UNIVERSIDAD VERACRUZANA

COMISIÓN MIXTA DE CAPACITACIÓN Y ADIESTRAMIENTO

UV-FESAPAUV
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE ACADÉMICOS
ESTRUCTURA DEL PROGRAMA

-Sin el enfoque en competencias-

1.- Nombre del evento

DISEÑO DE MEDIOS PARA EL APRENDIZAJE INTERACTIVO DOS

2.-Tipo de evento: Curso ( ) Taller ( ) Curso-taller ( x ) Seminario ( )

3.- Destinatario: Docentes de la Facultad de Comunicación

4.- Área de formación: Disciplinaria 5.- Modalidad: Presencial

6.- No. total de horas: 7.- No. de sesiones:

30 horas 5 sesiones

8.-Fechas y horarios de impartición:

Una semana de 9 a 14 hrs

9.- Nombre de quien lo elaboró: 10.- Fecha de elaboración:

Dr. Jorge Alejandro León Sánchez. Octubre de 2014

11.- Justificación

La tecnología de la información y la comunicación, al igual que los demás recursos

que se integran en el aula, requiere un diseño y organización que responda de
forma adecuada a las intenciones didácticas de los docentes.

El curso taller que se presenta es continuación del “ DISEÑO DE MEDIOS PARA EL

APRENDIZAJE INTERACTIVO” pretende analizar y reorganizar algunas herramientas
digitales que se trabajaron con anterioridad que es necesario reafirmar y
complementar, ya que con el apoyo y configuración de estas herramientas
enriquecen el proceso de conocimiento y aprendizaje en el docente y es una forma
de apoyo tecnológico y digital para el estudiante.

12.- Objetivo general

Que al término del curso - taller, el participante pueda identificará complementar

herramientas ya conocidas así como su proceso de construcción utilizando los
medios digitales en un forma fácil y organizada, dándole a esta una actualización
a sus herramientas digítales y darles una nueva visión de las ya antes conocidas y
no verlas con otro contexto de información si no como actualización de las mismas
ya antes aprendidas.

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13.- Contenido temático

1. LOS MEDIOS EDUCATIVOS

1.1. ¿El medio educativo interactivo on line complementos y

actualización?
1.2. Aprendizaje centrado en las herramientas digitales on line of-line
1.3. Herramientas digitales formación y manipulación y actualización.

2. CLASIFICACIÓN DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS

2.1 Medios digitales on line - of line actulizaciones.

2.2 Banco o bibliotecas de imágenes especificas.
2.3 Banco o bibliotecas de imágenes comerciales.
2.4 Banco o bibliotecas de imágenes vectoriales
2.5 Banco biblioteca de sonidos y edición
2.6 Banco o bibliotecas de Videos Educativos y especializados.

3. DISEÑO DE MEDIOS INTERACTIVOS

3.1 Bibliotecas digitales on line, organización y complementos.

3.2 Scrib avanzado y complementos
3.3 Slideshare avanzado.
3.4. Lineas de tiempo complemento con video en on line (youtube, vimeo)
2.4 Mapas mentales y complemento de video on line. (youtube, vimeo)
2.5 Infografias, gráficos, imágenes y texto.
3.6 Edición de audio on line.
3.7 Bibliotecas de Video youtube académico y científico.
3.9 Obtención de videos on-line
3.10 Tecnología blogger avanzado
3.12 Inserción de elementos, video, texto y bibliotecas digitales.
3.11 Dropbox alojamiento de archivos multiplataforma en la nube
3.12 Presentación de complementos en blog personal

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14.- Metodología de trabajo

El participante conocerá nuevas herramientas para actualización de materiales

digitales on line como complementos de los mismos (blog de trabajo, videos,
presentaciones, bibliotecas de imágenes entre otros) con el fin de refrescar los
materiales de

materiales de trabajo como presentaciones, videos, bibliotecas digitales entre

otras con la finalidad de ser utilizados en el proceso de aprendizaje para aplicarlo
a las necesidades de trabajo académico o de su proyecto aula

15.- Actividades de enseñanza

En sesiones guía - demostrativas se orientarán las distintas fases de producción

de medios OFF LINE y ON LINE, según las necesidades de las Experiencias
Educativas que impartan los docentes en las diferentes aéreas del conocimiento.

16.- Actividades de aprendizaje

Los participantes desarrollarán actividades de investigación y recopilación de

materiales a través de internet para la construcción y diseño materiales
interactivos on line aplicados a los contenidos de enseñanza – aprendizaje de sus
experiencias educativas.

17. - Cronograma de actividades

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Herramientas Herramientas Herramientas Herramientas Herramientas
digitales on line digitales On line digitales On line digitales On line digitales On line

Los medios Banco de Bibliotecas Edición de video on

didácticos y imágenes digitales Video Digital line
digitales
Vectoriales Bibliotecas Yotube Educativo Edición de audio
Selección de digitales ppt On Line
medios Comerciales Creación de Canal
Creación de líneas en yotube. Blogs Avanzado
Maniulación de Fonts de tiempo texto y
formatos digitales. video On line. producción de Inserción de
Banco de sonidos video educativo elementos , textos
Infografias digitales
Bancos de Videos producción y
manipulación de Presentación de
audio digital blog personal.

