Primer Ciclo
El curso de Lengua Española I intenta desarrollar una visión general de los problemas
del lenguaje y una descripción sistemática de las características fundamentales de
fonología española, por lo que los contenidos han sido planificados con el claro
propósito de brindar una ayuda teórico-práctica en el aprendizaje de los contenidos
lingüísticos a los futuros docentes de todas las especialidades de la Facultad de
Ciencias de la Educación.
Este curso resulta básico en los estudios de Ciencias de la Educación, pues por medio
de él se disciernen los lineamientos básicos de la Pedagogía en general como de la
Educación, pues ambas, como ciencias pero también como labor, precisan de una
reflexión sobre su naturaleza.□
Matemática I (CM1)
1
Inglés I: Básico (EI1)
Este curso es el primero de un conjunto de cursos de Lengua Inglesa que tienen como
principal propósito el de asegurar y homogeneizar el dominio de esta lengua,
herramienta básica para el desarrollo de los estudios en esta especialidad.■
SEGUNDO CICLO
Matemática II (CM2)
La asignatura de Geografía Física del Perú y del Mundo tiene por finalidad lograr en
el estudiante conocimientos, actitudes y valores de modo reflexivo-crítico sobre el
espacio donde el hombre habita y desarrolla sus actividades cotidianas. Comprende
tres aspectos: el estudio de la tierra como planeta, de su estructura y evolución; el
relieve: formas y agentes modeladores; la hidrosfera; la atmósfera; localizaciones
geográficas y características del territorio peruano; y la visión general de los
continentes: América en particular y del mundo en general.□
Biología (CGF)
Este curso es el segundo de un conjunto de cursos de Lengua Inglesa que tienen como
principal propósito el de asegurar y homogeneizar el dominio de esta lengua,
herramienta básica para el desarrollo de los estudios en esta especialidad.■
2
TERCER CICLO
La asignatura está dentro de los cursos de formación básica por lo cual tiende a
objetivos generales que introduzcan al alumno en la actividad y en la ciencia
filosófica.
El curso de Introducción a la Filosofía tiene dos partes fundamentales, una que es la
naturaleza de la filosofía: definición, campos del saber, la admiración filosófica, la
filosofía como ciencia, el método filosófico y el problema del conocimiento y la
verdad y la segunda parte que es una breve exposición de los momentos estelares de
la historia de la filosofía: filosofía griega, helenística, agustiniana, tomista y una
visión de la filosofía moderna y contemporánea.□
Este curso pretende estimular en el alumno los deseos de conocer los aspectos más
importantes de la pedagogía que lo ayuden a afianzar su vocación docente,
proporcionando al alumno una visión panorámica de los principales problemas de la
educación y una síntesis de las ciencias que la estudian. Con todo ello, se conseguirá
que el alumno adquiera una visión integral del proceso educativo: Concepto, fines y
elementos de dicho proceso, y que conozca además las metas fundamentales de la
educación que llevan a perfeccionar los distintos sectores de la personalidad
individual: físico intelectual, moral, religioso y social.□
Este curso pretende proporcionar a los estudiantes una visión general de los
elementos fundamentales del cálculo, que le permita desarrollar una actitud crítica y
reflexiva. Todo el curso se basa en el análisis de curvas considerando el sistema de
los números reales. Además se hace un estudio de las sucesiones de números reales.
3
Geometría Plana y Trigonometría (MGP)
El curso está dirigido a los alumnos del III ciclo de la Especialidad de Primaria e
Inicial. Consideramos que la historia para los estudiantes de educación debe ser
esencialmente analítica y constituir una estructura intelectual que los ubique en los
principales acontecimientos de la historia y los haga comprender las causas de la
actuación humana, comprendiendo al hombre como actor fundamental de la misma.
