Anda di halaman 1dari 58

Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

KURIKULUM 2013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KELAS II (DUA) SD / MI
Tema : AKU DAN SEKOLAHKU
Sub Tema : Kegiatan Ekstrakurikulerku

Satuan Pendidikan : SDS TUNAS SEJAHTERA


Kelas / Semester : II (Dua) / 1
Nama Guru : Faisal Imam Prasetyo, S.Pd

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SDS TUNAS SEJAHTERA


Kelas / Semester : II ( Dua) / 1
Tema / Topik : Aku dan Sekolahku
Petemuan ke : 1
Sub Tema : Kegiatan Ekstrakurikulerku
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

A. Kopetensi Inti
KI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan di sekolah.
KI 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator


1. Kompetensi Dasar
PPKN
3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.
4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah dan
sekolah.
Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di
lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Matematika
3.4 Mengenal nilai tukar antar pecahan uang.
4.4 Mendemostrasikan berbagai penukaran uang di depan kelas dengan berbagai
kemungkinan jawaban.
Seni Budaya dan Prakarya
3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama
rata dengan alat musik ritmis
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan membuat kata-kata sendiri yang
bermakna.

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

2. Indikator
Indikator PPKN
3.4.2 Menyebutkan bentukbentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam
keragaman jenis kelamin.
4.4.2 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekolah.
Indikator Bahasa Indonesia
3.2.5 Membaca lancar teks bacaan
3.2.8 Menyebutkan urutan kegiatan dengan topic tertentu.
4.2.2 Menceritakan berbagai jenis kegiatan di sekolah.
Indikator Matematika
3.4.3 Menentukan banyak pecahan uang dari nilai pecahan uang tertentu yang ditukar
dengan pecahan uang lainnya.
4.4.3 Mendemonstrasikan cara menentukan banyak pecahan uang dari nilai pecahan
uang tertentu ditukar dengan pecahan uang lainnya.
Indikator Seni Budaya dan Prakarya
3.2.1 Mengidentifikasi berbagai pola irama lagu dengan menggunakan alat musik
ritmis.
4.7.1 Membuat lagu anak-anak sederhana dengan kata-kata sendiri yang bermakna.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar upacara siaga dan bermain kereta api, siswa dapat
mengidentifikasi berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar dengan teliti.
2. Dengan membaca teks wacana tentang bermain kereta api, siswa dapat menulis cerita
narasi sederhana tentang aktivitas bermain di lingkungan sekitar dengan teliti.
3. Dengan membaca langkah-langkah bermain kereta api, siswa dapat mencatat hal-hal
pokok aktivitas bermain dengan topik tertentu dengan teliti.
4. Dengan membaca langkah-langkah yang telah ditulis, siswa dapat menulis kembali
dua kalimat yang dipilih ke dalam tulisan tegak bersambung dengan teliti.
5. Dengan mendengarkan berbagai alat musik ritmis, siswa dapat mengidentifikasi
berbagai pola irama lagu menggunakan alat musik ritmis dengan teliti.
6. Dengan membaca teks tentang kegiatan bersama, siswa dapat menyebutkan bentuk-
bentuk kegiatan bersama dalam keberagaman dengan teliti.
7. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat bermain peran tentang bersatu dalam
keberagaman di lingkungan sekolah dengan percaya diri.
8. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat membuat lagu anak-anak sederhana
dengan kata-kata sendiri yang bermakna dengan teliti.
9. Dengan mengamati berbagai pecahan uang, siswa dapat menentukan kesetaraan nilai
uang dengan berbagai satuan lainnya dengan teliti.
10. Dengan menggunakan berbagai pecahan uang, siswa dapat mendemonstrasikan
berbagai penukaran uang dengan berbagai kemungkinan jawaban dengan percaya diri.

D. Materi Pembelajaran
1. Berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar
2. Langkah-langkah bermain kereta api

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

3. Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman


4. Lagu “ Kereta Apiku” bermakna
5. Berbagai pecahan mata uang
6. Penukaran uang

E. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)


Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran


1. Media
a. Gambar siswa bermain kereta api pada Buku Siswa Tema Aku dan Sekolahku.
b. Teks langkah-langkah bermain kereta api pada Buku Siswa Tema Aku dan
Sekolahku.
c. Teks lagu “Kereta Apiku” pada Buku Siswa Tema Aku dan Sekolahku.
d. Gambar-gambar alat musik ritmis pada Buku Siswa Tema Aku dan Sekolahku.
2. Alat/Bahan
a. Spidol Boardmaker warna merah dan hitam.
b. Alat tulis
c. Alat musik ritmis
d. Contoh tiket kereta api
e. Pecahan uang rupiah
f. Buku Guru Kurikulum 2013 Tema AKU DAN SEKOLAHKU
3. Sumber Belajar
a. Buku Siswa Kurikulum 2013 Tema AKU DAN SEKOLAHKU
b. Buku Pendamping Guru
c. Lingkungan Kelas
d. Diri siswa

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


Rumpun Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Mapel Waktu
Pendahuluan

1. Menunjuk satu siswa untuk mengajak semua siswa berdiri dan 10’
berdo’a menurut Agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengawali kegiatan pembelajaran)
- 2. Siswa dan Guru mengucapkan salam Pagi dan
membungkukkan badan
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
4. Mengajak berdinamika dengan tepuk Semangat

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

Rumpun Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Mapel Waktu
5. Menanyakan keadaan siswa dengan kalimat
APA KABAR SISWA HARI INI? dan seluruh siswa
menjawab HARI INI KAMI CERDAS
6. Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang
telah dilaksanakan pada pagi hari.
7. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang “AKU DAN SEKOLAHKU” sub tema
“KEGIATAN EKSTRAKURIKULERKU”

Kegiatan Inti
AYO MENGAMATI 30’
8. Pada awal pembelajaran, siswa mengamati gambar upacara
9. siaga dalam kegiatan pramuka dan bermain kereta api dengan
teliti (mengamati).
10. Siswa dibimbing menganalisa gambar dengan teliti, misalnya:
Coba kamu perhatikan gambar di bukumu, gambar apa yang
kamu lihat? Sikap apakah yang mereka tunjukkan? Coba
kamu pikirkan!
AYO MENANYA
11. Ketika mengajukan pertanyaan, siswa diarahkan membuatnya
menurut mendapat masing-masing agar tidak terjadi
keseragaman pertanyaan (menanya).
12. Siswa menjawab pertanyaan temannya yang diajukan
berdasarkan gambar (mengasosiasikan).
13. Siswa menyampaikan jawaban yang telah dibuat dengan
Bahasa
bahasa sendiri (mengkomunikasikan).
Indonesia
14. Siswa yang lain mengomentari jawaban temannya
(mengasosiasikan).
AYO MEMBACA
15. Siswa membaca lancar tentang kegiatan Dayu dan temannya
sebelum diarahkan pada pembelajaran bermain kereta api
(mengumpulkan informasi).
16. Siswa dan guru bertanya jawab tentang isi teks yang mereka
baca (mengumpulkan informasi).
AYO MENULIS
17. Sebelum menulis, siswa diarahkan membaca teks tentang
langkah-langkah aktivitas bermain kereta api (mengumpulkan
informasi).
18. Siswa menyebutkan langkah-langkah bermain kereta api
dengan kata-kata sendiri (mengasosiasikan).
19. Siswa memilih suatu permainan yang pernah dilakukan dalam

