Abril/17 1

PRESENTACIÓN DEL PROFESOR

 Docente: EDISON CASTRO

 Mgs. en Gestión Internacional del Turismo Barcelona, España (UDL).

 Ing. en Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras Bilingüe

Guayaquil, Ecuador (UCSG).

 Coordinador de la Evaluación Interna del Vicerrectorado General de la

Universidad de Guayaquil, Ecuador (UG).

Abril/17 2
 PRESENTACIÓN DEL ALUMNO

 Nombre Completo
 Procedencia
 Estudios, Cursos asistidos
 Idiomas
 Trabajos
 Proyectos de futuro a corto plazo
 Proyectos de futuro a largo plazo
 Hobbies

Abril/17 3
 EVALUACIÓN DE ASIGNATURA

 Examen Final: 50%

 Tutoría: 25%

 Gestión del aula 25%: Participación y trabajos en

clase.
 GESTIÓN TUTORÍA

 PRIMER PARCIAL: Parques Nacionales: Ejm: Galápagos,

Podocarpus.

TRABAJO GRUPAL 3-4 estudiantes.

SEGUNDO PARCIAL: Reservas Ecológicas, marinas y

biológicas: Ejm: Cayapas Mataje, Galera San Francisco, Cerro
El Plateado.

TRABAJO GRUPAL 3-4 estudiantes.

 TEMAS TUTORIA PRIMER PARCIAL:
 NÚMERO DE REGIONES: 11 PARQUES NACIONALES
 GALÁPAGOS, MACHALILLA, CAYAMBE-COCA, COTOPAXI,
LLANGATES, SANGAY, EL CAJAS, PODOCARPUS, YACURI,
SUMACO-NAPO-GALERAS, YASUNÍ.

 PRESENTACIÓN: DIAPOSITIVAS EN POWERPOINT, EXPOSICIÓN

GRUPAL.
 PRESENTACIÓN EN FÍSICO: TUTORÍA IMPRESA EN WORD.
 FUENTE BIBLIOGRÁFICA.
 PRESENTACIÓN DEL ESTUDIANTE: FORMAL- SEMI FORMAL.
 15 MINUTOS POR GRUPO
 FECHAS PRIMER PARCIAL

 SEMANA DE TUTORIA
 22 MAYO AL 27 MAYO DEL 2017

 SEMANA DE EXÁMENES
 FECHAS 29 MAYO-03 DE JUNIO DEL 2017
 METODOLOGÍA :

 •Se trabajará con base en procesos de aprendizajes,

conceptos de la materia basado en libros de Ecología.
 •Noticias ambientales, talleres
 •Trabajos escritos en grupo y de presentación
 •Conferencias, videos e informes.
  UNIDADES DEL PRIMER PARCIAL:

 UNIDAD I: ECOLOGÍA

 UNIDAD II: DIVISION DE LA ECOLOGÍA

 UNIDAD III: EL MEDIO AMBIENTE

 CLASE #1
 OBJETO DE ESTUDIO DE LA ECOLOGÍA

GENERAL:

Al finalizar la asignatura con el estudio de la Ecología, los estudiantes

serán capaces de tomar decisiones para el cuidado y protección de las
poblaciones, comunidades biológicas, así como el análisis del
ecosistema y biosfera, se requiere también de estrategias económicas,
políticas, sociales, científicas, educativas y culturales que contribuyan
a revertir el deterioro ambiental de la biosfera.
 OBJETIVOS

ESPECÍFICOS:

1. Describir procesos y conceptos ecológicos utilizando

terminología correcta.
2. Explicar como funciona un ecosistema y su carácter
interdependiente.
3. Evaluar críticamente artículos de los medios de comunicación
referentes a temas ambientales.
4. Exponer su punto de vista sobre los temas ambientales
distinguiendo entre hechos, teorías, y opiniones.
 IMPORTANCIA DE LA ECOLOGÍA:

La Importancia radica en su conocimiento sobre todo lo relacionado

con la contaminación; se genera este problema por las fuentes de
contaminaciones fijas y móviles, que ocasionan serios daños a la
salud, a las plantas, a los edificios, así como el agotamiento de los
recursos naturales y la degradación del ambiente.
I UNIDAD

ECOLOGÍA
 PRECURSORES DE LA ECOLOGÍA
Aristóteles, en su libro Historia Animalium, explica
que la población de ratones de campo era mayor que
sus predadores naturales, y que solo los fenómenos
físicos podían erradicarlos. Así es como se explica el
primer fenómeno ecológico.
Heródoto y Platón, manifestaron que el equilibrio
ecológico era la base fundamental para el desarrollo y
preservación de los organismos.
Alejandro von Humboldt, hizo un estudio comparativo
entre la ora americana y la ora europea, mismo que
coincidió con el estudio analítico de las distintas
poblaciones y comunidades de la vegetación, (que la
Ecología realizaba como un elemento de organización).
Este estudio sentó las bases de una nueva disciplina
denominada: Geografía de las plantas.
Jean-Baptiste Lamark, manifiesta que el medio
ambiente se halla en constante transformación y que
los organismos necesitan adaptarse a dichos cambios,
por lo que realizan esfuerzos para lograrlo, siendo esto
un mecanismo de la evolución de los seres vivos.

Georges Louis, conde de Buffon, estableció que las

poblaciones humanas, vegetales y animales están
sujetas a los mismos procesos generales y, aunque
estos estudios no tenían el nombre de Ecología,
contribuyeron al conocimiento de las relaciones entre
los organismos y el medio ambiente.
  PERFIL

