PENCAPAIAN PERKEMBANGAN PAUD USIA 2-3 TAHUN

ASPEK STANDAR PERKEMBANGAN

INDIKATOR
PERKEMBANGAN PERKEMBANGAN DASAR
MORAL DAN NILAI- Anak mampu meniru Dapat meniru perilaku  Menyebut nama
NILAI AGAMA secara sederhana keagamaan secara Tuhan
perilaku keagamaan sederhana  Mengikuti bacaan
yang dilihat dan doa/berdoa sebelum
didengarnya, dan sesudah
mengekspresikan rasa melakukan kegiatan
sayang atau cinta kasih  Menyanyikan lagu
sayangnya serta mulai keagamaan
meniru perilaku baik  Mengucapkan
dan sopan salam keagamaan

Dapat mengekpresikan  Menunjukkan rasa

rasa sayang atau cinta sayang dan cinta
kasih sesamanya kasih melalui
belaian/ rangkulan
 Menyayangi
binatang
 Memelihara
tanaman
 Suka menolong
teman

Dapat meniru perilaku  Mengucapkan

yang baik dan sopan salam, terima kasih,
minta tolong secara
sederhana
 Mau menjawab
sapaan dengan
ramah

SOSIAL, Anak mampu Dapat berinteraksi  Mulai menunjukkan

EMOSIONAL, DAN beriteraksi, dan dengan lingkungan senang bermain
KEMANDIRIAN menunjukkan reaksi terdekat dengan teman
emosi yang wajar,  Merespon terhadap
mengenal tagungjawab, beberapa nama
mulai menunjukkan teman bermain
kemandirian, disiplin,  Senang meniru apa
dan percaya diri yang dilakukan
orang lain
 Mau menyapa
teman

 Dapat menunjukkan  Mau memilih

keinginannya sesuatu yang disukai
 Mempertahankan
hak milik
 Menunjuk benda
miliknya


Dapat mengenal diri dan Menunjuk orang-
lingkungan Terdekat orang yang terdekat
 Menyebutkan ciri-
ciri dirinya
 Menyebutkan
 idintitas dirinya

Dapat menunjukkan  Dapat ditinggalkan

kemandirian oleh orangtuanya
 Memilih kegiatan
sendiri
 Mulai dapat
menggunakan toilet
(wc) namun masih
dibantu/diingatkan
 Makan dan minum
sendiri

Dapat mengekpresikan  Menunjukkan

emosi secara wajar ekspresi emosi yang
wajar ketika
mengalami
ketidaknyamanan
(Misal: Diganggu
temannya)
 Menunjukkan
ekspresi emosi yang
wajar ketika
mengalami
kegembiraan (Misal:
Melihat hal yang
lucu)

Mulai menunjukkan  Menyimpan

sikap kedisiplinan mainannya sendiri
 Mulai mengikuti
aturan sederhana
Mulai menunjukkan  Berani
percaya diri mengungkapkan
perasaannya
 Berani
menampilkan
kemampuaannya

BAHASA Anak mampu Dapat mendengarkan  Mendengarkan

mendengarkan dan informasi lisan cerita
berkomunikasi secara  Mendengarkan
lisan dengan kalimat lagu-lagu
sederhana  Melaksanakan
perintah sederhana
 Merespon ketika
namanya dipanggil

Dapat mengungkapkan  Mengucapkan

keinginannya melalui kalimat dengan 2-3
ungkapan sederhana kata (Contoh: Saya
mau makan, dll.)
 Menjawab
pertanyaan
sederhana “apa,
siapa, dimana”
 Menggunakan kata
ganti "aku"
 Menyebutkan nama
diri
  Meniru dan
mengulangi bunyi
dan atau kata
 Menceritakan
pengalaman sehari-
hari secara
sederhana

Dapat mengenal  Menunjukkan

lambang (pramembaca) lambang suatu
benda (Contoh:
mengenal
lambang/logo dari
produk makanan,
minuman yang
dikenal anak, dll.)
 Mengemukakan
kembali cerita yang
digemari
 Memilih-milih
buku/media cetak
lainnya menurut
kesukaannya
 Meminta tolong
kepada orang
dewasa untuk
menuliskan cerita
gambar yang
dibuatnya

Dapat membuat coretan- Menghasilkan

coretan (pramenulis) coretan dengan
menggunakan
berbagai alat tulis
 Menghasilkan
garis-garis dengan
alat tulis

KOGNITIF Anak mampu Dapat mengenal benda  Menyebutkan

mengenal benda dan benda-benda di
memanipulasi sekitar
objek/benda  Menyebutkan
berbagai bentuk
benda
 Membedakan
warna yang
dikenalnya
 Membedakan
ukuran benda
(besar-kecil)
 Membedakan rasa
dan bau
 Membedakan
konsep buka-tutup.
depan-belakang,
keluar-masuk

Dapat menggunakan  Menyusun benda

benda ke atas dan ke
samping
  Memasang puzzel 3
keping
 Membilang 1-5
(tanpa mengenal
konsep)
 Mengenal konsep
1-2
 Membedakan
banyak-sedikit,
sama- tidak sama
 Membedakan bunyi
–bunyian
 Mulai dapat
menggunakan alat
untuk memperoleh
sesuatu yang berada
di luar
jangkauannya
(Contoh: meraih
benda dengan
menggunakan alat
bantu)
 Membangun balok
dan merobohkannya
 Menyodok,
menjatuhkan,
mendorong,
menarik, dan
meremas benda
untuk melihat apa
yang akan terjadi
 Mulai dapat
menempatkan benda
pada tempat tempat
yang sesuai
(Contoh:
Membuang sampah
di tempat sampah,
menyimpan mainan
ditempatnya, dll.)

Dapat mengenal ciri-ciri Mulai mengenal

benda/orang jenis kelamin
 Menyebutkan
bagian tubuh secara
sederhana

FISIK/MOTORIK Anak mampu Dapat melakukan  Meniru gerakan

melakukan gerakan di tempat (tidak senam sederhana
gerak dasar sederhana berpindah)  Mengekspresikan
diri lewat seni
musik, dengan
berbagai gerakan

Dapat melakukan gerak Berjalan dengan

berpindah tempat kontrol yang baik
 Berlari lurus ke
depan
 Melompat turun
dari ketinggian 10-
 20 cm dengan dua
kaki
 Merayap dan
merangkak lurus ke
depan
 Menghindari
rintangan ketika
berjalan
 Melompat ke depan
dengan dua kaki
bersama-sama
 Menirukan gerakan
binatang dan
tanaman
 Naik turun tangga
dengan berpegangan


Dapat memainkan benda Menggulirkan bola
menggunakan tangan dengan satu/dua
atau kaki tangan
 Melempar bola
dengan satu atau
dua tangan
 Memasukkan bola
ke dalam keranjang
 Menangkap bola
besar yang
dilambungkan
dengan dua tangan
 Menendang bola
 Memegang benda
dengan benar
 Mengaduk cairan
dengan berbagai alat
 Menuang (air,
beras, biji-bijian)
 Meraup pasir, biji-
bijian, beras

Anak mampu Dapat melakukan  Merobek dengan

menunjukan kontrol koordinasi mata dan jari- jari
dan koordinasi antara jari untuk kelenturan  Menggunakan lima
tangan dan mata otot jari untuk meremas-
remas sesuatu
 Menggunakan dua
jari untuk
memegang sesuatu
 Melipat kertas tak
beraturan
 Menggunting kertas
tak beraturan
 Menggunakan
kuas,spidol dan
krayon untuk
mencoret-coret
bebas
 Meronce dengan
manik-manik yang
besar
 Membedakan
 permukaan benda
melalui perabaan

Anak mampu Menjaga kesehatan fisik Mau makan

menunjukkan kesehatan diri sendiri makanan yang
fisik dan kebersihan bergizi
dirinya secara  Menutup mulut
sederhana ketika batuk atau
menguap

Menjaga kebersihan  Menggosok gigi

dirinya sendiri (dengan
pengawasan)
 Mandi pada
waktunya
 Makan sendiri
dengan dibantu
 Mau cuci tangan
sebelum dan
sesudah makan

SENI Anak Mampu Dapat bergerak bebas  Bertepuk tangan

melakukan berbagai mengikuti irama musik mengikuti irama
gerakan anggota musik
tubuhnya sesuai dengan  Menari mengikuti
irama dan dapat irama musik
mengekspresikan diri  Memukul-mukul
dalam bentuk goresan benda menurut
sederhana irama musik

Dapat mengekspresikan Mengekspresikan

diri dalam bentuk diri melalui gambar
coretan sederhana sederhana
 Mengekspresikan
imajinasinya dalam
bentuk coretan atau
gambar
 PENCAPAIAN PERKEMBANGAN PAUD USIA 3-4 TAHUN

