SILABUS MATA PELAJARAN: BAHASA DAERAH

KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 2 TUREN

Kelas : IX
Semester : Ganjil

KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sPosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber
Waktu
1

Silabus Bahasa Daerah SMP/MTs 76

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber
Waktu
1.1 Menghargai dan 1.1.1 Berdoa Observasi 6 JP o
mensyu kuri sebelum dan Terintegrasi dengan pembelajaran pada KD 3 dan KD 4 Mengamati sikap Buku ajar
keberada an sesudah spiriual dan sosial kelas IX
bahasa daerah melaksana kan peserta didik dalam
seba-gai kegiatan belajar pembelajaran
anugerah Tuhan 1.1.2 Menggunakan menggunakan lembar
Yang Maha Esa bahasa daerah observasi yang
untuk dalam rangka berkaitan dengan : o
meningkatan melestarikan Majalah
pengetahuan dan mengem  Menilai sikap berbahasa
dan kete- bangkan berdoa peserta daerah
rampilan ber- budaya daerah. didik sebelum
bahasa daerah, memulai dan
serta untuk sesudah
melestarikan mengakhiri
dan mengem- kegiatan belajar
bangkan buda-  Menilai sikap
ya daerah untuk dalam
didayagunakan menggunakan
sebagai upaya bahasa daerah
pembinaan dan oleh peserta didik
pengembangan dalam menyajikan
kebudayaan tanggapan
Nasional.

Silabus Bahasa Daerah SMP/MTs 77

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber
Waktu
1.2 Menghargai dan 1.2.1 Menggali deskriptif,.lisan
mensyu-kuri informasi dan dengan santun
keber-adaan berkomunikasi  Menilai sikap
bahasa daerah mengunakan dalam
seba-gai bahasa daerah menggunakan
anugerah Tuhan bahasa daerah
yang Maha Esa sesuai dengan tata
sebagai sarana krama dalam
memahami bertanya jawab
informasi lisan
dan tulis. Jurnal:
1.3 Menghargai dan 1.3.1 Percaya diri  Menilai sikap dan
mensyukuri bergaul perilaku peserta
keberadaan menggunakan didik selama
bahasa daerah bahasa daerah kegiatan
sebagai denga unggah- pembelajaran
anugerah Tuhan ungguh bahasa berlangsung.
yang Maha Esa daerah yang
sebagai sarana benar.
menyajikan
informasi lisan
dan tulis.

2.1 Memiliki 2.1.1 Jujur dalam Penilaian diri :

perilaku jujur menceritakan Terintegrasi dengan pembelajaran pada KD 3 dan KD 4  Peserta didik
dalam sesuatu menilai kejujuran
menceritakan diri sendiri dalam
sudut pandang menceritakan
moral yang sesuatu
eksplisit.

Silabus Bahasa Daerah SMP/MTs 78

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber
Waktu
2.2 Memiliki 2.2.1Menghormati  Peserta didik
perila-ku pendapat, dan menilai tanggung
demokratis, tanggapan orang jawab diri sendir
kreatif, dan lain dalam
santun dalam melaksanakan
berdebat tugas
tentang kasus  Peserta didik
atau sudut menilai diri
pandang. sendiri dalam
menghormati

Silabus Bahasa Daerah SMP/MTs 79

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber
Waktu
2.4 Memiliki 2.4.1 Menggunakan pendapat/pandang
perilaku bahasa Daerah an/tanggapan
jujur dan sebagai sarana orang lain
percaya diri memahami terhadap teks
dalam informasi lisan yang disajikan
mengungka atau tulis.
pkan  Peserta didik
kembali menilai rasa
tujuan dan percaya diri,
metode kesantunan, dan
serta hasil kecermatan dalam
kegiatan. mempresentasika
n hasil
pemahaman isi
teks yang
dipresentasikan.

Penilaian Antar
Peserta Didik:
 Menilai hasil
kerja temannya
dalam menulis
laporan hasil
observasi.