 EUGEN WARMING
 Johannes Eugenius Bülow Warming (o Eugen Warming) (1841-1924)
fue un naturalista y botánico danés, considerado el fundador de la
ecología. Warming escribe el primer texto (1895) sobre ecología
vegetal, dando además el primer curso universitario de ecología,
proveyéndolo de conceptos y significados.
 Warming redactó un número de textos de botánica, fitogeografía y
de ecología, que fueron traducidos a varios idiomas, siendo
influyentes en su época, como fueron muy importantes:
Plantesamfund y Haandbog i den systematiske Botanik.
 PLANTESAMFUND O ECOLOGÍA VEGETAL: El libro Plantesamfund se
basó en las conferencias de Warming sobre fitogeografía en la
Universidad de Copenhague. Da una introducción sobre todos los
mayores biomas del mundo. El espíritu de Warming, y su más
profundo y último impacto en el desarrollo de la ecología, fue dar
explicaciones de como la naturaleza resuelve similares problemas
(sequía, inundación, helada, salinidad, herbívoros, etc.) en caminos
similares, a pesar de usar muy diferentes ‘materiales base’
(especies de diferente origen) en diferentes regiones del mundo.
 Esto fue paradigmáticamente novedoso pues era completamente
diferente a la mera exhaustiva descripción florística fitogeográfica
prevaleciente en ese tiempo.
 APORTES COMO DOCENTE:
 Escribió textos de botánica para nivel universitario, y también para
escolares como:
 MANUAL DE BOTÁNICA SISTEMÁTICA: Sus textos son la
sistematización de sus conferencias de geobotánica en Copenague,
Dinamarca, apareciendo en varias ediciones, con traducciones al
alemán, inglés, ruso, y usado extensamente en muchas
universidades.
 MANUAL DE BOTÁNICA GENERAL: El manual de Warming sobre
morfología vegetal, anatomía vegetal y fisiología vegetal se traduce
al sueco y al alemán.
 También, el texto escolar de Warming sobre botánica se usó
ampliamente.
  EXCURSIONES:
 Warming sentía una fuerte necesidad de llevar estudiantes de
botánica, usaba el Jardín Botánico de Copenhague para mostrar
plantas vivas, pero para enseñar ecología vegetal, necesitaba
estudiantes para ir al campo.
 El radio de acción desde Copenhague que ofrecía para viajes a
pie era demasiado corto. Solía pedir al gobierno obteniendo
fondos para llevar los estudiantes a excursiones más largas cada
año desde 1893; y cada tres años los llevaba al oeste de
Jutlandia, otra vez a Bornholm, y hasta a Selandia (Islas
Danesas).
 NOTAS DE EXCURSION:
 Sus notas de excursión se publican y son introducciones
instructivas sobre ambiente y adaptación vegetal
en dunas, marismas y otros hábitats.
 OTRAS OBRAS CIENTÍFICAS DE E. WARMING:

SISTEMÁTICA VEGETAL: Consistía en la experiencia temprana con la

flora de una región tropical, sus colecciones de Lagoa Santa,(Sitio
arqueológico, Municipio de Belo Horizonte, Brasil), eran de 2600
especies botánicas, de las cuales al menos 370 eran nuevas para la
ciencia, fueron tratadas en una obra monumental de 40 volúmenes.
 EMITA UN COMENTARIO SOBRE LA SIGUIENTE
FRASE:

 “Sialguien puede señalarse con el honroso

título de fundador de la ecología, ese es
Warming”.
GEORGE CUVIER (16 AGOSTO 1817).

Fundador de la paleontología, publicó la más famosa de las obras de

Cuvier, "El reino animal distribuido según su organización", una
monumental enciclopedia zoológica magníficamente ilustrada
representa el máximo esfuerzo emprendido en la época para
conseguir una clasificación natural de los animales.

CHARLES DARWIN (24 NOV 1859).

Reunió en su persona las cualidades de biólogo y de explorador.
Embarcado en el Beagle (1837), pudo impresionarse viendo la
distribución de las especies vivientes en América del Sur y compararla
con las europeas. El estudio de la flora y fauna de las islas Galápagos
(con sus evidentes endemismos) fue definitiva para la elaboración de
su doctrina sobre la evolución de las especies. Darwin, con sus
meticulosos estudios, hizo un auténtico trabajo ecológico.
ALFRED RUSSEL WALLACE (1876).

Publicó en 1876 su libro: “La distribución geográfica de los

animales”, perfeccionando un trabajo anterior de P. L. Sclater y
presentando un primer intento de división mundial en regiones
zoológicas.

RACHEL CARSON (1907 -1964)

Rachel Louise Carson fue una bióloga marina y conservacionista

Estadounidense que, a través de la publicación de “Primavera
silenciosa”, en 1962 y otros escritos, contribuyó a la puesta en
marcha de la moderna conciencia ambiental.

¿EN QUE CONSISTIA PRIMAVERA SILENCIOSA?

Es un libro que advertía de los efectos perjudiciales de los pesticidas
en el medio ambiente especialmente en las aves y culpaba a la
industria química de la creciente contaminación.
  IMPACTOS:
 Pero para muchas personas se trata del primer libro divulgativo
sobre impacto ambiental y se ha convertido en un clásico de la
concienciación ecológica.
 Se considera que “Primavera Silenciosa”, inspiró la movilización
ecologista que consiguió que el Departamento de Agricultura
revisara su política sobre pesticidas, que el DDT fuera prohibido
por la legislación de los Estados Unidos y sentó las bases para la
creación de la Agencia de Protección Ambiental de los Estados
Unidos (EPA).
 En 2006, “Primavera silenciosa”, fue considerado uno de los 25
libros de divulgación científica más influyentes de todos los
tiempos por los editores de “ Discover Magazine”. En 2015 se lo
consideró como uno de los 20 libros más influyentes.
ARNE NAESS (1912 – 2009).
Arne Dekke Eide Næss, fue el fundador de la “ecología profunda”
y el más reputado filósofo Noruego del siglo XX, siendo el
catedrático más joven de los nombrados en la Universidad de
Oslo, cargo que ejerció ininterrumpidamente desde 1939 a 1970.

JULIAN STEWARD (1902 - 1972).

Julian Haynes Steward fue un antropólogo y arqueólogo
Estadounidense creador de lo que él mismo denominó el método
de la ecología cultural.

Su principal aportación a la antropología la constituyen sus

estudios de revisión de la teoría de la evolución bajo el modelo de
la ecología cultural y de la evolución multilineal presentados en su
obra Theory of Culture Change: The Methodology of Multilinear
Evolution (1955).
 RAMÓN MARGALEF (1919-2004).
 Margalef, Ecólogo Español, fue el primer catedrático de Ecología de
España y, junto con Bernáldez, el refundador de esta disciplina en
el país.
 Entre sus trabajos, destacan la aplicación de la Teoría de la
Información a los estudios ecológicos, y la creación de modelos
matemáticos para el estudio de las poblaciones.