La estructura del curso tiene como finalidad la de poder brindar un panorama general
y analítico de los hechos más importantes de la edad antigua y media.□
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Introducir la Educación Musical en la escuela es poner el arte al servicio de la
educación en general, como un medio auxiliar, más no como una finalidad. Por ello,
se pretende iniciar al futuro docente en la enseñanza de la Música en el nivel Inicial y
Primaria; específicamente en lo referente a la Didáctica del Canto Escolar y la
ejecución instrumental; considerando que, a través de él, obtiene los recursos
necesarios para la motivación y formación integral del alumno.□
En este curso, se desarrolla toda la información básica para que las alumnas se
identifiquen con la carrera, conozcan el fundamento teórico-científico de la
educación Inicial, así como también su historia, naturaleza, principios, objetivos y
finalidades.
Ayudar a despertar en los alumnos su vocación de educadoras de niños pequeños
introduciéndolas en investigaciones del área a través de trabajos de investigación,
lecturas de libros, observaciones directas a niños y centros de educación Inicial. Así
como también el trabajo con padres de familias, ya que la futura docente de
educación Inicial debe ser consciente de su papel de colaboradora de las familias en
la formación de sus hijos.
El curso de Historia Universal I: Pre Historia y Edad Antigua está dirigido a los
estudiantes de la especialidad de Historia y Ciencias Sociales. Esta secuencia tiene
como finalidad explicar la evolución del hombre desde su aparición en el escenario
de la tierra, su acción sobre ésta para crear cultura, hasta las civilizaciones clásicas
de Grecia y Roma y la difusión del cristianismo en el mundo occidental. En las
culturas del neolítico y las del lejano oriente, China e India, veremos las bases
fundamentales para la estructura del estado, de la sociedad y la organización de las
fuerzas políticas. Con el estudio de Grecia y Roma analizaremos nuevas formas de
gobierno: monarquía, república e imperio y los mecanismos que transformaron el
mundo antiguo. En los contenidos del curso se dará especial énfasis a la vida
cotidiana.□
5
Este curso es el tercero de un conjunto de cursos de Lengua Inglesa que tienen como
principal propósito el de asegurar y homogeneizar el dominio de esta lengua,
herramienta básica para el desarrollo de los estudios en esta especialidad.
El curso de Gramática Inglesa I tiene como finalidad dar a conocer los principales
lineamientos gramaticales de esta lengua en el apartado morfológico, entendiendo
que un profesor de esta área debe dominar estos contenidos para brindar una
enseñanza de la lengua inglesa de calidad.
CUARTO CICLO
Teología I (CR1)
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El Conocimiento de las características conductuales y procesos psíquicos de todas las
etapas y áreas del desarrollo, va a permitir al futuro profesional de la educación a
elaborar propuestas, programas y currículas en cada uno de los niveles educativos
acordes con la realidad; destacando el rol del profesor en la estimulación del óptimo
desarrollo de la persona humana, con una perspectiva preventiva y orientadora en el
medio social y escolar.
Física I (MF1)
El curso está dirigido a los alumnos del III ciclo de la Especialidad de Primaria e
Inicial. Consideramos que la historia para los estudiantes de educación debe ser
esencialmente analítica y constituir una estructura intelectual que los ubique en los
principales acontecimientos de la historia y los haga comprender las causas de la
actuación humana, comprendiendo al hombre como actor fundamental de la misma.
La estructura del curso tiene como finalidad la de poder brindar un panorama general
y analítico de los hechos más importantes de la edad antigua y media.□
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Educación Por el Arte tiene como finalidad capacitar al futuro docente en las
técnicas de ejecución instrumental, lectura musical y práctica de canto en el Nivel
Inicial y Primaria; considerando que, a través de ello, obtienes los recursos
necesarios para la motivación y formación integral del alumno.□
El curso de historia Universal II: Edad Media está dirigido a los estudiantes de la
especialidad de Historia y Ciencias Sociales. Tiene como finalidad explicar la etapa
denominada Medieval o Medioevo. De manera especial se profundizará en el análisis
de la formación y pensamiento de la cultura occidental.□
El curso consta de dos partes. En la primera se pretende dar una visión general e
integral del desarrollo de la cultura peruana autóctona dentro de las coordenadas
históricas, relacionando sus diferentes manifestaciones artísticas, logros científicos,
etc.
En la segunda parte se enfoca los hechos más importantes del momento de la
Conquista y del establecimiento del Virreinato en el Perú, analizando los cambios
que, en diferentes órdenes, son fruto del proceso colonizador y forman el sustrato
básico de nuestra peruanidad.
