PLAN DE TUTORÍA

INSTITUCIONAL DE LA IE
N°20386 “JORGE BASADRE”-
I. DATOS GENERALES
AUCALLAMA
I.1. UGEL : 10
I.2. Institución educativa : N° 20386 “JORGE BASADRE”
I.3. Director (a) : SERGIO MARTINEZ MALCA
I.4. Coordinadora de Tutoría : Nilton Alex Castillo Ponciano
I.5. Asistenta Social : Janderith Fiorela Champa Peña.
I.6. Integrantes del Comité de tutoría:

 Responsable de Convivencia: Nilton Cesar NAPA ATUNCAR

 Responsable de Participación Estudiantil: Edgar CARDENAS GUEVARA
 Responsable de DESNA: Cristian FLORES ALTAMIRANO
 Responsable de Escuela de Familias: Jesús Eusebio DIAZ NORABUENA
 Representante de los tutores por grado: Emiliano Cerafin ANAYA GUILLERMO
 Representante de los auxiliares: Heladio VILLEGAS VALENCIA
 Representante de los estudiantes:

Grado y N° de Tutor (a) Horario Auxiliar de

sección estudiantes Educación
H M Día Hora
1°A Emiliano Cerafin ANAYA GUILLERMO Jueves 5y6h Eladio Villegas
1°B John TUCTO ROSADO Martes 8y9h Eladio Villegas
1°C Yuri Liliana Ramírez Cirilo Lunes 6h Eladio Villegas
Miércoles 7h
2°A Nilton Cesar NAPA ATUNCAR Viernes 5y6h Eladio Villegas
2°B Juan TINEO CHOQUE Martes 1y2h Eladio Villegas
2°C EDGAR CARDENAS GUEVARA Lunes 9h Eladio Villegas
Martes 9h
3°A Esther QUICHIZ DE LA CRUZ Miércoles 1y2h Eladio Villegas
Viernes
3°B Mirtha Luz GONZALES SUAREZ Jueves 3y4h Eladio Villegas
4°A MAGDA GUIJA BARRETO Martes 1y2h Eladio Villegas
4°B Jesús Eusebio DIAZ NORABUENA Viernes 7y8h Eladio Villegas
5°A Gerardo Enrique BUITRON FELIX Lunes 3y4 h Eladio Villegas
5°B Cristian FLORES ALTAMIRANO Jueves s 7h Eladio Villegas
Viernes 3h
II. TUTORES EQUIPO DE COORDINACIÓN:
III.- IDEARIO INSTITUCIONAL:

Visión:
La I.E. “JORGE BASADRE GROHMANN” de Aucallama brinda una educación de calidad y miras a la
excelencia y competitiva con valores, conocimientos innovadores, científicos, tecnológicos para el
desarrollo sostenible y conciencia ambiental. Al finalizar el 2019.

Misión:
Somos una I. E. Pública inclusiva de Educación Básica Regular, que formamos estudiantes con
capacidades de decisión, creatividad, habilidades y destrezas de análisis crítico en pos de enfrentar sus
retos, capaces de auto generar su empleo o microempresa asumiendo valores.

I. SITUACIÓN Y PERSPECTIVA INSTITUCIONAL:

I.1. Diagnóstico:

