Niñez

Se denomina niñez a la fase del desarrollo de la persona que se comprende entre el nacimiento de
la misma, y la entrada en la pubertad o adolescencia. Entre el momento del nacimiento y
aproximadamente hasta los 13 años, una persona se considera niño o niña. La niñez, también
llamada infancia es la etapa donde el ser humano realiza el mayor porcentaje de crecimiento. A su
vez, la niñez está subdividida en tres etapas: lactancia, primera infancia y segunda infancia.

En la lactancia al individuo se lo denomina lactante (hasta los dos años aproximadamente),

mientras que en la primera infancia (de los dos hasta los seis años) se lo denomina infante. En la
segunda infancia (hasta la entrada en la pubertad) el concepto ahora sí es el de niño o niña.

En la infancia se producen desarrollos significativos en el ser humano, en cuanto a lo físico se

aumenta en promedio dos kilos cada año. A los diez años un niño pesa entre tres y cuatro veces
más de su peso que registró al nacer. Asimismo, entre siete y trece centímetros son los que se
crecen en estatura cada año. En cuanto al cerebro, este alcanza el 80% de su tamaño, si se lo
compara con el de un adulto.

Por otra parte, en la motricidad o desarrollo motor, el niño logra de a poco la posición erecta de su
cuerpo y caminar sin obstáculos, o superando a estos mismos. Además, se controlan también
esfínteres, aunque pueden registrarse “escapes” de orina por ejemplo, aunque el niño tiene ya la
capacidad de informar a sus padres que necesita ir al baño. Sentarse, tomar objetos, comenzar a
realizar garabatos, lanzar objetos sin perder equilibrio, son algunas otras cosas que el niño desde
su primera infancia logra realizar, y que con el paso del tiempo optimiza

La adolescencia es un periodo del desarrollo biológico, psicológico, sexual y social inmediatamente

posterior a la niñez y que comienza con la pubertad. Es un periodo vital entre la pubertad y la edad
adulta, su rango de duración varía según las diferentes fuentes y opiniones médicas, científicas y
psicológicas, generalmente se enmarca su inicio entre los 10 y 12 años, y su finalización a los 19 o
24.1

Anteriormente, la Organización Mundial de la Salud consideraba a adolescencia como el período

comprendido entre los 10 y 19 años, comprendida dentro del período de la juventud —entre los 10
y los 24 años—.1 La pubertad o adolescencia inicial es la primera fase, comienza normalmente a
los 10 años en las niñas y a los 11 en los niños y llega hasta los 14-15 años. La adolescencia media y
tardía se extiende, hasta los 19 años. A la adolescencia le sigue la juventud plena, desde los 20
hasta los 24 años.2 1

Algunos psicólogos consideran que la adolescencia abarca hasta los 21 años de edad3 e incluso
algunos autores han extendido en estudios recientes la adolescencia a los 25 años.3

¿ DEFINICIÓN DE

ADOLESCENCIA

La etapa que llega después de la niñez y que abarca desde la pubertad hasta el completo desarrollo
del organismo es conocida como adolescencia. El término proviene de la palabra latina
adolescentĭa.

Adolescencia

La adolescencia es, en otras palabras, la transformación del infante antes de llegar a la adultez. Se
trata de un cambio de cuerpo y mente, pero que no sólo acontece en el propio adolescente, sino
que también se conjuga con su entorno.

Cabe destacar que la adolescencia no es lo mismo que la pubertad, que se inicia a una edad
específica a raíz de las modificaciones hormonales. La adolescencia varía su duración en cada
persona. También existen diferencias en la edad en que cada cultura considera que un individuo ya
es adulto.
De acuerdo a la Organización Mundial de la Salud (OMS), en todo el mundo la estadística marca
que uno de cada cinco individuos transita la adolescencia. Dentro de ese total, el 85% habita en
naciones de escasos recursos o de ingresos medios. Por otra parte, cerca de 1,7 millones de
adolescentes mueren cada año.