Silabus Bahasa Daerah SMP/MTs 80

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber
Waktu
3.1 Memahami teks 3.1.1 Mengidentifikasi  Teks laporan hasil Mengamati : Tes Tulis:
hasil observasi struktur teks observasi  Peserta didik membaca  Menilai
dalam bentuk laporan hasil  Struktur teks laporan teks laporan hasil pengetahuan dan
laporan observasi. observasi pemahaman
hasil observasi peserta didik
 Peserta didik
3.1.2Menganalisis tentang struktur
struktur teks  Ciri bahasa teks mendengarkan teks teks laporan hasil
laporan hasil laporan hasil laporan hasil observasi. observasi
observas observasi.  Peserta didik mencatat hal-  Menilai
3.1.3Mengidentifikasi hal penting terkait dengan pengetahuan dan
 Isi teks laporan hasil
ciri bahasa teks teks laporan hasil pemahaman
laporan hasil observasi
observasi peserta didik
observasi.
tentang ciri
3.1.4 Menjelaskan isi Menanya bahasa teks
teks laporan hasil  Peserta didik bertanya laporan hasil
observasi. jawab tentang struktur observasi.

Silabus Bahasa Daerah SMP/MTs 81

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber
Waktu
4.1 Menyusun teks 4.1.1 Membuat  Kerangka teks teks laporan. hasil  Menilai
hasil observa-si kerangka teks laporan hasil observasi pengetahuan dan
dalam bentuk laporan hasil observasi.  Peserta didik bertanya pemahaman
laporan. observasi.
 Teknik penulisan jawab tentang ciri bahasa peserta didik
4.1.2 Mengembang kan
kerangka menjadi laporan hasil teks laporan hasil tentang isi teks
laporan hasil observasi observasi laporan hasil
observasi.  Peserta didik bertanya observasi.
4.1.3 Mengomentari jawab tentang isi laporan
karya temannya. hasil observasi Proyek:
 Menilai peserta
Mengumpulkan informasi didik mulai
 Peserta didik membaca merencanakan
kembali contoh teks sampai membuat
laporan hasil observasi. teks laporan hasil
 Peserta didik berdiskusi observasi.
tentang struktur teks
laporan hasil observasi Tes Praktik:
 Peserta didik  Menilai peserta
mendiskusikan unsur didik pada saat
kebahasaan yang terdapat mempresentasika
dalam teks laporan hasil n hasil
observasi. penyusunan
 Peserta didik laporan
mengumpulkan data observasi.
berbagai kegiatan dengan
cara wawancara dengan Portofolio:
nara sumber.  Menilai karya
 Peserta didik mencoba peserta didik
membuat kerangka teks berupa laporan
laporan hasil observasi. hasil observasi.
Silabus Bahasa Daerah SMP/MTs 82
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber
Waktu
2
1.1 Menghargai 1.1.1 Berdoa Terintegrasi dengan pembelajaran pada KD 3 dan KD 4
dan mensyukuri sebelum Observasi 8 JP
keberada an melaksana kan Mengamati sikap
bahasa daerah kegiatan belajar spiriual dan sosial
sebagai 1.1.2 Menggunakan peserta didik dalam
anugerah Tuhan bahasa daerah pembelajaran
Yang Maha Esa dalam rangka menggunakan lembar
untuk melestarikan observasi yang
meningkatan dan mengem berkaitan dengan :
pengetahuan bangkan
dan budaya daerah.  Observasi peserta
keterampilan didik tentang
ber-bahasa pembiasaan
daerah, serta berdoa pada saat
untuk mengawali dan
melestarikan mengakhiri
dan pelajaran.
mengembangka  Observasi
n budaya terhadap
daerah untuk kebiasaan siswa
didayagunakan menggunakan
sebagai upaya bahasa daerah
pembinaan dan dalam hal
pengembangan mengkomunikasi-
kebudayaan kan gagasan
Nasional.  Observasi peserta
didik dalam hal

