Anda di halaman 1dari 35

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : FISIKA


Kelas / Semester : XII / I
Pertemuan ke : 1 ( satu )
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Standar Kompetensi : 15. Menerapkan konsep listrik arus bolak-balik
Kompetensi Dasar : 15.1 Menguasai hukum kelistrikan arus bolak-balik
Indikator : 1. Membandingkan Karakteristik alat ukur dan besaran
(arus, tegangan, hambatan ) pada rangkaian yang dihubungkan
sumber arus listrik bolak balik
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu membandingkan Karakteristik alat ukur dan besaran (arus, tegangan,
hambatan ) pada rangkaian yang dihubungkan sumber arus listrik bolak balik
II. Materi Ajar
Rangkaian Arus Bolak-Balik

Arus bolak-balik dan gaya gerak listrik biasanya dinyatakan dengan harga rata-rata
dan efektif. Harga rata-rata dari tegangan dan arus bolak-balik dapat ditentukan dengan
mengambil setengah periode dari gelombang sinusoidal (π). Sedangkan harga efektif dari
arus dan tegangan bolak-balik didefinisikan sebagai nilai sedemikian rupa sehingga
menghasilkan energi kalor rata-rata yang sama pada arus searah yang melewati hambatan R.
Harga efektif merupakan harga yang terbaca pada alat ukur voltmeter maupun amperemeter
AC (multimeter).

Grafik Arus & Tegangan AC

Alat pengukur arus dan tegangan bolak-balik, yang dapat mengukur serta
mempelajari beda potensial dapat menggunakan multimeter maupun osiloskop (CRO –
Cathode Ray Oscilloscope). Perbedaan yang diberikan oleh kedua alat ukur ini terletak pada
hasilnya. Multimeter menghasilkan alat (meteran) yang dapat menunjukkan penyimpangan
pada skala sesuai dengan besarnya arus dan tegangan. Adapun osiloskop menghasilkan bintik
pada layar flouresensi berupa grafik sinusoidal yang diakibatkan dari tembakan sinar katode
yang mengenai belakang layar secara berulang-ulang sehingga menghasilkan jejak yang
nampak pada bagian depan layar.

Listrik untuk keperluan rumah tangga dan industri dihasilkan dari stasiun pembangkit
listrik oleh generator-generator besar yang menghasilkan listrik bolak-balik pada frekuensi 50
herz dan 60 herz. Arus bolak-balik tak seperti arus searah, dapat secara mudah diubah untuk
menghasilkan beda potensial yang lebih besar atau kecil dengan menggunakan transformator
(step up – step down). Ini berarti bahwa tegangan tinggi dapat digunakan untuk transmisi,
yang dapat mengurangi kehilangan daya dalam kabel transmisi. Pasokan listrik ke rumah-
rumah terdiri dari dua kabel dari substasiun (gardu listrik) untuk mengalirkan arus listrik
bolak-balik dan ada kabel kabel tambahan (arde) yang dihubungkan ke bumi sebagai tindakan
pengamanan.

Rangkaian Seri RLC

Rangkaian seri RLC banyak digunakan pada osilator untuk membangkitkan getaran
gelombang elektromagnetik. Pada rangkaian ini akan terjadi peristiwa resonansi, yaitu
peristiwa ikut bergetarnya suatu benda karena getaran benda lain. Resonansi pada rangkaian
seri RLC terjadi saat harga VL = VC atau XL = XC. Di bawah ini adalah video tentang
percobaan rangkaian RLC yang ditunjukkan melalui tampilan grafik pada osiloskop.

