Anda di halaman 1dari 15

Fis-3.4/4.

4/1/4-4

Unit Kegiatan Belajar Mandiri


(UKBM)

Fantasi Gerak Lurus

Untuk Kelas X
SMAN 5 MATARAM
Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM)
Fis-3.4/4.4/1/4-4

Fantasi Gerak Lurus


1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Fisika
b. Semester :I
c. Kompetensi Dasar :

3.4 Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan


konstan (tetap) dan gerak lurus dengan percepatan konstan (tetap) berikut
makna fisisnya
4.4 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat gerak
benda yang bergerak lurus dengan kecepatan konstan (tetap) dan
bergerak lurus dengan percepatan konstan (tetap) berikut makna fisisnya

d. Materi Pokok : Gerak


e. Alokasi Waktu : 3JP x 4 pertemuan
f. Tujuan Pembelajaran :

Sebelum kita mulai belajar........

yuk kita baca dulu tujuan pembelajaran

pada materi gerak.......

Melalui metode demonstrasi, eksperimen, tanya-jawab dan


diskusi kelompok kalian diharapkan dapat menerapkan
besaran-besaran fisika dalam GLB dalam pemecahan masalah,
mendefinisikan pengertian gerak lurus beratutan (GLB),
Mendefinisikan pengertian gerak lurus dengan percepatan
konstan (GLBB) serta dapat mempresentasikan hasil data
percobaan GLB dan GLBB. Selain itu, kalian diharapkan
mampu mengembangkan sikap sosial seperti sabar, tekun,
jujur, peduli, dan bertanggung jawab. Kecakapan hidup Abad
21 seperti berpikir kritis, berkolaborasi, berkomunikasi, dan
berkreasi dalam proses pembelajaran

1
Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM)

g. Materi Pembelajaran :
1. Faktual
a. Gambar mobil dengan lintasan yang lurus

b. Gambar pelari dengan lintasan yang lurus

c. Animasi mobil yang mula-mula diam bergerak dengan kecepatan


tertentu
2. Konseptual
a. Besaran pada gerak lurus
b. Gerak Lurus Beraturan (GLB)
c. Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB)
3. Prinsip
a. Jarak dan kelajuan adalah besaran skalar
b. Perpindahan dan kecepatan adalah besaran vektor
c. Benda yang mengalami GLB, kecepatan selalu konstan
d. Benda yang mengalami GLBB, percepatan selalu konstan
4. Prosedural
a. Percobaan GLB
b. Percobaan GLBB

2
Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM)

2. Peta Konsep

3. Bagan Materi

3
Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM)

4. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
Untuk materi pada KI 3, KD 3.4 dan KD 4.4 SMA kelas X ini,
peserta didik diharapkan menguasai konsep-konsep dasar yang
sudah diberikan pada masa Sekolah Menengah Pertama (SMP).
Materi yang diberikan pada saat SMP adalah mengenai pengertian
gerak dan hubungan kecepatan, jarak dan waktu dan selanjutnya
di tingkat SMA materi gerak dan hubungan kecepatan, jarak dan
waktu tersebut akan dikembangkan di dalam materi gerak lurus
secara lebih rinci. Dengan dikuasainya materi tersebut, maka
proses belajar-mengajar akan lebih mudah dan peserta didik lebih
cepat memahami materi gerak benda pada lintasan lurus yang
diperoleh di tingkat sekolah menengah atas (SMA). Selain itu kalian
harus menguasai materi sebelumnya yaitu vektor yang berkaitan
dengan penentuan grafik hubungan antara jarak (s) dengan waktu
(t) pada GLB. Untuk menguji pemahaman diri terhadap materi
tersebut, cobalah menganalisis gambar berikut ini

Gambar 1 dua buah vektor A dan B

Terdapat dua buah vektor yaitu vektor A dan B yang masing-


masing besarnya 20 dan 10 satuan. Jika sudut antara kedua
vektor tersebut adalah 60°. Tentukan besar resultan vektor A-B dan
sudut dari resultan tersebut
Pastikan diri kalian bisa menjawab soal di atas. Jika kalian masih
belum bisa menjawab dengan benar, mintalah teman kalian untuk
membantu atau guru kalian yang dapat membimbing menjawab

4
Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM)

soal di atas, karena soal di atas terkait materi vektor merupakan


materi prasyarat untuk mempelajari materi gerak ini.
Jika kalian sudah bisa menjawab soal di atas, perhatikan gambar
berikut ini dengan cermat :

Gambar 2 mobil sedan yang sedang berjalan.