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

Rumpun Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Mapel Waktu
kegiatan bermain (mengasosiasikan).
20. Siswa menuliskan langkah-langkah dalam melakukan
aktivitas bermain yang dipilih (mengkomunikasikan).
AYO BERLATIH
21. Siswa membacakan langkah-langkah aktivitas yang telah
ditulis (mengkomunikasikan).
22. Siswa diarahkan memilih dua kalimat dari tulisan yang telah
dibuat.
23. Menuliskan kembali kalimat yang telah dipilih dengan tulisan
tegak bersambung.
AYO BERMAIN PERAN 30’
24. Siswa kembali mengamati gambar bermain kereta api dengan
teliti sesuai peran masing-masing (mengamati).
25. Siswa bermain kereta api sambil menyanyikan lagu “Kereta
Apiku” (mengumpulkan informasi).
26. Setelah bermain, guru perlu memberikan pertanyaan terkait
permainan yang telah dilakukan yang diarahkan pada sikap
kebersamaan, misalnya:
Bagaimana perasaanmu ketika bermain kereta api?
Sikap apa yang kamu tunjukkan ketika bermain?
SBdP AYO BERNYANYI
27. Siswa menyanyikan kembali lagu kereta apiku diiringi alat
musik ritmis (mengumpulkan informasi/eksperimen).
AYO MENULIS
28. Setelah bermain peran, siswa diajak untuk membuat lagu
dengan kata-kata sendiri (mengumpulkan informasi).
29. Kegiatan ini dapat dilakukan di luar kelas agar dapat
menyesuaikan nyanyi dengan yang diamatinya
(mengumpulkan informasi).
30. Siswa dibimbing untuk menyanyikan kembali lagu yang telah
dibuat (mengkomunikasikan).
AYO BERAKTIVITAS 30’
31. Bertanya jawab tentang hidup bersama berdasarkan
permainan yang telah dilakukan (menanya).
32. Siswa mengelompokkan aktivitas yang mencerminkan nilai-
nilai Pancasila (mengasosiasikan).
PPKn 33. Siswa membaca teks percakapan bertema naik kereta api
(mengumpulkan informasi).
34. Siswa memilih tokoh sesuai teks percakapan untuk bermain
peran (mengasosiasikan).
35. Siswa bermain peran sesuai topik dan tokoh yang telah dipilih
(mengumpulkan informasi).

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

Rumpun Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Mapel Waktu
AYO MENGAMATI 30’
36. Siswa dikenalkan dengan pecahan uang melalui kegiatan
permainan kereta api (penjual karcis) (mengasosiasikan).
37. Siswa mengamati berbagai pecahan uang dengan teliti
(mengamati).
38. Siswa menyebutkan berbagai bentuk penukaran pecahan uang
sampai dengan Rp500 (mengkomunikasikan).
AYO BERLATIH
39. Siswa mengerjakan soal-soal yeng berhubungan dengan
Matematika bentuk penukaran pecahan uang (mengumpulkan informasi).
40. Siswa menyampaikan hasil pekerjaannya ke depan kelas
(mengkomunikasikan).
41. Siswa yang lain menanggapi hasil pekerjaan siswa yang
tampil (menanya).
42. Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami
(menanya).
43. Siswa menyimpulkan pembelajaran dengan bahasa sendiri
(mengkomunikasikan).
Penutup
- 44. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk 10’
mengetahui hasil ketercapaian materi)
45. Siswa diarahkan menyimpulkan pelajaran.
46. Melakukan penilaian hasil belajar singkat.
47. Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan
keyakinan masing-masing
48. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya dsb). Apabila ada siswa
yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka
setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar
besok kalau berdoa lebih disempurnakan

H. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
a. Penilaian sikap dengan observasi
b. Penilaian pengetahuan dengan test tulis
c. Penilaian keterampilan dengan Penilaian Unjuk Kerja

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

2. Bentuk instrumen dan instrument


a. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah laku
No Nama Siswa Tanggung
Cermat Percaya diri Santun Peduli Jawab
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva Adna Fika
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K
10 Reza Irmansyah Kandoli
11 Rika
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

b. Penilaian Pengetahuan
1) Penilaian mengajukan pertanyaan dengan daftar periksa
Kriteria 1 Kriteria 2
No Nama Siswa
T BT T BT
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva Adna Fika
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K
10 Reza Irmansyah Kandoli
11 Rika
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

2) Menentukan berbagai pecahan mata uang dengan skor

c. Penilaian Keterampilan
1) Keterampilan menulis cerita narasi
Kriteria
No Nama Siswa Kesesuaian isi Ketepatan
Keruntutan
dengan judul
cerita ejaan
atau tema
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva Adna Fika
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K
10 Reza Irmansyah Kandoli
11 Rika

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

Kriteria
No Nama Siswa Kesesuaian isi Ketepatan
Keruntutan
dengan judul
cerita ejaan
atau tema
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

2) Keterampilan membuat syair lagu sederhana


Kriteria
No Nama Siswa
Ekspresi Volume Suara
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva AF
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K
Reza Irmansyah
10 Kandoli
11 Rika
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

3. Pedoman penskoran
a. Penilaian Sikap
Sikap Tanda perilaku
Disiplin, Teliti dalam mengerjakan tugas
Cermat
Tanggap dalam melaksanakan perintah / instruksi
Sigap jika diminta maju ke depan kelas,
Percaya diri
Bersuara lantang, Intonasi tidak terbata-bata ketika berbicara
Tertib aturan kelas, Berbicara dengan bahasa Indonesia yang baik,
Santun
Hormat dan terbiasa memberi salam
Membantu guru saat butuh bantuan, Meminjami alat tulis pada
Peduli teman yang belum / lupa membawa, Segera membantu teman yang
sakit atau membutuhkan pertolongan
Piket tanpa diingatkan, Membersihkan ruang makan setelah selesai
Tanggung Jawab
makan, Meletakkan barang yang dipinjam kembali ke tempatnya

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

Nilai
1 : Apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indikator.
2 : Apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten.
3 : Apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang
dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten.
4 : Apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan
dalam indikator secara konsisten.

b. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (isian)

Penilaian mengajukan pertanyaan dengan daftar periksa

Penilaian menentukan berbagai pecahan uang

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

c. Rubrik Penilaian Keterampilan

Badau, 18 Agustus 2014


Mengetahui
Kepala Guru Kelas 2
SDS TUNAS SEJAHTERA SDS TUNAS SEJAHTERA

Sodri Priyono, S.Pd Faisal Imam Prasetyo, S.Pd


NIK. NIK.

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SDS TUNAS SEJAHTERA


Kelas / Semester : II ( Dua) / 1
Tema / Topik : Aku dan Sekolahku
Petemuan ke : 2
Sub Tema : Kegiatan Ekstrakurikulerku
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

A. Kopetensi Inti
KI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan di sekolah.
KI 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator


1. Kompetensi Dasar
PPKN
3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.
4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah dan
sekolah.
Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di
lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Matematika
3.4 Mengenal nilai tukar antar pecahan uang.
4.4 Mendemostrasikan berbagai penukaran uang di depan kelas dengan berbagai
kemungkinan jawaban.

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

2. Indikator
Indikator PPKN
3.4.3 Menyebutkan bentukbentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam
keragaman kegemaran/hobi.
4.4.2 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekolah.
Indikator Bahasa Indonesia
3.2.6 Menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar.
4.2.3 Membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang
jelas.
Indikator Matematika
3.4.2 Menentukan nilai sekelompok pecahan uang.
4.4.1 Menunjukkan berbagai nilai pecahan uang.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar siswa bermain “Roti dan Mentega”, siswa dapat
mengidentifikasi berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor dalam permainan
sederhana dengan teliti.
2. Dengan menjawab pertanyaan, siswa dapat menceritakan berbagai aktivitas bermain
di lingkungan sekitar dengan bahasa yang santun.
3. Dengan mengamati wacana tentang aktivitas bermain, siswa dapat membaca cerita
narasi dengan lafal dan intonasi yang jelas secara teliti.
4. Dengan membaca wacana tentang aktivitas bermain, siswa dapat menyebutkan
bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam keragaman dengan
teliti.
5. Dengan mengamati gambar siswa melakukan gerak, siswa dapat bermain peran
tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekolah dengan percaya diri.
6. Dengan menggunakan berbagai pecahan uang, siswa dapat menentukan kesetaraan
nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya dengan teliti.
7. Dengan menggunakan berbagai pecahan uang, siswa dapat mendemonstrasikan
berbagai penukaran uang dengan berbagai kemungkinan jawaban dengan percaya diri.