ASPEK STANDAR PENGEMBANGAN

PENGEMBANGAN PENGEMBANGAN
A. MORAL DAN NILAI-I. Anak mampu meniru dan a.
NILAI AGAMA mengucapkan bacaan
doa/lagu-lagu keagamaan
dan gerakan beribadah
secara sederhana serta mulai
berperilaku baik atau sopan
b.
c. Dapat mengenal dan
d. Dapat mengenal sopan
B. SOSIAL, I. Anak mampu beriteraksi, a. Dapat berinteraksi dengan 1. Senang bermain
EMOSIONAL DAN dapat menunjukan reaksi
KEMANDIRIAN emosi yang wajar, mengenal dewasa yang dikenal
tanggung jawab,
kemandirian dan mulai
menunjukkan rasa percaya
diri
INDIKATOR
DASAR
Dapat mengucapkan bacaan 1. Mengikuti bacaan
doa dan lagu keagamaan doa/berdoa sebelum
secara sederhana dan sesudah melakukan
kegiatan
2. Menirukan lagu-lagu
keagamaan
Dapat meniru gerakan 1. Menirukan sikap
ibadah secara sederhana berdoa
2. Meniru gerakan ibadah
yang sederhana
1. Menyebut contoh
menyayangi ciptaan Tuhan ciptaan Tuhan secara
sederhana (Contoh:
Kucing, anjing)
2. Menyayangi ciptaan
Tuhan (Contoh:
Memberi makan
binatang peliharaan)
3. Mau menolong teman
4. Menunjukkan empati
dan perhatian terhadap
orang lain (teman
sebaya)
1. Mengucapkan salam,
santun dan mulai berperilaku terima kasih, minta
saling menghormati sesama tolong, minta maaf
secara sederhana
2. Mau menyapa dan
menjawab sapaan
dengan ramah
teman sebaya dan orang dengan teman
2. Meminta izin bila
menggunakan benda
milik orang lain
3. Mau bekerja dalam
kelompok
4. Berkomunikasi dengan
orang-orang yang
ditemuinya

5. Meminta perhatian
dengan mengangkat
tangan, membuat
permintaan verbal, atau
cara lainnya
6. Mendengar dan
berbicara dengan orang
dewasa yang
dikenalnya
7. Mengadukan masalah
kepada orang dewasa
ketika mengalami
ketidaknyamanan
dengan teman
8. Mau menyapa teman
9. Tidak mengganggu
teman
10. Mau mengalah
11. Mau menolong teman
12. Menunjukkan perhatian
terhadap orang lain
b. Dapat menjaga keamanan 1. Menghindari dari
diri sendiri benda-benda yang
berbahaya
 2. Menolak sesuatu yang
tidak nyaman bagi
dirinya

c. Mulai menunjukkan rasa 1. Menunjukkan

percaya diri kebanggaan atas hasil
kerja buatannya
2. Berani
mengungkapkan
pertanyaan atau
pendapat
d. Dapat menunjukkan 1. Menolong dirinya
kemandirian sendiri (makan, minum,
kegiatan toilet, dll)
2. Mampu berpisah
dengan orangtua tanpa
menangis
3. Memilih kegiatan
sendiri
4. Melakukan kegiatan
kebersihan diri dan
lingkungan sekitarnya
(gosok gigi, cuci
tangan)
e. Dapat menunjukkan reaksi 1. Dapat dibujuk jika
emosi yang wajar menangis
2. Menunjukkan ekspresi
emosi ketika
mengalami
ketidaknyamanan
(Misal: Diganggu
temannya)
3. Menunjukkan ekspresi
emosi ketika
mengalami
kegembiraan (Misal:
Mendapat hadiah)
f. Mulai menunjukkan sikap 1. Memiliki kebiasaan
kedisiplinan yang teratur (makan,
minum, mandi, tidur)
2. Sabar menunggu
giliran
g. Dapat mengenal rasa 1. Menjaga barang milik
tanggungjawab sendiri dan orang lain
2. Meletakkan sesuatu
pada tempatnya
3. Merapikan alat-alat
setelah melakukan
kegiatan
C. BAHASA I. Anak dapat mendengarkan, a. Dapat mendengarkan 1. Mengikuti dua atau
berkomunikasi secara lisan, informasi lisan lebih petunjuk/perintah
serta memiliki 2. Bertanya dan
perbendaharaan kosakata, berkomentar tentang
yang semakin banyak cerita yang
didengarnya
3. Mendengarkan cerita
dan menunjukkan
pemahaman melalui
bahasa tubuh,
menunjukkan gambar,
atau menceritakan
kembali
4. Mengikuti petunjuk
dari tape/CD/lagu
untuk melakukan
gerakan
b. Dapat 1. Menyebutkan nama
berkomunikasi/berbicara diri dan orangtua
secara lisan dengan jelas 2. Berbicara dengan
kalimat sederhana dan
 jelas
3. Menyampaikan pesan
dari orangtua ke guru
4. Mengambil keputusan
ketika dihadapkan pada
pilihan
5. Mulai bertanya dengan
suatu tujuan
6. Menyanyikan lagu
sederhana
7. Menggunakan kata
tanya "apa, siapa,
dimana"
8. Menggunakan kata
keterangan (Contoh:
Lambat, lucu, dll.)
9. Menjawab pertanyaan
tentang hubungan
sebab akibat secara
sederhana
10. Menggunakan 3-4 kata
dalam 1 kalimat
11. Menyebutkan benda
sesuai fungsinya
12. Menggunakan kata
kepunyaan
13. Meniru bunyi huruf-
huruf
14. Menyebutkan suku
kata pertama dari kata
yang sudah dikenal saat
guru mengucapkan
suku kata pertma
(Contoh: Mengucapkan
suku kata “sil” ketika
guru mengucapkan
suku kata “pen”)
15. Mengenali tulisan
nama diri sendiri
16. Menceritakan
pengalaman sederhana
17. Menceritakan kembali
cerita yang
didengarnya/peristiwa
yang dialami secara
sederhana
18. Berkomentar atas cerita
yang dibacakan
19. Berpartisipasi dalam
percakapan dengan
teman

c. Mulai menunjukkan 1. Tertarik pada buku

dorongan untuk membaca cerita dan berusaha
(pramembaca) membaca
2. Memegang buku
dengan benar dan
membalik halaman satu
persatu
3. Menanyakan arti
gambar/tulisan pada
buku
4. Meminta untuk
dibacakan suatu cerita
d. Dapat mengenal lambang- 1. Menunjuk huruf-huruf
lambang sederhana yang diucapkan guru
(pramenulis) 2. Mengidentifikasi
huruf-huruf yang
terdapat dalam
 namanya sendiri
3. Menunjukkan benda
yang diawali dengan
huruf tertentu.
4. Menjelaskan apa yang
terjadi di dalam gambar
e. Dapat menghasilkan 1. Mengenali tulisan
coretan-coretan (pramenulis) nama diri sendiri
2. Mencoret-coret atau
menulis seperti cakar
ayam
3. Memegang alat tulis
dengan benar
4. Menghasilkan
coretan/tulisan dengan
menggunakan berbagai
alat tulis
D. KOGNITIF I. Anak mampu mengenal a. Dapat mengenal klasifikasi 1. Mengelompokkan
konsep sederhana dan dapat sederhana benda berdasarkan ciri
mengklasifikasi tertentu (Contoh:
menurut bentuk, warna,
ukuran, jenis, dll.)
2. Menunjukkan benda-
benda yang memiliki
ciri tertentu (misal:
kasar-halus)
3. Membedakan rasa,
bau, suara
b. Mulai menunjukkan 1. Membilang 1-10
pemahaman tentang konsep (tanpa benda yang
bilangan dibilang/membilang
hapalan)
2. Membilang dengan
benda(dengan
menunjukkan benda
yang dibilang)
3. Mengenal konsep 1- 3
4. Menyebutkan empat
benda tanpa membilang
5. Menyebutkan banyak
anggota keluarga
6. Membedakan banyak
benda (Contoh: sedikit-
banyak)
7. Menyebutkan konsep
bilangan yang
menunjukkan urutan
(Contoh: Saya yang
kedua)

c. Mulai menunjukkan 1. Menunjukkan bentuk

pemahaman tentang geometri (lingkaran,
geometri segiempat, segitiga)
2. Membedakan benda
berdasarkan bentuk
geometri
d. Dapat mengenal konsep 1. Membedakan posisi
ruang dan posisi suatu benda (atas-
bawah,luar-dalam,
jauh-dekat, depan-
belakang)
2. Mengikuti perintah
tentang posisi (Contoh:
Duduk di belakang-
didepan)
3. Menempatkan benda
sesuai posisi dalam
kehidupan sehari-hari
(Contoh: Menempatkan
tempat tidur ketika

e. Dapat mengenal konsep
ukuran
f. Dapat mengenal konsep
waktu
g. Dapat memecahkan masalah1.
sederhana
2.
h. Dapat mengenal pola
sederhana
E. FISIK/MOTORIK I. Anak mampu melakukan a. Dapat melakukan gerak di 1.
keterampilan gerak dasar tempat dengan koordinasi 2.
secara sederhana dengan yang lebih baik
koordinasi yang lebih baik
3.
b. Dapat melakukan gerak
berpindah tempat dengan
koordinasi yang lebih baik 2. Berjalan dengan
c. Dapat melakukan koordinasi1. Membuka/menutup
mata-tangan dalam rangka
kelenturan, kelincahan dan 2. Memegang benda
kekuatan
bermain rumah-
rumahan sama seperti
yang ada di rumah)
1. Membedakan ukuran
sederhana (besar-kecil,
panjang-pendek, tinggi-
rendah)
2. Membedakan benda
yang berat dan ringan
3. Dapat menyebutkan isi
wadah
1. Mengenal waktu pagi,
siang, dan malam
2. Mengenal konsep
sebentar-lama
Menyusun puzzel 5
keping
Mencari jejak/maze
sederhana
1. Mengurutkan pola
sederhana berdasarkan
warna, bentuk, ukuran
2. Meronce manik-manik
dalam pola berdasarkan
ukuran, warna, dan
bentuk
Melakukan senam
Meniru gerakan
binatang, pohon dan
benda-benda di sekitar
Berayun/bergelantunga
n dengan dua tangan
1. Berdiri dengan
mengangkat satu kaki
koordinasi gerak yang
baik.
3. Naik turun tangga
tanpa berpegangan
4. Mendorong, menarik,
dan mengendarai
mainan beroda atau
sepeda roda tiga
5. Melompat turun dari
ketinggian 10-20 cm
6. Memanjat dengan
berpegangan
7. Berjingkat (berjalan
bertumpu pada ujung
kaki)
8. Berjalan dengan
berbagai variasi seperti
berjalan lurus,
zigzag,dll.
9. Menangkap bola
dengan dua tangan
10. Memasukkan bola ke
dalam keranjang dari
jarak tertentu
botol
dengan benar
3. Memegang benda
dengan telunjuk dan
ibu jari
4. Mengaduk cairan
dengan berbagai alat
5. Menuang (air, biji-