Dari gambar di atas, diskusikan bersama anggota kelompokmu dan


jawablah pertanyaan berikut :
1. Besaran-besaran fisika apa saja yang menyebabkan mobil dapat
berjalan ?
2. Bagaimana kecepatan berdasarkan waktu yang terlihat pada
gambar ?
3. Gambarkan hubungan antara kecepatan dengan waktu !
Diskusikan terlebih dahulu dengan anggota kelompokmu dan
tuliskan jawabanmu pada lembar jawabanmu. Jika masih ada
kesulitan, silahkan bertanya pada gurumu. setelah menjawab
pertanyaan di atas, lanjutkan ke kegiatan belajar 1, namun terlebih
dahulu untuk membaca petunjuk penggunaan UKBM berikut.

b. Kegiatan Inti
1) Petunjuk Umum UKBM
a) Silahkan buka buka dan baca buku kamu materi gerak dari :
 Buku paket Fisika untuk SMA/MA Kelas X Kurikulum
2013, Marthen Kanginan, Penerbit Erlangga : 2016,
halaman 118-166.

5
Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM)

 Kamu juga dapat belajar dari video melalui gadgetmu, yang


dapat kamu download di
http://m.youtube.com
b) Setelah memahami isi materi, berlatihlah memperluas
pengalaman belajar melalui tugas atau kegiatan belajar 1, 2,
3 dan 4 baik itu tugas individu maupun tugas kelompok yang
sesuai dengan instruksi guru.
c) Kerjakan tugas-tugas di buku kerja yang sudah kalian
siapkan sebelumnya.
d) Apabila kalian sudah yakin memahami dan mampu
menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam kegiatan
belajar 1, 2, 3 dan 4, kalian boleh sendiri atau mengajak
teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif
agar kalian dapat belajar ke UKBM berikutnya (Jika kalian
belum memenuhi KKM kalian harus mempelajari ulang
materi ini kemudian minta tes lagi sampai memenuhi KKM)
e) Jangan lupa melalui pembelajaran ini kalian harus bisa
mengembangkan sikap sosial seperti sabar, tekun, jujur,
peduli dan bertanggung jawab. Kecakapan hidup Abad 21
seperti berpikir kritis, berkolaborasi, berkomunikasi, dan
berkreasi serta mengasses, memahami dan menggunakan
informasi secara cerdas sebagai bentuk konkret dari literasi.
f) Untuk lebih jelasnya, kamu dapat melihat bagan berikut :

Materi Prasyarat Kegiatan Belajar 1

Kegiatan Belajar 3 Kegiatan Belajar 2

Kegiatan Belajar 4 Ulangan Harian

6
Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM)

2) Kegiatan Belajar
Jika kalian sudah memahami, selanjutnya ikuti kegiatan belajar
berikut dengan penuh kesabaran, tekun, dan kalian juga harus
melatih diri agar mengerti kompetensi yang harus kalian kuasai
pada kegiatan belajar ini.

Gerak : perubahan kedudukan benda dengan lintasan yang lurus


Kecepatan : termasuk besaran vektor karena memperhatikan arah gerak
benda, melibatkan besaran perpindahan dan waktu
GLB : gerak suatu pada lintasan lurus dengan kelajuan tetap
GLBB : gerak benda pada lintasan lurus dengan percepatan tetaP
dimana percepatan tetap tersebut memiliki nilai perubahan
kecepatan dan arah tetap
Gerak Jatuh : gerak benda yang jatuh dari ketinggian tertentu tanpa
Bebas kecepatan awal dipengaruhi oleh percepatan gravitasi bumi

Kegiatan Belajar 1

Pada pembelajaran ini, coba kalian amati video youtube berikut


dengan cermat. Kalian dapat mengakses video tersebut dengan link
berikut :
1. Https://youtu.be/wT67hzlPFhk dengan judul posisi, jarak, dan
perpindahan - video pebelajaran Fisika
2. Https://youtu.be/8sqDopTFXx4 dengan judul segala hal tentang
gerak
setelah kalian mengamati video di atas, sekarang kalian harus
berlatih untuk berpikir kritis, kreatif dan kolaboratif. coba kalian
cermati ilustrasi berikut lalu diskusikan dengan teman sebangku
untuk menyelesaikan permasalahan tersebut

7
Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM)

15 m
2m

10 m
3m

Perhatikan ilustrasi gambar di atas!


Azis dan Suci berjalan dari rumah pergi ke sekolah melalui jalan ke
arah utara sejauh 10 m, kemudian ke arah timur sejauh 15 m.
Setelah itu Azis dan Suci berbelok ke arah selatan sejauh 2 m dan
berbelok lagi ke arah barat sejauh 3 m. perjalanan tersebut
memerlukan waktu 10 menit.

