Anda di halaman 1dari 526

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR (SD

PROPGRAM SEMESTER
PROGRAM TAHUNAN
SILABUS
RPP

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan


Kesehatan
(PJOK)
Satuan Pendidikan :
Kelas/Semester : I /1

Nama Guru : SAMIDAH,S.Pd.O


NIP/NIK : 19720510 199309 2 001
Sekolah : SD N 1 TAMBAH DADI

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN


(KTSP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 1 ( satu )/ I (Satu )
Pertemuan ke : I ( Satu )
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi: 1. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan sederhana/ aktivitas


jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar: 1.1 Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari dan lompat dalam permainan
sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan
percaya diri
A. Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat melakukan gerak dasar lokomotor ( NK. Disiplin : Disiplin : Tindakan yang
menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan )
Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif :
 Berorientasi tugas dan hasil, Percaya diri, Berani mengambil resiko, Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
II. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Gerak dasar lokomotor
Gerak dasar dalam berpindah tempat contoh, jalan, lari, dan lompat
B. Metode Pembelajaran:
 Ceramah, Demonstrasi, Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Berjalan ke depan, belakang, samping langkah panjang dan langkah pendek
 Berjalan dengan ujung kaki dan tumit
 Berlari ke depan, ke belakang, dan ke samping dengan Disiplin.
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan berlari dengan langkah panjang dan pendek dengan Kerja
keras
 Melakukan gerakan melompat ke depan, ke belakang dan ke samping
 Melakukan gerakan melompat dengan satu kaki atau dua kaki
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

C.Kegiatan Akhir / Penenangan


Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbai1i tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes kls. 1
 Diktat permainan bola kecil
 Pluit
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Indikator
Dan Karakter Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Bangsa Penilaian Instrumen
Kompetensi
 Disiplin :  Melakukan Test Test  Praktekkan
Tindakan yang gerakan berjalan (Individu) ketrampilan gerakan berjalan
menunjukkan dengan berbagai dengan berbagai
perilaku tertib arah dan arah dan langkah
dan patuh pada langkah dengan  Bagaimana cara
berbagai Keberanian berjalan dengan
ketentuan dan ( Bravery ) kaki bagian depan
peraturan  Berjalan dengan dan belakang
 Kerja keras : kaki bagian  Praktekkan
Perilaku yang depan dan gerakan berlari
menunjukkan belakang keberbagai arah
upaya sungguh-  Melakukan  Praktekkan
sungguh dalam gerakan berlari gerakan lari
mengatasi keberbagai arah bervariasi
berbagai  Melakukan  Praktekkan
hambatan belajar gerakan lari gerakan
dan tugas,serta bervariasi melompat ke
menyelesaikan dengan percaya berbagai arah
tugas dengan diri  Praktekkan
sebaik-baiknya ( confidence ) variasi gerakan
 Kreatif :  Melakukan melompat
Berpikir dan gerakan
melakukan melompat ke
sesuatu untuk berbagai arah
menghasilkan  Melakukan
cara atau hasil variasi gerakan
baru dari sesuatu melompat
yang telah
dimiliki
 Demokratif ;
Cara berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama hak
dan kewajiban
dirinya dan
orang lain
 Rasa Ingin tah :
Sikap dan
tindakan yang
selalu berupaya
untuk
mengetahui lebih
mendalam dan
meluas dari
sesuatu yang
dipelajarinya,
dilihat, dan
didengar
 Cinta tanah air :
Cara berfikir,
bersikap, dan
berbuat yang
menunjukkan
kesetiaan,
kepedulian, dan
penghargaan
yang tinggi
terhadap bahasa,
lingkungan fisik,
sosial,
budaya,ekonomi,
dan politik
bangsa
 Bersahabat:
Tindakan yang
memperlihatkan
rasa senang
berbicara,
bergaul, dan
bekerja sama
dengan orang
lain
 Menghargai
prestasi: Sikap
dan tindakan
yang mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat, dan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan
orang lain
 Gemar
membaca:
Kebiasaan
menyediakan
waktu untuk
membaca
berbagai bacaan
yang
memberikan
kebajikan bagi
dirinya
 Peduli
lingkungan:
Sikap dan
tindakan yang
selalu berupaya
mencegah
kerusakan pada
lingkungan alam
di sekitarnya,
dan
mengembangkan
upaya-upaya
untuk
memperbaiki
kerusakan alam
yang sudah
terjadi
 Peduli sosial:
Sikap dan
tindakan yang
selalu ingin
memberi bantuan
pada orang lain
dan masyarakat
yang
membutuhkan
 Tanggung
jawab : Sikap
dan perilaku
seseorang untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang seharusnya
dia lakukan,
terhadap diri
sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam,sosial dan
budaya), negara
dan Tuhan Yang
Maha Esa
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 1 ( satu )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 2 ( dua)
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi: 1. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan sederhana/ aktivitas


jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya

Kompetensi Dasar: 1.2. Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun ataupun menekuk
dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi
dan percaya diri
I Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat melakukan gerak dasar non lokomotor
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
II. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Gerak dasar non lokomotor
III. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerak dasar non lokomotor
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakuka gerakan memutar badan ke samping dan ke belakang
 Melakukan gerakan melompat ke depan, ke belakang dan ke samping
 Melakukan permainan jongkok –berdiri dengan isyarat
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes kls. 1
 Diktat permainan bola kecil
 Pluit
 tali
VI Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Melakukan gerakan Non Tes Tes  Praktekkan gerakan
 Kerja keras memutar badan Keterampilan-/ memutar badan
 Kreatif,  Melakukan gerakan Perbuatan  Praktekkan gerakan
 Demokratif melompat tali Soal Praktek melompat tali
 Rasa Ingin perorangan atau perorangan atau
tahu, kelompok kelompok
 Cinta tanah  Melakukan gerakan  Praktekkan gerakan
air, jongkok berdiri jongkok berdiri
dalam bentuk dalam bentuk
 Bersahabat,
permainan permainan
 Menghargai
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 1 ( satu )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 3 (tiga)
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi: 1. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan sederhana/ aktivitas


jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya

Kompetensi Dasar: 1.3 Mempraktikkan gerak dasar lempar tangkap dan sejenisnya dalam
permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama,
toleransi dan percaya diri
I Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan gerak dasar non lokomotor
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
II. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Gerak dasar manipulatif
 Permainan
III. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerak dasar non lokomotor
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakuka gerakan menangkap bola dari atas, datar dan bawah
 Melakukan gerakan melempar bola dengan sasaran dalam bentuk lomba
 Melakukan memasukkan bola pada keranjang dalam bentuk lomba
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir / Penenangan, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes kls. 1
 Diktat permainan bola kecil
 Pluit
 Keranjang
VI Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Melakukan Non Tes  Praktekkan gerakan
 Kerja keras gerakan Tes Keterampilan- menangkap bola
 Kreatif, menangkap bola /Perbuatan dari berbagai arah
 Demokratif dari berbagai arah Soal Praktek berpasangan/kelom
berpasangan/kelom pok dalam bentuk
 Rasa Ingin tahu,
pok dalam bentuk lomba
 Cinta tanah air, lomba  Praktekkan gerakan
 Bersahabat,  Melakukan variasi melempar
 Menghargai prestasi, gerakan variasi bola dengan
 Gemar membaca, melempar bola perorangan atau
 Peduli lingkungan, dengan perorangan kelompok
 Peduli sosial, atau kelompok
 Tanggung jawab
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1O

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 1 ( satu )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 4 (empat)
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi: 2. Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam berbagai posisi

Kompetensi Dasar: 2.1 Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam posisi berdiri

I Tujuan Pembelajaran**:
 Membiasakan badan selalu tegap
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
II. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Anatomi tubuh
III Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat Membiasakan badan selalu tegap
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan berdiri dalam keadaan tegap
 Melakukan gerakan sikap badan berdiri tegap dengan ke berbagai arah
 Melakukan gerakan sikap badan berdiri tegap dalam keadaan istirahat
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir / Penenangan, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes kls. 1,
 Pluit
 Anatomi tubuh
VI Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Mendemonstrasikan Non Tes Tes  Praktekkan
 Kerja keras variasi gerakan Keterampilan-/ Mendemonstrasikan
 Kreatif, sikap berdiri tegak Perbuatan variasi gerakan sikap
 Demokratif  Berdiri dalam Soal Praktek berdiri tegak
 Rasa Ingin keadaan istirahat  Melakukan gerakan
tahu, berdiri Berdiri dalam
keadaan istirahat
 Cinta tanah air,
 Bersahabat,
 Menghargai
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung jawab
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
 sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1O.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 1 ( satu )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 5 (empat)
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi: 2. Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam berbagai posisi

Kompetensi Dasar: 2 .2 Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam posisi berjalan

I Tujuan Pembelajaran**:
 Membiasakan badan selalu tegap
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
II. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Anatomi tubuh
III Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal:
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat Membiasakan badan selalu tegap
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan berdiri dalam keadaan tegap
 Melakukan gerakan sikap badan berdiri tegap dengan ke berbagai arah
 Melakukan gerakan sikap badan berdiri tegap dalam keadaan istirahat
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir / Penenangan, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan

V Alat dan Sumber Belajar:


 Buku Penjaskes kls. 1
 Pluit
 Anatomi tubuh
VI Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Mendemonstrasikan Non Tes Tes  Praktekkan
 Kerja keras variasi gerakan Keterampilan-/ Mendemonstrasikan
 Kreatif, sikap tubuh sambil Perbuatan variasi gerakan sikap
 Demokratif berjalan tegak Soal Praktek tubuh sambil
 Melakukan gerakan berjalan tegak
 Rasa Ingin
tahu, berjalan ke samping  Praktekkan gerakan
berjalan ke samping
 Cinta tanah air,
 Bersahabat,
 Menghargai
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor


1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1O.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 1 ( satu )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 6 (enam)
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi: .3 Mempraktikkan senam lantai sederhana tanpa alat dan nilai yang terkandung
di dalamnya
 Kompetensi Dasar: 3..1 Mempraktikkan gerak keseimbangan statis tanpa alat, serta nilai
percaya diri dan disiplin
I Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa mampu melakukan latihan keseimbangan
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat,
Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Mekanika berdiri, berjalan
III Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mampu melakukan latihan keseimbangan
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan variasi gerakan keseimbangan statis / tidak bergerak
 Melakukan gerakan sikap berdiri dengan satu kaki, kaki di luruskan ke depan, kaki
ditekuk , di depan atau kebelakang
 Melakukan gerakan sikap duduk membentuk huruf V
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir / Penenangan, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes kls. 1
 Pluit
VI Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Melakukan variasi Non Tes Tes  Praktekkan
 Kerja keras gerakan Keterampilan-/ variasi
 Kreatif, keseimbangan Perbuatan gerakan
 Demokratif statis/diam di Soal Praktek keseimbangan
tempat statis/diam di
 Rasa Ingin tahu,
tempat
 Cinta tanah air,
 Bersahabat,
 Menghargai prestasi,
 Gemar membaca,
 Peduli lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung jawab
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1O.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 1 ( satu )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 7 (tujuh)
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi: .3 Mempraktikkan senam lantai sederhana tanpa alat dan nilai yang
terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar: 3..2 Mempraktikkan gerak keseimbangan dinamis tanpa alat, serta nilai
percaya diri dan disiplin
I Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa mampu melakukan latihan keseimbangan
 Melatih percaya diri
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
II. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Keseimbangan dinamis
III Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal:
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mampu melakukan latihan keseimbangan
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan keseimbangan berjalan di atas garis
 Melakukan gerakan mengangkat satu kaki sambil melompat ke depan
 Melakukan gerakan berguling kesamping
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir / Penenangan, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan

V Alat dan Sumber Belajar:


 Buku Penjaskes kls. 1
 Pluit
 Matras
VI Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Penilaian
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Kompetensi Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Melakukan Non Tes Tes  Praktekkan variasi
 Kerja keras variasi Keterampilan-/ gerakan keseimbangan
 Kreatif, gerakan Perbuatan dengan dinamis/
 Demokratif keseimbanga Soal Praktek bergerak
n dengan  Praktekkan gerakan
 Rasa Ingin tahu,
dinamis/ berguling
 Cinta tanah air, bergerak
 Bersahabat,  Melakukan
 Menghargai prestasi, gerakan
 Gemar membaca, berguling
 Peduli lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung jawab
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1O.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 1 ( satu )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 8 (delapan)
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi:
4. Mengungkapkan perasaan melalui gerak berirama dan nilai yang terkandung di dalamnya

Kompetensi Dasar:
4. 1 Mempraktikkan gerak bebas berirama tanpa menggunakan musik dan nilai disiplin dan
kerjasama

I Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa mampu menirukan gerakan yang dilihat
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
II. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Elemen ritmik sederhana
III Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mampu menirukan gerakan yang dilihat
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan variasi gerakan menirukan binatang berjalan, cara gajah berjalan, cara
kera berjalan, cara bangau berdiri, cara kuda berlari, cara rusa berlari, meniru
kelinci melompat, meniru katak melompat, meniru kangguru melompat.
 Melakukan gerakan pohon di tiup angin
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir / Penenangan, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes kls. 1
 Pluit
VI Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Meniru gerakan Non Tes  Praktekkan variasi
 Kerja keras binatang dan Tes Keterampilan- gerakan menirukan
 Kreatif, gerakan pohon di /Perbuatan gerakan binatang dan
 Demokratif tiup angin Soal Praktek gerakan pohon di
tiup angin
 Rasa Ingin tahu,
 Cinta tanah air,
 Bersahabat,
 Menghargai
prestasi,
 Gemar membaca,
 Peduli lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung jawab
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1O.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 1 ( satu )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 9 (sembilan)
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi:
4. Mengungkapkan perasaan melalui gerak berirama dan nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar:
4.2 Mempraktikkan gerak bebas berirama menggunakan musik dan nilai disiplin dan kerjasama
 I Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa mampu melakukan gerakan elemen ritmik dasar
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
II. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Elemen ritmik dasar
III Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mampu melakukan gerakan elemen ritmik dasar
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan kombinasi gerak langkah kaki dan tangan berirama dengan
menggunakan irama musik atau lagu
 Melakukan latihan gerakan senam dengan kelompok
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir / Penenangan, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan

V Alat dan Sumber Belajar:


 Buku Penjaskes kls. 1
 Pluit
 Diktat
 Casete
VI Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Indikator Penilaian
Dan Karakter Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Bangsa Kompetensi Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Meniru gerakan Non Tes Tes  Praktekkan variasi
 Kerja keras binatang dan Keterampilan-/ gerakan menirukan
 Kreatif, gerakan pohon Perbuatan gerakan binatang dan
 Demokratif di tiup angin Soal Praktek gerakan pohon di
tiup angin
 Rasa Ingin tahu,
 Cinta tanah air,
 Bersahabat,
 Menghargai
prestasi,
 Gemar membaca,
 Peduli lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung jawab
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1O.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 1 ( satu )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 10 (sepuluh)
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi: 5. Menerapkan budaya hidup sehat


Kompetensi Dasar: 5.1 Menjaga kebersihan diri yang meliputi kuku dan kulit
I Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa mampu menjaga kesehatan pribadi
 Siswa dapat menerapkan menjaga kesehatan pribadi dalam kehidupan sehari-hari
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat,
Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung
jawab
II. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Kebersihan pribadi
III Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Tanya jawab
 tugas
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Mengecek kehadiran siswa
 Tanya jawab tentang materi yang akan di berikan
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mampu Menjelaskan pengertian dari kebersihan pribadi
 Menjelaskan manfaat dari kebersihan pribadi bagi kesehatan
 Menjelaskan cara menjaga kebersihan kuku dan kulit
 Menjelaskan akibat dari kuku dan kulit kotor
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menyebutkan alat-alat kebersihan pribadi
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Menguatkan kembali materi yang telah diberikan pada anak
 Mengerjakan latihan soal
V Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes kls. 1
 Buku Kesehatan
VI Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Pengertian arti Tes Soal-soal  Kebersihan pribadi
 Kerja keras kebersihan pribadi tulisan adalah .......
 Kreatif,  Mengenal alat  Tuliskan dua macam
 Demokratif kebersihan pribadi alat kebersihan
 Rasa Ingin  Manfaat kebersihan pribadi !
tahu, pribadi  Supaya kulit kita
 Cinta tanah air,  Cara menjaga bersih dan sehat maka
kebersihan kuku dan kita harus ....
 Bersahabat,
kulit  Apa akibatnya bila
 Menghargai
 Akibat kuku dan kulit kuku kita kotor ?
prestasi,
yang kotor  Kulit berguna
 Gemar
untuk.....
membaca,
 Kebersihan
 Peduli
pangkal .....
lingkungan,
 Bahan untuk
 Peduli sosial,
menggosok gigi
 Tanggung adalah ...
jawab
 Kuku yang panjang
sebaiknya .....
 Tuliskan penyakit
kulit yang kalian
ketahui !
 Untuk membersihkan
badan sebaiknya
kita.......
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1O.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 1 ( satu )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 11 (sebelas)
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi: 5. Menerapkan budaya hidup sehat


Kompetensi Dasar: 5.2 Mengenal pentingnya imunisasi

I Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat mmemahami manfaat immunisasi bagi kesehatan
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
II. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Pentingnya Immunisasi
III Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Tanya jawab
 tugas
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Mengecek kehadiran siswa
 Tanya jawab tentang materi yang akan di berikan
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mampu Menjelaskan pengertian dari Immunisasi
 Menjelaskan manfaat immunisasi bagi kesehatan
 Menjelaskan akibat yang tidak di immunisasi bagi kesehatan
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menyebutkan alat-alat kebersihan pribadi
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Menguatkan kembali materi yang telah diberikan pada anak
 Mengerjakan latihan soal
V Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes kls. 1
 Buku Kesehatan

VI Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Pengertian Tes Soal-soal  Immunisasi
 Kerja keras immunisasi tulisan adalah .......
 Kreatif,  Manfaat immunisasi  Tuliskan macam –
 Demokratif bagi kesehatan macam Immunisasi !
 Rasa Ingin  Akibat yang tidak di  Mengapa kita harus di
tahu, immunisasi bagi immunisasi ?
 Cinta tanah air, kesehatan  Apa akibatnya bila
 Bersahabat, kita ttidak di
immunisasi ?
 Menghargai
prestasi,  Siapa saja yang harus
di immunisasi ?
 Gemar
membaca,  Dimana saja tempat
untuk di imunisasi ?
 Peduli
lingkungan,  Bagaimana caranya
untuk di
 Peduli sosial,
immunisasi ?
 Tanggung
 Siapa saja petugas
jawab
yang memberikan
suntikan immunisasi ?
 Adakah di tempat
kalian POSYANDU ?
 Apa kepanjangan dari
POSYANDU ?

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan


Kesehatan
(PJOK)
Satuan Pendidikan : SD/MI.
Kelas/Semester : I /2

Nama Guru : SAMIDAH,S.Pd.O


NIP/NIK : NIP.19720510 199309 2 001
Sekolah : SD N I Tambah Dadi

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN


(KTSP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 1 [ satu ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 1 [ satu ] dan 2 [ dua ]
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

Standar Kompetensi:
6. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung di B
dalamnya
Kompetensi Dasar:
6.1 Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari dan lompat ke berbagai arah dengan berbagai pola
dalam permainan sederhana, serta nilai kerjasama, kejujuran, tanggung jawab dan toleransi
I. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan gerak dasar aktifitas jasmani
 Siswa dapat melakukan gerak dasar jalan, lari dan lompat.
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
II. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Jalan, lari dan lompat
III. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
:
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan I dan II
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerak dasar aktifitas jasmani
 Siswa dapat melakukan gerak dasar jalan, lari dan lompat
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Mengerti konsep arah : kanan,kiri, depan dan belakang
 Melakukan hadap kiri, hadap kanan dan balik kanan
 Melakukan gerakan jalan cepat
 Melakukan jalan sambil jongkok
 Melakukan lari cepat dengan control yang baik
 Melakukan lari dengan berbelok belok dalam bentuk lomba
 Melakukan gerakan melompat dan meloncat di tempat dan berpindah arah
 Melakukan lompat kelinci dalam bentuk lomba
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan yang di lakukan

V. Alat dan Sumber Belajar:


 Buku Penjaskes
 Diktat permainan
 Lapangan
 Tiang hinggap
 Stop watch
 Pluit
 Kapur
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Mengerti konsep Non Tes Tes  Jelaskanlah konsep
 Kerja keras arah : kanan,kiri, Keterampilan arah : kanan,kiri, depan
 Kreatif, depan dan belakang /Perbuatan dan belakang
 Demokratif  Melakukan gerakan Soal Praktek  Praktekkanlah gerakan
 Rasa Ingin jalan cepat jalan cepat
tahu,  Melakukan jalan  Praktekkanlah jalan
 Cinta tanah sambil jongkok sambil jongkok
air,  Melakukan lari cepat  Praktekkanlah lari
 Bersahabat, dengan control yang cepat dengan control
baik yang baik
 Menghargai
prestasi,  Melakukan lari  Praktekkanlah lari
dengan berbelok dengan berbelok belok
 Gemar
belok  Praktekkanlah gerakan
membaca,
 Melakukan gerakan melompat dan
 Peduli
melompat dan meloncat di tempat dan
lingkungan,
meloncat di tempat berpindah arah
 Peduli sosial, dan berpindah arah  Praktekkanlah lompat
 Tanggung  Melakukan lompat kelinci
jawab kelinci
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 1 [ satu ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 3 [ tiga ]
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Standar Kompetensi:
6. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung di
dalamnya
Kompetensi Dasar:
6.2 Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun, menekuk dalam permainan sederhana, dan
nilai kerjasama, toleransi, kejujuran dan tanggung jawab
I. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan gerak dasar aktifitas jasmani
 Siswa dapat melakukan gerak dasar mengayun dan menekuk
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
II. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Gerak dasar memutar, mengayun dan menekuk
III. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 3
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerak dasar aktifitas jasmani
 Siswa dapat melakukan gerak dasar mengayun dan menekuk
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan menekuk lutut sambil berjalan
 Melakukan menarik lutut ke belakang, dan ke depan
 Melakukan gerakan melompat ke depan dengan menekuk lutut
 Melakukan menarik lutut ke samping
 Melakukan gerakan memutar badan dengan variasi melompat
 Melakukan gerakan memutar pinggang dengan simpai
 Melakukan gerakan mengayun lengan ke berbagai arah ke depan , belakang dan
samping
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan yang di lakukan
V. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes
 Diktat permainan
 Lapangan
 Tiang hinggap
 Stop watch
 Pluit
 Kapur

VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Melakukan gerakan Non Tes Tes  Praktekkanlah gerakan
 Kerja keras menekuk lutut sambil Keterampilan menekuk lutut sambil
 Kreatif, berjalan /Perbuatan berjalan
 Demokratif  Melakukan gerakan Soal Praktek  Praktekkanlah gerakan
 Rasa Ingin melompat ke depan melompat ke depan
tahu, dengan menekuk dengan menekuk lutut
lutut  Praktekkanlah gerakan
 Cinta tanah
air,  Melakukan gerakan memutar badan dengan
memutar badan variasi melompat
 Bersahabat,
dengan variasi  Praktekkanlah gerakan
 Menghargai melompat memutar pinggang
prestasi,
 Melakukan gerakan dengan simpai
 Gemar memutar pinggang  Praktekkanlah gerakan
membaca, dengan simpai mengayun lengan ke
 Peduli  Melakukan gerakan berbagai arah
lingkungan, mengayun lengan ke
 Peduli sosial, berbagai arah
 Tanggung
jawab
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah : SD N I Tambah Dadi
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 1 [ satu ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 4 [ empat ] dan 5 [ lima ]
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

Standar Kompetensi:
6. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung di
dalamnya
Kompetensi Dasar:
6.3 Mempraktikkan gerak dasar menangkap obyek berbagai ukuran dalam permainan sederhana ,
dan kerjasama, toleransi, kejujuran dan tanggung jawab
I. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan gerak dasar permainan bola tangan
 Siswa dapat bermain bola tangan
 Siswa dapat mengetahui peraturan permainan bola tangan
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
II. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Permainan bola tangan
III. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 4 & 5
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerak dasar permainan bola tangan
 Siswa dapat bermain bola tangan
 Siswa dapat mengetahui peraturan permainan bola tangan
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan menangkap bola melambung berpasangan
 Melakukan gerakan menangkap bola menyusur tanah berpasangan
 Melakukan gerakan menangkap bola mendatar berpasangan atau berkelompok
 Melakukan gerakan menangkap bola yang di pantulkan
 Bermain bola tangan dengan peraturan yang dimodifikasi
 Melakukan kerjasama dengan kelompok
 Menjungjung tinggi sportifitas antar pemain Melakukan gerakan memutar
pinggang dengan simpai
 Melakukan gerakan mengayun lengan ke berbagai arah ke depan , belakang dan
samping
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir / Penenangan


Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan dasar dalam permainan bola
tangan
V. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes
 Diktat permainan bola tangan
 Lapangan
 Gawang
 Bola tangan
 Stop watch
 Pluit
 Kapur
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Indikator Pencapaian
Karakter Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Melakukan gerakan Non Tes Tes  Praktekkanlah gerakan
 Kerja keras menangkap bola Keterampilan menangkap bola
 Kreatif, melambung /Perbuatan melambung
 Demokratif  Melakukan gerakan Soal Praktek  Praktekkanlah gerakan
 Rasa Ingin menangkap bola menangkap bola
tahu, menyusur tanah menyusur tanah
 Cinta tanah  Melakukan gerakan  Praktekkanlah gerakan
air, menangkap bola menangkap bola
mendatar mendatar
 Bersahabat,
 Melakukan gerakan  Praktekkanlah gerakan
 Menghargai
menangkap bola yang menangkap bola yang
prestasi,
di pantulkan di pantulkan
 Gemar
 Bermain bola tangan  Praktekkanlah
membaca,
dengan peraturan Bermain bola tangan
 Peduli yang dimodifikasi dengan peraturan yang
lingkungan, dimodifikasi
 Melakukan kerjasama
 Peduli sosial, dengan kelompok  Praktekkanlah
 Tanggung  Menjungjung tinggi kerjasama dengan
jawab sportifitas antar kelompok
pemain  Bagaimana car
menjungjung tinggi
sportifitas antar
pemain

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1O.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah : SD N I Tambah Dadi
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 1 [ satu ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 6 [ enam ]
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Standar Kompetensi:
. 7. Membiasakan penampilan sikap tubuh dalam berbagai posisi
Kompetensi Dasar:
7.1 Membiasakan penampillan sikap tubuh dalam posisi diam
I. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan gerak sikap tubuh yang benar
 Siswa dapat membiasakan sikap tubuh yang baik dan benar
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
II. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Mengenal sikap tubuh
III. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 6
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerak sikap tubuh yang benar
 Siswa dapat membiasakan sikap tubuh yang baik dan benar
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menunjukkan bagian –bagian tubuh : kepala, bahu, dada,punggung,lengan kaki,
pergelangan, tuingkai dan pergelangan jari dalam bentuk permainan
 Melakukan beberapa sikap duduk dengan benar : duduk tegak, duduk bersandar
 Melakukan gerakan sikap duduk di lantai : duduk sila, duduk telunjur, duduk
bersimpuh dan duduk mengangkang
 Melakukan beberapa sikap berbaring di lantai dengan benar :Berbaring terlentang,
berbaring telungkup, berbaring miring ke kiri dan ke kanan
 Melakukan berdiri dengan sikap tubuh yang benar : berdiri tegak, berdiri istirahat,
berdiri lencang depan, lencang kanan dan setengah lencang kana
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir / Penenangan


Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan yang di lakukan
V. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes
 Buku Referensi
 Lapangan
 Stop watch
 Pluit
 Kapur
VI.Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Penilaian
Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Menunjukkan bagian – Non Tes Tes  Jelaskanlah bagian –
 Kerja keras bagian tubuh : kepala, Keterampilan bagian tubuh : kepala,
 Kreatif, bahu, /Perbuatan bahu,
 Demokratif dada,punggung,lengan Soal Praktek dada,punggung,lengan
kaki, pergelangan, kaki, pergelangan,
 Rasa Ingin
tuingkai dan tuingkai dan
tahu,
pergelangan jari pergelangan jari
 Cinta tanah
 Melakukan beberapa  Praktekkanlah beberapa
air,
sikap duduk dengan sikap duduk dengan
 Bersahabat, benar benar
 Menghargai  Melakukan beberapa  Praktekkanlah beberapa
prestasi, sikap berbaring di sikap berbaring di
 Gemar lantai dengan benar lantai dengan benar
membaca,  Melakukan berdiri  Praktekkanlah berdiri
 Peduli dengan sikap tubuh dengan sikap tubuh
lingkungan, yang benar yang benar
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Mengetahui Tambah Luhur......................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 1 [ satu ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 7 [ tujuh ]
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Standar Kompetensi:
. 7. Membiasakan penampilan sikap tubuh dalam berbagai posisi
Kompetensi Dasar:
7.2 Membiasakan penampilkan sikap tubuh dalam posisi bergerak
I. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan gerak sikap tubuh yang benar
 Siswa dapat membiasakan sikap tubuh dalam bergerak yang baik dan benar
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat,
Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Sikap tubuh dalam posisi bergerak

III. Metode Pembelajaran:


 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
:
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 endemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
Kegiatan Inti:
Pertemuan 7
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerak sikap tubuh yang benar
 Siswa dapat membiasakan sikap tubuh yang baik dan benar
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan berjalan tegak dalam bentuk lomba
 Melakukan gerakan berjalan kangkang dalam bentuk lomba
 Melakukan gerakan berjalan dengan membungkukkan badan dalam bentuk lomba
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan yang di lakukan

V. Alat dan Sumber Belajar:


 Buku Penjaskes
 Buku permainani
 Lapangan
 Stop watch
 Pluit
 Kapur
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Nilai Budaya Penilaian


Dan Karakter Indikator Pencapaian
Bangsa Kompetensi
Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Melakukan gerakan Non Tes Tes  Praktekkanlah gerakan
 Kerja keras berjalan tegak Keterampilan berjalan tegak
 Kreatif,  Melakukan gerakan /Perbuatan  Praktekkanlah gerakan
 Demokratif berjalan kangkang Soal Praktek berjalan kangkang
 Rasa Ingin  Melakukan gerakan  Praktekkanlah gerakan
tahu, berjalan dengan berjalan dengan
 Cinta tanah membungkukkan badan membungkukkan badan
air,
 Bersahabat,
 Menghargai
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1O.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 1 [ satu ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 8 [ tdelapan ] dan 9 [ sembilan ]
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

Standar Kompetensi:
. 8. Mempraktikkan gerakan senam lantai sederhana dan nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar:
8.1 Mempraktikkan gerakan senam lantai sederhana, serta nilai percaya diri dan disiplin
I. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan gerakan senam lantai sederhana
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Melatih kelentukan
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
II. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Senam lantai sederhana
III. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 8 dan 9
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerakan senam lantai sederhana
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Melatih kelentukan
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan tidur terlentang dan menarik ke dua kaki kebelakang
 Melakukan gerakan berguling ke kiri dan ke kanan
 Melakukan gerakan berguling ke depan tanpa awalan
 Menghindarkan diri dari cidera bahaya dalam latihan
 Melakukan pemantapan gerakan berguling ke depan
 Melakukan gerakan berguling ke depan tanpa awalan
 Menghindarkan diri dari cidera bahaya dalam latihan
 Mendemonstrasikan gerakan berguling dengan tekhnik yang baik
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan yang di lakukan
V. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes
 Buku permainani
 Lapangan / aula
 matras
 Stop watch
 Pluit
 Kapur

VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Penilaian
Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Teknik Bentuk Contoh
Kompetensi
Bangsa Instrumen Instrumen

 Disiplin, Melakukan gerakan tidur Non Tes Tes Praktekkanlah gerakan


 Kerja keras terlentang dan menarik Keterampilan tidur terlentang dan
 Kreatif, ke dua kaki /Perbuatan menarik ke dua kaki
 Demokratif kebelakang Soal Praktek kebelakang
 Rasa Ingin Melakukan gerakan Praktekkanlah gerakan
tahu, berguling ke kiri dan berguling ke kiri dan
ke kanan ke kanan
 Cinta tanah
air, Melakukan gerakan Praktekkanlah gerakan
berguling ke depan berguling ke depan
 Bersahabat,
tanpa awalan tanpa awalan
 Menghargai
 Menghindarkan diri  Bagaimana cara
prestasi,
dari cidera bahaya menghindarkan diri
 Gemar dalam latihan dari cidera bahaya
membaca, dalam latihan
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1O.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 1 [ satu ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 10 [ tsepuluh ]
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Standar Kompetensi:
. 8. Mempraktikkan gerakan senam lantai sederhana dan nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar:
8.2 Mempraktikkan gerak peregangan dan pelemasan dalam kegiatan pemanasan sederhana
dengan benar serta nilai disiplin
I. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan gerakan senam lantai sederhana
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Melatih kelentukan, peregangan dan pelemasan
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Latihan peregangan dan pelemasan
III. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 10
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerakan senam lantai sederhana
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Melatih kelentukan, peregangan dan pelemasan
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan membungkukkan badan bagian pinggang, pinggul, pinggul,
pinggang dan lutut
 Menggerakan lengan ke berbagai arah : mengayunkan lengan ke samping,
mengayun lengan ke bawah dan atas
 Menggerakan persendian badan bagian : leher, bahu, pinggang ,lutut dan engkel
dengan cara memutarkan
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan yang di lakukan

V. Alat dan Sumber Belajar:


 Buku Penjaskes
 Buku senam dasar
 Lapangan / aula
 matras
 Stop watch
 Pluit
 Kapur

VI.Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Indikator Pencapaian
Karakter Teknik Bentuk Contoh
Kompetensi
Bangsa Instrumen Instrumen

Disiplin, Melakukan gerakan Non Tes Tes Praktekkanlah gerakan


Kerja keras membungkukkan Keterampilan membungkukkan
Kreatif, badan /Perbuatan badan
Demokratif Menggerakan lengan ke Soal Praktek Praktekkan cara
 Rasa Ingin berbagai arah menggerakan lengan
tahu,  Menggerakan ke berbagai arah
 Cinta tanah persendian badan  Praktekkan cara
air, menggerakan
persendian badan
 Bersahabat,
 Menghargai
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 1 [ satu ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 11 [ tsebelas ]
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Standar Kompetensi:
. 9. Menampilkan perasaan melalui musik dan gerak berirama serta nilai yang terkandung di
dalamnya
Kompetensi Dasar:
9.1 Menampilkan gerak bebas berirama diorientasikan dengan arah mengikuti bunyi-bunyian
secara individu, serta nilai estetika
I. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan gerakan senam fantasi
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Melatih kelentukan, peregangan dan pelemasan
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
II. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Merniru gerak binatang dan pohon
III. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 11
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerakan senam lantai sederhana
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Melatih kelentukan, peregangan dan pelemasan
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Meniru gerakan binatang berjalan atau berlari : meniru burung terbang, gajah
berjalan, kera berjalan, bangau berdiri,beruang berjalan
 Meniru gerakan pohon di tiup angina : pohon di terpa angina, tanaman disiram
 Mengayun lengan kedepan, kesamping ,ke atas dalam irama sederhana
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan yang di lakukan

V. Alat dan Sumber Belajar:


 Buku Penjaskes
 Buku senam dasar
 Lapangan / aula
 matras
 Stop watch
 Pluit
 Kapur
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Nilai Budaya Penilaian


Dan Karakter Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Bangsa Kompetensi
Instrumen Instrumen

 Disiplin,  Meniru gerakan Non Tes Tes  Lakukanlah cara


 Kerja keras binatang berjalan Keterampilan meniru gerakan
 Kreatif, atau berlari /Perbuatan binatang berjalan atau
 Demokratif  Meniru gerakan Soal Praktek berlari
 Rasa Ingin pohon di tiup angin  Lakukanlah cara
tahu,  Mengayun lengan meniru gerakan pohon
kedepan, di tiup angin
 Cinta tanah
air, kesamping ,ke atas  Lakukanlah cara
dalam irama mengayun lengan
 Bersahabat,
sederhana kedepan,
 Menghargai kesamping ,ke atas
 Melakukan
prestasi, dalam irama
kombinasi gerak
 Gemar langkah kaki dan sederhana
membaca, lengan dalam irama  Praktekkan kombinasi
 Peduli sederhana gerak langkah kaki
lingkungan, dan lengan dalam
 Peduli sosial, irama sederhan
 Tanggung
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1O.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 1 [ satu ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 12 [ dua belas ]
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Standar Kompetensi:
9. Menampilkan perasaan melalui musik dan gerak berirama serta nilai yang terkandung di
dalamnya
Kompetensi Dasar:
9.2 Menampilkan gerak bebas berirama diorientasikan dengan arah menggunakan bunyi-
bunyian secara berpasangan/ kelompok kecil, serta nilai estetika
I. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan gerakan senam irama
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Melatih kelentukan, peregangan dan pelemasan
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Gerak bebas berirama dengan arah

III. Metode Pembelajaran:


 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari

B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 12
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerakan senam lantai sederhana
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Melatih kelentukan, peregangan dan pelemasan
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan jalan bebas mengikuti lagu
 Melakukan gerakan jalan jinjit mengikuti irama
 Melakukan gerakan melangkah kaki ke depan ,belakang,kanandan kiri dengan
irama
 Melakukan gerakan mengayun lengan ke depan, samping dan atas dengan irama
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan yang di lakukan
V. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes
 Buku senam dasar
 Lapangan / aula
 Tape
 casete
 Stop watch
 Pluit
 Kapur
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Penilaian
Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Melakukan gerakan Non Tes Tes  Praktekkan gerakan
 Kerja keras jalan bebas mengikuti Keterampilan jalan bebas
 Kreatif, lagu /Perbuatan mengikuti lagu
 Demokratif  Melakukan gerakan Soal Praktek  Praktekkan gerakan
 Rasa Ingin jalan jinjit mengikuti jalan jinjit mengikuti
tahu, irama irama
 Cinta tanah  Melakukan gerakan  Praktekkan gerakan
air, melangkah kaki ke melangkah kaki ke
depan depan
 Bersahabat,
,belakang,kanandan ,belakang,kanandan
 Menghargai kiri dengan irama kiri dengan irama
prestasi,
 Melakukan gerakan  Praktekkan gerakan
 Gemar mengayun lengan ke mengayun lengan ke
membaca, depan, samping dan depan, samping dan
 Peduli atas dengan irama atas dengan irama
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1O.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 1 [ satu ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 13 [ tiga belas ]
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Standar Kompetensi:
. 10. Mempraktikkan dasar-dasar pengenalan air dan nilai yang terkandung di dalamnya*)
Kompetensi Dasar:
110.1 Mempraktikkan aktivitas dasar di air
I. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan gerakan gerakan permainan di air
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
II. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Pengenalan di air
III. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B.Kegiatan Inti:
Pertemuan 13
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerakan gerakan permainan di air
 Melatih keberanian dan percaya diri
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Masuk di air dengan kaki
 Duduk dipinggir kolam renang
 Melakukan injak injak di air
 Berjalan di kolam yang dangkal sambil mengayunkan lengan
 Meloncat dan melompat di air dengan memperhatikan keselamatan
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir / Penenangan


Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan yang di lakukan
V. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes , Buku renang, Kolam renang, pelampung
 Stop watch, Pluit, Kapur
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Masuk di air dengan Non Tes Tes  Praktekkan cara
 Kerja keras kaki Keterampilan masuk di air dengan
 Kreatif,  Duduk dipinggir /Perbuatan kaki
 Demokratif kolam renang Soal Praktek  Praktekkan injak injak
 Rasa Ingin  Melakukan injak di air
tahu, injak di air  Praktekkan cara
 Cinta tanah  Berjalan di kolam berjalan di kolam
air, yang dangkal sambil yang dangkal sambil
mengayunkan lengan mengayunkan lengan
 Bersahabat,
 Meloncat dan  Praktekkan cara
 Menghargai
melompat di air meloncat dan
prestasi,
melompat di air
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1O.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 1 [ satu ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 14 [ tempat belas ]
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Standar Kompetensi:
. 10. Mempraktikkan dasar-dasar pengenalan air dan nilai yang terkandung di dalamnya*)
Kompetensi Dasar:
110.2 Mempraktikkan berbagai permainan di air dangkal disertai nilai percaya diri, kebersihan,
dan disiplin
I. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan gerakan gerakan permainan di air
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
II. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Permainan di air
III. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B.Kegiatan Inti:
Pertemuan 14
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan berjalan seperti gerakan hewan di air
 Berpindah tempat dengan menggerakan lengan dan tungkai
 Melatih keberanian dan percaya diri
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Memperagakan gerak menarik dan membuang napas
 Melakukan ladu lari di dalam kolam
 Melakukan permainan bola tangan di air yang dangkal
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir / Penenangan


Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan yang di lakukan
V. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes, Buku renang, Kolam renang, pelampung
 Stop watch, Pluit dan Kapur
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Berjalan seperti Non Tes Tes  Praktekkan cara
 Kerja keras gerakan hewan di air Keterampilan Berjalan seperti
 Kreatif,  Berpindah tempat /Perbuatan gerakan hewan di air
 Demokratif dengan menggerakan Soal Praktek  Praktekkan cara
 Rasa Ingin lengan dan tungkai Berpindah tempat
tahu,  Memperagakan gerak dengan menggerakan
menarik dan lengan dan tungkai
 Cinta tanah
air, membuang napas  Peragakan gerak
 Melakukan ladu lari di menarik dan
 Bersahabat,
dalam kolam membuang napas
 Menghargai
 Melakukan permainan  Peragakan ladu lari di
prestasi,
bola tangan di air yang dalam kolam
 Gemar
dangkal  Praktekkan cara
membaca,
permainan bola
 Peduli tangan di air yang
lingkungan, dangkal
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1O.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 1 [ satu ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 15 [ lima belas ]
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Standar Kompetensi:
11. Mempraktikkan pengenalan lingkungan sekolah melalui aktivitas jasmani dan nilai yang
terkandung di dalamnya***)
Kompetensi Dasar:
111.1 Mempraktikkan pengenalan lingkungan sekolah secara beregu, dan nilai disiplin,
kerjasama, dan kebersihan lingkungan

I. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan pengenalan lokasi di sekolah
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Pengenalan lingkungan sekolah
III. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari

B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 15
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan pengenalan lokasi di sekolah
 Melatih keberanian dan percaya diri
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan perjalanan pengenalan lingkungan sekolah, seperti ruang Kepala
sekolah, WC, Taman, ruang Guru SD Assalaam , Aula, Ruang computer, lab.
Bahasa, kantin, ruang TU, Koprasi sekolah, Ruang penjaga sekolah, Ruang
keuangan dan ruang KKG.
 Menjaga kebersihan di lingkungan sekolah
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan yang di lakukan

V. Alat dan Sumber Belajar:


 Buku Penjaskes
 Denah / lokasi
 Stop watch
 Pluit
 Kapur

VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
Disiplin,  Melakukan Non Tes Tes  Praktekkan cara
Kerja keras perjalanan Keterampilan perjalanan pengenalan
Kreatif, pengenalan /Perbuatan lingkungan sekolah,
Demokratif lingkungan sekolah, Soal Praktek seperti ruang Kepala
seperti ruang Kepala sekolah, WC, Taman,
 Rasa Ingin
sekolah, WC, Taman, ruang Guru SD
tahu,
ruang Guru SD Assalaam , Aula,
 Cinta tanah Assalaam , Aula, Ruang computer, lab.
air, Ruang computer, lab. Bahasa, kantin, ruang
 Bersahabat, Bahasa, kantin, ruang TU, Koprasi sekolah,
 Menghargai TU, Koprasi sekolah, Ruang penjaga
prestasi, Ruang penjaga sekolah, Ruang
 Gemar sekolah, Ruang keuangan dan ruang
membaca, keuangan dan ruang KKG.
 Peduli KKG.  Bagaimana cara
lingkungan,  Menjaga kebersihan menjaga kebersihan di
 Peduli sosial, di lingkungan sekolah lingkungan sekolah
 Tanggung
jawab
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1O.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 1 [ satu ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 16 [ enam belas ]
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Standar Kompetensi:
11. Mempraktikkan pengenalan lingkungan sekolah melalui aktivitas jasmani dan nilai yang
terkandung di dalamnya***)
Kompetensi Dasar:
11.2 Mempraktikkan berbagai aktivitas jasmani yang menyenangkan di lingkungan sekolah, dan
nilai disiplin, kerja sama dan pola hidup sehat
I. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan pengenalan lokasi di sekolah
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
II. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Aktivitas di lingkungan sekolah
III. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 16
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan pengenalan lokasi di sekolah
 Melatih keberanian dan percaya diri
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan aktifitas bermain di lingkungan sekolah
 Melakukan kegiatan bermain secara bersama sama
 Membuang sampah pada tempatnya
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan yang di lakukan
V. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes
 Denah / lokasi
 Stop watch
 Pluit
 Kapur

VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin, Melakukan aktifitas Non Tes Tes Bagaimana cara
 Kerja keras bermain di Keterampilan aktifitas bermain di
 Kreatif, lingkungan sekolah /Perbuatan lingkungan sekolah
 Demokratif Melakukan kegiatan Soal Praktek Bagaimana cara
 Rasa Ingin bermain secara kegiatan bermain
tahu, bersama sama secara bersama sama
 Cinta tanah  Membuang sampah  Bagaimana cara
air, pada tempatnya membuang sampah
pada tempatnya
 Bersahabat,
 Menghargai
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1O.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 1 [ satu ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 17 [ tujuh belas ]
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Standar Kompetensi:
12. Menerapkan budaya hidup sehat

Kompetensi Dasar:
12.1 Menjaga kebersihan gigi dan mulut
I. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat menjaga kesehatan pribadi dengan baik
 Siswa dapat memahami akibat dari yang tidak merawat kesehatan pribadi
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
II. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Makanan dan minuman sehat
III. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 diskusi
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Mengecek kehadiran siswa
 Mengkondisikan siswa di kelas
 Mengemukakan Tujuan Pembelajaran yang akan di ajarkan
 Menjelaskan materi yang di ajarkan kepada siswa
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 17
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat menjaga kesehatan pribadi dengan baik
 Siswa dapat memahami akibat dari yang tidak merawat kesehatan pribadi
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menyebutkan kegunaan makan dan minum
 Menyebutkan makanan dan minuman yang sehat
 Membedakan makanan dan minuman yang baik
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memberikan penguatan serta menyimpulkan materi
V. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes
 Buku kesehatan
 Gambar yang ada hubunganya dengan pembelajaran
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Menyebutkan fungsi Tes tulis Soal tulis  Sebutkan fungsi gigi
 Kerja keras gigi dan mulut dan mulut
 Kreatif,  Membedakan gigi  Bedakan gigi yang
 Demokratif yang sehat dan yang sehat dan yang tidak
 Rasa Ingin tidak sehat sehat
tahu,  Menyebutkan cara  Sebutkan cara
 Cinta tanah merawat kesehatan merawat kesehatan
air, gigi gigi
 Bersahabat,  Akibat gigi yang tidak  Jelaskanlah akibat gigi
di rawat yang tidak di rawat
 Menghargai
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1O.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 1 [ satu ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 18 [ delapan belas ]
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Standar Kompetensi:
12. Menerapkan budaya hidup sehat

Kompetensi Dasar:
12.2 Mengenal makanan sehat

I. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat menjaga kesehatan pribadi dengan baik
 Siswa dapat memahami akibat dari yang tidak merawat kesehatan pribadi
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Makanan dan minuman sehat

III. Metode Pembelajaran:


 Ceramah
 diskusi
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Mengecek kehadiran siswa
 Mengkondisikan siswa di kelas
 Mengemukakan Tujuan Pembelajaran yang akan di ajarkan
 Menjelaskan materi yang di ajarkan kepada siswa
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 18
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat menjaga kesehatan pribadi dengan baik
 Siswa dapat memahami akibat dari yang tidak merawat kesehatan pribadi
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menyebutkan makanan yang sehat
 Manfaat makanan sehat
 Menyebutkan cara memilih makanan yang sehat
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memberikan penguatan serta menyimpulkan materi
V. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes
 Buku kesehatan
 Gambar yang ada hubunganya dengan pembelajaran
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Menyebutkan Tes tulis Soal tulis  Sebutkan makanan
 Kerja keras makanan yang sehat yang sehat
 Kreatif,  Manfaat makanan  Jelaskanlah manfaat
 Demokratif sehat makanan sehat
 Rasa Ingin  Menyebutkan cara  Sebutkan cara
tahu, memilih makanan memilih makanan
 Cinta tanah yang sehat yang sehat
air,
 Bersahabat,
 Menghargai
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1O.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan


Kesehatan
(PJOK)
Satuan Pendidikan : SD/MI.
Kelas/Semester : II /1

Nama Guru : ...........................


NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 2( dua )/ I (Satu )
Pertemuan ke : I ( Satu )
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi: 1 Mempraktikkan variasi gerak dasar melalui permainan dan aktivitas
jasmani, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

Kompetensi Dasar: 1.1 .Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, lompat yang bervariasi dalam
permainan yang menyenangkan dan nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab,
menghargai lawan dan menghargai diri sendiri

I. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar berjalan
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar berlari
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Pola gerak lokomotor dalam bentuk permainan

III. Metode Pembelajaran:


 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :


A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari

B. Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar berjalan
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar berlari
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan jalan di tempat, jalan cepat, melompat ke depan, melompat
sambil berputar dan melompat di tempat
 Berjalan atau berlari merubah arah maju, mundur, samping dengan isyarat dalam
bentuk lomba
 Mengkombinasikan gerakan jalan, lari dan melompat dengan isyarat
 Melakukan lari sambung berkelompok
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

C.Kegiatan Akhir / Penenangan


Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan

V. Alat dan Sumber Belajar:


 Buku Penjaskes kls. 2
 Pluit
 Tongkat kecil
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Penilaian
Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Melakukan variasi gerak Non Tes Tes  Praktekkan variasi
 Kerja keras jalan, lari, lompat ke Keterampilan gerak jalan, lari,
 Kreatif, berbagai arah. /Perbuatan lompat ke berbagai
 Demokratif  Berjalan dan berlari Soal Praktek arah.
 Rasa Ingin merubah arah dengan  Jelaskanlah berjalan
tahu, isyarat dan berlari merubah
 Mengkombinasikan arah dengan isyarat
 Cinta tanah
air, gerak, jalan, lari dan  Jelaskanlah
lompat mengkombinasikan
 Bersahabat,
 Berlari dengan alat gerak, jalan, lari dan
 Menghargai lompat
tongkat berkelompok
prestasi,
 Jelaskanlah berlari
 Gemar dengan alat tongkat
membaca, berkelompok
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 2( dua )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 2 ( dua )
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi: 1 Mempraktikkan variasi gerak dasar melalui permainan dan aktivitas
jasmani, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar: 1.2. Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun, menekuk lutut dalam
berbagai variasi permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran,
tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri
I Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar memutar
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar mengayun
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar menekuk

 Karakter siswa yang diharapkan :


 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Pola gerak non lokomotor dalam bentuk permainan
A. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :


A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar memutar
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar mengayun
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar menekuk
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan jmemutar tangan dengan satu tangan atau dua tangan
 Melakukan gerakan mengayun tangan satuatau dua tangan
 Melakukan gerakan menekuk lutut ke depan atau ke belakang
 Melakukan gerakan melompat ke depan sambil jongkok dalam bentuk lomba
 Melakukan permainan jongkok-berdiri dengan isyarat
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

C.Kegiatan Akhir / Penenangan


Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan

V. Alat dan Sumber Belajar:


 Buku Penjaskes kls. 2
 Pluit

VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Melakukan variasi Non Tes Tes  Praktekkan variasi
 Kerja keras gerak memutar Keterampilan gerak memutar tangan
 Kreatif, tangan dengan satu /Perbuatan dengan satu atau dua
 Demokratif atau dua tangan Soal Praktek tangan badan
badan perorangan perorangan atau
 Rasa Ingin
atau pasangan pasangan
tahu,
 Gerakan mengayun  Praktekkan gerakan
 Cinta tanah
satu dan dua lengan mengayun satu dan
air,
 Melakukan gerakan dua lengan
 Bersahabat,
menekuk lutut /  Praktekkan gerakan
 Menghargai gerakan kombinasi menekuk lutut /
prestasi, gerakan kombinasi
 Melakukan gerakan
 Gemar melompat ke depan  Praktekkan gerakan
membaca, sambil jongkok melompat ke depan
 Peduli  Melakukan gerakan sambil jongkok
lingkungan, melempar bola sejauh  Praktekkan gerakan
 Peduli sosial, jauhnya dilakukan melempar bola sejauh
 Tanggung secara perorangan jauhnya dilakukan
jawab atau berpasangan secara perorangan
atau berpasangan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 2( dua )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 3 ( tiga ) dan 4 ( empat )
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit

Standar Kompetensi: 1 Mempraktikkan variasi gerak dasar melalui permainan dan aktivitas
jasmani, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

Kompetensi Dasar: 1. .3. Mempraktikkan gerak dasar melempar, menangkap, menendang dan
menggiring bola ke berbagai arah dalam permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi,
kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri

I Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan melempar
 Siswa dapat melakukan menangkap
 Siswa dapat bermain sepak bola

 Karakter siswa yang diharapkan :


 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Permainan sepak bola
III, Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
Pertemuan 3 dan 4
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan melempar
 Siswa dapat melakukan menangkap
 Siswa dapat bermain sepak bola
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan melempar bola sejauh-jauhnya
 Melakukan menangkap bola dari beberapa arah
 Melakukan lempar tangkap bola berpasangan
 Menggiring bola perorangan atau berpasangan
 Bermain sepak bola dengan peraturan yang dimodifikasi
 Melakukan kerjasama antar tim
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