8
En estos últimos radica la verdadera vitalidad de una lengua, pues es en el habla en
donde surgen las distintas peculiaridades fónicas que, incluso, han llegado a
caracterizar a dialectos, hablas regionales, estratos socioculturales, generaciones de
hablantes, etc.
Este curso es el tercero de un conjunto de cursos de Lengua Inglesa que tienen como
principal propósito el de asegurar y homogeneizar el dominio de esta lengua,
herramienta básica para el desarrollo de los estudios en esta especialidad.
QUINTO CICLO
Este curso, de carácter general, persigue que el alumno sea capaz de analizar y
valorar la importancia del currículum como núcleo de una concepción educacional,
comprendiendo el diseño y el desarrollo curricular como procesos complementarios
dentro de la planeación educativa y elaborando y analizando el diseño curricular a
nivel de centro y de aula.□
Teología II (CR2)
Este curso, de carácter general, abarca tres grandes temas: el misterio de la Iglesia,
el tratado de la Gracia y La Escatología. La Eclesiología trata de establecer el lugar
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de la Iglesia en relación con el fundamento con la fe cristiana. El tratado de la Gracia
nos introduce al misterio de Cristo que nos salva permitiéndonos alcanzar la felicidad
a la que hemos sido creados.
Física II (MF2)
Cálculo I (MC1)
Desde la Antigüedad el cálculo era una herramienta que servía sólo para resolver,
contar, calcular. Actualmente el Cálculo es la rama de Matemática que abarca el
Álgebra elemental y la Geometría, añadiéndole un ingrediente más: el, proceso de
paso al límite. El Cálculo comienza donde la Matemática elemental cesa, tomando
ideas de ella extendiéndolas a una situación más general.
Por lo tanto, en el curso de Cálculo I, se estudiarán los fundamentos teóricos
apoyados en consideraciones intuitivas, gráficas y numéricas y en razonamientos
analíticos.
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Considerando que la Educación Musical desarrolla la sensibilidad; asimismo, potencia
la imaginación creadora y contribuye poderosamente a la formación moral, se ha
establecido el Tercer ciclo de Educación Por el Arte - Música con la finalidad de
continuar capacitando al futuro docente en la lectura musical, de tal manera que le
permita orientar y potenciar las facultades artísticas del niño; asimismo un
afianzamiento de la ejecución instrumental y de la práctica vocal.
11
formación de los alumnos de la especialidad de Lengua y Literatura, puesto que se
realiza un estudio más riguroso y especializado de la gramática española. Se
profundiza el conocimiento adquirido por los alumnos en los primeros años de la
carrera, a partir de una formación lingüística general; y, sobre todo, se intenta
desarrollar la investigación y la reflexión gramatical, desde el estudio minucioso y
crítico de distintas unidades gramaticales.
Latín I (LA1)
Este curso es el cuarto de un conjunto de cursos de Lengua Inglesa que tienen como
principal propósito el de asegurar y homogeneizar el dominio de esta lengua,
herramienta básica para el desarrollo de los estudios en esta especialidad.□
Este curso tiene una finalidad doble. Por un lado, desarrollar la capacidad de
expresión escrita en lengua inglesa por parte del estudiante y por otro, propiciar un
espacio de reflexión para el estudiante de la especialidad de Lengua Inglesa sobre las
características particulares de la redacción en esta lengua.
