INSTITUTO TECNOLÓGICO SALESIANO “ELOY

VALENZUELA”
Asignatura: Lengua Castellana Docente: Maricela Solano - Leonardo Brito Octavo grado 2018
COMPETENCIA COMUNICATIVA: Lectora-Escritora
Eje temático: Literatura precolombina
GUÍA No. 1
Nombre y apellidos del estudiante: _______________________________________________________ Fecha:_____________

En las
LITERATURA PRECOLOMBINA EN malokas,
COLOMBIA kankuruas, casas o
tambos
Contextualización ceremoniales se
Para algunos humanistas y pensadores europeos, los reúne de manera
indígenas eran la representación del buen salvaje, el cotidiana la
hombre que vive en paz consigo mismo y con la comunidad a
naturaleza. Desafortunadamente, no todos los que escuchar de boca
llegaron a América pensaban de la misma manera. de sus dirigentes
espirituales estas historias que hablan de un
La llegada de los españoles a América, a finales del siglo pasado, de un tiempo generador anterior al tiempo —el
XV, interrumpió el proceso de tradición oral y el de nuestra corta historia humana—, que dio origen al
desarrollo de las lenguas
cosmos y que lo sigue generando, como energía vital,
indígenas hacia la
que en este planeta se expresa en el poder de la
escritura. Los
palabra y sus expresiones conexas, imposibles de
conquistadores
disociar en el mundo indígena: la música, el canto y la
impusieron sus
normas y religión en danza. Además de ayudarnos a pensar y
lengua española. Los comunicarnos, la palabra contribuye a reproducir el
indígenas que mundo y la cultura.
no querían ser tratados como animales
tuvieron que aprender la lengua española para Las narraciones de origen son en realidad ríos de
desempeñarse como traductores o como guías de los energía que en boca de los taitas, payés, kurakas,
españoles a través de los territorios indígenas. mamös, contribuyen a ordenar el mundo, y pueden
incluso curar enfermedades o desencadenar hechos
Algunos misioneros se internaron físicos difíciles de explicar desde una perspectiva
en regiones inexploradas por los conquistadores y occidental. La masticación de hojas de coca, el
se propusieron rescatar la cultura, el pensamiento y el mambeo, el uso del ambil —tabaco—, son ayudas para
lenguaje de estos pueblos primitivos, con el fin de manejar la palabra, para encausarla.
convertirlos al catolicismo. Mientras que la lengua
española había desarrollado la escritura con muchos Características
siglos de anterioridad al Como características de la literatura precolombina se
descubrimiento, las pueden mencionar las siguientes:
lenguas indígenas • Son producto de la tradición oral, es decir, se
no llegaron a transmiten de generación en generación de manera
desarrollar una escritura verbal.
tan especializada, lo cual se • Los mitos buscan, especialmente, organizar a la
convirtió en una de las causas comunidad, influyendo en su forma de pensar,
para que lenguas como el enseñando conductas adecuadas a partir de
cueva, el malibú, el zenú, el
historias, donde los personajes que no cumplen con
tairona, el muisca, el pijao, el
el comportamiento que favorece a la comunidad
opón, el carare, el vetoi, el
sufren, distintas formas, el peso de su
situfa, el airica, entre otras decenas de
desobediencia.
lenguas,
• Incluyen elementos y sucesos sobrenaturales los
desaparecieran rápidamente.
relatos, que dan explicación a lo desconocido
Por estos motivos hoy en día no contamos con relatos
Temas
escritos en lenguas indígenas. Los misioneros, que
estaban preocupados por el bienestar de los indígenas Los temas alrededor de los cuales giran los relatos
rescataron la cultura y la tradición oral indígena pero en precolombinos son:
idioma castellano. En la traducción se han perdido
muchos de los elementos y de las imágenes a las que La naturaleza. Para los indígenas existe un lazo vital
hacían referencia los indígenas en su propia lengua. que los une a la madre tierra. Los lugares se
convierten en personajes de los relatos.
Existen mitos y leyendas que se cuentan de distintas La historia. Algunos de los relatos indígenas
formas en muchas culturas del territorio colombiana muestran la genealogía de su sociedad como
pero que, en esencia, hacen referencia a los mismos testimonio de su vida en la tierra y de su semilla en
personajes y situaciones similares. El hecho de que los otras generaciones. La historia hace que el pueblo
relatos no hayan sido tomados de la escritura sino la pueda aprender de sus orígenes, de sus tradiciones
tradición oral, hace que se puedan construir versiones y de su lugar en el mundo.
diferentes de los mitos y de las leyendas de los pueblos La religión. La religión para las comunidades
aborígenes. primitivas servía como herramienta para educar a
la población sobre las costumbres y actitudes
adecuadas de los miembros de la comunidad.
Definición
La diversión. Otros relatos precolombinos son
Por literaturas indígenas entendemos el conjunto de
creados para divertir a la población. Tienen un fin
elaboraciones y composiciones especiales de la
lúdico en el que los lectores pueden disfrutar
palabra, que por medios narrativos y poéticos, con fines
imaginando los sucesos que le ocurren, a un
colectivos frecuentemente rituales, y pertenecen al
personaje o las relaciones controvertidas entre los
acervo oral y escrito de las comunidades originarias del
animales.
continente.