Cuando hablamos de la etapa de la adolescencia, estamos hablando de una serie fundamental de

cambios tanto psicológicos como físicos. En este último aspecto hay que subrayar que los más
obvios son el crecimiento en altura, el aumento de peso y de grasa corporal, la evolución de lo que
es la dentición o el crecimiento de los músculos.

No obstante, es cierto, que aunque estos cambios se producen tanto en los chicos como en las
chicas, cada género tiene además sus propias evoluciones físicas. Así, por ejemplo, los individuos
masculinos ven como les va apareciendo el vello en áreas como los genitales, el bigote o las axilas y
además son testigos del crecimiento de sus órganos sexuales.

Las adolescentes del género femenino, por su parte, además de experimentar el crecimiento del
vello en su cuerpo, sufren lo que se conoce con el nombre de menarquia que es la primera
menstruación. Un hecho este último especialmente significativo que marcará de manera indudable
una nueva etapa en sus vidas.

Entre los principales cambios que experimenta una persona en su adolescencia, aparecen el
desarrollo del pensamiento abstracto y formal, el establecimiento de la identidad sexual y la
solidificación de amistades con la probable experimentación grupal con las bebidas alcohólicas, el
cigarrillo e incluso las drogas.

De acuerdo a la psicología, los adolescentes luchan por la identificación del Yo y por la

estructuración de su existencia basada en esa identidad. Se trata de un proceso de autoafirmación,
que suele aparecer rodeado de conflictos y resistencias, en los cuales el sujeto busca alcanzar la
independencia.

Cambios físicos en la adolescencia

El

inicio de la adolescencia ocurre con los cambios físicos que se dan en el cuerpo, relacionados con
el crecimiento y con la preparación de los órganos para la reproducción. Sin embargo, durante la
adolescencia no solo se experimentan cambios biológicos, sino también cambios psicológicos y
sociales. Todos estos cambios y la forma en cómo se vivan determinan la imagen que vas
construyendo de ti misma/o.

Ahora vamos a explicar más detalladamente en qué consisten estos cambios:

Cambios físicos en la adolescencia

La responsable de los cambios que tiene tu cuerpo en la adolescencia es una glándula que se
encuentra en el cerebro, llamada hipófisis. La hipófisis produce y libera unas sustancias
denominadas hormonas, que circulan por la sangre y llegan a distintas partes del cuerpo. Estas
hormonas actúan sobre los testículos de los varones o los ovarios de las mujeres, para estimular la
producción de las hormonas sexuales masculinas.

En los varones, la influencia de las hormonas sexuales provoca cambios en su cuerpo y en sus
genitales, así como la producción de los espermatozoides (células sexuales masculinas) en los
testículos. Los estrógenos y progesterona provocan en las mujeres cambios en el cuerpo, la
maduración y liberación de los óvulos (células sexuales femeninas), y la menstruación. Estos
cambios aparecen y se acentúan durante los primeros años de la adolescencia, en las mujeres
generalmente entre los 10 y los 12 años, y en los varones entre los 12 y los 14 años. Esto no quiere
decir que en las edades posteriores el cuerpo no siga viviendo modificaciones, sino que es en estos
períodos cuando los cambios son más evidentes e intensos. Además, como mencionábamos
anteriormente, los procesos de la adolescencia no se viven de manera igual por todas las personas,
así que es normal y posible que algunos(as) adolescentes experimenten estos cambios más
temprana o tardíamente que el resto de sus amigos y amigas.

Principales cambios en Hombres:

√ Aumentas de estatura

√ Se ensancha tu espalda y hombros

√ Disminuye la grasa en tu cuerpo

√ Te salen espinillas (por el desarrollo de las glándulas sebáceas)

√ El olor de tu sudor es más fuerte (por el desarrollo de las glándulas sudoríparas)

√ Tu voz es más ronca

√ Te crecen los pechos (aunque casi no te das cuenta)

√ Te sale y crece vello en axilas, cara (bigote y barba), pecho, piernas, brazos y pubis.

