1

LAPORAN PELAKSANAANPENDAMPINGAN
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 JENJANG SD
TAHUN 2016

PENDAMPING

NAMA : Drs SUPRIANTORO

NIP : 19580313 198503 1 009

JABATAN : PENGAWAS TK/SD

INSTANSI : UPT DINAS PENDIDIKAN KEC.

MANTINGAN

ALAMAT INSTANSI : Jl Raya Mantingan - Ngawi Km 01

TANDA TANGAN :
 2

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur kita panjatkan kepada Allah S.W.T karena atas limpahan rahmat
dan hidayahNya sehingga laporan pelaksanaan kegiatan pendampingan
pelaksanaan Kurikulum 2013 tingkat SD pada tahun 2016 dapat diselesaikan dengan baik.
Kegiatan pendampingan pelaksanaan Kurikulum 2013 di tingkat satuan pendidikan ini
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari kegiatan Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013 secara keseluruhan.
Penyusunan laporan ini banyak mendapat bantuan, bimbingan dan petunjuk dari
berbagai pihak. Oleh karena itu, melalui kesempatan ini kami menyampaikan terima kasih
kepada semua pihak yang telah membantu kami mulai dari kegiatan in-1, on-1, on-2, dan on-
3, in-2, on-4, on-5, on-6, dan in- 3 sehingga kegiatan pendampingan pelaksanaan Kurikulum
2013 tingkat SD pada tahun 2016 dapat terselesaikan.
Kami menyadari bahwa penyusunan laporan ini masih jauh dari yang diharapkan,
karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang kami miliki. Jika terdapat kesalahan
dan kekeliruan dalam penyusunan laporan ini dengan kerendahan hati, kami mohon maaf.
Saran dan kritik sangat kami harapkan demi kesempurnaan laporan ini.
Semoga laporan pelaksanaan kegiatan pendampingan pelaksanaan Kurikulum
2013 tingkat SD pada tahun 2016 ini dapat diterima oleh semua pihak yang terkait dalam
pelaksanaan kegiatan ini.
 3

DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN............................................................................................ 4
A. Latar Belakang........................................................................................ 4
B. Tujuan Pelaksanaan................................................................................ 4
C. Manfaat …................................................................................................. 5
D. Hasil yang Diharapkan............................................................................ 5
BAB II PELAKSANAAN............................................................................................ 7
A. Pelaksanaan In-1............................................................................ 7
B. Pelaksanaan On-1.......................................................................... 8
C. Pelaksanaan On -2 ........................................................................... 9
D. Pelaksanaan On-3.......................................................................... 10
E. Pelaksanaan In-2 ................................................................ 11
F. Pelaksanaan On-4 ............................................................. 12
G. Pelaksanaan On -5......................................................................... 14
H. Pelaksanaan On-6 .............................................................. 15
I. Pelaksanaan In 3............................................................................ 16
BAB III HASIL PENDAMPINGAN ................................................................................. 18
BAB IV PENUTUP....................................................................................................... 19
A. Kesimpulan............................................................................................. 19
B. Saran...................................................................................................... 19
LAMPIRAN-LAMPIRAN................................................................................................ 20
 4

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan telah mengeluarkan kebijakan dalam rangka
penataan Implementasi Kurikulum 2013 melalui Permendikbud Nomor 160 Tahun
2014 tentang pemberlakuan Kurikulum 2006 dan Kurikulum 2013. Berdasarkan
kebijakan tersebut, implementasi Kurikulum 2013 terus dilaksanakan secara bertahap.
Penataan implementasi Kurikulum 2013 meliputi penyempurnaan konsep Kurikulum
2013 dan tahapan implementasi Kurikulum 2013 di satuan pendidikan. Satuan
pendidikan dasar dan pendidikan menengah yang pada tahun pelajaran 2014/2015
baru satu semester menggunakan Kurikulum 2013, pada semester dua kembali
menggunakan Kurikulum Tahun 2006 sampai ada ketetapan dari Kementerian untuk
melaksanakan Kurikulum 2013. Sedangkan satuan pendidikan dasar dan pendidikan
menengah yang telah melaksanakan Kurikulum 2013 selama tiga semester tetap
menggunakan Kurikulum 2013 dan merupakan satuan pendidikan rintisan penerapan
Kurikulum 2013. Upaya selanjutnya yang telah dilaksanakan pemerintah adalah
melaksanakan pelatihan-pelatihan implementasi Kurikulum 2013. Pelatihan
implementasi Kurikulum 2013 dimulai dengan Pelatihan Instruktur Nasional (IN),
Pelatihan Instruktur Provinsi (IP), Pelatihan Instruktur Kabupaten/Kota (IK), dan yang
terakhir adlah pelatihan Guru Sasaran (GS)
Untuk meningkatkan kesinambungan pemahaman dan pelaksanaan Kurikulum 2013 di
Sekolah setelah pelatihan Guru Sasaran maka dilanjutkan dengan program
pendampingan Kurikulum 2013. Kegiatan pendampingan dimaksudkan sebagai proses
pemberian bantuan penguatan pelaksanaan Kurikulum 2013 yang diberikan Pengawas
sekolah atau Instruktur kepada seluruh pemangku kepentingan di sekolah sasaran yang
melaksanakan Kurikulum 2013. Program pendampingan ini dilakukan sebagai
penguatan dalam memahami konsep Kurikulum 2013 berikut perubahannya di
lapangan serta untuk membantu mengatasi berbagai kendala yang muncul pada saat
pelaksanaankurikulum tersebut di sekolah.

