KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN
MATEMATIKA
KELAS VII ( 1 ) SEMESTER I
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN: MATEMATIKA

Sekolah : SMP PLUS DAARUL SA’ADAH

Kelas : VII
Semester : I (SATU)
KKM : 75

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai KKM
dan Indikator Kompleksitas Daya Dukung Intake %
BILANGAN

1. Memahami
sifat-sifat
operasi hitung
bilangan dan
penggunaannya
dalam
pemecahan
masalah

1.1. Melakukan
operasi hitung
bilangan bulat
dan pecahan

 Memberikan
contoh
bilangan
bulat

 Menentukan
letak
bilangan
bulat pada
garis
bilangan

 Melakukan
operasi
 tambah,
kurang, kali,
dan bagi
bilangan
bulat
termasuk
operasi
campuran.

 Menghitung
kuadrat dan
pangkat tiga
bilangan
bulat.

 Memberikan
contoh
berbagai
bentuk dan
jenis
bilangan
pecahan
:biasa,
campuran
desimal,
persen dan
permil.

 Mengubah
bentuk
pecahan ke
bentuk
pecahan
yang lain.

 Menyelesaik
an operasi
hitung
tambah,
kurang, kali,
bagi
bilangan
pecahan.

1.2. Menggunakan
sifat-sifat operasi
hitung bilangan
bulat dan
pecahan dalam
pemeca han
masalah

 Menemukan
sifat-sifat
operasi
tambah,
kurang, kali,
bagi, pada
bilangan
bulat.

 Menggunaka
n sifat-sifat
operasi
tambah,
kurang, kali,
dan bagi
pada
bilangan
bulat
(pengulanga
n)

 Menggunaka
n sifat-sifat
operasi
hitung
tambah,
kurang, kali,
atau bagi
dengan
melibatkan
pecahan
serta
mengaitkann
ya dalam
kejadian
sehari-hari.
ALJABAR

2. Memahami
bentuk aljabar,
persamaan dan
pertidaksamaan
linear satu
variabel

2.1. Mengenali
bentuk aljabar
dan unsur
unsurnya

 Menjelaskan
pengertian,
variabel,
konstanta,
faktor , suku
dan suku
sejenis.

2.2. Melakukan
operasi pada
bentuk aljabar

 Melakukan
operasi
hitung,
tambah,
kurang, kali,
bagi dan
pangkat
pada bentuk
aljabar.

 Menerapkan
operasi
hitung pada
bentuk
aljabar untuk
menyelesaika
n soal

2.3. Menyelesaikan
 pesamaan linear
satu variabel.

 Mengenali
PLSV dalam
berbagai
bentuk dan
variabel

 Menentukan
bentuk setara
dari PLSV
dengan cara
kedua ruas
ditambah,dik
urangi,
dikalikan
atau dibagi
dengan
bilangan
yang sama

 Menentukan
penyelesaian
PLSV

2.4. Menyelesaikan
pertidaksamaan
linear satu
variabel

 Mengenali
PtLSV dalam
berbagai
bentuk dan
variabel

 Menentukan
bentuk setara
dari PtLSV
dengan cara
kedua ruas
ditambah,
dikurangi,
dikalikan,
 atau dibagi
dengan
bilangan
yang sama.

 Menentukan
penyelesaian
PtLSV

ALJABAR

3. Menggunakan
bentuk aljabar,
persamaan dan
pertidaksamaan
linier satu
variabel, dan
perbandingan
dalam
pemecahan
masalah

1.1. Membuat model

matematika dari
masalah yang
berkaitan dengan
persamaan dan
pertidaksamaan
linear satu
variabel

 Mengubah
masalah ke
dalam model
matematika
berbentuk
persamaan
linear satu
variabel

 Mengubah
masalah
kedalam
model
matematika
 berbentuk
pertidaksama
an linear
satu variabel

1.2. Menyelesaikan
model
matematika dari
masalah yang
berkaitan dengan
persamaan linear
satu variabel

 Menyelesaik
an model
matematika
suatu
masalah
yang
berkaitan
dengan
persamaan
linear satu
variabel

 Menyelesaik
an model
matematika
suatu
masalah
yang
berkaitan
dengan
pertidaksama
an linear
satu variabel

1.3. Mengunakan
konsep aljabar
dalam
pemecahan
masalah
aritmetika sosial
yang sederhana
  Menghitung
nilai
keseluruhan,
nilai per-
unit, dan
nilai
sebagian.