D. Materi Pembelajaran
1. Berbagai jenis kegiatan di lingkungan sekitar
2. Permainan “Roti dan Mentega”
3. Bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas
4. Nilai sekelompok pecahan uang
5. Penukaran uang dengan berbagai kemungkinan jawaban

E. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)


Pendekatan : Scientific Approch
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi, dan Instruksi Langsung

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran


1. Media
a. Berbagai pecahan uang sampai Rp500 pada Buku Siswa Tema Aku dan
Sekolahku
b. Gambar siswa bermain “Roti dan Mentega” pada Buku Siswa Tema Aku dan
Sekolahku
2. Alat/Bahan
a. Spidol Boardmaker warna merah dan hitam.
b. Alat tulis
c. Pecahan uang
d. Buku Guru Kurikulum 2013 Tema AKU DAN SEKOLAHKU
3. Sumber Belajar
a. Buku Siswa Kurikulum 2013 Tema AKU DAN SEKOLAHKU
b. Buku Pendamping Guru
c. Lingkungan Kelas

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


Rumpun Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Mapel Waktu
Pendahuluan

1. Menunjuk satu siswa untuk mengajak semua siswa berdiri dan 10’
berdo’a menurut Agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Siswa dan Guru mengucapkan salam Pagi dan membungkukkan
badan
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
4. Mengajak berdinamika dengan tepuk Semangat
- 5. Menanyakan keadaan siswa dengan kalimat
APA KABAR SISWA HARI INI? dan seluruh siswa menjawab
HARI INI KAMI CERDAS
6. Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang telah
dilaksanakan pada pagi hari.
7. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang
“AKU DAN SEKOLAHKU” sub tema “KEGIATAN
EKSTRAKURIKULERKU”

Kegiatan Inti
AYO MENGAMATI 30’
Bahasa 8. Pada awal pembelajaran, siswa mengamati gambar siswa yang
Indonesia bermain “Roti dan Mentega” dengan teliti (mengamati).

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

Rumpun Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Mapel Waktu
9. Siswa bertanya jawab tentang gambar bermain “Roti dan Mentega”
(menanya).
10. Siswa diajak mengajukan pertanyaan sesuai gambar yang diamati
(menanya).
11. Siswa saling menukarkan pertanyaan dengan teman di sampingnya
dan menjawab pertanyaan temannya berdasarkan gambar
(mengasosiasikan).
12. Siswa menyampaikan jawaban yang telah dibuat dengan bahasa
sendiri (mengkomunikasikan).
13. Siswa yang lain menanggapi jawaban yang disampaikan teman yang
tampil (mengasosiasikan).

AYO MEMBACA
14. Siswa membaca lancar langkah-langkah bermain “Roti dan
Mentega” (mengumpulkan informasi).
15. Bertanya jawab tentang langkah-langkah yang telah dibaca
(menanya dan mengasosiasikan).

AYO BERAKTIVITAS 30’


16. Siswa melakukan permainan “Roti dan Mentega” sesuai dengan
langkah-langkah yang telah dibaca (mengumpulkan informasi).
17. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan permainan yang telah
dilaksanakan (menanya).
PPKn
18. Guru dapat memberikan pertanyaan kepada siswa setelah melakukan
permainan, misalnya:
Bagaimana perasaanmu setelah bermain?
Sikap apakah yang dapat kita ambil dari permainan itu?

AYO MENGAMATI 60’


19. Siswa mengamati berbagai nilai pecahan uang (mengamati).
20. Siswa mendemonstrasikan kesetaraan antar nilai pecahan uang
(mengumpulkan informasi).
21. Siswa yang lain memberikan tanggapan tentang demonstrasi yang
ditampilkan temannya (menanya).
Matematika
AYO BERLATIH
22. Siswa kemudian mencoba memasangkan berbagai pecahan uang
untuk melihat kesetaraan nilai pecahan uang dengan berbagai
kemungkinan jawaban (mengasosiasikan).
23. Siswa memeriksa kebenaran hasil kerja yang telah dibuat.

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

Rumpun Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Mapel Waktu
Penutup
- 24. Guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk 10’
mengetahui hasil ketercapaian materi)
25. Melakukan penilaian hasil belajar singkat.
26. Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
27. Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
28. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya dsb). Apabila ada siswa yang
kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah
selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau
berdoa lebih disempurnakan

H. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
a. Penilaian sikap dengan observasi
b. Penilaian pengetahuan dengan test tulis
c. Penilaian keterampilan dengan Penilaian Unjuk Kerja

2. Bentuk instrumen dan instrument


a. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah laku
No Nama Siswa Tanggung
Cermat Percaya diri Santun Peduli Jawab
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva Adna Fika
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K
10 Reza Irmansyah Kandoli
11 Rika
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

b. Penilaian Pengetahuan
Penilaian mengajukan pertanyaan dengan daftar periksa
Kriteria 1 Kriteria 2
No Nama Siswa
T BT T BT
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva Adna Fika
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K
10 Reza Irmansyah Kandoli
11 Rika
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

Menentukan berbagai pecahan mata uang dengan skor

c. Penilaian Keterampilan
1). Penilaian keterampilan menceritakan berbagai aktivitas bermain
Kriteria
No Nama Siswa
Kemampuan Bercerita Volume suara
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva Adna Fika
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

Kriteria
No Nama Siswa
Kemampuan Bercerita Volume suara
9 Pradita K
10 Reza Irmansyah Kandoli
11 Rika
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

2). Penilaian keterampilan membaca lancar


Kriteria
No Nama Siswa
Kemampuan membaca teks Pemahaman isi teks
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva Adna Fika
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K
10 Reza Irmansyah Kandoli
11 Rika
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

3). Penilaian keterampilan bermain peran


Kriteria
No Nama Siswa
Ekspresi Volume suara
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva Adna Fika
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

Kriteria
No Nama Siswa
Ekspresi Volume suara
10 Reza Irmansyah Kandoli
11 Rika
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

3. Pedoman penskoran
a. Penilaian Sikap
Sikap Tanda perilaku
Disiplin,
Cermat Teliti dalam mengerjakan tugas
Tanggap dalam melaksanakan perintah / instruksi
Sigap jika diminta maju ke depan kelas,
Percaya diri Bersuara lantang
Intonasi tidak terbata-bata ketika berbicara
Tertib aturan kelas,
Santun Berbicara dengan bahasa Indonesia yang baik, Hormat dan
terbiasa memberi salam
Membantu guru saat butuh bantuan,
Meminjami alat tulis pada teman yang belum / lupa
Peduli membawa,
Segera membantu teman yang sakit atau membutuhkan
pertolongan
Piket tanpa diingatkan,
Tanggung Jawab Membersihkan ruang makan setelah selesai makan,
Meletakkan barang yang dipinjam kembali ke tempatnya
Nilai:
1 : Apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indikator.
2 : Apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten.
3 : Apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang
dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten.
4 : Apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan
dalam indikator secara konsisten.

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

b. Penilaian Pengetahuan
Instrumen tes tertulis dalam bentuk soal.
Penilaian dilakukan dengan cara menghitung jumlah jawaban benar dari soal yang
tersedia.

Penilaian mengajukan pertanyaan dengan daftar periksa

Penilaian menentukan berbagai pecahan uang


Banyak soal : 5 Soal

c. Rubrik Penilaian Keterampilan

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

Badau, 18 Agustus 2014


Mengetahui
Kepala Guru Kelas 2
SDS TUNAS SEJAHTERA SDS TUNAS SEJAHTERA

Sodri Priyono, S.Pd Faisal Imam Prasetyo, S.Pd


NIK NIK

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SDS TUNAS SEJAHTERA


Kelas / Semester : II ( Dua) / 1
Tema / Topik : Aku dan Sekolahku
Petemuan ke : 3
Sub Tema : Kegiatan Ekstrakurikulerku
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

A. Kopetensi Inti
KI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan di sekolah.
KI 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator


1. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan
dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di
lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Matematika
3.4 Mengenal nilai tukar antar pecahan uang.
4.4 Mendemostrasikan berbagai penukaran uang di depan kelas dengan berbagai
kemungkinan jawaban.
Seni Budaya dan Prakarya
3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama
rata dengan alat musik ritmis
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan membuat kata-kata sendiri yang
bermakna.