Silabus Bahasa Daerah SMP/MTs 83

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber
Waktu
1.3 Menghargai dan 1.3.1 Menggali penggunaan
mensyukuri informasi dan bahasa daerah
keberadaan berkomunikasi sesuai tatakrama
bahasa daerah mengunakan selama kegiatan
sebagai bahasa daerah pembelajaran.
anugerah
Tuhan yang Penilaian diri :
Maha Esa  Peserta didik
sebagai sarana menilai
memahami tanggung jawab
informasi lisan diri sendiri
dan tulis. dalam
melaksanakan
1.4 Menghargai dan 1.4.1 Percaya diri tugas
mensyukuri bergaul  Peserta didik
keberadaan menggunakan menilai diri
bahasa daerah bahasa daerah sendiri dalam
sebagai denga unggah- menghormati
anugerah Tuhan ungguh bahasa pendapat/panda
yang Maha Esa daerah yang ngan/tanggapan
sebagai sarana benar. orang lain
menyajikan terhadap teks
informasi lisan yang disajikan
dan tulis.
 Peserta didik
2.1 Memiliki 2.1.1 Jujur dalam menilai rasa
perilaku jujur menceritakan Terintegrasi dengan pembelajaran pada KD 3 dan KD 4 percaya diri,
dalam sesuatu kesantunan, dan
menceritakan
kecermatan
sudut pandang
moral yang dalam
eksplisit. mempresentasik

Silabus Bahasa Daerah SMP/MTs 84

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber
Waktu
2.2 Memiliki 2.2.1 Apresiatif an hasil
perilaku peduli, terhadap karya pemahaman isi
cinta tanah air, sastra dan budaya teks drama
dan semangat daerah
tradisional.
kebangsaan atas
karya budaya
yang penuh Penilaian Antar
makna. Peserta Didik:
 Menilai sikap
2.3 Memiliki 2.4.1 Menggunakan teman pada saat
perilaku jujur bahasa Daerah bermain drama.
dan percaya diri sebagai sarana
dalam memahami
mengungkapkan informasi lisan
kembali tujuan
dan metode
serta hasil
kegiatan.

Silabus Bahasa Daerah SMP/MTs 85

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber
Waktu
3.2 Memahami 3.2.1 Menjelaskan  Teks drama Mengamati Tes Tulis:
struktur teks, struktur teks tradisional (wayang/  Peserta didik mencermati Menilai pemahaman
unsur drama tradisional topèng ḍhâlâng/ tayangan pementasan drama pengetahuan peserta
kebahasaan, kethoprak /ludruk). tradisional didik dalam:
dan pesan 3.2.2 Menjelaskan ciri-  Struktur teks drama  Peserta didik membaca teks  Menjelaskan
moral dari teks ciri bahasa dalam tradisional drama tradisional. struktur teks
drama teks drama  Ciri bahasa dalam  Peserta didik mencatat hal- drama tradisional
tradisional tradisional teks drama hal penting terkait dengan  Menjelaskan ciri-
(wayang/ tradisional teks drama tradisional. ciri bahasa dalam
topèng 3.2.3 Menjelaskan  Pesan moral dalam teks drama
ḍhâlâng/ pesan moral drama teks drama Menanya tradisional.
kethoprak tradisional tradisional  Peserta didik bertanya jawab  Menjelaskaan
/ludruk).  Teknik menulis tentang struktur dalam teks pesan moral
skenario drama drama tradisional. dalam teks drama
tradisional.  Peserta didik bertanya jawab tradisional
 Bermain peran tentang tentang ciri-ciri
dalam pementasan bahasa dalam teks drama Penugasan/ Proyek:
drama tradisional. tradisional.  Menulis skenario
drama tradisional.

