Practica Docente

Escuela Normal Bilingüe Intercultural / Kitijob’al Tijoonelaa’ Tz’utujilaa’
E N B I
Santiago Atitlán, Departamento de Sololá
Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural
Práctica Docente
PRÁCTICA DOCENTE ETAPA INTEGRAL
SEXTO MAGISTERIO
Lic. Jorge Mauricio Pacheco Velásquez ha tenido a la vista el Informe de
Práctica Docente Etapa Integral Realizado en la EORM Cantón Xechivoy
J.V
Por la estudiante
MARÍA MERCEDES AJTUJAL DAMÍAN
Código Personal: C017LPU
Santiago Atitlán, Sololá 26 de julio 2017
Lic. Jorge Mauricio Pacheco Velásquez

Catedrático
Facilitadores, de corazón, mente y acción.
E N B I
Práctica Docente
PRÁCTICA DOCENTE ETAPA INTEGRAL

SEXTO MAGISTERIO
Lic. Jorge Mauricio Pacheco Velásquez ha tenido a la vista el Informe de
Práctica Docente Etapa Integral Realizado en la EORM Cantón Xechivoy
J.V
Por la estudiante
MARÍA MERCEDES AJTUJAL DAMÍAN
Código Personal: C017LPU

z
Santiago Atitlán, Sololá 26 de julio 2017
Lic. Jorge Mauricio Pacheco Velásquez

Catedrático
E N B I
Práctica Docente

E N B I
Práctica Docente
Índice Práctica Integral 2017

1 Separador Información de la Práctica
2 índice i
3 Introducción ii
4 hoja de autorización y provisional 1-2
5 ficha de practica 3
6 Fotografía Prácticante-maestr@-niños 4
7 Reglamento 5-8
8 cronograma y calendario 9
9 listado de estudiantes 10-11
10 Separador Etapa de Observación
11 croquis de práctica 12-14
12 cuadro estadístico 15
13 Actividades del docente 16-18
14 Separador Etapa de estudio de casos
15 estudio de casos 19-27
16 Separador Etapa de Auxiliatura
17 Plan semanal de Auxiliatura 28-32
18 Separador Etapa Integral
19 agendas diarias 33-74
20 Plan semanal 75-84
21 Planificaciones Bimestrales 85-88
22 Separador de fichas de calificación y
23 susuposupervisión
Fichas de calificación y supervisión 89-111
24 Separador Anexos
25 Todas las asistencia 112-117
26 Actas 118-121
27 Fotografías evidencias de material didáctico 122-124
28 1 porTarjetas
Una semanade calificación de niños 125
29 Cuadros de registro 2do. bimestre 5 áreas 126
30 Hojas de trabajo en aula 5 cada área 127-131
31 8 fotografías especiales 132-133
32 Dedicatoria 134
33 Ficha final 135
34 informe digital 136
i
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Práctica Docente
Introducción
La realización de mi práctica docente Integral fue muy satisfactoria, durante el día

que llegué en la escuela el director me recibió con una bienvenida para poder
empezar a realizar mi práctica. Estuve observando cada cosa que los maestros
realizaban y hubo una buena convivencia con ellos, cuando fue la inauguración de
clases la maestra y yo estábamos emocionadas para recibir a los niños, poco a
poco fui conociendo a los niños y a la maestra, ayudé y observé a la maestra
cuando impartía su clase luego los niños se acomodaron y empezaron a venir a
clases todos los días.
En la etapa de estudio de caso tuve la oportunidad de poder conocer el caso de

niño donde tiene problemas en escribir, pintar y cortar, entonces pude ayudar al
niño durante un tiempo en poder facilitarlo implementando diferentes estrategias
con él, poco a poco el niño fue aprendiendo y fue mejorando en poder escribir
pintar y cortar.
Durante la auxiliatura pude impartir mi clase con los niños, donde realizaba
diferentes actividades con ellos, utilizando diferentes estrategias y técnicas para
poder dar un nuevo aprendizaje significativo con los niños, pude ayudar a la
maestra durante madia jornada y ya para luego ella seguía con la clase fue una
bonita experiencia..
Entrando en la etapa de integral me costó un poquito en poder estar toda la

jornada con los niños, pero igual me acostumbré pude desarrollar mi clase, cada
día realizábamos diferentes actividades nos divertíamos mucho, para generar un
aprendizaje significativo cono los niños se tiene que implementar estrategias y
técnicas jugando-aprendiendo es algo que se debe hacer siempre con los niños ya
que el aprendizaje con los ellos es muy flexible.
Durante este año estuve siete meses con los niños y con la maestra de planta,
compartiendo e experimentando nuevas cosas, pude observar mis fortalezas y
también mis debilidades, cada momento disfruté con los niños realizando diferentes
actividades, de igual forma con la maestra, aprendí muchas cosas con ella, tuve
una gran confianza en ella y ella en mí, cada día pude adquirir nuevos
conocimientos y experiencias. Estoy muy agradecida con mi maestra porque me
animaba siempre en poder realizar mi práctica, igual ella estuvo muy agradecida
conmigo por haber ayudarla y apoyarla.

ii
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Práctica Docente
1
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Práctica Docente
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Práctica Docente

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Práctica Docente
Fotografía de Practicante,
Maestra y niños.

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Práctica Docente
Plano del Aula

Nombre de la Escuela:
Escuela Oficial Rural Mixta Cantón Xechivoy J.V.
Instrucciones: Dibuje el plano del aula donde realiza su Práctica Docente Integral.
N S

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Plano de la Escuela
Instrucciones: Dibuje el plano de la escuela ubicando los lugares importantes.

13
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Croquis de la Comunidad donde se encuentra la
Escuela de Aplicación
Instrucciones: Dibuje el mapa de la comunidad donde se encuentra la escuela, identificando las instituciones
importantes.

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Práctica Docente
Instrucciones: llene los siguientes espacios con datos reales, si hay alguna información que
necesita puede preguntar al docente de planta o al director (a), utilizando el código de
comunicación adecuada.
Cuadro Estadístico
I. Identificación del Establecimiento
1.1 Nombre de la Escuela EORM Cantón Xechivoy JV
1.2 Departamento Sololá
1.3 Municipio Santiago Atitlán
1.4 Comunidad Cantón Xechivoy
1.5 Número De Docentes Mujeres Hombres
05 03 02
1.6 Jornada: Vespertina
1.7 Área: preprimaria
1.8 Nombre del Director (A) Diego David Sosof Ramírez
1.9 Teléfono de La Escuela
1.10 Número de Secciones 1
1.11 Nombre de los Docentes de la Escuela
1 Diego David Sosof Ramírez
2 María Elena Ramírez Esquina
3 María Catalina
4 María Cristina Ajtzip
5 Erick Ajtzip
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
1.12 Número de Niños 6
1.13 Número de Niñas 12
1.14 Número de Niños Bilingües 4
1.15 Número de Niños Monolingües 3
1.16 Número de Niñas Bilingües 2
1.17 Número de Niñas Monolingües 9
Santiago Atitlán, __ __ de julio 2017.