√ La piel de los pezones y genitales se te vuelve más oscura

√ Te crecen los testículos, próstata y pene

√ Primera eyaculación

Principales cambios en Mujeres

√ Aumentás de estatura

√ Se ensanchan tus caderas

√ Se acumula grasa en tus caderas y muslos

√ Se notan más tus curvas y la forma de la cintura

√ Te salen espinillas (por el desarrollo de las glándulas sebáceas)

√ El olor de tu sudor es más fuerte (por el desarrollo de las glándulas sudoríparas)

√ Tu voz es más fina

√ Te crecen los senos

√ Te sale y crece vello en las axilas y en el pubis

√ La piel de los pezones y genitales se te vuelve más oscura

√ Te crecen los labios mayores y menores, clítoris, vagina y útero

√ Te viene la menstruación

Sexualidad
La sexualidad es el conjunto de condiciones que caracterizan el sexo de cada individuo. También,
desde el punto de vista histórico cultural, es el conjunto de fenómenos emocionales, de conducta y
de prácticas asociadas a la búsqueda del placer sexual, que marcan de manera decisiva al ser
humano en todas y cada una de las fases determinantes de su desarr h,,,Durante siglos se
consideró que la sexualidad en los animales y en los hombres era de tipo instintivo. En esta
convicción se basaron las teorías para fijar las formas no naturales incluían todas aquellas prácticas
no dirigidas a la procreación.

Sin embargo, hoy se sabe que también algunos mamíferos muy desarrollados, como los delfines o
algunos pingüinos, presentan un comportamiento sexual diferenciado, que incluye, además de
homosexualidad (observada en más de 1500 especies de [[homosexualidad en animales|animales
variantes de la masturbación y de la homosexualidad).

¿Cuándo comienza la sexualidad?

2. <ul><li>SEXO: conjunto de características biológicas que nos definen como mujer o como
hombre. Coloquialmente se refiere a la actividad sexual y los roles sexuales.
</li></ul><ul><li>SEXUALIDAD: es el modo en que cada persona vive su propio sexo. Es lo que
somos, sentimos, pensamos y hacemos. </li></ul>Irene María Sánchez González

3. <ul><li>AMEZÚA: “todo proceso que implica excitar, incitar y suscitar actitudes positivas frente
al hecho sexual humano, con los distintos modos de vivirlos de cada cual” </li></ul><ul><li>Es
incidir en Valores, Actitudes y Comportamientos. </li></ul><ul><li>Enseñando a actuar, decidir y
elegir, informando y formando. </li></ul><ul><li>No es aconsejar ni autorizar. </li></ul>Irene
María Sánchez González
4. <ul><li>Desde que se nace hasta que se muere, la persona se vive, se manifiesta y se comunica
de manera sexual. </li></ul><ul><li>Por tanto, la educación sexual ha de ser un proceso gradual y
continuo, desde el nacimiento, ha de ser progresivo y no acabará nunca. </li></ul>Irene María
Sánchez González

5. <ul><li>procurar clima cálido de comunicación. </li></ul><ul><li>tono positivo y agradable.

</li></ul><ul><li>comunicación fluida y en doble sentido, que sea un diálogo.
</li></ul><ul><li>comunicación en libertad, dejando que se manifiesten libremente emociones y
sentimientos. </li></ul><ul><li>aprovechar los acontecimientos cotidianos.
</li></ul><ul><li>cuando haga una pregunta, responder de manera adecuada, franca y sincera.
</li></ul><ul><li>evitar adoctrinar, desaprobar. </li></ul>Irene María Sánchez González

6. <ul><li>Se desarrollan y expresan fundamentalmente: </li></ul><ul><ul><li>Curiosidad

(observación, manipulación, autodescubrimiento, fisgoneo o preguntas)
</li></ul></ul><ul><ul><li>Juego (exploración, imitación e identificación) </li></ul></ul><ul><li>Es
importante no interpretar estas expresiones desde la óptica y experiencia adultas. </li></ul>Irene
María Sánchez González