B. Tujuan Pendampingan
Tujuan umum pendampingan implementasi Kurikulum 2013 adalah memberikan
penguatan pemahaman tentang konsep danpelaksanaan kurikulum 2013 kepada kepala
sekolah dan guru yang telah dilatih untuk menjamin keterlaksanaan kurikulum 2013
secara efektif dan efisien.
Secara khusus tujuan pendampingan implementasi Kurikulum 2013 sebagai berikut.
1. Memberikan fasilitasi dalam implementasi kurikulum di sekolah.
 5

2. Memberikan bantuan konsultasi, pemodelan (modelling) dan penguatan secara

personal, dan spesifik (coaching) dalam pelaksanaan kurikulum secara langsung di
sekolah,
3. Membantu memberikan solusi kontekstual dalam menyelesaikan permasalahan yang
dihadapi dalam melaksanakan kurikulum di sekolah.
4. Membangun budaya mutu sekolah kepada pengawas, kepala sekolah, guru, tenaga
kependidikan, orangtua/komite sekolah, dan pemangku kepentingan di sekolah
melalui program pendampingan yang dilakukan secara inovatif, kontekstual, dan
berkelanjutan.
5. Meningkatkan pemahaman guruberkenaan dengan isi buku guru dan buku siswa,
rencana pembelajaran, proses pembelajaran, penilaian, pengelolaan program muatan
lokal, dan kegiatan ekstrakurikuler, serta interaksi orang tua dalam pembelajaran anak.
6. Meningkatkan keterampilan guru dalam menggunakan buku guru dan siswa,
menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), mengelola pembelajaran,
melakukan penilaian pembelajaran, mengisi buku rapor, serta mengelola interaksi
orang tua dalam pembelajaran.

C. Manfaat
Manfaat dari kegiatan pendampingan kurikulum 2013 yaitu bertambah kuatnya pemahaman
tentang konsep dan pelaksanaan kurikulum 2013 bagi kepala sekolah dan guru yang telah
dilatih tentang Kurikulum 2013 untuk menjamin keterlaksanaan kurikulum 2013 secara
efektif dan efisien.

D. Hasil yang Diharapkan

Hasil yang diharapkan dari kegiatan pendampingan implementasi Kurikulum 2013
sebagai berikut:
1. Meningkatnya bantuan fasilitasi dalam implementasi kurikulum di sekolah,
2. Meningkatnya bantuan untuk memberikan konsultasi, pemodelan (modelling) dan
penguatan secara personal, dan spesifik (coaching) dalam pelaksanaan kurikulum
secara langsung di sekolah,
3. Meningkatnya bantuan untuk memberikan solusi kontekstual dalam menyelesaikan
permasalahan yang dihadapi dalam melaksanakan kurikulum di sekolah,
4. Terbanngunya budaya mutu sekolah kepada pengawas, kepala sekolah, guru, tenaga
kependidikan, orangtua/komite sekolah, dan pemangku kepentingan di sekolah
melalui program pendampingan yang dilakukan secara inovatif, kontekstual, dan
berkelanjutan,
 6

5. Meningkatnya pemahaman guruberkenaan dengan isi buku guru dan buku siswa,
rencana pembelajaran, proses pembelajaran, penilaian, pengelolaan program muatan
lokal, dan kegiatan ekstrakurikuler, serta interaksi orang tua dalam pembelajaran anak.
6. Meningkatnya keterampilan guru dalam menggunakan buku guru dan siswa,
menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), mengelola pembelajaran,
melakukan penilaian pembelajaran, mengisi buku rapor, serta mengelola interaksi
orang tua dalam pembelajaran.
 7

BAB II
PELAKSANAAN PENDAMPINGAN

A. IN-1 (In Service Learning 1)

1. Waktu dan Tempat:
Pendampingan In-1dilaksanakan pada hari Selasa, tanggal 14 September 2016
Bertempat di SDN Mantingan 2 Kecamatan Mantingan Kabupaten Ngawi
2. Peserta Pendampingan:
Peserta Pendampingan IN-1adalah:
a. SD Inti, semua guru dan komite sekolah,
b. SD Imbas (7 SD), Guru kelas 1, Guru Kelas 4, Guru PJOK, Guru Agama, dan
kepala sekolah.
3. Materi :
Materi Pendampingan adalah Pemahaman Guru terhadap Buku Pedoman Guru dan
Buku Teks Pelajaran, meliputi:
a. Kebijakan dan konsep-konsep kegiatan pendampingan secara menyeluruh,
b. Pendidikan Karakter,
c. Gerakan Literasi Sekolah,
d. Manajemen Sekolah,
e. Pemutaran film pembelajaran.
4. Kegiatan Pendampingan:
Pertemuan pertama di awal (IN-1) dilakukan di Sekolah Inti (SD Inti) yaitu SDN
Mantingan 2 Kecamatan Mantingan yang diikuti seluruh kepala SD, guru kelas 1,
Guru Kelas 4, Guru PJOK, dan Guru Agama.Kegiatan ini dipimpin oleh pengawas
yang telah mengikuti Pelatihan Kurikulum 2013 di tingkat kabupaten/kota.
Bertempat di ruang pertemuan SD Inti, semua peserta kegiatan In-1 mendapatkan
penjelasan materi tentang;
a. Penjelasan tentang kegiatan pendampingan; maksud dan tujuan, hasil yang
diharapkan, jenis-jenis kegiatan, dan seterusnya.
b. Penjelasan tentang pendidikan karakter, Gerakan literasi sekolah, dan manajemen
sekolah.
c. Pemutaran film pembelajaran dan diskusi
5. Hasil Kegiatan In-1
Secara umum peserta kegiatan pendampingan In-1 memahami maksud dan tujuan dari
kegiatan ini.Peserta juga telah memahami tentang pendidikan karakter, gerakan literasi
sekolah, manajemen sekolah, dan kegiatan pembelajaran yang benar.