SEXTO CICLO
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Tecnología Educativa II (CT2)
Un profesional de la educación debe ser capaz de tener una actitud reflexiva frente a
los problemas que se le presenta en su práctica docente y manejar los elementos
básicos de la Investigación Educativa de manera tal que le sirvan como instrumento de
identificación, análisis y resolución de problemas en el ejercicio de su profesión
docente. Por tanto, el curso incluye componentes teóricos, metodológicos y
actitudinales que contribuyen a la comprensión y toma de decisiones de mejora de la
realidad contextual de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
La asignatura de Física III tiene como finalidad continuar con la secuencia iniciada en
los cursos anteriores de Física I y Física II, de dar a conocer las leyes y fenómenos
físicos que constituyen un complemento indispensable en la formación cultural del
ser humano moderno y más aún en la formación del futuro docente de la
especialidad.□
Cálculo II (MC2)
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Taller de Diseño de Material Educativo (PME)
Los materiales didácticos, como variable metodológica, tienen una importancia real
en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Según Emilio Barrantes, el aprendizaje
depende, en gran parte, de los medios auxiliares con que se cuente ya que gracias a
ellos los conocimientos alcanzan una exposición clara y sencilla; el interés se
despierta y se conserva; la materia cobra animación e impresiona agradablemente, y
la diaria labor escolar, en vez de mantenerse en el plano del puro intelecto, se
colora de vida, se presta a la observación y a la experimentación, promueve la
actividad y fija el conocimiento. Desde la pizarra hasta el cine y la televisión, la
gama es variada y numerosa1. Por su parte, Loughlin y Suina (1990, 28) dicen que “la
disposición de los materiales es causa de muy diferentes acontecimientos en el aula,
algunos relacionados con la gestión y la conducta y otros con la amplitud y
profundidad del aprendizaje en el entorno…”; de ahí que la función de cada material
sea la de actuar como intermediarios entre el niño y la acción, facilitándoles la
posibilidad de ser gestores de sus propias situaciones de aprendizaje y favoreciendo
los aprendizajes significativos
La literatura infantil existe, y aunque pueda ser considerada como hecho social,
histórico, pedagógico o psicológico, es también un hecho literario artístico–estético.
Los primeros años de la vida de un niño son fundamentales para desarrollar su gusto
por este arte, de ahí que la educación inicial y la primaria sean momentos cruciales y
decisivos para introducir la literatura. Asimismo las posibilidades de actuación y
desarrollo son múltiples y variadas en este ámbito y abarcan todos los géneros
literarios. De allí la importancia de desarrollar el seminario de literatura infantil con
los alumnos de la especialidad de inicial y primaria.
El fenómeno de la literatura infantil puede estudiarse desde muchas perspectivas.
La orientación que se sigue en el curso es la de ofrecer a nuestros alumnos los más
completos recursos y conocimientos acerca de la literatura infantil para facilitarles
su labor mediadora en la relación del niño con la literatura.
1
Emilio Barrantes: Introducción a la pedagogía. Lima, Editorial Escuela Nueva, pág. 103.
14
aspecto pedagógico; es decir, desarrollar técnicas de aprestamiento para la
enseñanza de las matemáticas. Asimismo, se analiza la importancia de la relación
niño - medio ambiente y los contenidos y experiencias científicas que se desarrollan
en las ciencias en el primer nivel educativo. Otro aspecto importante de esta
asignatura es que propone un enfoque responsable de la docente respecto a estas
líneas fundamentales para el desarrollo y posterior aprendizajes del niño.
El curso está dirigido a los alumnos del VIII ciclo de la Especialidad de Historia y Ciencias
Sociales. Comprende los hechos que acontecieron en el Perú desde inicios del siglo XVIII
–con las primeras reformas borbónicas− hasta el año 1824, fecha en que el último virrey
firmó la Capitulación en los campos de Ayacucho. La asignatura está organizada en
relación a los temas, hechos y factores más importantes que incidieron en la escisión
política final.
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cotidiana. Se intenta brindar un panorama general de la creación de una obra de arte
consecuencia de la concepción de belleza propia de una época.□
Latín II (L2A)
Literatura Universal II
SÉPTIMO CICLO
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Organización Educativa (COE)
Los alumnos estudian las principales acciones organizativas de los centros educativos
en lo referido a profesores, alumnos, padres de familia, dirección-gobierno,
coordinación docente, documentos institucionales y evaluación de centros
educativos, analizando la Importancia del concepto educativo dentro de la
organización, los elementos que la conforman, así como los influjos que reciben unos
de otros en la misma, profundizando en los aspectos internos de la dirección y
gobierno de centros educativos: ideario, objetivos, actividades de cada área y
definición de funciones, analizando cómo lograr que padres y profesores colaboren
con un proyecto educativo que los une, las condiciones necesarias para ejercer la
función directiva y accediendo a los procedimientos necesarios para establecer un
sistema operativo de formación y perfeccionamiento de los profesores.