Silabus Bahasa Daerah SMP/MTs 86

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber
Waktu
4.2 Melakukan 4.2.1 Menulis skenario  Peserta didik bertanya jawab
kegiatan drama tradisional. tentang pesan moral dalam  Merencakan
bermain peran 4.2.2 Bermain peran teks drama tradisional. pementasan
drama drama tradisional  Peserta didik bertanya jawab drama tradisional.
tradisional 4.2.3 Menanggapi bagaimana cara menulis
(wayang/ permainan drama skenario drama tradisional.
topèng tradisional.  Peserta didik bertanya jawab Tes Praktik:
ḍhâlâng/ tentang pementasan drama  Menilai peserta
kethoprak/ tradisional. didik pada saat
ludruk). memeragakan
Mengumpulkan informasi teks drama
 Peserta didik membaca tradisional
informasi tentang drama
tradisional.
Portofolio:
 Peserta didik mendiskusikan
 Menilai skenario
struktur teks drama yang sudah
tradisional ditulis peserta
 Peserta didik mendiskusikan didik.
ciri bahasa teks drama
tradisional
 Peserta didik
mendiskusikan pesan moral
yang terdapat dalam teks
darama tradisional.
 Peserta didik mendiskusikan
syarat-syarat mementaskan
drama tradisional.
 Peserta didik mengumpulka
beberapa cerita yang bisa
dipentaskan
 Peserta didik mencoba
Silabus Bahasa Daerah SMP/MTs 87
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber
Waktu
3
1.1Menghargai dan 1.1.1 Berdoa sebelum 6 JP
mensyu kuri dan sesudah Terintegrasi dengan pembelajaran pada KD 3 dan KD 4 Observasi
keberada an melaksana kan Mengamati sikap
bahasa daerah kegiatan belajar spiriual dan sosial
sebagai 1.1.2 Menggunakan peserta didik dalam
anugerah Tu- bahasa daerah pembelajaran
han Yang Maha dalam rangka menggunakan lembar
Esa untuk melestarikan dan observasi yang
meningkatan mengem bangkan berkaitan dengan :
pengetahuan budaya daerah.
dan  Observasi peserta
keterampilan didik tentang
berbahasa pembiasaan
daerah, serta berdoa pada saat
untuk mengawali dan
melestarikan mengakhiri
dan pelajaran.
mengembangka  Observasi
n budaya terhadap
daerah untuk kebiasaan siswa
didayagunakan menggunakan
sebagai upaya bahasa daerah
pembinaan dan dalam hal
pengembangan mengkomunikasi
kebudayaan kan gagasan
Nasional.

Silabus Bahasa Daerah SMP/MTs 88

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber
Waktu
1.2 Menghargai 1.2.1 Menggali  Observasi peserta
dan informasi dan didik dalam hal
mensyukuri berkomunikasi penggunaan
keberadaan mengunakan bahasa daerah
bahasa daerah bahasa daerah sesuai tatakrama
sebagai
anugerah
Tuhan yang Penilaian Antar
Maha Esa Peserta Didik:
sebagai sarana  Menilai sikap
memahami teman pada saat
informasi lisan berpidato
dan tulis.  Menilai sikap
teman pada saat
1.3 Menghargai dan 1.3.1 Percaya diri menjadi pewara.
mensyukuri bergaul
keberadaan menggunakan Jurnal:
bahasa daerah bahasa daerah  Menilai perilaku
sebagai denga unggah- peserta didik
anugerah Tuhan ungguh bahasa sealama kegiatan
yang Maha Esa daerah yang pembelajaran.
sebagai sarana benar.
menyajikan Penilaian diri :
informasi lisan  Peserta didik
dan tulis. menilai kejujuran
diri sendiri dalam

Silabus Bahasa Daerah SMP/MTs 89

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber
Waktu
2.1 Memiliki 2.1.1 Jjujur dalam menceritakan
perilaku jujur menceritakan sesuatu
dalam sesuatu  Peserta didik
menceritakan menilai tanggung
sudut pandang jawab diri sendiri
moral yang dalam
eksplisit. melaksanakan
tugas
2.2 Memiliki 2.2.1 Menghormati  Peserta didik
perilaku pendapat, dan menilai diri
demokratis, tanggapan orang sendiri dalam
kreatif, dan lain menghormati
santun dalam pendapat/panda-
berdebat ngan/tanggapan
tentang kasus orang lain
atau sudut terhadap teks
pandang. yang disajikan
 Peserta didik
2.3 Memiliki 2.3.1 Menggunakan menilai rasa
perilaku jujur bahasa daerah percaya diri,
dan percaya diri sebagai sarana kesantunan, dan
dalam memahami
kecermatan
mengungkapkan informasi lisan
kembali tujuan dalam melakukan
dan metode sesuatu.
serta hasil
kegiatan.