PROBLEMAS CAUSA CONSECUENCIA

Percepción difusa de la Escasa concientización y Desvalorización de la cultura Peruana
identidad nacional. conocimiento de la y la reverencia debida a los actos
importancia de la identidad cívicos.
Nacional.
Percepción imprecisa de los Escasa cultura en el Desvalorización de la importancia a la
valores personales y estudiante con respecto a la pertenencia de un grupo y /o
ambientales en los práctica de valores sociales y institución y fomentar un clima
estudiantes. ambientales. educativo conflictivo.
Hábitos inadecuados de Se podría decir que la cultura Ambientes desordenados y
orden, limpieza y cuidado de de la población enfatiza desaseados que genera incomodidad
los ambientes de la I.E. escasamente el cuidado y para los usuarios, asimismo una
conservación de lugares presentación inadecuada de la I.E.
públicos.
Exiguos hábitos de higiene y Hábitos inadecuados de Presentación inadecuada del
cuidado en la imagen higiene y cuidado en la estudiante ante la comunidad.
personal de los estudiantes. presentación de los Establecimiento de patrones de
estudiantes adquiridos y descuido y desorden en la imagen
conservados a lo largo de su personal que van ser reflejados en su
desarrollo personal. conducta e inclusive de los ambientes
y enseres.
Escasa práctica de cortesía Desidia en la práctica y Falta de consideración y estima de
en las relaciones énfasis de la cortesía, en sus las personas con cuales se
interpersonales de los entornos sociales. interrelacionan, generando una
estudiantes, asimismo para cultura de desvalorización del
con los docentes. semejante.
Habilidades sociales Déficit en la orientación, Inadecuado desenvolvimiento en la
escasamente fomentadas y capacitación y entrenamiento interrelación con su medio social y
ejecutadas para el adecuado de habilidades sociales natural generando dificultades en su
desarrollo personal del asociado probablemente por desarrollo personal.
estudiante en la institución y escasa capacitación al
la sociedad. equipo correspondiente.
Percepción de desestimación Desgano, apatía y exigua Bajo rendimiento académico y altas
del proyecto de vida que el proyección ante el desarrollo probabilidades de deserción escolar,
estudiantado manteniendo un académico - profesional. asimismo conformismo, estudiantes
gran porcentaje, Idiosincrasia relacionada al que egresen sin proyecciones a
manifestándose en la apatía a conformismo. futuro que puedan ser agentes
la participación y disruptivos en nuestra sociedad.
 cumplimiento de las
actividades escolares.
Poca vinculación entre la Escasa coordinación e No tener un mismo objetivo a seguir
escuela y la comunidad. involucramiento como aliado para el desarrollo de la comunidad de
estratégico. Aucallama.
Escasa capacitación para los Falta de empoderamiento en Clima escolar inadecuado y ambiente
docentes en cuanto a los contenidos hostil para el docente y el estudiante.
temas de habilidades socioemocionales.
socioemocionales y otros para
la implementación de un
adecuado clima escolar
Débil cumplimiento del Falta de principio de Indisciplina e Intolerancia a las
reglamento interno y los autoridad. buenas relaciones de convivencia
acuerdos de convivencia.

I.2. Fundamentación del de Atención Tutorial Integral:

El Ministerio de Educación viene impulsando la implementación del Modelo de Jornada Escolar Completa
(JEC) con una duración de 45 horas semanales, destinado a instituciones educativas públicas de nivel
secundario de un solo turno, a fin de atender mejor las necesidades de aprendizaje que presentan las y los
estudiantes.

En este contexto, la Atención Tutorial Integral (ATI) contempla una serie de acciones de acompañamiento a
la y el estudiante durante su paso por la secundaria, las mismas que se harán efectivas a través de la
tutoría grupal y la tutoría individual. El equipo de tutores, coordinadores de tutoría, psicólogos o auxiliares
de educación y profesores deberán desplegar sus capacidades, conocimientos, estrategias, técnicas y
recursos que aseguren las condiciones para brindar un servicio educativo óptimo.

El presente Plan de Tutoría Institucional de la IE “Jorge Basadre” N°20386 de la UGEL Nº 10 Huaral,

distrito de Aucallama, provincia de Huaral, Región Lima, Provincias, desarrollará acciones de gestión que
considera actividades de capacitación, monitoreo y acompañamiento dirigido a los distintos actores de la
comunidad educativa. Asimismo, promoverá el desarrollo de actividades de orientación dirigido a las y los
estudiantes para promover la integración, organización, participación y dinamización de grupos, así como la
promoción de estilos de vida saludable, el ejercicio pleno y responsable de la sexualidad, la prevención de
situaciones y conductas de riesgo como el embarazo adolescente y el consumo de drogas, en el marco de
una sana convivencia democrática ente los distintos integrantes de la comunidad educativa