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Práctica Docente
Instrucciones: Responda correctamente las siguientes interrogantes

de acuerdo a la observación realizada.
1.- ¿Qué actividades realiza el docente antes de iniciar sus clases?
Explique: La maestra lo que hace primero es la oración inicial luego hace
algunos cantos ya que es muy importante para los niños.
2.- ¿Qué tipos de materiales utiliza el docente en el desarrollo de sus

clases?
Explique: a utiliza lo que es material didáctico también algunos concretos.
3.- ¿Cómo organiza a los alumnos y alumnas en las actividades

docentes?
Explique: a los organiza por tamaños de los niños hay algunos pequeños y
otros un poco grandes para que así ella pueda ver que todos participan.
4.- ¿Para qué utiliza el plan el docente?

Explique: a para identificar las actividades que realiza cada día al igual
también para ver el desarrollo que tiene cada niño.
5.- ¿Cómo motiva a los niños y las niñas?

Explique: a la maestra motiva a los niños a través de palabras de animación
y también de algunos cantos de motivación.
6.- ¿Cómo es el ambiente del aula?

Explique: el ambiente del aula es muy bueno porque es muy limpio
agradable y lleno de mucha emoción y los niños se sienten muy bien.
7.- ¿Qué tipo de relaciones humanas mantienen los docentes en la

escuela?
Explique: tienen una comunicación específicamente con los compañeros de
trabajo.
8.- ¿Cómo se organiza el docente en su aula?

Explique: la maestra organiza sus materiales lo que va a utilizar antes de
empezar a dar su clase.
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Práctica Docente
9.- ¿Cómo realizan la comunicación el docente con la Dirección del

establecimiento?
Explique: la maestra habla de las actividades que va a realizar y avisa en la
dirección.
10.- ¿Qué materiales didácticos utiliza frecuentemente el docente y

como los utiliza?
Explique: la maestra utiliza algunos carteles que esta dibujado por ella
misma u otros papeles reciclables, para que los niños puedan trabajar con
ello.
11.- ¿Cómo realiza la interculturalidad en el aula el docente?

Explique: a través los idiomas y también respete las culturas de cada uno de
los niños.
12.- ¿Cómo realiza el bilingüismo en el aula el docente?

Explique: la maestra habla en dos idiomas para que los niños pueden
entender lo que la maestra está explicando.
13.- ¿Son felices los niños y las niñas en el aula?

Explique: si porque cuando llegan a la escuela vienen con muchos ánimos,
ellos empiezan a jugar y se divierten mucho con sus amigos.
14.- ¿De qué forma corrige a los niños y niñas el docente?

Explique: la maestra corrija a los niños con tranquilidad, cuando los niños
tienen alguna duda ella trata de resolver la duda y explica nuevamente el
tema.
15.- ¿Qué tipos de juegos realiza con los niños y niñas el docente?
Explique: la maestra realiza algunos juegos diferentes con los niños para
que ellos puedan aprender y dar el sentido del juego.
16.- ¿El docente canta frecuentemente con los niñas y niñas?

Explique: si para que los niños aprendan un nuevo canto o que entienden lo
que dice el canto.
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Práctica Docente
17.- ¿Cómo es la conducta o el comportamiento de los niños y niñas?

Explique: los niños tienen una buena conducta solo que algunos son
hiperactivos que contagian a sus demás compañeros.
18.- ¿Cómo realiza la socialización de los niños y niñas el docente?

Explique: la socialización es muy buena porque los niños le tienen la con
fianza con la maestra y hay veces que le cuentan lo que les pasa en la casa
19.- ¿Cómo estimula a los niños y a las niñas el docente?

Explique: la maestra estimula a los niños a través de cantos y palabras de
animación.
20.- ¿Qué papel juegan los padres y madres de familia en el proceso

educativo de sus hijos e hijas?
Explique: los padres llegan a dejar a sus hijos y llegan a traerlos también y
son muy responsables.
Santiago Atitlán, 23 de enero 2017.

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FOTOGRAFÍA DEL NIÑO
FOTOGRAFÍA DEL NIÑO Y PRACTICANTE
Santiago Atitlán, 06 de febrero 2017
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HISTORIA DEL CASO
I. Datos de Identificación
Nombre Del Niño: Anderson Otoniel Nehemías SosofSisay

Fecha De Nacimiento: 30 de mayo 2012
Lugar De Nacimiento: Santiago Atitlán
Edad: Sexo Masculino
Área Lingüística: español Religión: evangélica
Nombre del Padre: Carlos SosofSisay

Edad: 31 Escolaridad
Ocupación:
Nombre de la Madre: Andrea Melissa Sisay Mendoza

Edad: 21 Escolaridad
Ocupación:
Estado Civil de los Padres: casados

Número de Hermanos: 1
Lugar ocupa entre los hermanos: primero
Con quien vive el niño: Con los padres
Dirección: Cantón Xechivoy
Número de Teléfono: 55 93 71 85
Número de Celular:
II. HISTORIA DEL NIÑO (observación del practicante):
Aspectos Declarativos: Conocimientos, saber, definiciones, datos, hechos,

conceptos
El niño es muy inquieto le gusta hacer de todo le gusta jugar correr es participativo
habla mucho a él le gusta hacer otras cosas lo que hacen sus compañeros o lo que
dicen él también lo dice pero hay veces que no le da importancia de lo que está
haciendo al igual hay veces que no presta atención, pero lamentablemente cuando el
entro en la escuela no podía agarrar su lápiz no podía agarrar la tijera para cortar sus
dibujos lo único que él hacia es jugar cuando sus compañeros empiezan a trabajar el
siempre molesta pero con el tiempo él va aprendiendo poco a poco.

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E N B I
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Aspectos Actitudinales: Ser, actitudes, activo, pasivo, enojado, como es el niño.

El niño tiene un actitud muy buena pero hay veces también que pasa no hace caso por
más que le digas a él, pero siempre de vez en cuando pero de ahí no más, en casa
también es así hay veces que no hace caso a sus padres por más que le digan pero
solo un rato también hace eso sus padre lo con controlan.
Aspectos Procedimentales: que puede hacer, que hace,
El niño lo único que hace es jugar si puede hacer sus tareas pero le tienes que decir
cómo empezar y terminar porque te pregunta cada rato si es así la tarea y te quedas
con él, solo un poco intenta después te dice que no puede y deja de hacer lo que está
haciendo y empieza hacer otras cosas y ya no toma en cuenta de lo que está
haciendo cuando le dices que tiene hacer hasta terminar sino ya no va a jugar hasta
ahí empieza a hacer sus tareas de nuevo.
Historia del Caso (Porqué se eligió a este niño)
Porque el niño necesitaba ayuda para poder aprender y dar sentido al aprendizaje él
es activo si le dices algo lo hace pero el problema está cuando hace sus tareas y eso
le complica al agarrar su lápiz y la tijera el con muchas ganas de aprender solo
necesita un poco de ayuda.
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Práctica Docente
III. DESARROLLO DEL NIÑO: (datos referidos por los padres):
DESCRIPCIONES DEL NIÑO:
ASPECTOS ASPECTOS
SI NO Observación SI NO Observación
EMOCIONALES SOCIALES
Tranquilo NO
Obediente A veces
Inquieto SI
Desobediente A veces
Autoritario SI
Independiente SI
Ansioso SI
Dependiente NO
Cariñoso SI
Comunicativo SI
Seguro NO
Introvertido NO
Alegre SI
Extrovertido SI
Triste NO
Retraído NO
Llorón A veces
Miedoso NO Sociable SI
Terco NO Agresivo NO
Berrinchudo NO Cooperador SI
Aburrido NO Conflictivo NO
Mimado NO Respetuoso SI
Que hace el niño en su tiempo libre: juega caritos con sus amigos
Cuál es su juego favorito: el futbol, siempre juega con su papá
Que programas de Televisión mira: DK y Disney Junior
Condiciona los programas y tiempo para ver televisión: hay normas para ver televisión.