Silabus Bahasa Daerah SMP/MTs 90

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber
Waktu
3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Teks pidato Mengamati Tes Tulis
struktur teks, struktur teks  Struktur teks pidato  Peserta didik mendengarkan  Menilai
dan unsur pidato.  Unsur kebahasaan teks pidato. pengetahuan dan
kebahasaan 3.3.2 Menjelaskan dalam teks pidato:  Peserta didik membaca teks
pemahaman
dari teks pidato struktur teks - Pidato resmi pidato.
dan teks pewara.  Peserta didik mendengarkan peserta didik
- Pidato tak resmi
pewara. 3.3.3 Membedakan ciri teks pewara. tentang struktur
 Kaidah menulis teks
kebahasaan teks pidato  Peserta didik membaca teks teks pidato.
pidato resmi  Kaidah menulis teks pewara.  Menilai
dengan pidato pewara.  Peserta didik mencatat hal- pengetahuan dan
tak resmi. hal penting terkait teks pemahaman
3.3.4 Mengidentifikasi pidato dan teks pewara.
peserta didik
ciri kebahasaan
teks pewara. Menanya: tentang ciri
3.3.5 Menjelaskan  Peserta didik bertanya jawab kebahasaan teks
 Kerangka pidato
kaidah penulisan tentang struktur teks pidato. pidato.
 Teknik
teks pidato.  Peserta didik bertanya jawab
mengembangkan
3.3.6 Menjelaskan tentang ciri bahasa dalam Penugasan/ Tes
kerangka pidato
kaidak penulisan teks pidato. Produk:
menjadi naskah
teks pewara.  Peserta didik bertanya jawab
pidato secara utuh
tentang teknik berpidato.

Silabus Bahasa Daerah SMP/MTs 91

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber
Waktu
4.3 Berpidato atau 4.3.1 Menulis kerangka  Teknik berpidato.  Peserta didik bertanya jawab  Menulis teks
menjadi pidato. tentang struktur teks pidato.
pewara pada pewara.  Menulis teks
suatu kegiatan 4.3.2 Mengembangkan  Peserta didik bertanya jawab
pewara.
sekolah sesuai kerangka pidato tentang ciri kebahasaan teks
konteks. menjadi naskah pewara.
pidato lengkap  Peserta didik bertanya jawab Tes Praktik:
sesuai konteks. tentang teknik pewara.  Menilai
kemampuan
4.3.3 Berpidato tentang Mengumpulkan informasi: peserta didik
kegiatan.  Peserta didik membaca ketika berpidato.
beberapa contoh teks  Menilai
pidato dan teks pewara. kemampuan
 Peserta didik peserta didik
mengumpulka informasi ketika menjadi
berkenaan dengan pidato pewara.
dan teks pewara.
 Peserta didik Portofolio :
mendiskusikan struktur  Menilai hasil
teks pidato kerja peserta
 Peserta didik didik dalam
mendiskusikan unsur menulis teks
kebahasaan pada teks pidato dan teks
pidato resmi. pewara.
 Peserta didik
mendiskusikan cara
menulis teks pidato.
 Peserta didik berdiskusi
tentang teknik berpidato.
 Peserta didik
mendiskusikan struktur
teks pewara.
 Peserta didik
Silabus Bahasa Daerah SMP/MTs 92
 SILABUS MATA PELAJARAN: BAHASA DAERAH
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 2 TUREN

Kelas : IX
Semester : Genap

KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

Silabus Bahasa Daerah SMP/MTs 93

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber
Waktu
4
1.1 Menghargai dan 1.1.1 Berdoa sebelum Terintegrasi dengan pembelajaran pada KD 3 dan KD 4 Observasi 8 JP o
mensyu kuri memulai dan Mengamati sikap Buku ajar
keberadaan sesudah kegiatan spiriual dan sosial kelas IX
bahasa daerah belajar bahasa peserta didik dalam
seba-gai Daerah pembelajaran
anugerah Tu-han menggunakan lembar
Yang Maha Esa observasi yang
untuk berkaitan dengan : o
meningkatan Majalah
pengetahuan dan  Observasi peserta berbahasa
kete-rampilan didik tentang daerah
berbahasa daerah, pembiasaan
serta untuk berdoa pada saat
melestarikan dan mengawali dan
mengembangkan mengakhiri
budaya daerah pelajaran.
untuk  Observasi
didayagunakan terhadap
sebagai upaya kebiasaan peserta
pembinaan dan didik dalam
pengembangan menggunakan
kebudayaan bahasa daerah
Nasional. dalam hal