Jawablah pertanyaan berikut yang masih berkaitan dengan


ilustrasi gambar di atas
1. Coba kamu gambarkan bagaimana ilustrasi gambar di atas
dapat di sederhanakan.
2. Tentukan jarak total yang di tempuh Azis dan Suci dari rumah
ke sekolah ?
3. Tentukan perpindahan yang di alami Azis dan Suci dari rumah
ke sekolah ?
4. Bagaimana kelajuan rata-rata Azis dan Suci ?
5. Bagaimana pula kecepatan rata-rata Azis dan Suci ?

Jika kalian telah mampu untuk menyelesaikan pertanyaan-pertanyaan


di atas, maka kalian bisa melanjutkan pada kegiatan belajar 2 berikut.

Kegiatan Belajar 2

Pada pembelajaran ini akan dilanjutkan mengenai gerak lurus,


kalian dapat belajar dengan membentuk sebuah team/kelompok.
Kalian diharapkan dapat berkolaborasi dengan anggota kelompok

8
Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM)

masing-masing. Selain itu kalian diharapkan untuk mengikuti


pembelajaran dengan hati yang riang, penuh kesabaran dan tekun!

Yuk kawan-kawan...
Mari kita belajar
Mari kita melakukan sebuah
berkelompok........
percobaan tentang Gerak Lurus
Beraturan (GLB). Kalian kerjakan
dengan sabar, tekun, jujur dan
bertanggung jawab yaaa...
Selain itu kalian harus utamakan
keselamatan kerja saat
praktikum...

I. Tujuan
1. Menjelaskan pengertian gerak lurus beraturan
2. Menggambarkan grafik (s-t) sesuai dengan data hasil
percobaan
3. Menghitung jarak tempuh (s) pada grafik v-t
II. Alat dan Bahan
1. Pewaktu ketik (Ticker Timer)
2. Mobil-mobilan yang dilengkapi baterai
3. Gunting
4. Power supply
5. Kertas millimeter
6. Pita kertas dan karbon
III. Langkah Kerja
1. Rangkailah alat seperti pada Gambar!

9
Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM)

2. Jalankan mobil mainan untuk beberapa waktu, sampai seluruh


pita kertas berisi titik-titik ketukan ticker timer.
3. Lepaskan pita kertas dari mobil mainan kemudian potong-
potonglah pita kertas tersebut menjadi bagian yang mempunyai
jumlah ketukan yang sama (misalnya 5 ketukan).
4. Tempelkanlah potongan-potongan tersebut sehingga
menunjukkan hubungan antara kecepatan dan waktu
menggunakan kertas milimeter berikut ini. Kemudian buatlah
grafiknya!

5. Lakukan hal yang sama dengan kegiatan 4 untuk menentukan


hubungan antara jarak terhadap waktu. Buatlah juga grafik
hubungan antara jarak terhadap waktu berikut ini.

6. Amati diagram yang Anda peroleh dari tempelan-tempelan pita


tadi, kemudian tulislah karakteristiknya!
7. Simpulkan hasil yang diperoleh dari kedua kegiatan yang telah
dilakukan
8. Bagaimanakah grafik kecepatan terhadap waktu dan grafik
posisi terhadap waktu?
9. Formulasikan besaran-besaran pada GLB dari grafik yang telah
dibuat!
10. Diketahui grafik v-t dari benda bergerak seperti terlihat pada
gambar di atas.
v (km/menit)

0 1 2 2,5 t (menit)

Hitung jarak yang ditempuh benda setelah bergerak selama 2,5


menit!

10
Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM)

Sebelum kalian memulai percobaan, terlebih dahulu kalian


membaca petunjuk praktikum serta lakukan percobaan dengan
sungguh-sungguh bersama anggota kelompok kalian agar dapat
mencapai tujuan bersama.
Setelah selesai percobaan GLB, jangan lupa kalian merapikan alat-
alat yang sudah digunakan dan mengembalikan alat pada
tempatnya semula. Kemudian kalian mulai mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan yang ada di LKPD bersama anggota
kelompok kalian masing-masing. Kemudian kalian buat laporan
sesuai format yang diberikan oleh guru kalian.

Jika kalian telah mampu untuk menyelesaikan pertanyaan-pertanyaan


di atas, maka kalian bisa melanjutkan pada kegiatan belajar 3 berikut.