Las actividades propuestas en el presente plan responden a las distintas necesidades de orientación y
prevención, debido a que se ha identificado el poco compromiso de los y las estudiantes en lo referente a la
disciplina, ESCAZO COMPROMISO CON SU FORMACIÓN ACADEMICA Y CONDUCTUAL y la poca
cultura de velar por el cuidado de los enseres, recursos, infraestructura y ambientes con la que cuenta su
institución así mismo el compromiso de sus docentes, tutores, directivos, personal administrativo y de
servicio para asumir sus funciones con eficiencia, la poca continuidad de uso del cuaderno de Incidencias
que tiene por finalidad registrar los hechos y acontecimientos que ocurren en la IE, la indiferencia de
algunos docentes y el no trabajo en equipo.

En ese sentido la tutoría y orientación educativa contribuirá a fortalecer las capacidades de las y los
docentes tutores para que puedan brindar una orientación adecuada a las y los estudiantes y a la familia de
los mismos. Como también disminuir las situaciones de riesgo que enfrentan actualmente los estudiantes y
a mejorar el clima en la institución educativa, promoviendo el trato respetuoso, el diálogo, la participación
democrática y la identidad. Asimismo, se contribuirá a la promoción, defensa y respeto de los derechos de
las y los estudiantes y a la construcción de una convivencia escolar pacífica, democrática y saludable en
aulas y espacios limpios de la institución educativa.
I.3. Objetivos institucionales:

 Brindar un acompañamiento afectivo a los estudiantes para contribuir con su desarrollo integral en
la dimensión personal, de los aprendizajes y social comunitaria, mediante la implementación de
acciones planificadas de prevención y orientación en problemas preferentemente bajo aprendizaje,
la deserción o el rezado escolar.
 Acompañar a los estudiantes en sus necesidades socioemocionales y cognitivas a lo largo de su
trayectoria escolar promoviendo la construcción de su proyecto de vida personal, en el marco de
un clima escolar de confianza y relaciones de respeto entre los agentes de la comunidad
educativa.

 Desarrollar capacidades, valores y actitudes, que permita actuar con espíritu crítico, reflexivo y
valorativo, para poder participar activamente en la transformación de la sociedad ejerciendo una
cultura democrática, intercultural y de protección del medio ambiente.

 Lograr la formación integral del educando mediante el desarrollo de diversos proyectos educativos
utilizando las TIC. (Tecnología de Información y Comunicación).

1.4. Específicos:

1. A proceso de aprendizaje de los estudiantes a cargo de los docentes tutores para fortalecer sus
necesidades académicas, socioemocionales, así como promover estilos de vida saludable, el uso
apropiado del tiempo libre, impulsar la organización y participación fortaleciendo su autonomía y
compromiso en los asuntos públicos.
2. Realizar jornadas de reflexión a las y los docentes, tutores, sobre la importancia de la orientación
educativa y su rol estratégico que les compete en la formación integral de los estudiantes.
3. Promover, entre los docentes tutores, la realización de acciones preventivas sobre violencia física
(bullying) y psicológica.
4. Utilizar el registro de incidencias para realizar el reporte a la UGEL y al SISEVE, durante el año
escolar.
5. Reincidir a los y las estudiantes en la práctica de valores como principio de formación humanista,
y en la conservación de su ambiente que lo rodea por una vida saludable.
6. Promover y fortalecer el buen clima institucional entre todos los miembros de la Institución.
 III. ACTIVIDADES.