Daya listrik didefinisikan sebagai laju hantaran energi listrik dalam rangkaian listrik.
Satuan SI daya listrik adalah watt. Arus listrik yang mengalir dalam rangkaian dengan hambatan
listrik menimbulkan kerja. Peranti mengkonversi kerja ini ke dalam berbagai bentuk yang
berguna, seperti panas (seperti pada pemanas listrik), cahaya (seperti pada bola lampu), energi
kinetik
(motor listrik), dan suara (loudspeaker). Listrik dapat diperoleh dari pembangkit listrik atau
penyimpan energi seperti baterai. Listrik Arus bolak-balik (listrik AC -- alternating current)
adalah arus listrik dimana besarnya dan arahnya arus berubah-ubah secara bolak-balik. Berbeda
dengan listrik arus searah dimana arah arus yang mengalir tidak berubahubah dengan waktu.
Bentuk gelombang dari listrik arus bolak-balik biasanya berbentuk gelombang sinusoida, karena
ini yang memungkinkan pengaliran energi yang paling efisien. Namun dalam aplikasi-aplikasi
spesifik yang lain, bentuk gelombang lain pun dapat digunakan, misalnya bentuk gelombang
segitiga (triangular wave) atau bentuk gelombang segi empat (square wave). Secara umum, listrik
bolak-balik berarti penyaluran listrik dari sumbernya (misalnya PLN) ke kantor-kantor atau
rumah-rumah penduduk. Namun ada pula contoh lain seperti sinyal-sinyal radio atau audio yang
disalurkan melalui kabel, yang juga merupakan listrik arus bolak-balik. Di dalam aplikasiaplikasi
ini, tujuan utama yang paling penting adalah pengambilan informasi yang termodulasi atau
terkode di dalam sinyal arus bolak-balik tersebut.
Rangkaian Hambatan Murni

V  V sin t
m
i  i sin t
m
Rangkaian Hambatan Induktif
Sebuah kumparan induktor mempunyai induktansi diri L dipasangkan tegangan bolak-balik
V, maka pada ujung2 kumparan timbul GGL induksi

V  V sin t
m di
  L
i  i sin( t  1  ) dt
m 2
Hambatan induktif XL mempunyai harga :
X L  .L  2f .L XL = hambatan induktif (Ohm)

Rangkaian Hambatan Kapasitif


Sebuah kapasitor dengan kapasitas C dihubungkan dg tegangan bolak-balik V, maka pada
kapasitor itu menjadi bermuatan, sehingga pada plat2nya mempunyai beda potensial sebesar

Q
V
C

V  V sin t
m
i  i sin( t  1  )
m 2
Besar hambatan kapasitif XC :

1 1
X  
C .C 2f .C

III. Metode Pembelajaran


1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Kuis
IV. Langkah Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Salam pembuka dan Berdoa
b. Absensi
c. Motivasi
2. Kegiatan Inti
a. Membaca literatur tentang alat ukur dan besaran-besaran fisis
b. Melakukan observasi tentang karakteristik alat ukur arus bolak-balik
3. Kegiatan Akhir
a. Siswa membuat rangkuman materi
b. Menyimpulakan hasil percobaan
c. Post tes secara lisan/tertulis
2. Alat / Bahan / Sumber belajar
a. Buku Paket Fisika
b. LKS
c. Alat-alat percobaan

3. Penilaian
a. Penilaian proses : Melalui pengamatan pada saat peserta didik melakukan
kegiatan
b. Tes lisan : Dilakukan melalui Tanya jawab tentang kegiatan yang baru dilakukan siswa
sesuai dengan Indikator Kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran.
c. Tertulis : Dalam bentuk Ulangan Harian/kuis
4. Tugas
Membuat laporan hasil percobaan

Puring, 9 Juli 2011


Ketua Kompetensi Keahlian Guru Program Diklat,
Koordinator Guru Umum

Marsudi, SE Ngatour Rokhmah, S. Pd


NIP.19690704.200801.1.005

Mengetahui : Diverifikasi oleh :


Kepala Sekolah, Waka I. Bid.Kurikulum dan Pembelajaran

Sumaryanto, S.Pd.,MM.Pd Ruswanto, S. Pel


NIP.19570331.198103.1.004 NIP. 19770202.200801.1.015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : FISIKA