Kegiatan Belajar 3

Pada pembelajaran hari ini, kalian akan belajar dengan


menggunakan simulasi yang akan ditayangkan oleh guru kalian.
Atau kalian dapat mengakses simulasi tersebut pada link berikut :
https://www.google.com.sg/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://bel
ajar.kemdikbud.go.id/file_storage/materi_pokok/MP_454/Flash/glbb.swf
&ved=0ahUKEwiBrv3QwYnWAhXMtI8KHVsEBbQQFggcMAA&usg=AFQjC
NFfygjDJ1buS45Tlqepd_8j3igrSQ
Dengan judul gerak lurus berubah beraturan (GLBB)
Simulasi tersebut membantu kalian
untuk mudah dalam belajar fisika
𝒗 = 𝒗𝒐 + 𝒂
sub materi GLBB. Dari simulasi = 𝒗 . + 𝒂
tersebut kalian juga bisa dapatkan
persamaan-persamaan untuk GLBB, 𝒗 = 𝒗𝒐 + 𝒂
dimana persamaan-persamaan
tersebut kalian bisa lihat disamping.

11
Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM)

Ayok teman-teman... Sebelum itu, kalian akan di jelaskan


Kita lakukan eksperimen
terlebih dahulu mengenai percepatan suatu
lagi agar kita lebih
memahami materi gerak benda. Selain itu, kalian akan melakukan
ini.. percobaan lagi mengenai GLBB tersebut.
Percobaan ini bertujuan untuk mengamati karakteristik gerak
lurus berubah beraturan yang bisa kalian lihat di buku Marthen
Kanginan yaitu pada halaman 142-143. Percobaan ini akan
membuat kalian dapat membedakan antara gerak lurus beraturan
(GLB) dengan gerak lurus berubah beraturan (GLBB) serta kalian
dapat membedakan grafik hubungan antara kecepatan terhadap
waktu saat melakukan percobaan GLB dengan GLBB sekarang.

Jika kalian telah mampu untuk menyelesaikan pertanyaan-pertanyaan


di atas, maka kalian bisa melanjutkan pada kegiatan belajar 4 berikut.

Kegiatan Belajar 4

Pada pembelajaran kali ini, kita akan melakukan metode diskusi


dan presentasi. Kalian akan mempresentasikan hasil diskusi kalian
bersama anggota kelompok kalian masing-masing.

Dengan kalian melakukan presentasi, kalian dapat


melatih komunikasi secara lisan dengan teman-
teman kaliam. Selain itu diskusi kelompok dapat
menjalin kerja sama yang baik antar kelompok...
Yuk mencoba kawan......

Setelah kalian menuntaskan kegiatan belajar 1, 2, 3 dan 4.


Cobalah uji kemampuan diri dengan menjawab pertanyaan berikut
secara mandiri

12
Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM)

1. Kedudukan sebuah mobil yang sedang bergerak dinyatakan oleh


persamaan x  2t 2  2t  2 , dengan x dalam meter dan t dalam
sekon.
a. Kecepatan rata-rata sepeda mobil saat t = 1 sekon dan t = 2
sekon
b. Kecepatan sesaat pada saat t = 1 sekon
2. Dua mobil A dan B bergerak dengan kecepatan tetap masing-
masing besarnya adalah 2 m/s dan 3 m/s. Keduanya mula-mula
berjarak 10 m satu sama lain. Kapan dan dimana keduanya
bertemu jika geraknya searah?
3. Sebuah sepeda bergerak dengan kecepatan yang bertambah
secara beraturan selama 20 detik seperti yang ditunjukkan pada
tabel di bawah ini!
No. v (m/s) t (s)
1. 0 0
2. 5 1
3. 10 2
4. 15 3
5. 20 4

Gambarkanlah grafik kecepatan sebagai fungsi waktu dalam


pergerakan sepeda tersebut!
Apabila kalian telah mampu menyelesaikan latihan soal di atas,
maka kalian dapat melanjutkan pada kegiatan penutup berikut.

c. Penutup
Setelah kalian mengikuti proses kegiatan belajar ini. Kalian dapat
mengukur kemampuan diri dengan cara mengisi tabel berikut ini
dengan penuh kejujuran

No Pernyataan Ya Tidak
1 Saya memahami besaran-besaran gerak lurus
2 Saya dapat mendefinisikan pengertian GLB
dan GLBB

13
Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM)

No Pernyataan Ya Tidak
3 Saya dapat membuat grafik hubungan antara
kecepatan dan waktu
4 Saya dapat menerapkan materi gerak dalam
kehidupan sehari-hari
5 Saya dapat menyusun laporan serta
mempresentasikannya dengan sangat baik
Jumlah

Jika kamu menjawab dengan menyentang kata “Tidak”, maka


kamu harus belajar kembali materi gerak ini dalam buku teks
pelajaran atau sumber belajar yang lainnya yang relevan. Dan jika
kamu menjawab dengan menyentang kata “Ya”, maka kamu dapat
melanjutkan pembelajaran pada materi selanjutnya.

“You Can Do It”


-----Sukses untuk kalian semua-----

14