ȘCOALA GIMNAZIALĂ SELEUȘ

ANUL ȘCOLAR:___________________________

FIȘĂ DE ASITENŢĂ nr.

a lecţiei / activităţii didactice

DATA:__________________
Cadrul didactic asistat:__________________________________
Specialitatea :________________________
Gradul didactic:________________________________________
Vechimea în învăţământ:________________________________
Clasa:_______________
Disciplina:_________________
Subiectul lecţiei:________________________________________
Tipul lecţiei:________________________________________________
Data şi Calificativul ultimei inspecţii:___________________________

Obiectivul major al
inspecţiei/asistenţei:___________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________
Tipul Inspecţie Inspecţie Inspecţie Inspecţie Inspecţie de Interasistenţă Inspecţie Alt tip de
inspecţiei/ curentă specială tematică frontală perfecţionare de asistenţă
asistenţei în cadrul revenire
comisiei
metodice

Funcţia /Calitatea
Observatori (nominal) Insp.de Director/ Prof. Șef. comisie cadru Altă calitate
specialitate dir. adj. metodist metodică didactic
 I.PREGĂTIREA PENTRU LECŢIE ȘI PROIECTAREA(apreciere prin calificative)
INDICATORI URMĂRIŢI CALIFICATIV
FB B S NS Recomandări
Pregăteşte ambianţa pentru desfăşurarea unei bune activităţi prin
poziţionarea eficientă a mobilierului şi a materialelor didactice
Selectarea corectă a unităţilor de conţinut în conformitate cu
programa
Înlănţuirea sistemică a elementelor de conţinut vizate în predare
Formularea corectă şi eficientă a obiectivelor
Alegerea metodelor ,procedeelor şi mijloacelor adecvate tipului de
strategie selectat
Echilibrarea sarcinilor de lucru din cadrul activităţii
Anticiparea dificultăţilor
Redactarea proiectului
Anticiparea schemei finale a lecţiei pe tablă
Anexarea la proiect a unor fişe şi materiale ajutătoare

II.DESFĂȘURAREA LECŢIEI/ACTIVITĂŢII DIDACTICE:

DATA: OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
CLASA:
TIPUL LECŢIEI:
OBIECTIVE SPECIFICE:

ETAPELE LECŢIEI TIM DESFĂȘURAREA LECŢIEI OBSERVAŢII

P
1.ORGANIZAREA LECŢIEI
2.CAPTAREA ATENŢIEI
3.VERIFICAREA ȘI ACTUALIZAREA
CUNOȘTINŢELOR ANTERIOARE
4.ENUNŢUL TEMEI ȘI AL
OBIECTIVELOR
5. DIRIJAREA
ÎNVĂŢĂRII/CONSOLIDĂRII/EVALUĂRII
6.FIXAREA ȘI APLICAREA
CUNOȘTINŢELOR
7.EVALUAREA PERFORMANŢELOR
8.ASIGURAREA RETENŢIEI ȘI-A
TRANSFERULUI
METODE ȘI PROCEDEE MIJLOACE DIDACTICE EVALUARE
FRONTALE: FORME:

INDIVIDUALE: METODE ȘI MIJLOACE:

III.APRECIERI CU PRIVIRE LA CARACTERISTICI OBSERVABILE

1.TIP DE INTERACŢIUNE:
de câte de câte
ori ori
Profesor -elev: Elevi-profesor:
 Predă şi ascultă frontal  Îşi prezintă punctul de vedere
 Formulează întrebări  Citeşte o lucrare redactată de el
 Ajută elevii să-şi găsească cuvintele  Relatează experienţe personale
 Explică permanent  Pune întrebări
 Evaluează permanent  Solicită ajutor sau lămuriri
  Corectează erorile cu tact
Elev-elev: Elevi lucrând pe grupe:
 Colaborează pentru rezolvarea unei sarcini  Discută
 Îşi relatează experienţele personale  Rezolvă munele sarcini de lucru
 Povestesc o carte sau un film  Organizează grupul
 Citesc cu voce tare  povestesc
 Participă la jocuri de simulare