6. Permasalahan dan Solusi

No Permasalahan
1. Ada pengawas pendamping, satu
Kepala sekolah dan satu guru
Agama tidak dapat mengikuti
karena bersamaan dengan
kegiatan yang lain, yaitu lomba,
penyelesaian laporan bos
2. Bersamaan dengan kegiatan
akreditasi sekolah dan lomba
Solusi
Peserta yang tidak hadir diberi
penjelasan ulang oleh
pengawas pendamping di
sekolah masing-masing
Mengatur waktu sedemikian
rupa, sehingga semua kegiatan
tetap berjalan sesuai rencana.
 8

B. ON-1 (On Service Learning 1)

1. Waktu dan Tempat:
Pendampingan On-1dilaksanakan pada hari Senin s.d Sabtu, tanggal 19 s.d 24
September 2016
Pelaksanaan Pendampingan bertempat di SDN Mantingan 2 Kecamatan Mantingan
Kabupaten Ngawi

2. Peserta Pendampingan:
Peserta Pendampingan ON-1:
No. Tugas Mengajar Nama NIP Keterangan
1. Guru Kelas 1 Sri Sudarningsih 19640512 Tgl 19s.d 20-09-2016
S.Pd 198703 2 014
2. Guru Kelas 4 Murwani, S.Pd 19631026 Tgl. 21s.d 22-09-2016
199003 2 005
3. Guru PJOK Darminto, S.Pd. 19650725 Tgl. 23s.d 24-09-2016
198606 1 001
4. Guru Agama Musyarofa, 19610716
S.Pd.I 198109 1 004

3. Materi Pendampingan:
Materi Pendampingan adalah Pemahaman Guru terhadap Buku Pedoman Guru dan
Buku Teks Pelajaran, meliputi:
a. Buku Pedoman Guru, selanjutnya disebut Buku Guru (BG) meliputi: (1)
kelengkapan buku pedoman guru; jaringan tema, kegiatan tematik terpadu,
pengalaman belajar, teknik penilaian, kegiatan remedial dan pengayaan, dan
lainnya; (2) Hubungan fungsional BG dan Buku Siswa (BS) dalam proses
pembelajaran.
b. Buku Siswa (BS), meliputi kelengkapan BS dan hubungan aktivitas pembelajaran
dengan sumber/media pembelajaran.

4. Kegiatan Pendampingan:
Kegiatan pendampingan On-1 ditujukan kepada Guru Kelas 1, Kelas 4, Guru PJOK, dan
Guru Agama di SDN Mantingan 2, kecamatan Mantingan. Kegiatan yang dilakukan
adalah Penjelasan singkat, tanya jawab, diskusi, dan workshop. Kegiatan ON-
1dilaksanakan selama 1½ hari. Pada ½ hari pertama, pendampingan dilaksanakan setelah
PBM selesai dilakukan, yaitu melaksanakan telaah BG dan BS dengan cara diskusi dan
tanya jawab, selanjutkan menyusun RPP. Pada hari kedua, mendampingi guru
melakukan pembelajaran di kelas, mulai pendahuluan sampai dengan selesai PBM.
Setelah itu, dilakukan evaluasi terhadap pembelajaran di kelas, dan pembuatan rencana
tindak lanjut untuk kegiatan On-2.
 9

5. Hasil Kegiatan On-1

Secara umum Guru Kelas 1, Kelas 4, Guru PJOK, dan Guru Agama di SDN
Mantingan 2 kecamatan Mantingan telah memahami materi pada kegiatan On-1, yaitu
Pemahaman Guru terhadap Buku Pedoman Guru (BG) dan Buku Teks Pelajaran (BS)
dan penyusunan RPP.