Los sacramentos, desde un punto de vista dogmático, son actos por los que Cristo nos
comunica la salvación que se logró a través de la redención. El magisterio de la
Iglesia también nos enseña que con los sacramentos el hombre puede logar la vida
divina, ya que ellos confieren un estado de gracia y nos unen más con Cristo y su
Iglesia. Por lo tanto cuando hablamos de los sacramentos nos referimos a realidades
sobrenaturales estudiadas a través de la fe.
El presente curso tiene por objetivo primordial hacer una revisión sobre los distintos
tipos de estrategias y recursos que pueden utilizarse en la enseñanza de la Física,
partiendo desde los tradicionales hasta el uso de las TIC.
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La asignatura de Didáctica del Lenguaje tiene como finalidad proporcionar a los
futuros docentes las bases metodológicas para la enseñanza de los diferentes
aspectos del lenguaje para así, estar capacitados para aplicar adecuadamente las
técnicas y métodos en el proceso de enseñanza aprendizaje de la lectura
comprensiva, Vocabulario, Gramática, Ortografía y Redacción.
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Aprestamiento al Lenguaje II (IL2)
El curso está dirigido a los alumnos del VII ciclo de la Especialidad de Historia y
Ciencias Sociales. Se ha estructurado teniendo en cuenta los grandes temas de la
conflictiva historia peruana de los siglos XIX y XX. Los límites cronológicos se han
establecido considerando, por un lado, las consecuencias del as guerras por la
Independencia, con la finalidad de comprender una etapa y otra como una secuencia
lógica de ideas y hechos; y por otro lado, el gobierno de Alberto Fujimori, años que
se intentarán analizar de la manera más objetiva posible, considerando que, por la
cercanía cronológica con este momento, no están dadas las condiciones para una
adecuada perspectiva histórica.
Este curso está dirigido a los alumnos del VII ciclo de la Especialidad de Historia y
Ciencias Sociales. Se ha estructura teniendo en cuenta todas las etapas de la Historia
Americana, desde su poblamiento inicial hasta el desarrollo de las diferentes formas
de gobierno en las países de América y los socialismos del S. XX. Se realizará una
19
visión global y analítica de la Historia Americana, desarrollando los acontecimientos
más significativos que transformaron las estructuras económicas, sociales y políticas
de los pueblos en América.
OCTAVO CICLO
Este curso pretende hacer ver la necesidad de que todos sientan la responsabilidad
de vivir seriamente −cada uno en el sitio que ocupa en el mundo− la justicia con
caridad, y de ayudar a que los demás la vivan, profundizando con el conocimiento de
la Doctrina Social de la Iglesia. Busca también profundizar en el sentido y el valor del
trabajo en la sociedad, los criterios éticos relativos al uso de los bienes, la necesidad
de cooperar al bien, inculcando una seria preocupación ante los problemas sociales y
un profundo sentido de responsabilidad en esta materia. Pretende asimismo dar a
conocer las obligaciones de justicia y de caridad que se derivan de la condición de
profesor, también las que se refieren a su nivel de vida personal.
Teología IV (CR4)
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La Teología moral es una ciencia teológica que profundiza con las luces de la razón y
la fe en las enseñanzas morales de Cristo y de su Iglesia. Todo cristiano está llamado
a alcanzar a través de sus obras y en correspondencia de la gracia de Dios la plenitud
de la vida divina de la que se ha sido hecho partícipe.
La Teología moral está íntimamente relacionada con las otras materias teológicas,
especialmente con la Teología dogmática, así como con otras afines entre ellas el
Derecho, la Medicina, la Psicología, la Sociología y las Ciencias Económicas.
Se pretende orientar al estudiante de la especialidad Filosofía, Religión y Ciencias
Sociales de manera que guíe su conducta permitiéndole alcanzar la felicidad, la
posesión del Bien definitivo.□
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La Práctica Profesional Inicial constituye el conjunto de actividades técnico
pedagógicas y de proyección social que realizan los estudiantes de la Facultad de
Ciencias de la Educación.