7. <ul><li>Manifestaciones de la sexualidad: </li></ul><ul><li>Descubrimiento del propio cuerpo y

la experimentación de sensaciones a través de la autoexploración y de los contactos con otros
cuerpos. </li></ul><ul><li>Relaciones y vínculos afectivos con las figuras de apego y los
sentimientos hacia ellos. </li></ul><ul><li>Conciencia del propio sexo y de la existencia del otro,
así como las diferencias entre ambos. </li></ul><ul><li>Primeras nociones sobre los estereotipos y
características asociadas a lo femenino y a lo masculino. </li></ul><ul><li>Curiosidad por el cuerpo
adulto y por el de otros niños y niñas. </li></ul><ul><li>Interés por el propio origen, la
reproducción y las relaciones sexuales y amorosas entre personas adultas. </li></ul>Irene María
Sánchez González

8. <ul><li>Actitudes ante estas manifestaciones: </li></ul><ul><li>ACEPTAR sus formas de expresar

la afectividad, sus preguntas, sus miedos, sus ritmos,… </li></ul><ul><li>ESCUCHAR con atención
sus dudas y no ridiculizarlas por sus contradicciones. </li></ul><ul><li>CONFIAR en sus
capacidades, así les ayudamos a desarrollar su propia autonomía y confianza.
</li></ul><ul><li>CONTESTAR de manera que mostremos nuestra apertura y disposición a hacerlo.
</li></ul>Irene María Sánchez González

9. <ul><li>INFORMAR para darles la oportunidad de pensar. </li></ul><ul><li>MOSTRARSE tal y

como se es. Contar el propio proceso de crecimiento y experiencias sexuales, sin recurrir a
estereotipos. </li></ul><ul><li>DECIR LA VERDAD produce confianza, aunque le digamos que no
sabemos la respuesta. </li></ul>Irene María Sánchez González

10. hasta los 9 – 10 años prefieren relacionarse con amigos/as de su mismo sexo y ya sienten una
gran curiosidad por todo lo relacionado con el sexo. De los 10 a los 12 años se produce un proceso
de despertar sexual que coincide con los cambios hormonales que darán paso a la adolescencia.
</li></ul>Irene María Sánchez González
11. <ul><li>Manifestaciones de la sexualidad: </li></ul><ul><li>Juegos que facilitan la exploración
sexual. </li></ul><ul><li>Interés por el sexo y por nuevas cuestiones. </li></ul><ul><li>Fantasías
sexuales y enamoramientos. </li></ul><ul><li>Búsqueda de sensaciones placenteras.
</li></ul><ul><li>Pudor a medida que crece y va cambiando. </li></ul><ul><li>Autonomía en
hábitos de higiene que tienen que ver con sus genitales. </li></ul><ul><li>Complicidad con sus
iguales frente a las personas adultas. </li></ul><ul><li>Comienza la interiorización de la moral
sexual adulta. </li></ul>Irene María Sánchez González

12. <ul><li>Actitudes ante estas manifestaciones: </li></ul><ul><li>DESMITIFICAR DESEOS Y

ENSOÑACIONES: evitar que formulen un ideal de sexualidad desconectado de sus propias
vivencias. </li></ul><ul><li>CREAR UN CLIMA DE CONFIANZA: para que puedan expresar
libremente sentimientos, percepciones o deseos. Necesitan saber que se les va a tomar en serio.
</li></ul><ul><li>ATENDER LA SINGULARIDAD: es importante educarles para que no tengan miedo
de expresar sus diferencias y de relacionarse con las diferencias de los demás. </li></ul>Irene
María Sánchez González

13. <ul><li>ESTIMULAR, PROPONER, INFORMAR: dar información sexual no es adelantarse a los

acontecimientos ni estimular una sexualidad no acorde con su edad, es permitir que comprendan
qué les pasa a sus cuerpos. </li></ul><ul><li>ESCUCHAR: implica una actitud de apertura y
aceptación. </li></ul><ul><li>DAR PALABRAS: para nombrar su cuerpo, sus sentimientos, sus
emociones,… </li></ul>Irene María Sánchez González

