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Orientación

Educativa V
COLEGIO DE BACHILLERES
DEL ESTADO DE SONORA

Director General
Lic. Bulmaro Pacheco Moreno

Director Académico
Profr. Adrián Esquer Duarte

Director Administrativo
C.P. Gilberto Contreras Vásquez

Director de Planeación
Dr. Jorge Ángel Gastélum Islas

Director Financiero
Lic. Oscar Rascón Acuña

ORIENTACIÓN EDUCATIVA V
Módulo de Aprendizaje.
Copyright ©, 2008 por Colegio de Bachilleres
del Estado de Sonora
Todos los derechos reservados.
Primera edición 2008. Impreso en México.

DIRECCIÓN ACADÉMICA
Departamento de Desarrollo Curricular
Blvd. Agustín de Vildósola, Sector Sur
Hermosillo, Sonora. México. C.P. 83280

Registro ISBN, en trámite.

COMISIÓN ELABORADORA:

Elaboración:
Silvia Hilda Pacheco Ibarra
Laura Elena Piñón

Supervisión Académica:
Jesús Arely Meza León

Elaboración de Portada:
María Jesús Jiménez Duarte

Edición:
Jesús Arely Meza León

Coordinación Técnica:
Martha Elizabeth García Pérez

Coordinación General:
Profr. Adrián Esquer Duarte

Esta publicación se terminó de imprimir durante el mes de junio de 2008.


Diseñada en Dirección Académica del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Blvd. Agustín de Vildósola; Sector Sur. Hermosillo, Sonora, México
La edición consta de 9,230 ejemplares.

2
Ubicación Curricular

COMPONENTE: CAMPO DE CONOCIMIENTO:


FORMACIÓN PROFESIONAL CIENCIAS SOCIALES Y
HUMANIDADES

Esta asignatura se imparte en el V Semestre; tiene como antecedente

Orientación educativa IV, la asignatura consecuente es Orientación

educativa VI, y se relaciona con todas las asignatura del plan de estudios, al

proporcionar estrategias de aprendizaje aplicables a todas ellas.

HORAS SEMANALES: 2

DATOS DEL ALUMNO

Nombre: ______________________________________________________

Plantel: _________________________________________________________

Grupo: ____________ Turno: _____________ Teléfono:_______________

Domicilio: _____________________________________________________

______________________________________________________________

3
Mapa Conceptual de la Asignatura

ORIENTACIÓN V

PERFIL DEL ORIENTACIÓN ORIENTACIÓN


ESTUDIANTE DEL VOCACIONAL PROFESIOGRÁFICA
COBACH

INFORMACIÓ
N

IMAGEN
DIFERENTES
ALTERNATIVAS
ORIENTACIÓN VOCACIONAL
PRESENCIA

RESULTADO
S POSIBLES

TOMA DE
DECISIONES. ESTIMACIÓN
DE LA
REFLEXIÓN CONVENIENCIA
INTERNA EN LAS
OPCIONES.

ELIMINACIÓN
SISTEMÁTICA DE
CADA
ALTERNATIVA

EVALUACIÓN
REFLEXIÓN Y SELECCIÓN
DE LA
EXTERNA DECISIÓN

4
Índice
Recomendaciones para el alumno..............................................................6
Presentación .... ...........................................................................................7

UNIDAD 1. PERFIL DEL ESTUDIANTE DE COBACH ....................... 9

1.1. Imagen y presencia dentro y fuera del ambiente escolar ....................11


1.2. Reflexión de los cambio de actitudes y comportamientos dentro
de la escuela ........................................................................................12
1.3. Percepción externa del alumnado del colegio en la comunidad
y sus grupos .......................................................................................12
Seccion de tareas ........................................................................................17
Autoevaluación . ...........................................................................................19

UNIDAD 2. ORIENTACIÓN VOCACIONAL ....................................... 21

2.1. Toma de decisiones en la Orientación Vocacional ..............................22


2.2. ¿Para qué Orientación Vocacional? .....................................................23
2.3. Significado de Orientación Vocacional ................................................26
2.4. Encuesta para conocer el historial académico y las preferencias
Vocacionales en el alumno ..................................................................30
Seccion de tareas ........................................................................................43
Autoevaluación. ...........................................................................................55
Ejercicios de reforzamiento .........................................................................57

UNIDAD 3. ORIENTACIÓN PROFESIOGRÁFICA ............................ 61

3.1. ¿Qué es la profesiografía? ....................................................................62


3.2. Preparando el futuro .............................................................................64
Anexos .............. ...........................................................................................67

Claves de respuestas ...................................................................................79


Glosario ............ ...........................................................................................80
Bibliografía ........ ...........................................................................................81

5
Recomendaciones para el alumno

El presente Módulo de Aprendizaje constituye un importante apoyo para ti, en él


se manejan los contenidos mínimos de la asignatura de Orientación Educativa V.

El modelo académico del Colegio de Bachilleres de Estado de Sonora propone


una formación integral, y es por medio de la orientación vocacional que te apoya
en la elección de una carrera como una decisión clave que determinará tu
personalidad y el punto central en tu proceso de vida. Para ello es importante el
aprovechamiento de materiales de lectura complementarios, ejercicios e
investigación que se te indican en el presente módulo, además de atender las
siguientes recomendaciones:

Maneja el Módulo de Aprendizaje como texto orientador de los


contenidos temáticos a revisar en clase.

Utiliza el módulo de Aprendizaje como lectura previa a cada sesión de


clase.

Al término de cada unidad, resuelve la autoevaluación, consulta la escala


de medición del aprendizaje y realiza actividades que en ésta se indican.

Utiliza la bibliografía recomendada para apoyar los temas desarrollados


en cada unidad.

Para comprender algunos términos o conceptos nuevos, consulta el


glosario que aparece al final del módulo.

Para el colegio de Bachilleres es importante tu opinión sobre los módulos


de aprendizaje. Si quieres hacer llegar tus comentarios, utiliza el portal del
colegio: www.cobachsonora.edu.mx

6
Presentación

La orientación educativa, en conjunto, te provee del espacio de reflexión y análisis


que como adolescente debes hacer, ya que te encuentras en una etapa de
cambios de toda índole y, aunado a ello, a la necesidad de planear tu futuro en lo
personal, lo profesional, lo laboral, etcétera.

Te invitamos a aprovechar lo que la orientación educativa te ofrece, tanto en el


aula como en el cubículo, para fortalecer tu formación integral y lograr en ti una
personalidad armónica, ya que en breve estarás interactuando y aportando a la
sociedad a la que perteneces.

En la asignatura de Orientación Educativa V, y de acuerdo a la Reforma Curricular


del Plan de Estudios, se ayudará al alumno a que descubra por sí mismo y asuma
un rol que la sociedad le ha encomendado a la institución educativa, y que
particularmente se desarrolla durante el bachillerato: La elección de su carrera
profesional por medio de la orientación vocacional y profesiográfica.

Se pretende que a través de la aplicación de ejercicios y cuestionarios, conozcas


las áreas de tu interés y puedas contar con información que te guíe con mayor
certeza hacia tu decisión futura.

7
8
Unidad 1
Perfil del
Estudiante de
COBACH.

Objetivos:
El alumno:

Reconocerá la importancia que tiene su


imagen en su desenvolvimiento y
proyección.

Organizador anticipado:
“Pocos ven lo que somos pero Temario:
todos ven lo que aparentamos” Imagen y presencia dentro y
fuera del ambiente escolar.

Reflexión de los cambios de


actitudes y comportamientos
dentro de la escuela.

Percepción externa del alumnado


del colegio en la comunidad y
sus grupos.
Orientación Educativa

Evaluación Diagnóstica:

Antes de iniciar con la Unidad, contesta lo que a continuación se te pide:

1.- ¿Qué opinión tienes de tu plantel?


______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

2.- ¿Qué opinan tus padres del plantel donde has estado durante dos años?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

3.- ¿Qué opinión crees que tenga tu comunidad respecto a tu plantel y su


funcionamiento?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

4.- ¿Qué opinan tus amigos de que seas un alumno de COBACH?


______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

5.- ¿Con qué palabras relacionarías directamente al Colegio según tu opinión?


______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Analiza tus respuestas y elaboren una conclusión de grupo de la imagen y


presencia de COBACH de tu localidad:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_______________________________________________________

10
Perfil del estudiante de COBACH

1.1. IMAGEN Y PRESENCIA DENTRO Y


FUERA DEL AMBIENTE ESCOLAR
1.1. Qué entendemos por imagen y presencia

“[…] pues sí, qué ondas aquellas de pasar interminables horas en los carros
dando y dando vueltas todas las noches […] a ver si pasaba lo inesperado. Lo
otro, lo que deseábamos y estaba latente en todo momento pero que no nos
aventábamos a sacar o no buscábamos y queríamos que nos cayera solo, como
si fuéramos qué, pero nosotros creíamos pues, ¿te acuerdas? Si verdad Simón,
si te acuerdas cuando salíamos hambrientos de nuevas sensaciones que nos
hicieran creer que con eso éramos más acá…” Así comienza una de las
narraciones del escritor sonorense Marco Antonio Salazar Siqueiros, en una de
sus breves historias titulada: “Los espejos están secos”, que por muy actual que
parezca curiosamente la trama se remonta a la década de los 70’s (tomada de la
publicación del mismo nombre del relato citado, 1991).

Si analizamos la narrativa, nos damos cuenta que señala la importancia que


puede tener para la mayoría de los jóvenes el “ser más acá”; es decir, hacer o
decir cosas que nos llevan a representarnos ante los demás de la manera que
consideremos conveniente. En otras palabras, proyectar lo que creemos que
cubre las expectativas de nuestros compañeros sin considerar que en muchas
de las ocasiones ni siquiera refleja una pequeña parte de nosotros y nuestro ser.

¿Te has puesto a pensar en los motivos implícitos de traer en la mano un bote de
cerveza frente a los demás? ¿Será realmente necesario pasearse en un
determinado tipo de carro y con el sonido más ruidoso? ¿Será obligación o
necesidad un celular? ¿Se compite por el novio o la novia más atractiva(o) o
popular?

Las palabras imagen y presencia juegan un papel decisivo en estos asuntos. A lo


largo de tu interactuar social, ya las habrás escuchado; por ejemplo, qué imagen
proyecta “tal” cantante, la presencia del Presidente de la República, e incluso
algunas personas llegan a mencionar la importancia de un “cambio de imagen”.