6. Permasalahan dan Solusi

No Permasalahan
1. Buku siswa belum lengkap
2. Masih belum menguasai
pembuatan RPP karena jenis
dan komponen RPP yang
dimiliki bermacam-macam
Solusi
Mengkopi buku siswa
Menggunakan Komponen RPP
sesuai Permendikbud 22 tahun
2016

C. ON-2 (On Service Learning 2)

1. Waktu dan Tempat:
Pendampingan On-2 dilaksanakan pada hari Senin s.d Sabtu, tanggal 26 September
2016 s.d 1 Oktober 2016
Pelaksanaan Pendampingan bertempat di SDN Tambakboyo 3 Kecamatan Mantingan
Kabupaten Ngawi

2. Peserta Pendampingan:
Peserta Pendampingan ON-2:
No. Tugas Mengajar Nama NIP Keterangan
1. Guru Kelas 1 Setyaningsih, S.Pd 19651009 Tgl. 26s.d27-09-2016
200604 2 009
2. Guru Kelas 4 Andreas Jumali, 19580407 Tgl. 28s.d29-09-2016
S.Pd 197907 1 005
3. Guru PJOK Anang Juniarto Tgl. 30s.d31-09-2016
S.Pd
4. Guru Agama Zulriyah, S.Pd.I 19620417
198504 2 008

3. Materi Pendampingan:
Materi Pendampingan adalah Pemahaman Guru terhadap Buku Pedoman Guru dan
Buku Teks Pelajaran, meliputi:
a. Buku Pedoman Guru, selanjutnya disebut Buku Guru (BG) meliputi: (1)
kelengkapan buku pedoman guru; jaringan tema, kegiatan tematik terpadu,
pengalaman belajar, teknik penilaian, kegiatan remedial dan pengayaan, dan
lainnya; (2) Hubungan fungsional BG dan Buku Siswa (BS) dalam proses
pembelajaran.
b. Buku Siswa (BS), meliputi kelengkapan BS dan hubungan aktivitas pembelajaran
dengan sumber/media pembelajaran.

4. Kegiatan Pendampingan:
Kegiatan pendampingan On-2 ditujukan kepada Guru Kelas 1, Kelas 4, Guru PJOK, dan
Guru Agama SDN Tambakboyo 3 kecamatan Mantingan. Kegiatan yang dilakukan
adalah Penjelasan singkat, tanya jawab, diskusi, dan workshop. Kegiatan ON- 2
 10

dilaksanakan selama 1½ hari. Pada ½ hari pertama, pendampingan dilaksanakan setelah

PBM selesai dilakukan, yaitu melaksanakan telaah BG dan BS dengan cara diskusi dan
tanya jawab, selanjutkan menyusun RPP. Pada hari kedua, mendampingi guru
melakukan pembelajaran di kelas, mulai pendahuluan sampai dengan selesai PBM.
Setelah itu, dilakukan evaluasi terhadap pembelajaran di kelas, dan pembuatan rencana
tindak lanjut untuk kegiatan On-3.

5. Hasil Kegiatan On-2

Secara umum Guru Kelas 1, Kelas 4, Guru PJOK, dan Guru Agama SDN
Tambakboyo 3 kecamatan Mantingan telah memahami materi pada kegiatan On-2,
yaitu Pemahaman Guru terhadap Buku Pedoman Guru (BG) dan Buku Teks Pelajaran
(BS) dan penyusunan RPP.

6. Permasalahan dan Solusi

No Permasalahan
1. Buku siswa belum lengkap
2. Masih belum menguasai
pembuatan RPP karena jenis
dan komponen RPP yang
dimiliki bermacam-macam
Solusi
Mengkopi buku siswa
Menggunakan Komponen RPP
sesuai Permendikbud 22 tahun
2016

D. ON-3 (On Service Learning 3)

1. Waktu dan Tempat:
Pendampingan On-3 dilaksanakan pada hari Senin s.d Sabtu, tanggal 3 s.d 8 Oktober
2016
Pelaksanaan Pendampingan bertempat di SDN Sambirejo 1 Kecamatan Mantingan
Kabupaten Ngawi

2. Peserta Pendampingan:
Peserta Pendampingan ON-3:
No. Tugas Mengajar Nama NIP Keterangan
1. Guru Kelas 1 Siti Marfuah, S.Pd 19690216 Tgl. 3 sd 4-10-2016
200701 2 014
2. Guru Kelas 4 Jumintri, S.Pd 19771009 Tgl. 5 sd 6-10-2016
201406 2 001
3. Guru PJOK Sunarto, S.Pd 19631117 Tgl. 7 sd 8-10-2016
198504 1 004
4. Guru Agama Afrizal Ahmad
Fauzi, S.Pd.I

3. Materi Pendampingan:
Materi Pendampingan adalah Pemahaman Guru terhadap Buku Pedoman Guru dan
Buku Teks Pelajaran, meliputi:
a. Buku Pedoman Guru, selanjutnya disebut Buku Guru (BG) meliputi: (1)
kelengkapan buku pedoman guru; jaringan tema, kegiatan tematik terpadu,
pengalaman belajar, teknik penilaian, kegiatan remedial dan pengayaan, dan
 11

lainnya; (2) Hubungan fungsional BG dan Buku Siswa (BS) dalam proses
pembelajaran.
b. Buku Siswa (BS), meliputi kelengkapan BS dan hubungan aktivitas pembelajaran
dengan sumber/media pembelajaran.