 Menentukan
besar dan
persentase
laba, rugi,
harga jual,
harga beli,
rabat, bunga
tunggal
dalam
kegiatan
ekonomi.

1.4. Menggunakan
perbandingan
untuk pemecahan
masalah

 Menjelaskan
pengertian
skala
sebagai
suatu
perbandinga
n.

 Menghitung
faktor
perbesaran
dan
pengecilan
pada gambar
berskala

 Memberikan
contoh
masalah
sehari-hari
 yang
merupakan
perbandinga
n
seharga(senil
ai) dan
berbalik
harga(nilai)

 Menyelesaik
an soal yang
melibatkan
perbandinga
n
seharga(senil
ai) dan
berbalik
harga(nilai)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
MATEMATIKA
KELAS VII ( 1 ) SEMESTER II
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN: MATEMATIKA

Sekolah : SMP PLUS DAARUL SA’ADAH

Kelas : VII
Semester : II (DUA)
KKM : 75

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai KKM
dan Indikator Kompleksitas Daya Dukung Intake %
ALJABAR

2. Menggunakan
konsep
himpunan dan
diagram Venn
dalam
pemecahan
masalah

2.1. Memahami
pengertian dan
notasi himpunan,
serta
penyajiannya

 Menyatakan
masalah
sehari- hari
dalam bentuk
himpunan
dan mendata
anggotanya

 Menyebutkan
anggota dan
bukan
anggota
 himpunan

 Menyatakan
notasi
himpunan

 Mengenal
himpunan
kosong dan
notasinya

2.2. Memahami
konsep himpun
an bagian

 Menentukan
himpunan
bagian dari
suatu
himpunan

 Menentukan
banyak
himpunan
bagian suatu
himpunan

 Mengenal
pengertian
himpunan
semesta,
serta dapat
menyebutkan
anggotanya

2.3. Melakukan
operasi irisan,
gabungan,
kurang
(difference), dan
komplemen pada
himpunan

 Menjelaskan
pengertian
irisan dan
 gabungan
dua
himpunan

 Menjelaskan
kurang(differ
ence) suatu
himpinan
dari
himpunan
lainnya

 Menjelaskan
komplemen
dari suatu
himpunan

2.4. Menyajikan
himpunan
dengan diagram
Venn

 Menyajikan
gabungan
atau irisan
dua
himpunan
dengan
diagram
Venn

 Menyajikan
kurang
(difference)
suatu
himpunan
dari
himpunan
lainnya
dengan
diagram
Venn

 Menyajikan
komplemen
 suatu
himpunan

2.5. Menggunakan
konsep
himpunan dalam
pemecahan
masalah

 Menyelesaik
an masalah
dengan
menggunaka
n diagram
Venn dan
konsep
himpunan

GEOMETRI

3. Memahami
hubungan garis
dengan garis,
garis dengan
sudut, sudut
dengan sudut,
serta
menentukan
ukurannya

3.1. Menentukan
hubungan antara
dua garis, serta
besar dan jenis
sudut

 Menjelaskan
kedudukan
dua garis
(sejajar,
berimpit
berpotongan,
bersilangan)
melalui
benda
 kongkrit

 Mengenal
satuan sudut
yang sering
digunakan

 Mengukur
besar sudut
dengan
busur derajat

 Menjelaskan
perbedaan
jenis sudut
(siku, lancip,
tumpul)

3.2. Memahami sifat-

sifat sudut yang
terbentuk jika
dua garis
berpotongan atau
dua garis sejajar
berpotongan
dengan garis lain