C.Kegiatan Akhir / Penenangan


Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan atau dalam permainan
V Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes kls. 2
 Bola sepak
 Stop watch
 Gawang
 Pluit
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Melakukan gerakan Non Tes Tes  Praktekkan gerakan
 Kerja keras melempar bola Keterampilan melempar bola sejauh
 Kreatif, sejauh jauhnya /Perbuatan jauhnya dilakukan
 Demokratif dilakukan secara Soal Praktek secara perorangan atau
perorangan atau berpasangan
 Rasa Ingin
berpasangan  Praktekkan gerakan
tahu,
 Melakukan gerakan menangkap bola
 Cinta tanah air,
menangkap bola dilakukan perorangan
 Bersahabat, dilakukan atau kelompok
 Menghargai perorangan atau  Praktekkan gerakan
prestasi, kelompok lempar tangkap bola
 Gemar  Melakukan gerakan berpasangan.
membaca, lempar tangkap bola  Praktekkan gerakan
 Peduli berpasangan. menggiring bola
lingkungan,  Melakukan gerakan  Bagaimana cara
 Peduli sosial, menggiring bola bermain sepak bola
 Tanggung  Bermain sepak bola dengan peraturan yang
jawab dengan peraturan sederhana/dimodifikasi
yang  Praktekkan kerjasama
sederhana/dimodifik dengan tim dan
asi menghargai lawan dan
 Melakukan kawan
kerjasama dengan
tim dan menghargai
lawan dan kawan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 2( dua )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 5 (lima )
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi: 2. Mempraktikkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya

Kompetensi Dasar :2. 1 Mempraktikkan satu jenis bentuk latihan untuk meningkatkan kekuatan
otot lengan dan tungkai dengan mengikuti aturan

I Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan latihan kekuatan
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Latihan kekuatan
III Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :


A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan latihan kekuatan
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan push up
 Melakukan adu panco
 Melakukan mengangkat badan berpasangan atau menggendong
 Meloncat rintangan atau melompati simpai
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

C.Kegiatan Akhir / Penenangan


Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan

V Alat dan Sumber Belajar:


 Buku Penjaskes kls. 2
 Pluit
 Simpai / rintangan

VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Melakukan latihan Non Tes Tes  Peragakan latihan
 Kerja keras dasar kekuatan Keterampilan dasar kekuatan lengan
 Kreatif, lengan /Perbuatan  Peragakan latihan
 Demokratif  Melakukan latihan Soal Praktek dasar kekuatan
 Rasa Ingin dasar kekuatan tungkai
tahu, tungkai
 Cinta tanah
air,
 Bersahabat,
 Menghargai
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 2( dua )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 6 (enam )
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi: 2. Mempraktikkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya

Kompetensi Dasar : 2. .2 Mempraktikkan berbagai aktivitas untuk melatih keseimbangan statis


dan dinamis, serta nilai disiplin dan estetika

I Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan latihan keseimbangan

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Latihan keseimbangan

 Karakter siswa yang diharapkan :


 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

III Metode Pembelajaran:


 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :


A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari

B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan latihan keseimbangan
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan keseimbangan dengan posisi badan dalam berbaring depan dan
belakang
 Melakukan gerakan keseimbangan duduk membentuk huruf V , duduk dalam posisi
jongkok
 Melakukan gerakan keseimbangan berdiri dengan berbagai variasi, membuat sikap
kapal terbang, menekkuk lutut ke depan atau belakang
 Melakukan gerakan keseimbangan dengan berjalan, berjalan meniti balok titian,
berjalan dengan ujung kaki, tumit, dan berjalan di atas garis
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

C.Kegiatan Akhir / Penenangan


Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan

V Alat dan Sumber Belajar:


 Buku Penjaskes kls. 2
 Pluit
 Simpai / rintangan
 Balok titian

VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Melakukan latihan Non Tes Tes  Peragakan latihan
 Kerja keras keseimbangan Keterampilan keseimbangan dalam
 Kreatif, dalam berbaring /Perbuatan berbaring
 Demokratif  Melakukan Latihan Soal Praktek  Peragakan Latihan
 Rasa Ingin keseimbangan keseimbangan duduk
tahu, duduk  Peragakan latihan
 Cinta tanah  Melakukan latihan keseimbangan dalam
air, keseimbangan berdiri
dalam berdiri  Peragakan latihan
 Bersahabat,
 Melakukan latihan keseimbangan sambil
 Menghargai
keseimbangan berjalan
prestasi,
sambil berjalan
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 2( dua )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 7 (tujuh)
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi:
2. Mempraktikkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 2. 3 Membiasakan bergerak dengan benar

I Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat membiasakan sikap tubuh yang benar
 Membiasakan bergerak dengan benar
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Anatomi gerak
III Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :


A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat membiasakan sikap tubuh yang benar
 Membiasakan bergerak dengan benar
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan berjalan dengan badan tegap
 Melakukan gerakan sikap duduk dengan tegak
 Melakukan gerakan berdiri tegak ke berbagai arah
 Melakukan gerakan berdiri dalam keadaan istirahat badan dalam posisi tegak
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

C.Kegiatan Akhir / Penenangan


Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes kls. 2
 Pluit

Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Membiasakan Non Tes Tes  Peragakan
 Kerja keras bergerak dengan benar Keterampilan kebiasakan bergerak
 Kreatif,  Melakukan gerakan /Perbuatan dengan benar
 Demokratif berjalan tegak Soal Praktek  Peragakan gerakan
 Rasa Ingin  Melakukan gerakan berjalan tegak
tahu, duduk yang benar  Peragakan gerakan
 Cinta tanah  Melakukan gerakan duduk yang benar
air, berdiri tegak  Peragakan gerakan
 Bersahabat,  Melakukan gerakan berdiri tegak
 Menghargai berdiri dalam keadaan  Peragakan gerakan
prestasi, istirahat berdiri dalam
keadaan istirahat
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan 2
* aktif Praktek 1
2. Praktek * kadang-kadang aktif 4
* tidak aktif 2
* Sikap 1
3. Sikap * kadang-kadang Sikap 4
* tidak Sikap 2
1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 2( dua )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 8 (delapan)
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi : 3 Mempraktikkan senam ketangkasan dasar dan nilai-nilai yang


terkandung di dalamnya

Kompetensi Dasar : 3.1 Mempraktikkan senam ketangkasan dasar dan nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya

I Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan gerakan ketangkasan
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Gerakan ketangkasan tanpa alat
III Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerakan ketangkasan
 Melatih keberanian dan percaya diri
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan meloncat keatas dengan aba-aba hitungan
 Amelakukan gerakan meloncat dengan rintangan
 Melakukan gerakan lompat jauh dengan awalan atau tanpa awalan
 Melakukan gerakan berjalan, berlari kecil, melompat dan mendarat dengan satu
kaki
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

C.Kegiatan Akhir / Penenangan


Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes kls. 2
 Pluit
 kayu

Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Melakukan Non Tes Tes  Peragakan
 Kerja keras keterampilan gerak Keterampilan keterampilan gerak
 Kreatif, meloncat dan /Perbuatan meloncat dan
 Demokratif melompat dengan Soal Praktek melompat dengan
koordinasi yang baik koordinasi yang baik
 Rasa Ingin
tahu,  Melakukan  Peragakan
keterampilan gerak keterampilan gerak
 Cinta tanah
keseimbangan dengan keseimbangan dengan
air,
bervariasi bervariasi
 Bersahabat,
 Menghargai
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 2( dua )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 9 (sembilan)
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi :
3 Mempraktikkan senam ketangkasan dasar dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar :
3. 2 Mempraktikkan senam ketangkasan dengan menggunakan alat sederhana dengan percaya
diri
I Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan gerakan ketangkasan
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Gerakan senam ketangkasan sederhana
III Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :


A.Kegiatan Awal:
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerakan ketangkasan
 Melatih keberanian dan percaya diri
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan berguling ke samping perorangan
 Melakukan gerakan berguling ke depan
 Melakukan gerakan membentuk sikap lilin dengan tumpuan punggungi
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

C.Kegiatan Akhir / Penenangan


Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes kls. 2
 Pluit
 Matras

Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Melakukan Non Tes Tes  Peragakan
 Kerja keras keterampilan gerak Keterampilan keterampilan gerak
 Kreatif, berguling /Perbuatan berguling
 Demokratif Soal Praktek
 Rasa Ingin
tahu,
 Cinta tanah
air,
 Bersahabat,
 Menghargai
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 2( dua )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 10 (sepuluh)
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi :
4. Mempraktikkan keterampilan dasar ritmik diorientasikan dengan arah dan ruang dan nilai-
nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar :
4.1 Mempraktikkan gerak ritmik ke depan, belakang ataupun samping secara berpasangan
dengan diiringi musik , dan nilai kerja sama

I Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan gerakan ritmik dengan berbagai arah
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


Gerakan senam ritmik sederhana / gerak lokomotor
III Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerakan ritmik dengan berbagai arah
 Melatih keberanian dan percaya diri
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan senam irama dengan menggunakan pola gerak lokomotor dan
non lokomotor berpasangan dengan di iringi musik atau lagu
 Mengekspresikan gerak dengan irama langkah dan ayunan lengan di irngi musik
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

C.Kegiatan Akhir / Penenangan


Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes kls. 2
 Pluit
 Radio
 Casete

VI Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Penilaian
Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Bergerak mengikuti Non Tes Tes  Peragakan gerakan
 Kerja keras irama menggunakan Keterampilan mengikuti irama
 Kreatif, pola gerak lokomotor /Perbuatan menggunakan pola
 Demokratif dan non lokomotor Soal Praktek gerak lokomotor dan
non lokomotor
 Rasa Ingin  Mengekspresikan gerak
tahu, dalam irama langkah  Jelaskanlah gerak
dan ayunan lengan dalam irama langkah
 Cinta tanah
sesuai dimensi ruang dan ayunan lengan
air,
sesuai dimensi ruang
 Bersahabat,
 Menghargai
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP :19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 2( dua )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 11 (sebelas )
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi :
4. Mempraktikkan keterampilan dasar ritmik diorientasikan dengan arah dan ruang dan nilai-
nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar :
4.2 Mempraktikkan gerak ritmik diorientasikan dengan ruang secara beregu tanpa menggunakan
musik, serta nilai disiplin dan kerja sama
I Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan gerakan ritmik dengan berbagai arah
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Gerakan senam ritmik sederhana /
III Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerakan ritmik dengan berbagai arah
 Melatih keberanian dan percaya diri
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan variasi langkah dan ayunan lengan dengan irama hitungan
 Melakukan variasi langkah maju mundur dan berputar dengan ayunan lengan
dengan irama hitungan atau tepukan
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

C.Kegiatan Akhir / Penenangan


Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes kls. 2
 Pluit
 Radio
 Casete

VI Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Melakukan variasi Non Tes Tes  Peragakan variasi
 Kerja keras gerak langkah dan Keterampilan gerak langkah dan
 Kreatif, ayunan lengan /Perbuatan ayunan lengan
 Demokratif  Melakukan variasi Soal Praktek  Peragakan variasi
 Rasa Ingin gerak langkah maju- gerak langkah maju-
tahu, mundur depan- mundur depan-
belakang dan berputar belakang dan berputar
 Cinta tanah
dengan ayunan dengan ayunan lengan
air,
lengan
 Bersahabat,
 Menghargai
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 2( dua )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 12 (dua belas )
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi : 5. Menerapkan budaya hidup sehat

Kompetensi Dasar : 5.1 Menjaga kebersihan rambut, hidung, dan telinga

I Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat menjaga merawat kebersihan rambut, hidung dan daun telingai
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Menjaga kebersihan rambut, telinga dan daun telinga
III Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Tanya jawab
 tugas
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Mengecek kehadiran siswa
 Menyanyikan lagu yang mengarah kepada materi yang akan di ajarkan
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat Menjelaskan cara mencuci rambut dan cara merapikannya yang benar
 Menjelaskan cara membersihkan hidung yang benar
 Menjelaskan cara membersihklan daun telinga
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menyebutkan manfaat mencuci rambut
 Menyebutkan bahan untuk mencuci rambut
 Menyebutkan fungsi rambut, daun telinga dan hidung
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Menguatkan kembali materi yang telah diajarkan
 Mengerjakan soal
V Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes kls. 2
 Buku Kesehatan
VI Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Cara mencuci rambut Non Tes Tes  Jelaskan cara –cara
 Kerja keras yang benar dan Keterampilan mencuci rambut !
 Kreatif, merapikannya /Perbuatan  Rambut berfungsi
 Demokratif  Mengetahui manfaat Soal tulisan untuk ...
 Rasa Ingin mencuci rambut  Tuliskan dua bahan
tahu,  Mengenal bahan untuk mencuci
 Cinta tanah pencuci rambut rambut !
air,  Cara membersihkan  Daun telinga berfungsi
 Bersahabat, hidung yang benar untuk .....
 Menghargai  Fungsi rambut,  Alat untuk
prestasi, hidung dan telinga membersihkan hidung
 Cara membersihkan dan telinga adalah ...
 Gemar
membaca, daun telinga yang  Tuliskan Ciri-ciri
benar rambut yang sehat !
 Peduli
lingkungan,  Penyakit yang
mengganggu
 Peduli sosial,
pernapasan adalah ...
 Tanggung
 Tuliskan dua ciri
jawab
rambut yang tidak
sehat !
 Bagaimanakah cara
merapikan rambut
dengan benar ?
 Tuliskan cara-cara
mencuci rambut
menurut kalian !

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 2( dua )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 13 ( tiga belas )
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi : 5. Menerapkan budaya hidup sehat

Kompetensi Dasar : 5.2 Memilih makanan bergizi

I Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat memilih makanan yang bergizi
 Membiasakan memakan-makanan yang bergizi
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Makanan bergizi
III Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Tanya jawab
 tugas
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
 Mengecek kehadiran siswa
 Menyanyikan lagu yang mengarah kepada materi yang akan di ajarkan
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Menjelaskan pengertian makanan bergizi
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menyebutkan makanan empat sehat lima sempurna
 Menyebutkanunsur-unsur bahan makanan empat sehat lima sempurna
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Menguatkan kembali materi yang telah diajarkan
 Mengerjakan soal
V Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes kls. 2
 Buku Kesehatan
VI Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Menyebutkan Non Tes Tes  Makanan bergizi
 Kerja keras pengertian makanan Keterampilan adalah ....
 Kreatif, bergizi /Perbuatan  Tuliskan tiga macam
 Demokratif  Menyebutkan Soal tulisan yang termasuk
 Rasa Ingin makanan empat sehat kedalam makanan
tahu, lima sempurna pokok !
 Cinta tanah  Menyebutkan unsure-  Tuliskan Unsur-unsur
air, unsur makanan empat yang terdapat pada
sehat lima sempurna makanan empat sehat
 Bersahabat,
lima sempurna !
 Menghargai
 Tuliskan makanan
prestasi,
yang termasuk
 Gemar kedalam makanan
membaca, empat sehat lima
 Peduli sempurna
lingkungan,  Mengapa kita
 Peduli sosial, membutuhkan
 Tanggung makanan yang bergizi
jawab !
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan


Kesehatan
(PJOK)
Satuan Pendidikan : SD/MI.
Kelas/Semester : II /2

Nama Guru : ...........................


NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 2 [ dua ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 1 [ satu ]
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi:
6. Mempraktikkan gerak dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar:
6.1 Mempraktikkan latihan dasar untuk meningkatkan kekuatan otot dada, otot punggung,
dengan mengikuti aturan
I. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan gerak dasar kebugaran jasmani
 Siswa dapat meningkatkan aktifitas kesegaran jasmani.
 Siswa dapat melatih gerakan peregangan dan pelemasan

 Karakter siswa yang diharapkan :


 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Latihan kekuatan otot dada dan punggung
III. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :


A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan I
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerak dasar kebugaran jasmani
 Siswa dapat meningkatkan aktifitas kesegaran jasmani.
 Siswa dapat melatih gerakan peregangan dan pelemasan
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan saling mendorong bahu berpasangan
 Melakukan gerakan menarik dan merentangkan tangan dengan irama hitungan
 Melakukan gerakan push up dengan control yang baik
 Melakukan gerakan menggendong teman berpasangan
 Melakukan gerakan back up dengan control yang baik
 Melakukan gerakan mendorong dengan benda/alat
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

C.Kegiatan Akhir / Penenangan


Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan yang di lakukan

V. Alat dan Sumber Belajar:


 Buku Penjaskes
 Diktat
 Lapangan
 Stop watch
 Pluit
 Kapur line/tali
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Indikator Pencapaian
Karakter Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Melakukan Non Tes Tes  Peragakan gerakan
 Kerja keras gerakan saling Keterampilan saling mendorong
 Kreatif, mendorong bahu /Perbuatan bahu berpasangan
 Demokratif berpasangan Soal tulisan  Peragakan gerakan
 Rasa Ingin  Melakukan menarik dan
tahu, gerakan menarik merentangkan
dan merentangkan tangan
 Cinta tanah
tangan  Peragakan gerakan
air,
 Melakukan push up dengan
 Bersahabat,
gerakan push up control yang baik
 Menghargai dengan control  Peragakan gerakan
prestasi, yang baik menggendong
 Gemar  Melakukan teman berpasangan
membaca, gerakan  Peragakan gerakan
 Peduli menggendong back up dengan
lingkungan, teman berpasangan control yang baik
 Peduli sosial,  Melakukan  Peragakan gerakan
 Tanggung gerakan back up mendorong dengan
jawab dengan control benda/alat.
yang baik
 Melakukan
gerakan
mendorong dengan
benda/alat.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : ...........................................


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 2 [ dua ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 2 [ dua ]
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi:
6. Mempraktikkan gerak dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar:
6.2 Mempraktikkan latihan dasar untuk melatih kelentukan persendian anggota badan bagian atas
dengan mengikuti aturan

I.Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan gerak dasar kebugaran jasmani
 Siswa dapat meningkatkan aktifitas kesegaran jasmani.
 Siswa dapat melatih gerakan peregangan dan pelemasan serta kelentukan
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Latihan kelentukan
III. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 2
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerak dasar kebugaran jasmani
 Siswa dapat meningkatkan aktifitas kesegaran jasmani.
 Siswa dapat melatih gerakan peregangan dan pelemasan serta kelentukan
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan merenggut- renggutkan leher ke depan dan ke belakang
 Melakukan gerakan merenggut renggutkan leher ke samping kiri dan kanan
 Melakukan gerakan memalingkan kepala ke kiri dan ke kanan dengan control
yang baik
 Melakukan gerakan memutarkan kepala dengan control yang baik
 Melakukan variasi gerakan peregangan lengan dengan control yang baik
 Melakukan gerakan memutarkan bahu dengan control yang baik
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan yang di lakukan
V. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes
 Diktat
 Lapangan
 Stop watch
 Pluit
 Kapur line/tali

VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Melakukan gerakan Non Tes Tes  Peragakan gerakan
 Kerja keras merenggut- Keterampilan merenggut-
 Kreatif, renggutkan leher ke /Perbuatan renggutkan leher ke
 Demokratif depan dan ke Soal tulisan depan dan ke
belakang dengan belakang dengan
 Rasa Ingin
hitungan hitungan
tahu,
 Melakukan gerakan  Peragakan gerakan
 Cinta tanah
merenggut renggutkan merenggut
air,
leher ke samping kiri renggutkan leher ke
 Bersahabat, dan kanan samping kiri dan
 Menghargai  Melakukan gerakan kanan
prestasi, memalingkan kepala  Peragakan gerakan
 Gemar ke kiri dan ke kanan memalingkan
membaca, dengan control yang kepala ke kiri dan
 Peduli baik ke kanan dengan
lingkungan,  Melakukan gerakan control yang baik
 Peduli sosial, memutarkan kepala  Peragakan gerakan
 Tanggung dengan control yang memutarkan kepala
jawab baik dengan control
 Melakukan variasi yang baik
gerakan peregangan  Peragakan variasi
lengan dengan control gerakan peregangan
yang baik lengan dengan
 Melakukan gerakan control yang baik
memutarkan bahu  Peragakan gerakan
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
dengan control yang memutarkan bahu
baik dengan control
yang baik

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran
SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 2 [ dua ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 3 [ tiga ]
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi:
7. Mempraktikkan senam ketangkasan sederhana dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar:
7.1 Mempraktikkan dua bentuk senam ketangkasan: melompat dan berputar 90 derajat saat di
udara, melompati benda sesuai dengan kemampuan serta memperhatikan faktor keselamatan
I. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan gerak senam ketangkasan
 Siswa dapat meningkatkan aktifitas kesegaran jasmani.
 Siswa dapat melatih gerakan peregangan dan pelemasan serta kelentukan
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Senanm ketangkasan
III. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B.Kegiatan Inti:
Pertemuan 3
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerak dasar kebugaran jasmani
 Siswa dapat meningkatkan aktifitas kesegaran jasmani.
 Siswa dapat melatih gerakan peregangan dan pelemasan serta kelentukan
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan Lompat lompat di tempat dengan hitungan dan control yang
baik
 Melakukan gerakan lompat di tempat dengan berputar di udara
 Melakukan gerakan lompat di tempat dengan berputar di udara [ hitungan satu
sampai tiga di tempat hitugan empat berputar ]
 Melakukan gerakan melompati rintangan ke depan dengan control yang baik
 Melakukan gerakan melompat sambil berputar dengan rintangan
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan yang di lakukan
V. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes
 Diktat
 Lapangan
 Stop watch
 Pluit
 Kapur line/tali

VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin, Melakukan gerakan Non Tes Tes Peragakan gerakan
 Kerja keras Lompat lompat di Keterampilan Lompat lompat di
 Kreatif, tempat dengan /Perbuatan tempat dengan
 Demokratif control yang baik Soal tulisan control yang baik
 Rasa Ingin Melakukan gerakan Peragakan gerakan
tahu, lompat di tempat lompat di tempat
dengan berputar di dengan berputar di
 Cinta tanah
udara udara
air,
Melakukan gerakan Peragakan gerakan
 Bersahabat,
melompati melompati
 Menghargai rintangan ke depan rintangan ke depan
prestasi, dengan control yang dengan control yang
 Gemar baik baik
membaca, Melakukan gerakan Peragakan gerakan
 Peduli melompat sambil melompat sambil
lingkungan, berputar dengan berputar dengan
 Peduli sosial, rintangan rintangan
 Tanggung
jawab
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 2 [ dua ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 4 [ empat ] dan 5 [ lima ]
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit

Standar Kompetensi:
7. Mempraktikkan senam ketangkasan sederhana dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar:
7.2 Mempraktikkan rangkaian gerak senam ketangkasan sederhana: berjalan dan berguling ke
depan, memindahkan berat tubuh dari satu titik ke titik yang lain dengan kontrol yang baik
I. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan gerak senam ketangkasan
 Siswa dapat meningkatkan aktifitas kesegaran jasmani.
 Siswa dapat melatih gerakan peregangan dan pelemasan serta kelentukan
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Senam ketangkasan berguling ke depan
III. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 4 dan 5
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerak dasar kebugaran jasmani
 Siswa dapat meningkatkan aktifitas kesegaran jasmani.
 Siswa dapat melatih gerakan peregangan dan pelemasan serta kelentukan
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan tidur terlentang ke dua kaki di tarik kebelakang di lakukan
berulang ulang
 Melakukan gerakan berguling ke samping kiri
 Melakukan gerakan berguling ke samping kanan
 Melakukan gerakan berguling ke depan dengan control yang baik
 Melakukan gerakan ,berjalan, berguling ke depan dengan control yang baik
 Mendemonstrasikan gerakan berguling yang baik
 Melakukan gerakan berguling ke depan dengan control yang baik
 Melakukan gerakan ,berjalan, berguling ke depan dengan control yang baik
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan yang di lakukan

V. Alat dan Sumber Belajar:


 Buku Penjaskes
 Diktat
 Lapangan
 Stop watch
 Pluit
 Kapur line/tali

VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin, Melakukan gerakan Non Tes Tes  Peragakan gerakan
 Kerja keras tidur terlentang ke Keterampilan tidur terlentang ke
 Kreatif, dua kaki di tarik /Perbuatan dua kaki di tarik
 Demokratif kebelakang di Soal tulisan kebelakang di
lakukan berulang lakukan berulang
 Rasa Ingin
ulang ulang
tahu,
Melakukan gerakan  Peragakan gerakan
 Cinta tanah
berguling ke berguling ke
air,
samping samping
 Bersahabat,
Melakukan gerakan  Peragakan gerakan
 Menghargai berguling ke depan berguling ke depan
prestasi, dengan control yang dengan control yang
 Gemar baik baik
membaca, Melakukan gerakan  Peragakan
 Peduli ,berjalan, berguling gerakan ,berjalan,
lingkungan, ke depan dengan berguling ke depan
 Peduli sosial, control yang baik dengan control yang
 Tanggung baik
jawab
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : ...........................................


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 2 [ dua ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 6 [ enam ] dan 7 [ tujuh ]
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit

Standar Kompetensi:
8. Mempraktikkan keterampilan dasar ritmik diorientasikan dengan arah dan ruang dengan
menggunakan atau tanpa musik, memiliki pengetahuan dan nilai-nilai yang terkandung di
dalamnya
Kompetensi Dasar:
8.1.Mempraktikkan keterampilan dasar gerak ritmik yang berorientasi pada arah dan ruang
secara berpasangan, menggunakan atau tanpa musik, serta nilai kerjasama, dan disiplin
I. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan gerak senam irama
 Siswa dapat meningkatkan aktifitas kesegaran jasmani.
 Siswa dapat melakukan mengikuti pola langkah dengan baik
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Senam irama sederhana
III. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerak senam irama
 Siswa dapat meningkatkan aktifitas kesegaran jasmani.
 Siswa dapat melakukan mengikuti pola langkah dengan baik
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Pertemuan 6
 Bergerak mengikuti irama menggunakan pola gerak lokomotor dan non lokomotor
 Mengekspresikan gerak dalam irama langkah dan ayunan lengan sesuai dimensi
ruang
 Melakukan variasi gerak langkah ayunan melompat meloncat memutar sesuai
irama dan dimensi ruang
 Melakukan gerakan rangkaian berjalan,berlari melompat berjingkat dan berputar
mengikuti irama sesuai dimensi ruang

Pertemuan 7
 Melakukan gerakan senam irama berkelompok / berpasangan
 Melakukan gerakan rangkaian berjalan,berlari melompat berjingkat dan berputar
mengikuti irama sesuai dimensi ruang
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

C.Kegiatan Akhir / Penenangan


Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan yang di lakukan

V. Alat dan Sumber Belajar:


 Buku Penjaskes
 Diktat senam
 Tape
 casete
 Lapangan
 Stop watch
 Pluit
 Kapur line/tali
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Penilaian
Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa Instrumen Instrumen
 Disiplin, Bergerak mengikuti irama Non Tes Tes Jelaskanlah cara
 Kerja keras menggunakan pola Keterampilan bergerak mengikuti
 Kreatif, gerak lokomotor dan /Perbuatan irama menggunakan
 Demokratif non lokomotor Soal tulisan pola gerak lokomotor
Mengekspresikan gerak dan non lokomotor
 Rasa Ingin
tahu, dalam irama langkah Jelaskanlah cara gerak
dan ayunan lengan dalam irama langkah
 Cinta tanah
sesuai dimensi ruang dan ayunan lengan
air,
Melakukan variasi gerak sesuai dimensi ruang
 Bersahabat,
langkah ayunan Peragakan variasi gerak
 Menghargai melompat meloncat langkah ayunan
prestasi, memutar sesuai irama melompat meloncat
 Gemar dan dimensi ruang memutar sesuai
membaca, Melakukan gerakan irama dan dimensi
 Peduli rangkaian ruang
lingkungan, berjalan,berlari Peragakan gerakan
 Peduli sosial, melompat berjingkat rangkaian
 Tanggung dan berputar mengikuti berjalan,berlari
jawab irama sesuai dimensi melompat berjingkat
ruang dan berputar
mengikuti irama
sesuai dimensi ruang

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : ...........................................