ACTIVIDADES DE GESTIÓN DE LA TUTORIA

Cronograma
CAPACITACIÓN Meta Responsable
M A M J J A S O N D
Replica sobre la labor tutorial y su x
Director y
cumplimiento en atención a la RD Nº 12
coordinador de
0343-2010-ED.dirigido a docentes tutores Tutores
ATI
(Funciones, calendario ATI, Campañas)
Diagnostico Situacional a los estudiantes X
Director y
de la I.E. 12
coordinador de
Tutores
ATI
Sistematización y elaboración del Plan Coord. De X
12
Institucional y de aula. Tutoría,
Tutores
Tutores
Taller de intercambio de experiencias Director y X x X X x X X x X
sobre temas de interés. 12
coordinador de
Tutores
ATI
Planificación y organización para Director y X
12
ESCUELA DE PADRES coordinador de
Tutores
ATI
Taller de Escuela de Padres de Familia 12 X X X
Coord. tutoría
Tutores
Planificación y organización de los Director y X
12
Brigadieres y policía escolar. coordinador de
Tutores
ATI
Juramentación de los Brigadieres y Director y x x
12
Policía escolar. coordinador de
Tutores
ATI
Planificación y organización del Municipio 12 Coord. Tutoría. X
escolar. Tutores
Conformación del Comité Electoral y 12 Coord. Tutoría X x
elecciones del municipio escolar 2018 Tutores Responsable
Juramentación del Municipio Escolar 12 x
Coord.. Tutoría
Gestión 2018 Tutores

ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO
Monitoreo a la Coordinadora de tutoría x x
en los documentos e instrumentos para
Director
el cumplimiento de su labor frente a los
docentes tutores.
Monitoreo y acompañamiento a los Director
docentes tutores en el cumplimiento de la Coord. Coord. tutoría x x x x x x x x x x
hora ATI ATI
Visita de asesoramiento a los docentes
Coord. Coord. Tutoría x x x x
tutores
Monitoreo al cumplimiento de las Director
campañas y calendario de ATI Coord. Coord. Tutoría X X X X X
ATI
Acompañamiento en la ejecución de las Director
campañas y organización de los Coord. Coord. tutoría x x x x x x x x x
municipios escolares ATI
EVALUACIÓN
x x x
De Inicio

