EDUCATIVA
EDUCACION INTEGRAL DE
LA SEXUALIDAD II
DISEÑO Y PLANIFICACION DE LA
EDUCACION SEXUAL
FACILITADOR: DR. JORGE NARANJO PINTO
Correo: janaranjop@uce.edu.ec
¿QUÉ ES PLANIFICAR?
Esto implica:
• Que existe una situación que queremos cambiar o resolver;
• Que nos preguntamos a dónde queremos llegar y cómo
incidiremos en esa situación;
• Que hacemos cálculos de tiempo y costos, prevemos barreras,
identificamos aliados y también detractores;
• Que formulamos una serie de acciones orientadas a la
transformación de esa situación;
• Que revisamos y/o evaluamos lo que estamos haciendo para
saber si vamos por el camino correcto.
¿Para que sirve el plan de actividades o de acción?
!MIRAR AL
HORIZONTE!
TENER LA ACTO HUMANO
CAPACIDAD DE DE
VISUALIZAR CREATIVIDAD,
NUESTRO IMAGINACION
FUTURO FUTURO
OPORTUNIDADES SOCIALES
Y AMBIENTALES
VALOR
DE PRESENTE
SOÑAR
VALOR DE VALOR DE LA
LA FE EN ESPERANZA
UNO MISMO
EJECUCION
OBJETIVOS DE
MARCO TEORICO
INTERESES DE LOS EDUCACION
ESTUDIANTES
OBJETIVOS PLAN DE
INDIVIDUAL ESPECIFICOS ACTIVIDADES
EVIDENCIAS
COLECTIVO CONTENIDOS
TEMAS Y SUBTEMAS
EVALUACION
OBJETIVOS DE METODOLOGIA
DIDACTICO
IDENTIFICACION DE NECESIDADES
EDUCACION
SELECCIÓN INICIAL
EDUCACION ESTRATEGIAS Y
TECNICAS
PROGRAMACIÓN INICIAL
DE TEMAS MATERIALES
SEXUAL
PROGRAMACIÓN FINAL
INFORME
RESPONSABLES DISEÑO DE
MATERIAL
EVALUACION
INTERESES DE LOS OTROS EVALUACION
(DOCENTES, METODOLOGIA
FAMILIA,COMUNIDAD)
REVISION
RESULTADOS, DIFUSION Y
INDICADORES DE APROBACION
EVIDENCIAS,
SITUACION
INDICADORES
• No es una construcción fija y rígida, si no que es un proceso dinámico
• Requiere de constante conexión y retroalimentación con la realidad
(investigación)
• Se nutre de lineamientos teóricos generales que nos permiten orientar las
acciones. (Teorización-practica- teorización –practica…)
• Es pues un proceso interactivo e iterativo.
Presente
o
realidad
LA EDUCACIÓN SEXUAL DEBE PARTIR DE UN DIAGNOSTICO DE
LAS NECESIDADES E INTERESES DE LA POBLACION Y GARANTIZA:
INVESTIGACION
FUENTES DIRECTAS O INDIRECTAS
Analizar la necesidad de las personas involucradas e intentar
consensuar los deseos con la necesidades “reales”
Institución
Familia
Estudiantes
La mirada de los jóvenes
•La autonomía conductual y prevención
•El deseo y el placer
•Lo afectivo y vincular
La mirada de la familia
•El control de la actividad
sexual a través de la norma
“moral”
El análisis
La
inicial de los
comunicación
problemas
El análisis
La síntesis
informado
EL ARBOL DE PROBLEMAS
OBJETIVO DEL PLAN DE ACTIVIDADES O
ACCIONES
JUSTIFICACION
• ES EL PROPOSITO DE SU PLAN
– Ej. Mejorar el nivel de conocimientos sobre las conductas auto
eróticas en los estudiantes de …..
COMPONENTES DEL PLAN DE ACCION
ACTIVIDADES (ACCIONES)
CRONOGRAMA
• Establece el punto de partida y final del plan.
• Son los tiempos que va a durar cada una de sus actividades
(calculada en horas, días, semanas o meses) así como los
momentos de ejecución.
• Permite ubicar y ordenar la secuencia de las actividades
• Se puede usar el formato GANTT
COMPONENTES DEL PLAN DE ACCION
INSUMOS
• Se trata de la ubicación de recursos logísticos (instalaciones,
equipos, implementos, materiales) necesarios para el logro de los
objetivos y acciones del plan
• Deben ser asignados con objetividad. Sino se pueden acceder a
los recursos necesarios no se cumplirán las actividades (ni el
objetivo)
PRESUPUESTO
• Son los costos posibles (presupuesto) de la ejecución del plan.
• Se deben ubicar de acuerdo con rubros de gasto general y si es
posible desglosado.
• Considerar los aportes propios (contraparte, autogestión,
presupuesto asignado…) y los aportes externos
PARA QUE SIRVE LA UTOPIA?