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 2 [ dua ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 8 [ delapan ] dan 9 [ sembilan ]
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit

Standar Kompetensi:
8. Mempraktikkan keterampilan dasar ritmik diorientasikan dengan arah dan ruang dengan
menggunakan atau tanpa musik, memiliki pengetahuan dan nilai-nilai yang terkandung di
dalamnya
Kompetensi Dasar:
8.2 Mempraktikkan keterampilan dasar gerak ritmik yang berorientasi pada arah dan ruang
secara beregu menggunakan atau tanpa musik serta nilai kerjasama, dan disiplin
I.Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan gerak senam irama
 Siswa dapat meningkatkan aktifitas kesegaran jasmani.
 Siswa dapat melakukan mengikuti pola langkah dengan baik
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Senam iramat
III. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerak senam irama
 Siswa dapat meningkatkan aktifitas kesegaran jasmani.
 Siswa dapat melakukan mengikuti pola langkah dengan baik
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Pertemuan 8
 Melakukan gerakan senam ritmik menggunakan pola gerak lokomotor dan non
lokomotor
 Memperbaiki gerakan yang salah
 Memperagakan gerakan senam irama secara berkelompok

Pertemuan 9
 Latihan Memperagakan gerakan senam irama secara berkelompok
 Memperagakan gerakan senam irama secara per kelompok
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

C.Kegiatan Akhir / Penenangan


Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan yang di lakukan

V. Alat dan Sumber Belajar:


 Buku Penjaskes
 Diktat senam
 Tape
 casete
 Lapangan
 Stop watch
 Pluit & Kapur line/tali
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin, Melakukan gerakan Non Tes Tes Jelaskanlah cara
 Kerja keras senam ritmik Keterampilan gerakan senam ritmik
 Kreatif, menggunakan pola /Perbuatan menggunakan pola
 Demokratif gerak lokomotor dan Soal tulisan gerak lokomotor dan
non lokomotor non lokomotor
 Rasa Ingin
tahu, Memperbaiki gerakan Bagaimana cara
yang salah memperbaiki gerakan
 Cinta tanah
Memperagakan gerakan yang salah
air,
senam irama secara Peragakan gerakan
 Bersahabat,
berkelompok senam irama secara
 Menghargai berkelompok
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )

Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 2 [ dua ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 10 [ sepuluh ]
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit

Standar Kompetensi:
9. Mempraktikkan gerak dasar renang, dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya*)
Kompetensi Dasar:
9.1 Mempraktikkan gerak lengan dan tungkai untuk mengangkat tubuh di dalam air
I. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan gerak renang
 Siswa dapat meningkatkan aktifitas kesegaran jasmani.
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Gerak dasar renang
III. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 10
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerak renang
 Siswa dapat meningkatkan aktifitas kesegaran jasmani.
 Melatih keberanian dan percaya diri
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Memperagakan tekhnik dasar pengambilan napas
 Masuk ke dalam kolam renang dengan berpegangan
 Menggerakan tungkai sambil memegang dinding kolam
 Menggerakan tarikan lengan di dalam air
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

C.Kegiatan Akhir / Penenangan


Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan yang di lakukan
V. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes
 Diktat renang
 pelampung
 kolam renang
 Stop watch
 Pluit
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin, Memperagakan tekhnik Non Tes Tes Peragakan tekhnik dasar
 Kerja keras dasar pengambilan Keterampilan pengambilan napas
 Kreatif, napas /Perbuatan Masuk ke dalam kolam
 Demokratif Masuk ke dalam kolam Soal tulisan renang dengan
 Rasa Ingin renang dengan berpegangan
tahu, berpegangan Jelaskanlah cara
 Cinta tanah Menggerakan tungkai menggerakan tungkai
air, sambil memegang sambil memegang
dinding kolam dinding kolam
 Bersahabat,
 Menggerakan tarikan Peragakan tarikan
 Menghargai
lengan di dalam air lengan di dalam air
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 2 [ dua ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 11 [ sebelas ]
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi:
9. Mempraktikkan gerak dasar renang, dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya*)
Kompetensi Dasar:
9.2 Mempraktikkan keseimbangan tubuh dan penyelamatan diri di air serta memperhatikan
faktor keselamatan diri dan orang lain, serta nilai kebersihan
I. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan gerak renang
 Siswa dapat meningkatkan aktifitas kesegaran jasmani.
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Keseimbangan tubuh dan penyelamatan di air
III. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari

B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 11
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerak renang
 Siswa dapat meningkatkan aktifitas kesegaran jasmani.
 Melatih keberanian dan percaya diri
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Mengontrol keseimbangan tubuh di dalam air
 Melakukan gerakan keseimbangan di kolam renang dengan menggunakan
pelampung
 Menggerakan gerakan kaki dengan menggerakan kaki ke depan dan belakang
bergantian dengan posisi duduk di pinggir kolam
 Memperagakan keterampilan tekhnik menginjak-injak air
 Melakukan mengambang di air ke dua tangan di bahu
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan yang di lakukan

V. Alat dan Sumber Belajar:


 Buku Penjaskes
 Diktat renang
 pelampung
 kolam renang
 Stop watch
 Pluit

VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin, Mengontrol Non Tes Tes Bagaimana cara
 Kerja keras keseimbangan tubuh di Keterampilan mengontrol
 Kreatif, dalam air /Perbuatan keseimbangan tubuh
 Demokratif Memperagakan Soal tulisan di dalam air
 Rasa Ingin keterampilan tekhnik Peragakan keterampilan
tahu, menginjak-injak air tekhnik menginjak-
injak air
 Cinta tanah
air,
 Bersahabat,
 Menghargai
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 2 [ dua ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 12 [ dua belas ]
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi:
9. Mempraktikkan gerak dasar renang, dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya*)
Kompetensi Dasar:
9.3 Mempraktikkan gerak dasar renang: mengapung, menenggelamkan diri di dalam air, dan
bernapas, serta nilai disiplin
I. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan gerakan renang
 Siswa dapat meningkatkan aktifitas kesegaran jasmani.
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Siswa dapat meyelam dengan mata terbuka
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Tekhnik mengapung di dalam air
III. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 12
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerakan renang
 Siswa dapat meningkatkan aktifitas kesegaran jasmani.
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Siswa dapat meyelam dengan mata terbuka
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menyelam di dalam air dengan mata terbuka
 Melakukan gerakan mengapung di dalam air dengan bantuan pelampung
 Memperagakan tekhnik pengambilan napas
 Memperagakan tekhnik gerak dasar berenang dengan koordinasi gerak tangan dan
kak
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan yang di lakukan
V. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes
 Diktat renang
 pelampung
 kolam renang
 Stop watch
 Pluit
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin, Menyelam ke dalam air Non Tes Tes Bagaimana cara
 Kerja keras Melakukan gerakan Keterampilan menyelam ke dalam
 Kreatif, mengapung di dalam /Perbuatan air
 Demokratif air dengan bantuan Soal tulisan Peragakan gerakan
 Rasa Ingin pelampung mengapung di dalam
tahu, Memperagakan tekhnik air dengan bantuan
pengambilan napas pelampung
 Cinta tanah
air, Memperagakan tekhnik Peragakan tekhnik
gerak dasar berenang pengambilan napas
 Bersahabat,
dengan koordinasi Peragakan tekhnik
 Menghargai
gerak tangan dan kaki gerak dasar berenang
prestasi,
dengan koordinasi
 Gemar gerak tangan dan
membaca, kaki
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SD N Tambah Luhur


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 2 [ dua ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 13 [ tiga belas ]
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi:
10. Mempraktikkan kegiatan jasmani di lingkungan di sekitar sekolah, dan nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya***)
Kompetensi Dasar:
10.1 Mempraktikkan berbagai aktivitas fisik di lingkungan sekolah dan nilai kebersihan,
kesehatan dan keselamatan
I. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan aktifitas di sekitar lingkungan sekolah
 Siswa dapat meningkatkan aktifitas kesegaran jasmani.
 Siswa dapat bersosialisasi dengan teman temannya
 Siswa dapat menjaga kebersihan di sekitar lingkungan sekolah
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Membaca Peta
III. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 13
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan aktifitas di sekitar lingkungan sekolah
 Siswa dapat meningkatkan aktifitas kesegaran jasmani.
 Siswa dapat bersosialisasi dengan teman temannya
 Siswa dapat menjaga kebersihan di sekitar lingkungan sekolah
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Mengenal lokasi mereka berada dengan sketsa di lingkungan sekolah
 Menjaga kebersihan di lingkungan sekolah
 Melakukan keterampilan memilih tempat yang aman dan nyaman untuk bermain
 Menjaga keselamatan diri sendiri dan orang lain dalam melakukan aktivitas
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan yang di lakukan
V. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes
 Denah sekolah
 Rambu rambu
 Peraturan sekolah
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin, Mengenal lokasi Non Tes Tes Jelaskanlah cara
 Kerja keras mereka berada Keterampilan mengenal lokasi
 Kreatif, dengan sketsa di /Perbuatan mereka berada dengan
 Demokratif lingkungan sekolah Soal tulisan sketsa di lingkungan
Menjaga kebersihan di sekolah
 Rasa Ingin
tahu, lingkungan sekolah Bagaimana cara menjaga
Melakukan kebersihan di
 Cinta tanah
keterampilan lingkungan sekolah
air,
memilih tempat Peragakan keterampilan
 Bersahabat,
yang aman dan memilih tempat yang
 Menghargai nyaman untuk aman dan nyaman
prestasi, bermain untuk bermain
 Gemar Menjaga keselamatan Jelaskanlah cara
membaca, diri sendiri dan orang menjaga keselamatan
 Peduli lain dalam diri sendiri dan orang
lingkungan, melakukan aktivitas lain dalam
 Peduli sosial, melakukan aktivitas
 Tanggung
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 2 [ dua ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 14 [ empat belas ]
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi:
10. Mempraktikkan kegiatan jasmani di lingkungan di sekitar sekolah, dan nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya***)
Kompetensi Dasar:
10.2 Mengikuti rambu-rambu perjalanan di lingkungan sekolah secara beregu dan
memperhatikan faktor keselamatan, kerjasama dan disiplin
I. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan aktifitas di sekitar lingkungan sekolah
 Siswa dapat mengetahui rambu rambu yang di buat oleh sekolah
 Siswa dapat bersosialisasi dengan teman temannya
 Siswa dapat menjaga kebersihan di sekitar lingkungan sekolah
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Membaca Peta
III. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 14
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan aktifitas di sekitar lingkungan sekolah
 Siswa dapat mengetahui rambu rambu yang di buat oleh sekolah
 Siswa dapat bersosialisasi dengan teman temannya
 Siswa dapat menjaga kebersihan di sekitar lingkungan sekolah
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Mengenal rambu rambu yang di buat oleh sekolah
 Melakukan perjalanan bolak balik mengikuti simbul / tanda
 Bekerjasama dengan orang lain dalam melakukan tugas
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan yang di lakukan
V. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes
 Denah sekolah
 Rambu rambu
 Peraturan sekolah
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin, Mengenal rambu rambu Non Tes Tes Jelaskanlah cara
 Kerja keras yang di buat Keterampilan mengenal rambu
 Kreatif, Melakukan perjalanan /Perbuatan rambu yang di buat
 Demokratif bolak balik mengikuti Soal tulisan Lakukan perjalanan
 Rasa Ingin simbul / tanda bolak balik mengikuti
tahu, Bekerjasama dengan simbul / tanda
 Cinta tanah orang lain dalam
air, melakukan tugas
 Bersahabat,
 Menghargai
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 2 [ dua ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 15 [ lima belas ]
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi:
10. Mempraktikkan kegiatan jasmani di lingkungan di sekitar sekolah, dan nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya***)
Kompetensi Dasar:
10.3 Membiasakan menggunakan pakaian dan sepatu yang sesuai
I.Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan aktifitas di sekitar lingkungan sekolah
 Siswa dapat mengetahui rambu rambu yang di buat oleh sekolah
 Siswa dapat bersosialisasi dengan teman temannya
 Siswa dapat menjaga kebersihan di sekitar lingkungan sekolah
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Nilai dan sikap
III. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 15
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan aktifitas di sekitar lingkungan sekolah
 Siswa dapat mengetahui rambu rambu yang di buat oleh sekolah
 Siswa dapat bersosialisasi dengan teman temannya
 Siswa dapat menjaga kebersihan di sekitar lingkungan sekolah
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Membiasakan menggunakan pakaian sesuai dengan kebutuhan
 Menggunakan sepatu yang disesuaikan dengan kebutuhan yang akan dilakukan
 Mengetahui manfaat pakaian dan sepatu untuk tubuh
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan yang di lakukan
V. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes
 Denah sekolah
 Rambu rambu
 Peraturan sekolah
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin, Membiasakan Non Tes Tes Jelaskanlah cara
 Kerja keras menggunakan pakaian Keterampilan menggunakan pakaian
 Kreatif, sesuai dengan /Perbuatan sesuai dengan
 Demokratif kebutuhan Soal tulisan kebutuhan
 Rasa Ingin Menggunakan sepatu Jelaskanlah cara
tahu, yang disesuaikan menggunakan sepatu
dengan kebutuhan yang disesuaikan
 Cinta tanah
yang akan dilakukan dengan kebutuhan
air,
Mengetahui manfaat yang akan dilakukan
 Bersahabat,
pakaian dan sepatu Sebutkanlah manfaat
 Menghargai untuk tubuh pakaian dan sepatu
prestasi, untuk tubuh
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 2 [ dua ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 16 [enam belas ]
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi:
11. Menerapkan budaya hidup sehat
Kompetensi Dasar:
11.1 Menjaga kebersihan tangan dan kaki
I. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat menjaga kebersihan tangan dan kaki
 Siswa dapat membiasakan diri membersihkan tangan dan kaki sebelum tidur
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Kebersihan tangan dan kaki
III. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Diskusi
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi dan Motivasi
 Mengecek kehadiran siswa
 Mengkondisikan siswa di kelas
 Mengemukakan Tujuan Pembelajaran yang akan di ajarkan
 Menjelaskan materi yang di ajarkan kepada siswa
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 16
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat menjaga kebersihan tangan dan kaki
 Siswa dapat membiasakan diri membersihkan tangan dan kaki sebelum tidur
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menyebutkan fungsi tangan dan kaki dalam kehidupan
 Menyebutkan penyakit yang di akibatkan oleh tngan yang kotor
 Manfaat menjaga kebersihan tangan dan kaki
 Menyebutkan cara membersihkan tangan dan kaki
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

C.Kegiatan Akhir / Penenangan


Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memberikan penguatan serta menyimpulkan materi

V. Alat dan Sumber Belajar:


 Buku Penjaskes
 Buku Kesehatan
 Gambar yang ada hubunganya dengan pembelajaran
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin, Menyebutkan fungsi Tes tulis Soal tulis Sebutkanlah fungsi
 Kerja keras tangan dan kaki tangan dan kaki
 Kreatif, Menyebutkan penyakit Sebutkanlah penyakit
 Demokratif yang di akibatkan oleh yang di akibatkan oleh
 Rasa Ingin tngan yang kotor tngan yang kotor
tahu, Manfaat menjaga Sebutkanlah manfaat
 Cinta tanah kebersihan tangan dan menjaga kebersihan
air, kaki tangan dan kaki
 Bersahabat, Menyebutkan cara Sebutkanlah cara
membersihkan tangan membersihkan tangan
 Menghargai
dan kaki dan kaki
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 2 [ dua ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 17 [ tujuh belas ]
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi:
11. Menerapkan budaya hidup sehat
Kompetensi Dasar:
11.2 Mengenal cara makan sehat
I.Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat menjaga kebersihan tangan dan kaki
 Siswa dapat membiasakan diri membersihkan tangan dan kaki sebelum tidur
 Siswa dapat mengetahui dan membiasakan etika makan yang sehat
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Makan yang sehat
III. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Diskusi
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi dan Motivasi
 Mengecek kehadiran siswa
 Mengkondisikan siswa di kelas
 Mengemukakan Tujuan Pembelajaran yang akan di ajarkan
 Menjelaskan materi yang di ajarkan kepada siswa
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 17
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat menjaga kebersihan tangan dan kaki
 Siswa dapat membiasakan diri membersihkan tangan dan kaki sebelum tidur
 Siswa dapat mengetahui dan membiasakan etika makan yang sehat
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menyebutkan kegunaan makan untuk kesehatan
 Menyebutkan makanan yang sehat dan bergizi
 Menyebutkan cara makan yang sehat
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memberikan penguatan serta menyimpulkan materi
V. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes
 Buku Kesehatan
 Gambar yang ada hubunganya dengan pembelajaran

VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin, Menyebutkan kegunaan Tes tulis Soal tes Sebutkanlah kegunaan
 Kerja keras makan makan
 Kreatif, Menyebutkan makanan Sebutkanlah makanan
 Demokratif yang sehat yang sehat
 Rasa Ingin Menyebutkan cara Sebutkanlah cara makan
tahu, makan yang sehat yang sehat
 Cinta tanah
air,
 Bersahabat,
 Menghargai
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan


Kesehatan
(PJOK)
Satuan Pendidikan : SD
Kelas/Semester : III /1

Nama Guru : SAMIDAH,S.Pd.O


NIP/NIK : 19720510 199309 2 001
Sekolah : SD N 1 TAMBAH DADI

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN


(KTSP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 3 ( tiga )/ I (Satu )
Pertemuan ke : I ( Satu )
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi: 1. Mempraktikkan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan


dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

Kompetensi Dasar: 11 Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam
permainan sederhana, serta aturan dan kerja sama
I. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan pola gerak lokomotor
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
II. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Pola gerak lokomotor dalam bentuk permainan
III. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi dan Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
C. Kegiatan Inti:
Pertemuan I
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan pola gerak lokomotor
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan berjalan di tempat dengan aba-aba hitungan
 Membuat kelompok menjadi beberapa kelomppk
 Melakukan gerakan jalan cepat, lari cepat, dan lari berbelok-belok, lari bolak-balik
sambil memindahkan benda dalam bentuk lomba
 Melakukan gerakan lari ke depan, samping, mundur sesuai isyarat guru
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes kls. 3
 Diktat permainan bola kecil
 Lapangan
 Bola
 Pluit
 Kapur line/tali
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin, Melakukan berbagai Non Tes Tes Peragakan berbagai pola
 Kerja keras pola gerak lokomotor Keterampilan/ gerak lokomotor
 Kreatif, dengan tepat Perbuatan dengan tepat
 Demokratif Melakukan gerakan Soal Praktek Peragakan gerakan
 Rasa Ingin berjalan /lariditempat berjalan /lariditempat
tahu, dengan aba aba dengan aba aba
hitungan hitungan
 Cinta tanah
air, Melakukan gerakan Peragakan gerakan
berjalan cepat/ lari berjalan cepat/ lari
 Bersahabat,
cepat berbelok belok cepat berbelok belok
 Menghargai
Melakukan gerakan Peragakan gerakan
prestasi,
berjalan cepat/berlari berjalan cepat/berlari
 Gemar cepat memindahkan cepat memindahkan
membaca, benda bolak balik benda bolak balik
 Peduli secara kelompok secara kelompok
lingkungan, Melakukan variasi Peragakan variasi
 Peduli sosial, gerakan lari ke gerakan lari ke depan,
 Tanggung depan, belakang, belakang, samping
jawab samping

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1O.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 3 ( tiga )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 2 ( dua )
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi:
1. Mempraktikkan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar:
1. .2.Mempraktikkan kombinasi berbagai gerak mengayun, membungkuk dan menekuk dalam
permainan sederhana, serta aturan, dan kerja sama
I Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan pola gerak lokomotor
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
II. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Pola gerak non lokomotor dalam bentuk permainan
B. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi dan Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan pola gerak lokomotor
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan saling dorong berpasangan
 Melakukan gerakan tarik tambang beregu
 Melakukan gerakan kombinasi memutar lengan dan menekuk lutut
 Melakukan gerakan kombinasi gerak mengayunkan lengan dan meliukkan badan
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes kls. 3
 Diktat permainan bola kecil
 Lapangan
 Tambang
VI Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Penilaian
Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa Instrumen Instrumen
 Disiplin, Melakukan variasi gerak Non Tes Tes Peragakan variasi gerak
 Kerja keras mendorong dan menarik Keterampilan/ mendorong dan
 Kreatif, Melakukan gerakan Perbuatan menarik
 Demokratif kombinasi memutar Soal Praktek Peragakan gerakan
 Rasa Ingin lengan dan menekuk kombinasi memutar
tahu, lutut lengan dan menekuk
lutut
 Cinta tanah Mengkombinasikan gerak
air, mengayunkan lengan Jelaskanlah gerak
dan meliukkan badan mengayunkan lengan
 Bersahabat,
dan meliukkan badan
 Menghargai
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1O.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 3 ( tiga )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 3 ( tiga ) dan 4 ( empat )
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit

Standar Kompetensi:
1. Mempraktikkan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar:
1.3 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar melempar, menangkap dan menendang dengan
koordinasi yang baik dalam permainan sederhana,serta aturan, dan kerja sama

I Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan pola gerak manipulatif
 Permainan bola besar /sepak bola
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Pola gerak non lokomotor dalam bentuk permainan

III Metode Pembelajaran:


 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi dan Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
Pertemuan 3
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan pola gerak manipulatif
 Permainan bola besar /sepak bola
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan melempar bola ke depan sejauh-jauhnya
 Melakukan gerakan menangkap bola berpasangan
 Melakukan gerakan lempar tangkap bola pada dinding bergantian
 Melakukan gerakan menendang bola berpasangan
Pertemuan 4
 Melakukan gerakan menendang bola ke gawang
 Membagi kelompok,
 Bermain sepak bola dengan peraturan dimodifikasi
 Melakukan kerjasama antar regu
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

C.Kegiatan Akhir / Penenangan


Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes kls. 3
 Diktat permainan bola besar
 Lapangan
 Bola sepak
 Gawang
 Stop Watch
 Pluit
VI Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin, Melakukan gerakan Non Tes Tes Peragakan gerakan
 Kerja keras melempar benda Keterampilan/ melempar benda /bola
 Kreatif, /bola ke depan Perbuatan ke depan
 Demokratif Melakukan gerakan Soal Praktek Peragakan gerakan
 Rasa Ingin menangkap bola menangkap bola
tahu, berpasangan berpasangan
 Cinta tanah Melakukan gerakan Peragakan gerakan
air, lempar tangkap bola lempar tangkap bola
pada dinding dalam pada dinding dalam
 Bersahabat,
tempo yang di tempo yang di
 Menghargai tentukan secara tentukan secara
prestasi, bergantian bergantian
 Gemar Melakukan gerakan Peragakan gerakan
membaca, menendang bola menendang bola
 Peduli berpasangan berpasangan
lingkungan, Merlakukan gerakan Peragakan gerakan
 Peduli sosial, menendang bola ke menendang bola ke
 Tanggung gawang gawang
jawab Bermain sepak bola Jelaskanlah cara
dengan peraturan bermain sepak bola
yang dimodifikasi dengan peraturan
yang dimodifikasi
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 3 ( tiga )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 5 ( lima )
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi: 2. Mempraktikkan aktivitas kebugaran jasmani secara sederhana dan nilai
nilai yang terkandung didalamnya

Kompetensi Dasar: 2 .1 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan


kekuatan otot-otot bahu dan dada secara sederhana serta nilai disiplin

I Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan latihan kekuatan

 Karakter siswa yang diharapkan :


 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Latihan kekuatan

III Metode Pembelajaran:


 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
B. Kegiatan Awal:
Apresepsi dan Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan latihan kekuatan
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan saling mendorong berpasangan
 Melakukan gerakan mendorong benda
 Melakukan gerakan tarik menarik beregu atau berpasangan
 Melakukan gerakan mendorong atau mengangkat benda
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes kls. 3
 Diktat
 Lapangan
 Benda
 Stop Watch
 pluit
VI Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin, Melakukan gerakan Non Tes Tes Peragakan gerakan
 Kerja keras lsaling mendorong Keterampilan/ lsaling mendorong
 Kreatif, berpasangan / Perbuatan berpasangan /
 Demokratif perorangan Soal Praktek perorangan
 Rasa Ingin Melakukan gerakan Peragakan gerakan tarik
tahu, tarik menarik menarik berpasangan
berpasangan Jelaskanlah cara
 Cinta tanah
air, Mendorong benda yang Mendorong benda
bergerak atau tidak yang bergerak atau
 Bersahabat,
bergerak tidak bergerak
 Menghargai
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 3 ( tiga )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 6 ( enam )
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi: 2. Mempraktikkan aktivitas kebugaran jasmani secara sederhana dan nilai
nilai yang terkandung didalamnya

Kompetensi Dasar: 2 2 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan daya


tahan secara sederhana serta nilai disiplin

I Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan latihan kekuatan
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Latihan daya tahan

III Metode Pembelajaran:


 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi dan Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan latihan kekuatan
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan naik turun tangga, bangku
 Melakukan gerakan lari di tempatmakin lama makin cepat sesuai isyarat
 Melakukan gerakan lompat tali perorangan atau kelompok
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes kls. 3
 Diktat
 Lapangan
 Benda
 Stop Watch
 Pluit
 skiping
VI Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Indikator Pencapaian Penilaian
Dan Karakter Kompetensi
Bangsa Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
 Disiplin, Melakukan gerakan Non Tes Tes Peragakan gerakan naik
 Kerja keras naik turun tangga Keterampilan/ turun tangga
 Kreatif, Melakukan gerakan lari Perbuatan Peragakan gerakan lari
 Demokratif di tempat Soal Praktek di tempat
 Rasa Ingin Melakukan gerakan Peragakan gerakan
tahu, lompat tali / skiping lompat tali / skiping
 Cinta tanah baik perorangan baik perorangan
air, maupun kelompok maupun kelompok
 Bersahabat, Melakukan gerakan lari Peragakan gerakan lari
bolak balik atau bolak balik atau
 Menghargai
sambil memindahkan sambil memindahkan
prestasi,
benda benda
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 3 ( tiga )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 7 (tujuh )
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi: 3. Mempraktikkan gerak senam lantai, senam ketangkasan dasar dan
nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar: 3. 1 Mempraktikkan keseimbangan dalam bentuk senam lantai dasar, serta
nilai keselamatan, disiplin dan keberanian
I Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan gerakan senam lantai
 Mengetahui gerakan-gerakan senam lantai
 Melatih keberanian
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Latihan senam lantai dasar keseimbangan

III Metode Pembelajaran:


 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
C. Kegiatan Awal:
Apresepsi dan Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerakan senam lantai
 Mengetahui gerakan-gerakan senam lantai
 Melatih keberanian
 me
 libatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan keseimbangan berdiri, dengan berbagai variasi
 Melakukan gerakan sikap lilin dengan bertumpu pada punggung
 Melakukan gerakan lhead stand, keseimbangan dengan bertumpu pada kepala dan
tangan
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes kls. 3
 Diktat
 Matras
 Pluit
VI Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin, Melakukan gerakan Non Tes Tes Peragakan gerakan
 Kerja keras keseimbangan kapal Keterampilan/ keseimbangan kapal
 Kreatif, terbang Perbuatan terbang
 Demokratif Melakukan gerakan Soal Praktek Peragakan gerakan
 Rasa Ingin sikap lilin sikap lilin
tahu, Melakukan gerakan Peragakan gerakan head
 Cinta tanah head stand dengan stand dengan posisi
air, posisi kaki menekuk kaki menekuk
 Bersahabat,
 Menghargai
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 3 ( tiga )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 8 (delapan)
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi: 3. Mempraktikkan gerak senam lantai, senam ketangkasan dasar dan
nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