II. Anak mampu menunjukkan a. Melakukan rutinitas
kesehatan fisik dan kesehatan diri sendiri
kebersihan dirinya
b. Melakukan rutinitas
kebersihan dirinya
F. SENI I. Anak mampu a. Dapat bergerak sesuai
mengekspresikan diri dengan irama musik
melalui gerakan dan karya
seni
b. Dapat bergerak mengikuti 1. Meniru gerakan
benda-benda di
lingkungannya
bijian) tanpa tumpah
6. Menggunakan jepitan
untuk menjepit sesuatu
7. Melukis dengan jari
8. Menggunakan kuas,
spidol, dan krayon
untuk mencoret
9. Mengambil dan
mengembalikan benda
dengan benar
10. Membuat berbagai
bentuk dengan
playdough/plastisin/tan
ah liat
11. Meremas kertas untuk
dijadikan bola
12. Melipat kertas menjadi
dua lipatan secara
sederhana
13. Menjiplak garis
horizontal dan vertikal
14. Menjahit pola
sederhana dengan
lubang yang besar
15. Meronce dengan
manik-manik yang
besar
16. Menggunting bentuk
garis lurus
17. Memakai pakaian dan
mengancingkannya
sendiri dengan bantuan
18. Membuka dan menutup
resleting
19. Memakai sepatu
dengan bantuan
1. Memilih makanan dan
minuman sehat
2. Menggosok gigi
dengan benar sesuai
waktuknya dengan
bantuan
1. Mandi tepat waktu
dengan bantuan
2. Makan sendiri tepat
waktu
3. Mau melakukan cuci
rambut, membersihkan
telinga dan memotong
kuku secara teratur
dengan bantuan
1. Bergerak mengikuti
irama musik
2. Menggerakan kepala,
tangan, kaki mengikuti
irama musik
3. Senam irama dengan
berbagai variasi
4. Menciptakan gerakan
binatang dan gerakan
benda-benda sesuai
dengan imajinasi
binatang, dan benda-
benda lainnya, seperti:
kapal terbang
2. Menciptakan gerakan
binatang, tanaman dan
benda-benda sesuai
dengan imajinasinya
c. Dapat bernyanyi beberapa 1.
lagu Bersenandung/menyan
yikan kata-kata pada
lirik lagu yang diulang,
2. Menyanyikan
beberapa lagu
d. Dapat membuat irama 1. Bertepuk tangan
secara sederhana membentuk irama
2. Membuat bunyi-
bunyian dengan
berbagai alat
e. Dapat mengekspresikan 1. Menggambar bebas
suatu karya dengan jari dengan berbagai media
misal: krayon, pensil
warna, orang, dll.
2. Melukis dengan jari
3. Melipat kertas secara
sederhana
4. Membuat berbagai
karya seni sederhana
dari berbagai media
misal: biji-bijian,
potongan kertas dll
5. Membuat berbagai
bentuk dari plastisin
dengan menggunakan
cetakan, digulung,
dipotong dll
 PENCAPAIAN PERKEMBANGAN PAUD USIA 4-5 TAHUN

Aspek Perkembangan Standar Perkembangan Perkembangan Dasar Indikator

A. MORAL DAN I. Anak mampu mengucapkan a. Dapat mengucapkan bacaan1. Mengenal Tuhan
NILAI-NILAI bacaan doa/lagu-lagu doa melalui agama yang
AGAMA keagamaan, menirukan dianutnya
gerakan beribadah, 2. Berdoa sebelum dan
mengikuti aturan serta sesudah
mampu belajar berperilaku melaksanakan
baik dan sopan bila kegiatan
diingatkan. 3. Memimpin doa

b. Dapat menyanyikan lagu- 1. Menyanyikan lagu-

lagu keagamaan lagu keagamaan yang
sederhana

c. Dapat mengenal bermacam-1. Menyebutkan

macam agama tempat-tempat ibadah

d. Dapat melaksanakan 1. Melaksanakan

gerakan ibadah secara
sederhana
e. Dapat menyebutkan hari-1.
hari besar agama
gerakan ibadah secara
sederhana namun
masih perlu
bimbingan
Menyebutkan hari-
hari besar agama

f. Dapat mengenal dan 1. Menyebutkan

menyayangi ciptaan Tuhan ciptaan-ciptaan
Tuhan, misal:
Manusia, bumi,
langit, tanaman, dan
hewan.
2. Menyiram tanaman,
memberi makan
binatang
3. Mau menolong
teman
4. Menghargai teman
5. Mau membagi
miliknya, misal:
makanan, mainan,
dll.
6. Meminjamkan
miliknya dengan
senang hati
g. Memiliki rasa sopan santun1. Bersikap ramah
dan saling menghormati 2. Mengucapkan salam
sesama 3. Meminta tolong
dengan baik
4. Berterima kasih jika
memperoleh sesuatu.
5. Meminta maaf jika
melakukan kesalahan
6. Berbahasa sopan
dalam berbicara
7. Mau menyapa dan
menjawab sapaan
 dengan ramah
8.
Mau mengalah
9.
Mendengarkan orang
tua/teman berbicara
10. Tidak mengganggu
teman
B. SOSIAL, I. Anak mampu beriteraksi, a. Dapat berinteraksi dengan 1. Mulai mengajak
EMOSIONAL DAN mulai dapat mengendalikan teman sebaya dan orang teman untuk bermain
KEMANDIRIAN emosinya, mulai dewasa 2. Meminta izin bila
menunjukkan rasa percaya menggunakan benda
diri, serta mulai dapat milik orang lain
menjaga diri sendiri 3. Mau bekerjasama
dengan teman dalam
kelompok ketika
melakukan kegiatan
4. Berani bertanya dan
menjawab pertanyaan
5. Berbicara dengan
teman sebaya tentang
rencana dalam
bermain (Misal:
Membuat aturan
bermain)
6. Membuat keputusan
ketika bermain
dengan teman sebaya
(Misal: Memutuskan
siapa yang memulai
bermain)
7. Berkomunikasi
dengan orang-orang
yang ditemuinya
8. Mendengar dan
berbicara dengan
orang dewasa
9. Mengadukan
masalah kepada
orang dewasa ketika
mengalami
ketidaknyamanan
dengan teman
10. Mau menyapa teman
dan orang dewasa
b. Dapat menjaga keamanan 1. Menghindari benda –
diri sendiri benda berbahaya