14. <ul><li>Etapa a mitad de camino entre la infancia y la madurez. </li></ul><ul><li>Profundos

cambios: </li></ul><ul><ul><li>Cuerpo </li></ul></ul><ul><ul><li>Modo de pensar
</li></ul></ul><ul><ul><li>Relaciones </li></ul></ul><ul><ul><li>Identidad
</li></ul></ul><ul><ul><li>Grandes diferencias entre chicos y chicas (inicio y duración)
</li></ul></ul>Irene María Sánchez González

15. <ul><li>La sexualidad se aprende, no es innata. </li></ul><ul><li>La educación sexual incidental

es la que más importancia tiene: </li></ul><ul><li>- reforzamiento </li></ul><ul><li>- preparación
y práctica de la conducta. </li></ul><ul><li>- imitación (real, intermediaria, simbólica, ejemplar)
</li></ul>Irene María Sánchez González

16. <ul><li>Consecución del bienestar físico, psicológico y sociocultural relacionado con la

sexualidad. </li></ul><ul><li>Consecuencias inadecuada o deficiente educación sexual:
</li></ul><ul><li>Represión </li></ul><ul><li>Sentimientos de culpa </li></ul><ul><li>Baja
autoestima </li></ul><ul><li>No respeto a sí mismo </li></ul><ul><li>Mala imagen corporal
</li></ul><ul><li>Incapacidad para reaccionar a situaciones de abuso. </li></ul><ul><li>Etc.
</li></ul>Irene María Sánchez González
LA SEXUALIDAD ENTRE LOS 10 A 12 AÑOS DE EDAD.

Ya no son niños y todavía no son adolescentes, sin embargo en este período los chicos y las chicas
comienzan a ensayar, tanto biológica como emocionalmente los cambios que los llevarán a la
adolescencia.

Los cambios físicos ya comenzaron paulatinamente desde los 7 años de edad y se van acelerando
después de los 10/11 años. Es el comúnmente llamado "estirón". La prepubertad se refiere al
momento en que esos cambios biológicos se aceleran. Son acompañados por la preadolescencia
que se refiere a los cambios emocionales.

El límite entre la prepubertad y la pubertad es difuso en relación a las edades, ya que a una misma
edad se observan desarrollos diferentes en los diferentes chicos. Así mismo el estirón se inicia más
tempranamente en las mujeres, precediendo a la primera menstruación.

El desarrollo genital se presenta con grandes variaciones en el tiempo, tanto en la edad de inicio
como en su duración total. Esta última puede llevar entre dos años y medio y cuatro años.

Los cambios corporales relacionados exclusivamente con el aparato reproductor se denominan

caracteres sexuales primarios. Están determinados por la influencia hormonal, fundamentalmente
estrógenos en las mujeres y testosterona en los varones.

En las mujeres acaece la menarca (primera menstruación), a partir de la cual comienzan a liberarse
los óvulos y a producirse el desarrollo de las mamas.

En los varones comienzan las poluciones nocturnas de contenido seminal. Su inicio no siempre
indica capacidad reproductiva, ya que puede haber una infertilidad relativa hasta los 15/6 años por
no haberse completado aún la maduración adulta de los espermatozoides.

Los caracteres sexuales secundarios son los cambios que ocurren en todo el cuerpo y que van
conformando el cuerpo adulto. En ambos sexos aumenta la estatura, la sudoración, crece el vello
pubiano y axilar, y se redistribuye la grasa corporal en forma femenina (caderas) y masculina
(aumento de la masa muscular). En los varones se producen modificaciones de la voz y comienza a
crecer la barba.

En relación a la preadolescencia, los chicos suelen actuar con las conductas que habían
desarrollado habitualmente entre los 2 y 3 años de vida. Para desesperación de los padres,
resurgen con la misma fuerza, pero en un cuerpo casi adulto, el oposicionismo, la rebeldía, la
terquedad, el exhibicionismo, el gusto por la suciedad y el desorden o su reacción opuesta. El chico
de este período es más inaccesible y es más difícil de controlar que en sus prinmeros años.