Kompetensi Dasar: 3.2 Mempraktikkan gerak kombinasi senam ketangkasan dasar, serta nilai
keselamatan, disiplin dan keberanian

I Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan gerakan senam lantai
 Mengetahui gerakan-gerakan senam lantai
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Latihan senam lketangkasan dasar keseimbangan

III Metode Pembelajaran:


 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
D. Kegiatan Awal:
Apresepsi dan Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerakan senam lantai
 Mengetahui gerakan-gerakan senam lantai
 Melatih keberanian
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan berguling ke samping
 Melakukan gerakan berguling ke depan
 Melakukan gerakan split di lantai
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

C.Kegiatan Akhir / Penenangan


Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes kls. 3
 Diktat
 Matras
 Pluit
VI Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Indikator Pencapaian Penilaian
Dan Karakter Kompetensi
Bangsa Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
 Disiplin, Melakukan gerakan Non Tes Tes Peragakan gerakan
 Kerja keras keseimbangan kapal Keterampilan/ keseimbangan kapal
 Kreatif, terbang Perbuatan terbang
 Demokratif Melakukan gerakan Soal Praktek Peragakan gerakan
 Rasa Ingin sikap lilin sikap lilin
tahu, Melakukan gerakan Peragakan gerakan head
 Cinta tanah head stand dengan stand dengan posisi
air, posisi kaki menekuk kaki menekuk
 Bersahabat,
 Menghargai
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 3 ( tiga )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 9 (delapan)
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi: 4. Mempraktikkan gerak dasar melaului aktivitas ritmik dan nilai-nilai
yang terkandung didalamnya

Kompetensi Dasar: 4.1 Mempraktikkan gerak dasar mengayun dan menekuk lutut dalam
aktivitas ritmik sederhana tanpa musik, serta nilai percaya diri dan disiplin

I Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan gerakan senam ritmik
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Latihan senam ritmik sederhana tanpa musik

III Metode Pembelajaran:


 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A .Kegiatan Awal:
Apresepsi dan Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerakan senam ritmik
 Melatih keberanian dan percaya diri
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan kombinasi pola gerak lokomotor dan non lokomotor dalam
gerak berirama
 Melakukan gerakan rangkaian senam irama dengan pola langkah, mengayun dan
menekuk dengan irama hitungan atau tepukan senam ritmik
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes kls. 3
 Diktat
 Pluit
VI Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Penilaian
Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa Instrumen Instrumen
 Disiplin, Mengkombinasikan pola Non Tes Tes Jelaskanlah pola gerak
 Kerja keras gerak lokomotor dan Keterampilan/ lokomotor dan
 Kreatif, nonlokomotor dalam Perbuatan nonlokomotor dalam
 Demokratif gerak berirama Soal Praktek gerak berirama
 Rasa Ingin Melakukan rangkaian Peragakan rangkaian
tahu, gerakan senam irama gerakan senam irama
dengan hitungan dengan hitungan
 Cinta tanah
air,
 Bersahabat,
 Menghargai
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 3 ( tiga )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 10 (sepuluh)
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi: 4. Mempraktikkan gerak dasar melaului aktivitas ritmik dan nilai-nilai
yang terkandung didalamnya

Kompetensi Dasar: 4.1 Mempraktikkan gerak dasar mengayun dan menekuk lutut dalam
aktivitas ritmik sederhana tanpa musik, serta nilai percaya diri dan disiplin

I Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan gerakan senam ritmik
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Latihan senam ritmik sederhana dengan iringan musik

III Metode Pembelajaran:


 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A .Kegiatan Awal:
Apresepsi dan Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerakan senam ritmik
 Melatih keberanian dan percaya diri
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Mendemonstrasikan rangkaian gerakan senam ritmik dari tiap kelompok dengan
iringan musik atau lagu
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes kls. 3
 Diktat
 Pluit
 Radio
 Casete
VI Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Penilaian
Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa Instrumen Instrumen
 Disiplin, Mengkombinasikan pola Non Tes Tes Jelaskanlah pola gerak
 Kerja keras gerak lokomotor dan Keterampilan/ lokomotor dan
 Kreatif, nonlokomotor dalam Perbuatan nonlokomotor dalam
 Demokratif gerak berirama Soal Praktek gerak berirama
 Rasa Ingin Melakukan rangkaian Peragakan rangkaian
tahu, gerakan senam irama gerakan senam irama
dengan hitungan dengan hitungan
 Cinta tanah
air,
 Bersahabat,
 Menghargai
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 3 ( tiga )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 11 (sebelas)
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetens : 5. Menerapkan budaya hidup sehat

Kompetensi Dasar: 5. 1 Menjaga kebersihan pakaian

I Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat memelihara kebersihan pribadi
 Menjaga kebersihan pakaian
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Kesehatan pribadi/kebersihan pakaian

III Metode Pembelajaran:


 Ceramah
 Tugas
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A .Kegiatan Awal:
Apresepsi dan Motivasi
 Mengecek kehadiran siswa
 Tanya jawab tentang cara berpakaian yang sehat
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat memelihara kebersihan pribadi
 Menjaga kebersihan pakaian
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menerapkan cara hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari
 Menjelaskan manfaat pakaian bagi tubuh / kesehatan
 Menjelaskan cara-cara menjaga kebersihan pakaian
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Menguatkan kembali materi yang sudah diberikan/ di ajarkan
 Mengerjakan soal-soal latihan
V Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes kls. 3
 Diktat
 Buku kesehatan
VI Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin, Menerapkan cara hidup Tes Soal -soal 1. Tuliskan tiga
 Kerja keras sehat dalam tulisan manfaat hidup sehat
 Kreatif, kehidupan sehari hari dalam kehidupan
 Manfaat pakaian sehari-hari !
 Demokratif
bagi tubuh 2. Tuliskan tiga
 Rasa Ingin
Mengerti cara menjaga manfaat pakaian bagi
tahu,
kebersihan pakaian kita !
 Cinta tanah air, 3. Sebutkan tiga bahan
 Bersahabat, pakaian yang baik
 Menghargai untuk tubuh
prestasi, 4. Sebutkan tiga cara
 Gemar menjaga kebersihan
membaca, pakaian
 Peduli 5. Pakaian untuk tidur
lingkungan, disebut .....
 Peduli sosial, 6. Training sebaiknya
 Tanggung dipakai untuk ...
jawab 7. Supaya pakaian rapi
harus di .....
8. Tuliskan dua ciri
pakaian yang sehat !
9. Tuliskan dua
kerugian berpakaian
yang kotor !
10. Pakaian yang kotor
sebaiknya ....

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 3 ( tiga )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 12 (dua belas)
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetens : 5. Menerapkan budaya hidup sehat

Kompetensi Dasar: 5. 2 Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat

I Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat mengetahui manfaat tidur /istirahat bagi kesehatan

 Karakter siswa yang diharapkan :


 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
II. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Kebutuhan istirahat/tidur
III Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Tugas
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A .Kegiatan Awal:
Apresepsi dan Motivasi
 Mengecek kehadiran siswa
 Tanya jawab tentang cara istirahat / tidur yang baik
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Menjelaskan menyebutkan akibat kekurangan istirahat/tidur
 Menjelaskan kebutuhan tidur untuk anak-anak dan orang dewasa
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menyebutkan manfaat istirahat/tidur bagi kesehatan
 Menyebutkan macam-macam istirahat
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

C.Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Menguatkan kembali materi yang sudah diberikan/ di ajarkan
 Mengerjakan soal-soal latihan
V Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes kls. 3
 Diktat
 Buku kesehatan
VI Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin, Manfaat tidur bagi Tes Soal -soal 1. Istirahat yang baik
 Kerja keras kesehatan tulisan adalah .....
 Kreatif, Akibat kekurangan 2. Kekurangan tidur
 Demokratif tidur/istirahat dapat
Menyebutkan kebutuhan mengakibatkan ......
 Rasa Ingin
tidur untuk orang 3. Tuliskan lamanya
tahu,
dewasa dan anak-anak tidur yang dibutuhkan
 Cinta tanah untuk anak-anak dan
air, Macam macam istirahat
orang dewasa berapa
 Bersahabat, jam !
 Menghargai 4. Tuliskan tiga macam
prestasi, istirahat yang kalian
 Gemar ketahui !
membaca, 5. Tuliskan dua manfaat
 Peduli istirahat bagi
lingkungan, kesehatan !
 Peduli sosial, 6. Pada waktu tidur
 Tanggung sebaiknya berpakain
jawab yang .....
7. Sehatkah bila tidur
berlebihan ?
8. Pakaian untuk tidur
adalah ....
9. Posisi tidur yang
paling baik adalah ....
10. Tuliskan dua macam
tempat tidur yang
sehat !
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
ANALISIS KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran : ……………………………………………..
Kelas / Semester : …………………………………………….

Standar Kompetensi :
…………………………………….......................................................................................
..............
Semeste
Kompetensi Indikator Pencapaian
Materi Pokok r
Dasar Kompetensi
1 2

Standar Kompetensi : …………………………………….........................................................................


……………………………………………………………………………………
Semest
Kompetensi
Indikator Materi Pokok er
Dasar
1 2

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan


Kesehatan
(PJOK)
Satuan Pendidikan : SD
Kelas/Semester : III /2

Nama Guru : SAMIDAH,S.Pd.O


NIP/NIK : 19720510 199309 2 001
Sekolah : SD N 1 TAMBAH DADI

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN


(KTSP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 3 [ tiga ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 1 [ satu ]
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Standar Kompetensi:
6. Mempraktikkan berbagai gerak dasar dalam permainan sederhana dan nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar:
6.1.Mempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, lari dan lompat dengan koordinasi yang baik
dalam permainan sederhana, serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggung jawab dan
menghargai lawan atau diri sendiri
C. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan kombinasi gerak dasar jalan, lari dan lompat
 Siswa dapat melakukan dasar dasar atletik.
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
II. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Atletik
 [ jalan, lari dan lompat
III .Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi dan Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap

 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan I
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan kombinasi gerak dasar jalan, lari dan lompat
 Siswa dapat melakukan dasar dasar atletik
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan jalan cepat dengan control yang baik
 Melakukan gerakan berjalan sambil jongkok
 Melakukan lari cepat dengan control yang baik
 Melakukan lari memindahkan benda
 Melakukan lari dengan berbelok-belok/rintangan
 Melakukan gerakan lari dengan variasi awalan : awalan duduk, telunjur,
membelakangi, lari di tempat
 Melakukan gerakan lompat katak
 Melakukan gerakan kombinasi jalan, lari cepat dan melompat
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir / Penenangan


Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes
 Diktat permainan bola kecil
 Stop watch
 Pluit
 Kapur line/tali

VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Indikator Pencapaian
Karakter Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa Instrumen Instrumen
 Disiplin, Melakukan gerakan Tes Soal Peragakan gerakan
 Kerja keras jalan cepat dengan Keterampilan Praktek / jalan cepat dengan
 Kreatif, control yang baik /Perbuatan format control yang baik
Melakukan gerakan penilaian Peragakan gerakan
 Demokratif
 Rasa Ingin berjalan sambil berjalan sambil
tahu, jongkok jongkok
 Cinta tanah Melakukan lari cepat Peragakan lari cepat
air, dengan control yang dengan control yang
baik baik
 Bersahabat,
Melakukan lari Peragakan lari
 Menghargai
memindahkan benda memindahkan benda
prestasi,
Melakukan lari dengan Peragakan lari dengan
 Gemar
berbelok- berbelok-
membaca,
belok/rintangan belok/rintangan
 Peduli
Melakukan gerakan Peragakan gerakan lari
lingkungan,
lari dengan variasi dengan variasi
 Peduli sosial, awalan awalan
 Tanggung Melakukan gerakan Peragakan gerakan
jawab lompat katak lompat katak
 Melakukan gerakan Peragakan gerakan
kombinasi jalan, lari kombinasi jalan, lari
cepat dan melompat. cepat dan melompat.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD N I Tambah Dadi
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 3 [ tiga ] / 2 [ dua]
Pertemuan ke : 2 [ dua ]
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Standar Kompetensi:
6. Mempraktikkan berbagai gerak dasar dalam permainan sederhana dan nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar:
6.2.Mempraktikkan kombinasi gerak memutar, menekuk lutut, mengayun lengan dan meliukkan
badan dengan koordinasi gerak yang baik dalam permainan sederhana, serta nilai kerjasama
dan menghargai lawan atau diri sendiri
I. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan gerakan senam dasar
 Siswa dapat melakukan gerakan senam dasar dalam bentuk permaianan dan
menjungjung tinggi sportivitas.
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
II. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Senam Dasar
III .Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi dan Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerakan senam dasar
 Siswa dapat melakukan gerakan senam dasar dalam bentuk permaianan dan
menjungjung tinggi sportivitas
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan memutar leher, lengan, pinggang dan kaki dengan control
yang baik
 Melakukan gerakan keseimbangan dengan menekuk lutut ke depan, ke belakang
 Melakukan gerakan keseimbangan dengan menekuk lutut ke depan, ke dua tangan
di rentangkan ke samping
 Melakukan gerakan lompat lompat di tempat sambil jongkok
 Melakukan gerakan meliukkan badan ke samping dank e depan dengan control
yang baik
 Melakukan variasi gerakan mengayun lengan dengan control yang baik
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes
 Diktat senam dasar
 Lapangan
 Stop watch
 Pluit
 Kapur line/tali
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin, Melakukan gerakan Tes Soal Peragakan Melakukan
 Kerja keras memutar leher, Keterampilan Praktek / gerakan memutar
 Kreatif, lengan, pinggang /Perbuatan format leher, lengan,
dan kaki dengan penilaian pinggang dan kaki
 Demokratif
control yang baik dengan control yang
 Rasa Ingin
Melakukan gerakan baik
tahu,
keseimbangan Peragakan gerakan
 Cinta tanah
dengan menekuk keseimbangan
air,
lutut dengan menekuk
 Bersahabat, lutut
Melakukan gerakan
 Menghargai lompat lompat di Peragakan gerakan
prestasi, tempat sambil lompat lompat di
 Gemar jongkok tempat sambil
membaca, Melakukan gerakan jongkok
 Peduli meliukkan badan ke Peragakan gerakan
lingkungan, samping dank e meliukkan badan ke
 Peduli sosial, depan dengan samping dank e
 Tanggung control yang baik depan dengan
jawab Melakukan variasi control yang baik
gerakan mengayun Peragakan variasi
lengan dengan gerakan mengayun
control yang baik lengan dengan
control yang baik
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 3 [ tiga ] / 2 [ dua]
Pertemuan ke : 3 [ tiga ] s. d 5 [ lima ]
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

Standar Kompetensi:
6. Mempraktikkan berbagai gerak dasar dalam permainan sederhana dan nilai-nilai yang terkandung di
dalamnya
Kompetensi Dasar:
6.3 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar memvoli, memantulkan, menendang, dan mengontrol
bola dengan koordinasi yang baik dalam permainan sederhana, serta nilai kerjasama, toleransi,
tanggung jawab, menghargai lawan atau diri sendiri, dan bersedia berbagi tempat dan peralatan
dalam bermain
I. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat memahami dasar dasar sepak bola
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar dalam sepak bola
 Siswa dapat melakukan permainan sepak bola
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat,
Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
II. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Permainan sepak bola
III .Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi dan Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B.Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat memahami dasar dasar sepak bola
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar dalam sepak bola
 Siswa dapat melakukan permainan sepak bola
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Pertemuan 3
 Melakukan gerakan dasar menendang bola berpasangan atau kelompok
 dengan control yang baik
 Melakukan gerakan memantulkan bola dengan control yang baik
 Melakukan gerakan mengontrol bola dengan baik
 Melakukan gerakan dasar memvoli bola dengan control yang baik
 Melakukan gerakan kombinasi menendang,memantulkan dan mengontrol bola dengan
baik

Pertemuan 4 dan 5
 Menjelaskan peraturan main
 Melakukan bermain sepak bola dengan peraturan yang dimodifikasi
 Melakukan kerjasama dengan tim dalam permaianan
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir / Penenangan


Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan tekhnik dalam sepak bola

V. Alat dan Sumber Belajar:


 Buku Penjaskes
 Diktat permainan
 Lapangan
 Bola sepak
 Gawang
 Stop watch
 Pluit
 Kapur line/tali
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin, Melakukan gerakan Tes Soal Peragakan gerakan dasar
 Kerja keras dasar menendang Keterampilan Praktek / menendang bola
 Kreatif, bola /Perbuatan format dengan control yang
dengan control yang penilaian baik
 Demokratif
 Rasa Ingin baik Peragakan gerakan
tahu, Melakukan gerakan memantulkan bola
memantulkan bola dengan control yang
 Cinta tanah
dengan control yang baik
air,
baik Peragakan gerakan
 Bersahabat,
Melakukan gerakan mengontrol bola
 Menghargai dengan baik
mengontrol bola
prestasi,
dengan baik Peragakan gerakan dasar
 Gemar memvoli bola dengan
Melakukan gerakan
membaca, control yang baik
dasar memvoli bola
 Peduli dengan control yang Peragakan gerakan
lingkungan, baik kombinasi
 Peduli sosial, Melakukan gerakan menendang,memantul
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Tanggung kombinasi kan dan mengontrol
jawab menendang,memantul bola dengan baik
kan dan mengontrol Peragakan bermain
bola dengan baik sepak bola dengan
Melakukan bermain peraturan yang
sepak bola dengan dimodifikasi
peraturan yang Peragakan kerjasama
dimodifikasi dengan tim dalam
Melakukan kerjasama permaianan
dengan tim dalam
permaianan
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran
SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 3 [ tiga ] / 2 [ dua]
Pertemuan ke : 6 [ enam ]
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Standar Kompetensi :
7. Mempraktikkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar:
7.1 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan kelentukan dan kelenturan,
serta nilai disiplin, dan keselamatan, dan kejujuran

I. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan aktifitas untuk meningkatkan kebugaran
 Siswa dapat melakukan latihan kelentukan
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Latihan kelentukan dan kelenturan

III .Metode Pembelajaran:


 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi dan Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari

B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 6
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan aktifitas untuk meningkatkan kebugaran
 Siswa dapat melakukan latihan kelentukan
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan duduk selunjur dan mencium lutut berpasangan
 Melakukan gerakan duduk sikap lari gawang dan mencium lutut
 Melakukan gerakan duduk selunjur lalu mencium lantai
 Melakukan gerakan tidur terlentang dan menarik kaki ke belakang
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir / Penenangan


Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan tekhnik dalam melakukan
gerakan
V. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes
 Diktat senam
 Lapangan
 Pluit
 Kapur line/tali
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin, Melakukan gerakan Tes Soal Peragakan gerakan
 Kerja keras duduk selunjur dan Keterampilan Praktek / duduk selunjur dan
 Kreatif, mencium lutut /Perbuatan format mencium lutut
berpasangan penilaian berpasangan
 Demokratif
 Rasa Ingin Melakukan gerakan Peragakan gerakan
tahu, duduk sikap lari duduk sikap lari
gawang dan gawang dan
 Cinta tanah
mencium lutut mencium lutut
air,
Melakukan gerakan Peragakan gerakan
 Bersahabat,
duduk selunjur lalu duduk selunjur lalu
 Menghargai mencium lantai mencium lantai
prestasi,
Melakukan gerakan Peragakan gerakan
 Gemar tidur terlentang dan tidur terlentang dan
membaca, menarik kaki ke menarik kaki ke
 Peduli belakang belakang
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Mengetahui Tambah Luhur....................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 3 [ tiga ] / 2 [ dua]
Pertemuan ke : 7[ tujuh ]
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Standar Kompetensi :
7. Mempraktikkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

Kompetensi Dasar:
7.2 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan koordinasi gerak, dan nilai
disiplin

I. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan aktifitas untuk meningkatkan kebugaran
 Siswa dapat melakukan latihan untuk meningkatkan koordinasi gerak
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
II. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Pengembangan diri
 Latihan koordinasi gerak.
III .Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi dan Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 7
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan aktifitas untuk meningkatkan kebugaran
 Siswa dapat melakukan latihan untuk meningkatkan koordinasi gerak
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan push up dengan control yang baik
 Melakukan gerakan berlari dengan memindahkan benda
 Melakukan gerakan lompat katak dengan control yang baik
 Melakukan gerakan loncat kelinci
 Melakukan berbagai latihan keseimbangan duduk dan berdiri dengan control yang
baik
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan tekhnik dalam melakukan
gerakan
V. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes
 Diktat atletik
 Stik kecil
 Lapangan
 Stop watch
 Pluit
 Kapur line/tali
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin, Melakukan gerakan Tes Soal Peragakan gerakan
 Kerja keras push up dengan Keterampilan Praktek / push up dengan
 Kreatif, control yang baik /Perbuatan format control yang baik
Melakukan gerakan penilaian Peragakan gerakan
 Demokratif
 Rasa Ingin berlari dengan berlari dengan
tahu, memindahkan benda memindahkan benda
 Cinta tanah Melakukan gerakan Peragakan gerakan
air, lompat katak dengan lompat katak dengan
control yang baik control yang baik
 Bersahabat,
Melakukan gerakan Peragakan gerakan
 Menghargai
loncat kelinci loncat kelinci
prestasi,
Melakukan berbagai Peragakan berbagai
 Gemar
latihan latihan
membaca,
keseimbangan keseimbangan duduk
 Peduli duduk dan berdiri dan berdiri dengan
lingkungan, dengan control yang control yang baik
 Peduli sosial, baik
 Tanggung
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
7.
8.
9.
10.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 3 [ tiga ] / 2 [ dua]
Pertemuan ke : 8 [ delapan ]
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Standar Kompetensi :
8. Mempraktikkan senam ketangkasan dasar dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

Kompetensi Dasar:
8.1 Mempraktikkan senam ketangkasan sederhana tanpa alat, dan nilai disiplin

I. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam lantai
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Siswa dapat melakukan gerakan berguling dengan dengan tekhnik yang baik
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
II. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Senam ketangkasan
 Senam ketangkasan tanpa alat
 Berguling
III .Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi dan Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 8
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam lantai
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Siswa dapat melakukan gerakan berguling dengan dengan tekhnik yang baik
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan lompat lompat di tempat dan mengubah arah saat di udara
 Melakukan gerakan sikap lilin bertumpu dengan punggung
 Melakukan gerakan back up dengan control yang baik
 Melakukan gerakan gerakan berguling dengan awalan berjalan
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan tekhnik dalam melakukan
gerakan
V. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes
 Diktat senam
 Matras
 Alat rintangan/ peti lompat
 Lapangan
 Pluit
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin, Melakukan gerakan Tes Soal Peragakan gerakan
 Kerja keras lompat lompat di Keterampilan Praktek / lompat lompat di
 Kreatif, tempat dan /Perbuatan format tempat dan
mengubah arah saat penilaian mengubah arah saat
 Demokratif
di udara di udara
 Rasa Ingin
tahu, Melakukan gerakan Peragakan gerakan
sikap lilin bertumpu sikap lilin bertumpu
 Cinta tanah
dengan punggung dengan punggung
air,
Melakukan gerakan Peragakan gerakan
 Bersahabat,
back up dengan back up dengan
 Menghargai control yang baik control yang baik
prestasi,
Melakukan gerakan Peragakan gerakan
 Gemar gerakan berguling gerakan berguling
membaca, dengan awalan dengan awalan
 Peduli berjalan berjalan
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 3 [ tiga ] / 2 [ dua]
Pertemuan ke : 9 [ sembilan ]
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Standar Kompetensi :
8. Mempraktikkan senam ketangkasan dasar dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar:
8.2 Mempraktikkan senam ketangkasan yang agak kompleks menggunakan alat, dan nilai disiplin
I. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam lantai / ketangkasan
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam ketangkasan menggunakan alat dengan
tekhnik yang baik
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
II. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Senam Ketangkasan dengan menggunakan alat
III .Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi dan Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari

B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 9
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam lantai / ketangkasan
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam ketangkasan menggunakan alat
dengan tekhnik yang baik
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melompat-lompat ke gelang rotan atau ban dilakukan dalam bentuk lomba
 Melakukan lompat tali secara individu atau berkelompok
 Melakukan gerakan merangkak dengan control
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan tekhnik dalam melakukan
gerakan
V. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes
 Diktat senam
 Matras
 Alat rintangan/ peti lompat
 Hulahup /ban
 Lapangan
 Pluit
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Indikator Pencapaian Penilaian
Dan Kompetensi
Karakter Teknik Bentuk Contoh
Bangsa Instrumen Instrumen
 Disiplin, Melompat-lompat ke Tes Soal Jelaskanlah cara
 Kerja keras gelang rotan atau Keterampilan Praktek / melompat-lompat ke
 Kreatif, ban /Perbuatan format gelang rotan atau ban
Melakukan lompat tali penilaian Peragakan lompat tali
 Demokratif
 Rasa Ingin secara individu secara individu
tahu, Melakukan gerakan Peragakan gerakan
 Cinta tanah merangkak dengan merangkak dengan
air, control control
 Bersahabat,
 Menghargai
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 3 [ tiga ] / 2 [ dua]
Pertemuan ke : 10 [ sepuluh ]
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Standar Kompetensi :
9. Mempraktikkan gerak ritmik dasar yang berorientasi dengan arah, ruang, dan waktu dengan
atau tanpa musik, dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya
Kompetensi Dasar:
9.1 Mempraktikkan gerak lokomotor dalam gerak ritmik diorientasikan pada arah, ruang, dan
waktu secara individual dengan atau tanpa menggunakan musik, serta nilai percaya diri dan
disiplin
I. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam irama / ritmik
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam ritmik dengan pola gerak yang baik
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
II. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Senam Irama
III .Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi dan Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 9
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam irama / ritmik
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam ritmik dengan pola gerak yang baik
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan satu pola gerak senam irama dengan tepat dan control yang baik
 Mengontrol gerak dalam berbagai bentuk,arah,ukuran dan kecepatan secara
berkelanjutan
 Memperbaiki kesalahan gerak berirama
 Melakukan gerakan senam irama secara sederhana
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan tekhnik dalam melakukan
gerakan
V. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes
 Diktat senam
 Tape
 Casete
 Aula
 Pluit
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin, Melakukan satu pola Tes Soal Peragakan satu
 Kerja keras gerak senam irama Keterampilan Praktek / pola gerak
 Kreatif, dengan tepat dan /Perbuatan format senam irama
control yang baik penilaian dengan tepat
 Demokratif
Mengontrol gerak dan control
 Rasa Ingin
dalam berbagai yang baik
tahu,
bentuk,arah,ukuran Jelaskanlah cara
 Cinta tanah air,
dan kecepatan secara mengontrol
 Bersahabat, berkelanjutan gerak dalam
 Menghargai Memperbaiki kesalahan berbagai
prestasi, gerak berirama bentuk,arah,uku
 Gemar Melakukan gerakan ran dan
membaca, senam irama secara kecepatan
 Peduli sederhana secara
lingkungan, berkelanjutan
 Peduli sosial, Jelaskanlah cara
 Tanggung jawab memperbaiki
kesalahan gerak
berirama
Peragakan gerakan
senam irama
secara
sederhana