En ocasiones puede hasta causar risa o extrañeza lo severo y sobrio que


algunas personar con fuerte presencia social (empresarios o artistas) llegan a
tener. Tal vez podríamos considerarlos con un nivel obsesivo de interés sobre su
imagen o presencia; sin embargo, éste debería ser un tema de interés real para
todos nosotros, sólo hay que recordar lo importante que es el conocer la forma
en que nos perciben, en que nosotros mismos nos vemos y lo que observamos
acerca de los demás.

La aplicación de los presentes conceptos puede ir desde la manera como


pensamos hasta lo relacionado con el aspecto físico: Si nos agrada nuestra
estatura, nuestra complexión, nuestro cabello, el color de nuestra piel, etcétera.
Entonces, ¿cómo entendemos imagen y presencia? ¿Son estas concepciones
similares o iguales?, y ¿de qué sirve hablar sobre ello?

Imagen se define como la “reproducción concreta o mental acerca de la


percepción general o particular de aspectos tangibles o intangibles de una
persona o institución”.

11
Orientación Educativa

Consecuentemente, entenderemos como imagen aquello que atribuimos a


personas o grupos de personas, como las cualidades que más las o los pueden
identificar; en otras palabras, implica conocer la forma como se ve algo o
alguien.

Como ejemplo, y para comprender mejor el término “imagen”, podemos decir


que es común escuchar que se hace referencia a la imagen que tiene alguna
empresa de nuestra comunidad y la forma como es vista por la mayoría de las
personas. Hay ocasiones que, hacia su interior, una empresa puede llegar a
considerar que tiene una determinada imagen con sus clientes; sin embargo, al
preguntarles a éstos, puede no corresponder con los que sus integrantes
piensan de ella. Cuando se toma conciencia de ellos, se pueden hacer los
ajustes requeridos.

De igual manera, a la mencionada empresa muy probablemente también le


interesa conocer aspectos relacionados con el reconocimiento que posee en la
comunidad; es decir, preguntar qué tantas personas la consideran como una
buena opción; y es aquí cuando se puede hablar de presencia, que se define
como aquella representación social que tenemos unas personas respecto a
otras.

Imagen y presencia, entonces, representan una excelente forma de conocernos


para después esforzarnos por ser mejores.

1.2 Reflexión de los cambios en actitudes y comportamientos


dentro de la escuela

Ubicarte como estudiante del quinto semestre de preparatoria te sitúa en una


posición nueva y a la vez conocida. Nueva en el sentido de que es muy probable
que ya te encuentres totalmente familiarizado con el sistema educativo, yendo
desde las formas de acreditación de asignaturas hasta las normas de
comportamiento conocida, en el entendido de que tienes más tiempo formando
parte del cuerpo estudiantil. Esto te sitúa con una imagen diferente a la de los
estudiantes de primer o tercer semestre.

Si recuerdas, es más, si observas la foto de tu credencial estudiantil, entenderás


con prontitud de lo que estamos hablando. Piensa por un instante en la manera
en que te vestías durante los primeros semestres, cómo te peinabas, cómo
pensabas y, en general, qué percepción tenías sobre ti mismo hace dos años.
También puedes reflexionar cómo eras incluso antes de iniciar la preparatoria
¿Qué tanto ha evolucionado tu autoimagen como estudiante de COBACH? ¿Le
otorgas el mismo peso a los reglamentos establecidos? ¿Estudias con la misma
dedicación? ¿Piensas que ha cambiado la forma en la que usas y portas el
uniforme escolar? ¿Crees que con el tiempo los estudiantes tienden a
menospreciar su uso?

1.3 Percepción externa del alumnado del Colegio en la


comunidad y sus grupos

Bien, después de una fructuosa reflexión sobre los pros y contras de los
cambios de imagen que tenemos como estudiante, resulta de mucha utilidad
analizar con un poco más de seriedad la temática relacionada con la imagen y
presencia que proyectamos de nuestra institución educativa.

12
Perfil del estudiante de COBACH

A continuación se presenta un cuestionario de opinión para ser aplicado a


diferentes miembros de la sociedad.
ACTIVIDAD 1
Instrucciones: Se formarán equipos de máximo cinco estudiantes que
entrevistarán a un sector de la comunidad (por ejemplo, sector industrial,
familiar, religioso, social, gobierno o, una muestra de cada colonia de tu
comunidad). Cada integrante del equipo encuestará a un miembro del sector
que se le asigne, para después llegar a una conclusión individual, después
analizaran sus conclusiones y elaboraran una por equipo que expondrán en
una plenaria.

Con los resultados obtenidos, realizarán un análisis en el que se pretende que


como estudiantes del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora, alcancen a
percibir las expectativas que la comunidad confiere a su institución educativa y
a sus integrantes. La importancia de dicho cuestionario estriba en el análisis de
la imagen y presencia como estudiante, así como de la Institución a la que
pertenecen y representan.

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SONORA


PLANTEL____________________________________
FECHA______________________________________

CUESTIONARIO DE OPINION SOBRE “IMAGEN Y PRESENCIA DE COBACH EN


LA COMUNIDAD”

El presente cuestionario fue estructurado con la finalidad de conocer la imagen


y presencia que tiene el Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora en la
actualidad. Quien lo entrevista es estudiante del quinto semestre, y como parte
de su formación solicitará responda con su apreciación personal respecto al
Colegio.

Edad del entrevistado:


Entre 18 y 25 años ( ) Entre 26 y 35 años ( ) Mas de 56 años ( )
Entre 36 y 45 años ( ) Entre 45 y 55 años ( )

Sexo: Femenino ( ) Masculino ( ) Ocupación: _____________________

1.- ¿Alguien de su familia estudia o estudió en COBACH? Si_____ No_______

2.- ¿Qué opina de las instalaciones del COBACH

Son: ____buenas ____malas ____ no las conozco

3.- ¿Está de acuerdo en que los alumnos porten el uniforme como hasta ahora?
Si_____ No_______

4.- ¿Qué opina de los maestros del plantel?


______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

13
Orientación Educativa

5.- ¿Qué percepción general posee del COBACH?

____ Excelente ____ muy buena ____ buena ____ regular ____ mala

6.- ¿Cree usted que es una buena opción educativa?


____ Si ____ No ____ No lo se, jamás eh tenido contacto directo o
indirecto con la institución

¿Porquè?______________________________________________________________
______________________________________________________________________

7.- ¿Es importante la identificación de los estudiantes por un uniforme?


____ Muy importante ____ Poco importante ____ Carece de importancia
¿Por qué?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

8.- En términos generales, ¿qué le gustaría observar en la imagen de un


estudiante de bachillerato y por qué?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

9.- En términos generales ¿Qué le disgusta o resulta inadecuado respecto a la


imagen de un estudiante de bachillerato y por qué?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

TAREA 1 10.- ¿Cree qué COBACH _____________(especificar plantel) es uno de los


mejores del estado y por qué razón?

Página 17.
Ya aplicadas las encuestas de opinión, cada integrante de equipo las analizará
de manera individual y elaborará una conclusión, de tal forma que cada equipo
pueda compartir sus resultados con el grupo

Dinámica 1.- Plenaria sobre resultados de las encuestas “Imagen y presencia


de COBACH”
Organiza con tu orientador una plenaria donde cada equipo exponga sus
conclusiones y propuestas.

14
Perfil del estudiante de COBACH

A continuación, anota los comentarios que se presentaron en la plenaria y


compleméntalos con tu opinión personal sobre éstos.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

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Orientación Educativa

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Perfil del estudiante de COBACH

Nombre ____________________________________________________________
TAREA 1 Núm. de lista ____________ Grupo __________________ Turno ___________
Núm. de Expediente _____________________ Fecha _____________________

INSTRUCCIONES:

1. El equipo que aplicó las encuestas de opinión entregará un reporte con


evidencias (fotográficas) anexando la conclusión individual de cada participante y
la conclusión del equipo.
2. Anota tus comentarios con respecto a la experiencia de trabajar en equipo y
enriquécelo con sugerencias para mejorarlo.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________________________________________________________

SUGERENCIAS:________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

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Orientación Educativa

18
Perfil del estudiante de COBACH

Nombre _________________________________________________________
AUTOEVALUACIÓN
Núm. de lista ____________ Grupo ________________ Turno __________
Núm. de Expediente ___________________ Fecha ____________________

INSTRUCCIONES:

Lee cuidadosamente y responde los siguientes cuestionamientos, subrayando la


opción que consideres correcta.

1.- A la reproducción concreta o mental acerca de la percepción general o particular de


aspectos tangibles o intangibles de una persona o institución se le llama:

A.- Ambiente
B.- Actitud
C.- Imagen

2.- Es aquella representación social que tenemos unas personas respecto a otras:

A.- Personalidad
B.- Presencia
C.- Autoconocimiento

3.- Es muy importante en la proyección y desenvolvimiento de una persona:

A.- Percepción
B.- Sociedad
C.- Imagen

4.- Es el resultado de interpretar la información proveniente del entorno:

A.- Percepción
B.- Presencia
C.- Imagen

Consulta las claves de respuestas en la página 79.

19
Orientación Educativa

20
Unidad 2
Orientación
Vocacional

Objetivos:
El alumno:

Diferenciará los conceptos de


Orientación, Vocación y Orientación
Vocacional, los cuales son apoyo al
momento de elegir una carrera,
considerando las fuentes de
información externas e internas, y
contrastándolas para decidir sobre sus
mejores opciones profesionales.

Temario:

ƒ Toma de decisiones en la
ƒ Orientación Vocacional
ƒ Para qué Orientación
Vocacional
ƒ Significado de
Orientación Vocacional
ƒ Encuesta vocacional
Orientación Educativa V

Evaluación Diagnóstica

Instrucciones: Elabora tu respuesta de acuerdo al planteamiento que se te


presenta en cada reactivo.

1. ¿Cómo definirías Orientación Vocacional?


_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
____________________________________________________________________

2. ¿Consideras que el diagnóstico vocacional surge de comparar el diagnóstico


psicológico con el de la carrera-área que el alumno señala como principal en el
inventario de intereses profesionales?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
____________________________________________________________________

3. ¿Cuántas veces has solicitado orientación vocacional y qué sugerencias has


recibido?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
____________________________________________________________________

4. Menciona, en orden de importancia, los diferentes aspectos o elementos que


tomarías en cuenta para elegir una carrera profesional:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
____________________________________________________________________

5.-De seguir una carrera, ¿cuál escogerías y por qué?