Esta Práctica Profesional contribuye a formar el perfil del futuro profesional en sus
aspectos: personal, profesional y en su formación ético-social.□
Física IV (MF4)
Los fenómenos eléctricos desde la antigua Grecia vienen siendo de interés para el ser
humano. Su comprensión y posterior descubrimiento de los principios y leyes que los
rigen han contribuido al avance de la vida moderna y al bienestar humano.
En el curso de Física IV, se estudian los fundamentos teóricos que rigen la creación y
transferencia de cargas eléctricas en los cuerpos llamados conductores, los circuitos
de corriente construidos a partir de un grupo de elementos conocidos así como las
máquinas que generan la corriente eléctrica que gobierna la vida moderna.□
El curso está dirigido a los alumnos del VIII ciclo de la Especialidad de Matemáticas y
Física. Se ha estructurado teniendo en cuenta los dos grandes temas que abarca la
asignatura, una primera parte se refiere a la planificación de la Programación y la
segunda parte a la Evaluación de los aprendizajes. Si bien se programan algunos
documentos en el área de CTA, los temas se centran en Física por la naturaleza de la
especialidad. Además se analizan y luego se elaboran las diferentes programaciones
que se debe tener en cuenta para realizar correctamente la labor docente.□
El presente curso tiene por objetivo primordial hacer una revisión sobre los distintos
tipos de estrategias y recursos que puedan utilizarse en la enseñanza de las ciencias
naturales, partiendo desde los tradicionales hasta el uso de las TIC.
22
cual puede aspirar todo ser humano. Asimismo, debe recordar que para ser un buen
discípulo de Cristo hay que conocer sus enseñanzas por lo que esta asignatura se
propone presentar un contenido básico que sirva para este fin.□
Este curso pretende mostrar los orígenes del pensamiento actual a través del estudio
de los principales protagonistas del mismo. Se intenta un análisis de las principales
ideas que lo estructuran y la valoración crítica de las mismas, tanto por el contenido
en sí como por sus consecuencias prácticas en la sociedad.
Este curso está dirigido a los alumnos del VIII ciclo de la Especialidad de Historia y
Ciencias Sociales. El propósito fundamental del curso es proporcionar innovaciones
metodológicas en torno a la enseñanza de la Geografía desde un enfoque cognitivo e
interactivo.
El curso está dirigido a los alumnos del VIII ciclo de la Especialidad de Historia y Ciencias
Sociales. Comprende los hechos más significativos que acontecieron en el espacio
geográfico piurano desde el surgimiento de las más importantes culturas regionales
hasta la década de 1970.
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En esta asignatura se procura revalorar la historia local insertándola en el contexto
general de la historia del Perú, estableciendo las similitudes y las diferencias culturales
entre este espacio geográfico y los demás; espacio norteño que ha sido modelado por
las sociedades que nos han precedido, y que, recién en los últimos lustros, se está
empezando a redescubrir. En este sentido, también se busca que los estudiantes
conozcan las novedades que la historiografía va proporcionando para las distintas
temáticas de la historia regional.
La didáctica es el estudio del conjunto de recursos técnicos que tienen por finalidad
dirigir el aprendizaje del alumno con el objeto de llevarlo a alcanzar la madurez que
le permita encarar la realidad de manera consciente, eficiente y responsable
actuando en ella de manera competente y participativa; de allí, que se diga que la
didáctica contribuye a hacer más fructífera la acción del profesor y al mismo tiempo,
hacer más interesantes y provechosos los estudios de los alumnos.
El curso de Didáctica de la Lengua y la Literatura II ofrecerá las herramientas
necesarias a nuestros futuros docentes para que reciba y emita mensajes, pueda
asimismo, comentar, disfrutar y producir discursos literarios, y por último, adquiera y
reajuste su cultura literaria, a la vez que vaya aprendiendo a gozar estéticamente de
ella, comprendiendo y tolerando opiniones ajenas.
Por medio de esta asignatura se pretende proporcionar a los estudiantes una visión
general de los procedimientos a los que ha acudido y acude la lengua española para
incrementar su vocabulario, con especial atención al español contemporáneo.
