“2017, Año del Centenario de las Constituciones Mexicana y Mexiquense de 1917”.

SUBDIRECCIÓN DE SECUNDARIA
PROGRAMA FORTALECIMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA 2016
INSTRUMENTO DE SEGUIMIENTO A LA PLANIFICACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE

Fecha: Turno:

Escuela: CCT

Z.E.: SREB: Municipio:

Nombre del docente observado:

Asignatura: Bloque: Tema:

Nombre del observador:

Función del observador:

INSTRUCCIONES: Marcar con una x el nivel en el que se encuentra la planificación de acuerdo con los criterios establecidos en el
instrumento.

Requiere
Criterios Lo esperado Por mejorar
acompañamiento

Incluye los siguientes elementos:

1.1 Datos de identificación.
1.2 Competencias por desarrollar. Incluye los
Incluye los 6 Incluye sólo 4 o
1. Datos 1.3 Aprendizajes esperados. primeros 5
elementos menos elementos
Generales 1.4 Fecha de aplicación. elementos
mencionados mencionados
1.5 Delimita los tiempos de las mencionados
actividades.
1.6 Espacio de firmas.
Es parcial la No se observa
Se observa
congruencia entre congruencia entre
2.1 La situación didáctica es pertinente congruencia entre
la situación la situación
para desarrollar los aprendizajes los aprendizajes
didáctica y los didáctica y los
esperados. esperados y la
aprendizajes aprendizajes
situación didáctica
esperados esperados.

La situación
didáctica se La situación
El diseño de La
observa más didáctica no
situación didáctica
2.La situación 2.2 La situación didáctica es acorde al compleja o más corresponde en lo
es acorde con el
didáctica nivel cognitivo de los estudiantes simple para absoluto al nivel
nivel cognitivo de los
corresponder al cognitivo de los
estudiantes
nivel cognitivo de estudiantes
los estudiantes

La situación Algunas de las La situación

didáctica, plantea actividades didáctica no
2.3 La situación didáctica plantea actividades planeadas son plantea actividades
actividades retadoras que implican retadoras que mecanicistas y no retadoras que
un desafío intelectual
implican desafíos presentan un implican un desafío
intelectuales desafío intelectual intelectual

“Este programa es público ajeno a cualquier partido político. Queda prohibido su uso para fines distintos a los establecidos en el programa”.
 Incluye las tres fases Incluye una o
3.1 Se indican las fases de la estrategia: Incluye solamente
de introducción, ninguna de las
introducción, desarrollo y cierre. dos de las tres fases
desarrollo y cierre fases
3.2 Cada una de las fases contiene La información es La información es
información para comprender en La información es
parcialmente insuficiente o
qué consiste y cómo se llevará a suficiente y clara
suficiente y clara confusa
cabo.
3. Fases de la La secuencia carece
La secuencia entre
modalidad de 3.3 Existe una secuencia lógica y de lógica o de La secuencia no es
las fases es lógica y
trabajo correspondencia entre las fases. coherencia entre lógica ni coherente
coherente
las fases

Hay total Es parcial la

correspondencia correspondencia Las fases no son
3.4 Las fases son pertinentes para el entre las fases de la entre las fases de la pertinentes con el
logro del aprendizaje esperado. secuencia y el situación didáctica aprendizaje
aprendizaje y el aprendizaje esperado
esperado esperado

Los recursos Los recursos

Los recursos
didácticos son didácticos son
didácticos no son
4.1 Son pertinentes para el logro del totalmente parcialmente
pertinentes con el
aprendizaje esperado pertinentes con el pertinentes con el
aprendizaje
aprendizaje aprendizaje
esperado
esperado esperado

Los recursos Los recursos

Los recursos
didácticos son didácticos son
didácticos no son
4. Recursos 4.2 Son accesibles para el logro del totalmente parcialmente
accesibles a los
didácticos aprendizaje esperado accesibles a los accesibles a los
estudiantes y
estudiantes y estudiantes y
maestros
maestros maestros

No cuenta con los

Cuenta con los recursos
4.3 Presenta y utiliza recursos Cuenta con los
recursos didácticos plasmados en la
didácticos para el desarrollo de la recursos didácticos y
y no hace uso de planificación para
sesión hace uso de ellos
ellos el desarrollo de la
sesión

No queda claro
5.1. Se señalan todas las actividades El rol del docente en El rol del docente
cuál es el rol del
que deberá realizar el profesor las actividades en las actividades
docente en las
para el logro del aprendizaje descritas queda descritas es
actividades
esperado. señalado y claro ambiguo
descritas