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SINTOMATOLOGÍA ESPECÍFICA Marque una X
TRASTORNOS DEL SUEÑO:

Sueño
Insomnio Pesadillas Sonambulismo Normal X
excesivo
TRASTORNOS DE ALIMENTACIÓN:
Anorexia Bulimia Vómitos Dolor de Estomago Ninguno X
Regularmente que come: frutas
TRASTORNOS EN EL CONTROL DE ESFÍNTERES:

Enuresis Enuresis
Encopresis
Nocturna Diurna
DESARROLLOEMBARAZO
Terminó Prematuro X Postmaduro
PARTO
Normal X Cesárea Inducido
Por quien fue atendido: Doctor X Comadrona _______ Otro __________
ESTADO DEL NIÑO AL NACER
Problemas
Normal X Ictericia Otro
Respiratorios
ENFERMEDADES PADECIDAS
Tos
Sarampión X Escarlatina Varicela
Ferina
Amigdalitis Paperas Bronquitis Rubeola
ENFERMEDADES PADECIDAS REGULARMENTE
Catarros Diarrea Asma X

Gripe
Problemas Problemas Alergia a Hemorragia

Visuales auditivos qué Nasal
Es alérgico a algún medicamento: si _____ no X a cuál ________________________
ADICCIONES QUE AFECTAN A LA FAMILIA
Tabaco Alcohol Otros
Grado de Parentesco: que padece de adicciones_______________________ (si

hubiere)
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Práctica Docente
ACTITUD POR LA QUE SE LE HACE EL ESTUDIO DE CASO:

(Referencia del docente de planta)
Identificando algunos problemas de aprendizaje basados en las actuaciones y

comportamiento del estudiante, en respecto a la hora de desarrollar sus habilidades
motoras, resaltando en su habla, manipulación inexacta de objetos y los trazos a
seguir, así mismo su inquietud al hablarle o darle instrucciones.
IV. MARCO TEÓRICO DELCASO (investigación bibliográfica)
a. Introducción:
Este es el caso del niño que yo elegí en la escuela de práctica el niño es muy inquieto
y la cual también tenía problemas en poder tocar su lápiz al igual que la tijera, y la
maestra me dijo hay que ayudar a él para poder hacer bien las cosas aunque con un
poco tiempo pero hay que estar con él, pero si necesitaba ayuda para poder mejorar
su aprendizaje a lo largo del tiempo él va aprendiendo.
b. Justificación:
Es muy importante hacer el estudio de caso para poder saber las actitudes de los
niños por tal razón se elige a un solo niño para poder estudiar su caso y poder
ayudarlo un poco en su actividades que realice la cual también es algo muy bonito
porque no están fácil de poder ayudar a un niño si los padres no dejan al niño de
poder estudiar su caso, pero me sorprende mucho los padres del niño porque cuando
llegue a la casa de ellos me recibieron bien y me dieron la información.
d. Conclusión:
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E N B I
Práctica Docente
Es tan necesario de conocer a cada niño y poder identificar sus actitudes pero en esta
ocasión el niño que se eligió necesitaba mucho de una persona para poder conocer
sus habilidades últimamente he podido conocer a cada uno de ellos pero lo
impresionante es que el niño últimamente está aprendiendo poco a poco.
V. DETECCIÓN DE POSIBLES CAUSAS:
Sabemos que los niños no todos son iguales hay quienes que les gusta practicar
algún deporte pero otros practican cualquier cosa pero los padres de familia no los
dejan porque hay veces por el factor económico y eso les quita la oportunidad a cada
niño y a la larga les perjudica, a lo mejor revisar sus tareas o platicar un momento con
ellos como les fue en la escuela.
VI. TECNICAS Y ESTRATEGIAS SUGERIDAS PARA EL TRATAMIENTO

DEL CASO
Hay ciertas cosas que se puede hacer apoyar al niño ayudarlo buscar las cosas en las
que se puede desarrollar sus habilidades y seguir haciéndolo para que así pueda
aprender cada vez que quiera aprender algo nuevo y le facilita.
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E N B I
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LISTADO DE ACTIVIDADES QUE SE REALIZARÁN CON LOS NIÑOS Y FECHAS
PROBABLES DE APLICACIÓN
FECHA PROBABLE
No. ACTIVIDAD
DE APLICACIÓN
1 Ayudar con su tarea 7/02/17
2 Jugar con él 10/02/17
Apoyarlo en las actividades de educación
3 13/02/17
física
4 Visita domiciliaria 14/02/17
5 Ayudar con su tarea 16/02/17
6 Ir con él a comprar 17/02/17
7 Visita domiciliaria 20/02/17
VII. TECNICAS SUGERIDAS POR OTROS DOCENTES Y

ESPECIALISTAS:
Bueno lo que han surgido es que tiene que estar más entusiasta de lo que hace y que
le dé importancia de lo que hace y que el también busca una manera de cómo podrá
mejorarse que se mas aplicado para darle sentido a su aprendizaje.
VIII. SEGUIMIENTO DEL PROCESO:

- Aplicación de Técnicas y estrategias y sus resultados.
La técnica es poder reconocer de lo que hace y lo que está logrando para el

mejoramiento de su aprendizaje y buscar como poder mejor en el proceso y solo así
podrá descubrir que él puede mejor aún más utilizando ciertas estrategias con el poder
hacer sus dibujos y ejercitando sus dedos y practicar en la casa o con sus amigos.
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E N B I
Práctica Docente
IX. EVALUACIÓN:
- Al final del proceso
Al final del proceso me doy cuenta de que el niño va aprendiendo un poco y con el
tiempo él va seguir así solo siempre y cuando no hay que dejar a el que deje sus cosas
y que no le de importancia solo hay que despertar el ambiente con él y seguir los
procesos de su aprendizaje al igual con sus padres que apoyan siempre a su hijo porque
es muy importante el poder conocer más sobre él.
Observaciones:
Nombre de la Escuela EORM Cantón Xechivoy JV

Nombre de la Maestra de grado: María Elena Ramírez Esquina
Fecha de Aplicación:Inicio 06 de febrero Finalización 22 de febrero
Santiago Atitlán22 de febrero 2017.
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Práctica Docente

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Práctica Docente

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Práctica Docente
Práctica Docente Etapa Integral
Estudiante María Mercedes Ajtujal Damián

Titular María Elena Ramírez Esquina
Director Diego David Sosof Ramírez
Nivel Preprimaria
Agenda de Clase No.1

Tema::Clasificación de formas básicas según el color (rojo, amarillo, azul) Fecha:17/ 04/ 2017
Competencia: Establece semejanzas y diferencias entre sensaciones visuales.
Indicador de logro: Clasifica objetos atendiendo a su forma y su color
Área de Aprendizaje: Destrezas de Aprendizaje