 Principales géneros
En la literatura precolombina se habla de dos géneros:
el mito y la leyenda. Sin embargo, los dos tienen
elementos muy similares en cuanto a temática y forma.
Por ejemplo, ambos incluyen elementos sobrenaturales,
están narrados originalmente en verso y plantean un
conocimiento que debe ser aprendido por la comunidad.
Las diferencias fundamentales son:
El mito describe los orígenes de una comunidad, de un
fenómeno ambiental o de un astro. Esta explicación
permite que los miembros de la población configuren un
pensamiento religioso y adapten sus comportamientos y
pensamientos en torno a dicha divinidad.
La leyenda hace referencia a aspectos de moralidad y
de comportamiento dentro de la sociedad. Los
protagonistas son seres que, en la mayoría de
ocasiones, padecen la justicia o injusticia de los
miembros de su comunidad. A diferencia del mito, en la
leyenda se pueden hacer interpretaciones sobre las
situaciones que le acontecen a un miembro del grupo y
se puede valorar la forma como procedió o como debió
actuar. En el mito, el comportamiento de las divinidades
se enseña, pero no se cuestiona.
Otras artes
El arte precolombino es la manera como se designa al
conjunto de realizaciones artísticas e intelectuales como
escultura, arquitectura, arte rupestre, cerámica, textil,
metalistería y pintura realizadas en el continente
americano durante el periodo precolombino en América.
Este es el elemento principal que permite el
conocimiento y reconocimiento de las civilizaciones
precolombinas, la prueba de su nivel de desarrollo y la
capacidad de transformación de su medio ambiente.
En Colombia se destaca el trabajo en oro y cobre de las
culturas Quimbaya, Manabí, San Agustín, Esmeraldas,
Chibcha, Calima y Tayrona. Este tipo de elementos se
elaboraban mediante el procedimiento artesanal de la
cera pérdida así como la fabricación de finísimas
láminas decoradas con motivos de alambre o cintas, y
figuras antropomorfas muy estilizadas en estos metales.
También tejían telas de algodón y trabajaban la
cerámica realizando las mismas figuras antropomorfas
estilizadas que hoy en día es posible apreciar en
museos de Colombia y de todo el mundo. Bellísimas
expresiones de las artes en orfebrería (e incluso de
"tumbaga") que han sobrevivido a ser fundidas por los
conquistadores y posteriores "huaqueros" aún se
pueden admirar en el Museo del Oro de Colombia.
Lo hacían para
sus dioses
Las expresiones de las
culturas precolombinas
se hacían desde el punto
de vista religioso y
cultural en sus diferentes
manifestaciones
artísticas, tales como la pintura, la cerámica y la
alfarería, el tejido, la danza, la música y el canto.
Por ejemplo, la mayoría de los ritos estaban
acompañados de música, danzas y canciones
asociadas a las máscaras que pintaban con figuras
alusivas a sus ceremonias religiosas, y a la vez los ritos
eran un espacio vital que posibilitaba la expresión (el
nacimiento) de la música y la danza.
Fuentes:
http://www.authorstream.com/Presentation/guarin92501
0-literatura-precolombina/
http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/bibliotecaindig
ena-colombia/antes-el-amanecer-antologia-de-
lasliteraturas-indigenas
Actividad
Teniendo en cuenta la información anterior y los temas
trabajados en clase realiza los siguientes puntos en tu
cuaderno: (Recuerda escribir la pregunta)
1. Revisa que tengas copiado el mapa conceptual de
literatura precolombina.
2. Con tus palabras explica la afirmación que en la
guía aparece subrayada
3. Qué se entiende por el término tradición oral
4. Por qué algunas lenguas indígenas desaparecieron
rápidamente
5. Sobre qué trataban las historias (literatura oral) de
los pueblos precolombinos.
6. Qué pasó con las historias indígenas al ser escritas
en otra lengua (castellano)
7. Cómo se les llama a los dirigentes espirituales de
los pueblos indígenas
8. Qué relación encuentras entre la palabra, la música
y la danza de los pueblos precolombinos.
9. Define con tus palabras Literatura precolombina
10. Elabora tres cuadros sinópticos sobre:
Características, Temas, Principales géneros
11. Clasifica las expresiones verbales (escrito u oral) y
no verbales de los pueblos precolombinos.
Describe cada uno de ellos.
12. Elabora un breve escrito en el que sintetices la
cosmogonía de los indígenas: Cómo concebían el
mundo, la naturaleza, los humanos, los dioses.
13. Qué transformaciones crees que sufrieron las
expresiones artísticas y rituales precolombinas
(literatura, música, danza, pintura, cerámica) con la
llegada de los españoles.
Actividad extraclase
14. Consulta y escribe un mito y una leyenda
precolombinos de Colombia; luego elabora una
comparación entre ellos, teniendo en cuenta qué
características y temas aparecen según los vistos
en esta guía.
15. Indaga sobre la orfebrería indígena, dibuja y
colorea el que más te haya gustado y escribe el
por qué.
OBSERVACIÓN: Para la primera revisión del cuaderno
se tendrá en cuenta los apuntes de la semana de
inducción (pautas de convivencia, sistema de
evaluación y sus dimensiones, temas del primer
período)
RECUERDA:
En el blog de la clase encuentras las guías, talleres,
videos, mapas conceptuales de las temáticas de la
clase.
www.aventuradellenguaje.blogspot.com