c. Menunjukkan rasa percaya 1. Menunjukkan

diri kebanggaan terhadap
hasil kerjanya
d. Dapat menunjukkan 1. Memasang kancing
kemandirian atau resleting sendiri
2. Memasang dan
membuka tali sepatu
sendiri
3. Mampu makan
sendiri
4. Berani pergi dan
pulang sekolah
sendiri (Bagi yang
dekat dengan
sekolah)
5. Mampu memilih
benda untuk bermain
6. Mampu mandi, BAK
dan BAB (toilet
training) masih
dengan bantuan
7. Mampu mengerjakan
tugas sendiri
8. Bermain sesuai
 dengan jenis
permainan yang
dipilihnya
9. Mengurus dirinya
sendiri dengan
bantuan, misalnya:
berpakaian
e. Mulai dapat menunjukkan 1. Mau berpisah dengan
emosi yang wajar ibu tanpa menangis
2. Dapat dibujuk agar
tidak cengeng lagi
dan berhenti
menangis pada
waktunya
f. Mulai menunjukkan sikap 1. Melaksanakan tata
kedisiplinan tertib yang ada
2. Mengikuti aturan
permainan
3. Mengembalikan alat
permainan pada
tempatnya
4. Membuang sampah
pada tempatnya
5. Sabar menunggu
giliran
6. Berhenti bermain
pada waktunya
g. Mulai dapat bertanggung 1. Melaksanakan tugas
jawab yang diberikan
2. Menyelesaikan tugas
yang diberikan
3. Menjaga barang
milik sendiri dan
orang lain
4. Menggunakan
barang orang lain
dengan hati-hati
C. BAHASA I. Anak dapat berkomunikasi a. Dapat mendengarkan, 1. Menyebutkan
secara lisan, memiliki membedakan, dan berbagai bunyi/ suara
perbendaharaan kata-kata mengucapkan bunyi/suara tertentu
dan mengenal simbol tertentu 2. Menirukan kembali 3
- 4 urutan kata
3. Menyebutkan kata-
kata dengan suku
kata awal yang sama,
misal kaki-kali atau
suku kata akhir yang
sama, misal nama-
sama, dll.
4. Melakukan 2-3
perintah secara
sederhana
5. Mendengarkan cerita
dan menceritakan
kembali isi cerita
secara sederhana
b. Dapat 1. Menyebutkan nama
berkomunikasi/berbicara diri, nama orang tua,
secara lisan jenis kelamin, alamat
rumah secara
sederhana
2. Menyenceritakan
pengalaman/kejadian
secara sederhana
3. Menjawab
pertanyaan tentang
keterangan/informasi
secara sederhana
c. Dapat memperkaya kosa 1. Menyebutkan
kata yang diperlukan untuk bermacam-macam
 berkomunikasi sehari-hari kata benda yang ada
dilingkungan sekitar
2. Menyebutkan waktu
(pagi, siang, malam)
d. Dapat menceritakan gambar1. Bercerita tentang
(pra membaca) gambar yang
disediakan atau yang
dibuat sendiri
2. Mengurutkan dan
menceritakan isi
gambar seri
sederhana (3-4
gambar)
3. Menghubungkan
gambar/benda dengan
kata
e. Dapat mengenal hubungan 1. Membaca gambar
antara bahasa lisan dan yang memiliki
tulisan (pramembaca) kata/kalimat
sederhana
2. Menceritakan isi
buku walaupun tidak
sama antara tulisan
dan yang
diungkapkan
f. Dapat mengenal bentuk- 1. Menghubungkan
bentuk simbol sederhana tulisan sederhana
(pramenulis) dengan simbol yang
melambangkannya
D. KOGNITIF I. Anak mampu mengenal dan a. Dapat mengenal klasifikasi1. Mengelompokkan
memahami berbagai konsep sederhana benda dengan
sederhana dalam kehidupan berbagai cara yang
sehari-hari. diketahui anak.
Misalnya: Menurut
warna, bentuk,
ukuran, jenis, dll
2. Menunjuk sebanyak-
banyaknya benda,
hewan, tanaman yang
mempunyai warna,
bentuk atau ukuran
atau menurut ciri-ciri
tertentu
b. Dapat mengenal konsep- 1. Mencoba dan
konsep Sains sederhana menceritakan apa
yang terjadi jika:
warna dicampur,
proses pertumbuhan
tanaman ( biji-bijian,
umbi-umbian,
batang-batangan)
balon ditiup lalu
dilepaskan, benda-
benda dimasukkan ke
dalam air(terapung,
melayang, tenggelam,
benda-benda yang
dijatuhkan (gravitasi),
percobaan dengan
magnit, mengamati
dengan kaca
pembesar mencoba
dan membedakan
bermacam-macam
rasa, bau dan suara
c. Dapat mengenal bilangan 1.
Membilang/menyebut
urutan bilangan
minimal dari 1
sampai 10
 2. Membilang dengan
menunjuk benda
(mengenal konsep
bilangan dengan
benda-benda sampai
5
3. Menunjukkan urutan
benda untuk bilangan
1 sampai 5
4. Mengenal konsep
banyak - sedikit,
lebih – kurang, sama
– tidak sama
5. Menghubungkan /
memasangkan
lambang bilangan
dengan benda- benda
sampai 5 ( anak tidak
disuruh menulis)
6. Menunjuk 2
kumpulan benda yang
sama jumlahnya,
yang tidak sama,
lebih banyak dan
lebih sedikit
7. Menyebutkan hasil
penambahan
(menggabungkan 2
kumpulan benda)
8. Menyebutkan hasil
pengurangan
(memisahkan
kumpulan benda)
dengan benda sampai
5
d. Dapat mengenal bentuk 1. Mengelompokkan
geometri bentuk-bentuk
geometri (lingkaran,
segitiga, segiempat)
2. Menyebutkan
kembali benda-benda
yang menunjukkan
bentuk-bentuk
geometri
e. Dapat memecahkan masalah
1. Mengerjakan maze
sederhana (mencari jejak) yang
sederhana
2. Menyusun kepingan
puzzel menjadi
bentuk utuh (4 – 6
keping)
3. Mencari lokasi
tempat asal suara
4. Memasang benda
sesuai dengan
pasangannya
5. Menyebutkan
sedikitnya 12 benda
berikut fungsinya
6. Menceritakan
informasi tentang
sesuatu yang
diperoleh dari buku
7. Menceritakan
kembali suatu
informasi
berdasarkan
ingatannya
8. Membedakan konsep
kasar – halus melalui
panca indera
 f. Dapat mengenal konsep 1. Menyebutkan konsep
ruang dan posisi depan – belakang –
tengah, atas – bawah,
luar – dalam, pertama
– terakhir – diantara,
keluar – masuk, naik
– turun, maju –
mundur
g. Dapat mengenal ukuran 1. Membedakan konsep
panjang-pendek,
jauh-dekat melalui
mengukur dengan
satuan tak baku
(langkah, jengkal,
benang atau tali)
2. Membedakan konsep
berat – ringan,
gemuk-kurus melalui
menimbang benda
dengan timbangan
buatan dan panca
indera
3. Membedakan konsep
penuh-kosong
melalui mengisi
wadah dengan air,
pasir, biji-bijian,
beras, dll
4. Membedakan konsep
tebal – tipis
5. Membedakan konsep
tinggi – rendah
6. Membedakan konsep
besar – kecil
7. Membedakan konsep
cepat – lambat
h. Dapat mengenal konsep 1. Membedakan waktu
waktu (pagi, siang, malam)
2. Menyebutkan nama-
nama hari dalam satu
minggu, bulan dan
tahun
i. Dapat mengenal berbagai 1. Memperkirakan
pola urutan berikutnya
setelah melihat
bentuk 2 pola yang
berurutan. Misalnya
merah, putih, merah,
putih, merah,….
2. Meronce dengan
merjan
j. Dapat konsep pengetahuan 1. Menceritakan letak
sosial sederhana lokasi dari rumah ke
sekolah
2. Mengenal berbagai
macam profesi
(Contoh: Dokter,
polisi, dll.)
3. Mengenal berbagai
macam alat angkutan
sederhana (Contoh:
Mobil; motor, dll.)
E. FISIK/MOTORIK I. Anak mampu melakukan a. Dapat melakukan gerakan di 1. Memutar dan
gerakan tubuh secara tempat (gerak dasar non mengayunkan lengan
terkoordinasi,untuk lokomotor) 2. Meliukkan tubuh
kelenturan, kelincahan, dan 3. Membungkukkan
keseimbangan badan
4. Senam fatansi bentuk
meniru (misal:
menirukan berbagai
gerakan hewan,
 menirukan gerakan
tanaman, yang
terkena angin sepoi-
sepoi, angin kencang
dan kencang sekali
dengan lincah
b. Dapat melakukan gerak 1. Berjalan ke berbagai
berpindah tempat sederhana arah dengan berbagai
(gerak dasar lokomotor) cara, misalnya;
berjalan maju di atas
garis lurus, berjalan
di atas papan titian,
berjalan ke depan
dengan tumit,
berjalan ke depan
jinjit (angkat tumit),
berjalan mundur
2. Melompat ke
berbagai arah dengan
satu atau dua kaki
3. Meloncat dari
ketinggian 20-30 cm
4. Memanjat,
bergelantung, dan
berayun
5. Berdiri dengan tumit
6. Berlari kemudian
melompat dengan
seimbang tanpa jatuh
7. Berlari dengan
berbagai variasi
(menyamping, ke
depan dan ke
belakang)
8. Merayap dengan
berbagai variasi
9. Merangkak dengan
berbagai variasi
10. Menaiki benda
beroda (Contoh:
menaiki sepeda roda
dua dengan bantuan
roda kecil dua)
c. Dapat melakukan gerakan 1. Membuat berbagai
jari tangan untuk kelenturan bentuk dengan
otot (Motorik halus) menggunakan
plastisin,
playdough/tanah liat
2. Meremas
kertas/koran meremas
parutan kelapa dll.
3. Menjiplak dan
meniru membuat
garis tegak, datar,
miring, lengkung, dan
lingkaran
4. Meniru melipat
kertas sedehana (1-4
lipatan)
5. Merekat/menempel
6. Menyusun berbagai
bentuk dengan balok
7. Memegang pensil
(belum sempurna)
8. Meronce dengan
manik-manik
d. Dapat melakukan koordinasi 1. Mengurus dirinya
mata-tangan sendiri dengan sedikit
bantuan. Misal
makan, mandi,
menyisir rambut,
 mencuci,
menggosok/membersi
hkan sepatu,
mengikat tali sepatu,
mengkancingkan
baju, membuka
risleting jaket, dll.
2. Menggunting sesuai
bentuk melingkar,
zigzag, dll.
3. Menjahit jelujur 10
lobang dengan tali
sepatu
4. Melambungkan dan
menangkap objek
(bola besar)
5. Memantulkan bola
besar pada posisi
diam di tempat
6. Memantulkan objek
(bola besar) sambil
berjalan/bergerak
II. Anak mampu melakukan a. Dapat menunjukkan ciri-ciri1. Melakukan berbagai
kesehatan fisik dan sehat fisik gerakan koordinasi
kebersihan dirinya dengan mata-tangan
bantuan 2. Mendemonstrasikan
kemampuan motorik
kasar seperti
melompat dan berlari.
3. Memiliki
kemampuan
mendengar
4. Membantu dirinya
sendiri (makan,
menyisir rambut,
memasang tali sepatu
dengan sedikit
bantuan).
5. Mau melakukan
(mencuci rambu,
membersihkan
telinga, dan
memotong kuku
secara teratur dengan
bantuan
6. Melakukan BAB
sendiri secara benar
F. SENI I. Anak mampu a. Dapat menggambar 1. Menggambar bebas
mengekpresikan diri dengan sederhana dengan berbagai
menggunakan berbagai media (pensil warna,
media/bahan dalam berkarya krayon, arang dll)
seni melalui kegiatan 2. Menggambar bebas
eksplorasi dari bentuk lingkaran
dan segiempat
3. Menggambar orang
dengan lengkap dan
sederhana.
4. Mencap dengan
berbagai media
(pelepah pisang,
batang pepaya, karet
busa, dll.)
5. Mencetak berbagai
media (pasir, adonan
tepung dll.
b. Dapat mewarnai sederhana1. Mewarnai bentuk
gambar sederhana
2. Mewarnai bentuk-
bentuk geometri
dengan ukuran besar
c. Dapat menciptakan sesuatu1. Menyusun bentuk-
 dengan berbagai media bentuk bangunan
sederhana dari balok
2. Menyusun bentuk
dari kepingan
geometri yang
sederhana
3. Merangkai bentuk
dengan lidi
4. Membatik dan
jumputan sederhana
5. Mencocok dengan
pola buatan guru
6. Bermain warna
dengan berbagai
media. Misalnya :
krayon, cat air, dll.
7. Melukis dengan jari
(finger painting)
8. Membuat bunyi-
bunyian dengan
berbagai alat
9. Membuat alat
perkusi sederhana
(misalnya membuat
10. krincingan dari tutup
botol)
11. Bertepuk tangan
dengan 2 pola untuk
membuat irama
d. Dapat mengekspresikan diri1. Menggerakkan
dalam bentuk gerak kepala, tangan atau
sederhana kaki mengikuti irama
musik/ritmik
2. Mengekspresikan
diri secara bebas
sesuai irama musik
e. Dapat menyanyi dan 1. Menyanyikan lagu
memainkan alat musik secara lengkap
sederhana 2. Menyanyikan
beberapa lagu anak-
anak
3. Mencipta,
mengarang syair lagu
4. Bermain dengan
berbagai alat musik
perkusi sederhana
5. Mengucapkan syair
dari berbagai lagu
 PENCAPAIAN PERKEMBANGAN PAUD USIA 5-6 TAHUN