x
De Proceso

Final x

ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA

Cronograma
CON ESTUDIANTES Meta Responsable
M A M J J A S O N D
Participación en las actividades
DIRECTOR
culturales con motivo del Aniversario 234
Coord. ATI X
de la I.E,incluido dentro del currículo estudiantes
Doc. Tutores
Participación en las diferentes DIRECTOR x x x x X
234
campañas y Calendario ATI Coord. ATI
estudiantes
indicadas por el MINEDU Doc. Tutores
Día del Logro DIRECTOR X X
234
Coord. ATI
estudiantes
Doc. Tutores
Participación y socialización escolar DIRECTOR X
234
por celebración del día de la Coord. ATI
estudiantes
juventud. Doc. Tutores
Participación estudiantil en los DIRECTOR x
234
juegos escolares intersecciones. Coord. ATI
estudiantes
Doc. Tutores
Participación en las Elecciones de DIRECTOR x x x
234
los Municipios Escolares Coord. ATI
estudiantes
Doc. Tutores
CON PADRES DE FAMILIA
Capacitación a padres de familia: x x x
DIRECTOR
Autoestima clave del desarrollo x
200 PP.FF Coord. ATI
personal y Alimentación
Doc. Tutores
posibilidades de salud.
Jornadas de sensibilización X X
“Acuerdos y compromisos para 200 PP.FF DIRECTOR
un buen clima escolar favorable Coord. ATI
de aprendizajes” apoyo a sus hijos Doc. Tutores
e hijas en su formación integral. DESNA
Campeonato deportivo en atención a DIRECTOR x
la actividad ”No a la violencia contra 200 PP.FF Coord. ATI
la Mujer” Doc. Tutores
DESNA
Jornadas de Escuela de padres por Coord. ATI x x x x x x x x x
grados y secciones. 200 PP.FF Docente Tutor
EXTRACURRICULARES
Visitas a espacios naturales, Tutores Coord. de ATI x x x
culturales y recreativos en la Docentes tutores
localidad y en la ciudad.
 I.4. Por grado:
GRADO Y
OBJETIVOS
SECCIÓN
Contribuir y fomentar la formación integral
del estudiante, mediante el desarrollo de
1º “A-B-C-” hábitos y habilidades sociales que
fomenten un estilo de vida, cultura,
desarrollo de la familiar saludable.
Contribuir y fomentar la formación integral
del estudiante, mediante el desarrollo de
2° “A-B” hábitos y habilidades sociales que
fomenten un estilo de vida, cultura,
desarrollo de la familiar saludable.
Promover y fortalecer el desarrollo de
capacidades, de actitudes, de
internalización y práctica de hábitos
saludables y valores para un afianzamiento
3° “A-B-C” permanente de las potencialidades del
estudiante y el grupo humano en
interacción con la sociedad.
Promover de manera permanente el
aprendizaje individual y colectivo de formas
de vivir para el logro de cada vez mayores
niveles de desarrollo personal y social,
asimismo el desarrollo de factores de
protección comunes a diversos problemas
4° “A-B”
Psicosociales.
Cultivar la capacidad de realización ética,
intelectual, artística, cultural, afectiva,
física, espiritual y religiosa, fomentando la Establecer proyecto de vida.
formación y consolidación de su identidad
en armonía con su entorno, así como el
5° “A-B” desarrollo de sus capacidades y
habilidades para vincular su vida con el
mundo del trabajo y para afrontar los
incesantes cambios en la sociedad y el
conocimiento.
BREVE DESCRIPCIÓN DE ACCIONES A
DESARROLLAR
Establecer Acuerdos de convivencia democrática
Estrategias para fomentar los hábitos de limpieza e
higiene.
Estrategias para fomentar el hábito a la lectura.
Propiciar una cultura de buen trato y paz.
Establecer Acuerdos de convivencia democrática
Propiciar una cultura de buen trato y paz
Estrategias para fomentar el hábito a la lectura.
Estrategias para fomentar los hábitos de limpieza e
higiene.
Establecer Acuerdos de convivencia democrática
Propiciar una cultura de buen trato y paz.
Estrategias para fomentar los hábitos de limpieza e
higiene.
Establecer estrategias para promover la cultura.
Fortalecer la autoestima, que repercuten en su
desempeño y causan desmotivación hacia el estudio.
Establecer estrategias para fomentar emprendimiento y
liderazgo estudiantil
Establecer Acuerdos de convivencia democrática
Propiciar una cultura de buen trato y paz
Establecer estrategias para promover la cultura.
Estrategias para fomentar los hábitos de limpieza e
higiene.
Técnicas y estrategias para el fortalecimiento de
habilidades sociales.
Fortalecer la autoestima, que repercuten en su
desempeño y causan desmotivación hacia el estudio.
Establecer estrategias para fomentar emprendimiento y
liderazgo estudiantil
Establecer Acuerdos de convivencia democrática
Propiciar una cultura de buen trato y paz
Establecer estrategias para promover la cultura.
Establecer estrategias para fomentar emprendimiento y
liderazgo estudiantil
Fomentar la habilidad de resiliencia para hacer frente
las diferentes dificultades de la vida diaria.
Generar un interés genuino por los problemas de la
comunidad.
 I.5. Extracurriculares:

PARTICIPANTE CRONOGRAMA
ACTIVIDAD PROPOSITO
S DIA MES
Participación en los izamientos del Fortalecer los valores de
Delegación de
pabellón nacional los días domingos civismo y patriotismo, como
estudiantes y
en la plaza de armas del distrito, acción conjunta institución
profesores
según cronograma. comunidad.
Participación activa en la Semana Fortalecer los hábitos de
Ambiental. conservación y cuidados de
Estudiantes y
nuestro medio ambiente 5-9 Junio
comunidad

Revalorar las manifestaciones

Visita a las lomas de Aucallama culturales en la comunidad
Estudiantes honores a san Juan, celebrando el como muestra de un riquísimo 24 junio
día de la canción andina acervo intercultural.