 FERNANDO GONZÁLEZ BERNÁLDEZ (1933-1992).

 Fue un Ecólogo Español y pionero de la ecología terrestre en
España.
 Su estudio era de la vegetación como indicadora de factores y
procesos que afectan al paisaje; la percepción del paisaje y la
educación ambiental, todo esto con el objetivo de conservar los
paisajes de forma estable y duradera.
 APOYO AL MOVIMIENTO ECOLOGISTA:
 Bernáldez tomó parte en iniciativas como participar en la
elaboración de las recomendaciones de la Unesco en medio
ambiente.
 El 5 de junio de 1988 el Ministerio de Obras Públicas y
Urbanismo, a partir del cual se formaría el Ministerio de Medio
Ambiente, concedió el primer Premio Nacional de Medio
Ambiente a Bernáldez por su trayectoria en defensa de los
valores ambientales.
ACTIVIDAD EN CLASE : LLUVIAS DE IDEAS
 ¿QUE ENTENDEMOS POR ECOLOGÍA?

El término ökologie fue acuñado en 1869, por el naturalista y

filósofo alemán prusiano Ernst Haeckel a partir de las palabras
griegas oikos (casa, vivienda, hogar) y logos (estudio o tratado),
por ello ecología significa “el estudio del hogar”.

En un principio, Haeckel entendía por ecología a la ciencia que

estudia las relaciones de los seres vivos con su ambiente, pero
más tarde amplió esta definición al estudio de las
características del medio, que también incluye el transporte de
materia y energía y su transformación por las comunidades
biológicas.

La ecología es la rama de la biología que estudia las

interrelaciones de los diferentes seres vivos entre sí y con su
entorno: “la biología de los ecosistemas ” (Margalef, 1998, p. 2)
 Deriva de las palabras
griegas “Oikos”, que
significa “casa”, y
“logia”, que significa
“estudio de”.

Interacciones de los
organismos con el Es el estudio
científico de las
mundo físico,
miembros de su ECOLOGÍA relaciones entre los
especie y de otras organismos y el
especies. ambiente.

Incluye el estudio de
la Biología y ciencias
de la tierra
 ECOLOGÍA VS. ECOLOGISMO

ECOLOGISMO
ECOLOGÍA
(AMBIENTALISMO)

 El ecologista es
 El ecólogo es el el ciudadano que
científico que se interesa con
dedica su mayor o menor
actividad al vehemencia, en
estudio de los cuestiones
sistemas medioambiental
naturales. es, basado no en
la ciencia
ecología.
EJERCICIO PRÁCTICO: LLUVIA DE IDEAS

ECOLOGÍA
NOTICIAS ECOLÓGICAS

-NOTICIAS ECOLÓGICAS, AMBIENTALES, TURÍSTICAS

RELACIONADAS A LA MATERIA.

-RESUMEN, ANÀLISIS Y APORTE O RELACIÒN CON LA

MATERIA.

-LA NOTICIA SERA EXPUESTAS POR EL ALUMNO

CLASE A CLASE.

-NOTICIA SERA PRESENTADA Y EL PROFESOR SE LA

LLEVARA.
NOTICIAS ECOLÓGICAS
 CLASE #2
  II UNIDAD

DIVISIÓN Y PROBLEMAS QUE ENFRENTA LA

ECOLOGÍA
 PROBLEMAS QUE ENFRENTA LA ECOLOGÍA:

Las condiciones actuales de la ecología humana han derivado en

problemas como: contaminación: explosión demográfica y
sobreexplotación de recursos naturales, que se traducen en
deterioro ambiental.

La Contaminación: Es entendida como el cambio indeseable de las

características físicas, químicas, y biológicas del aire, el agua, y el
suelo. A través de la eliminación de materia y energía en forma de
desechos domésticos e industriales como, por ejemplo, plásticos,
plaguicidas, sustancias radioactivas, etc., se deteriora la calidad del
medio ambiente y, por consiguiente, se afecta la salud del hombre y
de las especies vegetales y animales.
La Explosión demográfica: Fenómeno que incide en los ecosistemas; el
crecimiento poblacional de las masas urbanas está desplazando y
destituyendo a las zonas de cultivo por presentarse asentamientos
irregulares ocasionados por la migración rural.

Los Recursos naturales: Los socio sistemas, para satisfacer sus

necesidades, han extraído materia y energía del medio natural de una
forma indiscriminada, lo que ha conducido a la alteración y desaparición
de los ecosistemas, como bosques, selvas, lagos, praderas, etc.

El Desequilibrio ecológico: La interacción del hombre con los

ecosistemas necesita regularse a través de medidas políticas,
económicas, ideológicas, culturales y religiosas, que definan la posición
del hombre frente a la naturaleza. Se requiere del esfuerzo de todos por
ser un mal común.
 DIVISIÓN DE LA ECOLOGÍA:

 AUTOECOLOGÍA: Estudia las relaciones entre una especie y su

ambiente, considerando la morfología y fisiología de los individuos;
se analiza la acción recíproca entre los organismos y su entorno.
Dicho de otra forma, es el estudio teórico y experimental de los
diversos factores físicos del ambiente que actúan sobre un
organismo considerado aislado.
 SINECOLOGÍA: Es el estudio de las si necias, comunidades o
biocenosis con toda su gama de relaciones y modelos existentes.
El primer enfoque tiene importancia para la agricultura y el segundo
para la investigación especializada de botánicos, zoólogos, forestales,
entomólogos, biólogos, etc.
 Estudia las relaciones entre los ecosistemas y las comunidades
ecológicas.
RELACIONES DE LA ECOLOGÍA CON OTRAS CIENCIAS

FISIOLOGÍA

GEOLOGÍA,
GENÉTICA
BIOQUÍMICA

COMPORTAMI
ENTO Y
HIDROLOGÍA CIENCIAS DE
LA
ATMÓSFERA
Fisiología: Parte de la biología que estudia los órganos de los seres
vivos.

Geología: Estudia origen formación y evolución de la tierra.

Bioquímica: Parte de la química que estudia los elementos que

forman parte de la naturaleza de los seres vivos.

Hidrología: Estudio de las propiedades físicas, químicas y mecánicas

del agua continental y marítima.

La atmósfera terrestre: Es la parte gaseosa de la Tierra, siendo por

esto la capa más externa y menos densa del planeta, estudia la
ecología de sistemas, química y de poblaciones.

