Anda di halaman 1dari 14

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL

SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH


TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran : Matematika


Jenjang : SMA/MA
Kurikulum : 2006
Program Studi : IPS

Lingkup Materi
Level Kognitif
Aljabar dan Logika Kalkulus Geometri dan Trigonometri Statistika dan Peluang
Pengetahuan dan Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
Pemahaman memahami dan menguasai memahami dan menguasai memahami dan menguasai memahami dan menguasai
· Mengidentifikasi tentang: tentang: tentang: tentang:
· Menyebutkan - logika matematika, - limit fungsi aljabar - perbandingan trigonometri - deskripsi data dalam bentuk
· Menunjukkan - aturan pangkat, akar, dan - turunan fungsi aljabar pada segitiga siku-siku diagram batang,
· Mengkatagorikan logaritma - titik stasioner dan nilai - kedudukan titik, garis, dan garis,lingkaran,
· Menentukan - fungsi kuadrat ekstrim bidang dalam ruang dan ogive
· Menghitung - persamaan dan - integral tak tentu dan tentu - ukuran pemusatan (mean,
pertidaksamaan kuadrat fungsi aljabar median, dan modus)
- sistem persamaan dan - ukuran penyebaran
pertidaksamaan linear dua (jangkauan, simpangan
variabel rata-rata, varians, dan
- komposisi fungsi standar deviasi)
- invers fungsi - aturan perkalian
- operasi matriks, invers, dan - kombinasi
determinan matrik ordo - permutasi
2x2 - ruang sampel
- suku ke-n, jumlah n suku - peluang kejadian
deret aritmetika dan deret
geometri
Aplikasi Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
· Menentukan mengaplikasikan pengetahuan mengaplikasikan pengetahuan mengaplikasikan pengetahuan mengaplikasikan pengetahuan
· Menerapkan dan pemahaman tentang: dan pemahaman tentang: dan pemahaman tentang: dan pemahaman tentang:
· Memprediksi - logika matematika - turunan fungsi aljabar - perbandingan trigonometri - deskripsi data dalam bentuk

Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018 |1


Lingkup Materi
Level Kognitif
Aljabar dan Logika Kalkulus Geometri dan Trigonometri Statistika dan Peluang
· Menghubungkan - persamaan kuadrat - fungsi naik dan fungsi turun -fungsi persamaan tabel, diagram batang,
· Menggunakan - pertidaksamaan kuadrat - titik stasioner dan nilai trigonometri garis, lingkaran, dan ogive.
· Memecahkan - fungsi kuadrat ekstrim - identitas trigonometri - ukuran pemusatan (mean,
masalah - model matematika sistem - integral tak tentu dan tentu - kedudukan titik garis dan median, dan modus)
· Membandingkan - persamaan dan fungsi aljabar - jarak dalam ruang dimensi - ukuran letak (kuartil, desil,
· Menginterpretasi pertidaksamaan linear dua - luas daerah di bawah kurva tiga dan persentil)
variabel - sudut dalam ruang dimensi - ukuran penyebaran
- komposisi fungsi tiga (jangkauan, simpangan
- program linear rata-rata, varians, dan
- operasi matriks, invers, dan standar deviasi)
determinan matrik ordo 2x2 - aturan perkalian
- deret aritmetika dan - kombinasi
geometri - permutasi
- peluang kejadian
Penalaran Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
· Menganalisis menggunakan nalar yang menggunakan nalar yang menggunakan nalar yang menggunakan nalar yang
· Mensintesis berkaitan dengan: berkaitan dengan: berkaitan dengan: berkaitan dengan:
· Mengevaluasi - fungsi komposisi - nilai ekstrim - fungsi trigonometri - diagram
· Merumuskan - sistem persamaan dan - jarak pada ruang dimensi - aturan perkalian
· Menyimpulkan pertidaksamaan linear dan tiga - kombinasi
penafsirannya - sudut pada ruang dimensi - permutasi
- program linear tiga - peluang kejadian
- barisan dan deret

Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018 |2


KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia


Jenjang : SMA/MA
Kurikulum : 2006
Program Studi : IPA/IPS/BHS

Lingkup Materi
Pengaruh Barat
Perjuangan bangsa Perkembangan
Perjalanan bangsa terhadap pergerakan
Pengertian, Lingkup Indonesia sejak masa masyarakat
Level Kognitif Indonesia masa nasional Indonesia
dan Prinsip-prinsip Proklamasi Indonesia sejak Orde
praaksara, Hindu- hingga terbentuknya
Dasar Ilmu Sejarah Kemerdekaan Baru sampai
Budha dan Islam negara kebangsaan
sampai Tahun 1965 Reformasi
Indonesia
Pengetahuan dan Pemahaman Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
 Menjelaskan memahami dan memahami dan memahami dan memahami dan memahami dan
 Menentukan menguasai tentang : menguasai tentang : menguasai tentang : menguasai tentang : menguasai tentang :
 Mengidentifikasi  pengertian sejarah  kehidupan awal  proses masuknya  upaya  kehidupan sosial,
 Mendeskripsikan  ruang lingkup masyarakat bangsa Barat di mempertahankan ekonomi dan
 Memberi contoh sejarah, sumber Indonesia Indonesia (VOC, kemerdekaan politik masa Orde
sejarah, manfaat  ciri-ciri manusia Pemerintahan Indonesia Baru sampai
sejarah, tahapan praaksara Hindia Belanda,  perkembangan Reformasi
penelitian sejarah  tradisi sejarah masa Inggris) dan Jepang kehidupan politik
pra-aksara dan  perkembangan dan ekonomi
masa aksara nasionalisme di masyarakat
 asal-usul dan Indonesia melalui Indonesia pada
persebaran organisasi- masa awal
manusia pra aksara organisasi kemerdekaan
di Indonesia pergerakan
 masuknya agama nasional
dan kebudayaan
Hindu Buddha dan

Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018 |3


Lingkup Materi
Pengaruh Barat
Perjuangan bangsa Perkembangan
Perjalanan bangsa terhadap pergerakan
Pengertian, Lingkup Indonesia sejak masa masyarakat
Level Kognitif Indonesia masa nasional Indonesia
dan Prinsip-prinsip Proklamasi Indonesia sejak Orde
praaksara, Hindu- hingga terbentuknya
Dasar Ilmu Sejarah Kemerdekaan Baru sampai
Budha dan Islam negara kebangsaan
sampai Tahun 1965 Reformasi
Indonesia
Islam ke Indonesia
 Peninggalan-
peninggalan masa
Hindu Buddha dan
Islam
Aplikasi Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat
 Mengklasifikasi mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan
 Menerapkan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan
 Membandingkan pemahaman tentang : pemahaman tentang : pemahaman tentang : pemahaman tentang : pemahaman tentang :
 Menginterpretasi  konsep kronologi  pengaruh  strategi perlawanan  perkembangan  dampak
 Membedakan konsep berfikir peradaban dunia bangsa Indonesia kehidupan sosial, menguatnya peran
 Menunjukkan kronologis dalam terhadap peradaban terhadap penjajah ekonomi, dan pemerintah masa
sejarah Indonesia sampai Abad XX politik masyarakat Orde Baru di
 konsep ruang dan  perkembangan  Persiapan Indonesia pada berbagai bidang
waktu dalam kehidupan sosial- kemerdekaan masa Demokrasi kehidupan
sejarah budaya, ekonomi Indonesia Liberal dan  munculnya gerakan
kronik dalam dan politik pada Demokrasi reformasi
sejarah masa kerajaan- Terpimpin
 historiografi dalam kerajaan Hindu
ilmu sejarah Buddha dan Islam
di Indonesia