Sobresale su preocupación por saber sobre los órganos sexuales, su función, integridad y
protección. En este período no se interesan aún por relacionar sus genitales con situaciones
amorosas y su satisfacción.

Demuestran su curiosidad sexual a través de chistes, secretos y cuchicheos.

Es habitual el interés por coleccionar objetos o formar grupos.

Suelen aparecer síntomas transitorios para descargar tensión: miedos, tics nerviosos, dolores de
cabeza, de estómago, comerse las uñas, tartamudear, jugar con sus cabellos, tocar constantemente
todas las cosas.

Progresivamente los chicos comienzan a probar nuevos comportamientos abandonando los de su

niñez, son inestables en sus conductas y emociones variando de un chico a otro y aún en un mismo
chico.

La autoestimulación de los genitales es una actividad que se realiza naturalmente desde el

nacimiento. Somos los adultos los que la significamos como positiva o negativa ante los niños.
Durante este período los chicos la realizan en la intimidad, como modo de sentir placer, de
canalizar ansiedades y de conocer su propio cuerpo; pero la masturbación no alcanza aún la
imperiosidad de la adolescencia.
Los varones se relacionan casi exclusivamente con compañeros del mismo sexo. Son agresivos con
las mujeres de su edad, las atacan, tratan de evitarlas, se muestran presumidos y burlones.
Expresan una gran inquietud motora, voracidad, actitudes sádicas, lenguaje obsceno, rechazo por
la limpieza, gusto por los olores, habilidad en la producción onomatopéyica y de ruidos y les
encantan los juegos exhibicionistas.

Las chicas se dirigen más abiertamente al sexo opuesto; se muestran agresivas y seductoras en el
juego del pseudoamor. Su mayor conflicto se manifiesta con la madre, necesitando "liberarse" de
ella.. Se manifiestan como "señoritas", aceptando normas y comportándose adecuadamente a lo
que se espera de ellas.

A esta edad, los chicos no son ni niños ni adolescentes, como diría el refrán popular "ni chicha ni
limonada". Son justamente ambas cosas a la vez, chicha y limonada...

Embarazo
El embarazo es el período que transcurre entre la implantación del cigoto en el útero, hasta el
momento del parto, en cuanto a los significativos cambios fisiológicos, metabólicos e incluso
morfológicos que se producen en la mujer encaminados a proteger, nutrir y permitir el desarrollo
del feto, como la interrupción de los ciclos menstruales, o el aumento del tamaño de las mamas
para preparar la lactancia. El término gestación hace referencia a los procesos fisiológicos de
crecimiento y desarrollo del feto en el interior del útero materno. En teoría, la gestación es del feto
y el embarazo es de la mujer, aunque en la práctica muchas personas utilizan ambos términos
como sinónimos.

En la especie humana las gestaciones suelen ser únicas, aunque pueden producirse embarazos
múltiples. La aplicación de técnicas de reproducción asistida está haciendo aumentar la incidencia
de embarazos múltiples en los países desarrollados.3

El embarazo humano dura unas 40 semanas desde el primer día de la última menstruación o 38
desde la fecundación (aproximadamente unos 9 meses). El primer trimestre es el momento de
mayor riesgo de aborto espontáneo; el inicio del tercer trimestre se considera el punto de
viabilidad del feto (aquel a partir del cual puede sobrevivir extraútero sin soporte médico).
 Enfermedades de Transmisión Sexual

enfermedades de transmisión sexual (ETS) son infecciones que se transmiten a través de contacto
sexual. Las ETS son de las infecciones más comunes en los Estados Unidos. Cada año, millones de
personas se infectan con una ETS. Si usted tiene sexo con una persona que tiene una ITS–aunque
ellos no lo sepan–usted también podría tener una.