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

2. Indikator
Indikator Bahasa Indonesia
3.2.6 Menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar.
4.2.3 Membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang
jelas.
Indikator Matematika
3.4.3 Menentukan banyak pecahan uang dari nilai pecahan uang tertentu yang ditukar
dengan pecahan uang lainnya.
4.4.3 Mendemonstrasikan cara menentukan banyak pecahan uang dari nilai pecahan
uang tertentu ditukar dengan pecahan uang lainnya.
Indikator Seni Budaya dan Prakarya
3.2.2 Menunjukkan pola irama lagu bertanda birama tiga pada alat musik ritmis.
4.7.2 Menyanyikan lagu anakanak sederhana dengan kata-kata sendiri yang bermakna.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar latihan menyanyi, siswa dapat menceritakan berbagai
aktivitas bermain di lingkungan sekitar dengan bahasa yang santun.
2. Dengan membaca teks tentang aktivitas bermain, siswa dapat membaca cerita narasi
dengan percaya diri.
3. Dengan mengamati teks lagu “Hai Becak”, siswa dapat menyanyikan lagu anak-anak
sederhana dengan percaya diri.
4. Dengan mengamati gambar alat musik ritmis, siswa dapat menunjukkan pola irama
lagu bertanda birama tiga pada alat musik ritmis dengan percaya diri.
5. Dengan tanya jawab, siswa dapat membuat lagu sendiri dengan percaya diri.
6. Dengan mengamati gambar pecahan uang, siswa dapat menentukan banyak pecahan
uang dari nilai pecahan uang tertentu yang ditukar dengan pecahan uang lainnya
secara teliti.
7. Dengan mengamati berbagai pecahan uang, siswa dapat mendemonstrasikan cara
menentukan banyak pecahan uang dari nilai pecahan uang tertentu ditukar dengan
pecahan uang lainnya dengan percaya diri.

D. Materi Pembelajaran
1. Pola irama lagu bertanda birama tiga pada alat musik ritmis
2. Lagu “Hai Becak”
3. Berbagai jenis aktivitas bermain
4. Menentukan banyak pecahan uang dari nilai pecahan uang tertentu yang ditukar
dengan pecahan uang lainnya

E. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)


Pendekatan : Scientific Approch
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi, dan Instruksi Langsung

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran


1. Media
a. Gambar aktivitas bernyanyi pada Buku Siswa Tema Aku dan Sekolahku
b. Teks cerita tentang “Topik Nyanyian Dayu” pada Buku Siswa Tema Aku dan
Sekolahku
c. Teks lagu “Hai Becak” pada Buku Siswa Tema Aku dan Sekolahku
d. Gambar alat musik ritmis pada Buku Siswa Tema Aku dan Sekolahku
2. Alat/Bahan
a. Spidol Boardmaker warna merah dan hitam.
b. Berbagai model pecahan uang
c. Buku Guru Kurikulum 2013 Tema AKU DAN SEKOLAHKU
3. Sumber Belajar
a. Buku Siswa Kurikulum 2013 Tema AKU DAN SEKOLAHKU
b. Buku Pendamping Guru
c. Lingkungan Kelas

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


Rumpun Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Mapel Waktu
Pendahuluan

1. Menunjuk satu siswa untuk mengajak semua siswa berdiri dan 10’
berdo’a menurut Agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Siswa dan Guru mengucapkan salam Pagi dan membungkukkan
badan
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
4. Mengajak berdinamika dengan tepuk Semangat
- 5. Menanyakan keadaan siswa dengan kalimat
APA KABAR SISWA HARI INI? dan seluruh siswa menjawab
HARI INI KAMI CERDAS
6. Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang telah
dilaksanakan pada pagi hari.
7. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang
“AKU DAN SEKOLAHKU” sub tema “KEGIATAN
EKSTRAKURIKULERKU”

Kegiatan Inti
AYO MENGAMATI 60’
8. Pada awal pembelajaran, siswa mengamati gambar kegiatan
Bahasa menyanyi (mengamati).
Indonesia 9. Siswa membaca teks tentang lomba menyanyi (mengumpulkan
informasi).

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

Rumpun Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Mapel Waktu
10. Siswa diajak mengajukan pertanyaan berdasarkan gambar yang
diamati (menanya).
11. Siswa saling menukarkan pertanyaan dengan siswa di
sampingnya.
12. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan dan gambar
yang diamati (mengasosiasikan).
13. Siswa menyampaikan jawaban yang telah dibuat
(mengkomunikasikan).
14. Siswa yang lain menanggapi jawaban temannya (menanya).
AYO BERCERITA
15. Siswa mencoba menceritakan kegiatan yang pernah dilakukan
sesuai teks bacaan dan gambar yang diamati
(mengkomunikasikan).
16. Siswa yang lain menanggapi cerita yang ditampilkan temannya
(mengasosiasikan).
AYO MEMBACA
17. Siswa membaca teks “Topik Nyanyian Dayu” (mengumpulkan
informasi).
18. Bertanya jawab tentang teks yang telah dibaca (menanya dan
mengasosiasikan).
AYO MENULIS
19. Siswa menulis cerita tentang contoh kegiatan yang pernah
dlakukan sesuai bacaan dengan teliti (mengkomunikasikan).
20. Siswa diarahkan menulis kembali lagu yang telah dibuat dengan
tulisan tegak bersambung (mengkomunikasikan).
AYO BERNYANYI 35’
21. Siswa menyanyi “Hai Becak” (mengumpulkan informasi).
22. Siswa menyanyi diiringi alat musik ritmis (mengumpulkan
informasi).
SBdP AYO MENULIS
23. Siswa menuliskan sebuah lagu sesuai irama “Hai Becak” dengan
kata-kata sendiri (mengumpulkan informasi).
24. Siswa mencoba menyanyikan lagu yang telah ditulis
(mengkomunikasikan).
AYO MENGAMATI 95’
25. Siswa mengamati berbagai pecahan uang (mengamati).
26. Siswa mencoba menukarkan pecahan uang tertentu dengan
pecahan uang lainnya (mengumpulkan informasi).
Matematika
AYO BERLATIH
27. Siswa mengerjakan soal pemecahan masalah terkait dengan
penukaran berbagai pecahan uang (mengumpulkan informasi).
28. Siswa memeriksa kebenaran hasil pekerjaan (mengasosiasikan).

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

Rumpun Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Mapel Waktu
Penutup
- 29. Guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk 10’
mengetahui hasil ketercapaian materi)
30. Siswa menyebutkan kesimpulan hasil pembelajaran
31. Melakukan penilaian hasil belajar singkat.
32. Mengajak semua siswa berdo’a menurut Agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
33. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya dsb). Apabila ada siswa yang
kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah
selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok
kalau berdoa lebih disempurnakan

H. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
a. Penilaian sikap dengan observasi
b. Penilaian pengetahuan dengan test tulis
c. Penilaian keterampilan dengan Penilaian Unjuk Kerja

2. Bentuk instrumen dan instrument


a. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah laku
No Nama Siswa Tanggung
Cermat Percaya diri Santun Peduli Jawab
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva Adna Fika
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K
10 Reza Irmansyah Kandoli
11 Rika
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

b. Penilaian Pengetahuan
Penilaian mengajukan pertanyaan dengan daftar periksa
Kriteria 1 Kriteria 2
No Nama Siswa
T BT T BT
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva Adna Fika
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K
10 Reza Irmansyah Kandoli
11 Rika
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

Menentukan berbagai pecahan mata uang dengan skor

c. Penilaian Keterampilan

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

1) Penilaian keterampilan menceritakan berbagai aktivitas bermain


Kriteria
No Nama Siswa
Kemampuan bercerita Volume suara
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva AF
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K
Reza Irmansyah
10 Kandoli
11 Rika
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

2) Penilaian keterampilan membaca teks narasi


Kriteria
No Nama Siswa
Kemampuan membaca teks Pemahaman isi teks
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva AF
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K
10 Reza Irmansyah Kandoli
11 Rika
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