Hora Actividades Recursos
Oración inicial
1:00 a 2:00 Cantos de motivación
Juego de los colores
2:00 a3:00 lectura 1. Humano

 estudiante
 docente
 comunidad
3:00a 3:30
Lluvia de ideas
Explicación del tema 2. Material
 objetos
 hoja de papel
 lápiz
3:30 a 4:00 receso  goma
 crayones
 papel china
4:00 a 4:30
Educación física
4:30 a 5:00 Hoja de trabajo
Valores: cooperación, respeto. Hábitos: participación, limpieza, orden.
33
E N B I
Práctica Docente

Nivel Preprimaria

Tema:: Clasificación de objetos escolares y caseros Fecha:19/ 04/ 2017
Competencia:Establece semejanzas y diferencias entre sensaciones visuales.
Indicador de logro: identificación de objetos escolares y caseros

Oración inicial
Dinámica (teléfono descompuesto)
Lluvia de ideas
2:00 a3:00 Preguntas directas 1. Humano
 estudiante
 docente
 comunidad
3:00a 3:30 Explicación del tema 2. Material
 objetos
 hoja de papel
 goma
3:30 a 4:00 receso  crayones
 cartel
 cuaderno
4:00 a 5:00
Hoja de trabajo
4:30 a 5:00 Refacción
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E N B I
Práctica Docente

Nivel Preprimaria

Tema:Clasificación de objetos según su forma y dimensión. Fecha:20/ 04/ 2017
Competencia:Establece semejanzas y diferencias entre las cualidades de objetos.
Indicador de logro: Clasifica objetos atendiendo a dos criterios en forma simultánea.

Oración inicial
Lluvia de ideas 1. Humano

2:00 a3:00 Preguntas directas  estudiante
 docente
 comunidad
3:00a 3:30 Explicación del tema 2. Material

 objetos
 hoja de papel
 lápiz
 goma
 fomy
4:00 a 4:30
Hoja de trabajo

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Práctica Docente

Nivel Preprimaria

Tema:creación de colores secundarios a partir de la mezclade colores Fecha:21/ 04/ 2017
primarios
Indicador de logro: Clasifica objetos atendiendo a dos criterios en forma simultánea.

Oración inicial
Adivinanza
Lluvia de ideas
2:00 a3:00 Preguntas directas 1. Humano
 estudiante
 docente
 comunidad
3:00a 3:30 Explicación del tema
2. Material
 objetos
 hoja de papel
 tempera
3:30 a 4:00 receso  pincel
4:00 a 4:30
Hoja de trabajo

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E N B I
Práctica Docente

Nivel Preprimaria

Tema:complementación de conceptos y trazos. Fecha:24/ 04/ 2017
Indicador de logro: Clasifica objetos de conceptos y trazos.

Oración inicial
dinámicas
2:00 a3:00 lectura 1. Humano

 estudiante
 docente
 comunidad
3:00a 3:30 Complementación de conceptos y trazos 2. Material

 objetos
 hoja de papel
 lápiz
 cuaderno
4:00 a 4:30
Educación física
4:30 a 5:00 Tareas asignadas
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E N B I
Práctica Docente

Nivel Preprimaria

Tema:el número 1 Fecha:25/ 04/ 2017
Competencia:identifica el valor del número 1 a través de imágenes y objetos concretos en el aula.
Indicador de logro: identifica el número 1 a través de imágenes y objetos y los trazos.

Oración inicial
dinámicas
1. Humano
 estudiante
Lluvia de ideas  docente
2:00 a3:00
Explicación del tema  comunidad
2. Material
 objetos
3:00a 3:30 Educación física  lápiz
 crayones
 goma
 cuaderno
 libro
3:30 a 4:00 receso  cartel
Tareas asignadas
4:00 a 4:30
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Práctica Docente

Nivel Preprimaria


Oración inicial
Juego del número 1
1. Humano
 estudiante
2:00 a3:00 Lectura  docente
 comunidad
2. Material
Lluvia de ideas  objetos
3:00a 3:30  crayones
Explicación del tema
 goma
 cuaderno
 tarjetas
Tareas asignadas
4:00 a 4:30
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Práctica Docente

Nivel Preprimaria


Oración inicial
1:00 a 2:00 Cantos de motivación 1. Humano
Dinámicas
 estudiante
 docente
 comunidad
2:00 a 3:00 Lectura
2. Material
 objetos
 hojas de
Lluvia de ideas papel
3:00 a 3:30  crayones
 goma
 tijera
 lápiz
3:30 a 4:00 receso  marcador
 pizarrón
 cartel
Hoja de trabajo
4:00 a 4:30
40
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Práctica Docente

Nivel Preprimaria


Oración inicial
1:00 a 2:00 Cantos de motivación 1. Humano
Dinámicas
 estudiante
 docente
 comunidad
2:00 a 3:00 Lectura
2. Material
 objetos
 hojas de
Lluvia de ideas papel
3:00 a 3:30  crayones
 cuaderno
 marcador
 pizarrón
 maíz
 yeso
Hoja de trabajo
4:00 a 4:30
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Práctica Docente

Nivel Preprimaria

Tema:el medio ambiente Fecha:02 / 05/ 2017
Competencia:Aplicar acciones para el cuidado del medio ambiente a través de decisiones informadas,
reflexivas y críticas de la realidad actual.
Indicador de logro: identifica el valor de la siembra de las plantas

Bienvenido
1:00 a 2:00
Dar las instrucciones
1. Humano
2:00 a 3:00 Recorrido en las Calles  estudiante
 docente
 comunidad
2. Material
3:00 a 3:30 Convivencia con los niños  alimentos
 plantas
3:30 a 4:00 La siembra de los plantas
4:00 a 4:30
Nos regresamos a la escuela

42
E N B I
Práctica Docente

Nivel Preprimaria


Oración inicial 1. Humano

1:00 a 2:00 Cantos de motivación  estudiante
Dinámicas  docente
 comunidad
2. Material
2:00 a 3:00 Lectura  objetos
 hojas de
papel
 crayones
3:00 a 3:30 Reforzamiento del tema  cuaderno
 cartel
 papel china
 cuaderno
 lápiz
Tareas asignadas
4:00 a 4:30
43
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Práctica Docente

Nivel Preprimaria


1. Humano
Oración inicial  estudiante
1:00 a 2:00 Cantos de motivación  docente
 comunidad
2. Material
 objetos
2:00 a 3:00 Realización de manualidades  hojas de
papel
 crayones
 cuaderno
3:00 a 3:30
Lluvia de ideas  cartel
Explicación del tema  tempera
 pincel
 lápiz
 goma
3:30 a 4:00 receso  libro
Tareas asignadas
4:00 a 4:30
44
E N B I
Práctica Docente

Nivel Preprimaria

Tema:el número 2 Fecha:08 / 05/ 2017

1. Humano
Dinámicas  comunidad
2. Material
 objetos
2:00 a 3:00 Lectura  hojas de
papel
 crayones
 cuaderno
3:00 a 3:30
Expresión de ideas  cartel
Explicación del tema  tempera
 pincel
 lápiz
 goma
3:30 a 4:00 receso  presa libre
Tareas asignadas
4:00 a 4:30

45
E N B I
Práctica Docente

Nivel Preprimaria



Cantos de motivación  estudiante
1:00 a 2:00
Dinámicas  docente
 comunidad
2. Material
2:00 a 3:00 Lectura  objetos
 hojas de
papel
 crayones
Expresión de ideas  cuaderno
3:00 a 3:30  cartel
 lápiz
 goma
 presa libre
3:30 a 4:00 receso
Tareas asignadas
4:00 a 4:30
46
E N B I
Práctica Docente