_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
____________________________________________________________________

2.1. TOMA DE DECISIONES EN ORIENTACIÓN VOCACIONAL

Ahora que estás en quinto semestre de bachillerato, sin duda una de tus
preocupaciones es identificar ¿qué quieres seguir realizando? ¿Hacia donde ir?, y
para ello tienes que saber qué es lo que conoces y lo que desconoces en relación
con lo que quieres y puedes realizar.

Aunque la inmensa mayoría de las decisiones que en ocasiones tomamos son


más por emoción que por un acto de conciencia; por ejemplo, el decidir en
gustos, ideales, relaciones, formas de actuar en algo cotidiano, quizá alguna de
estas decisiones determinarán muchas de las vivencias a lo largo de la vida.
En tus manos tienes la libertad de elegir, consciente o inconscientemente, y
decidir sobre algunos aspectos como:

22
Orientación Vocacional

Ver pasar el mundo.


Seguir la corriente en la vida.
Manejar la suerte o el destino.
Elegir o no elegir.
Saber reconocer o jerarquizar las circunstancias que son importantes
para tomar una decisión.
Mantener una actitud positiva o negativa.

Lo que decidas está bien y será la manera de convivir con el entorno, lo


importante es permanecer con el entusiasmo de aquello que elijas, y
comprometerte por completo siendo creativo y productivo.
Recuerda que no hay vocación equivocada, hay inquietudes que dirigen tu
interés, y para apoyarte en este proceso es necesario destacar los siguientes
aspectos:

La personas sin entrenamiento adecuado no son conscientes muchas


veces de las numerosas decisiones que toman en su vida diaria, y no
están acostumbradas a observar analíticamente tales decisiones, con
algunas excepciones.
Las habilidades requeridas para tomar decisiones ante un problema, sea
éste rutinario o no, pueden desarrollarse mediante el entrenamiento o
capacitación adecuada.

2.2. ¿Para qué Orientación Vocacional?

La orientación vocacional es la elección o no de estudiar una carrera; la decisión


determina el estilo de vida que se desea construir. Considera que desde el
momento en que has nacido con la capacidad y necesidad de crecer, implica que
tienes que dar respuestas a las demandas ambientales y desarrollar al máximo
tus potencialidades.

Seguramente te preguntarás qué tiene que ver la orientación en todo esto; pues
bien, la orientación participa en el conocimiento de ti mismo, te ayuda a descubrir
tu vocación personal, sobre el entendido de que la vocación es innata: Se nace
con un designio para una tarea, la orientación sólo tiene que describirla y
encauzarla.

23
Orientación Educativa V

La vocación, la orientación y la ocupación.

La vocación se hace a La orientación evalúa lo que se ha


través del aprendizaje… aprendido y lo que se puede
aprender

La orientación las mide, jerarquiza y


La vocación es el conjunto señala las áreas donde se cree se Por lo tanto,
de habilidades e interés rendirán más. ORIENTACIÓN
para ciertas tareas. CONDUCE

La vocación es un proceso
de intercambio y síntesis La orientación diagnostica estos tres
entre disposiciones, tipos de niveles y trata de correlacionarlos.
personalidad y resultado de
aprendizajes.

Lo
VOCACIONAL
La vocación tiene íntima relación Lo ocupacional es el hacer que
Y
con el sentido que se le encuentre permite accionar en el mencionado
OCUPACIONAL
a la vida. Es lo que se siente y se sentido de la vida.
forman un continuo
pretende ser.
entre el SER y el
HACER.

La vocación necesita sintetizar en Lo ocupacional necesita la


principio las diferentes opciones de importancia de roles, objetos,
cada uno, antes de desarrollarse. herramientas, símbolos, técnicas,
estrategias modos para hacer
efectivo lo vocacional.

24
Orientación Vocacional

La ocupacional sin la vocacional es enajenación, automatización y alineación.


Por lo tanto podemos definir a la orientación vocacional como la rama de la
psicología clínica y educativa cuyo principal objetivo es descubrir las áreas
generales de conocimiento donde se sitúan los intereses y preferencias del
individuo para favorecer el proceso de ayuda que aporta la orientación.

RECOMENDACIONES PARA MEJORAR LA EFICIENCIA EN LA TOMA DE


DECISIONES

Concéntrate al momento que tomas una decisión y fíjate qué proceso


involucras automáticamente, como pudiera ser conductas racionales o
emocionales (cuáles predominan).

Cuando tengas que tomar una decisión, tal vez pudieras sentir tensión al
momento de elegir; si es así, date un tiempo para que la tensión baje, con
el fin de que cuentes con más elementos positivos que den seguridad
antes de decidir.

En caso de que la decisión sea equivocada, los riesgos son las


desventajas, pérdidas implícitas en cada opción. Muchas veces son más
importantes de evaluar que las ventajas.

Cuando tomes una decisión procura que las ventajas sean mayores que
los riesgos.

Considera el tiempo necesario para cada decisión.

Cuando te sientas nervioso(a), presionado(a) o tenso(a), no es momento


de tomar una decisión; primero hay que controlar la ansiedad, reflexionar y
razonar para decidir.

Procura escucharte primero a ti mismo y después lo que otros sugieren.

Comenta con personas de tu confianza que te conozcan bien tu


preocupación y dudas respecto a la elección que estás próximo a tomar;
esto te permitirá elaborar y consolidar con congruencia lo que piensas y
sientes respecto a la carrera, ya que es importante el contacto emocional
con las personas que tenemos de referencia para tener una decisión
equilibrada.

El estar convencido de algo, el preguntar más sobre ello o volver a


preguntar lo mismo no es una acción inútil sino una revalorización de los
resultados que te darán mayor certeza en tu decisión.

Haz una valoración justa de lo que conoces sobre cada una de las carreras
que tienes opción.

Observa todos los puntos de vista que resultan contradictorios y revisa los
argumentos a favor o en contra para aclarar más lo que realmente te
interesa.

25
Orientación Educativa V

Apóyate con los adultos cercanos a ti que escuchen las inquietudes


profesionales que tienes. Comenta con tu grupo de amigos las opciones
profesionales y comparte las sugerencias al respecto.

El diagnóstico vocacional surge de comparar, por un lado, el diagnóstico


psicológico de orientación vocacional con el de la carrera-área que el alumno
señaló como principal en el inventario de intereses profesionales.

2.3. Significado de Orientación Vocacional

Siguiendo a autores como Donald E. Super, Ginzberg, Osipow, se puede definir la


orientación vocacional como el proceso de ayuda a la persona para que
desarrolle y acepte una imagen integrada y adecuada de sí misma y de su rol en
el mundo de trabajo; de probar esto en la realidad y, convertirlo en su proyecto
con satisfacción para sí mismo y para la sociedad.

La elección de una carrera es la decisión clave que determinará la personalidad


de un individuo, y es el punto central en el proceso de la vida. Generalmente, esta
decisión vocacional tiene que hacerse durante el período de la adolescencia,
propiciando que el alumno se enfrente a una serie de adaptaciones, como es
liberarse de sus padres y pugnar por su independencia. Algunos consideran el
ajuste vocacional como un proceso de crecimiento.

Al elegir una profesión intervienen las características propias de un individuo, sus


capacidades intelectuales, aptitudes específicas, intereses, valores, necesidades,
y características de personalidad; conocer las distintas carreras y su campo y
mercado de trabajo.

La Orientación Vocacional ve a la elección vocacional como un proceso,


prolongado e irreversible, que lleva a un compromiso como aspecto esencial de
cualquier elección, destaca que la ocupación es un estilo de vida, un rol social.

Considera la adolescencia como una etapa de búsqueda de exploración, en


donde se buscan oportunidades (en su casa, escuela, amigos, clubes, etcétera)
para conocer roles con los cuales se pueda identificar y así explorar al aspecto
ocupacional y su self sobre la base de los roles a los que se siente más cercano.
Un self bien formulado, que tome en cuenta las realidades del mundo de trabajo,
lleva a una transición más fácil de la escuela al mundo del trabajo.

La Historia de la Orientación va unida a la historia del concepto de Vocación (que


viene de vocatio: llamado interior).

Si: Entiende que

La vocación es innata: Se nace con el designio para una tarea


determinada.

La Orientación sólo tiene que descubrirla y encauzar al individuo.

Si: La vocación se hace a través de los aprendizajes.

26
Orientación Vocacional

La Orientación evalúa lo que se ha aprendido y lo que se puede aprender.


La orientación, conduce.

Si: La vocación es el conjunto de habilidades e intereses para ciertas tareas.

La Orientación las miden, las jerarquizan y señalan áreas donde se crece,


se rendirá más.

Si: La vocación es un proceso de intercambio y síntesis entre disposiciones, tipo


de personalidad y resultados de aprendizaje.

La Orientación diagnostica estos tres niveles y trata de correlacionarlos.

Si: La vocación es el conjunto de llamados interiores, que resultan de la


internalización de llamados del entorno y llamados de la propia experiencia,
donde en una matriz existencial, el hacer es una manifestación del ser, y éste se
encuentra y se hace en su hacer.

Si: La vocación se amplía como lo vocacional en todo el desarrollo histórico de


una persona, asumida en su autonomía de elección y decisión.

La Orientación es una creación y recreación continua de esa historia


personal en la historia compartida, comprendiendo tanto al sí mismo
como al sí de otros con los que debe relacionarse en una síntesis
armónica, de proyecto presente y protección de futuro.

En este proceso de Orientación, lo ocupacional es acto y propuesta que


tanto deriva, como propone condiciones a lo vocacional.

Sí: Para la Orientación Vocacional-Ocupacional:

Lo vocacional tiene relación íntima y dialogada con el sentido que se le encuentre


a la vida.

Es lo que se siente y se pretende ser.

Lo ocupacional es el hacer que permite accionar en el mencionado sentido de


vida.

Lo vocacional necesita sintetizar en principio, las diferentes “novelas” que se han


escrito para uno, aun antes de su nacimiento, en el camino de llegar a ser el autor
de su propio argumento.

Es en éste, probado y aprobado por su autocrítica y factibilidad, donde lo


ocupacional es escena y no sólo escenografía.

Lo ocupacional necesita el relevamiento de roles, objetos, herramientas,


símbolos, técnicas, estrategias y vehículos para
efectivizar lo vocacional.

Lo vocacional sin lo ocupacional es sólo fantasía,


ensoñación, esperanza.

27
Orientación Educativa V

Lo ocupacional sin lo vocacional es enajenación, automatización, hacer sin


sentido, alienación.