5. Actividades Las actividades del Las actividades del

Las actividades del
del docente profesor son profesor son
5.2. Las actividades del profesor son profesor no son
totalmente parcialmente
pertinentes considerando el pertinentes a los
pertinentes a los pertinentes a los
aprendizaje esperado y las aprendizajes
aprendizajes aprendizajes
competencias a desarrollar en el esperados y a las
esperados y a las esperados y a las
alumno competencias a
competencias a competencias a
desarrollar
desarrollar desarrollar

“Este programa es público ajeno a cualquier partido político. Queda prohibido su uso para fines distintos a los establecidos en el programa”.
 Las actividades
Las actividades para Las actividades
para los
los estudiantes son para los
estudiantes son
6.1. Son pertinentes para el desarrollo totalmente estudiantes no son
parcialmente
de los aprendizajes esperados pertinentes con el pertinentes con el
pertinentes con el
aprendizaje aprendizaje
aprendizaje
esperado esperado
esperado
6. Actividades
para los 6.2. Incorporan de manera balanceada Las actividades
Las actividades Las actividades no
estudiantes fases donde los alumnos trabajan permiten
permiten la permiten la
individualmente, comparten los parcialmente la
resultados en pequeño grupo y en reflexión, reflexión,
reflexión,
sesión plenaria para contrastar y participación, participación,
participación,
enriquecer sus puntos de vista, colaboración, colaboración,
colaboración,
clarificar cuestiones, verificar y contrastación de contrastación de
contrastación de
consolidar el logro de los ideas y verificación ideas y verificación
ideas y verificación
aprendizajes, siempre bajo la guía de los aprendizajes de los aprendizajes
del profesor. de los aprendizajes

Las evidencias son

Las evidencias son Las evidencias no
parcialmente
totalmente acordes son acordes con los
7.1. Están relacionadas al logro de los acordes con los
con los aprendizajes aprendizajes
aprendizajes esperados aprendizajes
esperados que se esperados que se
esperados que se
busca desarrollar busca desarrollar
busca desarrollar
Las evidencias no Las evidencias son
Las evidencias
son parcialmente confusas y no
7. Evidencias de están claramente
7.2. Están claramente anunciadas y con claras y no tienen tienen las
aprendizaje anunciadas y con las
las especificaciones necesarias. todas las especificaciones
especificaciones
especificaciones
necesarias. necesarias
necesarias
Las evidencias
Las evidencias dan Las evidencias no
muestran
7.3. Las evidencias dan cuenta del cuenta del muestran el
parcialmente el
desempeño del estudiante y los desempeño del desempeño del
desempeño del
productos. estudiante y los estudiante y los
estudiante y los
productos productos
productos

La evaluación
La evaluación La evaluación no
8.1. Considera las evidencias para considera
considera las considera las
evaluar los aprendizajes parcialmente las
evidencias de evidencias de
esperados. evidencias de
aprendizaje aprendizaje
aprendizaje

La evaluación
La evaluación considera La evaluación
considera instrumentos que considera
8. Evaluación instrumentos no son instrumentos que
8.2. Incluye instrumentos de
(instrumentos y pertinentes para el parcialmente no son pertinentes
evaluación pertinentes al logro de
criterios) aprendizajes esperados. logro de los pertinentes para el para el logro de los
aprendizajes logro de los aprendizajes
esperados aprendizajes esperados
esperados

Los instrumentos Los instrumentos

Los instrumentos
8.3. Los instrumentos son apropiados son totalmente son parcialmente
no son apropiados
para evaluar los aprendizajes apropiados para apropiados para
esperados. para evaluar los
evaluar los evaluar los
aprendizajes
aprendizajes aprendizajes
“Este programa es público ajeno a cualquier partido político. Queda prohibido su uso para fines distintos a los establecidos en el programa”.
 esperados. esperados. esperados.

Los instrumentos Los instrumentos

Los instrumentos de
8.4. Utiliza diferentes tipos de de evaluación de evaluación no
evaluación incluyen
evaluación (autoevaluación y incluyen solo la incluyen la
la autoevaluación y
coevaluación). autoevaluación o la autoevaluación ni
la coevaluación
coevaluación la coevaluación

La evaluación La evaluación La evaluación no

8.5. Considera una evaluación incluye el aspecto incluye solo el incluye el aspecto
formativa y sumativa. formativo y aspecto formativo formativo ni el
sumativo o el sumativo sumativo

Acuerdos establecidos entre docente observador y docente observado: (con base en los criterios que requiere acompañamiento)

Acuerdo 1

Acuerdo 2

Acuerdo 3

FIRMA DEL DOCENTE OBSERVADOR FIRMA DEL DOCENTE OBSERVADO

FIRMA DEL DIRECTOR ESCOLAR

“Este programa es público ajeno a cualquier partido político. Queda prohibido su uso para fines distintos a los establecidos en el programa”.