 Menemukan
sifat sudut
jika dua
garis sejajar
dipotong
garis ketiga
(Menggunak
an sifat-sifat
sudut dan
garis untuk
menyelesaika
n soal garis
lain)

3.3. Melukis sudut

 Melukis
sudut yang
 besarnya
sama dengan
sudut yang
diketahui
dengan
menggunaka
n busur dan
jangka

 Melukis
sudut 600
dan 900

3.4. Membagi sudut

 Membagi
sudut
menjadi 2
sama besar

 Melukis
sudut 300,
450,
1200, dan
1500.

GEOMETRI

4. Memahami
konsep segi
empat dan
segitiga serta
menentukan
ukurannya

4.1. Mengidenti
fikasi sifat-sifat
segitiga
berdasarkan sisi
dan sudutnya

 Menjelaskan
jenis-jenis
segitiga
berdasarkan
 sisi-sisinya

 Menjelaskan
jenis-jenis
segitiga
berdasarkan
besar
sudutnya

4.2. Mengindentifika
si sifat-sifat
persegi panjang,
persegi,
trapesium,
jajargenjang,
belah ketupat
dan layang-
layang

 Menjelaskan
pengertian
jajargenjang,
persegi,
persegi
panjang,
belah
ketupat,
trapesium
dan layang-
layang
menurut
sifatnya.

 Menjelaskan
sifat sifat
segi empat
ditinjau dari
sisi, sudut,
dandiagonal
nya.

4.3. Menghitung
keliling dan luas
bangun segitiga
dan segi empat
 serta
menggunakanny
a dalam
pemecahan
masala

 Menurunkan
rumus
keliling
bangun
segitiga dan
segi empat

 Menurunkan
rumus luas
bangun
segitiga dan
segiempat

 Menyelesaik
an masalah
yang
berkaitan
dengan
menghitung
keliling dan
luas bangun
segitiga dan
segi empat

4.4. Melukis segitiga,

garis tinggi, garis
bagi, garis berat
dan garis sumbu

 Melukis
segitiga yang
diketahui
tiga sisinya,
dua sisi satu
sudut apitnya
atau satu sisi
dan dua
sudut
 Melukis
segitiga
samasisi dan
segitiga
samakaki

 Melukis
garis tinggi,
garis bagi,
garis berat,
dan garis
sumbu
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
MATEMATIKA
KELAS VIII ( 2 ) SEMESTER I
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN: MATEMATIKA

Sekolah : SMP PLUS DAARUL SA’ADAH

Kelas : VIII
Semester : I (SATU)
KKM : 75

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai KKM
dan Indikator Kompleksitas Daya Dukung Intake %
ALJABAR

1. Memahami
bentuk aljabar,
relasi, fungsi,
dan persamaan
garis lurus

1.1. Melakukan
operasi aljabar

 Menyelesaik
an operasi
tambah,
kurang pada
bentuk
aljabar

 Menyelesaik
an operasi
kali, bagi
dan pangkat
pada bentuk
aljabar

1.2. Menguraikan
bentuk aljabar ke
dalam faktor-
faktornya
  Menentukan
faktor suku
aljabar

 Menguraikan
bentuk
aljabar ke
dalam faktor-
faktornya

1.3. Memahami relasi

dan fungsi

 Menjelaskan
dengan kata-
kata dan
menyatakan
masalah
sehari-hari
yang
berkaitan
dengan relasi
dan fungsi

 Menyatakan
suatu fungsi
dengan
notasi

1.4. Menentukan nilai

fungsi

 Menghitung
nilai fungsi

 Menentukan
bentuk fungsi
jika nilai dan
data fungsi
diketahui

1.5. Membuat sketsa

grafik fungsi
aljabar sederhana
pada sistem
koordinat
 Cartesius

 Menyusun
tabel
pasangan
nilai peubah
dengan nilai
fungsi

 Menggambar
grafik fungsi
pada
koordinat
Cartesius

1.6. Menentu kan

gradien,
persamaan garis
lurus

 Mengenal
pengertian
dan
menentukan
gradien garis
lurus dalam
berbagai
bentuk

 Menentukan
persamaan
garis lurus
yang melalui
dua titik,
melalui satu
titik dengan
gradien
tertentu

