Guindance

Counseling

•Se traduce por orientación y se refiere a acción

•Surge en los años 30 (1930) el movimiento americano de Counseling para informativa y valorativa sobre problemas de tipo social
definir el proceso psicopedagógico encaminado a ayudar al sujeto en la tales como la elección de instituciones donde realizar
comprensión adecuada de la información vocacional en relación a sus los estudios, elección o cambio de profesión,
propias aptitudes, intereses y expectativas. promoción académica, etc.
•Hace referencia a una profesión de la salud con plena autonomía y •Mediado por el componente cognoscitivo, siendo
caracterizada por su propio cuerpo de conocimientos, experiencia y grupal e iniciado por el terapeuta, dirigido a ámbitos
práctica profesional, que forma a un profesional denominado counselor o como el vocacional y el educativo.
“consejero, terapeuta, orientador o facilitador”. •Se centra más en el individuo en particular con
•Objetivo: asistir desde su saber psicológico a personas que atraviesan actividades y procesos educativos para que se conozca
conflictos, crisis, o que están en la búsqueda de mayor bienestar. a el mismo. Es como una “guía” para él, con visiones al
•Apunta a la prevención y atención de problemas de la vida cotidiana o futuro profesional y la toma de decisiones hacia este
conflictos relacionados con crisis vitales, tales como sexualidad, campo.
adolescencia, relaciones de pareja, adicciones, desarrollo personal, etc. y •Es el proceso de ayuda a la persona para que se
con un importante uso de recursos provenientes de la Psicología conozca a sí mismo, se relacione con el medio que le
humanista. rodea y tome decisiones adecuadas para su vida.
• El consultor entiende a la persona como un individuo sano, corriéndose
del paradigma tradicional de salud/ enfermedad.
•Se trata de una relación de ayuda personal, directa e individual.
•Es un modelo diádico en el que intervienen dos agentes básicos: el
profesional de la orientación y el orientado.
•En el contexto educativo, la figura del profesor , que actuaría como un
agente intermedio, pasa a un segundo plano.
•Entre estos dos agentes –orientador y orientado– se establece una
relación asimétrica.
•El profesional de la orientación es el máximo responsable y dirige el
proceso actuando como experto.
•Responde a un problema que ya ha aparecido, por lo que la intervención
tiene un carácter remedial, reactivo y terapéutico.
•La técnica básica del modelo es la entrevista.