PENSAMIENTO ECONOMICO | 4 TO “A”

Perspectivas de la Escuela Histórica Alemana

La escuela histórica alemana surge a partir de 1840, con las publicaciones de los
economistas Friederich List y Wilhelm Roscher, y terminó en 1917, con la muerte de
Gustav Schmoller. Para esa fecha, ya algunos economistas habían adoptado ideas de esta
escuela aunque no existía como una entidad concreta.
Las concepciones de la teoría económica tradicional les parecían insuficientes para
responder a dichos problemas. Condicionados por su formación humanista, junto a los
temas de la dimensión técnico-económica, consideraban que había que tener en cuenta
también la dimensión social, política y ética, es decir, saltaban ya el estrecho campo
iluminado por el foco de interés estrictamente económico.
Antecedentes
- Fin de la guerra napoleónica.
- División de Alemania en treinta y nueve Estados separados, en su mayoría
monárquicos y carentes de democracia.
- Intención de manipular a Alemania por parte de los Estados poderosos de Europa.
- Diferencia de criterios entre instituciones económicas alemanas e instituciones
económicas de Gran Bretaña.
- Las concepciones de la teoría económica tradicional les parecían insuficientes,
para responder a los nuevos problemas planteados por el cambio supuesto por la
Revolución Industrial.
- Consideraban que las premisas clásicas no llevarían a Alemania a un desarrollo
positivo de su economía, porque aun el 65% de su producción era agrícola.
- Burocracia imperante.

 Austria: Quería mantener a Alemania debilitada y dividida.

 Gran Bretaña: Deseaba que Rusia fuese poderosa e imposibilitara el renacer de
Francia.
 Rusia: Deseaba adueñarse del territorio polaco.

Principales Representantes de la Escuela Histórica Alemana

 Friederich List
 Wilhelm Roscher
 Gustav Schmoller

Beneficiarios de la Escuela Histórica Alemana

- Miembros de la Escuela Histórica Alemana, a través de relaciones de poder.
- Gobierno imperial alemán, al defender su papel de Estado nacionalista.
- Grupos dominantes en los negocios, finanzas y terratenientes, al promover
reformas moderadas que impedían la democratización de la sociedad.
Resultado: Servilismo, nacionalismo y la lealtad al régimen eran altos.

GABRIEL ALEJANDRO ZAMBRANO MACIAS 4 TO “A”

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Utilidad de la Escuela Histórica Alemana para la época

El enfoque evolucionista aplicado a la sociedad y al pensamiento económico proporcionó
un antídoto útil contra el pensamiento abstracto de las escuelas clásica y marginalista.

Contribuciones perdurables
- Método histórico inductivo.
- Uso de la teoría abstracta en el análisis econométrico.
- Ataque al laissez-faire, la libre empresa sin restricciones no necesariamente
produce los mejores resultados para la sociedad.

La Methodenstreit
Fue un debate entre Gustav Schmoller y Carl Menger, fundador de una escuela
marginalista abstracta radicada en Austria.
Menger reprochaba a Schmoller una supuesta “aversión a lo teórico” en su trabajo de
investigación histórica, lo que era realmente falso, pues Schmoller consideraba necesario
el trabajo conceptual (articulación conceptual, deducción etc.) para poder llegar a
formular cualquier resultado de sus estudios sobre la realidad histórica.
Mientras que para Schmoller la teoría debía aprender el carácter histórico-social de los
fenómenos económicos mientras que para Menger, lo central de la teoría sería el elaborar
lo empírico sobre una lógica aperiódico-analítica.
Recibió este nombre o “batalla de los métodos” ya que se trataba de una discusión entre
ambos exponentes a través de publicaciones y folletos donde explicaban por qué sus
métodos eran los adecuados para el estudio económico. Al final, la Methodenstreit
pareció resolverse con la aceptación de que tanto el método inductivo como el deductivo
son importantes y que por lo común, se complementan.

Reforma social
Schmoller creía que se deben alentar los juicios de valor ético. La justicia en el sistema
económico se debe impartir mediante una política paternalista de reforma social
promovida por el Estado y por todos los grupos sociales.
La ciencia social debe ser la guía para el logro de los objetivos de política social.

Proteccionismo
Schmoller justificaba el proteccionismo y las barreras al libre comercio, como manera de
proteger la industria alemana.

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Max Weber y la Escuela Histórica Alemana

Según R.H.Tawney, la religión ha influido en el punto de vista de las personas acerca de
la sociedad, pero los cambios económicos y sociales también han actuado poderosamente
sobre la religión. Además indicó que el calvinismo ofrecía una nueva santificación para
las actividades económicas y la acumulación de riqueza.

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