 Menggambar
grafik garis
lurus

ALJABAR

2. Memahami
 sistem
persamaan
linear dua
variabel dan
menggunakann
ya dalam
pemecahan
masalah

2.1. Menyelesaikan
sistem
persamaan linear
dua variabel

 Menyebutkan
perbedaan
PLDV dan
SPLDV

 Mengenal
SPLDV
dalam
berbagai
bentuk dan
variabel

 Menentukan
akar SPLDV
dengan
substitusi
dan eliminasi

2.2. Membuat model

matemati ka dari
masalah yang
berkaitan dengan
sistem
persamaan linear
dua variabel

 Membuat
model
matematika
dari masalah
sehari-hari
 yang
berkaitan
dengan
SPLDV

2.3. Menyelesaikan
model
matematika dari
masalah yang
berkaitan dengan
sistem persama-
an linear dua
variabel dan
penafsirannya

 Menyelesaik
an model
matematika
dari masalah
yang berkai-
tan dengan
sistem
persamaan
linear dua
variabel dan
penafsiran-
nya

GEOMETRI DAN
PENGUKURAN

3. Menggunakan
Teorema
Pythagoras
dalam
pemecahan
masalah

3.1. Menggunakan
Teorema
Pythagoras
dalam
pemecahan
masalah
  Menemukan
Teorema
Pythagoras

 Menghitung
panjang sisi
segitiga siku-
siku jika dua
sisi lain
diketahui

 Menghitung
perbandinga
n sisi sisi
segitiga siku-
siku istimewa
(salah satu
sudutnya
300, 450,
600)

3.2. Memecahkan
masalah pada
bangun datar
yang berkaitan
dengan Teorema
Pythagoras

 Menghitung
perbandinga
n sisi-sisi
segitiga siku-
siku istimewa

 Menghitung
panjang
diagonal
pada bangun
datar, misal
persegi,
persegi
panjang,
belah
ketupat, dsb
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
MATEMATIKA
KELAS VIII ( 2 ) SEMESTER II
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN: MATEMATIKA

Sekolah : SMP PLUS DAARUL SA’ADAH

Kelas : VIII
Semester : II (DUA)
KKM : 75

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai KKM
dan Indikator Kompleksitas Daya Dukung Intake %
GEOMETRI DAN
PENGUKURAN

1. Menentukan
unsur, bagian
lingkaran serta
ukurannya

1.1. Menentu kan

unsur dan bagian-
bagian lingkaran

 Menyebutkan
unsur-unsur
dan bagian-
bagian
lingkaran :
pusat
lingkaran,
jari-jari,
diameter,
busur,
talibusur,
juring dan
tembereng.

1.2. Menghitung
keliling dan luas
lingkaran

 Menemukan
 nilai phi

 Menentukan
rumus
keliling dan
luas
lingkaran

 Menghitung
keliling dan
luas
lingkaran.

1.3. Menggunakan
hubungan sudut
pusat, panjang
busur, luas juring
dalam pemecahan
masalah

 Mengenal
hubungan
sudut pusat
dan sudut
keliling jika
menghadap
busur yang
sama

 Menentukan
besar sudut
keliling jika
menghadap
diameter dan
busur yang
sama.

 Menentukan
panjang
busur, luas
juring dan
luas
tembereng.

 Menggunaka
 n hubungan
sudut pusat,
panjang
busur, luas
juring dalam
pemecahan
masalah

1.4. Menghitung
panjang garis
singgung
persekutuan dua
lingkaran

 Menemukan
sifat sudut
yang
dibentuk oleh
garis
singgung dan
garis yang
melalui titik
pusat.