4. Kegiatan Pendampingan:
Kegiatan pendampingan On-3 ditujukan kepada Guru Kelas 1, Kelas 4, Guru PJOK, dan
Guru Agama SDN Sambirejo 1 kecamatan Mantingan. Kegiatan yang dilakukan adalah
Penjelasan singkat, tanya jawab, diskusi, dan workshop. Kegiatan ON-3 dilaksanakan
selama 1½. Pada ½ hari pertama, pendampingan dilaksanakan setelah PBM selesai
dilakukan, yaitu melaksanakan telaah BG dan BS dengan cara diskusi dan tanya jawab,
selanjutkan menyusun RPP. Pada hari kedua, secara bergantian mendampingi guru
melakukan pembelajaran di kelas, mulai pendahuluan sampai dengan selesai PBM.
Setelah itu, dilakukan evaluasi terhadap pembelajaran di kelas, dan pembuatan rencana
tindak lanjut untuk kegiatan in-2.

5. Hasil Kegiatan On-3

Secara umum Guru Guru Kelas 1, Kelas 4, Guru PJOK, dan Guru Agama SDN
Sambirejo 1 kecamatan Mantingan telah memahami materi pada kegiatan On-3, yaitu
Pemahaman Guru terhadap Buku Pedoman Guru (BG) dan Buku Teks Pelajaran (BS)
dan penyusunan RPP.

6. Permasalahan dan Solusi

No Permasalahan
1. Buku siswa belum lengkap
2. Masih belum menguasai
pembuatan RPP karena jenis
dan komponen RPP yang
dimiliki bermacam-macam
Solusi
Mengkopi buku siswa
Menggunakan Komponen RPP
sesuai Permendikbud 22 tahun
2016

E. IN-2 (In Service Learning 2)

1. Waktu dan Tempat:
Pendampingan In-1dilaksanakan pada hari Rabu, tanggal 12 Oktober 2016
Bertempat di SDN Mantingan 2 Kecamatan Mantingan Kabupaten Ngawi

2. Peserta Pendampingan:
Peserta Pendampingan IN-2 adalah:
a. SD Inti, semua guru dan komite sekolah,
b. SD Imbas (8 SD), Guru kelas 1, Guru Kelas 4, Guru PJOK, Guru Agama, dan
kepala sekolah.
 12

3. Materi :
Materi Pendampingan adalah refleksi hasil pendampingan di kelas, meliputi:
a. Review Rencana Pelaksanaan Pembelajaran,
b. Review Pelaksanaan Pembelajaran,
c. Penguatan dan Literasi Sekolah,
d. BP dan Remidial,
e. Pemutaran film pembelajaran,
f. Diskusi film pembelajaran

4. Kegiatan Pendampingan:
Pertemuan IN-2 dilakukan di Sekolah Inti (SD Inti) yaitu SDN Mantingan 2
Kecamatan Mantingan yang diikuti seluruh kepala SD, guru kelas 1, Guru Kelas 4,
Guru PJOK, dan Guru Agama.Kegiatan ini dipimpin oleh pengawas pendamping.
Bertempat di ruang petemuan SDN Mantingan 2 Kecamatan Mantingan , semua
peserta kegiatan In-2 mendapatkan penjelasan materi tentang;
a. Review Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dan Pelaksanaan Pembelajaran
b. Penjelasan tentang program BP dan Remidial, Penguatan dan literasi sekolah.
c. Pemutaran film pembelajaran dan diskusi tentang film pembelajaran

5. Hasil Kegiatan In-2

Secara umum peserta kegitan pendampingan In-2 memahami maksud dan tujuan dari
kegiatan ini.Peserta juga telah memahami tentang pembuatan RPP yang baik dan
kegiatan pembelajaran yang benar, penguatan literasi sekolah, pembuatan program BP
dan remidial.

6. Permasalahan dan Solusi

No Permasalahan
1. Ada pengawas pendamping, satu
Kepala sekolah dan satu guru
Agama tidak dapat mengikuti
karena bersamaan dengan
kegiatan yang lain, yaitu lomba,
penyelesaian laporan bos
2. Bersamaan dengan kegiatan
akreditasi sekolah dan lomba
Solusi
Peserta yang tidak hadir diberi
penjelasan ulang oleh
guru/kepala sekolah
Mengatur waktu sedemikian
rupa, sehingga semua kegiatan
tetap berjalan sesuai rencana.

F. ON-4 (On Service Learning 4)

1. Waktu dan Tempat:
Pendampingan On-4 dilaksanakan pada hari Senin s.d Sabtu, tanggal 24 s.d 29
Oktober 2016
Pelaksanaan Pendampingan bertempat di SDN Mantingan 2 Kecamatan Mantingan
Kabupaten Ngawi
 13

2. Peserta Pendampingan:
Peserta Pendampingan ON-4:
No. Tugas Mengajar Nama NIP Keterangan
1. Guru Kelas 1 Sri Sudarningsih 19640512 Tgl. 24s.d25-10-2016
S.Pd 198703 2 014
2. Guru Kelas 4 Murwani, S.Pd 19631026 Tgl. 26s.d27-10-2016
199003 2 005
3. Guru PJOK Darminto, S.Pd. 19650725 Tgl. 28s.d29-10-2016
198606 1 001
4. Guru Agama Musyarofa, 19610716
S.Pd.I 198109 1 004