2. MANAGEMENTUL ACTIVITĂŢII:
CARACTERISTICI APRE CARACTERISTICI APRE CARACTERISTICI APREC
OBSERVATE CIER OBSERVATE CIER OBSERVATE IERE
E E
DA NU DA NU D NU
A
1.Profesorul pregăteşte 10. Profesorul încurajează şi 19.înregistrează mici abateri în
elevii pentru activitate acordă sprijin relaţiile cu elevii (nervozitate,
şi le captează atenţia inconsecvenţă în aprecierea aceleiaşi
situaţii. Dar în cazuri diferite ,decizii
pripite ,excese de autoritate)
2. Profesorul 11.prezentarea conţinuturilor 20. Profesorul urmăreşte scrierea pe
formulează şi este întemeiată pe principiul caiete a elevilor şi face recomandări şi
comunică corect învăţării active corecturi unde este cazul
obiectivele
3. Profesorul 12.frazele rostite de profesor 21.Munca profesorului este
adresează corect sunt scurte şi clare,topica este activă,eficientă
întrebările firească,mesajul este exprimat
direct ,cu susţinere şi motivare
4. Profesorul acordă 13. Profesorul utilizează 22.Profesorul este organizat ,
elevilor timp de resurse nonverbale(materiale implicat,util
gândire şi mijloace de învăţământ )
care provoacă gândirea critică
şi angajează activ elevii
5. Profesorul ascultă cu 14. Profesorul evaluează 23.Gesturile profesorului au fost în
atenţie şi stabileşte un nivelul de realizare a concordanţă cu activităţile
contact vizual obiectivelor propuse (ce au
permanent cu clasa învăţat elevii în activitatea
respectivă)
6. Profesorul 15. Profesorul apreciază cu 24.Profesorul a schimbat locul elevilor
corectează cu tact note /calificative activitatea când a fost necesar
răspunsurile elevilor elevilor
7.se construiesc 16. Profesorul motivează nota 25.Instrcţiunile au fost clar formulate
dialoguri utile, se ,iar profesorul a verificat gradul de
clarifică şi se lămuresc înţelegere al acestora de către elevi
conţinuturile învăţării
8. Profesorul evită să 17. Profesorul asigură retenţia 26.Materialele auxiliare utilizate au
domine discuţiile şi transferul cunoştinţelor prin putut fi observate de către toţi elevii
noi sarcini de învăţare cu ţintă
precisă pentru obiectivele deja
atinse
9. Profesorul 18. Profesorul manifestă o 27.Profesorul conştientizează
diferenţiază sarcinile atitudine corespunzătoare în dificultatea sarcinilor de învăţare şi
de lucru pe niveluri de relaţiile cu elevii stimulează pozitiv elevii
performanţă a
competenţelor

3.FOLOSIREA TABLEI
CARACTERISTICI APRECI CARACTERISTICI APRECIE ALTE CARACTERISTICI APREC
OBSERVATE ERE OBSERVATE RE IERE
DA NU DA NU D N
A U
1.Scrisul pe tablă este 4.Tabla este folosită pentru: 7.au fost cuvintele noi coase în
clar şi vizibil pentru  clarificare pe loc a unor evidenţă eficient?Cum ar fi putut să
toţi probleme? se facă mai bine?
 corectare?
2. Aranjarea este 5. Pe tablă au fost respectate 8.S-a folosit în mod abuziv tabla ?
corectă şi organizată punctele –cheie ale lecţiei
3. Pe tablă sunt scrise 6.Folosirea tablei a fost 9.S-a folosit prea puţin tabla?
propoziţii complete substituită cu alte soluţii

4.SCENARIUL ACTIVITĂŢII
INDICATORI URMĂRIŢI CALIFICATIV
FB B S NS Recomandări
Captarea atenţiei
Enunţarea obiectivelor pe înţelesul elevilor
Reactualizarea cunoştinţelor anterioare în vederea
înlănţuirii şi sistematizării
Prezentarea noului conţinut şi a sarcinilor de învăţare
Conducerea şi dirijarea învăţării
Obţinerea performanţelor
Asigurarea feed-back-ului
Evaluarea continuă şi sumativă a performanţelor
Intensificarea retenţiei şi asigurarea transferului

5. CALITĂŢI PERSONALE ŞI PROFESIONALE

INDICATORI URMĂRIŢI CALIFICATIV
FB B S NS Recomandări
Ţinuta generală şi vestimentară
Vocea
Limbaj
Cunoştinţe de specialitate şi metodică
Abilitatea de a antrena elevii în activitate/lecţiei
Priceperea de a conduce activitatea
Atitudinea faţă de cerinţele individuale
Adaptarea la situaţii inedite şi neprevăzute
Anticiparea unor comportamente perturbatoare şi
înlăturarea lor cu pricepere
Spirit de observaţie
Spirit critic şi autocritic
Tact pedagogic

6. STRATEGIA DE ABORDARE:
NR. CLASIC OBSERVAŢII INTERACTIV
CRT
1) Spaţiu: Posibilitate de mobilitate :
 Distribuţia elevilor pe posturi fixe  Grupe/echipe
 Mobilier fix  Mobilier ergonomic
Activitate preponderent frontală ; grupă Activitate în perechi ,grupe mici ,formare de
numeroasă echipe după diferite criterii (vârstă
,abilitate ,particularităţi individuale specifice
etc. )
Timp alocat: Timp alocat :
 Profesor-35 minute(70%)  Profesor-15 minute(30%)
 Elevi -15 minute (30%)  Elevi -35 minute (70%)
Relaţionare :profesor autoritar-lecţie Profesor:
centrată pe profesor  Moderator
 Stimulator
 Pozitiv
 Clasificator
Evaluare finală/sumativă prin Evaluare :
calificative/note  Finală
 Alternativă
 Sumativă (15%)
 Celebrarea succesului (5%)

7.RECOMANDĂRI:
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

IV.ACORDAREA CALIFICATIVULUI:

Data:____________________ SEMNĂTURA:_________________________