La Genética Ecológica: Es el estudio de la genética en poblaciones

naturales, es decir, rasgos relacionados con la aptitud la cual afecta
la supervivencia y la reproducción de un organismo.
 RELACIONES DE LA ECOLOGÍA

LAS CIENCIAS AMBIENTALES: Son una disciplina científica

interdisciplinaria cuyo principal objetivo es buscar y conocer las
relaciones que mantiene el ser humano consigo mismo y con la
naturaleza.

Implica un área de estudio multidisciplinario que abarca distintos

elementos como el estudio de problemas ambientales y la propuesta
de modelos para el desarrollo sostenible.
La persona licenciada en Ciencias Ambientales ejerce
profesionalmente actividades relacionadas con:

*Auditorías medioambientales
*Mejora de las prácticas agropecuarias
*Inventarios y catálogos ambientales
*Elaboración de Evaluación de impacto ambiental E.I.A.
*Gestión de Espacios Naturales Protegidos
*Implantación de sistemas de control de contaminantes
Control y tratamiento de suelos contaminados.

LA ECOLOGÍA PÚBLICA: Ofrece la forma de enmarcar problemas de

sostenibilidad, dinámicas en comunidades y preocupaciones
sociales, fauna, flora y todo aquello que sea parte de la calidad
ambiental y sean bienes públicos. Los procesos tratan de descubrir
y acordar el significado de estos bienes para poder realizar a partir
de ellos decisiones y acciones de dominio público.

LA EDUCACIÓN AMBIENTAL: Ha sido definido como la acción

educativa permanente por la cual la comunidad educativa tiende a
tomar conciencia de su realidad global, del tipo de relaciones que
los hombres establecen entre sí y con la naturaleza, de los
problemas derivados de dichas relaciones y sus causas profundas.
Ella desarrolla mediante una práctica que vincula al educando con
la comunidad, valores y actitudes que promueven un
comportamiento dirigido hacia la transformación superadora de
esa realidad, tanto en sus aspectos naturales como sociales,
desarrollando en el educando las habilidades y aptitudes
necesarias para dicha transformación.

CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL:

1) Comportamientos positivos de conducta.

2) Educación permanente.
3) Conocimientos técnicos y valores éticos.
4) Enfoque global.
5) Vinculación, interdependencia y solidaridad.
6) Resolución de problemas.
7) Iniciativa y sentido de la responsabilidad.
8) Renovación del proceso educativo.
 CONCEPTOS PRINCIPALES DE LA ECOLOGÍA

INDIVIDUO: Es todo organismo que tiene vida propia e independiente,

el termino significa indivisible, lo cual se acentúa con el nivel de
organización; los organismos al ser divididos mueren. Este término se
aplica a los organismos que proceden de la reproducción sexual.

ESPECIE: Este término engloba a los organismos con características

comunes capaces de intercambiar material genético, o descendencia
fértil. La especie es un conjunto de organismos con analogía
morfológica, anatómica, fisiológica, bioquímica y genética.

POBLACIÓN: Grupo de individuos (organismos) de una misma especie

que conviven en un área específica.

HÁBITAT: Lugar donde se desarrollan una o varias especies de fauna o

flora. (Ley Forestal).
LA COMUNIDAD: Se entiende como el conjunto de poblaciones de
diferentes especies que viven en un área específica y que
interaccionan. La comunidad es heterogénea y está formada por
plantas, animales y microorganismos. Los censos de población son
importantes para conocer la composición y dinámica de las
comunidades o biocenosis (organismos vivos).

LA BIOGEOGRAFÍA: Es el estudio de la distribución y abundancia de

especies a través de los continentes u océanos. Los biogeógrafos
examinan primero los patrones de distribución de las poblaciones y
luego tratan de explicar los mecanismos de los cambios geográficos y
climáticos que han afectado la distribución de la especie.

NICHO ECOLÓGICO: Es el espacio específico que ocupa un organismo

y su relación inmediata con los componentes físico-químicos y
biológicos.
RECURSOS NATURALES: Son aquellos bienes existentes en la Tierra y
que la humanidad aprovecha para su subsistencia, agregándoles un
valor económico. Tales recursos son: El aire, la energía, los minerales,
los ríos, la flora, la fauna, etc. (ECOESTRATEGIA, Foro económico y
ambiental)

PATRIMONIO NATURAL: Conjunto de valores naturales que tienen

importancia desde un punto de vista estético, científico y/o
medioambiental. (UNESCO).

PNUMA: Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente;

organismo internacional creado en 1972 para catalizar y coordinar
actividades dirigidas a comprender mejor, desde el punto de vista
científico, los cambios en el medio ambiente y a desarrollar
instrumentos de gestión ambiental.
UICN: Unión Mundial para la Naturaleza (anteriormente se denominó
Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza y sus
Recursos), con sede en Gland, Suiza. Su objetivo es divulgar
conocimientos y dar orientación acerca de la conservación y el uso
sostenible de los recursos naturales. (ONU).

ECOLOGÍA HUMANA: Estudio de las relaciones entre el hombre y su

medio ambiente.
 BIOLOGÍA

La biología (del griego βίος [bíos], “vida”, y -λογία [-logía], “tratado,

estudio, ciencia”), es la ciencia que estudia a los seres vivos y, más
específicamente, su origen, su evolución y sus propiedades: nutrición,
morfogénesis, reproducción (asexual y sexual), patogenia, etc.

Se ocupa tanto de la descripción de las características y los

comportamientos de los organismos individuales, como de las especies
en su conjunto, así como de la reproducción de los seres vivos y de las
interacciones entre ellos y el entorno. De este modo, trata de estudiar
la estructura y la dinámica funcional comunes a todos los seres vivos,
con el fin de establecer las leyes generales que rigen la vida orgánica y
los principios explicativos fundamentales de ésta.
 CLASE #3
 III UNIDAD

EL MEDIO AMBIENTE
 EL MEDIO AMBIENTE
El medio ambiente o medioambiente es el conjunto de componentes
físicos, químicos, y biológicos externos con los que interactúan los
seres vivos. Respecto al ser humano, comprende el conjunto de
factores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y en un
momento determinado, que influyen en su vida y afectarán a las
generaciones futuras. Es decir, no se trata solo del espacio en el que se
desarrolla la vida, sino que también comprende seres vivos, objetos,
agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, así como elementos tan
intangibles como algunas de la cultura.
 FACTORES EXTERNOS DEL MEDIO AMBIENTE SON:

*MEDIO FÍSICO: Geografía Física, Geología, clima, contaminación.