 Mengenali
garis
singgung
persekutuan
dalam dan
persekutuan
luar dua
lingkaran.

 Menentukan
panjang garis
singgung
persekutuan
dalam dan
persekutuan
luar

1.5. Melukis
lingkaran dalam
dan lingkaran
luar suatu
 segitiga

 Melukis
lingkaran
dalam dan
lingkaran
luar segitiga

GEOMETRI DAN
PENGUKURAN

2. Memahami sifat-
sifat kubus,
balok, prisma,
limas, dan
bagian-
bagiannya, serta
menentukan
ukurannya

2.1. Mengidentifikasi
sifat-sifat kubus,
balok, prisma dan
limas serta
bagian-bagiannya

 Menyebutkan
unsur-unsur
kubus, balok,
prisma, dan
limas : rusuk,
bidang sisi,
diagonal
bidang,
diagonal
ruang,
bidang
diagonal.

2.2. Membuat jaring-

jaring kubus,
balok, prisma dan
limas

 Membuat
 jaring-jaring

- kubus

- balok

- prisma tegak

- limas

2.3. Menghitung luas

permukaan dan
volume
kubus,balok,
prisma dan limas

 Menemukan
rumus luas
permukaan
kubus, balok,
limas dan
prisma tegak

 Menghitung
luas
permukaan
kubus, balok,
prisma dan
limas

 Menentukan
rumus volum
kubus, balok,
prisma, limas

 Menghitung
volume
kubus, balok,
prisma,
limas.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
MATEMATIKA
KELAS IX ( 3 ) SEMESTER I
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN: MATEMATIKA

Sekolah : SMP PLUS DAARUL SA’ADAH

Kelas : IX
Semester : I (SATU)
KKM : 75

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai KKM
dan Indikator Kompleksitas Daya Dukung Intake %
GEOMETRI DAN
PENGUKURAN
1. Memahami
kesebangunan
bangun datar
dan
penggunaannya
dalam
pemecahan
masalah
1.1 Mengiden
tifikasi bangun-
bangun datar
yang sebangun
dan kongruen
 Mendiskusik
an dua
bangun yang
sebangun
atau
kongruen
melalui
model
bangun datar
  Mengidentifi
kasikan dua
bangun datar
sebangun
atau
kongruen

1.2 Mengidentifikasi
sifat-sifat dua
segitiga
sebangun dan
kongruen
 Membedakan
pengertian
sebangun
dan
kongruen
dua segitiga.

 Menyebutkan
sifat-sifat
dua segitiga
sebangun
dan
kongruen.

1.3 Menggunakan
konsep
kesebangunan
segitiga dalam
pemecahan
masalah
 Menentukan
perbandinga
n sisi-sisi
dua segitiga
yang
sebangun
dan
menghitung
panjangnya

 Memecahkan
masalah
 yang
melibatkan
kesebanguna
n.

2. Memahami
sifat-sifat
tabung, kerucut
dan bola, serta
menentukan
ukurannya

2.1 Mengiden
tifikasi unsur-
unsur tabung,
kerucut dan bola
 Menyebutkan
unsur-unsur:
jari-
jari/diameter,
tinggi, sisi,
alas dari
tabung,
kerucut dan
bola

2.2 Menghitung luas

selimut dan
volume tabung,
kerucut dan bola
 Menghitung
luas selimut
tabung,
kerucut, dan
bola.

 Menghitung
volume
tabung,
kerucut dan
bola.

 Menghitung
 unsur-unsur
tabung,
kerucut dan
bola jika
volumenya
diketahui

2.3 Memecah kan

masalah yang
berkaitan dengan
tabung, kerucut
dan bola
 Menggunaka
n rumus luas
selimut dan
volume untuk
memecahkan
masalah
yang
berkaitan
dengan
tabung,
kerucut dan
bola.

3. Melakukan
pengolahan dan
penyajian data
3.1 Menentu kan
rata-rata, median,
dan modus data
tunggal serta
penafsirannya
 Mengumpulk
an data
dengan
mencacah,
mengukur
dan mencatat
data dengan
turus/tally.