Decir que existe lo vocacional y lo ocupacional es continuar con la dicotomía entre


ser y hacer. Asumir lo vocacional-ocupacional es hacerse cargo de la dimensión
estructurante del hombre en acción, en actividad existencial, no sólo existente.

Sólo así la actitud con que se realice cualquier ocupación pasa a primer plano y
no a las vestiduras de moda en la feria de disfraz que parecen vender: “Dime qué
haces y te diré quién eres”, en vez de: “Dime cómo haces y te diré quién eres”.

Tú... ¿quién eres?

Tú... ¿qué quieres hacer?

Tú... ¿hasta dónde quieres llegar?

EJERCICIO 1 Explorando identidad

PROPÓSITO: Identificar los aspectos que proyectan características de tu


personalidad.

Completa las frases siguientes con el primer pensamiento que llegue a tu mente.

1. Siempre me gustó
_______________________________________________________________

2. Pienso que cuando sea mayor podré


_______________________________________________________________

3. Me veo a mí mismo haciendo


_______________________________________________________________

4. Mis padres quisieran que yo


_______________________________________________________________

5. Si estudiara
_______________________________________________________________

6. Elegir siempre me causó


_______________________________________________________________

7. Cuando era chico quería


_______________________________________________________________

8. Los muchachos de mi edad prefieren


_______________________________________________________________

28
Orientación Vocacional

9. Lo más importante en la vida es


_______________________________________________________________

10. Comencé a pensar en el futuro


_______________________________________________________________

11. En esta sociedad vale más la pena


_______________________________________________________________

12. Los profesores piensan que yo


_______________________________________________________________

13. En la secundaria siempre


_______________________________________________________________

14. En cuanto a profesiones, la diferencia


_______________________________________________________________

15. Mi capacidad
_______________________________________________________________

16. Las chicas de mi edad prefieren


_______________________________________________________________

17. Cuando dudo entre dos cosas


_______________________________________________________________

18. El mayor cambio de mi vida fue


_______________________________________________________________

19. Cuando pienso en la universidad


_______________________________________________________________

20. Siempre quise _________ pero nunca lo podré hacer :________________

21. Si fuera __________________ podría ______________________________

22. Mi familia
_______________________________________________________________

23. Mis compañeros creen que yo


_______________________________________________________________

29
Orientación Educativa V

24. Estoy seguro de que


_______________________________________________________________

25. Yo____________________________________________________________

TAREA 1

Página 43.

2.4 “Encuesta para conocer el historial académico y las


preferencias vocacionales en el alumno”

Esta encuesta tiene como principal objetivo profundizar en el conocimiento de tus


aptitudes, intereses y motivaciones para poder apoyarte en la toma de decisiones
de tu futuro educativo y profesional, analizando las ventajas e inconvenientes de
las distintas opciones educativas y profesionales, así como examinar las que más
se ajustan a tus posibilidades y preferencias.

Se divide en 8 secciones:

Primera sección: Datos personales y familiares


Segunda sección: Historial académico
Tercera sección: Diagnóstico vocacional
Cuarta sección: Investigando mi profesión
Quinta sección: Confirmando mi preferencia vocacional
Sexta sección: Elaboración de fichas de carreras profesionales
Séptima sección: Investigación de campo de las carreras de mi preferencia
Octava sección: Entrevista profesional

Estas secciones se desarrollarán a través de ejercicios en clase, tareas y


actividades e investigación.

Al final de la Unidad podrás elaborar tus fichas de elección de carrera, que te


servirán para iniciar la Unidad número 3 de este modulo.

30
Orientación Vocacional

Instrucciones:
EJERCICIO 2
Responde la encuesta vocacional.

LA ENCUESTA VOCACIONAL

PRIMERA SECCIÓN: DATOS PERSONALES Y FAMILIARES

______________________________________________________________________
(APELLIDOS) (NOMBRE-S)

AÑO QUE CURSA______________GRUPO___________ No.LISTA_____________

FECHA DE NACIMIENTO_______________________________________________

NOMBRE DEL PAPÁ___________________________________________________

GRADO MÁXIMO DE ESTUDIOS_________________________________________

NOMBRE DE LA MAMÁ_________________________________________________

GRADO MÁXIMO DE ESTUDIOS__________________________________________

NÚM. DE HNOS.____VARONES___MUJERES___ LUGAR QUE OCUPA________

1. Señala: Cómo consideras tus relaciones familiares con:

BUENAS REGULARES MALAS POR QUÉ

PAPÁ

MAMÁ

HERMANOS

2.- ¿En qué estudian o trabajan tus hermanos?


______________________________________________________________________

3.- ¿Qué carrera le gustaría a tus padres que estudiaras y por qué?

_______________________________________________________________________

4.- ¿Tu familia piensa que si estudias esta carrera es?

( ) Un acierto de tu parte ( ) un error de tu parte

Otra opinión_________________________________________________________

31
Orientación Educativa V

EJERCICIO 3 Instrucciones:
Contesta el cuestionario

SEGUNDA SECCIÓN: HISORIAL ACADÉMICO

1.-.-TRAYECTORIA ESCOLAR:

BUENAS REGULARES MALAS POR QUÉ

PAPÁ

MAMÁ

HERMANOS

2.- ¿Por qué estás inscrito en esta preparatoria?


_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
____________________________________

3.- ¿Cuáles son las tres materias académicas que más te gustan y por qué?

MATERIA POR QUÉ

4.- ¿Cuáles son las tres materias académicas que menos te gustan y por qué?

MATERIA POR QUÉ

5.- ¿Cuáles son las tres materias académicas que se te facilitan más y por qué?

MATERIA POR QUÉ

6.- ¿En qué materias académicas obtienes tus mejores calificaciones

MATERIA POR QUÉ

32
Orientación Vocacional

7.-¿Cuáles son las materias académicas en las que obtienes tus mas bajas
calificaciones?

MATERIA POR QUÉ

8.-¿Has repetido algún año escolar?


Si________ No ________ ¿Cuál?_________

9.-Tu familia opina que como estudiante eres:

Bueno______ malo_______ regular______otra_____________________________

Por qué
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

10.- ¿Qué opinas de ti como estudiante?___________________________________


_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

11.-Describe tu método de estudio:

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

12.-¿Qué ventajas y desventajas le encuentras a este método de estudio?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
TAREA 2

Página 45.

33
Orientación Educativa V

EJERCICIO 4
Instrucciones:
Contesta el cuestionario

SECCIÓN 4: INVESTIGANDO MI PROFESIÓN

Del resultado de la 3ra Sección de la encuesta: Identifica cuál es la información


que se tiene acerca de la carrera que quieres estudiar.

Instrucciones:
Contesta Falso (F) o Verdadero (V) de acuerdo a lo que pienses o conozcas de la
carrera que quieres estudiar.

Carrera seleccionada _________________________.

F V
1. En esta carrera lograré muchas cosas pero no mi realización. ( ) ( )
2. Para mí es una carrera cara. ( ) ( )
3. Esta carrera esta muy saturada. ( ) ( )
4. Estudiaré esta carrera para tratar de transformar a la sociedad. ( ) ( )
5. En México pocas gentes conocen esta carrera. ( ) ( )
6. A mi familia le es indiferente lo que yo estudie. ( ) ( )
7. Es de las carreras más necesarias para la población mexicana. ( ) ( )
8. Estudiaré la misma carrera que estudia (ó) una persona a quien ( ) ( )
admiro y desearía seguir sus pasos.
9. Me gusta colaborar en la transformación y mejoramiento de mi ( ) ( )
grupo social (hacer política).
10. Afortunadamente, es una carrera corta en cuanto a duración de ( ) ( )
estudios.
11. Actualmente nuestra realidad requiere poco de los ( ) ( )
profesionales de esta carrera.
12. Esta carrera me permitirá lograr lo que siempre he deseado. ( ) ( )
13. A través de esta carrera se logra una conciencia de la realidad ( ) ( )
más certera.
14. En México hay pocas oportunidades para estudiar esta carrera. ( ) ( )
15. Con esta carrera quiero lograr una buena situación económica ( ) ( )
para vivir muy desahogadamente.
16. Me siento obligado a estudiar esta carrera y así pagar a mi ( ) ( )
familia por todo lo que ha hecho por mí.
17. Con esta carrera pienso lograr un alto nivel de cultura general. ( ) ( )
18. Alguien de mi familia ha querido en la elección de mi carrera. ( ) ( )
19. En México es una carrera que por sus costos es accesible a la ( ) ( )
mayoría de la gente.
20. Hay otras cosas que me interesan más que llegar a ser un ( ) ( )
profesional excelente.
21. En esta carrera es difícil lograr éxito. ( ) ( )
22. En esta profesión se tiene mucha libertad para actuar por ( ) ( )
cuenta propia.
23. Con esta carrera voy a lograr muchos conocimientos útiles para ( ) ( )
comprender la vida.
24. Es una lástima, pero los estudiantes y profesionistas de esta ( ) ( )
carrera no tienen en ella oportunidad de lograr un conocimiento
amplio de la realidad que viven.
25. La familia piensa que mi elección es acertada. ( ) ( )

34
Orientación Vocacional

26. La práctica de esta profesión se lleva a cabo en ausencia de ( ) ( )


comodidades personales.
27. Desgraciadamente es una carrera muy larga. ( ) ( )
28. En esta carrera hay posibilidades de hacer mucho dinero. ( ) ( )
29. La práctica de esta profesión aísla mucho de la gente. ( ) ( )
30. De las personas que conozco, creo que ninguna de ellas ha ( ) ( )
tenido la más mínima influencia en la elección de mi carrera.

Como te habrás dado cuenta al contestar las preguntas anteriores, es necesario


que analices sobre los siguientes puntos:

1.- En el caso de la carrera __________________ ¿qué relación encuentras con


las necesidades de la población mexicana y la carrera?

Servicios y beneficios que aporta la ¿Qué necesidades existen en la


carrera a la población población mexicana en relación con
esta carrera?
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________

2.- Señala qué prestigio lograrías para tu realización personal a través de esta
carrera con respecto al nivel:

Social
______________________________________________________________
Económico
_______________________________________________________________
Familiar
_______________________________________________________________

3.- ¿Cuáles son las opiniones que has recibido de las personas más significativas
sobre la carrera que deseas elegir?