Hay muchos diferentes tipos de ETS, y varios pueden causar problemas importantes,
especialmente si usted no sabe que tiene uno. Por ejemplo, la clamidia y la gonorréa pueden
dificultar o imposibilitar la capacidad de una mujer para tener un bebé. Algunos tipos del virus del
papilomavirus humano (VPH) causan verrugas genitales. Otros tipos de VPH pueden contribuir a la
causa de cáncer cervical en las mujeres. El VIH, el virus que causa el SIDA, daña las células del
sistema inmunológico, las defensas del cuerpo que luchan contra infecciones y enfermedades.

Las ITS son normalmente transmitidas a través de sexo—vaginal, oral o anal. Algunas ETS se
pueden propagar a través de cualquier contacto entre el pene, la vagina, la boca o el ano–aunque
no haya penetración. Las ETS pueden ser transmitidas a través de cualquier tipo de sexo: de un
hombre a una mujer, una mujer a un hombre, un hombre a otro hombre o una mujer a otra mujer.
Algunas ETS también pueden ser transmitidas de otras formas. Por ejemplo, el VIH y la hepatitis B
también pueden ser transmitidos a través de compartir agujas inyectables para drogas o
medicinas. No podría decir quién tiene una ETS simplemente mirándole.

Podría ser que usted no sepa que tiene una ETS o que ha sido expuesto a una ETS porque se siente
bien o no reconoce los síntomas. Pero aún podría transmitir la ETS a su pareja y su pareja le podría
dar una ETS.

Enfermedades de transmisión sexual

CANDIDIASIS

Es causada por un hongo llamado Candida albicans que vive en la piel, la boca y las áreas
genitales. Generalmente se mantiene bajo control, pero a veces crece y produce esta
enfermedad.

El uso de ropa ajustada, como jeans o ropa interior de materiales sintéticos que no favorecen la
ventilación, el embarazo, la quimioterapia, diabetes, VIH u otras enfermedades que afectan el
sistema inmunológico o el uso de productos que irriten la vagina, como jabones o champúes
aumentan el riesgo de Candidiasis.

El hongo puede contagiarse a través del sexo vaginal, anal u oral, por los dedos o por compartir
juguetes sexuales.

Muchas veces no hay síntomas. El tratamiento es simple y consiste en cremas, óvulos vaginales,
pastillas o una combinación de los tres.

Si no se trata, generalmente se van solos, pues el cuerpo los combate de manera natural, pero en
el hombre pueden provocar inflamaciones de la uretra.

CONDILOMAS (HPV)

Los condilomas o verrugas genitales son sumamente comunes y contagiosas, causadas por el virus
del papiloma humano, VPH o HPV, por sus siglas en inglés. Se transmite al mantener relaciones
sexuales por vía oral, genital o anal con un infectado aunque también puede contraerse con simple
contacto de piel a piel.

Se manifiesta en forma de verrugas localizadas en los genitales o el ano. Sin atención médica, las
verrugas crecen y toman una forma similar a una coliflor.

En los hombres, las verrugas genitales se pueden observar generalmente en la cabeza del pene. En
las mujeres, algunos tipos de HPV -hay más de 100- pueden llegar a producir cáncer del cuello del
útero. Los síntomas incluyen, además de las verrugas, malestar permanente en la zona genital. Si
una mujer embarazada tiene condilomas, su hijo puede infectarse durante el parto.

El tratamiento de los condilomas suele ser rápido y sencillo. Se aplican cremas o se extirpan las
verrugas con calor, frío, láser o una pequeña intervención quirúrgica.

SÍFILIS

Aunque se cura fácilmente con antibióticos o penicilina, causa miles de muertes en todo el
mundo. Se contagia por sexo oral, vaginal o anal, por contacto con la piel de un infectado o al
compartir juguetes sexuales. También se puede transmitir en una transfusión de sangre. Se lo
puede contagiar la embarazada a su bebé, lo que se conoce como sífilis congénita.

Los síntomas coinciden en hombres y mujeres pero pueden ser difíciles de identificar –parecidos a
los de la fiebre y la gripe- e incluso imperceptibles.