Silabus Bahasa Daerah SMP/MTs 94

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber
Waktu
1.2 Menghargai dan 1.2.1 Menggunakan mengkomunikasik
mensyukuri bahasa Daerah an gagasan
keberadaan sebagai sarana  Observasi peserta
bahasa daerah memahami didik dalam hal
sebagai anugerah informasi lisan. penggunaan
Tuhan yang Maha bahasa daerah
Esa sebagai sesuai tatakrama
sarana selama kegiatan
memahami pembelajaran.
informasi lisan
dan tulis. Jurnal:
 Menilai sikap dan
1.3 Menghargai dan 1.3.1Menggunakan perilaku peserta
mensyukuri bahasa Daerah didik selama
keberadaan sesuai dengan tata proses
bahasa daerah krama pembelajaran.
sebagai anugerah
Tuhan yang Maha Penilaian Diri :
Esa sebagai  Peserta didik
sarana menilai kejujuran
menyajikan diri sendiri dalam
informasi lisan menceritakan
dan tulis. sesuatu
 Peserta didik
2.1 Memiliki peri- 2.1.1 Apresiatif menilai tanggung
laku peduli, cinta terhadap karya Terintegrasi dengan pembelajaran pada KD 3 dan KD 4 jawab diri sendiri
tanah air, dan sastra dan budaya dalam
semangat daerah melaksanakan
kebangsaan atas tugas
karya budaya  Peserta didik
yang penuh menilai diri
makna. sendiri dalam
menghormati

Silabus Bahasa Daerah SMP/MTs 95

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber
Waktu
2.2 Memiliki perila- 2.2.1 Menghormati pendapat/pandang
ku demokratis, penda pat dan an/tanggapan
kreatif, dan tanggapan orang orang lain
santun dalam lain terhadap teks
berdebat tentang yang disajikan
kasus atau sudut
pandang. Penilaian Antar
Peserta Didik:
2.4 Memiliki 2.4.1 Menggunakan  Menilai teman
perilaku jujur bahasa Daerah ketika bermain
dan percaya diri sebagai sarana peran dalam
dalam memahami drama modern.
pengungkapan informasi lisan
kembali peris-
tiwa hidup diri
sendiri dan
orang lain.

Silabus Bahasa Daerah SMP/MTs 96

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber
Waktu
3.4 Memahami 3.4.1 Menjelaskan  Teks Drama Modern Mengamati Tes Tulis:
struktur teks, struktur teks drama  Struktur teks drama  Peserta didik mencermati Menilai pengetahuan
unsur modern modern. tayangan pementasan drama peserta didik dalam:
kebahasaan, dan 3.4.2Mengidentifikasi  Unsur kebahasaan modern  Menjelaskan
pesan moral unsur kebahasaan dalam teks drama  Peserta didik membaca teks struktur teks
dari teks drama dalam teks drama modern. drama modern. drama modern
modern. modern  Penokohan dalam  Peserta didik mencatat hal-hal  Mengidentifikasi
3.4.3Mengidentifikasi drama modern. penting berkaitan dengan teks unsur kebahasaan
karakter masing-  Pesan moral teks drama modern. drama modern.
masing tokoh drama modern.  Mengidentifikasi
dalam drama Menanya karakter masing-
modern.  Peserta didik bertanya jawab masing tokoh
3.4.4 Menjelaskan pesan tentang struktur teks drama dalam drama
moral teks drama modern. modern.
modern.  Peserta didik bertanya jawab  Menjelaskan
tentang unsur kebahasaan dalam pesan moral teks
teks drama modern. drama modern