Aspek Perkembanga
Standar Perkembangan Indikator
Perkembangan n Dasar

A. MORAL DAN I. Anak mampu melakukan a. Dapat 1. Mengenal Tuhan melalui agama
NILAI-NILAI ibadah dan perilaku keagamaan melaksanakan yang dianutnya
AGAMA secara berurutan dan mulai ibadah, bersyair 2. Mengenal tempat-tempat
belajar membedakan perilaku dan menyanyikan ibadah
baik dan buruk lagu-lagu 3. Mengenal hari-hari besar agama
keagamaan 4. Berdoa sebelum dan sesudah
melaksanakan kegiatan secara
berurutan
5. Menyebutkan macam-macam
agama yang dikenal
6. Menyanyi lagu-lagu keagamaan
7. Bersyair yang bernafaskan
agama
8. Mulai terlibat dalam acara
keagamaan
9. Menyimak beberapa cerita
bernuansa keagamaan
10. Melaksanakan gerakan
beribadah secara berurutan
namun belum secara rutin
b. Dapat 1. Menyebutkan ciptaan-ciptaan
menyayangi Tuhan
ciptaan Tuhan 2. Berbuat baik terhadap sesama
teman. Misal: Tidak menggangu
orang yang sedang melakukan
kegiatan
3. Menyiram/merawat tanaman
4. Memberi makan binatang
5. Suka menolong teman dan
orang dewasa
6. Menyayangi sahabat
7. Mau berbagi dengan orang lain
c. Terbiasa 1. Bersikap ramah
berperilaku sopan2. Meminta tolong dengan baik
santun dan saling3. Berterima kasih jika
menghormati memperoleh sesuatu.
sesama 4. Meminta maaf jika melakukan
kesalahan
5. Berbahasa sopan dalam
berbicara (tidak berteriak)
6. Mau mengalah
7. Mendengarkan orang tua/teman
berbicara
8. Tidak mengganggu teman
9. Memberi dan membalas salam
10. Menutup mulut dan hidung bila
bersin/batuk
11. Menghormati yang lebih tua
12. Menghargai teman/orang lain
13. Mendengarkan dan
memperhatikan teman bicara
14. Menyayangi yang lebih muda
dan menghormati yang lebih tua
d. Dapat 1. Membedakan perbuatan yang
membedakan benar dan salah
perbuatan yang 2. Menyebutkan perbuatan salah
benar dan salah dan benar
B. SOSIAL, I. Anak mampu beriteraksi, dan a. Dapat 1. Bersedia bermain dengan teman
EMOSIONAL mulai mematuhi aturan, dapat berinteraksi sebaya tanpa membedakan
DAN mengendalikan dengan teman (warna kulit, keturunan, rambut,
KEMANDIRIAN emosinya,menunjukan percaya sebaya dan orang agama, dll.)
diri, dan dapat menjaga diri dewasa 2. Mau memuji teman/orang lain
sendiri 3. Mengajak teman untuk
bermain/belajar
4. Bermain bersama (permainan
halma, ular tangga, dll.)
5. Berkomunikasi dengan orang
dewasa ketika melakukan
sesuatu (membuat kue,
memasak, dll.)
6. Berkomunikasi dengan
temannya ketika mengalami
musibah (Misal: Sakit, sedih,
dll.)
b. Dapat 1. Berani bertanya dan menjawab
menunjukan rasa2. Mau mengemukakan pendapat
percaya diri secara sederhana
3. Mengambil keputusan secara
sederhana
4. Bermain pura-pura tentang
profesi
5. Bekerja secara mandiri
6. Berani bercerita secara
sederhana
c. Dapat 1. Memasang kancing atau
menunjukkan resleting sendiri.
sikap kemandirian
2. Memasang dan membuka tali
sepatu sendiri
3. Berani pergi dan pulang
sekolah sendiri (Bagi yang
dekat dengan sekolah)
4. Mampu mandi sendiri, BAK
dan BAB (toilet training)
5. Mengerjakan tugas sendiri
6. Bermain sesuai dengan jenis
permainan yang dipilihnya
7. Mengurus dirinya sendiri tanpa
bantuan (misalnya: berpakaian,
menggosok gigi, makan)
d. Dapat 1. Mau berpisah dengan ibu
menunjukkan 2. Menerima kritikan dan saran
emosi yang wajar3. Membantu memecahkan
perselisihan/masalah
4. Mengekpresikan perasaannya
(Misal: Marah, sedih, gembira,
kaget, dll.)
e. Terbiasa 1. Membuang sampah pada
menunjukkan tempatnya
sikap kedisplinan2. Merapikan mainan setelah
dan mentaati digunakan
peraturan 3. Mentaati peraturan yang berlaku
4. Berangkat ke sekolah tepat
waktu
f. Dapat 1. Melaksanakan tugas yang
bertanggung diberikan guru.
jawab 2. Menjaga barang milik sendiri
dan orang lain
3. Melaksanakan kegiatan sendiri
sampai selesai
4. Bertanggung jawab terhadap
tugas yang diberkan
5. Memelihara milik sendiri
6. Bekerjasama dalam
menyelesaikan tugas
g. Terbiasa menjaga
1. Memelihara lingkungan.
lingkungan Misalnya: tidak mencorat coret
tembok, membuang sampah
pada tempatnya, dll.
2. Menghemat pemakaian air dan
listrik
3. Membersihkan peralatan