En una primera etapa, dos o tres semanas después de que la bacteria haya entrado en el cuerpo,
aparecen unos chancros (lastimaduras), generalmente indoloros. Si no se trata durante mucho
tiempo, la sífilis puede provocar graves daños al corazón, el cerebro, los ojos y otros órganos
internos y provocar la muerte.

Se detecta con un exudado o análisis de sangre y observación de la zona genital.

La sífilis aumenta notablemente el riesgo de contraer el virus del sida.

GONORREA

La gonorrea es una infección bacteriológica de transmisión sexual que puede infectar la uretra, el
cuello del útero, el recto, el ano y la garganta, si se ha practicado sexo oral. Los síntomas
normalmente aparecen entre 1 y 14 días después de la relación sexual.
Es posible no tener síntomas, y los hombres suelen notarlos más que las mujeres. Los síntomas
pueden ser ardor al orinar, líquido blanco o amarillo del pene, flujo vaginal amarillento e irritación
o flujo del ano.

Una infección de gonorrea durante un embarazo puede causar problemas graves al bebé. Si una
madre está infectada puede pasarle la gonorrea a su bebé durante el parto.

Se cura fácilmente con antibióticos. Pero si no se trata, en la mujer la gonorrea –así como la
clamidia- se puede convertir en enfermedad inflamatoria de la pelvis que puede impedirle tener
hijos.

Si no se trata en los hombres, también puede dejarlos estériles.

VIH/SIDA

El Virus de la Immunodeficiencia Humana (VIH) infecta a las células del sistema inmunológico y
las destruye, reduciendo la capacidad del cuerpo para protegerse de otras infecciones y del
cáncer.

No hay cura: la persona queda infectada de por vida. Si empieza a desarrollar infecciones o
cáncer se considera que tiene Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirido, sida.

El VIH se transmite sólo a través del ingreso de sangre, semen, fluidos vaginales o leche materna al
cuerpo. Las dos maneras más frecuentes de contagiarse es por sexo vaginal o anal sin condón o por
compartir jeringas o agujas infectadas. El virus puede pasar de madre a bebé antes o durante el
parto y al darle de mamar.

Otras vías de contagio son las transfusiones de sangre, el sexo oral y en menor medida en el
dentista o a través de besos, si ambas personas tienen heridas en la boca.
Los síntomas no son inmediatos. La única forma de detectar el virus es por medio de un examen de
sangre.

preservativo

Un preservativo, profiláctico o condón es un dispositivo de barrera con forma de funda que puede
ser utilizado durante una relación sexual para reducir la probabilidad de embarazo y la transmisión
de infecciones de transmisión sexual (ITS) como el sida/VIH

Preservativo

Kondom.jpg

Un condón enrollado4

Antecedentes

Tipo de anticonceptivo Barrera

Primer uso Antigüedad

Caucho: 1855

Látex: 1920

Poliuretano: 1994

Poliisopreno: 2008

Tasa de Embarazo (Primer año, látex)

Uso perfecto 21

Uso típico 181

Uso

Recordatorios al usuario Los preservativos de látex se dañan con lubricantes aceitosos

Ventajas y desventajas

Protección contra ETS Sí

Beneficios No requiere medicamentación o visitas clínicas

[editar datos en Wikidata]

Un preservativo, profiláctico o condón es un dispositivo de barrera con forma de funda que puede
ser utilizado durante una relación sexual para reducir la probabilidad de embarazo y la transmisión
de infecciones de transmisión sexual (ITS) como el sida/VIH. Se enrolla en un pene erecto antes del
coito y bloquea físicamente que el semen eyaculado se introduzca en el cuerpo de la pareja sexual.
Los preservativos también se utilizan durante la felación y para la recolección de semen para uso
en el tratamiento de infertilidad. En la actualidad, generalmente son hechos de látex, pero algunos
están hechos de otros materiales como poliuretano, polisopreno o intestino de cordero. También
existe un preservativo femenino, hecho a menudo de nitrilo.2