3) Penilaian keterampilan menyanyi


Kriteria
No Nama Siswa
Penguasaan Lagu Kepercayaan diri
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva AF
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K
10 Reza Irmansyah Kandoli
11 Rika
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

3. Pedoman penskoran
a. Penilaian Sikap
Sikap Tanda perilaku
Disiplin, Teliti dalam mengerjakan tugas
Cermat
Tanggap dalam melaksanakan perintah / instruksi
Sigap jika diminta maju ke depan kelas, Bersuara lantang
Percaya diri
Intonasi tidak terbata-bata ketika berbicara
Tertib aturan kelas, Berbicara dengan bahasa Indonesia yang
Santun
baik,Hormat dan terbiasa memberi salam
Membantu guru saat butuh bantuan, Meminjami alat tulis pada
Peduli teman yang belum / lupa membawa, Segera membantu teman yang
sakit atau membutuhkan pertolongan
Piket tanpa diingatkan, Membersihkan ruang makan setelah selesai
Tanggung Jawab
makan, Meletakkan barang yang dipinjam kembali ke tempatnya
Nilai:
1 : Apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indikator.
2 : Apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten.
3 : Apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang
dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten.
4 : Apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan
dalam indikator secara konsisten.

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

b. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (isian)
Tes Tertulis: Skor

Penilaian mengajukan pertanyaan dengan daftar periksa

Penilaian menentukan berbagai pecahan uang


Banyak soal : 5 Soal

c. Rubrik Penilaian Keterampilan

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

Rubrik penilaian keterampilan menyanyi

Badau, 18 Agustus 2014


Mengetahui
Kepala Guru Kelas 2
SDS TUNAS SEJAHTERA SDS TUNAS SEJAHTERA

Sodri Priyono, S.Pd Faisal Imam Prasetyo, S.Pd


NIK NIK

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SDS TUNAS SEJAHTERA


Kelas / Semester : II ( Dua) / 1
Tema / Topik : Aku dan Sekolahku
Petemuan ke : 4
Sub Tema : Kegiatan Ekstrakurikulerku
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

A. Kopetensi Inti
KI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan di sekolah.
KI 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator


1. Kompetensi Dasar
PPKN
3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.
4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah dan
sekolah.
Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan
dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di
lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Seni Budaya dan Prakarya
3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama
rata dengan alat musik ritmis
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan membuat kata-kata sendiri yang
bermakna.

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

2. Indikator
Indikator PPKN
3.4.4 Menyebutkan bentukbentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam
keragaman agama yang dianut
4.4.2 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekolah.
Indikator Bahasa Indonesia
3.2.6 Menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar.
4.2.3 Membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang
jelas.
Indikator Seni Budaya dan Prakarya
3.2.3 Menunjukkan pola irama bervariasi pada alat musik ritmis.
4.7.1 Membuat lagu anak-anak sederhana dengan kata-kata sendiri yang bermakna.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati teks lagu “Teman di Mana-mana”, siswa dapat mengidentifikasi
arti lirik pada lagu dengan teliti.
2. Berdasarkan lagu “Teman di Mana-mana”, siswa dapat menunjukkan pola irama
bervariasi pada alat musik ritmis dengan teliti.
3. Dengan tanya jawab, siswa dapat membuat lagu anak-anak sederhana dengan kata-
kata sendiri yang bermakna secara teliti.
4. Dengan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama
teman-teman satu kelas dalam keragaman agama yang dianut dengan percaya diri.
5. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat bermain peran tentang bersatu dalam
keberagaman di lingkungan sekolah dengan percaya diri.
6. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menceritakan berbagai aktivitas bermain di
lingkungan sekitar dengan bahasa yang santun.
7. Dengan tanya jawab, siswa dapat menuliskan cerita narasi tentang kegiatan di sekolah
dengan teliti.
8. Dengan mengamati teks yang telah ditulis, siswa dapat membacakan cerita narasi
yang telah ditulis dengan percaya diri.

D. Materi Pembelajaran
1. Pola irama bervariasi pada alat musik ritmis.
2. Lagu “Teman di Mana-mana”
3. Membuat lagu anak-anak sederhana dengan kata-kata sendiri yang bermakna
4. Berbagai jenis kegiatan di lingkungan sekitar.
5. Cerita narasi tentang kegiatan di sekolah

E. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)


Pendekatan : Scientific Approch
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example and Role Playing
Metode :Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi, Bermain Peran dan Instruksi Langsung

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran


1. Media
a. Gambar-gambar siswa dalam aktivitas menyanyi pada Buku Siswa Tema Aku
dan Sekolahku.
b. Teks percakapan tentang arti hidup bersatu pada Buku Siswa Tema Aku dan
Sekolahku.
2. Alat/Bahan
a. Spidol Boardmaker warna merah dan hitam.
b. Kertas HVS.
c. Buku Guru Kurikulum 2013 Tema AKU DAN SEKOLAHKU
3. Sumber Belajar
a. Buku Siswa Kurikulum 2013 Tema AKU DAN SEKOLAHKU
b. Buku Pendamping Guru
c. Lingkungan Kelas

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


Rumpun Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Mapel Waktu

Pendahuluan

1. Menunjuk satu siswa untuk mengajak semua siswa berdiri dan berdo’a 10’
menurut Agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali
kegiatan pembelajaran)
2. Siswa dan Guru mengucapkan salam Pagi dan membungkukkan badan
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
4. Mengajak berdinamika dengan tepuk Semangat
5. Menanyakan keadaan siswa dengan kalimat
-
APA KABAR SISWA HARI INI? dan seluruh siswa menjawab HARI
INI KAMI CERDAS
6. Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang telah
dilaksanakan pada pagi hari.
7. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “AKU
DAN SEKOLAHKU” sub tema “KEGIATAN
EKSTRAKURIKULERKU”
Kegiatan Inti
AYO MENGAMATI 35’
8. Pada awal pembelajaran, siswa dapat mengamati gambar tentang Dayu
menyanyi berjudul “Teman di Mana-mana” dengan teliti (mengamati).
SBdP
9. Siswa membaca teks lagu “Teman di Mana-mana” (mengamati).
10. Siswa bertanya jawab tentang isi teks lagu “Teman di Mana-mana”
(menanya).

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

Rumpun Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Mapel Waktu
AYO BERNYANYI
11. Siswa menyanyikan lagu “Teman di Mana-mana” (mengumpulkan
informasi).
12. Siswa diarahkan untuk mengajukan pertanyaan masing-masing sesuai
gambar dan teks lagu yang telah dinyanyikan (menanya).
13. Siswa saling bertukar pertanyaan dan menjawab pertanyaan sesuai nyanyi
“Teman di Mana-mana” dengan bahasa sendiri (menanya).
14. Siswa menyampaikan jawabannya masing-masing (mengkomunikasikan).
15. Siswa mengamati gambar alat musik ritmis (mengamati).
16. Siswa menyanyi sambil menggunakan alat musik ritmis (mengumpulkan
informasi).
AYO BERKREASI
17. Siswa membuat lagu karangan sendiri dengan kata-kata yang mudah
dipahami tentang hidup bersatu dengan teman di sekolah
(mengasosiasikan).
18. Siswa menyanyikan lagu yang dibuat (mengumpulkan informasi).
AYO MENGAMATI 60’
19. Siswa menemukan makna dari lagu tentang hidup bersatu
(mengasosiasikan).
20. Siswa mengamati gambar tentang sikap hidup bersatu dan tidak bersatu
(mengamati).
21. Siswa menjelaskan arti bersatu (mengasosiasikan).
AYO BERMAIN PERAN
PPKn 22. Siswa membaca teks percakapan tentang hidup bersatu di lingkungan
sekolah (mengamati).
23. Siswa bermain peran sesuai isi teks percakapan (mengumpulkan
informasi).
24. Siswa menjawab pertanyaan sesuai teks percakapan dan bermain peran
yang telah dilakukan (menanya).
25. Siswa menyampaikan jawaban di depan kelas (mengkomunikasikan).
26. Siswa yang lain menanggapi siswa yang tampil (menanya).
AYO BERCERITA 60’
27. Siswa menceritakan kegiatan yang pernah dilakukan tentang hidup bersatu
dengan bahasa sendiri (mengkomunikasikan).
AYO MENULIS
28. Siswa menuliskan cerita yang telah disampaikan (mengkomunikasikan).
Bahasa
29. Siswa membacakan kegiatan yang telah ditulis (mengkomunikasikan).
Indonesia
30. Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami (menanya).
31. Guru memberikan penguatan dan penghargaan terhadap prestasi belajar
siswa, boleh dengan penghargaan secara verbal untuk memotivasi siswa.
32. Siswa menyimpulkan pembelajaran dengan percaya diri
(mengkomunikasikan).