*MEDIO BIOLÓGICO:

1. Población humana: Demografía.

2. Flora: fuente de alimentos o productores.
3. Fauna: animales consumidores primarios, secundarios, etcétera.

*MEDIO SOCIOECONÓMICO:

1. Ocupación laboral o trabajo: exposición a agentes químicos,

físicos.
2. Urbanización o el desarrollo cultural de cada familia
3. Desastres: guerras, inundaciones(precipitaciones).
 EL MEDIO AMBIENTE FÍSICO, Incluye la luz, el calor o radiación
solar, la humedad, la nubosidad, y el agua; la temperatura, la
presión, el viento, el oxígeno, el dióxido de carbono y los
nutrientes del suelo, la atmosfera y el clima, con los elementos y
factores que lo constituyen.

 EL MEDIO AMBIENTE BIOLÓGICO, Está formado por los organismos

vivos, principalmente plantas y animales, o la flora y la fauna.
Para estudiar a los organismos en su medio ambiente natural, la
ecología se sirve de disciplinas como la climatología, la hidrología,
la física, la química, la geología y el análisis de suelos.
FACTORES ABIÓTICOS: Seres inertes como la luz, el calor o
radiación solar, la humedad, la nubosidad, y el agua; la temperatura,
la presión, el viento, el oxígeno, el dióxido de carbono, el suelo, la
atmosfera y el clima.

FACTORES BIÓTICOS: Está formado por los organismos vivos,

principalmente plantas y animales, es decir por la flora y la fauna.
 FLORA Y FAUNA

 FLORA: La flora es el conjunto de especies vegetales que

pueblan un territorio o una región geográfica, consideradas
desde el punto de vista sistemático. La flora será rica o pobre
según que la región geográfica considerada posea muchas
especies vegetales o escaso número de ellas.

 FAUNA: El concepto de fauna, se refiere al conjunto de

animales en sus diferentes clasificaciones, como mamíferos,
reptiles, aves, etc.,
 CASO ECUATORIANO

 FLORA Y FAUNA EN EL ECUADOR
 Ecuador tiene un 10 por ciento de todas las especies de
plantas que hay en el planeta. De este porcentaje, la mayor
cantidad crece en la cordillera de los Andes, en la zona
noroccidental, donde se calcula que hay aproximadamente
10 mil especies.
 En la región amazónica existe también un alto número de
especies vegetales, alrededor de 8.200, por ejemplo, solo de
orquídeas se han identificado 2.725 especies.
 En Galápagos, en cambio, hay cerca de 600 especies nativas
y otras 250 introducidas por el hombre, aproximadamente.
De las doce zonas claves de biodiversidad identificadas por
el naturalista Norman Myers, tres se encuentran en el
Ecuador continental. La diversidad climática ha dado lugar a
más de 25 mil especies de árboles.
 NORMAN MYERS
 Norman Myers (24 agosto de 1934) es un ecologista, naturalista
británico especializado en biodiversidad y reconocido por su
trabajo sobre refugiados ambientales.
 Es pilar de la fundación de caridad "Population Matters" y, en
1991, fue reconocido con el Premio medioambiental del Planeta
Azul. Fue elegido como Asociado Extranjero a la Academia
Nacional de Ciencias de los EE.UU. en 1994

¿QUE ES POPULATION MATTERS?

Population Matters (Cuestiones Demográficas o Asuntos de
Población), es una asociación registrada sin fines de lucro con sede
en el Reino Unido que promueve la reflexión sobre el impacto del
crecimiento de la población en el medio ambiente,
específicamente en lo relativo a los recursos naturales y
energéticos, el cambio climático, la biodiversidad y otros factores
ambientales.
  ¿EN QUE CONSISTIO SU TRABAJO?

 Su trabajo varió extensamente sobre asuntos globales críticos

diversos. En el tardío 1970, su trabajo remarco la rápida
aceleración en cuanto a la disminución de bosques tropicales y
sugirió que los índices incrementaban. Sus estimados fueron
verificados más tarde a través de imágenes vía satélite.
 En el temprano 1980, Myers dirigió un estudio sobre la
deforestación en el contexto de conversión de tierra para
producción de ganado, un proceso que el llamo la "conexión
hamburguesa," mostrando las conexiones internacionales entre
producción alimentaria industrial y la disminución ambiental.
 Realizó varios de los trabajos pioneros sobre biodiversidad,
destacando la importancia crítica de los " hotspots biodiversos" ,
regiones que son el hogar de un número desproporcionadamente
alto de especies. Este trabajo estuvo citado cuándo él fue
nombrado en 2007 por la Revista “The Time”, Héroe del Entorno.
 Myers Propuso que estos hotspots tendrían que ser el foco de los
esfuerzos de preservación como manera de cortar los índices de
extinción en masa y esta estrategia ha sido adoptada por
organizaciones de conservación global que generan centenares
de millones de dólares para algunos estimados son las cantidades
más grandes nunca asignadas a una estrategia de conservación.