3. Materi Pendampingan:
Materi Pendampingan adalah Review Pemahaman Guru terhadap Buku Pedoman
Guru dan Buku Teks Pelajaran, dan Penilaian meliputi:
a. Mengkaji ulang Buku Pedoman Guru, yang meliputi: (1) kelengkapan buku
pedoman guru; jaringan tema, kegiatan tematik terpadu, pengalaman belajar,
teknik penilaian, kegiatan remedial dan pengayaan, dan lainnya; (2) kaitan BG dan
Buku Siswa (BS) dalam proses pembelajaran.
b. Mengkaji ulang Buku Siswa (BS), meliputi kelengkapan BS dan hubungan
aktivitas pembelajaran dengan sumber/media pembelajaran.
c. Pembuatan Penilaian yang meliputi penilaian sikap, pengetahuan, dan
keterampilan, serta pembuatan raport.
4. Kegiatan Pendampingan:
Kegiatan pendampingan On-4 ditujukan kepada Guru Kelas 1, Kelas 4, Guru PJOK,
dan Guru Agama di SDN Mantingan 2, kecamatan Mantingan. Kegiatan yang
dilakukan adalah Penjelasan singkat, tanya jawab, dan diskusi. Kegiatan ON-4
dilaksanakan selama 1½ hari. Pada ½ hari pertama, pendampingan dilaksanakan
setelah PBM selesai dilakukan, yaitu melaksanakan kajian ulang BG dan BS dengan
cara diskusi dan tanya jawab, selanjutkan menyusun RPP. Pada hari kedua,
mendampingi guru melakukan pembelajaran di kelas, mulai pendahuluan sampai
dengan selesai PBM. Setelah itu, dilakukan evaluasi terhadap pembelajaran di kelas,
dan pembuatan rencana tindak lanjut.
5. Hasil Kegiatan On-4
Secara umum Guru Kelas 1, Kelas 4, Guru PJOK, dan Guru Agama di SDN
Mantingan 2 kecamatan Mantingan telah memahami materi pada kegiatan On-4, yaitu
Pemahaman Guru terhadap Buku Pedoman Guru (BG), Buku Teks Pelajaran (BS),
penyusunan RPP, dan penilaian
6. Permasalahan dan Solusi
No Permasalahan Solusi
1. Pelaksanaan pembelajaran bagi Memberi jam tambahan kepada
siswa yang lemah IQ nya siswa yang lemah IQ nya
2. Masih belum menguasai Menggunakan pedoman
pembuatan penilaian karena penilian sesuai Permendikbud
jenis dan komponen penilaian 23 tahun 2016
terlalu rumit
 14

G. ON-5 (On Service Learning 5)

1. Waktu dan Tempat:
Pendampingan On-5 dilaksanakan pada hari Senin s.d Sabtu, tanggal 31 Oktober 2016
s.d 5 November 2016
Pelaksanaan Pendampingan bertempat di SDN Tambakboyo 3 Kecamatan Mantingan
Kabupaten Ngawi

2. Peserta Pendampingan:
Peserta Pendampingan ON-5:
No. Tugas Mengajar Nama NIP Keterangan
1. Guru Kelas 1 Mukhsonah, 19680408 Tgl. 31s.d1-11-2016
S.Pd 200801 2 011
2. Guru Kelas 4 Sri Murtini, 19600210 Tgl. 2s.d3-11-2016
S.Pd 198112 2 005
3. Guru PJOK Muh. Aswar Tgl. 4s.d5-11-2016
Anas, S.Pd
4. Guru Agama Saiful Arifin,
S.Pd.I

3. Materi Pendampingan:
Materi Pendampingan adalah Review Pemahaman Guru terhadap Buku Pedoman
Guru dan Buku Teks Pelajaran, dan Penilaian meliputi:
a. Mengkaji ulang Buku Pedoman Guru, yang meliputi: (1) kelengkapan buku
pedoman guru; jaringan tema, kegiatan tematik terpadu, pengalaman belajar,
teknik penilaian, kegiatan remedial dan pengayaan, dan lainnya; (2) kaitan BG dan
Buku Siswa (BS) dalam proses pembelajaran.
b. Mengkaji ulang Buku Siswa (BS), meliputi kelengkapan BS dan hubungan
aktivitas pembelajaran dengan sumber/media pembelajaran.
c. Pembuatan Penilaian yang meliputi penilaian sikap, pengetahuan, dan
keterampilan, serta pembuatan raport.

4. Kegiatan Pendampingan:
Kegiatan pendampingan On-5 ditujukan kepada Guru Kelas 1, Kelas 4, Guru PJOK, dan
Guru Agama di SDN Tambakboyo 3, kecamatan Mantingan. Kegiatan yang dilakukan
adalah Penjelasan singkat, tanya jawab, dan diskusi. Kegiatan ON-5 dilaksanakan
selama 1½ hari. Pada ½ hari pertama, pendampingan dilaksanakan setelah PBM selesai
dilakukan, yaitu melaksanakan kajian ulang BG dan BS dengan cara diskusi dan tanya
jawab, selanjutkan menyusun RPP. Pada hari kedua, mendampingi guru melakukan
pembelajaran di kelas, mulai pendahuluan sampai dengan selesai PBM. Setelah itu,
dilakukan evaluasi terhadap pembelajaran di kelas, dan pembuatan rencana tindak lanjut.

