UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

FACILITADOR:

Dominga Gómez Concepción

ASIGNATURA:

MÓDULO IV: Evaluación de los aprendizajes.

PARTICIPANTE

Juana Iris Marte 08-2533

 Nagua RD, Recinto Cibao Oriental

Escriba los tipos de evaluación, y de acuerdo a su interpretación, con

cuál de las evaluaciones usted determina si un niño/a tiene problemas de
aprendizaje a principio del año escolar, justifique su respuesta.
Se entiende por evaluación al proceso por el cual una determinada entidad,
ya sea educativa, empresarial o de cualquier índole puede saber cuáles han
sido sus rendimientos en un determinado período. Al conocer cuáles son sus
debilidades y fortalezas, se tiene la posibilidad de hacer cambios en las áreas
necesarias y ampliar aquellas que generen buenos resultados.
En el ámbito escolar existen distintos tipos de evaluación, algunos de ellos
son:
1) Para saber en qué grado son alcanzados los objetivos de
aprendizaje existen los siguientes tipos:
Formativa: tiene como objetivo mostrar al profesor y a su alumno qué
progresos tuvo este último. También, señalar qué fracasos hubo durante los
procesos tanto de enseñanza como de aprendizaje y, por último, analizar las
conductas del alumno a lo largo del transcurso de aprendizaje para ver hasta
qué punto fueron alcanzados los objetivos.
Diagnóstica: en esta evaluación se busca demostrar si los alumnos están en
condiciones de comenzar a estudiar un determinado tema o unidad, la
situación personal del alumno en una determinada etapa del curso, ya sea
familiar, física o incluso emocional. Y por último, muestran en qué nivel los
alumnos lograron los objetivos propuestos.
Sumaria: esta clase de evaluación valoran los comportamientos finales de
los alumnos hacia el final de un determinado proceso, permiten verificar si
se han alcanzado o no las metas propuestas y hacer una reseña de los
contenidos tratados a lo largo de un curso. Por último, sirven para integrar
en un juicio de valor todo aquello que se ha dicho sobre una persona a lo
largo del curso.
2) También existen distintas clases de evaluación según su extensión:

Parcial: estas evaluaciones permiten valorar determinados contenidos de un

programa educativo así como también verificar el rendimiento de los
educandos.
Global: esta evaluación, en cambio, busca evaluar en su totalidad los
contenidos del programa y las dimensiones de los alumnos también de forma
completa.

3) Según el momento en el que se realice, encontramos:

Inicial: estas evaluaciones se aplican en inicio del curso, cuando se

implementa un nuevo programa o bien, cuando se inaugura una entidad
académica. Son útiles para determinar los objetivos, realizar algún cambio
educativo o bien, para compararlos con los resultados obtenidos una vez que
finalice el proceso y ver si se lograron o no los objetivos.
Procesual: esta evaluación se aplica por medio de la recolección de datos de
manera continua y sistemática, a lo largo de un periodo determinado para
alcanzar algún objetivo. Este tipo de valoración puede ser de la eficacia de
un alumno o profesor, del programa educativo o de la institución en sí.
Final: estas se realizan una vez que terminó el tiempo previsto para alcanzar
un objetivo o bien para la realización de un trabajo, curso, programa,
etcétera.