 Escribió un libro influyente "Ultimate Security: The

Environmental Basis of Political Stability" que era una
contribución temprana al campo de la seguridad
medioambiental y como factores medioambientales influyen la
política local e internacional. Junto con Jennifer Kent, escribe
un libro "Perverse Subsidies" que destacó qué la intervención a
gran escala por parte del gobierno en forma de subsidios, ya sea
directa o indirectamente, puede causar efectos adversos en
lugar de beneficios para la sociedad o el medioambiente.
 “HOTS SPOTS” EN EL MUNDO:
  FAUNA EN EL ECUADOR (MAE)
 Ecuador cuenta así mismo con el 8 por ciento de las especies de
animales y el 18 por ciento de las de aves del planeta. Eje:
garzas, gaviotas ,búhos, cóndor, águilas.
 Cerca de 1.252 especies de vertebrados han sido identificadas,
así como:
 217 de mamíferos, 238 Especies de Aves.
 276 de reptiles, Eje: Tortuga Galápagos, iguana, cocodrilo.
 521 de anfibios, Eje: Salamandra, sapos, ranas.
 800 especies de peces de agua dulce y 450 de agua salada.
 Igualmente, tiene cerca del 15 por ciento del total de especies
endémicas de aves en el mundo, las cuales habitan en los Andes,
la costa y la región amazónica, principalmente.
 Las especies de insectos sobrepasan el millón, y las mariposas
llegan a las 4.500, entre otras. Eje: grillos, ciempiés.
 EN LA ACTUALIDAD, EL MAE TIENE ESTRATEGIAS NACIONALES
PARA LA CONSERVACIÓN DE ALGUNAS ESPECIES EN PELIGRO
COMO EL OSO DE ANTEOJOS, CÓNDOR ANDINO, ÁGUILA
HARPÍA Y TAPIR (MAMÍFERO SIMILAR AL JABALÍ). ADEMÁS,
CUENTA CON UN PLAN DE ACCIÓN PARA LA CONSERVACIÓN
DEL ALBATROS (AVES MARINAS). DE IGUAL FORMA BUSCA
CONSERVAR EL HÁBITAT DE ESTAS ESPECIES, A TRAVÉS DEL
SISTEMA NACIONAL DE ÁREAS PROTEGIDAS (SNAP).
 LA BIOSFERA:
Es donde existe la vida: el termino biosfera comprende la totalidad
de la naturaleza orgánica (plantas, animales y microorganismos). La
biosfera ocupa la parte inferior de la troposfera, la totalidad de la
hidrosfera y la parte superior de la litosfera.

Es la región de la atmósfera donde se verifican los cambios

producidos por la radiación solar. Actualmente, debido a la
sobreexplotación de la que está siendo objeto y al uso y el abuso
tecnológico de los países industrializados, que hacen que la
existencia sobre la tierra sea cada vez más difícil, se está dañando.

PARTES DE LA BIOSFERA:
Se dividen en tres partes llamadas biociclos y son:
-Aéreo ciclo, que estudia el medio aéreo.
-Geo ciclo, que estudia el medio terrestre.
-Hidri ciclo, que estudia el medio acuático.
 CARACTERÍSTICAS DE LA BIOSFERA:

-Es pobre en las regiones polares, en la cima de las elevadas montañas

y en los desiertos.
-Su límite superior se encuentra a una altura de 5 km sobre el nivel
del mar, aproximadamente en la troposfera.
-Se han encontrado esporas vivas a 4,800 metros de altura sobre el
nivel del mar y se han colectado insectos y arácnidos a 4,500 metros
de altura sobre el nivel del mar.
-El límite inferior de la biosfera se encuentra a 1,800 metros en la
litosfera, y se han encontrado esporas vivas en los residuos de los
pozos petroleros.
 LA ATMÓSFERA TERRESTRE: Protege la vida de la Tierra,
absorbiendo en la capa de ozono parte de la radiación solar
ultravioleta, y reduciendo las diferencias de temperatura entre el
día y la noche, actuando como escudo protector contra los
meteoritos.
 LA LITÓSFERA: Es la capa sólida superficial de la Tierra,
caracterizada por su rigidez. Está formada por la corteza y la zona
más externa del manto, flota sobre la astenosfera, una capa
plástica que forma parte del manto superior.
 HIDRÓSFERA: Es el agua liquida que se encuentra sobre la
superficie de la tierra sólida, y también parte de la que se
encuentra bajo la superficie, en la corteza terrestre. La hidrósfera
incluye los océanos, mares, ríos, lagos, agua subterránea, el hielo
y la nieve.
 Greenpeace (del inglés Green: verde y Peace: paz) es una ONG
ambientalista fundada en 1971 en Vancouver, Canadá.

 El objetivo de la ONG es proteger y defender el medio ambiente,

interviniendo en diferentes puntos del planeta cuando se cometen
atentados contra la Naturaleza. Greenpeace lleva a cabo campañas
para detener el cambio climático, proteger la biodiversidad, la
alimentación saludable para la no utilización de transgénicos,
disminuir la contaminación, acabar con el uso de la energía nuclear,
las armas, proteger bosques y paisajes naturales, especialmente el
territorio ártico.

 Con oficinas nacionales y regionales en 44 países, la organización

obtiene sus ingresos de las contribuciones individuales de sus 3
millones de socios, cifra del 1 de marzo de 2013, en todo el mundo.
 El Rainbow Warrior era el barco usado por la asociación
ecologista Greenpeace para manifestarse contra la realización de
actividades perjudiciales para el medio ambiente y las especies
marinas en distintos lugares del mundo. Fue hundido en 1985 por
agentes de la Dirección General de la Seguridad Exterior francesa.
 BIODIVERSIDAD
Biodiversidad es la suma de todas las especies, incluyendo plantas,
animales, hongos y microorganismos, tanto del mundo entero, como
en una área especifica; incluye, además, todas las variantes
individuales y todas las interacciones entre las especies. (WILD,
2005)
 La biodiversidad ha sido definida por Solbrig (1992), como:” la
propiedad de los sistemas vivientes de ser variables”. Este autor
enfatiza este carácter de propiedad : "La biodiversidad, en
consecuencia, no es una entidad o un recurso, sino más bien una
propiedad, una característica de la naturaleza.

 OTTO THOMAS SOLBRIG

 Otto Thomas Solbrig, es un Ecólogo y evolucionista Argentino,
radicado en EE. UU. Se ha especializado en la biología de las
poblaciones vegetales, en particular en la interface entre
ecología, evolución y economía y su relación con el uso de los
recursos naturales y la agricultura en América latina. Además,
mantiene atención sobre la historia económica de la agricultura y
de la agroindustria de Argentina.
 “Biodiversidad es la variedad de todos los tipos y formas de
vida, desde los genes a las especies a través de una amplia
escala de ecosistemas”. Kevin Gaston (1996), en su libro
“Biodiversity: a biology of numbers and difference”.