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18.- Materiales y recursos

Se debe contar con un centro de cómputo y con internet inalámbrico, asimismo las
computadoras deben tener Windows XP, Vista o Windows 7.

Se tendrá que contar con cañón y equipo de sonido para las presentaciones y
clases guía y las Laptop que se integren por los participantes, deben tener la
capacidad de 2 Gigahertz de RAM como mínimo

19.- Criterios de acreditación

Para acreditar el programa del evento académico se debe cubrir con suficiencia
cada actividad a evaluar, cuando menos en un 70%, así como asistir al 80% del
total de las sesiones.

Se revisaran los complementos de las distintas herramientas aprendidas como

producto de tipo digital en el blog de trabajo, donde se demostrarán elementos
digitales que se elaboraron a lo largo del curso así como se incluirá una critica
constructiva sobre las herramientas digitales y su uso en el aula digital.

20.- Fuentes de información

Albarello Francisco y autores. Articulo, Revista digital “Internet como medio de

comunicación estratégica en la Formación del Profesorado “ (Octubre de 2014)
http://www.razonypalabra.org.mx/n63/falbarello.html

Bosco Alejandro Articulo, Revista digital “Las tecnologías de la información y la

comunicación en la formación del profesorado : Lineamientos, actualidad y
prospectiva. (octubre de 2014) www.razonypalabra.org.mx/n63/abosco.html

Cabero Julio, Salinas Jesús, Duarte Ana María, Domingo Jesús, (2000) Nuevas
Tecnologías Aplicadas a la Educación, Editorial Didáctica y Organización Escolar,
Síntesis Educación, Madrid, España.
Castells, Manuel, (2000). La Era de la Información. La Sociedad Red, volumen 1,
ed. Siglo XXI, México.
Castells, Manuel, (1993). La galaxia internet, ed. Areté, Madrid, España.

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ESTRUCTURA DEL PROGRAMA

-Sin el enfoque en competencias-

Debray, Regis. (2001). Introducción a la Mediología, ed. Paidós Ibérica, S.A.,

Barcelona.
ESCUDERO, J.M. (1992). La integración escolar de las nuevas tecnologías de la
información. Infodidac.
Gonzáles Georgina Revista digital “ Medios Informaticos en la formación del
Docente hacia la definición de un nuevo rol” (octubre de 2014)
http://www.razonypalabra.org.mx/n63/gGartland.html
Gross, Begoña Salvat. (2000). El Ordenador Invisible, Editorial Gedisa, España,
ISBN 84-7432-759-8.
Hernández Angélica; Revista Acción pedagógica num 11, 2002. “La incorporación
de las tecnologías de información y comunicación en la formación del Docente”.
Caso Universidad de los Andes-Tachira. (Octubre de 2014).
http://www.comunidadandina.org/bda/docs/VE-EDU-0009.pdf

John B. Thompson, (1998) Los Media y la Modernidad, Paidós Comunicación 101,

España.
Juan Luis Cebrián, (2000). La red, ed. Punto de lectura, España.
Kuhn, Tomas S. La Estructura de las revoluciones científicas, ed. Fondo de cultura
económica, México, D.F. 2002.
Marshall Mc Luhan, (1999). Para Principiantes, ed. Documentales ilustrados,
Buenos Aires, República Argentina.
Marshall Mc Luhan y B. R. Powers, (1993). La aldea global, colección el Mamífero
parlante, ed gedisa, Barcelona, España.
Marshall Mc Luhan, Quentin Fiore y Jerome Agel, (1997). El medio es el masaje,
Paidós estudio, España.
Montagu, Arturo, Pimentel, Diego, Groisman, Martín. (2004). Cultura Digital,
Comunicación y Sociedad, Editorial Paidós, Argentina, ISBN 950-12-2720-0, pp.
20, 51.
Murray, Janet H. Hamlet en la Holocubierta. (1999). El futuro de la narrativa en el
Ciberespacio, ed. Paidós Ibérica S.A. Barcelona.
Negroponte, Nicholas, (1996). Ser digital, ed. Océano, México.
SALINAS, J., de BENITO, B. y PÉREZ, A. (1999): Tecnologías de la Información y
la Comunicación en la Enseñanza universitaria: el caso de la UIB. Comunicación. I
Simposium Iberoamericano de Didáctica universitaria: La Calidad de la docencia
universitaria. Universidad de Santiago de Compostela. 2-4 de diciembre.
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PROGRAMA DE FORMACIÓN DE ACADÉMICOS
ESTRUCTURA DEL PROGRAMA

-Sin el enfoque en competencias-

Subirats, Eduardo. (2001). Culturas Virtuales, Ediciones Filosofía y Cultura

Contemporánea, México, ISBN 970-633-219-7

Tutorial en línea con Blogger

Biblioteca Personal on line

http://www.scribd.com/jleon_866353
http://www.slideshare.net/leon_lato
http://mediosparaelaprendizajeinteractivo.blogspot.mx/