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 3 [ tiga ] / 2 [ dua]
Pertemuan ke : 11 [ sebelas ] dan 12 [ dua belas ]
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

Standar Kompetensi ;
9. Mempraktikkan gerak ritmik dasar yang berorientasi dengan arah, ruang, dan waktu dengan
atau tanpa musik, dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya
Kompetensi Dasar ;
9.2 Mempraktikkan gerak lokomotor dalam aktivitas ritmik yang berorientasi pada arah, ruang
dan waktu secara beregu dengan atau tanpa menggunakan musik, serta nilai percaya diri,
disiplin dan kerjasama
I. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam irama / ritmik
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam ritmik dengan tekhnik yang baik
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
II. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Senam Kesegaran Jasmani
III .Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi dan Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam irama / ritmik
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam ritmik dengan tekhnik yang baik
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Pertemuan 11
 Membagi kelompok
 Melakukan senam kesegaran jasmani berkelompok
 Memperbaiki kesalahan gerak berirama
 Melakukan latihan senam kesegaran jasmani berkelompok
Pertemuan 12
 Memperagakan senam kesegaran jasmani berkelompok dan massal
 Memperagakan senam kesegaran jasmani perkelompok
 Mengoreksi gerakan senam kesegaran jasmani yang salah
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan tekhnik dalam melakukan
gerakan
V. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes
 Diktat senam
 Tape
 Casete
 Aula
 Pluit
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Penilaian
Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa Instrumen Instrumen
 Disiplin, Melakukan senam Tes Soal Peragakan senam
 Kerja keras kesegaran jasmani Keterampilan Praktek / kesegaran jasmani
 Kreatif, berkelompok /Perbuatan format berkelompok
penilaian
 Demokratif Memperbaiki kesalahan Jelaskanlah cara
 Rasa Ingin gerak berirama memperbaiki
tahu, Memperagakan senam kesalahan gerak
kesegaran jasmani berirama
 Cinta tanah
air, berkelompok Peragakan senam
kesegaran jasmani
 Bersahabat,
berkelompok
 Menghargai
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 3 [ tiga ] / 2 [ dua]
Pertemuan ke : 13 [ tiga belas]
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Standar Kompetensi :
10. Mempraktikkan gerak dasar renang gaya dada, dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya*)
Kompetensi Dasar ;
10.1 Mempraktikkan gerak dasar meluncur, menggerakkan tungkai, menggerakkan lengan dan
nilai kebersihan
I. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang gaya dada dengan baik
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
II. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Renang
 meluncur
III .Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi dan Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 13
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang gaya dada dengan baik
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Memperagakan gerak meluncur renang gaya dada di darat
 Menempelkan satu kaki di dinding kolam sekaligus di tendangkan
 Melakukan gerakan tungkai dalam meluncur gaya dada ke dua tangan di luruskan
ke depan
 Melakukan gerakan lengan dalam meluncur gaya dada
 Menarik lengan dari depan ke samping di depan dada
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir / Penenangan


Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan tekhnik dalam melakukan
gerakan

V.
Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes
 Diktat renang
 Kolam
 pelampung
 Pluit
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Penilaian
Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa Instrumen Instrumen
 Disiplin, Memperagakan gerak Tes Soal Peragakan gerak
 Kerja keras meluncur renang gaya Keterampilan Praktek / meluncur renang
 Kreatif, dada /Perbuatan format gaya dada
penilaian
 Demokratif Melakukan gerakan Peragakan gerakan
 Rasa Ingin tungkai dalam tungkai dalam
tahu, meluncur gaya dada meluncur gaya dada
 Cinta tanah Melakukan gerakan Peragakan gerakan
air, lengan dalam lengan dalam
meluncur gaya dada meluncur gaya dada
 Bersahabat,
 Menghargai
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 3 [ tiga ] / 2 [ dua]
Pertemuan ke : 14 [ empat belas]
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Standar Kompetensi :
10. Mempraktikkan gerak dasar renang gaya dada, dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya*)
Kompetensi Dasar ;
10.2 Mempraktikkan cara bernapas renang gaya dada dan nilai kebersihan.
I. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar cara pengambilan napas
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Tekhnik bernapas

III .Metode Pembelajaran:


 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi dan Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 14
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar cara pengambilan napas
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Memperagakan cara pengambilan napas renang gaya dada di darat
 Melakukan gerakan meluruskan ke dua kaki ke depan kemudian melirikan kepala
ke samping dan kembali lagi ke semula
 Mengkombinasikan gerakan tekhnik penganmbilan napas antara kaki dan tangan
dalam renang gaya dada
 Melakukan gerakan kaki gaya dada dengan bantuan pelampung sambil melakukan
pengambilan napas
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir / Penenangan


Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan tekhnik dalam melakukan
gerakan
V. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes
 Diktat renang
 Kolam
 pelampung
 Pluit
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin, Memperagan cara Tes Soal Peragakan cara
 Kerja keras pengambilan napas Keterampilan Praktek / pengambilan
 Kreatif, renang gaya dada /Perbuatan format napas renang
Mengkombinasikan penilaian gaya dada
 Demokratif
 Rasa Ingin tahu, gerakan tekhnik Jelaskanlah
penganmbilan napas gerakan
 Cinta tanah air,
antara kaki dan tekhnik
 Bersahabat, tangan dalam renang penganmbilan
 Menghargai gaya dada napas antara
prestasi, kaki dan tangan
 Gemar membaca, dalam renang
 Peduli lingkungan, gaya dada
 Peduli sosial,
 Tanggung jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD N I Tambah Dadi
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 3 [ tiga ] / 2 [ dua]
Pertemuan ke : 15 [ lima belas]
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Standar Kompetensi :
10. Mempraktikkan gerak dasar renang gaya dada, dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya*)
Kompetensi Dasar ;
10.3 Mengkombinasikan gerakan lengan dan tungkai renang gaya dada dan nilai kebersihan

I. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang gaya bebas
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang tengan tekhnik yang baik
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
II. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Renang gaya dada
III .Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi dan Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari

B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 15
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar cara pengambilan napas
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerak kaki renang gaya dada
 Memperagakan ayunan/tarikan lengan gaya dada
 Melakukan koordinasi gerak kaki dan lengan renang gaya dada
 Berenang gaya bebas lebih dari 10 meter
 Melakukan koordinasi gerak pukulan kaki – tarikan lengan dan pernapasan
 Menerapkan etika yang baik di kolam renang
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan tekhnik dalam melakukan
gerakan
V. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes
 Diktat renang
 Kolam
 pelampung
 Pluit
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
 Disiplin, Melakukan gerak kaki Tes Soal Peragakan gerak
 Kerja keras renang gaya dada Keterampilan Praktek / kaki renang
 Kreatif, Memperagakan /Perbuatan format gaya dada
ayunan/tarikan penilaian Peragakan
 Demokratif
 Rasa Ingin tahu, lengan gaya dada ayunan/tarikan
Melakukan lengan gaya
 Cinta tanah air,
koordinasi gerak dada
 Bersahabat,
kaki dan lengan Peragakan
 Menghargai renang gaya dada koordinasi
prestasi, gerak kaki dan
Berenang gaya bebas
 Gemar membaca, lebih dari 10 meter lengan renang
 Peduli lingkungan, Melakukan gaya dada
 Peduli sosial, koordinasi gerak Jelaskanlah cara
 Tanggung jawab pukulan kaki – berenang gaya
tarikan lengan dan bebas lebih
pernapasan dari 10 meter
Menerapkan etika Peragakan
yang baik di kolam koordinasi
renang gerak pukulan
kaki – tarikan
lengan dan
pernapasan
Jelaskanlah cara
menerapkan
etika yang
baik di kolam
renang

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

` Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 3 [ tiga ] / 2 [ dua]
Pertemuan ke : 16 [ enam belas ]
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Standar Kompetensi :
11. Mempraktikkan pemanfaatan lingkungan sekitar sekolah untuk aktivitas jasmani dan nilai-
nilai yang terkandung di dalamnya***)
Kompetensi Dasar ;
11.1 Mempraktikkan gerak lokomotor dalam mengikuti jejak dan nilai disiplin, kerjasama,
memperhatikan faktor keselamatan
I. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang gaya bebas
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang tengan tekhnik yang baik
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
II. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Renang
 Water trapen/ mengambang di air
 Menjaga keselamatan di air
III .Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi dan Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 16
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang gaya bebas
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang tengan tekhnik yang baik
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Membagi kelompok
 Membuat peta perjalanan yang akan dilalui
 Mengenal tanda tanda dalam perjalanan
 Membawa / menyiapkan perbekalan
 Membawa/menyiapkan peral;atan yang dibutuhkan dalan perjalanan
 Melakukan percarian jejak
 Melakukan kerjasama dalam kegiatan
 Memperhatikan keselamatan dalam perjalanan
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan tekhnik dalam melakukan
gerakan dalam perjalanan
V. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes
 Diktat renang
 Kolam
 pelampung
 Pluit
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Penilaian
Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa Instrumen Instrumen
 Disiplin, Membuat peta perjalanan Tes Soal Jelaskanlah cara
 Kerja keras yang akan dilalui Keterampilan Praktek / membuat peta
 Kreatif, Mengenal tanda tanda /Perbuatan format perjalanan yang
dalam perjalanan penilaian akan dilalui
 Demokratif
 Rasa Ingin Membawa / menyiapkan Jelaskanlah cara
tahu, perbekalan mengenal tanda
Membawa/menyiapkan tanda dalam
 Cinta tanah
peral;atan yang perjalanan
air,
dibutuhkan dalan Jelaskanlah cara
 Bersahabat,
perjalanan membawa /
 Menghargai menyiapkan
prestasi, Melakukan percarian jejak
Melakukan kerjasama perbekalan
 Gemar Jelaskanlah cara
membaca, dalam kegiatan
Memperhatikan membawa/menyiap
 Peduli kan peral;atan yang
lingkungan, keselamatan dalam
perjalanan dibutuhkan dalan
 Peduli perjalanan
sosial, Peragakan percarian
 Tanggung jejak
jawab Peragakan kerjasama
dalam kegiatan
Jelaskanlah cara
memperhatikan
keselamatan dalam
perjalanan
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 3 [ tiga ] / 2 [ dua]
Pertemuan ke : 17 [ tujuh belas]
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Standar Kompetensi :
11. Mempraktikkan pemanfaatan lingkungan sekitar sekolah untuk aktivitas jasmani dan nilai-
nilai yang terkandung di dalamnya***)
Kompetensi Dasar ;
11.2 Mempraktikkan pemilihan tempat yang aman untuk bermain di lingkungan sekolah, serta
nilai kerja sama,
I. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan kegiatan berkemah
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Melatih setia kawan/ solidaritas dan kemandirian
 Peduli terhadap lingkungan sekitar
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
II. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Cara menentukan tempat bermain yang aman
III .Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi dan Motivasi
 Siswa dibariskan sesuai kelompok
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 17
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan kegiatan berkemah
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Melatih setia kawan/ solidaritas dan kemandirian
 Peduli terhadap lingkungan sekitar
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menentukan tempat bermain yang aman
 Bentuk bentuk bermain yang aman
 Menentukan tempat yang aman dan nyaman untuk bermain
 Mengenal tempat-tempat yang membahayakan keselamatan
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan tekhnik dalam melakukan
gerakan
V. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes
 Tenda
 Tanda jejak
 Pengalaman
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Penilaian
Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa Instrumen Instrumen
 Disiplin, Menentukan tempat Tes Soal Tentukan tempat
 Kerja keras bermain yang aman Keterampilan Praktek / bermain yang aman
 Kreatif, Bentuk bentuk bermain /Perbuatan format Jelaskanlah macam-
yang aman penilaian macam bentuk-
 Demokratif
 Rasa Ingin Menentukan tempat bentuk bermain yang
tahu, yang aman dan aman
 Cinta tanah nyaman untuk Tentukan tempat yang
air, bermain aman dan nyaman
Mengenal tempat- untuk bermain
 Bersahabat,
tempat yang Jelaskanlah cara
 Menghargai
membahayakan mengenal tempat-
prestasi,
keselamatan tempat yang
 Gemar membahayakan
membaca, keselamatan
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 3 [ tiga ] / 2 [ dua]
Pertemuan ke : 18[ delapan belas]
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Standar Kompetensi :
11. Mempraktikkan pemanfaatan lingkungan sekitar sekolah untuk aktivitas jasmani dan nilai-
nilai yang terkandung di dalamnya***)
Kompetensi Dasar ;
11.3 Mempraktikkan penjagaan keselamatan diri dan orang lain selama melakukan aktivitas di
lingkungan sekitar sekolah, dan nilai kebersihan
I. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan kegiatan berkemah
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Melatih setia kawan/ solidaritas dan kemandirian
 Peduli terhadap lingkungan sekitar
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
II. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Keselamatan diri dalam bermain
III .Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi dan Motivasi
 Siswa dibariskan sesuai kelompok
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 18
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan kegiatan berkemah
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Melatih setia kawan/ solidaritas dan kemandirian
 Peduli terhadap lingkungan sekitar
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Mengenal tempat-tempat yang membahayakan keselamatan diri dalam bermain
 Menjaga kebersihan lingkungan sekolah
 Cara cara menjaga kebersihan lingkungan
 Mematuhi peraturan atau instruksi yang di buat oleh sekolah
 Menjaga keselamatan diri sendiri dan orang lain dalam melakukan aktivitas
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan tekhnik dalam melakukan
gerakan
V. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes
 Lingkungan sekitar
 Rambu rambu
 Pengalaman
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Indikator Pencapaian
Karakter Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa Instrumen Instrumen
 Disiplin, Mengenal tempat- Tes Soal Jelaskanlah tempat-
 Kerja keras tempat yang Keterampilan Praktek / tempat yang
 Kreatif, membahayakan /Perbuatan format membahayakan
keselamatan diri penilaian keselamatan diri
 Demokratif
dalam bermain dalam bermain
 Rasa Ingin
tahu, Menjaga kebersihan Bagaimana cara
lingkungan sekolah menjaga kebersihan
 Cinta tanah
Mematuhi peraturan lingkungan sekolah
air,
atau instruksi yang Bagaimana cara
 Bersahabat,
di buat oleh sekolah mematuhi peraturan
 Menghargai atau instruksi yang di
Menjaga keselamatan
prestasi, buat oleh sekolah
diri sendiri dan
 Gemar orang lain dalam Bagaimana cara
membaca, melakukan aktivitas menjaga keselamatan
 Peduli diri sendiri dan orang
lingkungan, lain dalam
 Peduli sosial, melakukan aktivitas
 Tanggung
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 3 [ tiga ] / 2 [ dua]
Pertemuan ke : 19 [ sembilan belas ]
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Standar Kompetensi :
12. Menerapkan budaya hidup sehat
Kompetensi Dasar ;
12.1 Mengenal bahaya penyakit diare, demam berdarah dan influenza
I. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat memahami bahaya penyakit menular
 Siswa dapat memahami cara pencegahan penyakit menular
 Peduli terhadap lingkungan sekitar
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat,
Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung
jawab
II. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Bahaya penyakit diare,demam berdarah dan influensa
III .Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Diskusi
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi dan Motivasi
 Mengecek kehadiran siswa
 Mengkondisikan siswa di kelas
 Menjelaskan materi inti yang akan /dipelajari

B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 19
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat memahami bahaya penyakit menular
 Siswa dapat memahami cara pencegahan penyakit menular
 Peduli terhadap lingkungan sekitar
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menyebutkan bahaya penyakit diare
 Menyebutkan bahaya penyakit demam berdarah
 Menyebutkan bahaya penyakit influenza
 Menyebutkan penyebab penyakit diare, demam berdarah, dan influensa
 Menyebutkan tanda tanda penyakit diare, demam berdarah, dan influenza
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah diajarkan
 Memberikan penguatan materi yang telah di pelajari
V. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes
 Buku kesehatan
 Gambar gambar penunjang pembelajaran
 Pengalaman
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin, Menyebutkan bahaya Tes lisan Soal format Sebutkanlah bahaya
 Kerja keras penyakit diare dan penilaian penyakit diare
 Kreatif, Menyebutkan bahaya tulisan Soal tulis Sebutkanlah bahaya
 Demokratif penyakit demam penyakit demam
 Rasa Ingin berdarah berdarah
tahu, Menyebutkan bahaya Sebutkanlah bahaya
 Cinta tanah penyakit influenza penyakit influenza
air, Menyebutkan penyebab Sebutkanlah penyebab
 Bersahabat, penyakit diare, demam penyakit diare,
berdarah, dan demam berdarah, dan
 Menghargai
influensa influensa
prestasi,
Menyebutkan tanda Sebutkanlah tanda tanda
 Gemar
tanda penyakit diare, penyakit diare,
membaca,
demam berdarah, dan demam berdarah, dan
 Peduli influenza influenza
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 3 [ tiga ] / 2 [ dua]
Pertemuan ke : 20 [ dua puluh]
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Standar Kompetensi : 12. Menerapkan budaya hidup sehat

Kompetensi Dasar ;
12.2 Mengenal cara menggunakan peturasan

I. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat mengenal alat peturasan
 Melatih cara menjaga kebersihan jamban
 Peduli terhadap lingkungan sekitar
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Cara menggunaan puturasan

III .Metode Pembelajaran:


 Ceramah
 Diskusi
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi dan Motivasi
 Mengecek kehadiran siswa
 Mengkondisikan siswa di kelas
 Mengemukakan Tujuan Pembelajaran yang akan di ajarkan
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 20
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat mengenal alat peturasan
 Melatih cara menjaga kebersihan jamban
 Peduli terhadap lingkungan sekitar
 Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menyebutkan cara penggunaan peturasan
 Menyiram peturasan setelah di pakai
 Menyebutkan cara membersihkan peturasan
 Menyebutkan jenis-jenis petularasan
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memberikan penguatan serta menyimpulkan materi
V. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes
 Buku Kesehatan
 Gambar-gambar yang ada hubungan dengan pembelajaran
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Penilaian
Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa Instrumen Instrumen
 Disiplin, Menyebutkan cara Tes Soal / format Sebutkanlah cara
 Kerja keras penggunaan Keterampilan penilaian penggunaan
 Kreatif, peturasan /Perbuatan Soal tulis peturasan
 Demokratif Menyiram peturasan Tes Tulis Sebutkanlah cara
 Rasa Ingin setelah di pakai menyiram peturasan
tahu, Menyebutkan cara setelah di pakai
 Cinta tanah membersihkan Sebutkanlah cara
air, peturasan membersihkan
Menyebutkan jenis- peturasan
 Bersahabat,
jenis petularasan Sebutkanlah jenis-jenis
 Menghargai
petularasan
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan


(PJOK)
Satuan Pendidikan : SD
Kelas/Semester : IV / 1

Nama Guru : SAMIDAH,S.Pd.O


NIP/NIK : 19720510 199309 2 001
Sekolah : SD N 1 TAMBAH DADI

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN


(KTSP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 4 ( Empat )/ I (Satu )
Pertemuan ke : I ( Satu ) sampai dengan 5 ( Lima )
Alokasi Waktu : 10 x 35 Menit
Standar Kompetensi : 1. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan sederhana dan olahraga
serta nilai-nilai yang terkandung didalamnya

Kompetensi Dasar : 1. 1 Mempraktikkan gerak dasar dalam permainan bola kecil sederhana dengan
peraturan yang dimodifikasi, serta nilai kerjasama tim, sportivitas, dan
kejujuran**)
C. Tujuan Pembelajaran:
 Siswa dapat melakukan dan memahami permainan kasti
 Siswa dapat melakukan bermain kasti serta dapat melakukan kerjasama dengan menjungjung
tinggi sportivitas.
 Siswa dapat memahami strategi dalam bermain kasti
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat,
Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
D. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Permainan bola kecil / kasti
E. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1, 2, 3, 4 & 5
 Kegiatan Awal:
– Siswa dibariskan menjadi empat barisan
– Mengecek kehadiran siswa
– Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
– Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
– Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Melambungkan bola dengan berbagai arah dan kecepatan berpasangan atau perorangan
 Menjelaskan dan mempraktekkan peraturan main yang terdapat dalam permainan kasti
 Mendemonstrasikan tekhnik kerjasama dan permainan yang sportivitas
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan melambungkan/melempar bola tanpa bola dengan hitungan
 Melakukan lempar tangkap dari berbagai arah dan kecepatan : melempar bola lurus,
melempar bola lambung, melembar menyusur tanah dilakukan secara berpasangan
 Melakukan gerakan memukul bola dengan hitungan
 Memukul bola yang di lambungkan sendiri
 Memukul bola yang dilambungkan oleh orang lain
 Membagi kelompok yang seimbang untuk persiapan main
 Bermain kasti dengan peraturan yang dimodifikasi
 Bermain kasti / pemantapan
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan tekhnik dalam permainan kasti
G. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes kls. 4
 Diktat permainan bola kecil
 Lapangan
 Pemukul kasti
 Bola kasti
 Tiang hinggap
 Scoring board/keset
 Pluit
 Kapur line/tali
H. Penilaian:
Nilai Indikator
Budaya Dan Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Karakter Penilaian Instrumen
Bangsa Kompetensi

 Disiplin,  Melambungkan Tes Tes Tes tulis


 Kerja keras bola dengan Tulis dan Soal &  *Menjelas-kan
 Kreatif, berbagai arah dan praktik ketram pengertia
 Demokratif kecepatan permainan tonnis
Pilan
 Rasa Ingin  Melemparkan bola  Melakukan pukulan
tahu, dengan berbagai porehand dengan
 Cinta tanah variasi arah dan baik
air, kecepatan
 Melakukan pukulan
 Bersahabat,  Menangkap bola backhand dengan
 Menghargai dengan berbagai baik
prestasi, variasi arah dan  melakukan servis
 Gemar kecepatan ke sasaran
membaca,  Memukul objek
 Peduli yang dilambungkan
lingkungan, /dilemparkan dari
 Peduli sosial, berbagai arah dan
 Tanggung jarak.
jawab  Menjelaskan
peraturan
permainan kasti .
 Bermain kasti
dengan peraturan
yang dimodifikasi.
 Bekerjasama
dengan tim,
bermain sportifitas
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 4 ( Empat )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 6 ( Enam ) dan 7 ( Tujuh )
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit

Standar Kompetensi : 1. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan sederhana dan olahraga
serta nilai-nilai yang terkandung didalamnya
Kompetensi Dasar : 1.2 Mempraktikkan gerak dasar atletik sederhana, serta nilai semangat, percaya
diri dan disiplin**)
A. Tujuan Pembelajaran:
 Siswa dapat melakukan dan memahami dasar-dasar atletik
 Siswa dapat memahami cara melakukan lari dalam pengaturan napas
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat,
Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
B. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Dasar-dasar atletik / Lari
C. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 6 dan 7
 Kegiatan Awal:
– Siswa dibariskan menjadi empat barisan
– Mengecek kehadiran siswa
– Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
– Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
– Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan dan memahami dasar-dasar atletik
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan lari di tempat, perlahan-lahan l, lalu cepat
 Melakukan gerakan lari ke berbagai arah dan kecepatan, berlari ke depan, berlari ke
samping, berlari mundur
 Berlari dengan jarak-jarak tertentu
 Mempraktekkan tekhnik berlari dengan mengatur irama langkah dan pernapasan pada saat
berlari dengan jarak agak jauh di sesuaikan dengan kondisi anak
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan tekhnik dalam Atletik/ lari
E. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes kls. 4
 Lapangan
 Pluit
F. Penilaian:
Nilai Budaya Indikator
Dan Karakter Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Bangsa Penilaian Instrumen
Kompetensi
 Disiplin,  Melakukan gerak Tes Tes Tes :
 Kerja keras an lari ditempat Praktik -ketram  Melaku-kan
 Kreatif,  Melakukan pilan lari mengangkat
 Demokratif gerakan lari -Penga- paha
 Rasa Ingin dengan berbagai  Melakukan lari
matan
tahu, arah dan kecepatan tumit ke
 Cinta tanah air,  Melakukan belakang
 Bersahabat, gerakan lari  Melakukan lari
 Menghargai dengan berbagai tungkai
prestasi, jarak disepakan ke
 Gemar  Mengatur irama depan
membaca, langkah dan  Melakukan jalan
 Peduli pernapasan saat santai ( joging )
lingkungan, lari
 Melakukan lari
 Peduli sosial, cepat
 Tanggung jawab  Melakukan
lomba me-
mindahkan batu
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui Tambah Luhur......................................
Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 4 ( Empat )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 8 (delapan ) sampai dengan 12 )
Alokasi Waktu : 10 x 35 Menit

Standar Kompetensi : 1. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan sederhana dan


olahraga serta nilai-nilai yang terkandung didalamnya
Kompetensi Dasar : 1.3 Mempraktikkan gerak dasar permainan bola besar sederhana dengan
peraturan yang dimodifikasi, serta nilai kerja sama, sportivitas, dan
kejujuran**)
A. Tujuan Pembelajaran:
 Siswa dapat melakukan dan memahami permainan sepak bola
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat,
Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
B. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Permainan bola besar / sepak bola
C. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 8,9,10,11 dan 12
 Kegiatan Awal:
– Siswa dibariskan menjadi empat barisan
– Mengecek kehadiran siswa
– Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
– Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
– Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Menjelaskan dan mempraktekkan peraturan yang terdapat dalanm permainan sepak bola
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Pemantapan tekhnik bermain
 Mendemonstrasikan tekhnik kerjasama antar tim dan menjungjung tinggi sportivitas
 Membagi kelompok menjadi beberapa kelompok
 Bermain sepak bola dengan peraturan yang dimodifikasi disesuaikan dengan kondisi
 Melakukan gerakan menendang bola dengan kaki bagian dalam, bagian luar, dengan ujung
kaki, dan dengan kura-kura kaki dilakukan dengan berpasangan / perorangan
 Melakukan gerakan menggiring bola berjalan, berlari perorangan atau berpasangan

 Melakukan gerakan variasi menggiring, mengontrol, dan menendang bola ke gawang
berpasangan atau perorangan
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
– Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/
diajarkan
– Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan tekhnik dalam permainan sepak bola
E. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes kls. 4
 Lapangan
 Pluit
 Bola sepak
 Gawang
 Stop watch
 Scoring board
F. Penilaian:
Nilai Budaya Indikator
Dan Karakter Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/
Bangsa Penilaian Instrumen Soal
Kompetensi
 Disiplin,  Menendang bola Tes - Tes  Lakukan
 Kerja keras dengan berbagai Praktik Ketram menendang
 Kreatif, bagian kaki pilan bola dengan
 Demokratif  Menggiring bola kura-kura kaki
- Penga-
 Rasa Ingin dengan control matan  lakukan
tahu, yang baik menendang
 Cinta tanah air,  Melakukan bola dengan
 Bersahabat, mengoper bola kaki bagian
berpasangan/ dalam
 Menghargai
prestasi, berkelompok  Lakukan
 Gemar  Melakukan variasi menendang
membaca, gerakan dasar : bola dengan
menggiring, kaki bagian
 Peduli
mengoper, luar
lingkungan,
 Peduli sosial, menendang  Lakukan
berpasangan menggiring
 Tanggung jawab
dengan control dang
yang baik. mengirim bola
 Menjelaskan ber pasangan
peraturan
permainan sepak
bola
 Bermain sepak
bola dengan
peraturan yang
dimodifikasi
 Bermain dengan
kerjasama tim
,menjungjung
sportifitas
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui Tambah Luhur...................................
Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 4 ( Empat )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 13 (Tiga belas )
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi : 2. Mempraktikkan latihan untuk meningkatkan kebugaran dan nilai-


nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 2. 1 Mempraktikkan aktivitas permainan sederhana untuk melatih daya
tahan dan kekuatan otot, serta nilai kerja keras, dan disiplin
A. Tujuan Pembelajaran:
 Siswa dapat melakukan bentuk latihan kebugaran
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat,
Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
B. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Latihan kebugaran
C. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 13
 Kegiatan Awal:
– Siswa dibariskan menjadi empat barisan
– Mengecek kehadiran siswa
– Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
– Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
– Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
 Siswa dapat melakukan bentuk latihan kebugaran