5. Hasil Kegiatan On-5

Secara umum Guru Kelas 1, Kelas 4, Guru PJOK, dan Guru Agama di SDN
Tambakboyo 3 kecamatan Mantingan telah memahami materi pada kegiatan On-5,
yaitu Pemahaman Guru terhadap Buku Pedoman Guru (BG), Buku Teks Pelajaran
(BS), penyusunan RPP, dan penilaian
 15

6. Permasalahan dan Solusi

No Permasalahan Solusi
1. Penggunaan Model Menngadakan diskusi dengan
pembelajaran guru cara penerapan model
pembelajaran yang digunakan
2. Masih belum menguasai Menggunakan pedoman
pembuatan penilaian karena penilian sesuai Permendikbud
jenis dan komponen penilaian 23 tahun 2016
terlalu rumit

H. ON-6 (On Service Learning 6)

1. Waktu dan Tempat:
Pendampingan On-6 dilaksanakan pada hari Senin s.d Sabtu, tanggal 7 s.d 12
November 2016
Pelaksanaan Pendampingan bertempat di SDN Sambirejo 1 Kecamatan Mantingan
Kabupaten Ngawi

2. Peserta Pendampingan:
Peserta Pendampingan ON-6:
No. Tugas Mengajar Nama NIP Keterangan
1. Guru Kelas 1 Siti Marfuah, 19690216 Tgl. 7s.d 8-11-2016
S.Pd 200701 2 014
2. Guru Kelas 4 Jumintri, S.Pd 19771009 Tgl. 9 s.d10-11-2016
201406 2 001
3. Guru PJOK Sunarto, S.Pd 19631117 Tgl. 11s.d 12-10-2016
198504 1 004
1. Guru Kelas 1 Afrizal Ahmad
Fauzi, S.Pd.I

3. Materi Pendampingan:
Materi Pendampingan adalah Review Pemahaman Guru terhadap Buku Pedoman
Guru dan Buku Teks Pelajaran, dan Penilaian meliputi:
a. Mengkaji ulang Buku Pedoman Guru, yang meliputi: (1) kelengkapan buku
pedoman guru; jaringan tema, kegiatan tematik terpadu, pengalaman belajar,
teknik penilaian, kegiatan remedial dan pengayaan, dan lainnya; (2) kaitan BG dan
Buku Siswa (BS) dalam proses pembelajaran.
b. Mengkaji ulang Buku Siswa (BS), meliputi kelengkapan BS dan hubungan
aktivitas pembelajaran dengan sumber/media pembelajaran.
c. Pembuatan Penilaian yang meliputi penilaian sikap, pengetahuan, dan
keterampilan, serta pembuatan raport.

4. Kegiatan Pendampingan:
Kegiatan pendampingan On-6 ditujukan kepada Guru Kelas 1, Kelas 4, Guru PJOK, dan
Guru Agama di SDN Sambirejo 1, kecamatan Mantingan. Kegiatan yang dilakukan
adalah Penjelasan singkat, tanya jawab, dan diskusi. Kegiatan ON-6 dilaksanakan
selama 1½ hari. Pada ½ hari pertama, pendampingan dilaksanakan setelah PBM selesai
 16

dilakukan, yaitu melaksanakan kajian ulang BG dan BS dengan cara diskusi dan tanya
jawab, selanjutkan menyusun RPP. Pada hari kedua, mendampingi guru melakukan
pembelajaran di kelas, mulai pendahuluan sampai dengan selesai PBM. Setelah itu,
dilakukan evaluasi terhadap pembelajaran di kelas, dan pembuatan rencana tindak lanjut.

5. Hasil Kegiatan On-6

Secara umum Guru Kelas 1, Kelas 4, Guru PJOK, dan Guru Agama di SDN Sambirejo
1 kecamatan Mantingan telah memahami materi pada kegiatan On-6, yaitu
Pemahaman Guru terhadap Buku Pedoman Guru (BG), Buku Teks Pelajaran (BS),
penyusunan RPP, dan penilaian

6. Permasalahan dan Solusi

No Permasalahan Solusi
1. Penggunaan Model Menngadakan diskusi dengan
pembelajaran guru cara penerapan model
pembelajaran yang digunakan
2. Masih belum menguasai Menggunakan pedoman
pembuatan penilaian karena penilian sesuai Permendikbud
jenis dan komponen penilaian 23 tahun 2016
terlalu rumit

I. IN-3 (In Service Learning 3)

1. Waktu dan Tempat:
Pendampingan In-1dilaksanakan pada hari Rabu, tanggal 19 November 2016
Bertempat di SDN Mantingan 2 Kecamatan Mantingan Kabupaten Ngawi

2. Peserta Pendampingan:
Peserta Pendampingan IN-3 adalah:
c. SD Inti, semua guru dan komite sekolah,
d. SD Imbas (9 SD), Guru kelas 1, Guru Kelas 4, Guru PJOK, Guru Agama, dan
kepala sekolah.