Penalaran Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat
 Membandingkan menggunakan nalar menggunakan nalar menggunakan nalar menggunakan nalar menggunakan nalar
 Menyimpulkan dalam mengkaji dasar- dalam mengkaji: dalam mengkaji: dalam mengkaji dalam mengkaji
 Membuktikan dasar penelitian  perkembangan  dampak budaya- perkembangan perkembangan sosial-
 Menganalisa sejarah Budaya Hindu, sosial, ekonomi kehidupan sosial, ekonomi dan politik
 Mensintesis Buddha dan Islam dan politik pada ekonomi dan politik masa akhir Orde Baru,

Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018 |4


Lingkup Materi
Pengaruh Barat
Perjuangan bangsa Perkembangan
Perjalanan bangsa terhadap pergerakan
Pengertian, Lingkup Indonesia sejak masa masyarakat
Level Kognitif Indonesia masa nasional Indonesia
dan Prinsip-prinsip Proklamasi Indonesia sejak Orde
praaksara, Hindu- hingga terbentuknya
Dasar Ilmu Sejarah Kemerdekaan Baru sampai
Budha dan Islam negara kebangsaan
sampai Tahun 1965 Reformasi
Indonesia
 Mengevaluasi di Indonesia. masa penjajahan masyarakat Indonesia Reformasi dan Pasca
 Memprediksi  perkembangan Barat dan Jepang sejak Demokrasi Reformasi
 Menyelesaikan masalah perpaduan tradisi  terbentuknya Liberal sampai
lokal dengan negara kebangsaan Demokrasi
tradisi Hindu Indonesia Terpimpim
Buddha dan Islam
di Indonesia dalam
bidang sosial dan
budaya.

Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018 |5


KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran : Geografi


Jenjang : SMA/MA
Kurikulum : 2006
Program Studi : IPS

Lingkup Materi
Pembentukan Jagadraya,
Level Kognitif Hakekat dan Informasi Kependudukan dan
Tatasurya, Bumi dan Kewilayahan
Geografi Lingkungan Hidup
Fenomena Geosfer
Pengetahuan dan Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
pemahaman mendeskripsikan: mendeskripsikan: mendeskripsikan: mendeskripsikan:
 Mendeskripsikan  hakekat geografi: konsep  pembentukan Jagadraya,  kependudukan,  pola keruangan,
 Mengidentifikasi geografi, pendekatan  Tatasurya, Bumi sebagai  sumberdaya alam,  interaksi desa-kota,
 Menjelaskan geografi, prinsip geografi, planet  lingkungan hidup,  wilayah dan pewilayahan,
 Menentukan aspek geografi  fenomena geosfer:  pembangunan  pusat pertumbuhan,
 informasi geografi: peta, atmosfer, hidrosfer, berkelanjutan  negara berkembang dan
penginderaan jauh, sistem litosfer, biosfer maju
informasi geografis
Aplikasi Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
 Mengklasifikasi menerapkan: menentukan karakteristik: menerapkan pengetahuan menentukan karakteristik:
 Menentukan  hakekat geografi: konsep  Jagadraya, Tatasurya, untuk mengatasi  pola keruangan,
 Menggunakan geografi, pendekatan Bumi sebagai planet permasalahan:  interaksi desa-kota,
 Menunjukkan geografi, prinsip geografi,  fenomena geosfer:  kependudukan,  wilayah dan pewilayahan,
 Menerapkan aspek geografi atmosfer, hidrosfer,  sumberdaya alam,  pusat pertumbuhan,
 Menghitung informasi geografi: peta, litosfer, biosfer  lingkungan hidup,  negara berkembang dan
penginderaan jauh, sistem  pembangunan maju
informasi geografis berkelanjutan
Penalaran dan logika Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
 Mengklasifikasi menganalisis: menganalisis: memprediksi permasalahan membedakan kewilayahan
 Menentukan  hakekat geografi: konsep  pembentukan Jagadraya, dan upaya mengatasinya di tentang:
 Menggunakan geografi, pendekatan Tatasurya, Bumi sebagai bidang:  pola keruangan,
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018 |6
Lingkup Materi
Pembentukan Jagadraya,
Level Kognitif Hakekat dan Informasi Kependudukan dan
Tatasurya, Bumi dan Kewilayahan
Geografi Lingkungan Hidup
Fenomena Geosfer
 Menunjukkan geografi, prinsip geografi, planet,  kependudukan,  interaksi desa-kota,
 Menerapkan aspek geografi  fenomena geosfer:  sumberdaya alam,  wilayah dan pewilayahan,
 Menghitung  informasi geografi: peta, atmosfer, hidrosfer,  lingkungan hidup,  pusat pertumbuhan,
penginderaan jauh, sistem litosfer, biosfer  pembangunan  negara berkembang dan
informasi geografis berkelanjutan maju

Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018 |7


Pengetahuan dan pemahaman Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
mendeskripsikan: mendeskripsikan: mendeskripsikan: mendeskripsikan:
 Mendeskripsikan - hakekat geografi: - pembentukan Jagadraya, - kependudukan, - pola keruangan,
Mengidentifikasi konsep geografi, Tatasurya, Bumi sebagai - sumberdaya alam, - interaksi desa-kota,
Menjelaskan pendekatan geografi, - planet - lingkungan hidup, - wilayah dan
Menentukan - prinsip geografi, aspek fenomena geosfer: - pembangunan - pewilayahan,
geografi atmosfer, hidrosfer, berkelanjutan - pusat pertumbuhan,
informasi geografi: peta, litosfer, biosfer negara berkembang dan
penginderaan jauh, maju
sistem informasi
geografis
Peserta didik mampu
Peserta didik mampu Peserta didik mampu menerapkan pengetahuan Peserta didik mampu
Aplikasi
menerapkan: menentukan karakteristik: untuk mengatasi menentukan karakteristik:
permasalahan:
 Mengklasifikasi - hakekat geografi: - Jagadraya, Tatasurya, - kependudukan, - pola keruangan,
Menentukan konsep geografi, Bumi sebagai planet - sumberdaya alam, - interaksi desa-kota,
Menggunakan pendekatan geografi, - fenomena geosfer: - lingkungan hidup, - wilayah dan
Menunjukkan - prinsip geografi, aspek atmosfer, hidrosfer, - pembangunan - pewilayahan,
Menerapkan geografi litosfer, biosfer berkelanjutan - pusat pertumbuhan,
Menghitung informasi geografi: peta, negara berkembang dan
penginderaan jauh, maju
sistem informasi
geografis

Peserta didik mampu


Peserta didik mampu
Peserta didik mampu Peserta didik mampu memprediksi permasalahan
Penalaran dan logika membedakan kewilayahan
menganalisis: menganalisis: dan upaya mengatasinya di
tentang:
bidang:

Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018 |8


 Membandingkan - hakekat geografi: - pembentukan Jagadraya, - kependudukan, - pola keruangan,
Memprediksi konsep geografi, Tatasurya, Bumi sebagai - sumberdaya alam, - interaksi desa-kota,
Membuktikan pendekatan geografi, - planet, - lingkungan hidup, - wilayah dan
Menginterpretasi - prinsip geografi, aspek fenomena geosfer: - pembangunan - pewilayahan,
Menganalisis geografi atmosfer, hidrosfer, berkelanjutan - pusat pertumbuhan,
informasi geografi: peta, litosfer, biosfer negara berkembang dan
penginderaan jauh, maju
sistem informasi
geografis

Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018 |9


KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran : Ekonomi


Jenjang : SMA/MA
Kurikulum : 2006
Program Studi : IPS

Lingkup Materi
Managemen
Level Kognitif Perekonomian Akuntansi Akuntansi Perusahaan
Konsep Ekonomi Konsep Pembangunan
Nasional dan Perusahaan Jasa Dagang
Internasional
Pengetahuan dan Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
Pemahaman memahami dan menguasai memahami dan memahami dan memahami dan memahami dan
• Mendeskripsikan tentang: menguasai tentang: menguasai tentang: menguasai tentang: menguasai tentang:
• Menjelaskan - kebutuhan manusia - masalah yang dihadapi - perdagangan - akuntansi sebagai - jurnal khusus
• Menentukan yang tidak terbatas internasional dan sistem informasi - buku besar utama
• Mengidentifikasi dengan kelangkaan pemerintah dalam valuta asing - persamaan akuntansi - buku besar pembantu
• Membandingkan sumber daya - neraca pembayaran dan mekanisme debit - harga pokok penjualan
• Membedakan - masalah pokok ekonomi dan devisa dan kredit - jurnal penyesuaian
• Memberi contoh ekonomi - ekonomi mikro dan - manajemen - jurnal umum - kertas kerja
- biaya peluang makro - badan usaha - buku besar - laporan keuangan
- sistem ekonomi - pendapatan nasional - koperasi dan - jurnal penyesuaian perusahaan dagang
- kegiatan ekonomi - pendapatan perkapitan koperasi sekolah - kertas kerja - jurnal penutup
konsumen dan - indeks harga dan inflasi - kewirausahaan - laporan keuangan - posting akhir
produsen serta pelaku - konsumsi, tabungan, perusahaan jasa - neraca saldo setelah
ekonomi dan investasi penutupan
- permintaan, penawaran - uang dan perbankan
dan harga - kebijakan moneter dan
keseimbangan fiskal
- pasar input dan pasar - pertumbuhan ekonomi
output dan pembangunan
ekonomi

Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018 | 10


Lingkup Materi
Managemen
Level Kognitif Perekonomian Akuntansi Akuntansi Perusahaan
Konsep Ekonomi Konsep Pembangunan
Nasional dan Perusahaan Jasa Dagang
Internasional
- ketenagakerjaan
- pembangunan ekonomi
dan pertumbuhan
ekonomi
- APBN dan APBD
- pasar modal

Aplikasi Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
• Menerapkan mengaplikasi pemahaman mengaplikasi pemahaman mengaplikasikan mengaplikasi mengaplikasikan
• Menginterpretasikan tentang: tentang: pemahaman tentang: pemahaman tentang: pemahaman tentang:
• Memprediksi - kegiatan ekonomi - masalah-masalah - perubahan kurs rupiah - jurnal penyesuaian - harga pokok penjualan
• Menghitung konsumen dan ekonomi makro dan terhadap berbagai - laporan keuangan - jurnal penyesuaian
produsen dalam circular mikro macam valuta asing perusahaan jasa - kertas kerja
flow diagram - pendapatan nasional - neraca pembayaran - laporan keuangan
- permintaan, penawaran dan pendapatan dan devisa perusahaan dagang
dan harga per kapita - badan usaha, SHU - jurnal penutup
keseimbangan, baik - indeks harga, inflasi koperasi dan - neraca saldo setelah
secara matematis dan pertumbuhan permasalahannya penutupan
maupun grafis ekonomi
- pemecahan masalah - konsumsi, tabungan
ekonomi dalam sistem dan investasi
yang berbeda - investasi
Penalaran dan logika Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampi Peserta didik mampu
• Menganalisis menggunakan nalar dan menggunakan nalar dan menggunakan nalar menggunakan nalar menggunakan nalar dan
• Mensintesis logika dalam memecahkan logika dalam dan logika dalam dan logika dalam logika dalam
• Mengevaluasi masalah tentang: memecahkan masalah memecahkan masalah memecahkan masalah memecahkan masalah
• Memecahkan - jenis elastisitas tentang: tentang: tentang: tentang:
masalah permintaan dan - indeks harga - hubungan kurs valuta - laporan keuangan - laporan keuangan
• Menyimpulkan penawaran - pendapatan perkapita asing dengan neraca perusahaan jasa dan perusahaan dagang dan
• Menjelaskan - pendapatan nasional pembayaran permasalahannya permasalahannya
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018 | 11
Lingkup Materi
Managemen
Level Kognitif Perekonomian Akuntansi Akuntansi Perusahaan
Konsep Ekonomi Konsep Pembangunan
Nasional dan Perusahaan Jasa Dagang
Internasional
hubungan konseptual - SHU koperasi - jurnal penutup
dan informasi faktual - neraca saldo setelah
penutupan

Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018 | 12


KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran : Sosiologi


Jenjang : SMA/MA
Kurikulum : 2006
Program Studi : IPS

Lingkup Materi
Keteraturan Dalam
Level Kognitif Struktur Sosial dalam Perubahan Sosial dan
Dinamika Kehidupan Penelitian Sosial
Masyarakat Multikultural Lembaga Sosial
Sosial
Pengetahuan dan Peserta didik Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
Pemahaman mampu memahami memahami dan memahami dan memahami dan
 Menyebutkan dan menguasai menguasai menguasai menguasai
 Menunjukkan tentang: tentang: tentang: tentang:
 Menjelaskan - teori dan - struktur sosial - perubahan sosial - penelitian sosial
 Menentukan pengetahuan - diferensiasi sosial - modernisasi - jenis-jenis
 Membedakan sosiologi - stratifikasi sosial - lembaga sosial penelitian sosial
- fungsi sosiologi - konflik sosial - prosedur dan
- nilai dan norma, - mobilitas sosial metode
interaksi sosial, - kelompok sosial penelitian
keteraturan sosial, - dinamika kelompok - instrumen
sosialisasi, dan sosial pengumpulan data
penyimpangan - kegunaan
sosial penelitian
sosial
Aplikasi Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
 Memberi contoh mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan
 Membandingkan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan
 Menghubungkan pemahaman tentang: pemahaman pemahaman tentang: pemahaman
 Menerapkan - nilai dan norma tentang: - perubahan sosial tentang:

Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018 | 13


 Mengidentifikasi - dalam pengembangan - bentuk struktur sosial dalam - penentuan
 Mengkategorikan kepribadian - dalam masyarakat topik
- perilaku menyimpang fenomena dalam penelitian
dan sikap anti sosial kehidupan kehidupan - perumusan
- sosialisasi dalam - konflik sosial masyarakat masalah
pembentukan dan bentuk - dampak penelitian
kepribadian akomodasinya modernisasi - rancangan
- pengendalian - mobilitas sosial dan - peran dan fungsi penelitian (jenis,
sosial - dinamika sosial lembaga sosial data, sampel
- kelompok sosial dalam masyarakat instrumen, dan
- dalam masyarakat teknik analisis
multikultural data penelitian)
Penalaran Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
 Menyimpulkan menggunakan nalar dalam menggunakan nalar dalam menggunakan nalar dalam menggunakan nalar dalam
 Merumuskan mengkaji tentang: mengkaji tentang: mengkaji tentang: mengkaji tentang:
 Menganalisis - fungsi sosiologi - hubungan antara - dampak perubahan - kesesuaian
 Mengevaluasi - dalam mengkaji - struktur sosial sosial dalam kehidupan jenis
hubungan dengan mobilitas masyarakat penelitian
 Memprediksi
masyarakat sosial - Upaya dengan data
 Memecahkan masalah
- proses interaksi - masyarakat mengatasi penelitian
 Menginterpretasi
sosial dalam multikultural dampak - pengolahan
pengembangan dalam bingkai modernisas data
pola keteraturan NKRI i atau penelitian
sosial - berbagai globalisasi dan
permasalahan yang interpretasi
terjadi dalam hasil
masyarakat penelitian
multikultural dan
solusinya

Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018 | 14