Penugasan:

Silabus Bahasa Daerah SMP/MTs 97

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber
Waktu
4.4 Melakukan 4.4.1 Menulis skenario  Teknik menulis  Peserta didik bertanya jawab  Menulis skenario
kegiatan bermain drama modern skenario drama tentang penokohan dalam teks drama modern.
peran drama modern. modern drama modern
4.4.2. Bermain peran  Teknik bermain  Peserta didik bertanya jawab
drama modern. drama modern tentang pesan moral dalam teks Proyek:
4.4.3 Memberikan drama modern.  Peserta didik
tanggapan  Peserta didik bertanya jawab merencanakan
permainan tentang cara menulis skenario bermain peran
temannya drama modern. drama modern.
 Peserta didik bertanya jawab
tentang cara bermain drama.

Mengumpulkan informasi Tes Praktik:

 Peserta didik membaca hand out  Menilai peserta
yang berisi tentang struktur teks didik pada saat
drama. bermain peran/
memperagakan
 Peserta didik mengidentifikasi
drama modern.
struktur teks drama modern.
 Peserta didik mendiskusikan ciri
bahasa dalam teks drama modern. Portofolio:
 Peserta didik mendiskusikan tokoh  Menilai kumpulan
beserta perwatakannya skenario drama
 Peserta didik mendiskusikan pesan modern peserta
didik.
moral yang terdapat dalam teks

drama modern.
enjela
 Peserta didik mendiskusikan cerita skan
pendek yang akan ditulis menjadi strukt
skenario drama modern. ur
 Peserta didik mencoba menulis teks
skenario drama modern berdasar dram
cerita cekak yangsudah dibaca. a
mode
 Peserta didik berdiskusi tentang
Silabus Bahasa Daerah SMP/MTs 98
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber
Waktu
5
1.1 Menghargai dan 1.1.1 Berdoa sebelum Observasi
mensyu kuri memulai dan Mengamati sikap 6 JP
keberada an sesudah kegiatan Terintegrasi dengan pembelajaran pada KD 3 dan KD 4 spiriual dan sosial
bahasa dae-rah belajar bahasa peserta didik dalam
sebagai anugerah Daerah pembelajaran
Tu-han Yang menggunakan lembar
Maha Esa untuk observasi yang
mening-katan berkaitan dengan :
pengeta-huan dan  Observasi peserta
kete-rampilan didik tentang
berbahasa dae- pembiasaan
rah, serta untuk berdoa pada saat
melesta-rikan dan mengawali dan
me-ngembangkan mengakhiri
budaya daerah pelajaran.
untuk didaya-  Observasi
gunakan seba-gai terhadap
upaya pem- kebiasaan siswa
binaan dan menggunakan
pengembangan bahasa daerah
kebudayaan dalam hal
Nasional.

Silabus Bahasa Daerah SMP/MTs 99

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber
Waktu
1.2 Menghargai dan 1.2.1 Menggunakan mengkomunikasik
mensyu-kuri bahasa Daerah an gagasan
keber-adaan sebagai sarana  Observasi peserta
bahasa daerah memahami didik dalam hal
seba-gai informasi lisan. penggunaan
anugerah Tuhan bahasa daerah
yang Maha Esa sesuai tatakrama
sebagai sarana selama kegiatan
memahami pembelajaran.
informasi lisan
dan tulis. Jurnal:
 Menilai sikap dan
1.3 Menghargai dan 1.3.1 Menggunakan perilaku peserta
mensyukuri bahasa Daerah didik selama
keberadaan sesuai dengan tata kegiatan
bahasa daerah krama pembelajaran
sebagai anugerah berlangsung.
Tuhan yang Maha
Esa sebagai Penilaian Diri :
sarana  Peserta didik
menyajikan menilai kejujuran
informasi lisan diri sendiri dalam
dan tulis. menceritakan
sesuatu
 Peserta didik
2.1 Memiliki 2.1.1 Jujur dalam menilai tanggung
perilaku jujur menceritakan jawab diri sendiri
dalam sesuatu dalam
menceritakan melaksanakan
sudut pandang tugas
moral yang  Peserta didik
eksplisit. menilai diri

Silabus Bahasa Daerah SMP/MTs 100

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber
Waktu
2.2 Memiliki 2.2.1 Menghormati sendiri dalam
perilaku demo- penda pat dan menghormati
kratis, kreatif, tanggapan orang pendapat/pandang
dan santun lain an/tanggapan
dalam berdebat orang lain
tentang kasus terhadap teks
atau sudut yang disajikan
pandang.

