UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN LA EDUCACIÓN BÁSICA

Tema:
III

Facilitador:
Francis E. Santana de la cruz
Participante:

ALEXANDRA MATOS

Mat. 04-3192

Fecha: 20/11/17
María Trinidad Sánchez (NAGUA)
República Dominicana

Realiza las actividades que se describen a continuación.

1. Diseña una actividad evaluativa concreta que integre y dé
respuesta a los elementos estudiados en la unidad: ¿qué? ¿para qué?
¿a quiénes?¿cómo? , Teniendo en cuenta sus objetivos: medir,
calificar o evaluar?

En el centro Antonio Castillo Lora la maestra de tercero grado va a

inicial su jornada de clase inicia con el primer momento con una
canción referente al tema a tratar luego hace adivinanzas después de
contestada le muestra las imágenes de las adivinanzas para entrar en
el desarrollo de la clase le comenta lo hecho hasta el momento, luego
le permite leer un texto sobre el perro salva vida. Este trata sobre una
oveja en peligro y otras que las observas muy preocupadas todas
gritaban socoro socoro cuando de pronto a pareció un pero que la
ayudo.

La maestra le da la gracias a la niña que tuvo la lectura y le permite

leer a otros niños luego le felicita y le agradece por los avance logrado

Le recuerda el tema que se esta trabajando que los sustantivos y le

indica un numero de pagina para trabaja habla sobre lo que se
observa en la pagina y preguntas que ven, y sobre lo que son los
sustantivos

Le indica algunos ejerció a trabajar en el momento y le informa que las

tareas es para hacer después, no olvidado menciónale el pautado de
las letras la que suben y la que bajan y la que quedan en el medio.

Le permite le algunos niños leer lo realizado en su cuaderno y luego ir

a la pizarra para hacer las palabras y luego convertirla en oraciones

Para el tercero momento y momento de evaluación de la clase y ver lo

logrado la maestra evalúa de forma orar ¿qué hicimos hoy? ¿Y para
qué hicimos? ¿Quiénes participaron? ¿Y cómo los hicimos? ,
Teniendo en cuenta sus objetivos: medir, calificar o evaluar?
¿Qué evaluamos los conocimientos previos? ¿Para qué para saber los
conocimientos sobre el tema y calificar el grado de conocimiento del
tema? ¿a quiénes a los estudiantes?¿cómo con preguntas,
producciones orales y escritas? , Teniendo en cuenta sus objetivos:
medir, calificar o evaluar?

¿Qué aprendizajes hay que evaluar?: Lo primero es que lo hacemos

para evaluar los aprendizajes es especificar y concretar el objeto de
valoración, es decir, concretar el tipo de aprendizajes que se quieren
promover en los alumnos.

¿Para qué evaluamos?

a) La función básica de la evaluación es comprobar si se han

conseguido los objetivos propuestos.

b) Otra función importante es la de informar a las personas

interesadas; esta información no tiene porque restringirse
necesariamente a las calificaciones otorgadas a los alumnos.

c) La evaluación cumple otra función relacionada con la orientación,

Por lo que tiene de refuerzo del mismo aprendizaje, de motivación, y

aprendizaje del propio alumno por las siguientes razones:
identificación de los propios errores, de consolidación de lo ya
aprendido.