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

Rumpun Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Mapel Waktu
Penutup
- 33. Guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk 10’
mengetahui hasil ketercapaian materi)
34. Guru memberikan penghargaan dan penguatan terhadap prestasi belajar
siswa, misalnya memberikan penghargaan verbal untuk memotivasi siswa.
35. Siswa mencoba menyimpulkan pembelajaran dengan bahasa sendiri
(mengkomunikasikan).
36. Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan masing-
masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
37. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya dsb). Apabila ada siswa yang kurang
benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan
berdo’a, langsung diberi nasehat.

H. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
a. Penilaian sikap dengan observasi
b. Penilaian pengetahuan dengan test tulis
c. Penilaian keterampilan dengan Penilaian Unjuk Kerja

2. Bentuk instrumen dan instrument


a. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah laku
No Nama Siswa
Cermat Percaya diri Santun Peduli Tanggung Jawab
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva Adna Fika
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K
10 Reza Irmansyah Kandoli
11 Rika
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

b. Penilaian Pengetahuan
Penilaian mengajukan pertanyaan dengan daftar periksa
Kriteria 1 Kriteria 2
No Nama Siswa
T BT T BT
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva Adna Fika
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K
10 Reza Irmansyah Kandoli
11 Rika
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

c. Penilaian Keterampilan
1) Keterampilan menceritakan berbagai aktivitas bermain
No Nama Siswa Kriteria
Kemampuan bercerita Volume suara
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva Adna Fika
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K
10 Reza Irmansyah Kandoli
11 Rika
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

2) Keterampilan membaca cerita narasi


Kriteria
No Nama Siswa Kemampuan membaca
Pemahaman isi teks
teks
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva Adna Fika
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K
10 Reza Irmansyah Kandoli
11 Rika
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

3) Penilaian keterampilan bermain peran


No Nama Siswa Kriteria
Ekspresi Volume suara
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva Adna Fika
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K
10 Reza Irmansyah Kandoli
11 Rika
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

4) Penilaian keterampilan membuat syair lagu sederhana


Kriteria
No Nama Siswa Kesesuaian isi
Jumlah kata yang
dengan judul atau
digunakan
tema
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva Adna Fika
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K
10 Reza Irmansyah Kandoli
11 Rika
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

3. Pedoman penskoran
a. Penilaian Sikap
Sikap Tanda perilaku
Disiplin, Teliti dalam mengerjakan tugas
Cermat
Tanggap dalam melaksanakan perintah / instruksi
Sigap jika diminta maju ke depan kelas, Bersuara lantang
Percaya diri
Intonasi tidak terbata-bata ketika berbicara
Tertib aturan kelas, Berbicara dengan bahasa Indonesia yang baik,
Santun
Hormat dan terbiasa memberi salam
Membantu guru saat butuh bantuan, Meminjami alat tulis pada
Peduli teman yang belum / lupa membawa, Segera membantu teman yang
sakit atau membutuhkan pertolongan
Piket tanpa diingatkan, Membersihkan ruang makan setelah selesai
Tanggung Jawab
makan, Meletakkan barang yang dipinjam kembali ke tempatnya
Nilai:
1 : Apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indikator.
2 : Apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten.
3 : Apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang
dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten.
4 : Apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan
dalam indikator secara konsisten.

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

b. Penilaian Pengetahuan

Penilaian mengajukan pertanyaan dengan daftar periksa

c. Rubrik Penilaian Keterampilan

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

Badau, 18 Agustus 2014


Mengetahui
Kepala Guru Kelas 2
SDS TUNAS SEJAHTERA SDS TUNAS SEJAHTERA

Sodri Priyono, S.Pd Faisal Imam Prasetyo, S.Pd


NIK NIK

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SDS TUNAS SEJAHTERA


Kelas / Semester : II ( Dua) / 1
Tema / Topik : Aku dan Sekolahku
Petemuan ke : 5
Sub Tema : Kegiatan Ekstrakurikulerku
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Kopetensi Inti
KI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan di sekolah.
KI 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator


1. Kompetensi Dasar
PPKN
3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.
4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah dan
sekolah.
Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan
dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di
lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
2. Indikator
Indikator PPKN
4.4.3 Menerapkan sikap hidup bersatu dalam setiap kegiatan.
3.4.5 Menyebutkan bentukbentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam
keragaman suku bangsa.
Indikator Bahasa Indonesia
3.2.7 Menyebutkan urutan aktivitas bermain dengan topik tertentu.
4.2.4 Membuat jadwal harian berdasarkan kegiatan yang dilakukan.

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar tentang kegiatan musyawarah, siswa dapat menyebutkan
bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam keragaman suku
bangsa dengan teliti.
2. Dengan membaca teks musyawarah kelas, siswa dapat menjelaskan manfaat hidup
bersatu dalam keberagaman dengan percaya diri.
3. Dengan membaca kolom pembiasaan diri, siswa dapat menerapkan sikap hidup
bersatu dalam setiap kegiatan dengan percaya diri.
4. Dengan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan urutan aktivitas bermain dengan
topik tertentu dengan teliti.
5. Dengan tanya jawab, siswa dapat membuat jadwal harian berdasarkan kegiatan dan
aktivitas bermain yang dilakukan dengan teliti.

D. Materi Pembelajaran
1. Mengamati gambar tentang kegiatan musyawarah.
2. Membuat jadwal harian berdasarkan kegiatan yang dilakukan.
3. Bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam keragaman suku
bangsa.
4. Manfaat hidup bersatu dalam keberagaman.

E. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)


Pendekatan : Scientific Approch
Strategi : Cooperatif Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi, dan Instruksi Langsung

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran


1. Media
Gambar kegiatan bermusyawarah pada Buku Siswa Tema Aku dan Sekolahku.
2. Alat/Bahan
a. Spidol Boardmaker warna merah dan hitam.
b. Alat tulis
c. Buku Guru Kurikulum 2013 Tema AKU DAN SEKOLAHKU
3. Sumber Belajar
a. Buku Siswa Kurikulum 2013 Tema AKU DAN SEKOLAHKU
b. Buku Pendamping Guru
c. Lingkungan Kelas

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


Rumpun Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Mapel Waktu
Pendahuluan

1. Menunjuk satu siswa untuk mengajak semua siswa berdiri dan berdo’a 10’
menurut Agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali
kegiatan pembelajaran)
2. Siswa dan Guru mengucapkan salam Pagi dan membungkukkan badan
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
4. Mengajak berdinamika dengan tepuk Semangat
5. Menanyakan keadaan siswa dengan kalimat
-
APA KABAR SISWA HARI INI? dan seluruh siswa menjawab
HARI INI KAMI CERDAS
6. Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang telah
dilaksanakan pada pagi hari.
7. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “AKU
DAN SEKOLAHKU” sub tema “KEGIATAN
EKSTRAKURIKULERKU”

Kegiatan Inti
AYO MENGAMATI 30’
8. Pada awal pembelajaran, siswa mengamati gambar kegiatan
bermusyawarah dengan teliti (mengamati).
9. Siswa dibimbing menemukan makna yang terkandung dalam gambar
yang diamati (mengasosiasikan)
10. Siswa mengajukan pertanyaan berdasarkan gambar (menanya).
11. Siswa saling menukarkan pertanyaan dengan teman di sampingnya.
12. Siswa menjawab pertanyaan temannya berdasarkan gambar
(mengasosiasikan).
13. Siswa menyampaikan jawaban dengan bahasa sendiri
(mengkomunikasikan).
PPKn
14. Siswa yang lain menanggapi jawaban temannya (menanya).
AYO MEMBACA
15. Siswa membaca teks tentang kegiatan musyawarah (mengamati).
16. Siswa menjawab pertanyaan bersadarkan isi teks(mengasosiasikan).
AYO BERLATIH
17. Bertanya jawab tentang berbagai kegiatan yang mencerminkan sikap
hidup bersatu (menanya dan mengasosiasikan).
18. Bertanya jawab tentang kegiatan yang tidak mencerminkan sikap
bersatu (menanya dan mengasosiasikan).
19. Siswa diarahkan membiasakan sikap bersatu dalam kehidupan sehari-
hari (mengumpulkan informasi).