Papá:

Mamá:

Hermanos:

Amigos:

Maestros:

35
Orientación Educativa V

4.- ¿Consideras que la carrera te proporcionara un bienestar económico a ti y a tu


familia para obtener casas, automóviles, viajes, artículos de lujo, joyas, etcétera,
como producto del ejercicio profesional?

Si ( ) No ( )

¿Por qué?

______________________________________________________________________
5.- ¿Qué otras actividades consideras que pueden favorecer tu bienestar
económico?

______________________________________________________________________

6.- El medio ambiente ¿hasta qué punto te puede permitir estudiar o no una
carrera profesional?

______________________________________________________________________

7.- ¿Cuáles son los apoyos con los que cuenta tu familia para respaldar los costos
económicos que te permitan terminar una carrera?

______________________________________________________________________

8.- Consideras que la carrera que tú prefieres tiene las siguientes:

Ventajas Desventajas
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________

9.- ¿Cuáles son los temas principales que estudia esta disciplina y los que ofrecen
mayor interés?

Temas principales Mayor interés ** Menos interés *

__________________________________________________________________ ( )

_________________________________________________________________ ( )

_________________________________________________________________ ( )

_________________________________________________________________ ( )

________________________________________________________________ ( )

36
Orientación Vocacional

10.- ¿Qué importancia tiene el estudio de la __________________________ para el


mundo y la ciencia de hoy?
_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

11.- ¿Cuáles son los posibles campos de trabajo de un egresado?


_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________

12.- Describe algunas tareas concretas que se realizan en tal profesión.

______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

13.- ¿Qué trabajos encontrarías en el medio rural y el medio urbano?

Urbano Rural
_______________________________ ________________________________
_______________________________ ________________________________
_______________________________ ________________________________

14.- ¿Cuál es la remuneración mínima y promedio que puede recibir


apropiadamente un egresado de esta carrera?

MÁXIMO MÍNIMO PROMEDIO

$ $ $

15.- Consideras que la universidad te prepara en la carrera


_______________________ para actuar luego en el campo laborar sin mayores
dificultades.

Sí ( ) No ( )

En caso positivo, ¿cuáles son los problemas principales que enfrentarías?


______________________________________________________________________

16.- ¿Cuál es la relación entre la deuda externa y el empleo en esta carrera?


______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

17.- ¿Cuál es la relación entre el bienestar personal y el compromiso con la


sociedad?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

37
Orientación Educativa V

18.- Haz una lista de tus habilidades y capacidades físicas, manuales, cognitivas
y sociales.

Habilidades físicas Habilidades manuales


_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________

Habilidades físicas Habilidades manuales


_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________

Habilidades cognitivas Habilidades sociales


_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________

19.- ¿Qué características personales, se requieren para esta carrera?


_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
____________________________________________________________________

20.- ¿Cómo imaginas tu vida con esta carrera?


_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
____________________________________________________________________

TAREA 3

Página 47.

38
Orientación Vocacional

SECCION 6:
ELABORACIÓN DE FICHAS DE CARRERAS PROFESIONALES

Tomando en cuenta algunas consideraciones para decidir

En esta sección tendrás que esforzarte un poco más, no olvides que es tu futuro y
que vale la pena saber lo que quieres, y podrás evitar años de frustración y fatiga,
no sólo física, sino también emocional, por lo cual requieres:

Conocer de tu medio ambiente

Las instituciones de nivel superior a mi alcance.


Las necesidades y problemas del sector agrícola de mi entidad.
Las necesidades y problemas del sector industrial de mi entidad.
Las necesidades y problemas del sector de servicios de mi entidad.
Las necesidades y problemas de la población mexicana.

Saber confirmar
La imagen que tenga de la carrera a partir de la experiencia con la realidad
circundante.
Mis objetivos en la vida.
La confianza en ti mismo a través de ejercitar tus habilidades.

Conocer de ti
Tus valores.
Tus necesidades.
Tu nivel de conocimiento de la realidad.
Tu propia historia ligada con la problemática nacional.

Conocer de tu familia
Sus valores.
Sus aspiraciones.
Su influencia en mí.
Su situación socioeconómica.

Conocer de la carrera
Duración.
Universidades donde se imparte.
Plan de estudios.
Costo aproximado.
Actividades que realizan en los diversos campos laborales.

Una visita al campo de realidad

A continuación llevarás a cabo diferentes actividades, como la investigación


documental:

39
Orientación Educativa V

Elabora tres fichas de las carreras que más te han llamado la atención y escribe
TAREA 4 los siguientes datos:

Nombre de la carrera _____________________________________________

División o área a la que pertenece ___________________________________


Página 49.
Facultad que la imparte ____________________________________________

Duración ________________ Lugar ___________________

Fecha de edición del catálogo ___________________________________

Páginas que aparecen los datos relacionados con la carrera ____________

Tipo de carrera ___________________________________________________

Nombre de la carrera _____________________________________________

División o área a la que pertenece ___________________________________

Facultad que la imparte ____________________________________________

Duración ________________ Lugar ___________________

Fecha de edición del catálogo ___________________________________

Páginas que aparecen los datos relacionados con la carrera ____________

Tipo de carrera ___________________________________________________

Nombre de la carrera _____________________________________________

División o área a la que pertenece ___________________________________

Facultad que la imparte ____________________________________________

Duración ________________ Lugar ___________________

Fecha de edición del catálogo ___________________________________

Páginas que aparecen los datos relacionados con la carrera ____________

Tipo de carrera ___________________________________________________

40
Orientación Vocacional

Existen básicamente tres tipos de carreras:

PROFESIONALES, TÉCNICAS Y DE SERVICIO

Las carreras profesionales casi siempre requieren de un grado universitario. Por


ejemplo:
Ingeniería, Medicina, Derecho, etcétera.

Las carreras técnicas también son de carácter profesional, pero no siempre


requieren de educación universitaria. Por ejemplo: topógrafo, técnico dental,
oficial de la marina, etcétera.

Las carreras de servicio a menudo requieren de un grado académico, pero no


siempre. Estas carreras se ofrecen para quienes les gusta trabajar con la gente.
Por ejemplo: Diseñador de modas, cajero de bancos, secretaria, locutor, etcétera.
TAREA 5

Página 51.

Instrucciones: EJERCICIO 4
Con la información que obtuviste de la Tarea 5, anota las principales conclusiones
de cada documento:

Agrupa estas conclusiones según la fuente de donde procedan (sector


público o privado).
Determina si coinciden o no unas con otras.
Saca tus propias conclusiones.

¿Cuáles fueron los diferentes datos que encontraste acerca de lo que sabías de
la carrera preseleccionada y la que has investigado?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________
TAREA 6

Página 53.

41
Orientación Educativa V

EJERCICIO 5 Instrucciones:
Una vez que hayas terminado las entrevistas concentra los datos obtenidos en las
siguientes fichas:

Número de Ficha _______________________________________________________

Nombre de la Carrera ___________________________________________________

Facultad donde estudia _________________________________________________

Duración en semestre _______________________ horario ____________________

Área a la que pertenece ________________________________________________

Requisitos de ingreso __________________________________________________

Ficha de información del campo de trabajo:

Aquí se sintetizara los datos de remuneración y requisitos para el ejercicio


profesional de la carrera.

Número de Ficha _________________________________________________________

Nombre de la Carrera _____________________________________________________

¿Cuáles son los ingresos aproximados: Mínimo, máximo? ______________________

¿Cómo se encuentra la demanda y la oferta de la profesión en el país?


________________________________________________________________________

¿Se requiere cambio de localidad? _________________________________________

¿Se requiere inversión económica (oficinas, instrumentos) para iniciarse?


________________________________________________________________________

42
Orientación Vocacional

Nombre ____________________________________________________________
TAREA 1 Núm. de lista ____________ Grupo __________________ Turno ___________
Núm. de Expediente _____________________ Fecha _____________________

INSTRUCCIONES:

Del ejercicio “Explorando tu identidad”, analiza tus respuestas e identifica cuáles son los aspectos que han
influido en tu personalidad y que intervienen en tu forma de decidir.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
43
Orientación Educativa V

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

44
Orientación Vocacional

Nombre ____________________________________________________________
TAREA 2 Núm. de lista ____________ Grupo __________________ Turno ___________
Núm. de Expediente _____________________ Fecha _____________________

INSTRUCCIONES: Contesta el cuestionario.

TERCERA SECCIÓN: DIAGNÓSTICO VOCACIONAL

1.-. ¿Cuántas veces has solicitado orientación vocacional y qué sugerencias has recibido?
______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

2.-. Menciona, en orden de importancia, los diferentes aspectos o elementos que tomarías en cuenta para
elegir una carrera profesional.

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

3.-. Explica ampliamente por qué deseas una carrera y cuál.

Me gustaría estudiar ______________________________________________________________________

¿Por qué? ______________________________________________________________________________

4.- Conoces las aptitudes necesarias para esa carrera.

( ) Sí ( ) No

Y cuáles crees tener: _____________________________________________________________________

5.- ¿Qué te hizo decidirte por la carrera que piensas estudiar?


______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

6.- ¿En qué institución piensas realizar tus estudios profesionales y por qué?
______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

7.- Toda persona tiene deficiencias, capacidades, habilidades y éxitos y fracasos.

¿Cómo te describirías como persona? _______________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

45
Orientación Educativa V

8. ¿Qué personas te ayudaron a conocer las características de la carrera que piensas estudiar?
(Ordénalas según su influencia de más a menos: Papás, hermanos, amigos, maestros, otros, o nadie.)
1. ________________________ 4.___________________________

2. ________________________ 5. ___________________________

3. ________________________ 6. ___________________________

9.- ¿A qué tipo de profesionales admiras más?


______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

10.- De tus conocidos, ¿quién de ellos piensa estudiar la misma carrera que tú?
( ) Un amigo ( ) Un compañero ( ) Mi mejor amigo ( ) Ninguno

Otro(s):____________________________________________________________

11.- ¿Cómo es la carrera que piensas estudiar?


( ) Fácil ( ) Regular ( ) Difícil

¿Por qué? ___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

12.- ¿Qué grado académico te gustaría alcanzar en tu carrera?