C. BAHASA I. Anak dapat berkomunikasi a. Dapat mendengar1.
secara lisan, memiliki
perbendaharaan kata, serta
mengenal simbol-simbol untuk
persiapan membaca, menulis,
dan berhitung
b. Dapat
c. Dapat memahami
d. Dapat memahami1. Menghubungkan dan
makanan setelah digunakan
Membedakan kembali
dan membedakan bunyi/suara tertentu
bunyi suara, kata2. Membedakan kata-kata yang
dan kalimat mempunyai suku kata awal
sederhana yang sama (misal: kaki-kali)
dan suku kata akhir yang sama
(misal: nama-sama dll).
3. Mendengarkan dan
menceritakan kembali cerita
secara runtut.
4. Melakukan 3 - 5 perintah secara
berurutan dengan benar
5. Menunjukkan beberapa gambar
yang diminta
6. Menirukan kembali bunyi/suara
tertentu
7. Menirukan kembali 4-5 urutan
kata
1. Menyebutkan nama diri, nama
berkomunikasi/ orang tua, jenis kelamin,
berbicara lancar tanggal dan bulan kelahirannya,
dengan lafal yang alamat rumah dengan lengkap
benar 2. Berkomunikasi secara lisan
dengan bahasanya sendiri
(sesuai usia anak)
3. Menceritakan pengalaman/
kejadian secara sederhana
dengan runtut
4. Menerima pesan sederhana dan
menyampaikan pesan tersebut
5. Menjawab pertanyaan
sederhana
6. Berbicara lancar dengan
menggunakan kalimat yang
kompleks terdiri atas 5 – 6 kata
7. Bercerita menggunakan kata
ganti aku, saya, kamu, dia,
mereka.
8. Menyebutkan nama benda
yang diperlihatkan
9. Melakukan percakapan dengan
teman sebaya atau orang dewasa
10. Menyebutkan gerakan-gerakan.
Misanya : jongkok, duduk,
berlari, makan dll.
11. Memberikan keterangan yang
berhubungan dengan posisi/
keterangan tempat. Misalnya :
di luar, di dalam, di atas, di
bawah, di muka, di depan, di
belakang, di kiri, di kanan dsb.
1. Menggunakan kata-kata yang
bahwa ada menunjukkan urutan
hubungan antara 2. Membuat gambar dan
lisan dengan menceritakan isi gambar dengan
tulisan (pra beberapa coretan/ tulisan yang
membaca) sudah berbentuk huruf/kata
3. Bercerita tentang gambar yang
disediakan atau dibuat sendiri
dengan urut dan bahasa yang
jelas
4. Mengurutkan dan menceritakan
isi gambar seri (4 - 6 gambar)
5. Membaca buku cerita
bergambar dan menceritakannya
bahwa ada menyebutkan tulisan sederhana
hubungan antara dengan simbol yang
gambar dengan melambangkannya
tulisan 2. Membaca beberapa kata

D. KOGNITIF I. Anak mampu mengenaldan a. Dapat mengenal 1. Mengelompokkan benda
memahami berbagai konsep
sederhana dan dapat
memecahkan masalah sederhana
dalam kehidupan sehari-hari
b. Dapat mengenal 1. Menceritakan hasil percobaan
c. Dapat mengenal1. Membilang/menyebut urutan
d. Dapat mengenal 1. Mengelompokkan bentuk-
(pramenulis) berdasarkan gambar, tulisan
dan benda yang dikenal atau
dilihatnya
3. Membuat coretan/tulisan yang
berbentuk huruf/kata
berdasarkan gambar yang
dibuatnya
4. Mulai menunjukkan ketetarikan
dengan buku/ media cetak
klasifikasi dengan berbagai cara yang
sederhana diketahui anak. Misalnya;
Menurut warna, bentuk, ukuran,
jenis, dll.
2. Menunjuk sebanyak-banyaknya
benda, hewan, tanaman yang
mempunyai warna, bentuk atau
ukuran atau menurut ciri-ciri
tertentu
konsep-konsep sederhana tentang: warna
sains sederhana dicampur, proses pertumbuhan
tanaman (biji-bijian, umbi-
umbian, batang-batangan, daun
dll.)
2. Apa yang terjadi jika balon
ditiup lalu dilepaskan
3. Benda-benda dimasukkan ke
dalam air (terapung, melayang,
tenggelam, benda-benda yang
dijatuhkan (gravitasi)
4. Percobaan dengan magnit
mengamati dengan kaca
pembesar
5. Membedakan bermacam-
macam rasa, bau dan suara
berdasarkan percobaan
bilangan dan bilangan dari 1 sampai 20
memahami 2. Membilang dengan menunjuk
konsep-konsep benda (mengenal konsep
matematika bilangan dengan benda-benda
sederhana sampai 10
3. Menunjukkan urutan benda
untuk bilangan sampai 10
4. Membedakan konsep banyak -
sedikit, lebih – kurang, sama –
tidak sama
5. Menghubungkan /
memasangkan lambang
bilangan dengan benda- benda
sampai 10 ( anak tidak disuruh
menulis)
6. Menunjukkan jumlah yang
sama - tidak sama, lebih banyak
dan lebih sedikit dari 2
kumpulan benda
7. Menyebutkan hasil
penambahan (menggabungkan 2
kumpulan benda) dan
pengurangan (memisahkan
kumpulan benda) dengan benda
sampai 10
8. Menyebutkan waktu/jam
bentuk geometri bentuk geometri (lingkaran,
segitiga, segiempat, dll)
2. Membedakan benda-benda
yang berbentuk geometri
3. Membedakan ciri-ciri bentuk
geometri
 4. Menyebutkan benda-benda
yang berbentuk geometri
e. Dapat 1. Mengerjakan maze (mencari
memecahkan jejak) yang sederhana (tiga
masalah empat jalan)
sederhana 2. Menyusun kepingan puzzle
menjadi bentuk utuh (7 – 10
keping)
3. Mencari lokasi tempat asal
suara
4. Memasang benda sesuai dengan
pasangannya
5. Menunjukkan sedikitnya 12
benda berikut fungsinya
6. Menceritakan tentang sesuatu
yang diperoleh dari buku
7. Menceritakan kembali sesuatu
berdasarkan ingatannya
8. Membedakan konsep kasar –
halus melalui panca indera
f. Dapat mengenal 1. Menyebutkan konsep depan –
konsep ruang dan belakang – tengah, atas –
posisi bawah, kiri -kanan, luar –
dalam, pertama – terakhir –
diantara, keluar – masuk, naik –
turun, maju – mundur

g. Dapat mengenal2. Membedakan konsep panjang-

ukuran pendek, jauh-dekat, lebar/luas -
sempit melalui mengukur
dengan satuan tak baku
(langkah, jengkal, benang, tali,
lidi dll)
3. Membedakan konsep berat –
ringan, gemuk - kurus melalui
menimbang benda dengan
timbangan/timbangan buatan
dan panca indera
4. Membedakan konsep penuh-
kosong melalui mengisi wadah
dengan air, pasir, biji-bijian,
beras, dll
5. Membedakan konsep tebal-
tipis, tinggi – rendah, besar-
kecil, cepat lambat dsb.

h. Dapat mengenal 1. Membedakan waktu (pagi,

konsep waktu siang, malam)
2. Menyebutkan nama-nama hari
dalam satu minggu, satu bulan
dan mengetahui jumlah bulan
dalam satu tahun
3. Menceritakan kegiatan sehari-
hari sesuai dengan waktunya
misal: waktu tidur, waktu
makan, waktu sekolah dll

i. Dapat mengenal1. Menggunakan konsep waktu

berbagai pola (hari ini, nanti, sekarang, besok,
kemarin)
2. Memperkirakan urutan
berikutnya setelah melihat
bentuk 3-4 pola yang berurutan.
Misalnya merah – putih - biru,
merah – putih - biru, merah,….
j. Dapat mengenal1. Menceritakan letak lokasi dari
konsep rumah ke sekolah atau ke
pengetahuan tempat-tempat yang dikenalnya
sosial sederhana 2. Mengenal berbagai macam
profesi (Contoh: Dokter, polisi,

E. FISIK/MOTORIKI. Anak mampu melakukan
gerakan tubuh fisik secara
terkoordinasi, untuk kelunturan
sebagai keseimbangan dan
kelincahan
pilot, dll.)
3.Mengenal berbagai macam alat
transportasi/angkutan sederhana
di darat, laut, dan udara
(Contoh: Mobil; kapal laut,
pesawat terbang, dll.)
4. Memerankan berbagai macam
profesi (Contoh: sebagai dokter,
polisi, guru, dll.) (bermain
peran)
a. Dapat melakukan1. Memutar dan mengayunkan
gerakan di tempat lengan
(motorik kasar) 2. Meliukkan tubuh
3. Membungkukkan badan
4. Senam fantasi bentuk meniru.
Misal: Menirukan berbagai
gerakan hewan, menirukan
gerakan tanaman, yang terkena
angin (sepoi-sepoi dan angin
kencang dan kencang sekali)
dengan lincah
b. Dapat melakukan 1. Berjalan ke berbagai arah
gerak berpindah dengan berbagai cara, misalnya:
tempat sederhana berjalan maju di atas garis lurus,
(motorik kasar) berjalan di atas papan titian,
berjalan ke depan dengan tumit,
berjalan ke depan jinjit, berjalan
mundur.
2. Melompat ke berbagai arah
dengan satu atau dua kaki
3. Meloncat dari ketinggian 30 -
40 cm
4. Memanjat, bergelantung, dan
berayun
5. Berdiri dengan tumit, berdiri di
atas satu kaki dengan seimbang
6. Berlari sambil melompat
dengan seimbang tanpa jatuh
7. Merayap dan merangkak
dengan berbagai variasi
8. Naik sepeda roda dua, naik
otopet
c. Dapat 1. Mengurus dirinya sendiri tanpa
melakukan bantuan, misalnya; makan,
koordinasi mata- mandi, menyisir rambut,
tangan (Motorik memasang kancing, mencuci
halus) tangan dan melap tangan,
mengikat tali sepatu
2. Memegang pensil dengan benar
(antara ibu jari dan 2 jari)
3. Membuat berbagai bentuk
dengan menggunakan plastisin,
playdough/tanah liat, pasir dll.
4. Meniru membuat garis tegak,
datar, miring, lengkung dan
lingkaran
5. Meniru melipat kertas
sederhana (5-6 lipatan)
6. Menjahit bervariasi (jelujur dan
silang) dengan tali rafia, benang
wol, tali sepatu dll
7. Menggunting dengan berbagai
media berdasarkan bentuk/pola
(lurus, lengkung, segitiga)
8. Mencocok bentuk
9. Menyusun berbagai bentuk dari
balok-balok
10. Membuat lingkaran dan persegi
dengan rapi
11. Meronce dengan manik-manik
sesuai pola