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

Rumpun Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Mapel Waktu
AYO MENULIS 20’
20. Siswa memperhatikan contoh jadwal kegiatan (mengamati).
21. Siswa diajak membuat jadwal kegiatan tentang berkunjung ke kebun
binatang dan menerapkan contoh sikap hidup bersatu (mengumpulkan
informasi).
AYO BERLATIH
22. Siswa memperhatikan gambar katak (mengamati).
23. Bertanya jawab tentang hewan lain yang bisa melompat yang
diketahui siswa (menanya).
24. Siswa memperhatikan guru mencontohkan gerakan melompat dengan
Bahasa teliti (mengamati).
Indonesia 25. Siswa menirukan gerakan melompat seperti katak (mengumpulkan
informasi).
26. Bertanya jawab tentang perasaan setelah melakukan gerakan
melompat dan kesulitan yang ditemui ketika melakukan aktivitas
melompat (mengasosiasikan).
27. Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami (menanya).
28. Guru memberikan penguatan dan penghargaan terhadap prestasi
belajar siswa, misalnya dengan memberikan penghargaan secara
verbal.
29. Di akhir pebelajaran, siswa menyimpulkan pembelajaran dengan
percaya diri (mengkomunikasikan).
Penutup
- 30. Guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk 10’
mengetahui hasil ketercapaian materi)
31. Guru memberikan penghargaan dan penguatan terhadap prestasi
belajar siswa, misalnya dengan penghargaan verbal.
32. Siswa menyimpulkan pelajaran dengan bahasa sendiri (mencoba).
33. Melakukan penilaian hasil belajar singkat.
34. Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
35. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya dsb). Apabila ada siswa yang
kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah
selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat.

H. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
a. Penilaian sikap dengan observasi
b. Penilaian pengetahuan dengan test tulis
c. Penilaian keterampilan dengan Penilaian Unjuk Kerja

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

2. Bentuk instrumen dan instrument penilaian


a. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah laku
No Nama Siswa Tanggung
Cermat Percaya diri Santun Peduli Jawab
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva Adna Fika
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K
10 Reza Irmansyah Kandoli
11 Rika
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

b. Penilaian Pengetahuan
Penilaian mengajukan pertanyaan dengan daftar periksa
Kriteria 1 Kriteria 2
No Nama Siswa
T BT T BT
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva Adna Fika
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K
10 Reza Irmansyah Kandoli
11 Rika
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

c. Penilaian Keterampilan
Penilaian menulis jadwal harian
Kriteria
No Nama Siswa
Kesesuaian isi dengan judul atau tema Keruntutan
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva Adna Fika
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K
10 Reza Irmansyah Kandoli
11 Rika
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

3. Pedoman penskoran
a. Penilaian Sikap
Sikap Tanda perilaku
Disiplin, Teliti dalam mengerjakan tugas
Cermat
Tanggap dalam melaksanakan perintah / instruksi
Sigap jika diminta maju ke depan kelas, Bersuara lantang
Percaya diri
Intonasi tidak terbata-bata ketika berbicara
Tertib aturan kelas, Berbicara dengan bahasa Indonesia yang
Santun
baik,Hormat dan terbiasa memberi salam
Membantu guru saat butuh bantuan, Meminjami alat tulis pada
Peduli teman yang belum / lupa membawa, Segera membantu teman yang
sakit atau membutuhkan pertolongan
Piket tanpa diingatkan, Membersihkan ruang makan setelah selesai
Tanggung Jawab
makan, Meletakkan barang yang dipinjam kembali ke tempatnya
Nilai:
1 : Apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indikator.
2 : Apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten.
3 : Apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang
dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten.
4 : Apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan
dalam indikator secara konsisten.

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

b. Penilaian Pengetahuan

Penilaian mengajukan pertanyaan dengan daftar periksa

c. Rubrik Penilaian Keterampilan

Badau, 18 Agustus 2014


Mengetahui
Kepala Guru Kelas 2
SDS TUNAS SEJAHTERA SDS TUNAS SEJAHTERA

Sodri Priyono, S.Pd Faisal Imam Prasetyo, S.Pd


NIK. NIK.

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SDS TUNAS SEJAHTERA


Kelas / Semester : II ( Dua) / 1
Tema / Topik : Aku dan Sekolahku
Petemuan ke : 6
Sub Tema : Kegiatan Ekstrakurikulerku
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Kopetensi Inti
KI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan di sekolah.
KI 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator


1. Kompetensi Dasar
SBDP
3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama
rata dengan alat musik ritmis
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan membuat kata-kata sendiri yang
bermakna.
PPKN
3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.
4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah dan
sekolah.
Matematika
3.4 Mengenal nilai tukar antar pecahan uang.
4.4 Mendemostrasikan berbagai penukaran uang di depan kelas dengan berbagai
kemungkinan jawaban.
Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan
dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di
lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

2. Indikator
Indikator SBDP
3.2.4 Menunjukkan pola irama rata pada alat musik ritmis.
4.7.2 Menyanyikan lagu anakanak sederhana dengan kata-kata sendiri yang bermakna.
Indikator PPKN
3.4.5 Menyebutkan bentukbentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam
keragaman suku bangsa
4.4.3 Menerapkan sikap hidup bersatu dalam setiap kegiatan.
Indikator Matematika
3.4.3 Menentukan banyak pecahan uang dari nilai pecahan uang tertentu yang ditukar
dengan pecahan uang lainnya.
4.4.3 Mendemonstrasikan cara menentukan banyak pecahan uang dari nilai pecahan
uang tertentu ditukar dengan pecahan uang lainnya.
Indikator Bahasa Indonesia
3.2.7 Menyebutkan urutan aktivitas bermain dengan topik tertentu.
4.2.5 Menyimpulkan isi cerita narasi yang telah ditulis.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar memberi makan ayam, siswa dapat menyebutkan bentuk-
bentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam keragaman suku bangsa
dengan teliti.
2. Dengan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan akibat hidup tidak bersatu dalam
keberagaman dengan percaya diri.
3. Dengan membaca teks wacana sikap hidup bersatu, siswa dapat menerapkan sikap
hidup bersatu dalam setiap kegiatan dengan percaya diri.
4. Dengan membaca teks lagu “Kukuruyuk”, siswa dapat menyanyikan lagu anak-anak
sederhana dengan kata-kata sendiri yang bermakna dengan percaya diri.
5. Dengan mengamati contoh dari guru, siswa dapat menunjukkan pola irama rata pada
alat musik ritmis dengan teliti
6. Dengan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan urutan aktivitas bermain dengan topik
tertentu dengan teliti.
7. Dengan tanya jawab, siswa dapat menyimpulkan isi cerita narasi dengan teliti.
8. Dengan mengamati berbagai pecahan uang, siswa dapat menentukan banyak pecahan
uang dari nilai pecahan uang tertentu yang ditukar dengan pecahan uang lainnya
dengan teliti.
9. Dengan menggunakan berbagai pecahan uang, siswa dapat mendemonstrasikan cara
menentukan banyak pecahan uang dari nilai pecahan uang tertentu ditukar dengan
pecahan uang lainnya dengan teliti.