Nivel Preprimaria


1. Humano
Dinámicas  comunidad
2. Material
 objetos
papel
 crayones
 cuaderno
3:00 a 3:30
Explicación del tema  lápiz
 libro
 tijera
 pizarrón
3:30 a 4:00 receso  marcador
Hojas de trabajo
4:00 a 4:30
47
E N B I
Práctica Docente

Nivel Preprimaria


1. Humano
1:00 a 2:00  docente
Cantos de motivación
 comunidad
2. Material
 objetos
papel
 crayones
 cuaderno
3:00 a 3:30  lápiz
 libro
 tijera
 goma
3:30 a 4:00 receso  pizarrón
 marcador
Hojas de trabajo
4:00 a 4:30

48
E N B I
Práctica Docente

Nivel Preprimaria


1. Humano
Cantos de motivación (yo tengo un Dios muy  docente
grande, Cristo quiere niños como yo, tres  comunidad
1:00 a 2:00 pececitos, soy una taza)
Dinámica (el teléfono descompuesto y de los 2. Material
números)  objetos
 hojas de
papel
 crayones
2:00 a 3:00 Lectura  cuaderno
 cartel
Expresión de ideas ( observar los imágenes  lápiz
en el aula)  libro
3:00 a 3:30 Explicación del tema (a través de imágenes y  tijera
carteles del número 3)  goma
Preguntas directas
3:30 a 4:00 receso
4:00 a 4:30
Educación física
Tareas asignadas ( en el libro buscar el número 3

4:30 a 4:45
y tres imágenes para pegar en el cuaderno)
49
E N B I
Práctica Docente

Nivel Preprimaria


1. Humano
 docente
Cantos de motivación (Cristo quiere niños
 comunidad
1:00 a 2: 15 como yo, tres pececitos, soy una taza)
Dinámica (el teléfono descompuesto y de los
2. Material
números)
 objetos
 hojas de
papel
Explicación del tema (a través de imágenes y  crayones
carteles del número 3)  cartel
2:15 a 3:00
Preguntas directas  lápiz
Enseñando el trazo del dicho numero  tijera
 goma
Educación física  pizarrón
3:00 a 3:30
 marcador
3:30 a 4:00 receso

Tareas asignadas (en una hoja de papel bon los
4:00 a 4:45 niños van a trazar el número tres luego van a
pegar tres caritas)
50
E N B I
Práctica Docente

Nivel Preprimaria


1. Humano
 estudiante
Oración inicial  docente
1:00 a 2: 15 Cantos de motivación (Cristo quiere niños  comunidad
como yo, yo tengo un Dios, tres pececitos y )
2. Material
 objetos
papel
La lotería  crayones
3:00 a 3:30 Preguntas directas  cartel
 lápiz
Conociendo el trazo del número tres  tijera
 goma
3:30 a 4:00 receso  pizarrón
 marcador
 papel china
Tareas asignadas (en una hoja de papel bon los
4:00 a 4:45 niños van a trazar el número tres luego van a
pegar tres caritas)
51
E N B I
Práctica Docente

Nivel Preprimaria


1. Humano
 estudiante
 docente
2:00 a 2: 30 Los niños juegan con los diferentes juguetes  comunidad
2. Material
 objetos
 hojas de
2: 30 a 3:30 Realización de un manualidad del número 3 papel
 crayones
 lápiz
 tijera
 goma
3:30 a 4:00 receso  papel china
Realizar una hoja de trabajo con el trazo del

4:00 a 4:45
número 3

52
E N B I
Práctica Docente

Nivel Preprimaria


. Humano
 docente
 comunidad
Dinámicas
Juego (la lotería) 2. Material
 objetos
 hojas de
papel
3:30 a 4:00 Receso  crayones
 lápiz
 papel china
 marcador
Realizar una hoja de trabajo con el trazo del  pizarrón
4:00 a 4:45 número 3 y en circular el número con diferentes
colores

53
E N B I
Práctica Docente

Nivel Preprimaria



Cantos de motivación (yo tengo un Dios muy  estudiante
grande, Cristo quiere niños como yo, tres  docente
1:00 a 2:00  comunidad
pececitos,)
Dinámica (el teléfono descompuesto)
2. Material
 objetos
 hojas de
2:00 a 3:00 Lectura oral papel
 crayones
 cuaderno
Los niños van a pasar en el pizarrón para  lápiz
3:00 a 3:30
ir a trazar el número tres
3:30 a 4:00 receso

4:00 a 4:30
Educación física
Tareas asignadas (en el cuaderno los niños van

4:30 a 4:45
aprender a trazar el número 3)
54
E N B I
Práctica Docente

Nivel Preprimaria



Cantos de motivación (yo tengo un Dios  estudiante
 docente
1:00 a 2:00 muy grande, cristo quiere niños como yo,  comunidad
un sapito)
Dinámica (hay viene ) 2. Material
 objetos
 hojas de
Expresión de ideas (los niños van a jugar con papel
sus dedos y observar las imágenes que están en  crayones
el aula)  cuaderno
2:00 a 3:00
 lápiz
Explicación del tema del número 4 a través  cartel
de cartel
3:00 a 3:30 Educación física
3:30 a 4:00 receso

Tareas asignadas (en una hoja los niños van a
4:00 a 4:45
dibujar cuatro objetos luego lo van a pintar)
55
E N B I
Práctica Docente

Nivel Preprimaria


1. Humano
Cantos de motivación (cristo quiere niños  docente
 comunidad
1:00 a 2:00 como yo, el amor de Dios, con mi dedito,
que bonito soy ) 2. Material
Dinámica (hay viene, soy una sandía gorda)  objetos
 hojas de
papel
 crayones
Retroalimentación de los temas anteriores  cuaderno
(cada niño va a realizar una hoja de trabajo donde  lápiz
2:00 a 3:00 va a identificar las imágenes que le corresponde  cartel
cada número)  pizarrón
 marcador
Explicación del tema del número 4 a través
3:00 a 3:30
de cartel
3:30 a 4:00 receso
Tareas asignadas (en una hoja los niños van a
4:00 a 4:45
dibujar cuatro objetos luego lo van a pintar)

56
E N B I
Práctica Docente

Nivel Preprimaria


1. Humano
Cantos de motivación (sansón,  docente
, el amor de Dios, con mi dedito, que bonito  comunidad
1:00 a 2:00 soy, de bajo de un puente, el baile de
pizpita) 2. Material
 objetos
 hojas de
papel
 crayones
Lluvia de ideas (los niños van a observar las imágenes  cuaderno
que están en el aula)  lápiz
2:00 a 3:00  cartel
Explicación del tema del número 4 a través de  pizarrón
cartel e imágenes que está en el aula  marcador
En pareja los niños van a trazar el número 4 con

3:00 a 3:30
yeso
3:30 a 4:00 receso

Tareas asignadas (cada niño va a trabajar en
4:00 a 4:45
forma individual para realizar una hoja de trabajo)
57
E N B I
Práctica Docente