 Fundador y Director de Medio Ambiente y Sostenibilidad del

Instituto de la Universidad de Exeter, Londres, Inglaterra.
 Profesor de Biodiversidad y Conservación, Universidad de Exeter,
Londres, Inglaterra.
 NIVELES DE ESTUDIO

LA BIODIVERSIDAD COMPRENDE 3 NIVELES PRINCIPALES DE ESTUDIO

Y QUE ESTÁN DIRECTAMENTE RELACIONADOS:

1. EL GENÉTICO: Que estudia la diversidad de genes dentro de y

entre las especies, ya que hay una variabilidad genética entre
especies e individuos de la misma especie.

2. EL TAXONÓMICO: Que trata sobre la diversidad de los distintos

taxones: especies, géneros, etc.,

3. EL ECOLÓGICO: Que investiga la variedad a un nivel superior de

organización como son los ecosistemas.
 CADENA TRÓFICA

Las cadenas tróficas, son una serie de cadenas alimentarias

íntimamente relacionadas por las que circulan energía y materiales en
un ecosistema. Se entiende por cadena alimentaria cada una de las
relaciones alimenticias que se establecen de forma lineal entre
organismos que pertenecen a distintos niveles tróficos.

La cadena trófica está dividida en dos grandes categorías: la cadena o

red de pastoreo, que se inicia con las plantas verdes, algas o plancton
que realiza la fotosíntesis, y la cadena o red de detritos que comienza
con los detritos orgánicos. Estas redes están formadas por cadenas
alimentarias independientes.
 ¿QUE ES LA FOTOSÍNTESIS?

 La fotosíntesis es el proceso de elaboración de los alimentos

por parte de las plantas y árboles para alimentarse, crecer y
desarrollarse.
 Para realizar la fotosíntesis, las plantas necesitan de
la clorofila, que es una sustancia de color verde que tienen
en las hojas. Es la encargada de absorber la luz adecuada
para realizar este proceso.
EN LA RED DE PASTOREO: Los materiales pasan desde las plantas a
los consumidores de plantas (herbívoros) y de estos a los
consumidores de carne (carnívoros).

EN LA RED DE DETRITOS: Los materiales pasan desde las plantas y

sustancias animales a las bacterias y a los hongos (descomponedores),
y de estos a los que se alimentan de detritos (detritívoros) y de ellos
a sus depredadores (carnívoros).

Por lo general, entre las cadenas tróficas existen muchas

interconexiones; por ejemplo, los hongos que descomponen la
materia en una red de detritos pueden dar origen a setas (cuerpo de
los hongos), que son consumidas por ardillas, ratones y ciervos en
una red de pastoreo. Los petirrojos (Ave Europea) son omnívoros, es
decir, consumen plantas y animales, y por esta razón están presentes
en las redes de pastoreo y de detritos. Los petirrojos se suelen
alimentar de lombrices de tierra y se alimentan de hojas en estado
de putrefacción.
 LOS NÍVELES TRÓFICOS SE CLASIFICAN EN:

 PRODUCTORES O AUTÓTROFOS: Organismos capaces de fabricar o

sintetizar sus propios alimentos a partir de la fotosíntesis usando la
energía del Sol, de sustancias inorgánicas como dióxido de carbono,
agua y sales minerales. Las plantas son seres autótrofos.
 CONSUMIDORES O HETERÓTROFOS: Organismos incapaces de
producir su alimento, y necesitan de los organismos autótrofos para
alimentarse. Ejm: Los animales son seres consumidores. Los
Consumidores se clasifican en :
 HERBÍVOROS: Se alimentan de plantas, por lo tanto son
considerados consumidores primarios. Eje: El conejo, la vaca, el
jirafa.
 CARNÍVOROS: Se alimentan de carne, son considerados
consumidores secundarios por alimentarse principalmente de
herbívoros. Eje: El Águila, el puma, león.
 OMNÍVOROS: Se alimentan de plantas y animales. Pueden ser
consumidores primarios, secundarios o terciarios simultáneamente.
Eje: El cuervo, gallina, avestruz.
 DESCOMPONEDORES: Organismos que se alimentan de materia
orgánica en descomposición o partes de cuerpos muertos. Entre
ellos están las levaduras, los hongos, las bacterias.
 CICLOS BIOGEOQUÍMICOS

Estos son procesos naturales que reciclan elementos en

diferentes formas químicas desde el medio ambiente hacia los
organismos, y luego a la inversa, conectando los componentes
vivos y no vivos de la Tierra.