Escenificación de la proclama de la Vivenciar el fervor patriótico en

Estudiantes independencia. los estudiantes, fortalecer los 24 Julio
valores cívicos.
Participación en el desfile cívico Fortalecer los valores cívicos
Estudiantes,
patriótico por aniversario patrio. patrióticos. 26 Julio
profesores.
Celebramos el día de la juventud. Contribuir con el fortalecimiento
Estudiantes de lazos de amistad e 23 Setiembre
integración entre el grupo.
Viviendo la fe cristiana en la Vivenciar las manifestaciones
comunidad. culturales de la comunidad 13 Abril
Comunidad
como muestras de la diversidad 24 Setiembre
educativa
dentro de un ambiente de 18 Octubre
respeto y tolerancia.
Participamos en las olimpiadas Incentivar la práctica del deporte
Estudiantes deportivas fortaleciendo nuestra como medio de fortalecer 08 Octubre
salud. nuestra salud.
Celebramos el aniversario del distrito Contribuir con el fortalecimiento
Comunidad
valorando las diversasde la identidad local. 29 Noviembre
educativa
manifestaciones y la interculturalidad.
Excursiones por secciones para Integrar al grupo.
Estudiantes fomentar la integración de cada 21 Diciembre
sección.
Participa concientizando a la Incentivar la autoprotección y la
Estudiantes 01 Diciembre
población en la lucha contra el sida. toma de decisión responsable.

a. Cronogramas de Reuniones (coordinación/capacitación/grupo de interaprendizaje, etc.)

GRADO Y CRONOG.
AGENDA PROPOSITO
SECCION DIA MES
Información y coordinación Establecer lineamientos de acción
1º - 5° 17 Abril
con tutores
1º - 5° Capacitación a tutores Brindar soporte socioemocional. 15 Mayo
Capacitación a docentes de Brindar soporte socioemocional
1º - 5° Mayo
secundaria 19
Docentes Coordinación con el equipo Diagnosticar, ejecutar y evaluar las 26 Mayo
de escuela para padres acciones 21 Julio
29 Setiembre
 24 Noviembre
Coordinación con profesores Establecer criterios de reforzamiento.
Coordinadores por áreas, para la evaluación,
pedagógicos y seguimiento y casos de Cada Fin de mes
docentes reforzamiento del desempeño
del alumno.
Coordinación en equipo de Evaluar, diagnosticar, determinar
Comité TOE-ATI ATI-TOE acciones y seguimientos de actividades Cada Fin de mes
Atención de casos y casos referidos.
Coordinación con equipo de Diagnosticar, ejecutar, evaluar acciones
1º - 5° Cada Fin de mes
tutores.
Coordinación e informes de Establecer metas, distribuir tareas
Docentes Cada bimestre
avances y procesos
Reuniones con padres de Mantener de manera coordinada y Según programación
Docentes
familia. armoniosa la triada escolar. del tutor

b. Cronograma de sesiones de tutoría: Asistenta social.

GRADO Y CRONOG.
AGENDA
SECCION DIA MES
11 Mayo
14 Mayo
1° “A” Sesión N° 4 -16
17 Agosto
20 Agosto
15 Mayo
1° “B” Sesión N° 5- 17
21 Agosto
18 Mayo
1° “C” Sesión N° 6- 18
24 Agosto
25 Mayo
2° “A” Sesión N° 7- 19
07 Setiembre
05 Junio
2° “B” Sesión N° 8- 20
14 Setiembre
09 Junio
3° “A” Sesión N° 9- 21
22 Setiembre
16 Junio
3° “B” Sesión N° 10-22
29 Setiembre
17 Junio
3° “C” Sesión N° 11-23
30 Setiembre
23 Junio
4° “A” Sesión N° 12- 24 25 Junio
06 Octubre
01 Julio
03 Julio
4° “B” Sesión N° 13- 25
14 Octubre
16 Octubre
08 Julio
09 Julio
5° “A” Sesión N° 14- 26
21 Octubre
23 Octubre
17 Julio
5° “B” Sesión N° 15- 27
30 Octubre
 c. Cronograma de Escuela de Padres

GRADO Y CRONOGR.
AGENDA PROPOSITO
SECCION DIA MES
Inicial, primaria y “Acuerdos y Establecer pautas y lineamientos para
secundaria compromisos para un crear buen clima escolar.
buen clima escolar 19 Mayo
favorable de
aprendizajes”
Inicial, primaria y La Familia: Escuela de Fortalecer los vínculos familiares como
secundaria Amor. motor del desarrollo personal y social.
21 Julio
Educación y crianza de
los hijos.
Secundaria Fortalecer la autoestima de los padres
“Autoestima clave del
para un mayor beneficio de sus hijos.
desarrollo personal y
Implementar los estilos de vida 29 Setiembre
Alimentación
saludable desde los hogares.
posibilidades de salud”.
Secundaria Fomentar los principios básicos de la
familia, basados en el ejemplo vivencial
Paternidad responsable de las figuras parentales a través del
¿Soy de ejemplo a mis establecimiento de los lazos socios 24 Noviembre
hijos? afectivos.