( ) Técnico ( ) Licenciatura ( ) Especialidad
( ) Maestría ( ) Doctorado

13.- ¿Cuáles consideras que son los factores más importantes para lograr el éxito en la carrera que quieres
estudiar? (Numéralos por orden de importancia)
( ) Buena presentación ( ) Inteligencia
( ) Tener recursos económicos ( ) Educación
( ) Tener buenas relaciones ( ) Suerte
( ) Estar decidido a todo ( ) Constancia
( ) Iniciativa ( ) Trabajar mucho

14.- Desde el punto de vista de tu vida futura, el contenido de la carrera que piensas estudiar es útil para:
( ) Ganarte la vida ( ) Servir al país ( ) Obtener una posición social
( ) Comprender a la vida ( ) Ayudar a otros seres humanos

15.- ¿Qué actividades realizas en tu tiempo libre?


______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

16.- Algo que desees comentar o agregar


______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

46
Orientación Vocacional

Nombre ____________________________________________________________
TAREA 3 Núm. de lista ____________ Grupo __________________ Turno ___________
Núm. de Expediente _____________________ Fecha _____________________

INSTRUCCIONES:

SECCIÓN 5: CONFIRMANDO TU VOCACIÓN

Escribe las opciones profesionales en las que hayas pensado desde niño (a) hasta tu edad actual:

CARRERA ¿POR QUÉ?

¿Qué fue lo que determinó que cambiaras de opinión?


______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

47
Orientación Educativa V

48
Orientación Vocacional

Nombre ____________________________________________________________
TAREA 4 Núm. de lista ____________ Grupo __________________ Turno ___________
Núm. de Expediente _____________________ Fecha _____________________

INSTRUCCIONES:

Recopila documentos con información sobre profesiones de tu interés. Por ejemplo:

Guías o catálogos de carreras.


Planes de estudio de las carreras.
Programas de estudio de las carreras.
Campos de áreas de ejercicio profesional.
Folletos descriptivos de las instituciones superiores.

49
Orientación Educativa V

50
Orientación Vocacional

Nombre ____________________________________________________________
TAREA 5 Núm. de lista ____________ Grupo __________________ Turno ___________
Núm. de Expediente _____________________ Fecha _____________________

INSTRUCCIONES:

Recopila publicaciones, que te brinden información sobre las áreas de producción, y servicios con mayor
demanda de profesionistas del sector público y privado. Por ejemplo:

Investigaciones sobre demandas (la gente de esa disciplina que se requiere en el mercado de
trabajo).
Artículos de periódicos y revistas.
Ensayos de periódicos y revistas.
Noticias de radio, televisión y prensa.

51
Orientación Educativa V

52
Orientación Vocacional

Nombre ____________________________________________________________
TAREA 6 Núm. de lista ____________ Grupo __________________ Turno ___________
Núm. de Expediente _____________________ Fecha _____________________

INSTRUCCIONES:

Recopila documentos con información sobre profesiones de tu interés y realiza un portafolio de evidencias
donde se contenga la información recabada. Por ejemplo, para complementar tu información, realiza una
investigación de campo, mediante los siguientes cuestionarios:

Deberás ir a las universidades donde imparten la o las carreras de tu interés.


Entrevistarte con los directores o subdirectores.
Preguntar a los alumnos de grados avanzados.
Platicar con los trabajadores.

Con la siguiente guía de preguntas, entrevista a una persona que tenga la carrera que tú seleccionaste, y
coméntale previamente que estás en búsqueda de información para tu decisión vocacional y selección de
carrera. Selecciona para la entrevista un lugar sin distracciones.

Guía de preguntas

1.- Nombre de la carrera _____________________________________________________________________


2.- ¿A qué área pertenece la carrera? __________________________________________________________
3.- ¿En qué facultad o escuela se estudia? _____________________________________________________
4.- ¿Con qué carreras se relaciona? ___________________________________________________________
5.- ¿En cuántos semestres se cursa normalmente? ______________________________________________
6.- ¿Existen posibilidades de cursarla en menos semestres?_______________________________________
7.- ¿Existen posibilidades de solicitar permisos temporales de ausencia? ___________________________
8.- ¿Cómo?
______________________________________________________________________

9.- ¿Cuáles son los requisitos de ingreso a la carrera?


______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

10.- ¿Cuáles son los turnos y horarios normales de estudio?


______________________________________________________________________________________________

11.- ¿Cuál es el costo aproximado de la carrera por concepto de colegiatura?___________________________


Laboratorios___________________________________________________________________________________
Libros ________________________________________________________________________________________
Material ______________________________________________________________________________________

12.- ¿Se hace servicio social en la carrera? ¿En qué consiste?


______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

53
Orientación Educativa V

13.- ¿Cuáles son los requisitos de titulación?


______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

Información sobre el campo de trabajo:

14.- En general, ¿qué tipo de actividad realizan los egresados de esta carrera?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

15.- ¿Qué técnica e investigaciones se realizan?


______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

16.- ¿Hay dificultades para conseguir empleo?


______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

17.- ¿Cuáles son los puestos que se pueden ocupar?


______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

18.- ¿Qué características tienen los puestos?


______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

19.- Para trabajar, ¿se necesita hacer alguna inversión económica (instrumental médico, equipo de
laboratorio, etcétera)?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

20.- ¿Cuál es el promedio mínimo y máximo de ingresos?


______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

21.- ¿El trabajo de desarrollo es en zonas rurales o urbanas? ¿Se necesita cambiar de localidad?
______________________________________________________________________________________________
____________________________________________

22.- ¿El ejercicio profesional contribuye o no a la educación del país?


______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

23.- ¿Bajo qué condición climatológica se desarrolla el trabajo?


______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

24.- ¿Existe riesgo o peligro en el trabajo a desarrollar?


______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

25.- ¿Se manejan maquinas o equipos?


______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

26.- ¿Se trabaja con daños? ¿Cómo?


______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

54
Orientación Vocacional

Nombre _________________________________________________________
AUTOEVALUACIÓN
Núm. de lista ____________ Grupo ________________ Turno __________
Núm. de Expediente ___________________ Fecha ____________________

INSTRUCCIONES: Lee cuidadosamente y responde los siguientes cuestionamientos.

Sí No
1. Con el trabajo desarrollado logré definir mi vocación profesional. ( ) ( )
2. Me sentí apoyado por la cooperación de mis amigos, maestros y familia. ( ) ( )
3. Logré ampliar el panorama de la información de la carrera. ( ) ( )
4. Ahora siento que sé un poco más acerca de lo que voy hacer con mi vida. ( ) ( )
5. Conocer mis habilidades e interés fue de utilidad para tomar mi decisión. ( ) ( )
6. Logré sentir que soy parte del un sistema social al cual me integraré productivamente. ( ) ( )
7. Aprendí a investigar. ( ) ( )
8. Visualicé mi futuro desempeño profesional. ( ) ( )
9. Me permitió ubicar una meta en mi vida. ( ) ( )
10. Estar convencido de lo que quieres reduce la posibilidad de fracaso ( ) ( )

Consulta las claves de respuestas en la página 80

55
Orientación Educativa V

56
Orientación Vocacional

EJERCICIO DE Nombre _________________________________________________________


REFORZAMIENTO 1 Núm. de lista ____________ Grupo ________________ Turno __________
Núm. de Expediente ___________________ Fecha ____________________

INSTRUCCIONES: Contesta el siguiente cuestionario.

Si no has decidido que carrera estudiar, puedes explorar las siguientes preguntas.

A. ¿Qué es lo que te ha decidido a no seguir una carrera profesional?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

B. ¿Podrías indicar a qué actividad te piensas dedicar al terminar la preparatoria y por qué?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

C. Sin embargo, de seguir una carrera, ¿cuál escogerías y por qué?

Escogería
______________________________________________________________________________________________

Porque ____________________________________________________________________________________

57
Orientación Educativa V

58
Orientación Vocacional

EJERCICIO DE Nombre _________________________________________________________


REFORZAMIENTO 1 Núm. de lista ____________ Grupo ________________ Turno __________
Núm. de Expediente ___________________ Fecha ____________________

1.- ¿Cuáles son las carreras que más te gustan?

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

2.- ¿Qué diferencias existen entre una y otra?

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

3.- ¿Cuáles son sus ventajas y cuáles sus desventajas?

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

4.- ¿Cuál es la carrera de tu elección? ____________________________________

5.- ¿Cuáles son tus características personales afines a la carrera elegida?


______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

6.- ¿A quiénes va a beneficiar el servicio de tu carrera?


______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

7.- ¿En cuánto tiempo aproximadamente realizarás tu carrera?


______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

59
Orientación Educativa V

8.-¿Cuáles son las posibilidades de trabajo y en qué lugar?

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

Señala si fue de utilidad el trabajo que realizaste a través de este material.

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

Comentarios:__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

60
Unidad 3
Profesiográfica

Objetivos:
El alumno:

El alumno: analizará las


características de cada profesión,
así como las cualidades físicas,
intelectuales, personales y
motivacionales exigidas para el
ejercicio de la misma.

Identificará las ofertas del mundo


profesional, con el objetivo de que
tenga la información necesaria para
hacer una elección madura y
responsable.

Temario:

ƒ ¿Qué es la profesiografía?
ƒ Preparando el futuro
ƒ Investigación
profesiográfica
ƒ Ficha profesiográfica
Orientación Educativa V

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA UNIDAD 3

NOMBRE: _______________________________GRUPO:_______________________

Instrucciones: Elabora tu respuesta de acuerdo al planteamiento que se te


presenta en cada reactivo.

1.- Describe la diferencia entre Orientación Vocacional y Orientación


Profesiográfica:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

2.- Si ya tienes definida tu carrera profesional, ¿sabes qué universidades del


Estado las ofrece?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

3.- ¿Has comparado dos o más planes de estudio de la carrera de tu preferencia?


_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

4.- ¿Has visitado la Exporienta? Si_____ no______ Describe tu experiencia:


_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

5.- ¿Has visitado el observatorio laboral?


_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

3.1. ¿Qué es la profesiografía?

La orientación profesiográfica le permite al alumno investigar la información


correspondiente a las profesiones por las que presenta preferencia según el área
que se esté estudiando.

Gran parte de los conflictos o confusiones de los adolescentes respecto a la


elección de carrera se debe a su carencia de información con relación a las
opciones de estudio u ocupaciones. Los recursos y técnicas de que se vale el
orientador para satisfacer esta necesidad de información, se denominan
profesiografía.

La información profesiográfica tiene tanta importancia dentro del proceso de


orientación vocacional, que ningún proceso puede considerarse completo si no
se incluye en el mismo.

62
Orientación Profesiográfica

El suministro de información con respecto a las carreras, ocupaciones, áreas de


trabajo, demandas de trabajo, planes de estudio, etcétera, tienen dos objetivos:
Transmitir información y corregir las imágenes distorsionadas que pudiera tener el
joven al respecto a esa profesión.