Nivel Preprimaria


. Humano
2:30 a 3:00  docente
Cantos de motivación
 comunidad
2. Material
Dinámicas ( el gato y el ratón, el teléfono  objetos
3:00 a 3:20 descompuesto  hojas de
Juegos (juegos del dado y de los números) papel
 crayones
 lápiz
 papel china
Explicación del trabajo del número 4 que los  marcador
niños van a realizar en grupo utilizando un cuarto  retazos de
·3:20 a 4:00
de cartulina para trazar el dicho número, y dibujar papel
cuatro objetos.  cartel
 vaso
desechable
4:00 a 4:30 Receso
4:30 a 4:45 Trabajo en el cuaderno


58
E N B I
Práctica Docente

Nivel Preprimaria


1. Humano
 docente
Cantos de motivación (cristo quiere niños
 comunidad
1:00 a 2:00 como yo, el amor de Dios, un elefante se
columpiaba , que bonito soy ) 2. Material
Dinámica (soy una sandía gorda)  objetos
 hojas de
papel
 crayones
Ensayar de una coreografía con los niños para  cuaderno
2:00 a 2:30
poder saber algunos movimientos del cuerpo  lápiz
 cartel
Explicación del tema del número 5 través de cartel  equipo de
e imágenes sonidos
2:30 a 3:30 En grupo los niños van a pasar en el pizarrón a  pizarrón
dibujar un objeto  marcador
3:30 a 4:00 receso

Tareas asignadas (los niños van a realizar 5
4:00 a 4:45
dibujos en el cuaderno)
Valores: humildad Hábitos: participación, limpieza, orden.

59
E N B I
Práctica Docente

Nivel Preprimaria


1. Humano
 docente
Cantos de motivación (cristo quiere niños
como yo, el amor de Dios, un elefante se
columpiaba , sansón ) 2. Material
 objetos
 hojas de
Ensayar de una coreografía con los niños para papel
2:00 a 2:30
poder saber algunos movimientos del cuerpo  crayones
 cuaderno
Explicación de una manualidad que van a realizar  lápiz
2:30 a 3:30 los niños utilizarán diferentes materiales.  cartel
 equipo de
sonidos
3:30 a 4:00 receso  papel china
 ojos locos
 cartón
Tareas asignadas (los niños van a buscar el

4:00 a 4:45 número 5 en el libro luego lo pegan en el
cuaderno)
60
E N B I
Práctica Docente

Nivel Preprimaria


Oración inicial
Cantos de motivación (cristo quiere niños como 1. Humano
1:00 a 2:00  estudiante
yo, el amor de Dios, sansón, dedito, las manos y
pulgarcito)  docente
 comunidad
2:00 a 3:00 Lectura oral 2. Material

 objetos
 crayones
Ensayar de una coreografía con los niños para  cuaderno
3:00 a 3:15  lápiz
poder saber algunos movimientos del cuerpo
 cartel
 equipo de
Cada niño va a realizar el número 5 en el sonidos
3:15 a 3:30
cuaderno  libro
 goma
 tijera
3:30 a 4:00 receso
4:30 a 5:45 Retomar con las tareas que no han terminado
61
E N B I
Práctica Docente

Nivel Preprimaria


1. Humano
2:00 a 2:30 Cantos de motivación (cristo quiere niños como  docente
yo, el amor de Dios, sansón, dedito, las manos y  comunidad
pulgarcito)
2. Material
 objetos
Ensayar de una coreografía con los niños para  crayones
2:30 a 3:00
poder saber algunos movimientos del cuerpo  cuaderno
 lápiz
Educación física  cartel
3:00 a 3:30  equipo de
sonidos
 libro
 tijera
Expresión de ideas
4:00 a 4:15 los niños van a trazar el número 5 en el aire y en la
palma de los manos
Explicación del trazo del número 5 luego en el

4:15 a 4:45
cuaderno cada niño va aprender a trazar el número 5

62
E N B I
Práctica Docente

Nivel Preprimaria


1. Humano
Oración inicial
 estudiante
Cantos de motivación (cristo quiere como yo,
2:00 a 2:30  docente
sansón, canto de las manos y soy una taza)
 comunidad
Juegos de los números
2. Material
 objetos
Expresión de ideas  retazos de
2:30 a 3:00 los niños van aprender a trazar el número 5 en el aire y papel
en la palma de los manos  lápiz
Explicación del trazo del número 5 a través de  cartel
3:00 a 3:30 cartel, luego los niños van a pasar en el pizarrón  pizarrón
a trazar el dicho número  marcador
 goma
 tijera
3:30 a 4:00 receso
Tareas asignadas (en una hoja los niños van a trazar el

número 5 luego lo rellenan con retazos de papel
4:15 a 4:45
después con pintura van a pintar una mano y colocarlo
en la hoja de trabajo)
63
E N B I
Práctica Docente

Nivel Preprimaria


1. Humano
Oración inicial
 estudiante
Cantos de motivación (yo tengo un Dios muy
 docente
grande, sansón, el cocodrilo dante, soy una taza)
Dinámicas ( soy una sandía gorda, el teléfono
2. Material
descompuesto)
 objetos
 cartel
Expresión de ideas  pizarrón
2:00 a 2:30 Los niños van imaginar el número 5 luego van a  marcador
trazar en el pizarrón  goma
Retroalimentación del tema anterior  tijera
2:30 a 3:30 Explicación de cómo los niños van a trazar el  maíz
número 5 con yeso luego lo rellena con maíz  yeso
 papel china
3:30 a 4:00 receso
Tareas asignadas (en la hoja de trabajo los niños van a

4:00 a 4:45 pintar el número 5 y las imágenes y en la orilla peguen
papal china luego de ultimo van a trazar el número 5 )

64
E N B I
Práctica Docente

Nivel Preprimaria


Oración inicial
Cantos de motivación (Cristo quiere niños como 1. Humano
1:00 a 2:00 yo, yo tengo un Dios muy grande, el baile de la  estudiante
fruta, soy una taza gotas de lluvia y mariposita)  docente
Dinámicas (la reina pide)  comunidad
Expresión de ideas los niños tendrán que buscar 2. Material

2:00 a 2:30 algunos imágenes que están en el aula  objetos
 cartel
 prensa
Explicación del tema a través de imágenes y cartel  cuaderno
2:30 a 3:30
del número 6  goma
 tijera
 equipo de
3:30 a 4:00 Receso sonidos
Tareas asignadas (cada niño va buscar en la presa 6

imágenes luego lo van apegar en el cuaderno)
Valores: humildad Hábitos: participación, limpieza.