3. Materi :
Materi Pendampingan adalah refleksi hasil pendampingan di kelas, meliputi:
a. Review Rencana Pelaksanaan Pembelajaran,
b. Review Pelaksanaan Pembelajaran,
c. Penguatan dan Literasi Sekolah,
d. Pemantapan penilaian di raport
e. Pemutaran film pembelajaran,
f. Diskusi film pembelajaran

4. Kegiatan Pendampingan:
Pertemuan IN-3 dilakukan di Sekolah Inti (SD Inti) yaitu SDN Mantingan 2
Kecamatan Mantingan yang diikuti seluruh kepala SD, guru kelas 1, Guru Kelas 4,
Guru PJOK, dan Guru Agama.Kegiatan ini dipimpin oleh pengawas pendamping.
Bertempat di ruang petemuan SDN Mantingan 2 Kecamatan Mantingan , semua
peserta kegiatan In-3 mendapatkan penjelasan materi tentang;
 17

a. Review Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dan Pelaksanaan Pembelajaran

b. Penjelasan penilaian yang dimasukan dalam raport.
c. Pemutaran film pembelajaran dan diskusi tentang film pembelajaran

5. Hasil Kegiatan In-3

Secara umum peserta kegitan pendampingan In-3 memahami maksud dan tujuan dari
kegiatan ini.Peserta juga telah memahami tentang pembuatan RPP yang baik dan
kegiatan pembelajaran yang benar, penguatan literasi sekolah, penilaian di raport.

6. Permasalahan dan Solusi

No Permasalahan
1. Ada pengawas pendamping, satu
Kepala sekolah dan satu guru
Agama tidak dapat mengikuti
karena bersamaan dengan
kegiatan yang lain, yaitu lomba,
penyelesaian laporan bos
2. Bersamaan dengan kegiatan
akreditasi sekolah dan lomba
Solusi
Peserta yang tidak hadir diberi
penjelasan ulang oleh
guru/kepala sekolah
Mengatur waktu sedemikian
rupa, sehingga semua kegiatan
tetap berjalan sesuai rencana.
 18

BAB III

HASIL PENDAMPINGAN

Pelaksanaan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 di SDN Mantingan 2, SDN

Tambakboyo 3 dan SDN Sambirejo 1, pada guru kelas 1, guru kelas 4, guru PJOK, dan guru
agama menghasilkan data dan informasi tentang hasil pendampingan tersebut. Data dan
informasi dapat dilihat dan dicermati dalam instrumen pendampingan yang telah terisi. Data
yang termuat di dalam instrumen tersebut diperoleh dari hasil pengamatan di kelas, workshop,
diskusi dan tanya jawab selama pendampingan, wawancara terhadap guru dan siswa, dan
studi dokumen.
Adapun gambaran umum dari hasil pendampingan yang telah dilaksanakan selama kurang
lebih 4 bulan yaitu mulai bulan Agustus sampai dengan November 2016dapat dilihat dalam
ringkasan tabel berikut ini.

Hasil Pendampingan (Nilai dan

Kategori)
No. AspekPendampingan Kategori
Guru Guru Guru Guru
Kls 1 Kls 4 PJOK Agama

1. Pemahaman guru terhadap Buku

pedoman Guru (BG) dan Buku 85 84 83 82 Baik
Teks Pelajaran (BS)

2. Kemampuan Guru dalam

80 82 82 83 Baik
menyusunan RPP

3. Pemahaman Guru terhadap proses

85 84 83 84 Baik
pembelajaran dan penilaian.

4. Kemampuan guru dalam

85 84 83 85 Baik
melaksanakan pembelajaran

5. Kemampuan guru dalam

melaksanakan penilaian 84 85 84 85 Baik
pembelajaran

6. Proses Pendampingan 84 84 82 82 Baik

Jumlah 503 503 497 501

Rata-rata 84 84 83 83,5

Kategori Baik Baik Baik Baik

Keterangan, nilai dan kategori: 100-86 : Sangat Baik

85-76 : Baik

75-63 : Cukup

<62 : Kurang
 19

BAB IV
PENUTUP

A. Kesimpulan
Berdasarkan pengamatan selama PendampinganImplementasi Kurikulum 2013
di SDN Mantingan 2, SDN Tambakboyo 3 dan SDN Sambirejo 1terhadap guru kelas
1, guru kelas 4, guru PJOK, dan guru agama, maka dapat disimpulkan bahwa secara
umum guru-guru tersebut telah memahami konsep-konsep kurikulum 2013 dan
mampu mengimplementasikan kurikulum 2013 dengan baik.Hal ini dikuatkan dengan
skor akhir penilaian pendampingan dengan kategori baik.

B. Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas maka saya selaku pendamping
merekomendasikan beberapa hal kepada terdamping maupun guru lain yang
mengimplementasikan kurikulun 2013 baik sebagai sekolah sasaran maupun mandiri
agar senantiasa memperhatikan :

 Selalu mengikuti perkembangan atau perubahan-perubahan yang berkembang,

misalnya regulasi-regulasi yang terkait dengan kurikulum dan pembelajaran,
 Lebih meningkatkan kemampuan tentang pengembangan model-model atau
strategi pembelajaran yang inovatif, sehingga tidak terlalu tergantung pada
buku teks,
 Penggunaan sumber belajar dan media belajar yang lebih optimal,
 Lebih meningkatkan kemampuan tentang pelaksanaan penilaian otentik yang
mencakup semua aspek, terutama aspek sikap dan keterampilan.
 20

LAMPIRAN-LAMPIRAN:

1. Instrumen pendampingan (sampling),

2. Hasil karya atau produk hasil pendampingan, misalnya perangkat pembelajaran
(sampling),
3. Foto-foto kegiatan selama proses pendampingan.