La asignatura consta de tres partes dedicadas a la lexicología, a la semántica y a la
lexicografía.
NOVENO CICLO
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La Práctica Profesional Inicial comprende un conjunto integrado de actividades
técnico-pedagógicas que le permiten al alumno establecer un primer contacto con la
realidad educativa. A partir de una serie de pautas y herramientas generales, el
practicante podrá conocer y elaborar una crítica personal de los diferentes aspectos
que conforman la actividad pedagógica.
La práctica profesional es uno de los requerimientos esenciales en la formación
inicial de los futuros docentes. A través de esta asignatura los alumnos se preparan y
desarrollan competencias que se requieren para el ejercicio de la docencia en la
educación secundaria.
Física V (MF5)
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Por otro lado se revisarán, interpretarán y comprobarán leyes de la física,
recurriendo a trabajos experimentales y proyectos de investigación científica a
realizar. Otra parte del curso se dedicará a la revisión de los temas relacionados con
la física denominada Moderna, Física cuántica y nuclear. Los equipos modernos
relacionados con la física.□
Estadística (MEE)
La asignatura tiene por finalidad brindar una visión de las dificultades o trastornos de
aprendizaje que pueda presentar un niño de 0 a 5 años. Las dificultades más
frecuentes son: En la percepción visual, en el área biopsicomotora -en el área
intelectual, como es en el lenguaje- en la atención memoria-comprensión y en el
área socio-emocional, como son los desordenes de conducta.
Los contenidos de estos temas se centrarán en torno al concepto, causas,
prevención, detección y tratamiento, destacando el rol del profesor en la función
preventiva y orientadora en el Medio Social.
El curso de dramatización y títeres una asignatura cuya praxis pedagógica toma los
dos niveles de abstracción, la teoría y la práctica. Marca sus límites conceptuales en
la psicología infantil y esquemas de aprendizaje del niño desde el nacimiento hasta
los dos años de edad; en los aportes de la psicología infantil y esquemas de
aprendizaje del niño de dos a cinco años de edad; en los aportes de la literatura
infantil y en la pedagogía de la educación personalizada.
Se sustenta en la conceptualización de teorías y técnicas de la dramatización y
elaboración de títeres y, en la vivencia consciente y reflexiva de la misma,
favoreciendo la formación de la actitud pedagógica en la educadora de educación
Inicial a la vez que promueve en ella la conducción de su propio aprendizaje e
impulsa su capacidad creadora.
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Seminario de Investigación Histórica (HIH)
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Estos contenidos se asimilarán mejor por medio de sesiones prácticas o talleres en los
que el alumno desarrollará una serie de actividades de análisis y producción de textos.□
OPCIONALES
Por medio de este curso, de carácter opcional, se dan a los estudiantes de Educación
los principales fundamentos sobre la nutrición y el correcto trato que han de recibir
los alimentos. Además, se analiza la dieta más adecuada para un correcto proceso de
aprendizaje y los principales conceptos sobre pediatría y atención infantil.
TALLERES
DÉCIMO CICLO
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Seminario de Educación Rural (PER)
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Esta Práctica Profesional contribuye a formar el perfil del futuro profesional en sus
aspectos: personal, profesional y en su formación ético-social.□
El curso está dirigido a los alumnos del IX ciclo de la Especialidad de Historia y Ciencias
Sociales. Se fundamenta en la necesidad de que los estudiantes profundicen en las ideas
que configuraron la política republicana desde la década de 1820 hasta los años 1960, y
que condicionaron los acontecimientos políticos y los movimientos sociales y culturales
de esta parte de la historia del Perú.
CURSOS OPCIONALES
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Educación Familiar y Social (CEF)
El curso de Educación Familiar y Social está dirigido a los estudiantes de todas las
especialidades de la Facultad de Ciencias de la Educación. Hoy más que nunca se
hace necesario profundizar temas sobre el matrimonio y la familia dado que en la
sociedad que nos ha tocado vivir los valores fundamentales son atacados por sistemas
de vida que alejan a la persona del rol protagónico que debe cumplir en el ambiente
que le toca desarrollarse.
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