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Membagi kelompok menjadi beberapa kelompok
 Melakukan gerakan latihan berangkai : melakukan gerakan jalan kepiting, sit up, lari bolak
balik, naik turun tangga, dan gerakan push up.
 Melakukan lompat tali
 Melakukan gerakan mengangkat benda/teman yang seimbang dalam bentuk
lombamemfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
– Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/
diajarkan
– Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan yang dilakukan

E. Alat dan Sumber Belajar:


 Buku Penjaskes kls. 4
 Lapangan
 Pluit
 Tali skiping
 Stop watch

F. Penilaian:
Nilai Budaya Indikator
Dan Karakter Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Bangsa Penilaian Instrumen
Kompetensi
 Disiplin,  Melakukan gerakan - Tes * Tes  Lakukanlah lari
 Kerja keras  berangkai / sirkuit praktek ketrampilan jelajah sekolahan
 Kreatif, training. - Penga- * Tugas  Lakukanlah sit up
 Demokratif  Melakukan gerakan matan 10 x berpasangan
 Rasa Ingin tahu, lompat tali/skiping.  Tirukanlah
 Cinta tanah air,  Melakukan gerakan gerakan anjing
 Bersahabat, menggendong laut
 Menghargai teman yang  Lakukan
prestasi, seimbang mengangkat tubuh
 Gemar membaca, semam-pummu
 Peduli  Lakukanlah
lingkungan, permainan
 Peduli sosial, jongkok berdiri
 Tanggung jawab  Lakukan
permainan
berangkai 4 pos

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 4 ( Empat )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 14 (empat belas )
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi : 2. Mempraktikkan latihan untuk meningkatkan kebugaran dan nilai-


nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 2.2 Mempraktikkan aktivitas permainan untuk melatih kelenturan dan
koordinasi, serta nilai kerja keras, dan disiplin
A. Tujuan Pembelajaran:
 Siswa dapat melakukan latihan kelenturan
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat,
Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
B. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Latihan kelenturan
C. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 14
 Kegiatan Awal:
– Siswa dibariskan menjadi empat barisan
– Mengecek kehadiran siswa
– Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
– Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
– Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan latihan kelenturan
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan duduk selunjur cium luttut
 Melakukan gerakan duduk berpasangan berhadapan saling tarik menarik.
 Melakukan gerakan sikap kayang
 Melakukan gerakan kombinasi
 Melakukan gerakan membungkuk badan dengan batas tali dalam bentuk lomba
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
– Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/
diajarkan
– Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan yang dilakukan
E. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes kls. 4
 Lapangan
 Pluit
 Stop watch
F. Penilaian:
Nilai Budaya Indikator
Pencapaian Teknik Bentuk
Dan Karakter Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Bangsa Kompetensi
 Disiplin,  Melakukan *Tes * Tes  Lakukan duduk
 Kerja keras gerakan latihan praktek dan ketrampilan terselunjur
 Kreatif, kelenturan. Otot- Pengamatan * Tugas berpasangan
 Demokratif otot besar  Lakukan
 Rasa Ingin  Melakukan permainan
tahu, gerakan koordinasi timbangan
 Cinta tanah air, anggota badan  Lakukan senam
 Bersahabat, bagian atas dengan jongkok
bawah yang
 Menghargai
terkontrol
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 4 ( Empat )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 15 (empat belas ) dan 16 ( enam belas )
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit

Standar Kompetensi : 3 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan senam lantai yang lebih
kompleks dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 3. 1 Mempraktikkan kombinasi gerak senam lantai tanpa alat dengan
memperhatikan faktor keselamatan, dan nilai disiplin serta keberanian
A. Tujuan Pembelajaran:
 Siswa dapat melakukan gerakan-gerakan yang terdapat dalam senam lantai
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat,
Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
B. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Senam lantai
C. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 15 dan 16
 Kegiatan Awal:
– Siswa dibariskan menjadi empat barisan
– Mengecek kehadiran siswa
– Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
– Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
– Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerakan-gerakan yang terdapat dalam senam lantai

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan berguling ke samping bergantian
 Melakukan gerakan berguling ke depan tanpa awalan
 Melakukan gerakan berguling dengan awalan
 Melakukan gerakan kombinasi /rangkaian senam lantai berjalan, berguling ke depan dan
meloncat ke atas dilakukan secara bergantian/perorangan

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;


 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
– Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/
diajarkan
– Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan yang dilakukan

E. Alat dan Sumber Belajar:


 Buku Penjaskes kls. 4
 Matras
 Lapangan
 Pluit
 Stop watch

F. Penilaian:
Nilai Budaya Indikator
Pencapaian Teknik Bentuk
Dan Karakter Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Bangsa Kompetensi
 Disiplin,  Melakukan gerakan Tes -Tes  Lakukan gerakan
 Kerja keras berguling ke praktik ketrampilan berdiri satu kaki
 Kreatif, samping dan penga- - Tugas  Lakukan gerakan
 Demokratif  Melakukan gerakan matan melompat dengan
 Rasa Ingin tahu, berguling kedepan mengu- bah arah
 Cinta tanah air,  Melakukan gerakan  Lakukanlah
 Bersahabat, berguling ke depan gerakan kayang
 Menghargai tanpa awalan dan  Lakukanlah
prestasi, dengan awalan gerakan meroDa
 Gemar membaca,  Melakukan  Lakukanlah
 Peduli kombinasi gerakan permainan
lingkungan, : berjalan , gerobak dorong
 Peduli sosial, berguling ke berpasangan
depan,dan
 Tanggung jawab
meloncat keatas
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SD N 2 tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 4 ( Empat )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 17 (empat belas ) dan 18 ( enam belas )
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit

Standar Kompetensi :3 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan senam lantai yang lebih
kompleks dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 3. 2 Mempraktikkan kombinasi gerak senam lantai dengan alat dengan
memperhatikan faktor keselamatan, dan nilai disiplin serta keberanian
A. Tujuan Pembelajaran:
 Siswa dapat melakukan gerakan-gerakan yang terdapat dalam senam lantai
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat,
Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
B. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Senam lantai dengan alt sederhana
C. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 17 dan 18
 Kegiatan Awal:
– Siswa dibariskan menjadi empat barisan
– Mengecek kehadiran siswa
– Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
– Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
– Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerakan-gerakan yang terdapat dalam senam lantai
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan berguling ke depan meloncati benda/ peti / tiger sprong
 Melakukan gerakan kombinasi berjalan , berguling ke depan dan di akhiri dengan tiger
sprong
 Melakukan gerakan keseimbangan berdiri mengangkat satu kaki ke depan, belakang dan
kesamping di atas meja / bangku
 Melakukan gerakan mengangkat kaki ke depan dengan gerakan jongkok berdiri posisi kaki
bergantian di atas bangku
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpula
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
– Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/
diajarkan
– Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan yang dilakukan

E. Alat dan Sumber Belajar:


 Buku Penjaskes kls. 4
 Matras
 Lapangan
 Pluit
 Stop watch

F. Penilaian:
Nilai Budaya Indikator
Pencapaian Teknik Bentuk
Dan Karakter Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Bangsa Kompetensi
 Disiplin,  Melakukan gerakan Tes -Tes  Lakukan lompat
 Kerja keras keseimbangan di praktik Ketrampian kangngkang
 Kreatif, atas meja dan melewati
- Tugas
 Demokratif swedia/peti lompat penga- rintangan
 Melakukan gerakan matan bergantian dengan
 Rasa Ingin tahu,
loncat harimau/tiger temanmu !
 Cinta tanah air,
 Bersahabat, sprong  Lakukan lompat
jongkok sesuai
 Menghargai
dengan nomor
prestasi,
urut !
Gemar membaca,
 Lakukan guling
 Peduli
depan dan
lingkungan,
belakang sesuai
 Peduli sosial, nomor urut !
 Tanggung jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 4 ( Empat )/ I (Satu )
: 19 (sembilan belas ) sampai dengan 21 ( dua puluh
Pertemuan ke
satu )
Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit

Standar Kompetensi : 4. Mempraktikkan keterampilan gerak ritmik terstruktur secara beregu


tanpa dan dengan menggunakan musik dan nilai-nilai yang terkandung
didalamnya
Kompetensi Dasar : 4. 1 Mempraktikkan gerak ritmik diorientasikan pada arah, ruang dan
waktu secara beregu menggunakan musik,serta nilai estetika
A. Tujuan Pembelajaran:
 Siswa dapat melakukan gerakan-gerakan yang terdapat dalam senam lkesegaran jasmani
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat,
Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
B. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Senam kesegaran jasmani
C. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 19,20 dan 21
 Kegiatan Awal:
– Siswa dibariskan menjadi empat barisan
– Mengecek kehadiran siswa
– Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
– Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
– Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Mendemonstrasikan senam kesegaran jasmani dari tiap kelompok
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Pemantapan pola gerak senam kesegaran jasmani dengan lancar
 Menyusun kelompok , menjadi beberapa kelompok
 Setiap kelompok untuk melakukan latihan gerakan senam kesegaran jasmani
 Melakukan gerakan rangkaian senam kesegaran jasmani dengan aba-aba hitungan
bersamaan atau dengan kelompok
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
– Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/
diajarkan
– Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan senam kesegaran jasmani
E. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes kls. 4
 Diktat
 Radio
 Casete
 Lapangan
 Pluit
 Stop watch

F. Penilaian:
Nilai Budaya Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/
Dan Karakter
Kompetensi Penilaian Instrumen Soal
Bangsa
 Disiplin,  Melakukan rangkaian -Tes -Tes  Lakukan
 Kerja keras senam kesegaran Praktek Ketrampilan langkah
 Kreatif, jasmani - Penga- - Tugas tunggal secara
 Demokratif  Melakukan pola bergantian
matan
 Rasa Ingin tahu, gerak senam dengan  Lakukan
 Cinta tanah air, benar langkah kuda I
 Bersahabat, !
 Menghargai  Lakukan
prestasi, langkah kuda
 Gemar membaca, II !
 Peduli lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 4 ( Empat )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 22 (dua puluh dua )
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi : 4. Mempraktikkan keterampilan gerak ritmik terstruktur secara beregu


tanpa dan dengan menggunakan musik dan nilai-nilai yang terkandung
didalamnya
Kompetensi Dasar : 4.2 Mempraktikkan keterampilan gerak ritmik terstruktur secara beregu
tanpa menggunakan musik, serta nilai estetika
A. Tujuan Pembelajaran:
 Siswa dapat melakukan gerakan senam ritmik
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat,
Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
B. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Senam Ritmik
C. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 22
 Kegiatan Awal:
– Siswa dibariskan menjadi empat barisan
– Mengecek kehadiran siswa
– Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
– Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
– Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerakan senam ritmik
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan berirama dengan menggunakan pola gerak lokomotor dan non
lokomotor
 Melakukan gerakan melangkah dan mengayun dengan ke berbagai arah mengikuti irama
hitungan dan tepukan
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
– Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/
diajarkan
– Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan senam ritmik
E. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes kls. 4
 Diktat
F. Penilaian:
Nilai Indikator
Budaya Dan Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Karakter Penilaian Instrumen
Bangsa Kompetensi

 Disiplin,  Melakukan - Tes - Tes  Lakukan gerakan :


 Kerja keras gerakan bebas Pratek Ktrapilan  Latihan 1
 Kreatif, berirama - Penga- - Tugas  Latihan 2
 Demokratif berkelompok
matan  Latihan 4
 Rasa Ingin  Melakukan
tahu, gerakan
 Cinta tanah melangkah dan
air, mengayun lengan
 Bersahabat, beregu
 Menghargai
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 4 ( Empat )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 23 (dua puluh tiga )
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi : 5 Menerapkan budaya hidup sehat


Kompetensi Dasar : 5. 1 Menjaga kebersihan lingkungan rumah dan sekolah
A. Tujuan Pembelajaran:
 Membiasakan menjaga kebersihan lingkungan
 Siswa mampu melakukan cara-cara membersihkan lingkungan
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat,
Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
B. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Kebersihan lingkungan sekolah dan rumah
C. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Diskusi
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 23
 Kegiatan Awal:
– Mengecek kehadiran siswa
– Tanya jawab tentang kebersihan lingkungan
 B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Menjelaskan tanggung jawab kebersihan di rumah dan sekolah
 Menyebutkan tempat –tempat yang harus di bersihkan baik di rumah maupun di sekolah
 Menjelaskan akibat lingkungan yang tidak sehat
 Menjelaskan ciri-ciri lingkungan sehat dan yang tidak sehat
 Mejelaskan pengertian Usaha Kesehatan Sekolah
 Menjelaskan cara menjaga kebersihan di sekolah dan di rumah
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
– Siswa mengerjakan soal-soal
– Memberikan penguatan materi yang telah di ajarkan kepada siswa
E. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes kls. 4
 Diktat
 Buku kesehatan
F. Penilaian:
Nilai Budaya Indikator
Pencapaian Teknik Bentuk
Dan Karakter Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Bangsa Kompetensi
 Disiplin,  Merapikan kamar *Tes - soal /  Jelaskan
 Kerja keras tidur Tulis Pengamata pengertian
 Kreatif,  Akibat lingkungan n lingkungan dan
* Tanya
 Demokratif yang tidak sehat, kesehatan !
jawab
 Rasa Ingin tahu, cirri cirinya  Sebutkan syarat-
*Tugas
 Cinta tanah air,  usaha kesehatan syarat rumah
 Bersahabat, sekolah sehat
 Menghargai  Melaksnakan  Sebutkan
prestasi, menjaga kebersihan kebersihan
 Gemar membaca, di rumah dan di lingkungan
sekolah dalam sekolah menjadi
 Peduli
kehidupan sehari tanggung jawab..
lingkungan,
 Peduli sosial, hari
 Tanggung jawab

– Soal Tulisan
1. Yang bertanggung jawab kebersihan di rumah dan di sekolah adalah.............
2. Coba tuliskan tempat yang mana saja yang harus dibersihkan untuk menjaga kebersihan
ling kungan sekolah dan lingkungan rumah !

A. Lingkungan sekolah B. Lingkungan rumah


1. 1.
2. 2
3. 3
4. 4
5. 5
3. Apa akibatnya bila lingkungan kita tidak sehat?
4. Coba tuliskan ciri-ciri lingkungan yang sehat dan tidak sehat !

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 4 ( Empat )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 24 (dua puluh empat)
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi : 5 Menerapkan budaya hidup sehat
Kompetensi Dasar : 52 Membiasakan membuang sampah pada tempatnya
A. Tujuan Pembelajaran:
 Membiasakan hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari
 Membiasakan membuang sampah pada tempatnya
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat,
Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
B. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Hidup sehat
C. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Tanya jawab
 Diskusi
 Tugas
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 24
 Kegiatan Awal:
– Mengecek kehadiran siswa
– Tanya jawab tenttang hidup sehat
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Menjelaskan tanggung jawab kebersihan di rumah dan sekolah
 Menyebutkan alat-alat kebersihan sesuai dengan fungsinya
 Menjelaskan jenis-jenis sampah beserta ciri cirinya
 Menjelaskan Akibat dari membuang sampah sembarangan
 Mejelaskan manfaat menjaga kebersihan baik di riumah maupun sekolah
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
– Siswa mengerjakan soal-soal
– Memberikan penguatan materi yang telah di ajarkan kepada siswa
E. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes kls. 4
 Diktat
 Buku kesehatan
F.Penilaian:
Nilai Budaya Indikator
Pencapaian Teknik Bentuk
Dan Karakter Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Bangsa Kompetensi
 Disiplin,  Menyebutkan - Tes - soal /  Sebukan bahaya
 Kerja keras nama alat Tulis Pengamatan sampah yang anda
 Kreatif, kebersihan - Tes ketahui !
 Demokratif  Menyebutkan lesan/  Jelaskan
 Rasa Ingin tahu, klasifikasi jenis tanya bagaimana
 Cinta tanah air, sampah jawab membuang sampah
 Bersahabat,  Menyebutkan - Tugas yang baik !
 Menghargai akibat  Sebutkan tata cara
prestasi, membuang pemusnahan
 Gemar membaca, sampah sampah
sembarangan  Coba tuliskan 10
 Peduli lingkungan,
 Peduli sosial,  Manfaat macam alat –alat
menjaga untuk kebersihan !
 Tanggung jawab
kebersihan  Apa akibatnya
rumah dan billa membuang
sekolah sampah
sembarangan bagi
kesehatan ?
 Sampah dapat
dibagi menjadi
berapa bagian ?
 Coba sebutkan
jenis jenis sampah
tersebut ?
 Tuliskan 5 manfaat
bila kita dapat
menjaga
kebersihan !
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan


(PJOK)
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : IV / 2

Nama Guru : SAMIDAH,S.Pd.O


NIP/NIK : 19720510 199309 2 001
Sekolah : SD N 1 TAMBAH DADI

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN


(KTSP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 4 [ Empat ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 1 [ satu ] / 5 [ lima ]
Alokasi Waktu : 10 x 35 menit

Standar Kompetensi : 6. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan dan olahraga dan
nilai-nilai yang terkandung didalamnya

Kompetensi Dasar : 6.1 Mempraktikkan gerak dasar berbagai gerakan yang bervariasi dalam
permainan bola kecil beregu dengan peraturan yang dimodifikasi, serta
nilai kerja sama regu, sportivitas, dan kejujuran**)

A. Tujuan Pembelajaran:
 Siswa dapat melakukan dan memahami permainan kipers
 Siswa dapat melakukan bermain kipers serta dapat melakukan kerjasama dengan menjungjung
tinggi sportivitas.
 Siswa dapat memahami strategi dalam bermain kipers

 Karakter siswa yang diharapkan :


 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat,
Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

B. Materi Ajar (Materi Pokok):


 Permainan bola kecil / kipers

C. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1,2,3,4 dan 5
 Kegiatan Awal:
o Siswa dibariskan menjadi empat barisan
o Mengecek kehadiran siswa
o Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
o Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
o Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
o Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru :
 Menjelaskan peraturan main
 Mematuhi peraturan permainan dan kerjasama regu serta menjungjung tinggi sportifitas.
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Bermain kipers dengan peraturan yang dimodifikasi
 Memukul objek yang dilambumgkan / dilemparkan dari berbagai arah dan jarak
 Memukul bola yang dilambungkan sendiri atau oleh temannya
 Berlari dengan berbagai variasi arah dan kecepatan
 Melambungkan bola dengan berbagai arah dan kecepatan :
 Melambungkan bola ke belakang dan ke depan, samping kiri dan kanan berpasangan atau
berkelompok
 Melemparkan bola dengan berbagai variasi arah dan kecepatan : melempar bola menyusur,
mendatar, berpasangan atau kelompok
 Menangkap bola dengan berbagai variasi arah dan kecepatan :Menangkap bola menyusur,
menangkap bola mendatar dan menangkap bola melambung
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
o Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/
diajarkan
o Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan tekhnik dalam permainan kipers

E. Alat dan Sumber Belajar:


 Buku Penjaskes
 Diktat permainan bola kecil
 Lapangan
 Pemukul kipers
 Bola kipers
 Tiang hinggap
 Scoring board/keset
 Pluit
 Kapur line/tali

F. Penilaian:
Nilai
Budaya Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/
Dan
Kompetensi Penilaian Instrumen Soal
Karakter
Bangsa
 Disiplin,  Melambungkan bola - Tes Tugas  Lakukan cara
 Kerja keras dengan berbagai arah dan praktek Pengama- melempar
 Kreatif, kecepatan melambung !
 Demokratif  Melemparkan bola dengan Ketrampilan tan  Lakukan cara
 Rasa Ingin berbagai variasi arah dan melempar bola
tahu, kecepatan mendatar
 Cinta tanah  Menangkap bola dengan  Lakukan cara
air, berbagai variasi arah dan melempar bola
 Bersahabat, kecepatan rendah !
 Mengharga  Memukul objek yang  Lakukan cara
i prestasi, dilambumgkan/dilempark menangkap
 Gemar an dari berbagai arah dan bola
membaca, jarak melambung
 Peduli  Berlari dengan berbagai  Lakukan cara
lingkungan variasi arah dan kecepatan melakukan
, menangkap
 Bermain dengan peraturan
 Peduli yang dimodifikasi bola mendatar
sosial,  Lakukan cara
 Mematuhi peraturan
 Tanggung menangkap
permainan dan kerjasama
jawab bola rendah !
regu serta menjungjung
tinggi sportifitas  - Lakukan cara
memukul
pukulan bola
mendatar !
 - Lakukan cara
memukul
pukulan bola
melambung
 - Lakukan cara
melakukan
pukulan bola
rendah

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SD N I Tambah Dadi
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 4 [ Empat ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 6 [ enam ] / 10 [ sepuluh ]
Alokasi Waktu : 10 x 35 menit

Standar Kompetensi : 6. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan dan olahraga dan
nilai-nilai yang terkandung didalamnya

Kompetensi Dasar : 6.2 Mempraktikkan gerak dasar berbagai gerakan yang bervariasi dalam
permainan bola besar beregu dengan peraturan yang dimodifikasi,
serta nilai kerja sama regu, sportivitas, dan kejujuran**)
A. Tujuan Pembelajaran:
 Siswa dapat melakukan dan memahami permainan bola voli
 Siswa dapat melakukan bermain bola voli serta dapat melakukan kerjasama dengan menjungjung
tinggi sportivitas.
 Siswa dapat memahami strategi dalam bermain bola voli
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat,
Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
B. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Permainan bola besar / bola voli
C. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 7,8,9 dan 10
 Kegiatan Awal:
o Siswa dibariskan menjadi empat barisan
o Mengecek kehadiran siswa
o Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
o Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
o Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Mengembangkan kerjasama tim dalam permainan bola voli
 Menjelaskan peraturan main
 Mematuhi peraturan permainan dan kerjasama regu serta menjungjung tinggi sportifitas.
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Bermain bola voli dengan peraturan yang dimodifikasi
 Mematuhi peraturan permainan dan kerjasama regu serta menjungjung tinggi sportifitas.
 Melakukan gerakan servis bawah / atas tanpa menggunakan bola
 Melakukan gerakan servis bawah / atas menggunakan bola
 Melakukan passing atas dan bawah berpasangan
 Melakukan passing atas dan bawah berkelompok
 Melambungkan bola voli sebanyak lima kali bergantian :
 Melakukan gerakan passing bawah dengan memperhatikan posisi tangan dan kaki tanpa bola
 Melakukan gerakan passing bawah dengan menggunakan bola
 Melakukan gerakan passing atas. dengan memperhatikan posisi tangan dan kaki tanpa bola
 Melakukan gerakan passing atas dengan menggunakan bola
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
o Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/
diajarkan
o Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan tekhnik dalam permainan bola voli
E. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes
 Diktat permainan bola besar
 Lapangan
 net
 Bola voli
 Pluit
 Kapur line/tali
F. Penilaian:
Nilai Budaya Indikator
Pencapaian Teknik Bentuk
Dan Karakter Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Bangsa Kompetensi
 Disiplin,  Melambung- -Tes -Tugas  - Lakukan
 Kerja keras lambungkan bola praktek - Pengama- mengambar bola
 Kreatif, voli dengan dua ketrampilan tan voli mini sesuai
 Demokratif tangan ukurangnnya
 Rasa Ingin  Melakukan gerakan  -Lakukanlah
tahu, passing bawah passing bawah
 Cinta tanah air,  Melakukan gerakan berpasangan
 Bersahabat, passing atas. dengan temanmu !
 Menghargai  Melakukan  - Lakukan passing
prestasi, gerakan servis atas berpasangang
 Gemar bawah / atas dengan temanmu !
membaca,  Melakukan passing  - Lakukan bermain
 Peduli atas dan bawah voli sesuai dengan
lingkungan, regu yang kamu
 Peduli sosial, berpasangan pilih !
 Tanggung  Melakukan passing
jawab atas dan bawah
berkelompok
 Melakukan
permainan bola
voli dengan
peraturan yang
dimodifikasi
 Mengembangkan
kerjasama tim
dalam permainan
bola voli
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui Tambah Luhur..........................................
Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran
SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 4 [ Empat ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 11 [ sebelas ] / 12 [ dua belas ]
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

Standar Kompetensi : 6. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan dan olahraga dan
nilai-nilai yang terkandung didalamnya

Kompetensi Dasar : 6.3 Mempraktikkan gerak dasar atletik yang dimodifikasi: lompat, loncat
dan lempar, dengan memperhatikan nilai-nilai pantang menyerah,
sportifitas, percaya diri, dan kejujuran**)

A. Tujuan Pembelajaran:
 Siswa dapat memahami dasar dasar olahraga lompat tinggi
 Siswa dapat melakukan lompat tinggi dengan tekhnik yang baik
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat,
Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
B. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Atletik / lompat tinggi
C. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 11 dan 12
 Kegiatan Awal:
o Siswa dibariskan menjadi empat barisan
o Mengecek kehadiran siswa
o Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
o Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
o Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Mengembangkan kerjasama tim dalam permainan bola voli
 Menjelaskan peraturan main
 Mematuhi peraturan permainan dan kerjasama regu serta menjungjung tinggi sportifitas.
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerak lompat ke depan dengan dua kaki
 Melakukan gerak lompat ke depan dengan satu kaki:
 Melakukan loncat mencapai sasaran tertentu dengan gaya yang konsisten
 Melakukan gerakan passing bawah dengan menggunakan bola
 Melakukan gerakan loncat tanpa awalan
 Melakukan gerakan loncat dengan awalan
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
o Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/
diajarkan
o Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan tekhnik dalam lompat tinggi
E. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes
 Diktat atletik
 Lapangan
 Arena lompat tinggi
 Pluit
 Kapur line/tali
F. Penilaian:
Nilai Budaya Indikator
Pencapaian Teknik Bentuk
Dan Karakter Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Bangsa Kompetensi
 Disiplin,  Melakukan gerak -Tes - Tugas  - Lakukan
 Kerja keras lompat dengan dua praktek - Pengama lompat tanpa
 Kreatif, kaki dan satu kaki ketrampilan tan awalan sesuai
 Demokratif dengan control dan nomor urut !
 Rasa Ingin gaya yang konsisten  - Lakukan
tahu,  Melakukan loncat lompat dengan
 Cinta tanah air, mencapai sasaran meraih benda
 Bersahabat, tertentu dengan gaya yang digantung
yang konsisten  secara urut
 Menghargai
prestasi,  Melakukan gerakan absen !
 Gemar loncat tanpa awalan  -Lakukan
membaca,  Melakukan gerakan lompat jauh
 Peduli loncat dengan gaya jongkok
lingkungan, awalan bergantian !
 Peduli sosial,  Mengkombinasikan
 Tanggung jawab gerakan loncat
dengan awalan
berjalan/berlari
tanpa /dengan alat
 Melakukan gerakan
loncat tinggi dengan
awalan dan alat
sederhana
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui Tambah Luhur..........................................
Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran
SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 4 [ Empat ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 13 [ tiga belas ]
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Standar Kompetensi :7. Mempraktikkan latihan kebugaran yang lebih kompleks untuk
meningkatkan keterampilan dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