II. Anak mampu melakukan
kesehatan fisik dan kebersihan
dirinya tanpa bantuan
F. SENI I. Anank mampu mengekspresikana.
diri dan berkreasi dengan
berbagai gagasan imajinasi dan
menggunakan berbagai
media/bahan menjadi suatu
karya seni
12. Meronce dengan berbagai
media. Misal: (bagian tanaman,
bahan bekas, karton, kain perca,
dll)
d. Dapat melakukan1. Melambungkan berbagai objek
gerakan tangan berbagai bentuk dan ukuran
untuk kelenturan dengan satu atau dua tangan
otot (motorik 2. Menangkap objek sesuai
kasar) bentuk dan ukuran dengan satu
atau dua tangan
3. Melemparkan objek ke berbagai
arah dengan tangan kiri atau
kanan
4. Menggulirkan bola menyusuri
tanah/lantai dengan satu atau
dua tangan
5. Melemparkan objek ke sasaran
dengan satu atau dua tangan
6. Bermain dengan simpai (di
gelindingkan sambil berjalan,
berlari dsb)
a. Dapat melakukan1. Melakukan banyak gerakan
kegiatan untuk koordinasi mata-tangan
kesehatan fisik 2. Mendemonstrasikan
dan kebersihan kemampuan motorik kasar
diri seperti melompat dan berlari
dengan berbagai variasi
3. Memiliki kemampuan
mendengar yang baik
4. Membantu dirinya sendiri
(makan sendiri, menyisir
rambut, memasang tali sepatu,
dll. tanpa bantuan)
5. Melakukan BAB sendiri secara
benar
6. Membersihkan telinga, mencuci
rambut, memotong kuku dengan
bantuan orang lain
Dapat 1. Menggambar bebas dengan
menggambar berbagai media (kapur tulis,
sederhana pensil warna, krayon, arang, dan
bahan alam) dengan rapi
2. Menggambar bebas dari bentuk
dasar titik, lingkaran, segitiga
dan segiempat, dll
3. Menggambar orang dengan
lengkap dan proposional
4. Mencap dengan berbagai media
(jari/finger painting, kuas,
pelepah pisang, daun, bulu
ayam) dengan lebih rapi
b. Dapat mewarnai 1. Mewarnai bentuk gambar
sederhana sederhana dengan rapi
c. Dapat 2. Menciptakan bentuk bangunan
menciptakan dari balok yang lebih kompleks
sesuatu dengan 3. Menciptakan bentuk dari
berbagai media kepingan gometri yang lebih
kompleks
4. Menciptakan bentuk dengan
lidi, tusuk gigi, sedotan dll
5. Menganyam dengan berbagai
media. Misal: kain perca, daun,
sedotan, kertas dll.
6. Membatik dan jumputan
7. Membuat gambar dengan
teknik kolase dengan memakai
berbagai media, (kertas, ampas
kelapa, biji-bijian, kain perca,
batu-batuan, dll.)
 8. Membuat gambar dengan
teknik mozaik dengan memakai
berbagai bentuk/ bahan( segi
empat, segitiga, lingkaran dll)
9. Mencocok dengan pola buatan
guru atau ciptaan anak sendiri
10. Bermain warna dengan
berbagai media. Misal : Krayon,
cat air, benang, kelereng dll
11. Melukis dengan jari (finger
painting)
12. Melukis dengan berbagai media
(kuas, bulu ayam, daun-daunan
dll)
13. Membuat berbagai bunyi
dengan berbagai alat (misal:
gitar, tamburing, dll)
14. Membuat berbagai bentuk dari
kertas, daun-daunan dll
15. Mencipta alat perkusi sederhana
dan mengekspresikan dalam
bunyi yang berirama
16. Bertepuk tangan dengan 3 pola
17. Bertepuk tangan membentuk
irama
18. Menciptakan sesuatu dari bahan
bekas (misal: membuat mobil-
mobilan dari kardus bekas dll)
d. Dapat 1. Mengekspresikan berbagai
mengekspresikan gerakan kepala, tangan atau
diri dalam bentuk kakisesuai dengan irama
gerak sederhana musik/ritmik dengan lentur
2. Bergerak bebas dengan irama
musik
3. Menari menurut irama/musik
yang didengar
4. Menyanyi sambil berekspresi
sesuai lagu anak
5. Mengekspresikan diri dalam
gerak bervariasi
e. Dapat menyayi 1. Menyanyi lebih dari 20 lagu
dan memainkan anak-anak
alat musik 2. Menyanyi lagu anak sambil
sederhana bermain musik
f. Dapat 1. Mengucapkan sajak dengan
menampilkan ekspresi yang bervariasi. Misal :
sajak sederhana perubahan intonasi, perubahan
dengan gaya gerak dan penghayatan
2. Mengekspresikan gerakan
sesuai dengan syair lagu dan
cerita
3. Mengucapkan syair sajak
sambil diiringi senandung
lagunya
g. Dapat melakukan
1. Menceritakan gerak pantomin
gerakan ke dalam bahasa lisan
pantomim
 No
Indikator
Urut
Pembentukan prilaku melalui pembiasaan (Moral dan
A
nilai-nilai Agama, Sosial, Emosional dan Kemandirian)
Berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan dengan
I 1.
lebih tertib.
2. Menyanyi lagu-lagu keagamaan.
3. Bersyair yang bernafaskan agama.
4. Menyebutkan agama-agama yang dikenal.
5. Terlibat dalam upacara keagamaan.
Melaksanakan kegiatan ibadah sesuai aturan menurut
II 1.
keyakinannya.
III 1. Membedakan ciptaan-ciptaan Tuhan.
Berbuat baik terhadap semua makhluk Tuhan, Misal : tidak
2. mengganggu orang yang sedang melakuka kegiatan, tidak
menyakiti binatang, menyiram tanaman.
3. Mempunyai sahabat.
IV 1. Selalu memberi dan membalas salam.
Berbicara dengan suara yang ramah dan teratur (tidak
2.
berteriak).
3. Selalu mengucapkan terima kasih jika memperoleh sesuatu.
Menyebutkan mana yang salah dan benar pada suatu
V 1.
persoalan.
Menunjukan perbuatan-perbuatan yang benar dan yang
2.
salah.
VI 1. Kesekolah tepat waktu.
2. Mentaati peraturan yang ada di sekolah.
VII 1. Menghormati orang tua dan orang yang lebih tua.
2. Mendengarkan dan memperhatikan teman berbicara.
VIII 1. Berbahasa sopan dan bermuka manis.
2. Menyapa teman dan orang lain.
IX 1. Senang bermain dengan teman (tidak bermain sendiri).
2. Dapat melaksanakan tugas kelompok.
3. Dapat memuji teman / orang lain.
X 1. Berani bertanya secara sederhana.
2. Mau mengemukakan pendapat secara sederhana.
3. Mau mengambil keputusan secara sederhana.
XI 1. Senang menolong.
2. Mau memohon dan memberi maaf.
3. Mengajak teman untuk bermain / belajar.
Membersihkan diri sendiri tanpa bantuan misal : menggosok
XII 1.
gigi, mandi, buang air.
2. Memelihara milik sendiri.
Memelihara lingkungan, missal : tidak mencoret-coret
XIII 1.
tembok, membuang sampah pada tempatnya, dll.
2. Menghemat pemakaian air dan listrik.
XIV 1. Melaksanakan kegiatan sendiri sampai selesai.
2. Membersihkan peralatan makan setelah digunakan.
Kemampuan dasar
B
(Kemampuan Bahasa)
I 1. Membedakan dan menirukan kembali bunyi suara tertentu.
2. Menirukan kembali 4-5 urutan kata.
Membedakan kata-kata yang mempunyai suku kata awal
3. sama (misal: Ka ki–Ka li) atau suku kata akhir yang sama
(misal : na ma - sama) dll.
II 1. Melakukan 3-5 perintah secara berurutan dengan benar.
2. Mendengarkan dan menceritakan kembali cerita secara urut.
 Menyebutkan nama diri, nama orang tua, jenis kelamin,
III 1.
alamat rumah dengan lengkap.
Bercerita menggunakan kata Aku, Saya, Kamu, Dia,
IV 1.
Mereka.
Menunjuk dan menyebutkan gerakan-gerakan misalnya :
2.
duduk, jongkok, berlari, makan, dll.
Menunjuk dan memberikan keterangan yang berhubungan
3. dengan posisi/katerangan, misalnya : di luar, di dalam, di
atas, di bawah, di depan, di belakang, di kiri, di kanan, dsb.
Membuat gambar dan menceritakan isi gambar dengan
4.
beberapa coretan/tulisan yang sudah berbentuk huruf/kata.
5. Mengelompokan kata-kata yang sejenis.
Bercerita tentang gambar yang disediakan atau yang dibuat
6.
sendiri dengan urut dan bahasa yang jelas.
Mengurutkan dan menceritakan isi gambar seri (4 – 6
7.
gambar).
Membaca buku cerita bergambar yang memiliki kalimat
V 1. sederhana dan menceritakan isi buku dengan menunjuk
beberapa kata yang dikenalnya.
Menghubungkan dan menyebutkan tulisan sederhana
2.
dengan symbol yang melambangkannya.
C. Kognitif
Mengelompokkan benda dengan berbagai cara menurut