CICLOS:
El Agua, carbono, oxígeno, nitrógeno, fósforo.
 EL AGUA : Le permite tomar los nutrientes del suelo a las plantas, animales y
seres vivos.
 ESTE CICLO DEL CARBONO: Comienza cuando los organismos productores, toman
dióxido de carbono, para realizar la fotosíntesis, y lo incorporan a sus tejidos, en
forma de azúcares. Pasa de un nivel trófico a otro nivel trófico en las cadenas y
redes alimenticias.
 CICLO DEL OXÍGENO (O2): El O2, sale de las plantas, en el proceso de fotosíntesis,
por rotura de la molécula del agua donde también hay bastante oxígeno (la
molécula está compuesta por un átomo de oxígeno, y dos de hidrógeno). Esta sube
en el proceso de evo transpiración a la atmósfera. En las partes muy altas, los
rayos solares descomponen la molécula del agua, separando así
el oxígeno del hidrógeno. Los organismos fotosintéticos también
producen oxígeno.
 EL CICLO DEL NITROGENO: En cadenas tróficas, el nitrógeno toma el camino de
las redes y cadenas alimenticias, de herbívoros, a carnívoros. Luego, el nitrógeno
regresa al suelo, en forma de desechos, y cuerpos muertos.
 EL CICLO DEL FÓSFORO: Actúa en las plantas absorben los fosfatos de la tierra, y
luego, el fósforo se mueve con los organismos, en las cadenas y redes tróficas,
hasta que llega a los organismos descomponedores (como por ejemplo: hongos,
y bacterias).
TÉRMINOS ECOLÓGICOS:
 LA GEOBOTÁNICA, O FITOGEOGRAFÍA, O GEOGRAFÍA VEGETAL: Es la
"ciencia de la vegetación" que estudia la relación entre la vida vegetal y
el medio terrestre.
 BOTÁNICA: Es la ciencia que se ocupa del estudio de las plantas, bajo
todos sus aspectos, lo cual incluye: descripción, clasificación,
distribución, identificación,
 BIOMA: Conjunto de ecosistemas que comparten la flora , fauna y
clima.
 HERBÍVORO: Animales que se alimentan de hierba, eje: conejos.
 DUNA: Es una acumulación de arena, en los desiertos o el litoral,
generada por el viento, por lo que las dunas poseen unas capas suaves y
uniformes.
 MARISMA : Es un ecosistema húmedo con plantas herbáceas (hierbas),
que crecen en el agua.
 HOTSPOTS: Es una área del territorio donde hay una especial
concentración de biodiversidad.
 PALEONTOLOGÍA: Ciencia que estudia los seres orgánicos que habitaron
la Tierra en épocas pasadas y cuyos restos se encuentran fósiles.
 LAS ESPECIES ENDÉMICAS: Que se definen porque viven exclusivamente
dentro de un determinado territorio, ya sea un continente, un país.
 LA PALEONTOLOGÍA: Es la ciencia que se encarga de estudiar a los
seres orgánicos desaparecidos, a través del análisis de sus restos
fósiles.
 LOS FÓSILES: Son los restos o señales de la actividad de organismos
pretéritos.
 LA ECOLOGÍA PROFUNDA: Es una rama reciente de la filosofía
ecológica que considera a la humanidad parte de su entorno,
proponiendo cambios culturales, políticos, sociales y económicos para
lograr una convivencia armónica entre los seres humanos y el resto de
seres vivos.
 ANTROPOLOGÍA: Estudio al ser humano de forma integral.
 ARQUEOLOGÍA: Estudia las artes, monumentos, y objetos de la
antigüedad.
 LA FITOGEOGRAFÍA : Se define como una rama de la biogeografía, y
ésta a su vez incorpora elementos de la biología y la geografía.
 SISTEMATIZACIÓN: Ordenar una serie de pasos, elementos, etapas.
 MORFOLOGIA Y ANATOMIA VEGETAL: Estudia los órganos que
componen el cuerpo de la planta (hojas, tallos, raíces).
 FISIOLOGÍA VEGETAL: Ciencia de la rama de la Biología, que se
encarga del estudio del funcionamiento de los tejidos y órganos de los
vegetales
 MORFOLOGÍA: Biología que trata los seres vivos y su evolución.
 FISIOLOGÍA: Parte de la biología que estudia los órganos de los seres
vivos.
 COMPONENTES QUÍMICOS: Sustancias químicas como: Insecticidas,
pesticidas.
 COMPONENTES FÍSICOS: Las bacterias, musgos, moho
 COMPONENTES BIOLÓGICOS: Virus, hongos, gusanos.
 ORGANIORGANISMOS AUTÓTROFOS O PRODUCTORES : SMO: Ser vivo
 Son los organismos que tienen la capacidad de elaborar sus
componentes orgánicos, mediante fotosíntesis o quimio síntesis, a
partir de sustancias inorgánicas y minerales que les proporciona el
medio abiótico.
 FACTORES ABIÓTICOS: El medio físico, Carente de vida, Suelo y clima.
(ONU)
 FACTORES BIÓTICOS: Todos los factores vivos de un ecosistema, Flora
y fauna. (ONU).
 ORGANISMOS HETERÓTROFOS O CONSUMIDORES: Son los
organismos que utilizan para su metabolismo la materia orgánica
procedente de otros organismos. La transferencia de materia a
través de los seres vivos se realiza por medio de cadenas tróficas o
redes alimenticias.
 TAXONOMÍA: Orden y clasificación de grupos de animales y
vegetales.
 FISIOLOGÍA: Parte de biología que estudia órganos de los seres
vivos y funcionamiento.
 ANALOGÍA: Tendencia natural y que poseen una función
semejante.
 ANATÓMICA: Se adapta o ajusta a la forma del cuerpo humano o
partes
 BIOQUÍMICA: Parte de la biología que estudia los genes, y
mecanismos que regulan la transmisión de los caracteres
hereditarios.
 GENÉTICA: Parte de la química que estudia elementos que forman
parte de la naturaleza de los seres vivos.
 BIOSFERA, LAS ESPORAS: Son las unidades vivas de
reproducción de las plantas y también formas latentes de otros
animales. En las bacterias, las esporas son una capa
protectora, siendo responsable por la resistencia y al ataque de
los agentes físicos y químicos de la esterilización y
desinfección.
 MORFOGÉNESIS: Es el proceso biológico que lleva a que un
organismo desarrolle su forma.
 PATOGENIA: Estudia el desarrollo y enfermedades.
 DENSIDAD: Relación que hay entre la cantidad de personas que viven en un
territorio y la extensión de este.
 DISTRIBUCIÓN ESPACIAL: Que la composición de jóvenes es más elevada en
el campo que en la ciudad y que esa diferencia es mayor en las mujeres que
en los hombres. Engloba en la población urbana x sexo y edad,
 TASA DE NATALIDAD: Refiere a la relación que existe entre el número de
nacimientos, reproducción, ocurridos en un cierto periodo y la cantidad total
de efectivos del mismo.
 TASA DE MORTALIDAD: Estas están relacionadas siempre con la población
total de una zona. Cuando se realiza una proporción de muertes relacionado
con los que han sufrido la enfermedad se hace mediante la tasa de letalidad.
 MORTALIDAD INFANTIL: Mide la cantidad de niños muertos menores de 1 año
por cada 1.000 nacidos vivos.
 La probabilidad decrece desde 1 para los individuos nacidos vivos hasta
hacerse 0 a la edad máxima de la especie. Al representar gráficamente el
valor de supervivencia frente al tiempo (edad que alcanza) se obtiene
la curva de supervivencia para esa población.
 LA CURVA DE SUPERVIVENCIA: Es la probabilidad que tienen al nacer los
individuos de una población de alcanzar una determinada edad.
La probabilidad decrece desde 1 para los individuos nacidos vivos hasta
hacerse 0 a la edad máxima de la especie.
 HETEROGÉNEA: Formado por elementos de distinta clase o naturaleza.
 MICRORGANISMO: Organismo animal o vegetal visto por microscopio.
 MULTIMEDIA: VIDEO ECOLÓGICO
 https://www.youtube.com/watch?v=JammpyMHalY

 EL ESTADO DEL PLANETA 1 DE DAVID ATTENBOROUGH

 https://www.youtube.com/watch?v=SlwbOoE1k-8
GRACIAS