65
E N B I
Práctica Docente

Nivel Preprimaria


Oración inicial
Cantos de motivación ( el amor de Dios, Cristo 1. Humano
1:00 a 2:00 quiere niños como yo, yo tengo un Dios muy  estudiante
grande, el baile de la fruta y mariposita)  docente
 comunidad
2. Material
Expresión de ideas los niños a jugar con plastilina  objetos
2:00 a 2:30 haciendo el número 6 y luego van a trazar el dicho  cartel
número en el aire en la palma de la mano  papel bond
 papel china
2:30 a 3:30 Educación física  crayones
 tijera
 goma
 equipo de
3:30 a 4:00 Receso sonidos
Explicación del tema a través de imágenes y cartel del

4:00 a 4:15
número 6
Tareas asignadas (cada niño va trazar el número 6 en

4:15 a 4:40 un pedazo de papel y va a dibujar seis dibujos y en la
orilla de la hoja van a colocar papel china)

66
E N B I
Práctica Docente

Nivel Preprimaria


1. Humano
Cantos de motivación (Cristo quiere niños como  docente
1:00 a 2:00 yo, yo tengo un Dios muy grande, sansón, el baile  comunidad
de la fruta y patita lulú)
2. Material
 objetos
 cartel
Juegos y rondas (el baile de la fruta, la mosca y  papel bond
2:00 a 2:30
lobo)  papel china
 crayones
Explicación del tema a través de imágenes y cartel  tijera
2:30 a 3:30
del número 6  goma
 equipo de
sonidos
3:30 a 4:00 Receso  pizarrón
 marcador
Tareas asignadas (los niños van a prender a trazar el

4:00a 4:40 número 6 en el pizarrón y luego van a realizar una hoja
de trabajo)
67
E N B I
Práctica Docente

Nivel Preprimaria


1. Humano
Cantos de motivación (Cristo quiere, niños  docente
1:00 a 2:00 como yo, yo tengo un Dios muy grande tengo,  comunidad
sansón, soy una taza, elefante, patita lulú y el baile
de la fruta) 2. Material
Rondas (el gato y el ratón)  objetos
 cartel
Lectura oral ( de un cuento)  papel bond
2:00 a 2:30  papel china
Preguntas directa
 crayones
Explicación de cómo los niños van a trazar el  cuaderno
2:30 a 3:30  equipo de
número 6 con yeso luego lo rellena con maíz
sonidos
 yeso
3:30 a 4:00 Receso  maíz
Tareas asignadas ( los niños van realizar una hoja de

4:00a 4:40 trabajado y luego cada niño va a trabajar en el
cuaderno)

68
E N B I
Práctica Docente

Nivel Preprimaria

Tema:el número 7 Fecha:06 / 07 / 2017
Indicador de logro: identifica el número 7 a través de imágenes y objetos, también el trazo.


2:30 a 2:45 Cantos de motivación (yo tengo un Dios muy  estudiante
grande, soy una taza, elefante, y sapito)  docente
 comunidad
2:45 a 3:30 Realización de una manualidad 2. Material

 objetos
 cartel
3:30 a 4:00 Receso  crayones
 marcador
 libro
Explicación del tema del número 7 a través del  lápiz
4:00 a 4:15 cartel  cartón
Explicación de un juego de los números que los niños
 tempera
van a realizar en grupo
 pincel
Tareas asignadas ( los niños van a trabajar en el

4:15 a 4:40 cuaderno el número 7 y luego van a buscar imágenes
en el libro)
69
E N B I
Práctica Docente

Nivel Preprimaria


1. Humano
Cantos de motivación (yo tengo un Dios muy  docente
1:00 a 2:00 grande,cristo quiere niños como yo, soy una  comunidad
taza, elefante, y martillo)
2. Material
Dinámica del teléfono descompuesto  objetos
 cartel
 crayones
2:00 a 3:00 Realización de una manualidad  marcador
 libro
Explicación del tema del número 7 a través del  lápiz
cartel  cartón
3:00 a 3:30
Explicación de un juego de números que los niños  tempera
van a realizar en grupo  pincel
 ojos locos
3:30 a 4:00 Receso
Tareas asignadas (los niños van a realizar una hoja de

4:00 a 4:15
trabajo donde van a buscar y pintar el número siete)
70
E N B I
Práctica Docente

Nivel Preprimaria



Cantos de motivación (el amor de Dios, cristo  estudiante
quiere niños como yo, soy una taza, el cocodrilo  docente
1:00 a 2:00 dante y martillo )  comunidad
Dinámica sandia gorda 2. Material

 objetos
 cartel
Lectura oral ( narración de un cuento por una  crayones
2:00 a 3:00  libro
maestra)
 lápiz
 cuaderno
Explicación del tema del número ocho a través de cartel  goma
3:00 a 3: 30  tijera
Expresión de ideas (los niños va n a observar las
imágenes en el aula del número ocho)
3:30 a 4:00 Receso

4:30 a 4:45 Tareas asignadas (los niños van a cortar ocho dibujos
en el libro y luego lo pegan en el cuaderno)
71
E N B I
Práctica Docente

Nivel Preprimaria


1. Humano
Cantos de motivación ( Cristo quiere niños  docente
1:00 a 2:00 como yo, sansón, martillo, las manos y  comunidad
elefante )
Dinámicas ( a moler café, hay viene) 2. Material
 objetos
 cartel
Lectura oral ( narración de un cuento por la  crayones
2:00 a 3:00
maestra de planta)  libro
Expresión de ideas (los niños van a observar las  lápiz
imágenes en el aula del número ocho y van jugar  cuaderno
con los dedos de la mano)  goma
3:00 a 3: 30  tijera
Explicación del tema del número ocho a través de  Equipo de
cartel e imágenes sonido
3:30 a 4:00 Receso

4:30 a 4:45 Tareas asignadas (los niños van a cortar ocho dibujos
en el libro y luego lo pegan en el cuaderno)
72
E N B I
Práctica Docente

Nivel Preprimaria

1. Humano
Cantos de motivación (el amor de Dios, Cristo  docente
quiere niños, yo tengo un Dios muy grande , soy  comunidad
1:00 a 2:00 una taza, cocodrilo dante, martillo, las manos y
elefante ) 2. Material
 objetos
Dinámicas (sandia, hay viene)
 cartel
Los niños van a trabajar con plastilina
 crayones
Lectura oral ( narración de un cuento por la
2:00 a 3:00  libro
maestra de planta)
 lápiz
Explicación del trazo del número ocho a través de  cuaderno
cartel y pizarrón  goma
3:00 a 3: 30  tijera
Explicación de un trabajo del número ocho que  Equipo de
van a realizar los niños sonido
 Pizarrón
 Marcador
3:30 a 4:00 Receso  Papel bond
Cada niño va a pasar en el pizarrón a trazar el  Papel china
4:00 a 4:30  Plastilina
número ocho
4:30 a 4:45 Tareas asignadas (cada niño va a trabajar en el

cuaderno trazando el número ocho )
Valores: generosidad Hábitos: participación, limpieza.
73
E N B I
Práctica Docente
Nivel Preprimaria

Tema:evaluación de los números Fecha:12 / 07 / 2017
Competencia:identifica el valor de los números
Indicador de logro: identifica el valor de los números que están en el aula

Oración inicial
1:00 a 2:00 Cantos de motivación (el amor de Dios, Cristo
quiere niños, elefante, martillo y el baile de la pizpita) 1. Humano
 estudiante
Lectura oral ( narración de un cuento por la  docente
2:00 a 2:30
maestra de planta)  comunidad
2. Material
Realizar algunos juegos con los niños.  objetos
2:30 a 3:15
Presentar un poema con los niños  cartel
 crayones
 papel bond
 lápiz
 cuaderno
3:15 a 3:30 Palabra de despedida y una pequeña refacción  globos
 batonetas
 galletas
3:30 a 4:00 Receso
 Revisión de tareas
4:00 a 4:45
 Repaso de los números
 Asignación de tareas
Valores: generosidad Hábitos: participación, limpieza.