I 1. cirri-ciri tertentu. Misalnya : menurut warna, bentuk,
ukuran, jenis, dll.
Menunjuk dan mencari sebanyak-banyaknya benda, hewan,
2. tanaman, yang mempunyai warna, bentuk, ukuran, atau
menurut cirri-ciri tertentu.
Mengenal perbedaan kasar-halus, berat-ringan, panjang-
3. pendek, jauh-dekat, banyak dan sedikit, sama-tidak sama,
tebal-tipis.
4. Membedakan macam-macam suara.
Memasangkan benda sesuai dengan pasangannya, jenisnya,
5.
persamaannya, dll.
6. Menyebutkan dan menceritakan perbedaan dua buah benda.
7. Menunjukkan kejanggalan suatu gambar.
8. Menyusun benda dari besar ke kecil atau sebaliknya.
Mencoba dan menceritakan tentang apa yang terjadi jika :
warna dicampur, proses pertumbuhan tanaman, balon ditiup
lalu dilepaskan, benda-benda dimasukkan ke dalam air
II 1. (terapung, melayang, tenggelam), benda-benda dijatuhkan
(gravitasi), benda-benda didekatkan dengan magnit,
mengamati benda dengan kaca pembesar, macam-macam
rasa, macam-macam bau, mendengar macam-macam bunyi.
Mengungkapkan sebab-akibat, misalnya : mengapa sakit
2.
gigi ? mengapa kita lapar ? dll.
3. Mengungkapkan asal mula / terjadinya sesuatu.
III 1. Membilang / mengurut urutan bilangan 1 sampai 20.
Membilang ( mengenal konsep bilangan dengan benda-
2.
benda ) sampai 10.
3. Membuat urutan bilangan 1-10 dengan benda-benda.
Menghubungkan / memasangkan lambang bilangan dengan
4.
benda-benda sampai 10 (anak tidak disuruh menulis).
Membedakan dan membuat 2 kumpulan benda yang sama
5.
jumlahnya, yang tidak sama lebih banyak dan lebih sedikit.
IV 1. Membuat bentuk-bentuk geometri
Mengelompokan benda-benda tiga dimensi (benda-benda
2.
sebenarnya) yang berbentuk geometri (lingkaran, segitiga,
 segiempat).
Memasangkan bentuk geometri dengan benda tiga dimensi
3.
yang bentuknya sama (lingkaran-bola, segiempat-balok).
Menyusun kepingan puzzle menjadi bentuk utuh (lebih dari
4.
8 kepingan).
Mengerjakan “maze” (mencari jejak) yang lebih kompleks
5.
(3-4 jalan).
Mengukur panjang dengan langkah, jengkal, lidi, ranting,
V 1.
penggaris, meteran, dll.
Membedakan berat benda dengan timbangan (buatan atau
2.
sebenarnya).
Mengisi dan menyebutkan isi wadah ( 1 gelas, 1
3
botol, dll ) dengan air, pasir, biji-bijian, beras, dll.
VI 1. Menyatakan waktu yang dikaitkan dengan jam.
Mengetahui jumlah hari dalam satu minggu, satu bulan, dan
2.
mengetahui jumlah bulan dalam satu tahun.
Menceritakan kegiatan sehari-hari sesuai dengan waktunya,
3.
misalnya : waktu tidur, waktu makan, waktu sekolah, dll.
Menggunakan konsep waktu (hari ini, nanti, sekarang,
4.
kemarin, besok, dll).
Menyebutkan hasil penambahan dan pengurangan dengan
VII 1.
benda sampai 10.
Memperkirakan urutan berikutnya setelah melihat bentuk
2. lebih dari 3 pola yang berurutan, misal : merah, putih, biru,
merah, putih, biru, merah, ….
3. Meniru pola dengan menggunakan berbagai benda.
D. Fisik dan Motorik
Mengurus dirinya sendiri tanpa bantuan, Misal : makan,
I 1. mandi, menyisir rambut, memasang kancing, mencuci dan
melap tangan, mengikat tali sepatu.
Membuat berbagai bentuk dengan menggunakan plastisin,
2.
playdough / tanah liat, pasir.
Meniru membuat garis tegak, datar, miring, lengkung, dan
3.
lingkaran.
4. Meniru melipat kertas sederhana (7 lipatan).
Menjahit bervariasi ( jelujur dan silang ) 15 lubang
5.
dengan tali raffia, benang wol.
Menggunting dengan berbagai media berdasarkan bentuk /
6. pola (lurus, lengkung, gelombang, zig-zag, lingkaran,
segiempat, segitiga).
7. Mencocok bentuk.
8. Menyusun menara kubus minimal 12 kubus.
9. Membuat lingkaran dan bujur sangkar dengan rapi.
10. Memegang pensil dengan benar (antara ibu jari dan 2 jari).
Memantulkan bola besar, bola sedang, dan bola kecil (diam
II 1.
di tempat).
Melambungkan dan menangkap kantong biji sambil berjalan
2.
/ bergerak.
Memantulkan bola besar, bola sedang, dan bola kecil sambil
3.
berjalan / bergerak.
Menangkap, melempar bola besar, bola sedang dan bola
4. kecil (tenis) dengan memutar badan, mengayunkan lengan
dan melangkah.
Berjalan maju pada garis lurus, berjalan di atas papan titian,
III 1. berjalan dengan berjinjit, berjalan dengan tumit sambil
membawa beban.
2. Berjalan mundur, berjalan ke samping pada garis lurus
 sejauh 2-3 meter sambil membawa beban.
3. Meloncat dari ketinggian 30-50 cm.
4. Memanjat, bergantung dan berayun.
Berdiri dengan tumit, berdiri di atas satu kaki dengan
5.
seimbang.
6. Berlari sambil melompat dengan seimbang tanpa jatuh.
7. Menendang bola ke depan dan ke belakang.
8. Merayap dan merangkak dengan berbagai variasi.
Bermain dengan simpai (digelindingkan sambil berjalan dan
9.
berlari).
Senam fantasi bentuk meniru, misalnya : menirukan
berbagai gerakan hewan, menirukan gerakan tanaman yang
10.
terkena angin (sepoi-sepoi dan angin kencang dan angin
kencang sekali) dengan lincah.
11. Naik otopet, sepeda roda dua.
E. Seni
Menggambar bebas dengan berbagai media (kapur tulis,
I 1. pensil warna, krayon, arang dan bahan-bahan alam) dengan
rapi.
Menggambar bebas dari bentuk dasar titik, lingkaran,
2.
segitiga, dan segiempat.
3. Menggambar orang dengan lengkap dan proporsional.
Mencetak dengan berbagai media (jari/finger painting, kuas,
4.
pelepah pisang, daun, bulu ayam) dengan lebih rapi.
II 1. Mewarnai bentuk gambar sederhana dengan rapi.
2. Mewarnai benda tiga dimensi dengan berbagai media.
III 1. Meronce dengan manik-manik sesuai pola (2 pola).
Meronce dengan berbagai media misal : bagian tanaman,
2.
bahan bekas, karton, kain perca, dll.
3. Menciptakan 3 bentuk bangunan dari balok.
4. Menciptakan 3 bentuk dari kepingan geometri.
5. Menciptakan bentuk dengan lidi.
Menganyam dengan berbagai media misal : kain perca,
6.
daun, sedotan, kertas, dll.
7. Membatik dan jumputan.
Membuat gambar dengan teknik kolase dengan memakai
8. berbagai media (kertas, ampas kelapa, biji-bijian, kain
perca, batu-batuan, dll).
Membentuk gambar dengan teknik mozaik dengan memakai
9.
berbagai bentuk bahan (segiempat, segitiga, lingkaran, dll).
Membuat mainan dengan teknik menggunting, melipat dan
10.
menempel.
Mencocok dengan pola buatan guru atau ciptaan anak
11.
sendiri.
Permainan warna dengan berbagai media misalnya : krayon,
12.
cat air, dll.
13. Melukis dengan jari (finger painting)
Melukis dengan berbagai media (kuas, bulu ayam, daun-
14.
daunan, dll).
Membuat berbagai bunyi dengan berbagai alat membentuk
15.
irama.
16. Membuat berbagai bentuk dari kertas, daun-daunan, dll.
Menciptakan alat perkusi sederhana dan mengekspresikan
17.
dalam bunyi yang berirama.
18. Bertepuk tangan dengan 3 pola.
19. Bertepuk tangan membentuk irama.
Mengekspresikan berbagai gerakan kepala, tangan atau kaki
IV 1.
sesuai dengan irama musik/ritmik dengan lentur.
 2. Bergerak bebas dengan irama musik.
Menari menurut musik yang didengar mengekspresikan diri
3.
dalam gerak.
4. Bervariasi dengan lentur dan lincah.
V 1. Menyanyi lebih dari 20 lagu anak-anak.
2. Menyanyi lagu anak sambil bermain musik.
Mengucapkan sajak dengan ekspresi yang bervariasi,
VI 1. misalnya : perubahan intonasi, perubahan gerak dan
penghayatan.
2. Membuat sajak sederhana.
VII 1. Mengekspresikan gerak sesuai dengan syair lagu atau cerita.
2. Mengucapkan syair lagu sambil diiringi senandung lagunya.
VIII 1. Mengkomunikasikan gagasan melalui gerak tubuh.
2. Menceritakan gerak pantomim kedalam bahasa lisan.