SEMINARISTAS
TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN
“Chile es uno de los países con más baja comprensión lectora y matemática en la
población adulta, que se traduce en "menor empleabilidad, bajos salarios y poca
productividad del país", según un estudio realizado por la OCDE 7, 2016.
"En Chile, los jóvenes tienen un nivel de competencias muy superior al de los
adultos, con diferencias muy marcadas, superando la brecha promedio de la OCDE",
señaló en un encuentro la directora adjunta del Directorio de Educación y
Habilidades de la OCDE, (Montserrat Gomendio, 2016, p.1).
Entre los países que destacan en el sondeo por la calidad de su educación, y por
ende, por sus buenos resultados, están Japón, Finlandia y Holanda.
Otro punto que llamó la atención en el informe, fue la gran brecha que existe a nivel
de competencias entre hombres y mujeres a nivel mundial, donde son pocos los
países que muestran a las mujeres como aventajadas, en comparación con los
hombres de todas las edades.
Por su parte, la reforma educacional fue anunciada como uno de los pilares del
Gobierno de Bachelet, que ya enfrentó movilizaciones estudiantiles durante su
primer mandato.De acuerdo a la lectura vemos la importancia de adquirirla de
manera espontánea, de poder codificar las letras y formar una palabra que contiene
significado.
Los estudiantes desde que son pequeños están ligados con el mundo de la
escritura, ya que en los establecimientos educacionales se les permite obtener
recursos favorables en el proceso de aprendizaje de la lectoescritura.
A veces los docentes dejan de lado contenidos importantes por falta de tiempo
enseñan la materia solo como contenido pasado sin que la mayoría entienda ya que
lo importante solo es pasar los contenidos mínimos obligatorios en un tiempo
determinado.
Según Román y Sánchez Navarro (2004) explican que el desfase pedagógico que
presentan algunos estudiantes pueden estar relacionado con su maduración
cerebral que en ocasiones puede ser más lenta que en niños de la misma edad lo
que implica en el desarrollo de las áreas del lenguaje, independientemente de las
oportunidades y del tiempo que se le brinde a los estudiantes para que adquieran los
aprendizajes.
Este estudio aporta una trascendencia social importante, ya que los beneficiarios
serán los estudiantes y los mismos apoderados por lo que es de gran importancia ya
que se investigarán los factores que están involucrados en la enseñanza de la
comprensión lectora y para determinar las estrategias necesarias para que logren
con éxito el año escolar.
Los estudiantes que presentan NEE es aquel que precisa ayudas y recursos
adicionales, ya sean humanos, materiales o pedagógicos, para conducir su proceso
de aprendizaje, y contribuir al logro de los fines de la educación (DS N° 170/09). De
acuerdo al decreto N°170 explica que todo estudiante que pertenece al Programa de
Integración Escolar necesita de apoyos y recursos adicionales ya sean de tipos
humanos y/o pedagógicos con el fin de que adquiera los aprendizajes esperados
que estipula el currículum nacional.
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
Pregunta general
Preguntas específicas
OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN
Objetivos General
1. Entrevista Semiestructurada.
Título Profesional
Grado académico
Correo electrónico
Número de teléfono
Fecha
Estimado(a) Docente: A continuación se presentan las preguntas relacionadas con el Tema de Investigación “Factores que inciden
en la comprensión lectora en estudiantes con discapacidad intelectual del curso 4° año B de la Escuela Municipal Juan Seguel de
la comuna de Freire”.
Se le solicita leer cada pregunta y registrar con una X si se acepta, se modifica o se anula, además de escribir una observación y/o sugerencia de cambio ante
la pregunta de acuerdo a su experiencia y criterio.
de la de comprensión lectora?
23 Finalmente, de acuerdo a
su juicio personal ¿podría
referirse a las ventajas y
desventajas que ha
encontrado en el desarrollo
de la comprensión lectora
en estudiantes con DI?
______________________________
NOMBRE Y FIRMA
DOCENTE
Estimado(a): A continuación se presenta el instrumento de recopilación de información para la observación participante. Este guión
ha sido elaborado considerando los contenidos del marco teórico como referencia principal, lo cual permitirá registrar y facilitar la
información recopilada, además del análisis de los datos de acuerdo a los propósitos de la investigación.
Se le solicita leer cada indicador de acuerdo a las categorías y subcategorías, luego registrar con una A si se aprueba, una M si se
modifica o una N si se anula, además, de escribir una observación y/o sugerencia de cambio ante los indicadores de acuerdo a su
experiencia y criterio.
OBSERVACIÓN:
________________________________________
NOMBRE Y FIRMA
DOCENTE