Kompetensi Dasar : 7.1 Mempraktikkan aktivitas dan permainan untuk melatih daya tahan
dan kekuatan dengan kecepatan dan kualitas gerak yang meningkat,
serta nilai kerja keras, disiplin, kerjasama, dan kejujuran

A. Tujuan Pembelajaran:
 Siswa dapat melakukan aktifitas untuk meningkatkan kebugaran
 Siswa dapat melakukan latihan daya tahan
 Siswa dapat melakukan latihan kekuatan dengan kecepatan gerak yang meningkat
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat,
Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
B. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Pengembangan diri
 Latihan daya tahan, kekuatan dan kecepatan
C. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
D. IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 13
 Kegiatan Awal:
o Siswa dibariskan menjadi empat barisan
o Mengecek kehadiran siswa
o Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
o Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
o Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan aktifitas untuk meningkatkan kebugaran
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan lari dengan mengoperkan benda secara beregu dalam bentuk lomba
 Melakukan gerakan lompat katak secara beregu dalam bentuk lomba
 Melakukan gerakan lari bolak balik di lakukan dalam bentuk lomba
 Melakukan kombinasi gerakan berlari , mengangkat , meloncat dan melompat di lakukan
dalam bentuk lomba
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
o Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/
diajarkan
o Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan tekhnik dalam melakukan gerakan
E. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes
 Diktat atletik
 Stik kecil
 Lapangan
 Pluit
 Kapur line/tali
F. Penilaian:
Nilai Budaya Indikator
Pencapaian Teknik Bentuk
Dan Karakter Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Bangsa Kompetensi
 Disiplin,  Melakukan gerakan * Tes * Tes  Lakukan
 Kerja keras lari dengan Praktek Ketrampilan lompat tali
 Kreatif, mengoperkan benda * Tugas secara
 Demokratif  Melakukan gerakan perpasangan
* Pengama- dan
 Rasa Ingin tahu, lompat katak
tan perorangansesu
 Cinta tanah air, dengan control yang
baik ai kemampuan
 Bersahabat, anda !
 Menghargai  Melakukan gerakan
lari bolak balik  Lakukan pus up
prestasi,
masing- masing
 Gemar membaca,  Melakukan orang
 Peduli kombinasi gerakan melakukan 10
lingkungan, berlari , kali !
 Peduli sosial, mengangkat ,
meloncat dan
 Tanggung jawab
melompat

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 4 [ Empat ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 14 [ empat belas ]
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Standar Kompetensi : 7. Mempraktikkan latihan kebugaran yang lebih kompleks untuk
meningkatkan keterampilan dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

Kompetensi Dasar : 7.2 Mempraktikkan aktivitas dan permainan untuk melatih kelentukan
dan koordinasi dengan kecepatan dan kualitas gerak yang meningkat,
serta nilai kerja keras, disiplin, kerja sama, dan kejujuran, kerjasama,
dan kejujuran
A. Tujuan Pembelajaran:
 Siswa dapat melakukan aktifitas untuk meningkatkan kebugaran
 Siswa dapat melakukan latihan kelentukan
 Siswa dapat melakukan latihan kelentukan dengan kecepatan gerak yang meningkat
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat,
Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
B. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Pengembangan diri
 Latihan kelentukan dan kecepatan
C. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
D. Langkah-langkah Pembelajaran
 Kegiatan Awal:
o Siswa dibariskan menjadi empat barisan
o Mengecek kehadiran siswa
o Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
o Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
o Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
 Kegiatan Inti:
Pertemuan 14
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan latihan kelentukan dengan kecepatan gerak yang meningkat
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan sit up berpasangan dengan posisi kedua kaki di tekuk
 Melakukan gerakan back-up dengan control yang baik
 Melakukan gerakan mencium lutut berpasangan dengan control yang baik
 Melakukan gerakan membungkukkan badan ke depan dan ke belakang dengan control yang
baik
 Melakukan gerakan meliukkan tubuh ke samping kiri dan kanan dengan control yang baik
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
o Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/
diajarkan
o Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan tekhnik dalam melakukan gerakan
E. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes
 Diktat atletik
 Stik kecil
 Lapangan
 Pluit
 Kapur line/tali
F. Penilaian:
Nilai Budaya Indikator
Pencapaian Teknik Bentuk
Dan Karakter Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Bangsa Kompetensi
 Disiplin,  Melakukan * Tes * Tes  Lakukan
 Kerja keras gerakan sit up Praktek Ketrampilan permainan
 Kreatif, dengan control *Tugas hitam hijau
 Demokratif yang baik secara
* Pengama- kelompok !
 Rasa Ingin  Melakukan
tan
tahu, gerakan back-up  Lakuknan
 Cinta tanah air, dengan control permainan
 Bersahabat, yang baik lompat bangku
 Melakukan secara
 Menghargai
gerakan mencium bergiliran !
prestasi,
 Gemar lutut dengan  Lakukan
membaca, control yang baik gerakam : spli,
 Melakukan merenggut,
 Peduli
gerakan kayang, lompat
lingkungan,
membungkukkan curam
 Peduli sosial,
badan dengan
 Tanggung
control yang baik
jawab
 Melakukan
gerakan
meliukkan tubuh
dengan control
yang baik
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 4 [ Empat ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 15 [ lima belas ]
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Standar Kompetensi : 8. Mempraktikkan senam lantai dengan kompleksitas gerakan yang lebih
tinggi, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

Kompetensi Dasar : 8.1 Mempraktikkan senam lantai tanpa menggunakan alat dengan
koordinasi yang baik serta nilai kerja sama dan estetika
A. Tujuan Pembelajaran:
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam lantai
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Siswa dapat melakukan gerakan berguling dengan dengan tekhnik yang baik
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat,
Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
B. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Senam Lantai
 Berguling
C. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 15
 Kegiatan Awal:
o Siswa dibariskan menjadi empat barisan
o Mengecek kehadiran siswa
o Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
o Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
o Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam lantai
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan memutar tubuh sembilan puluh derajat saat melompat / meloncat
dengan tingkat koordinasi yang baik
 Melakukan gerakan memutar tubuh seratus delapan puluh derajat saat melompat / meloncat
dengan tingkat koordinasi yang baik
 Melakukan gerakan memutar tubuh seratus delapan puluh derajat saat melompat / meloncat
dengan rintangan
 Melakukan gerakan berguling ke depan dengan control yang baik
 Melakukan gerakan berguling ke belakang dengan control yang baik
 Melakukan rangkaian gerakan senam lantai , berjalan, memutar , melompat dan berguling
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
o Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/
diajarkan
o Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan tekhnik dalam melakukan gerakan
E. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes
 Diktat senam
 Matras
 Alat rintangan/ peti lompat
 Lapangan
 Pluit
F. Penilaian:
Nilai Budaya Indikator
Pencapaian Teknik Bentuk
Dan Karakter Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Bangsa Kompetensi
 Disiplin,  Melakukan * Tes * Tes  Lakukan gerakan
 Kerja keras gerakan memutar Praktek Ketrampilan peregangan
 Kreatif, tubuh saat * Tugas pada :
 Demokratif melompat / a. otot lengan
meloncat dengan *Pengamatan
 Rasa Ingin b. otot kaki
tahu, tingkat koordinasi
yang baik c. otot perut dan
 Cinta tanah air, punggung
 Bersahabat,  Melakukan
gerakan berguling  Lakukan gerakan
 Menghargai membungkuk
ke depan dengan
prestasi, sambil jalan !
control yang baik
 Gemar  Lakukan gerakan
membaca,  Melakukan
gerakan berguling sikap lilin
 Peduli dengan sempurna
ke belakang
lingkungan, !
dengan control
 Peduli sosial, yang baik
 Tanggung jawab
 Melakukan
rangkaian gerakan
senam lantai
dengan sederhan
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 4 [ Empat ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 16 [ enam belas ]
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Standar Kompetensi : 8. Mempraktikkan senam lantai dengan kompleksitas gerakan yang lebih
tinggi, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

Kompetensi Dasar : 8.2 Mempraktikkan senam ketangkasan dengan menggunakan alat dengan
koordinasi yang baik serta nilai disiplin dan kerja sama
A. Tujuan Pembelajaran:
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam lantai / ketangkasan
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam ketangkasan dengan tekhnik yang baik
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat,
Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
B. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Senam Lantai/ketangkasan
 Variasi senam ketangkasan
C. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 16
 Kegiatan Awal:
o Siswa dibariskan menjadi empat barisan
o Mengecek kehadiran siswa
o Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
o Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
o Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam lantai / ketangkasan
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan lompat-lompat di tempat dengan irama hitungan
 Melakukan gerakan lompat-lompat di tempat dengan irama hitungan, pada hitungan ke tiga
membukakaki ke samping kiri dan kanan bersamaan
 Melakukan gerakan lompat-lompat di tempat dengan irama hitungan, pada hitungan ke tiga
membuka kaki ke depan dan belakang bersamaan
 Lompat kangkang melewati teman/ peti
 Merangkak /merayap dengan rintangan
 Meliukkan badan dengan menggunakan simpai / hulahuk

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;


 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
o Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/
diajarkan
o Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan tekhnik dalam melakukan gerakan
E. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes
 Diktat senam
 Matras
 Alat rintangan/ peti lompat
 Hulahup
 Lapangan
 Pluit
F. Penilaian:
Nilai Budaya Indikator
Pencapaian Teknik Bentuk
Dan Karakter Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Bangsa Kompetensi
 Disiplin,  Lompat kangkang * Tes * Tes  Lakukan gerakan
 Kerja keras melewati teman/ Praktek Ketrampilan pullup sesuai
 Kreatif, peti * Tugas kemampuan
 Demokratif  Merangkak anda !
*Pengamatan
 Rasa Ingin /merayap dengan  Lakukan lompat
tahu, rintangan tali
 Cinta tanah air,  Meliukkan badan berpasangan !
 Bersahabat, dengan  Lakukan lompat
 Menghargai menggunakan kangkang
prestasi, simpai melewai peti
 Gemar lompat
membaca,  Lakukan
 Peduli permainan
lingkungan, menerobos
 Peduli sosial, melewati
rintangan
 Tanggung jawab
 Lakukan
permainan pus
up bola lewat
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 4 [ Empat ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 17 [ tujuh belas ] s. d 19 [ sembilan belas ]
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit
Standar Kompetensi : 9. Mempraktikkan keterampilan gerak ritmik terstruktur secara beregu
tanpa dan dengan menggunakan musik, serta nilai-nilai yang terkandung didalamnya

Kompetensi Dasar : 9.1 Mempraktikkan keterampilan gerak ritmik terstruktur (misal SKJ)
secara beregu menggunakan musik, serta nilai kerja sama, disiplin dan
estetika.
A. Tujuan Pembelajaran:
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam irama / ritmik
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam ritmik dengan tekhnik yang baik
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat,
Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
B. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Senam ritmik / senam kesegaran jasmani
 Pola gerak senam ritmik
C. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 17,18 dan 19
 Kegiatan Awal:
o Siswa dibariskan menjadi empat barisan
o Mengecek kehadiran siswa
o Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
o Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
o Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam irama / ritmik
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan satu pola gerak senam irama dengan tepat dan control yang baik
 Mengontrol gerak dalam berbagai bentuk,arah,ukuran dan kecepatan secara berkelanjutan
 Memperbaiki kesalahan gerak berirama
 Membagi kelompok untuk melakukan latihan senam kesegaran jasmani
 Melakukan senam kesegaran jasmani berkelompok
 Memperbaiki gerakan yang salah
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
o Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/
diajarkan
o Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan tekhnik dalam melakukan gerakan
E. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes
 Diktat senam
 Tape
 Casete
 Aula
 Pluit
F. Penilaian:
Nilai Budaya Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Dan Karakter Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
Bangsa
 Disiplin,  Melakukan satu pola Tes Tes : - Lakukan
 Kerja keras gerak senam irama Praktek - Senam Irama I
 Kreatif, dengan tepat dan Ketrampilan
 Demokratif control yang baik - Tugas
 Rasa Ingin tahu,  Mengontrol gerak -Pengamatan
 Cinta tanah air, dalam berbagai
 Bersahabat, bentuk,arah,ukuran
dan kecepatan secara
 Menghargai
berkelanjutan
prestasi,
 Gemar membaca,  Memperbaiki
kesalahan gerak
 Peduli
berirama
lingkungan,
 Peduli sosial,  Melakukan senam
kesegaran jasmani
 Tanggung jawab
berkelompok

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 4 [ Empat ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 20 [ dua puluh ]
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Standar Kompetensi : 9. Mempraktikkan keterampilan gerak ritmik terstruktur secara beregu


tanpa dan dengan menggunakan musik, serta nilai-nilai yang
terkandung didalamnya

Kompetensi Dasar ; 9.2 Memperbaiki kesalahan gerak dalam gerak ritmik terstruktur (misal
SKJ) secara beregu menggunakan musik, serta nilai kerja sama,disiplin
dan estetika.
A. Tujuan Pembelajaran:
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam irama / ritmik
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam ritmik dengan tekhnik yang baik
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat,
Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
B. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Senam ritmik / senam kesegaran jasmani
 Pola gerak senam ritmik
C. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 20
 Kegiatan Awal:
o Siswa dibariskan menjadi empat barisan
o Mengecek kehadiran siswa
o Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
o Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
o Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam irama / ritmik
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan senam kesegaran jasmani berkelompok
 Memperbaiki kesalahan gerak berirama
 Memperagakan senam kesegaran jasmani berkelompok sesuai dengan kelompoknya
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
o Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/
diajarkan
o Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan tekhnik dalam melakukan gerakan
E. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes
 Diktat senam
 Tape
 Casete
 Aula
 Pluit
F. Penilaian:
Nilai Budaya Indikator
Pencapaian Teknik Bentuk
Dan Karakter Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Bangsa Kompetensi
 Disiplin,  Melakukan senam Tes Tes : -Lakukan Senam
 Kerja keras kesegaran jasmani Praktek - Irama II
 Kreatif, berkelompok Ketrampilan
 Demokratif  Memperbaiki - Tugas
 Rasa Ingin tahu, kesalahan gerak -
 Cinta tanah air, berirama Pengamata
 Bersahabat,  Memperagakan n
 Menghargai senam kesegaran
prestasi, jasmani
 Gemar membaca, berkelompok
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 4 [ Empat ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 21 [ dua puluh satu]
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Standar Kompetensi : 10. Mempraktikkan gerak dasar renang gaya bebas dan nilai-nilai yang
terkandung didalamnya *)

Kompetensi Dasar ; 10.1 Mempraktikkan gerak dasar; meluncur, menggerakkan tungkai,


menggerakkan lengan serta nilai kebersihan
A. Tujuan Pembelajaran:
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat,
Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
B. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Renang
 Meluncur
C. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 21
 Kegiatan Awal:
o Siswa dibariskan menjadi empat barisan
o Mengecek kehadiran siswa
o Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
o Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
o Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
 Kegiatan Inti:
Pertemuan 21
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Memperagakan gerak meluncur renang gaya bebas
 Melakukan gerakan tungkai dalam meluncur dengan bantuan pelampung
 Menempelkan satu kaki ke dinding kolam kedua tangan di permukaan air
 Mendorong dengan ke dua kaki
 Melakukan gerakan lengan dalam meluncur dengan menarik lengan dari depan ke belakang
secara bergantian
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
o Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/
diajarkan
o Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan tekhnik dalam melakukan gerakan
E. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes
 Diktat renang
 Kolam
 pelampung
 Pluit
F. Penilaian:
Nilai Budaya Indikator
Pencapaian Teknik Bentuk
Dan Karakter Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Bangsa Kompetensi
 Disiplin,  Memperagakan Tes Tes - Lakukan gerakan
 Kerja keras gerak meluncur -Praktek - meluncur secara
 Kreatif, renang gaya bebas - Tes Ketrampila berkelompok !
 Demokratif  Melakukan gerakan n - Lakukan gerakan
tulis
 Rasa Ingin tahu, tungkai dalam - Tugas meluncur ditarik
 Cinta tanah air, meluncur -Pengamatan teman bergan
 Bersahabat,  Melakukan gerakan tian !
- Soal
 Menghargai lengan dalam - Lakukan gerakan
prestasi, meluncur tung
 Gemar membaca, kai renang gaya
 Peduli bebas
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui Tambah Luhur...................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 4 [ Empat ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 22 [ dua puluh dua]
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Standar Kompetensi : 10. Mempraktikkan gerak dasar renang gaya bebas dan nilai-nilai yang
terkandung didalamnya *)

Kompetensi Dasar ; 10.2 Mempraktikkan cara bernapas dalam renang gaya bebas
A. Tujuan Pembelajaran:
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar cara pengambilan napas
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat,
Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
B. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Renang
 Pengambilan napas
C. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
D. Langkah-langkah Pembelajaran
 Kegiatan Awal:
o Siswa dibariskan menjadi empat barisan
o Mengecek kehadiran siswa
o Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
o Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
o Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
 Kegiatan Inti:
Pertemuan 22
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar cara pengambilan napas
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Memperagakan cara pengambilan napas renang gaya bebas di lakukan di darat
 Memperagakan cara pengambilan napas renang gaya bebas di lakukan di kolam renang
 Melakukan gerakan pengambilan napas di kombinasikan dengan gerakan meluncur
 Mengkombinasikan gerakan tekhnik penganmbilan napas antara kaki dan tangan
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
o Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/
diajarkan
o Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan tekhnik dalam melakukan gerakan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
o Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/
diajarkan
o Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan tekhnik dalam melakukan gerakan
E. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes
 Diktat renang
 Kolam
 pelampung
 Pluit
F. Penilaian:
Nilai Budaya Indikator
Pencapaian Teknik Bentuk
Dan Karakter Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Bangsa Kompetensi
 Disiplin,  Memperagan cara Tes Tes - Lakukan gerakan
 Kerja keras pengambilan napas -Praktek - lengan
 Kreatif, renang gaya bebas - Tes Ketrampila renang gaya bebas !
 Demokratif  Mengkombinasikan n -Lakukan gerakan
tulis
 Rasa Ingin tahu, gerakan tekhnik - Tugas koordinasi antara
 Cinta tanah air, penganmbilan napas - kaki, lengan dan
 Bersahabat, antara kaki dan Pengamatan napas re-
tangan nang gaya bebas !
 Menghargai - Soal
prestasi,
 Gemar membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 4 [ Empat ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 23 [ dua puluh tiga]
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Standar Kompetensi : 10. Mempraktikkan gerak dasar renang gaya bebas dan nilai-nilai yang
terkandung didalamnya *)
Kompetensi Dasar ; 10.3 Mengkombinasaikan gerakan lengan dan tungkai renang gaya bebas
A. Tujuan Pembelajaran:
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang gaya bebas
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang tengan tekhnik yang baik
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat,
Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
B. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Renang
 Kombinasi gerakan renang gaya bebas [ meluncur, gaya dan penganbilabn napas ]
C. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 23
 Kegiatan Awal:
o Siswa dibariskan menjadi empat barisan
o Mengecek kehadiran siswa
o Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
o Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
o Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang gaya bebas
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerak kaki renang gaya bebas dengan posisi duduk
 Memperagakan ayunan/tarikan lengan gaya bebas di dalam kolam
 Melakukan kaki dengan bantuan pelampung
 Melakukan lengan dengan bantuan pelampung
 Melakukan koordinasi gerak kaki dan lengan renang gaya bebas
 Berenang gaya bebas lebih dari 10 meter
 Melakukan koordinasi gerak pukulan kaki – tarikan lengan dan pernapasan
 Menerapkan etika yang baik di kolam renang
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
o Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/
diajarkan
o Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan tekhnik dalam melakukan gerakan
E. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes
 Diktat renang
 Kolam
 pelampung
 Pluit
F. Penilaian:
Nilai Budaya Indikator
Pencapaian Teknik Bentuk
Dan Karakter Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Bangsa Kompetensi
 Disiplin,  Melakukan gerak Tes Tes - Sebutkan urut-
 Kerja keras kaki renang gaya -Praktek - urutan belajar
 Kreatif, bebas - Tes Ketrampila renang ga-
 Demokratif  Memperagakan n ya bebas
tulis
 Rasa Ingin tahu, ayunan/tarikan - Tugas - Kombinasi
 Cinta tanah air, lengan gaya bebas - gerakan kaki,
 Bersahabat,  Melakukan Pengamatan tungkai,lengan dan
koordinasi gerak bernapas
 Menghargai - Soal
prestasi, kaki dan lengan reang gaya bebas
 Gemar membaca, renang gaya bebas
 Peduli  Berenang gaya
lingkungan, bebas lebih dari 10
 Peduli sosial, meter
 Tanggung jawab  Melakukan
koordinasi gerak
pukulan kaki –
tarikan lengan dan
pernapasan
 Menerapkan etika
yang baik di kolam
renang
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 4 [ Empat ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 24 [ dua puluh empat]
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Standar Kompetensi : 10. Mempraktikkan gerak dasar renang gaya bebas dan nilai-nilai yang
terkandung didalamnya *)

Kompetensi Dasar ; 10.4 Mempraktikkan dasar-dasar keselamatan di air


A. Tujuan Pembelajaran:
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang gaya bebas
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang tengan tekhnik yang baik
 Karakter siswa yang diharapkan :

 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat,
Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
B. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Renang
 Water trapen/ mengambang di air
 Menjaga keselamatan di air
C. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 24
 Kegiatan Awal:
o Siswa dibariskan menjadi empat barisan
o Mengecek kehadiran siswa
o Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
o Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
o Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang gaya bebas
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Memperagakan dasar dasar keselamatan di air
 Memperagakan cara menggunakan pelampung di air / kolam
 Melakukan gerakan menginjak kaki di dasar kolam
 Melakukan gerakan menendang nendangkan kaki ke samping kiri dan kanan sedara
bersamaan di kombinasikan dengan gerakan tangan
 Melakukan gerakan water trapen/ mengambang di air
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
o Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/
diajarkan
o Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan tekhnik dalam melakukan gerakan
E. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes
 Diktat renang
 Kolam
 pelampung
 Pluit
F. Penilaian:
Nilai Budaya Indikator
Pencapaian Teknik Bentuk
Dan Karakter Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Bangsa Kompetensi
 Disiplin,  Memperagakan Tes Tes -Sebutkan be
 Kerja keras dasar dasar -Praktek - berapa etika dalam
 Kreatif, keselamatan di air - Tes Ketrampila kolam renang
 Demokratif  Melakukan gerakan n - Jelaskan
tulis
 Rasa Ingin tahu, water trapen/ - Tugas bagaimanan cara
 Cinta tanah air, mengambang di air - menjaga keersihan
 Bersahabat, Pengamatan kolam renang
 Menghargai - Soal
prestasi,
 Gemar membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung jawab
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 4 [ Empat ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 25 [ dua puluh lima]
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Standar Kompetensi : 11. Mempraktikkan kegiatan berkemah di lingkungan sekitar sekolah dan
nilai-nilai yang terkandung didalamnya***)

Kompetensi Dasar ; 11.1 Mempraktikkan berbagai keterampilan yang sesuai untuk kegiatan
perkemahan, serta nilai kerja sama,
A. Tujuan Pembelajaran:
 Siswa dapat melakukan kegiatan berkemah
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Melatih setia kawan/ solidaritas dan kemandirian
 Peduli terhadap lingkungan sekitar
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat,
Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
B. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Aktifitas di luar lingkungan sekolah
 Berkemah
 Melatih tantangan
C. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 25
 Kegiatan Awal:
o Siswa dibariskan sesuai kelompok
o Mengecek kehadiran siswa
o Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
o Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
o Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan kegiatan berkemah
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Memperagakan cara membuat perencanaan
 Membagi tugas dalam kelompok
 Membawa perbekalan
 Mendirikan kemah
 Memakai pakaian yang sesuai
 Melakukan kegiatan membuat api unggun dan cara memadamkannya
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
o Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/
diajarkan
o Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan tekhnik dalam melakukan gerakan
E. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes
 Tenda
 Tanda jejak
 Pengalaman
F. Penilaian:
Nilai Budaya Indikator
Pencapaian Teknik Bentuk
Dan Karakter Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Bangsa Kompetensi
 Disiplin,  Membuat Tes Tes  Lakukan
 Kerja keras perencanaan dalam -Praktek - persiapan-
 Kreatif, kegiatan - Tulis Ketrampila persiapan dalam
 Demokratif  Membagi tugas n mengikuti
 Rasa Ingin tahu, dalam kelompok -Tugas kegiatan
perkemahan
 Cinta tanah air,  Membawa -
 Bersahabat, perbekalan Pengamatan  Buatalah denah
kegiatan dalam
 Menghargai  Mendirikan kemah perkemahan
prestasi,  Memakai pakaian
 Gemar membaca, yang sesuai
 Peduli  Melakukan kegiatan
lingkungan, membuat api
 Peduli sosial, unggun dan
 Tanggung jawab memadamkannya

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui Tambah Luhur..........................................


Kepala SD N 2 Tambah Luhur Guru Mata Pelajaran

SUNARTO,S.Pd TUKIYEM,S.Pd.go
NIP : 19640417 198808 1 001 NIP : 19620512 198103 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SD N 2 Tambah Luhur
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 4 [ Empat ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 26 [ dua puluh enam]
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Standar Kompetensi : 11. Mempraktikkan kegiatan berkemah di lingkungan sekitar sekolah dan
nilai-nilai yang terkandung didalamnya***)

Kompetensi Dasar ; 11.2 Mempraktikkan aktivitas jasmani yang berisi tantangan dalam
perkemahan
A. Tujuan Pembelajaran:
 Siswa dapat melakukan kegiatan berkemah
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Melatih setia kawan/ solidaritas dan kemandirian
 Peduli terhadap lingkungan sekitar
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat,
Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
B. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Aktifitas di luar lingkungan sekolah
 Berkemah
 Melatih tantangan
C. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 26
 Kegiatan Awal:
o Siswa dibariskan sesuai kelompok
o Mengecek kehadiran siswa
o Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
o Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
o Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat melakukan kegiatan berkemah
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
 Elaborasi
 Memperagakan cara membuat perencanaan
 Membagi tugas dalam kelompok
 Membawa perbekalan
 Memakai pakaian yang sesuai
 Melakukan kegiatan mencari jejak / wide games
 Melakukan kerjasama dalam perjalanan
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
o Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/
diajarkan
o Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan tekhnik dalam melakukan gerakan
E. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes
 Tenda
 Tanda jejak
 Pengalaman
F. Penilaian:
Nilai Budaya Indikator
Pencapaian Teknik Bentuk
Dan Karakter Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Bangsa Kompetensi
 Disiplin,  Melakukan kegiatan Tes Tes  Lakukan kegiatan
 Kerja keras mencari jejak / wide Praktek - –kegiatan dalam
 Kreatif, games Ketrampilan api unggun !
 Demokratif  Melakukan - Tugas  Lakukan kegiatan
 Rasa Ingin tahu, kerjasama dalam - Pengama – mencari jejak
 Cinta tanah air, perjalanan sesuai regunya !
tan
 Bersahabat,  Lakukan kegiatan
 Menghargai lomba enggran
prestasi, sebagai
 Gemar membaca, perwakilan
regumu
 Peduli
lingkungan,  Lakukan kegiatan
 Peduli sosial,