Anda di halaman 1dari 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD
Kelas / Semester : 2 / 1 (satu)
Tema / Subtema / PB : Hidup Rukun / Hidup Rukun di Rumah / 1
Alokasi Waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati ( mendengar, melihat,
membaca ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR


PPKn
Kompetensi Dasar :
1.2 Menenrima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa dilingkungan rumah dan sekolah.
2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih saying, jujur, disiplin, tanggungjawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
guru sebagai perwujudan moral Pancasila.
3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah.
4.3 Berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan rumah dan sekolah.
Indikator :
3.3.1 Menyebutkan keberagaman anggota keluarga berdasarkan jenis kelamin.
4.3.1 Menceritakan kebersamaan dengan anggota keluarga yang berbeda jenis kelamin.

BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar :
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal
sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar ditengah keberagaman bahasa daerah.
2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam percakapan tentang hidup rukun dalam
kemajemukan keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan atau bahasa
daerah.
3.3 Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik
keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.3 Mengungkapkan teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen
milik keluarga secara mamndiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
3.5 Mengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan
keluarga dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.5 Menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam
kemajemukan keluarga dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator :
3.3.1 Menentukan karakter setiap individu di rumah.
3.3.2 Membedakan setiap individu dirumah berdasarkan karakter yang dimiliki.
3.5.1 Mengidentifikasi contoh sikap hidup rukun dan tidak rukun dalam kemajemukan
keluarga.
4.3.1 Menulis teks buku harian tentang kegiatan keluarga dengan EYD yang tepat.
4.5.1 Membaca teks permintaan maaf untuk menjaga sikap hidup rukun dalam
kemajemukan keluarga.

MATEMATIKA
Kompetensi Dasar :
1.1.Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur tertib dan mengikuti aturan, peduli,
disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.
3.1 Mengenal bilangan asli sampai 500 dengan menggunakan blok dienes ( kubus
satuan ).
4.1 Memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan-bilangan yang
kurang dari 100.
Indikator
3.1.1 Membilang sampai 500 dengan menggunakan blok dienes ( kubus satuan ).
3.1.2 Menyebutkan banyak benda dengan menggunakan kubus satuan blok dienes (
kubus satuan ).
4.1.1 Menentukan pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan kurang dari 100.
4.1.2 Membuat pola-pola bilangan sederhana dengan menggunakan bilangan kurang dari
100.
SENI, BUDAYA, DAN PRAKARYA
Kompetensi Dasar :
1.1 Menikmati keindahan dan karya seni sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan
Tuhan.
2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam
mengolah karya seni.
3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata
dengan alat musik ritmis.
4.8 Memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda birama tiga.
Indikator :
3.2.1 Mengidentifikasi berbagai pola irama lagu dengan menggunakan alat musik ritmis.
4.8.1 Memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda birama tiga.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyanyikan lagu “ Ruri Abangku “, siswa dapat mengidentifikasi berbgai
pola irama lagu dengan menggunakan alat music ritmis secara teliti.
2. Dengan menggunakan alat music ritmis, iswa dapat memainkan pola irama bervariasi
lagu bertanda birama tiga dengan percay diri.
3. Dengan menjawab pertanyaan sebutan kakak laki-laki dan perempuan, siswa dapat
menentukan karakter setiap individu di rumah dengan teliti.
4. Dengan kegiatan Tanya jawab, siswa dapat membedakan setiap individu di rumah
berdasarkan karakter yang dimiliki dengan teliti.
5. Dengan teks buku harian Udin, siswa dapat membaca teks permintaan maaf untuk
menjaga sikap hidup dalam kemajemukan keluarga dengan teliti.
6. Dengan menjawab pertanyan dari teks permintaan maaf, siswa dapat mengidentifikasi
contoh sikap hidup rukun dan tidak rukun dalam kemajemukan keluarga dengan teliti.
7. Dengan bimbingan guru, siswa dapat memperagaka contoh ucapan permohonan maaf
dengan santun dan percaya diri.
8. Dengan menggunakan kubus satuan, siswa dapat membilang sampai 500 dengan teliti.
9. Dengan menggunakan kubus satuan, siswa dapat menyebutkan banyak benda dengan
teliti.
10. Dengan mengamati deret bilangan, siswa dapat menentukan pola-pola bilangan
sederhana menggunakan bilangan kurang dri 100 dengan teliti.
11. Dengan mengamati deret bilangan, siswa dapat membuat pola-pola bilangan sederhana
dengan menggunakn bilangan kurang dari 100dengan teliti.
12. Dengan mengamati contoh teks buku harian Udin dan bimbingan guru, siswa dapat
menulis teks buku harian tentang kegiatan keluarga dengan EYD yang tepat secara
teliti.
13. Dengan kegiatan menulis teks buku harian, siswa dapat menyebutkan keberagaman
anggota keluarga berdasarkn jenis kelamin dengan percaya diri.
14. Dengan kegiatan menulis teks buku harian, siswa dapat menceritakan kebersamaan
dengan anggota keluarg yang berbeda jenis kelamin dengan bahasa yang santun an
percaya diri.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Mengidentifikasi berbagai pola irama lagu dengan menggunakan alat music ritmis.
2. Memainkan pola irma bervariasi lagu bertanda birama tiga.
3. Menentukan karakter setiap individu di rumah.
4. Menyebutkan keberagaman anggota keluarga berdasarkan jenis kelamin.
5. Membaca teks permintaan maaf.
6. Memperagakan contoh ucapan permintaan maaf.
7. Membilang smpai 500.
8. Melengkapi deret bilangan berpola +1.
9. Menulis teks buku harian.