Una de las fuentes que origina distorsión en la información profesiográfica en el


adolescente es la valoración social de las profesiones, otras son los medios de
comunicación masiva que distorsionan y desinforman al alumno, por lo que el
educador debe corregir esas imágenes distorsionadas con las que llega el
estudiante a pedir información.

Para proporcionar una información real sobre las actividades profesionales, se


debe conocer, en primer lugar, cuál es el objeto con que las distintas profesiones
realizan su tarea, cuál es la finalidad social de las mismas, cuál es el papel dentro
del contexto socioeconómico y cuál es la necesidad real que tiene la comunidad
respecto de esos profesionales, cuáles son los lugares en que se realiza esa
labor.

La información debe:

Incluir la relación entre las distintas profesiones. De esta manera se


contribuye a que los jóvenes no perciban las ocupaciones como si
estuvieran separadas entre sí.
Tomar en cuenta cómo es la enseñanza en el medio universitario, al cual
el estudiante pretende tener acceso.
Centrarse en las carreras entendidas como medios para acceder a
actividades científicas, técnicas y profesionales: Cuál es la organización
de las carreras, sus objetivos generales y específicos, los ciclos que
abarca; organización académica, contenidos básicos de las materias,
requisitos para el ingreso, permanencia y egreso, etcétera.

Además de lo descrito anteriormente, el alumno puede consultar material


impreso, videos, información computarizada para ampliar su panorama en cuanto
a la información de carreras.

Para trabajar en esta temática se abordarán en transcurso de la Unidad los


siguientes aspectos:

Las cualidades personales que necesita cada alumno al elegir una


profesión.
Una posible clasificación de las carreras universitarias.
Investigar para conocer la demanda y oferta de cada carrera.
Reunir y guardar la información que les proporcionan los trípticos de las
universidades sobre las distintas profesiones.
Un formato para investigar los requisitos que piden en los anuncios sobre
empleo que están en los periódicos.
Los trabajos y profesiones que nos ofrece la sociedad.
Una carta para solicitar la visita a una empresa.
Una ficha profesiográfica para realizar una entrevista a un profesional, e
inclusive para tomar nota en una conferencia sobre cualquier profesión.
Una ficha descriptiva de una empresa.

Para terminar este proceso, se pide que se realice una investigación


profesiográfica que podrán realizar individualmente o en equipo.

63
Orientación Educativa V

Sabías que:

Los títulos que se ofrecen en el nivel superior son los siguientes:

1)Técnico superior universitario y profesional asociado, de dos años de duración,

2) Licenciatura (de 3 a 5 años),


3) Especialización (de uno a dos años),
4) Maestría (dos años, aproximadamente), y
5) Doctorado (de dos a cuatro años).

3.2 Preparando el futuro

EJERCICIO 1
OBJETIVOS:
Teniendo en cuenta los objetivos de la orientación profesiográfica de los alumnos
de quinto semestre de bachillerato, se busca en estas sesiones que:

Analices las características de cada profesión, así como las cualidades


físicas, intelectuales, personales y motivacionales exigidas para el ejercicio
de la misma.
Identifiques las ofertas del mundo profesional.
Tengas la información necesaria para hacer una elección madura y
responsable.

MATERIALES NECESARIOS

1. Documentos:
“Al elegir una profesión, ten en cuenta las cualidades” (ANEXO 1)
“Título rico, título pobre", "Información de los trípticos” (ANEXO 2)
“Se necesita…" (dos ó tres por equipo),(ANEXO 3)
“Ficha profesiográfica” (ANEXO 4)
“Investigación profesiográfica” (ANEXO 5)
2.- Llevar un periódico en la sección de empleos.
3.- Documentos de información: ‘Carreras universitarias’. Uno por equipo.
4.- Entregar los documentos

DESARROLLO DE LA SESIÓN

Motivar a los alumnos al trabajo que los llevara a ampliar sus conocimientos
profesiográficos.

Cada alumno estudia de manera individual el documento ‘Al elegir una profesión
ten en cuenta las cualidades’, y para recolectar información cuenta con el
instrumento ‘Información de los trípticos’.

64
Orientación Profesiográfica

En equipo:
1. Estudien el documento “Carreras universitarias”
2. Investigan los tipos de demandas por carrera con ayuda del
documento “Título rico, titulo pobre".
3. Se les entrega el documento “Se necesita…”. En la sección
de empleo de los periódicos entresacan las profesiones más
solicitadas, seleccionando una o dos de entre ellas.
4. Elaborar la ficha profesiográfica según el modelo “Ficha
profesiográfica”, con todo el grupo: Un alumno de cada
equipo expone la profesión elegida.
5. La parte inferior del documento “Ficha profesiográfica” debe
quedar a disposición de los alumnos para que la consulten
en cualquier momento.
6. Al terminar la sesión se entregan los instrumentos “Ficha
profesiográfica” e “Investigación profesiográfica” para que
los resuelvan en equipo: Entrevistan profesionales del área,
consultan directivos de instituciones de educación y elaboran
un reporte de lo investigación.

65
Orientación Educativa V

66
Orientación Profesiográfica

ANEXOS
ANEXO 1
AL ELEGIR UNA PROFESIÓN TEN EN CUENTA LAS CUALIDADES
OBJETIVO: ANALIZAR LAS CUALIDADES, APTITUDES, INTERESES Y PERSONALIDAD DEL ALUMNO PARA
CADA PROFESIÓN.
Actuaría 7 10 11 16 RA 20 24 27 33
CUALIDADES FISICAS
Admón. de Empresas 6 7 10 11 13 14 15 20 21 32
Arquitectura 2 3 4 6 7 8 12 13 16 31 1. Vista, oído normales
Bellas Artes 1 8 12 17 25 26 29 33 2. Fuerza física
Biblioteconomía 6 10 11 16 19 20 33 3. Resistencia al
Cibernética 1 6 10 11 13 14 15 20 21 30 cansancio
Ciencias Biológicas 1 7 11 12 13 16 RA 24 27 33 4. Rapidez de reflejos
Ciencias de la Educac. 6 7 10 16 18 21 24 32 5. Agudeza Táctil
Ciencias Políticas 6 7 10 18 RA 20 24 32
Contaduría 6 7 10 11 13 14 15 20 21 32 APTITUDES
Derecho 6 7 10 18 RA 20 24 32 6. Comprensión verbal
Diseño Gráfico 2 3 4 6 7 8 12 13 16 31 7. Razonamiento
Economía 6 7 10 11 13 14 15 20 21 32 Numérico
Físico 1 5 7 14 RA 20 24 27 8. Aptitud espacial
Filosofía 6 7 10 16 18 20 21 24 32 9. Razonamiento
Geografía 6 7 10 18 RA 23 27 Mecánico
Geología 3 5 7 8 10 RA 27 34 10. Memoria
Informática 6 7 8 10 11 14 15 RA 30 11. Concentración
Ingeniero Agrónomo 2 3 8 9 16 21 23 34 35 visomotriz
Ingeniero Civil 2 3 4 6 7 8 12 13 16 31 12. Aptitud perceptiva
Ingeniero Electrónico 2 3 4 8 13 14 20 27 13. Coordinación
Ingeniero Industrial 1 3 6 8 9 16 20 RA 14. Habilidad manual y
Digital
Ingeniero Mecánico 2 3 4 8 13 14 20 27
15. Rapidez y precisión
Ingeniero Naval 2 3 8 9 14 21 23 24 34
motoras.
Ingeniero Químico 1 5 7 14 RA 20 24 27
16. Capacidad de
Ing. de Telecomunicac. 1 5 6 7 8 14 RA 20 23 27
organización
Intérprete traductor 1 3 6 10 11 18 9 21 17. Sentido artístico
Matemático 6 7 8 11 RA 27 31 18. Facilidad de
Medicina 3 6 8 10 14 16 20 21 24 32 expresión
Odontología 1 8 11 14 20 24 32 19. Facilidad para
Óptica 3 6 8 10 14 21 24 32 idiomas
Profesor de primaria 6 7 8 10 18 20 21 24 25 32 RA= Razonamiento
Psicología 6 7 10 18 20 21 24 32 abstracto
Químico en Alimentos 1 5 7 14 RA 20 24 27
Químico Farm.- Biól. 1 5 7 14 RA 20 24 27
Trabajo Social 6 7 10 18 RA 20 24 32
Veterinaria 2 2 6 8 9 16 21 23 34 35

PERSONALIDAD INTERES por:


20. Responsabilidad 27. Trabajos burocráticos
21. Capacidad de adaptación 29. Trabajos creativos
22. Carácter abierto 30. Trabajos sedentarios
23. Tendencia a la introversión 31. Trabajos repetitivos
24. Autocontrol 32. Trato con el público
25. Sensibilidad 33.La naturaleza
26. Detallista 34. Los animales

67
Orientación Educativa V

68
Orientación Profesiográfica

ANEXO 2

"TITULO RICO, TÌTULO POBRE”


OBJETIVO: INVESTIGAR LOS TIPOS DE DEMANDA POR CARRERA.
DE POCA % DEMANDA % DE FUERTE %
DEMANDA MEDIANA DEMANDA
(OFERTA) (OFERTA) _(OFERTA)

69
Orientación Educativa V

70
Orientación Profesiográfica

ANEXO 3
“SE NECESITA…”

OBJETIVO: INVESTIGAR LOS TIPOS DE DEMANDA POR CARRERA EN LA SECCIÓN


DE EMPLEO DE LOS PERIÓDICOS, SELECCIONANDO LAS PROFESIONES
MÁS SOLICITADAS.

Cada equipo analizará mínimo 3 carreras.


Nombre de la profesión solicitada…
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Empresa que solicita el puesto de trabajo…


______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Trabajo a realizar…
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Condiciones laborales
o Condiciones de trabajo…
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
o Horario…_______________________________________________________________________
o Remuneración económica…______________________________________________________

Requisitos
- Título exigido…
____________________________________________________________________
- Edad…._______________________________________________________________________

- Otros
estudios…______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

71
Orientación Educativa V

72
Orientación Profesiográfica

ANEXO 4.

3.3. FICHA PROFESIOGRÁFICA.


OBJETIVO: CONOCER EL NOMBRE DE LA PROFESIÓN, TRABAJO QUE SE REALIZA Y SUS
CARÁCTERÍSTICAS, ASÍ COMO LA POSIBILIDAD DE EMPLEO.