3.5 Memahami 3.5.1 Mengidentifika si  Teks laporan kegiatan. Mengamati Tes Tulis:
struktur teks, struktur teks  Struktur teks laporan  Peserta didik membaca teks  Menilai
kaidah, dan unsur laporan kegiatan. kegiatan. laporan kegiatan untuk pengetahu-an dan
kebahasaan dalam  Uunsu1kebahasaan menemukan strukturnya. pemahaman
menulis laporan 3.5.2Mengidentifikasi teks laporan kegiatan.  Peserta didik mencatat hal-hal peserta didik
kegiatan unsur kebahasaan penting terkait dengan penulisan tentang struktur
teks laporan laporan kegiatan. teks laporan
kegiatan.  Kaidah menulis teks kegiatan.
laporan kegiatan. Menanya  Menilai
3.5.3 Menjelaskan  Peserta didik bertanya jawab pengetahuan dan
kaidah menulis tentang struktur teks laporan pemahaman
teks laporan kegiatan. peserta didik
kegiatan  Peserta didik bertanya jawab tentang unsur
tentang unsur kebahasaan teks kebahasaan teks
penulisan laporan. laporan kegiatan

Silabus Bahasa Daerah SMP/MTs 101

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber
Waktu
4.5 Menulis laporan 4.5.1 Menulis rumusan  Teknik merumuskan  Peserta didik bertanya jawab  Menilai
kegiatan sesuai tujuan penulisan kan tujuan penulisan tentang kaidah menulis laporan pengetahuan dan
kaidah. laporan laporan kegiatan. kegiatan. pemahaman
 Kerangka laporan  Peserta didik bertanya jawab peserta didik
4.5.2 Menulis kerangka kegiatan. tentang teknik pengembangan tentang kaidah
laporan.  Teknik mengembang kerangka laporan kegiatan. penulisan teks
kan kerangka laporan  Peserta didik bertanya jawab laporan kegiatan
4.5.3Mengembangkan kegiatan. tentang kaidah penulisan
kerangka laporan sandhangan//pangangghuy,
menjadi laporan  Teknik menyalin teks aksara murda/aksara Proyek:
lengkap. laporan kegiatan rajâ,,aksara swara dan aksara  Peserta didik
menggunakan aksara rekan. merencanakan
4.5.4 Membaca nyaring Jawa/ carakan melakukan
teks laporan Madhurâ Mengumpulkan informasi pengamatan suatu
kegiatan.  Peserta didik mengumpulkan kegiatan,
4.5.5 Menyalin paragraf model-model/ contoh teks kemudian
laporan kegiatan laporan kegiatan. menyusun
dengan aksara  Peserta didik mendiskusikan laporan kegiatan
Jawa/ carakan tentang struktur teks laporan sesuai kaidah
Madhurâ kegiatan penulisan
 Peserta didik mendiskusikan laporan.
unsur kebahasaan teks laporan
kegiatan. Tes Praktik:
 Peserta didik mengumpulkan  Menilai
informasi tentang kaidah kemampuan
penulisan laporan kegiatan. menerapkan
 Peserta didik mengumpulkan kaidah penulisan
informasi tentang teknik laporan kegiatan.
penulisan laporan kegiatan dari  Menilai
berbagai sumber. kemampuan
 Peserta didik mencoba menulis laporan
merumuskan tujuan penulisan kegiatan.
laporan kegiatan  Menilai
 Peserta didik mencoba kemampuan
Silabus Bahasa Daerah SMP/MTs 102
Silabus Bahasa Daerah SMP/MTs 103