TEMAS PROPUESTOS POR LA MUNICIPALIDAD:

MODULOS
DESARROLLO HUMANO
LAS DIFERENCIAS
LA COMUNICACIÓN
TIPOS DE PADRES
PERDÓN Y CONVIVENCIA
 d. Bibliografía:
 Orientaciones coordinador de tutoría.
 Orientaciones Generales ATI.
 Atención Tutoría Integral- Jornada Escolar Completa. Fascículo 01: Actuando con
responsabilidad y compromiso para implementar la tutoría y orientación educativa en las
instituciones educativas.
 Guía para la promoción de Estilos de Vida Saludables en Educación secundaria.

IV. RECURSOS:

IV.1. Recursos Humanos:

 Director.
 Coordinador de ATI
 Tutores
 DEMUNAS.
 ONG.
 PNP.
 Municipalidad Distrital.
 Parroquia.
 Puesto de Salud.

IV.2.Recursos Materiales:
 Material de escritorio (papelería, plumones, cinta de embalaje, otros).
 Fotocopias.
 Banner.
 Proyector.
 Pantalla ekram.
 Laptop.

IV.3.Recursos Financieros:
 Aporte de APAFA.
 Recursos propios
 Recursos propios de la I.E.
 Donaciones de otros aliados: ONG, Empresas.

V. EVALUACIÓN:

MATRIZ DE EVALUACIÓN POR ACTIVIDADES

ACTIVIDADES PROGRAMADAS DE LOGROS DIFICULTADES MEDIDAS
GESTIÓN Y ORIENTACIÓN (CUALITATIVOS- ADOPTADAS
CUANTITATIVOS)
Fortalecimiento a los tutores a través de
una video conferencia otorgado por la
Ugel; tema: Plan de Tutoría del Aula.
Jornadas de reflexión sobre la
importancia de la tutoría y el rol del tutor
Replica sobre la RD Nº 0343-2010-
ED.dirigido a docentes tutores
(Funciones, calendario TOE, Campañas)
TALLER de intercambio de experiencias
sobre temas de interés trimestralmente
Jornada de sensibilización :Conociendo
las Normas legales que amparan al
menor, evitando su vulneración de
Derechos
Planificación y organización del
Municipio escolar
Conformación del Comité Electoral y
Juramentación del Municipio Escolar.
ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO
Monitoreo al Coordinador de tutoría en
los documentos e instrumentos para el
cumplimiento de su labor frente a los
docentes tutores.
Monitoreo y acompañamiento a los
docentes tutores en el cumplimiento de
la hora TOE
Visita de asesoramiento a los docentes
tutores
Monitoreo al cumplimiento de las
campañas y calendario de TOE
Acompañamiento en la ejecución de las
campañas y organización de los
municipios escolares
CON ESTUDIANTES
Participación en las actividades
culturales con motivo del Aniversario de
la I.E, incluido dentro del currículo
Participación en las diferentes campañas
y Calendario ATI indicadas por el
MINEDU
Día del Logro
Participación en las Elecciones de los
Municipios Escolares
CON PADRES DE FAMILIA
Escuelas a padres de familia:
Jornadas de sensibilización y
compromiso en el apoyo a sus hijos e
hijas, para el logro de los aprendizajes,
dentro de una cultura de paz.
Campeonato deportivo en atención a la
actividad “No a la violencia contra la
Mujer”
Jornadas de reuniones de padres por
grados y secciones

COMPROMISOS

Aucallama, Marzo de 2017

___________________________ _________________________
Director Coordinador ATI