74
E N B I
Práctica Docente

75
E N B I
Práctica Docente
76
E N B I
Práctica Docente

77
E N B I
Práctica Docente

78
E N B I
Práctica Docente
79
E N B I
Práctica Docente
80
E N B I
Práctica Docente

81
E N B I
Práctica Docente

82
E N B I
Práctica Docente

83
E N B I
Práctica Docente
84
E N B I
Práctica Docente
85
E N B I
Práctica Docente
86
E N B I
Práctica Docente

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E N B I
Práctica Docente

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E N B I
Práctica Docente

E N B I
Práctica Docente
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E N B I
Práctica Docente
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E N B I
Práctica Docente
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E N B I
Práctica Docente

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E N B I
Práctica Docente
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E N B I
Práctica Docente
94
E N B I
Práctica Docente

95
E N B I
Práctica Docente
96
E N B I
Práctica Docente
97
E N B I
Práctica Docente
98
E N B I
Práctica Docente
99
E N B I
Práctica Docente
100
E N B I
Práctica Docente

101
E N B I
Práctica Docente

102
E N B I
Práctica Docente
103
E N B I
Práctica Docente
104
E N B I
Práctica Docente

105
E N B I
Práctica Docente
106
E N B I
Práctica Docente
107
E N B I
Práctica Docente
108
E N B I
Práctica Docente
109
E N B I
Práctica Docente

110
E N B I
Práctica Docente

111
E N B I
Práctica Docente

E N B I
Práctica Docente

112
E N B I
Práctica Docente

113
E N B I
Práctica Docente
114
E N B I
Práctica Docente

115
E N B I
Práctica Docente

116
E N B I
Práctica Docente

117
E N B I
Práctica Docente

118
E N B I
Práctica Docente

119
E N B I
Práctica Docente
120
E N B I
Práctica Docente
Evidencia Material Didáctico No 01

121
E N B I
Práctica Docente

122
E N B I
Práctica Docente

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Fotografías especiales

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Fotografías especiales
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DEDICATORIA
A DIOS: le doy gracias al mayor supremo por permitirme la vida y

sobre todo que me diera la oportunidad de poder culminar mi práctica
con éxito sintiéndome muy orgullosa porque nunca me dejo sola en
poder realizar las actividades con los niños y compartir con los
maestros
A MIS PADRES: le doy las gracias a mi mamá a mi papá porque ellos

me brindaron un gran apoyo cuando estuve realizando mi práctica
docente, ellos estuvieron a mi lado me animaron mucho cada día me
decían aprovecha la oportunidad de convivir con los niños ya que ellos
son la alegría de la vida.
PROFESOR DE PRÁCTICA: le doy las gracias al profesor Jorge M.

Pacheco porque nos apoyó durante el proceso de la práctica y nos
animó a todos los estudiantes para que pudiéramos culminar con éxito
nuestra practica aprendimos mucho con él y es una gran experiencia al
poder convivir con él
A LA ESCUELA ENBI: le doy las gracias a la escuela ENBI porque

tiene la experiencia que nos compartió y el apoyo que nos brindó
durante el año que estuvimos en la escuela y durante en l práctica.
A MI ESCUELA DE APLICACIÓN: estoy muy agradecida con mi

escuela porque para mí es una gran experiencia que tuve al realizar mi
practica ahí y es muy divertido al poder conocer otras cosas nuevas y
un nuevo aprendizaje significativo es muy bonito experimentar nuevas
cosas convivir con los maestros eso es algo inolvidable que pasamos
algunos momentos con ellos e igual con los niños tuve una gran
amistad con ellos y una buena convivencia
A MI MEASTRA DE PLANTA: le doy las gracias a mi maestra de planta

porque de ella aprendí muchas cosas la cual compartió su experiencia
conmigo también tuve una gran confianza en ella una gran amistad de
igual forma conviví con ella en diferentes actividades que realizamos en
la escuela.

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Escuela Normal Bilingüe Intercultural / Kitijob’al Tijoonelaa’ Tz’utujilaa’

MARÍA MERCEDES AJTUJAL DAMÍAN

Código Personal: C017LPU

Santiago Atitlán, Sololá 26 de julio 2017

Lic. Jorge Mauricio Pacheco Velásquez

PRÁCTICA DOCENTE ETAPA INTEGRAL

MARÍA MERCEDES AJTUJAL DAMÍAN

Código Personal: C017LPU

Santiago Atitlán, Sololá 26 de julio 2017

Lic. Jorge Mauricio Pacheco Velásquez

Facilitadores, de corazón, mente y acción.

Índice Práctica Integral 2017

Facilitadores, de corazón, mente y acción.

La realización de mi práctica docente Integral fue muy satisfactoria, durante el día

En la etapa de estudio de caso tuve la oportunidad de poder conocer el caso de

Entrando en la etapa de integral me costó un poquito en poder estar toda la

Facilitadores, de corazón, mente y acción.

Facilitadores, de corazón, mente y acción.

Facilitadores, de corazón, mente y acción.

Facilitadores, de corazón, mente y acción.

Facilitadores, de corazón, mente y acción.

Facilitadores, de corazón, mente y acción.

Facilitadores, de corazón, mente y acción.

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Facilitadores, de corazón, mente y acción.

Facilitadores, de corazón, mente y acción.

Facilitadores, de corazón, mente y acción.

Facilitadores, de corazón, mente y acción.

Facilitadores, de corazón, mente y acción.

Plano del Aula

Escuela Oficial Rural Mixta Cantón Xechivoy J.V.

Facilitadores, de corazón, mente y acción.

Escuela Oficial Rural Mixta Cantón Xechivoy J.V.

Instrucciones: Dibuje el plano de la escuela ubicando los lugares importantes.

Facilitadores, de corazón, mente y acción.

Escuela Oficial Rural Mixta Cantón Xechivoy J.V.

Facilitadores, de corazón, mente y acción.

Santiago Atitlán, __ __ de julio 2017.

Facilitadores, de corazón, mente y acción.

Instrucciones: Responda correctamente las siguientes interrogantes

2.- ¿Qué tipos de materiales utiliza el docente en el desarrollo de sus

3.- ¿Cómo organiza a los alumnos y alumnas en las actividades

4.- ¿Para qué utiliza el plan el docente?

5.- ¿Cómo motiva a los niños y las niñas?

6.- ¿Cómo es el ambiente del aula?

7.- ¿Qué tipo de relaciones humanas mantienen los docentes en la

8.- ¿Cómo se organiza el docente en su aula?

9.- ¿Cómo realizan la comunicación el docente con la Dirección del

10.- ¿Qué materiales didácticos utiliza frecuentemente el docente y

11.- ¿Cómo realiza la interculturalidad en el aula el docente?

12.- ¿Cómo realiza el bilingüismo en el aula el docente?

13.- ¿Son felices los niños y las niñas en el aula?

14.- ¿De qué forma corrige a los niños y niñas el docente?

16.- ¿El docente canta frecuentemente con los niñas y niñas?

Facilitadores, de corazón, mente y acción.

17.- ¿Cómo es la conducta o el comportamiento de los niños y niñas?

18.- ¿Cómo realiza la socialización de los niños y niñas el docente?

19.- ¿Cómo estimula a los niños y a las niñas el docente?

20.- ¿Qué papel juegan los padres y madres de familia en el proceso

Santiago Atitlán, 23 de enero 2017.

Facilitadores, de corazón, mente y acción.

Facilitadores, de corazón, mente y acción.

FOTOGRAFÍA DEL NIÑO

FOTOGRAFÍA DEL NIÑO Y PRACTICANTE

Santiago Atitlán, de julio 2017.

Por quien fue atendido: Doctor X Comadrona _ Otro ____