E. PENDEKATAN DAN METODE


Pendekatan : Scientific (mengamati, menanya, mencoba, menalar dan
mengkomunikasian)
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, tanya jawab, diskusi dan ceramah.

F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN


1. Media : Teks lagu “Ruri Abangku”
: Contoh teks buku harian Udin
: Gambar operasi hitung menggunakan kubus satuan.
: Gambar beberapa rak buku yang berkaitan dengan barisan
bilangan + 1
2. Alat :-
3. Sumber Belajar : Buku Siswa Kelas II Tema I “Hidup Rukun”.
: Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013.
: Buku Guru

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan 10 menit
keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan
pembelajaran).
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak semua siswa menyanyi “ Selamat Pagi Guru”,
dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair lagu,
mengapa saling mengucap salam, dan apa bedanya di kalau
pagi.
4. Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang
telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya tentang
hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan
kegiatan pembelajaran.
6. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang “Hidup Rukun”.
Inti 1. Siswa menuliskan pertanyaan dan jawaban berdasarkan ……………
gambar pada buku siswa.
2. Guru memperkenalkan alat musik ritmis (mengamati).
3. Siswa menyanyikan lagu “Ruri Abangku” secara bersama-
sama dengan percaya diri (mencoba).
4. Siswa memperhatikan guru menyanyikan lagu “Ruri
Abangku” sesuai ketukan dengan menggunakan alat music
ritmis (mengamati).
5. Siswa dibimbing dalam memainkan alat musik ritmis
(mengamati).
6. Siswa menyanyikan lagu ”Ruri Abangku” dengan
memainkan alat musik ritmis (mencoba).
7. Siswa membaca nyaring syair lagu ( mengamati).
8. Siswa menjawab pertanyaan yang ada di buku siswa
(menalar).
9. Siswa dan guru melakukan tanya jawab sebutan kakak laki-
laki dan perempuan ( menanya).
10. Siswa menyebutkan sebutan kakak laki-laki dan perempuan
yang ada dalam keluarganya (mengomunikasikan).
11. Siswa membaca teks buku harian Udin ( mengamati).
12. Siswa mengidentifikasi contoh sikap hidup rukun dan tidak
rukun dalam kemajemukan keluarga (menalar).
13. Siswa membaca contoh ucapan permohonan maaf yang ada
pada buku siswa (mengamati).
14. Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang ucapan
permohonan maaf yang santun (menanya).
15. Guru menjelaskan kalimat permohonan maaf yang santun
kepada siswa, kemudian siswa dibimbing memperagakan
ucapan permohonan maaf (mengamati).
16. Siswa memperagakan ucapan permohonan maaf didepan
kelas (mencoba).
17. Siswa diajak mengamati rak buku yang di dalam lemari dan
di dalam perpustakaan (mengamati).
18. Siswa menghitung jumlah buku yang ada di rak yang
diamati (menalar).
19. Siswa mengamti gambar susunan buku yang ada pada buku
siswa (mengamati).
20. Siswa mengamati gambar cara menghitung jumlah buku
dengan menggunakan sistem blok dienes (mengamati).
21. Siswa bertanya tentang gambar yang diamati (menanya).
22. Siswa menyebutkan banyak benda berdasarkan pengamatan
(mengomunikasikan).
23. Siswa membilang banyak benda berdasarkan gambar kubus
satuan pada buu siswa (menalar).
24. Dari kegiatan membilang yang telah dilakukan, siswa
menyebutkan banyak benda berdaarkan gambar yang
diamati (mengomunikasikan).
25. Siswa membuat kalimat dengan menggunkan salah satu
lambang bilangan dari lima bilangan pada kegiatan
membilang yang telah dilakukan sebelumnya (menalar).
26. Siswa menyalin kalimat yang telah dibuat dengan huruf
tegak bersambung (mencoba).
27. Siswa mengamati gambar tumpukan buku pada beberapa
rak (mengamati).
28. Siswa membandingkan banyak buku pda masing-masing
rak (menalar).
29. Siswa mengamati sebuah barisan bilangan yang ada pada
buku siswa (mengamati).
30. Siswa menyebutkan pola bilangan pada barisan bilangan
yang diamati (mengamati).
31. Siswa melengkapi barisan bilangan berpola +1 (menalar).
32. Siswa menulis teks buku harian tentang kegiatan berma
anggota keluarga berdasarkan jenis kelamin pada teks buku
harian yang di tulis (mencoba).
33. Siswa menceritaan kebersamaan bersama anggota keluarga
yang berbeda jenis kelamin pada teks buku harian yang
ditulis (mengomunikasikan).
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman 15 menit
hasil belajar.
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi).
3. Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran).

 Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap


duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya
dsb).
 Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang
sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai
kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok
kalau berdoa lebih disempurnakan.

H. PENILAIAN
 Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan
3. Penilaian keterampilan unjuk kerja
 Bentuk Instrumen Penilaian
1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa
Percaya Diri Teliti Santun
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM

2. Penilaian Pengetahuan
 Menjawab pertanyaan dari teks buku harian
 Membilang dengan menggunakan balok diene atau kubus satuan
 Melengkapi barisan bilangan +1
3. Penilaian Keterampilan
a. Menyanyi dengan memainkan alat musik ritmis
Peniaian : Unjuk kerja
Rubrik menyanyi dengan memainkan alat music ritmis
Baik Sekali Baik Cukup Perlu
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1. Penguasaan Konsisten Terkadang kurang Terkadang Menyanyi
lagu menyanyi konisten menyanyi kurang dengan
dengan nada dengan nada yang konisten nada yang
yang tepat tanpa tepat tanpa menyanyi tidak tepat
bimbingan guru bimbingan guru. dengan walaupun
nada yang telah
tepat dibimbing
walaupun guru.
telah
dibimbing
guru.
2. Kemampuan Mampu Hanya mampu Mengalami Tidak
memainkan mengembangkan memainkan ritmis kesulitan mampu
alat music ritmis dari pola dari pola yang dalam sama sekali
ritmis yng disajikan. disajikan, tetapi meniru meniru
tidak mampu untuk ritmis yang ritmis yang
mengembangkannya. disajikan. disajikan.

b. Memperagakan ucapan permohonan maaf


Penilaian : Unjuk kerja
Rubrik penilaian memperagakan ucapan permohonan maaf
Baik Sekali Baik Cukup Perlu
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1. Ekspresi Mimik wajah Mimik wajah Mimik wajah Menonton,
dan gerak dan gerak dan gerak tanpa
tubuh sesuai tubuh sesuai tubuh tidak ekspresi.
dengan dengan dialog sesuai dengan
dialog secara namun kurang dialog.
konsiten. konsiten.

2. Lafal Dialog Ada 1-32 kata Lebih dari 2 Hampir semua


dilafalkan yang urang kata belum kata belum
dengan tepat tefpat tepat tepat
dan jelas. pelafalannya. pelafalannya. pelafalannya.
3. Intonai Intonasi Intonasi Intonasi tidak Tanpa
sesuai sesuai dengan sesuai dengan intonasi.
dengan dialog namun dialog.
dialog secara kurang
konsisten. konsisten.
4. Volume Suara Volume Volume suara Volume suara Suara sangat
suara keras jelas. kurang jelas. pelan dan
dan jelas. tidak jelas.

c. Menulis teks buku harian


Penilaian : Unjuk kerja
Rubrik menulis teks buku harian
Baik Sekali Baik Cukup Perlu
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1. Penggunaan huruf Menggunakan Terdapat 1-2 Terdapat lebih Tidak satupun
besar, dan tanda huruf besar kesalahan 2 kesalahan kalimat yang
baca. diawal dalam dalam menggnakan
kalimat dan penggunaan penggunaan huruf besa
nama orang, huruf besar huruf besar dan tanda
serta dan tanda dan tanda titik.
menggunakan titik. titik.
tanda titik
diakhir
kalimat.
2. Kesesuaian isi teks Selurh isi teks Setengah atau Kurang dari Semua isi teks
yang ditulis yang ditulis lebih isi teks setengah isi belum sesuai.
dengan tema buku seuai judul sesuai judul teks sesuai
harian. atau tema. atau tema. judul atau
tema.
3. Penulisan. Penulisan kata Terdapat 1-2 Terdapat lebih Semua kata
sudah tepat. kata yang dari 2 kata belum tepat
belum tepat yang belum penulisannya.
penulisannya. tepat
penulisannya.
4. Penggunaan Semua Terdapat 1-2 Tedapat lebih Semua
kalimat yang kalimat kalimat dari 2 kalimat kalimat
efektif. menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
kalimat yang kalimat kalimat efektf. kalimat yang
efektif. efektif. kurang
efektif.

Mengetahui : April 2017

KEPALA SEKOLAH GURU KELAS