D. Materi Pembelajaran
1. Bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam keragaman suku
bangsa
2. Akibat hidup tidak bersatu dalam keberagaman
3. Teks lagu “Kukuruyuk”

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

4. Pola irama rata pada alat musik ritmis


5. Nilai pecahan uang tertentu ditukar dengan pecahan uang lainnya

E. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)


Pendekatan : Scientific Approch
Strategi : Cooperatif Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Instruksi Langsung

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran


1. Media
a. Gambar siswa memberi makan ayam untuk mengenal sikap bersatu pada Buku
Siswa Tema Aku dan Sekolahku.
b. Teks lagu “Kukuruyuk” pada Buku Siswa Tema Aku dan Sekolahku.
c. Gambar menirukan gerakan ayam pada Buku Siswa Tema Aku dan Sekolahku.
2. Alat/Bahan
a. Spidol Boardmaker warna merah dan hitam.
b. Kartu pertanyaan dan jawaban
c. Alat tulis
d. Berbagai model pecahan uang (uang logam dan uang kertas)
e. Buku Guru Kurikulum 2013 Tema AKU DAN SEKOLAHKU
3. Sumber Belajar
a. Buku Siswa Kurikulum 2013 Tema AKU DAN SEKOLAHKU
b. Buku Pendamping Guru
c. Lingkungan kelas

A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


Rumpun Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Mapel Waktu
Pendahuluan
1. Menunjuk satu siswa untuk mengajak semua siswa berdiri dan 10’
berdo’a menurut Agama dan keyakinan masing-masing
2. Siswa dan Guru mengucapkan salam Pagi dan membungkukkan
badan
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
4. Mengajak berdinamika dengan tepuk Semangat
-
5. Menanyakan keadaan siswa dengan kalimat
APA KABAR SISWA HARI INI? dan seluruh siswa menjawab
HARI INI KAMI CERDAS
6. Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang telah
dilaksanakan pada pagi hari.

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

Rumpun Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Mapel Waktu
7. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang
“AKU DAN SEKOLAHKU” sub tema “KEGIATAN
EKSTRAKURIKULERKU”
Kegiatan Inti
AYO MENGAMATI 25’
8. Pada awal pembelajaran, siswa mengamati gambar Dayu memberi
makan ayam (mengamati).
9. Siswa diarahkan untuk menemukan makna yang terkandung dalam
gambar (mengasosiasikan).
10. Siswa mengajukan pertanyaan berdasarkan gambar (menanya).
11. Siswa saling menukarkan pertanyaan dengan teman di sampingnya.
12. Siswa menjawab pertanyaan temannya sesuai gambar dengan bahasa
PPKn
sendiri secara teliti (mengasosiasikan).
13. Siswa menyampaikan jawaban menggunakan bahasa sendiri
(mengkomunikasikan).
AYO MEMBACA
14. Siswa membaca teks wacana yang berkaitan dengan sikap hidup
bersatu (mengamati).
15. Siswa menjelaskan akibat hidup tidak bersatu dengan kalimat sendiri
(mengasosiasikan).
AYO BERNYANYI 35’
16. Siswa mengamati gambar tentang ayam yang hidup bersatu
(mengamati).
17. Siswa menyanyi berjudul “Kukuruyuk” (mengumpulkan informasi).
SBdP
18. Bertanya jawab tentang lagu “Kukuruyuk” (menanya).
19. Siswa mengamati alat musik ritmis (mengamati).
20. Siswa kembali menyayikan lagu “Kukuruyuk” menggunakan alat
musik ritmis (mengumpulkan informasi).
AYO BERMAIN PERAN 25’
21. Siswa mengamati gambar ayam mengepakkan sayap (mengamati).
22. Siswa menirukan gerakan ayam mengepakkan sayap
(mengumpulkan informasi).
Bahasa 23. Siswa menjawab pertanyaan tentang kegiatan yang telah dilakukan
Indonesia (mengasosiasikan).
24. Siswa membuat simpulan tentang kegiatan yang telah dilakukan
(mengkomunikasikan).
25. Siswa diarahkan menghubungkan pembelajaran sebelumnya tentang
pecahan uang, misalnya pembelian karcis (mengasosiasikan).
AYO BERLATIH 35’
Matematika 26. Siswa berlatih menyelesaikan soal-soal tentang pecahan uang
(mengumpulkan informasi).

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

Rumpun Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Mapel Waktu
27. Siswa menyajikan hasil penyelesaian masalah yang dikerjakan
(mengkomunikasikan).
28. Siswa memeriksa kebenaran pemecahan masalah yang dikerjakan
(mengasosiasikan).
29. Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami (menanya).
30. Pada akhir pembelajaran, siswa menyimpulkan pembelajaran dengan
kalimat sendiri (mengkomunikasikan).
Penutup
- 31. Betanya jawab tentang materi yang belum dipahami siswa. 10’
32. Guru memberikan penghargaan terhadap prestasi belajar siswa,
misalnya dengan memberikan penghargaan secara verbal.
33. Siswa mencoba menyimpulkan pembelajaran dengan kalimat
sendiri (mengkomunikasikan).Melakukan penilaian hasil belajar
singkat.
34. Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
35. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya dsb). Apabila ada siswa yang
kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah
selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau
berdoa lebih disempurnakan

B. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
a. Penilaian sikap dengan observasi
b. Penilaian pengetahuan dengan daftar periksa
c. Penilaian keterampilan dengan Penilaian Unjuk Kerja
2. Bentuk instrumen dan instrument
a. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah laku
No Nama Siswa Tanggung
Cermat Percaya diri Santun Peduli Jawab
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva Adna Fika
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

Perubahan Tingkah laku


No Nama Siswa Tanggung
Cermat Percaya diri Santun Peduli Jawab
10 Reza Irmansyah Kandoli
11 Rika
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

b. Penilaian Pengetahuan
Penilaian mengajukan pertanyaan dengan daftar periksa
Kriteria 1 Kriteria 2
No Nama Siswa
T BT T BT
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva Adna Fika
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K
10 Reza Irmansyah Kandoli
11 Rika
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

Menentukan berbagai pecahan mata uang

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

c. Penilaian Keterampilan
1) Penilaian keterampilan menyanyikan lagu anak-anak
Kriteria
No Nama Siswa
Penguasaan lagu Kepercayaan diri
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva Adna Fika
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K
10 Reza Irmansyah Kandoli
11 Rika
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

2) Penilaian keterampilan menyimpulkan


Kriteria
No Nama Siswa
Kemampuan menyimpulkan Volume suara
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva Adna Fika
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K
10 Reza Irmansyah Kandoli
11 Rika
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

3. Pedoman penskoran
a. Penilaian Sikap
Sikap Tanda perilaku
Disiplin, Teliti dalam mengerjakan tugas
Cermat
Tanggap dalam melaksanakan perintah / instruksi
Sigap jika diminta maju ke depan kelas, Bersuara lantang
Percaya diri
Intonasi tidak terbata-bata ketika berbicara
Tertib aturan kelas, Berbicara dengan bahasa Indonesia yang baik,
Santun
Hormat dan terbiasa memberi salam
Membantu guru saat butuh bantuan, Meminjami alat tulis pada
Peduli teman yang belum / lupa membawa, Segera membantu teman yang
sakit atau membutuhkan pertolongan
Piket tanpa diingatkan, Membersihkan ruang makan setelah selesai
Tanggung Jawab
makan, Meletakkan barang yang dipinjam kembali ke tempatnya
Nilai:
1 : Apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indikator.
2 : Apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten.
3 : Apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang
dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten.
4 : Apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan
dalam indikator secara konsisten.

b. Penilaian Pengetahuan

Penilaian mengajukan pertanyaan dengan daftar periksa

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2


Sub Tema: Kegiatan Ekstrakurikulerku

Penilaian menentukan berbagai pecahan uang


Jumlah soal : 5 butir

c. Rubrik Penilaian Keterampilan

Badau, 18 Agustus 2014


Mengetahui
Kepala Guru Kelas 2
SDS TUNAS SEJAHTERA SDS TUNAS SEJAHTERA

Sodri Priyono, S.Pd Faisal Imam Prasetyo, S.Pd


NIK NIK

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2