 Mengurutkan
data tunggal,
 mengenal
data terkecil,
terbesar dan
jangkauan
data.

 Menentukan
rata-rata,
median,
modus data
tunggal serta
penafsiranny
a.

3.2 Menyajikan data

dalam bentuk
tabel dan
diagram batang,
garis, dan
lingkaran
 Menyajikan
data tunggal
dalam bentuk
tabel,
diagram
batang, garis
dan
lingkaran.

 Membaca
diagram
suatu data

STATISTIKA DAN
PELUANG
4. Memahami
peluang
kejadian
sederhana
4.1 Menentukan
ruang sampel
suatu percobaan
 Menjelaskan
 pengertian
ruang
sampel, titik
sampel suatu
percobaan.

 Menentukan
ruang
sampel suatu
percobaan
dengan
mendata titik
sampelnya.

4.2 Menentukan
peluang suatu
kejadian
sederhana
 Menghitung
peluang
masing-
masing titik
sampel pada
ruang
sampel suatu
percobaan

 Menghitung
nilai peluang
suatu
kejadian.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
MATEMATIKA
KELAS IX ( 3 ) SEMESTER II
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN: MATEMATIKA

Sekolah : SMP PLUS DAARUL SA’ADAH

Kelas : IX
Semester : II (DUA)
KKM : 75

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai KKM
dan Indikator Kompleksitas Daya Dukung Intake %
BILANGAN
5. Memahami
sifat-sifat
bilangan
berpangkat dan
bentuk akar
serta
penggunaannya
dalam
pemecahan
masalah
sederhana
5.1 Mengiden
tifikasi sifat-sifat
bilangan
berpangkat dan
bentuk akar
 Menjelaskan
pengertian
bilangan
berpangkat
bilangan
bulat positif,
negatif dan
nol.

 Mengubah
 bilangan
berpangkat
bulat negatif
menjadi
pangkat
positif.

 Mengenal
arti bilangan
berpangkat
pecahan dan
bentuk akar.

5.2 Melakukan
operasi aljabar
yang melibatkan
bilangan
berpangkat bulat
dan bentuk akar
 Menyelesaik
an operasi
tambah,
kurang, kali,
bagi dan
pangkat
pada suatu
bilangan
berpangkat
bulat dan
bentuk akar.

5.3 Memecah kan

masalah
sederhana yang
berkaitan dengan
bilangan
berpangkat dan
bentuk akar
 Menggunaka
n sifat-sifat
dan operasi
hitung pada
bilangan
 berpangkat
dan bentuk
akar untuk
memecahkan
masalah

6. Memahami
barisan dan
deret bilangan
serta
penggunaannya
dalam
pemecahan
masalah
6.1 Menentu kan
pola barisan
bilangan
sederhana
 Menyatakan
masalah
sehari-hari
yang
berkaitan
dengan
barisan
bilangan.

 Mengenal
unsur-unsur
barisan dan
deret,
misalnya;
suku
pertama,
suku
berikutnya,
suku ke –n,
beda, rasio.

 Menentukan
pola barisan
bilangan.
6.2 Menentu kan
suku ke-n
barisan
aritmatika dan
barisan geometri
 Mengenal
pengertian
barisan
aritmatika
dan barisan
geometri.

 Menentukan
rumus suku
ke-n barisan
aritmatika
dan barisan
geometri.

6.3 Menentu kan

jumlah n suku
pertama deret
aritmatika dan
deret geometri
 Mengenal
pengertian
deret
aritmatika
dan deret
geometri
naik atau
turun.

 Menentukan
rumus
jumlah n
suku pertama
deret
aritmetika
dan deret
geometri.

6.4 Memecah kan

masalah yang
berkaitan dengan
barisan dan deret
 Menggunaka
n sifat-sifat
dan rumus
pada deret
aritmetika
dan deret
geometri
untuk
memecahkan
masalah
yang
berkaitan
dengan
deret.