Nombre de la Profesión ______________________________________ Características personales

Título requerido ________________________________________________________________________________

Lugar donde se cursan los estudios ______________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

Promedio para ingresar ________________________ Intereses _______________________________________

Área que se debe cursar ________________________________________________________________________

Cualidades físicas que requiere la profesión________________________________________________________

Nivel de ocupación de la profesión _______________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

Posibilidad de empleo __________________________________________________________________________

Aptitudes intelectuales

______________________________________________________________________________________________

El futuro comienza en el presente. De acuerdo las profesiones solicitadas en el periódico, elige las referentes
a tu área de estudio y realiza la siguiente investigación.

1.- Profesiones relacionadas con el área de:

NOMBRE DE TRABAJO CARACTERISTICAS DE


LA PROFESIÓN QUE REALIZA ESE TRABAJO

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

73
Orientación Educativa V

2.- De las profesiones señaladas, ¿cuáles desconoces? _____________________________________

3.- De las profesiones que has señalado, consulta el trabajo que realiza cada profesión (en libros o trípticos)
y compáralo con lo ya anotado: __________________________________________

_____________________________________________________________________________________

4.- Como conclusión define lo que es una profesión: ____________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

74
Orientación Profesiográfica

ANEXO 5:

3.4. INVESTIGACIÓN PROFESIOGRÁFICA

OBJETIVO: QUE LA ELECCIÓN VOCACIONAL ESTE BASADA EN LA INVESTIGACIÓN, ANALISIS Y


DECISIÓN RAZONADA.

I. UBICACIÓN Y ANTECEDENTES ACADÉMCOS DE LA PROFESIÓN

1.- Nombre completo de la profesión.


- ¿En que consiste la profesión?
- ¿Cuáles son las actividades más frecuentes? Explicar cada una:
- Técnicas
- Profesionales
- Docente
- Investigación
4.- Nombre completo del área del bachillerato a la que pertenece esta profesión.
5.- Universidades, institutos o escuelas en donde se puede estudiar esta carrera.
6.- Universidades en donde se está haciendo esta investigación, con dirección y teléfono.
7.- Requisitos de ingreso (documentación, promedio, exámenes, etcétera).
8.- Necesidad del manejo de un idioma extranjero. Especificar cual.
9.- Habilidades e intereses para cursarla. Detallar el perfil de ingreso.

II. DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS

1.- Duración de la carrera

2.- Plan de estudios


a. Número de créditos
b. Materias básicas
c. Materias optativas
d. Materias complementarias
e. Prácticas de campo
h. Posibilidad de intercambio académico nacional o extranjero.

3.- Requisitos para obtener la licenciatura. Explicar cada una:


- Tesis
- Examen profesional
- Trabajo de práctica
- Constancia de traducción de un idioma extranjero
- Servicio social (duración y sitios donde puede realizarse)

4.- Postgrado que ofrece la profesión. Detallar cada uno.


a. Diplomados
b. Maestrías
c. Doctorados

5.- Profesiones relacionadas o similares a la profesión escogida. Explicar en cada una su relación o similitud
y sus diferencias.

75
Orientación Educativa V

III. ASPECTO ECONÓMICO

1.- Costo aproximado de la carrera. Detallar cada inciso:


a. Colegiaturas
b. Libros, útiles y materiales escolares
c. Prácticas
d. Transporte para llegar a la universidad

2.- Oportunidades de trabajo mientras se estudia la carrera. Explicar cada inciso:


a. Posibilidades que brinda el horario escolar
b. Ejercicio profesional a partir de que año
c. Instituciones donde se puede ejercer
d. Remuneración aproximada

3.- Sistema de becas o crédito educativo. Explicarlo(s).

IV. CAMPO Y MERCADO DE TRABAJO

1.- Demanda que existe de estos profesionales


a. En la ciudad donde vivo
b. En otras partes del país
c. En el extranjero

2.- Instituciones donde se puede desempeñar la profesión. Ejemplifica cada una:


a. Empresas
b. Industrias
c. Instituciones docentes
d. Instituciones de salud
e. Otras

3.- ¿Qué sector solicita más este tipo de profesionistas?


4.- Oportunidades de ejercicio independiente. Explicarlas.
5.- Tipos de lugares donde se realiza la actividad profesional (campo, oficina, taller, laboratorio,
etcétera).
6.- Tasa de desempleo actual en esta profesión.
7.- Tipo de capacitación necesaria. Explicar (alta, medía, baja).
8.- Ingresos mensuales aproximados
9.- Riesgos profesionales

V. ÁREA PERSONAL Y SOCIAL

1.- Importancia social de la profesión


2.- Perfil del egresado
3.- ¿Por qué elegiste esta universidad para tu profesión?
4.- ¿Por qué elegiste investigar sobre esta carrera?
5.- ¿Qué provecho obtienes con esta investigación?

76
Orientación Profesiográfica

Nombre _________________________________________________________
AUTOEVALUACIÓN
Núm. de lista ____________ Grupo ________________ Turno __________
Núm. de Expediente ___________________ Fecha ____________________

INSTRUCCIONES: Lee cuidadosamente y responde los siguientes cuestionamientos.

1. ¿Cómo terminas tu último año de bachillerato?________________________________________________


__________________________________________________________________________________________

2. ¿Estuviste estudiando el área adecuada?____________________________________________________


_________________________________________________________________________________________

3. ¿Ya tienes decidido lo que vas hacer el próximo curso? ______________________________________

4. En caso afirmativo, ¿qué harás?___________________________________________________________

5. Si vas a continuar estudiando, ya tienes seleccionada la carrera y la universidad donde la cursarás


__________________________________________________________________________________________

6. ¿Conoces los programas de la carrera? ____________________________________________________

7. ¿Conoces los trabajos que puedes desempeñar con esa carrera? _____________________________
__________________________________________________________________________________________

8. ¿Conoces los requisitos y trámites que se realizan para entrar a la universidad? __________________
__________________________________________________________________________________________

9. ¿Estás informado de lo que preguntan en el examen de admisión?_____________________________

10. ¿Conoces los pagos a realizar para ingresar a la universidad? _________________________________

11. ¿Conoces los montos de los pagos de inscripción y las mensualidades que hay que cubrir
__________________________________________________________________________________________

12. ¿Sabes cómo solicitar una beca o crédito educativo para cursar estudios? ______________________

13. ¿Conoces los gastos a realizar durante la carrera? ___________________________________________

14. ¿Conoces otros estudios no universitarios que podrías realizar? ________________________________

15. Si decides incorporarte al mundo del trabajo, ¿cuál será tu primer empleo? _____________________
_________________________________________________________________________________________

En caso de que requieras más información consulta a tu orientador educativo y/o la bibliografía adecuada.

Consulta las claves de respuestas en la página 80

77
Orientación Educativa V

78
Claves de Respuestas
1. C
2. B
UNIDAD 1 3. C
4. A
Si obtuviste cuando menos dos respuestas negativas
(no), se te recomienda solicitar una entrevista
vocacional con el orientador de tu plantel.
UNIDAD 2

Esta autoevaluación, más que medir respuestas


correctas, es una forma de reflexionar sobre una de las
decisiones más importantes de tu vida: La elección
UNIDAD 3 profesional. Esta autoevaluación es un ejercicio que te
invita a analizar la información que tienes con respecto
a la carrera profesional elegida y al campo laboral
donde se desarrolla.

79
Glosario
ACTITUD Indica la orientación selectiva y activa del hombre en
general en relación con una situación o un problema
cualquiera.
APTITUDES Estimación de la calidad actual como medio de calcular
las posibilidades futuras del sometido a la prueba en un
curso de entrenamiento o estudio determinados.
CAMPO El campo profesional es todo aquello donde nos
PROFESIONAL podemos desenvolver cuando tenemos una carrera
profesional.
HABILIDADES La habilidad es la destreza para ejecutar una cosa, o
capacidad y disposición para negociar y conseguir los
objetivos a través de unos hechos en relación con las
personas, bien a título individual o bien en grupo.
INTERESES El interés se distingue porque te produce curiosidad y le
atribuyes una importancia mayor que al resto de las
cosas.
MOTIVACIÓN Son las cosas que mueven a la persona a realizar
determinadas acciones y persistir en ellas para su
culminación.
ORIENTACIÓN Básicamente atiende el desarrollo del individuo, en forma
gradual y continua, durante un proceso de ayudar a
desarrollar al máximo sus capacidades en la dirección
más beneficiosa par él y para la sociedad.
ORIENTACIÓN Asesoría para elegir estudios posteriores.
VOCACIONAL
PERSONALIDAD Es un constructo psicológico con el que nos referimos a
un conjunto dinámico de características de una persona.
PROFESIOGRAFÍA Es la representación grafica de las competencias-
variables requeridas de un trabajador-trabajadora real o
potencial por un puesto de trabajo para que pueda
desempeñarlo satisfactoriamente con un nivel medio de
rendimiento. Se refiere generalmente a un puesto de
trabajo específico y se suele aplicar en procesos de
selección, promoción y formación.
PROFESIÓN Es el resultado de la formaron teórico práctica que
repercute en un reconocimiento real o legal para ejercer
un tipo de trabajo determinado.
UNIVERSIDAD La universidad es la cuna de la formación integral, allí se
vive la cultura, se potencian las relaciones sociales, la
convivencia, el libre pensamiento, el deporte, la literatura,
los premios, las becas, las prácticas de trabajo o las
relaciones internacionales, entre otros valores.

80
Bibliografía General
Diccionario de Sociología, 1ª Edición Mexico, D.F. 2001.

Diccionario LAROUSSE, 4ª. Edición Mexico, D.F. 1999.

GONZÁLEZ Girón, Gilberto, Un Mundo por conocer. México, UNAM, 1993.

H. OSIPOW, Samuel, Teorías Sobre la Elección de Carreras, México, Trillas, 1991.

HOLLAND, John, La Elección Vocacional, México, Trillas, 1992.

MORA Sánchez G. y Pliego Sánchez, A., Manual del taller Cómo Elegir, México,
Colegio de Bachilleres, 1992.

P. PLATAS Merino, Raymundo, Las Mejores Universidades de América, 7°


Edición México, 1999.

Panorama Anual del Observatorio Laboral Mexicano 2004-2006 México D.F. 2007.

Secretaría del Trabajo y Previsión Social.

Universidad La Salle, Manual de Orientación Educativa y Tutoría 2da. Edición


México D.F. 1999.

81