Kelas / Semester : XII / I
Pertemuan ke : 2 s/d 3
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
Standar Kompetensi :13. Menginterpretasikan listrik statis dan dinamis
Kompetensi Dasar :13.1 Membedakan konsep listrik statis dan dinsmis
Indikator : 1. Memformulasikan Hukum Coulomb dan membuktikan dengan
Percobaan
2. Mencari pola hubungan antara hukum Coulomb dan medan magnet
I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu memformulasikan Hukum Coulomb dan membuktikan dengan percobaan
2. Siswa mampu mencari pola hubungan antara hukum Coulomb dan medan magnet
II. Materi Ajar
Listrik Statis dan Dinamis
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Percobaan
4. Diskusi
5. Kuis
IV. Langkah Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Salam pembuka dan Berdoa
b. Absensi
c. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan atau
kompetensi baru.
2. Kegiatan Inti
a. Berdiskusi tentang perumusan hukum Coulomb dan mencari pola hubungannya dengan
medan magnet
b. Berdiskusi untuk menghitung besarnya medan listrik dengan menggunakan hukum
Gauss dan hukum Coulomb
3. Kegiatan Akhir
a. Siswa membuat rangkuman materi
b. Menyimpulakan hasil percobaan
c. Menyimpulkan hasil diskusi
d. Post tes secara lisan/tertulis
V. Alat / Bahan / Sumber belajar
a. Buku Paket Fisika
b. LKS
c. Alat-alat percobaan
VI. Penilaian
a. Penilaian proses : Melalui pengamatan pada saat peserta didik melakukan kegiatan
b. Tes lisan : Dilakukan melalui Tanya jawab tentang kegiatan yang baru dilakukan siswa
sesuai dengan Indikator Kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran.
c. Tertulis : Dalam bentuk Ulangan Harian/kuis
VII. Tugas
Membuat laporan hasil percobaan

Puring, 9 Juli 2011


Ketua Kompetensi Keahlian Guru Program Diklat,
Koordinator Guru Umum

Marsudi, SE Ngatour Rokhmah, S. Pd


NIP.19690704.200801.1.005

Mengetahui : Diverifikasi oleh :


Kepala Sekolah, Waka I. Bid.Kurikulum dan Pembelajaran

Sumaryanto, S.Pd.,MM.Pd Ruswanto, S. Pel


NIP.19570331.198103.1.004 NIP. 19770202.200801.1.015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : FISIKA


Kelas / Semester : XII / I
Pertemuan ke : 4 ( empat )
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Standar Kompetensi :13. Menginterpretasikan listrik statis dan dinamis
Kompetensi Dasar :13.1 Membedakan konsep listrik statis dan dinsmis
Indikator : 1. Mendeskripsikan Konsep potensial dan energi potensial listrik dan
merumuskan persamaan matematisnya
2. Merumuskan Energi potensial listrik dan menganalisis kaitannya
dengan gaya/medan listrik dan potensial listrik

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu mendeskripsikan Konsep potensial dan energi potensial listrik dan
merumuskan persamaan matematisnya
2. Siswa mampu Merumuskan Energi potensial listrik dan menganalisis kaitannya dengan
gaya/medan listrik dan potensial listrik
II. Materi Ajar
Listrik Statis dan Dinamis
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Diskusi
4. Kuis
IV. Langkah Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Salam pembuka dan Berdoa
b. Absensi
c. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan atau
kompetensi baru.
2. Kegiatan Inti
a. Berdiskusi untuk menghitung energi potensial listrik dari data gaya/medan listrik dan
potensial listrik
b. Berdiskusi untuk menghitung beda energi potensial listrik antara dua titik dalam medan
listrik

3. Kegiatan Akhir
a. Siswa membuat rangkuman materi
b. Menyimpulkan hasil diskusi
c. Post tes secara lisan/tertulis
V. Alat / Bahan / Sumber belajar
a. Buku Paket Fisika
b. LKS
VI. Penilaian
a. Penilaian proses : Melalui pengamatan pada saat peserta didik melakukan diskusi
b. Tes lisan : Dilakukan melalui Tanya jawab tentang kegiatan yang baru dilakukan siswa
sesuai dengan Indikator Kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran.
c. Tertulis : Dalam bentuk Ulangan Harian/kuis
VII.Tugas
Tugas tertulis dalam bentuk soal dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.

Puring, 9 Juli 2011


Ketua Kompetensi Keahlian Guru Program Diklat,
Koordinator Guru Umum

Marsudi, SE Ngatour Rokhmah, S. Pd


NIP.19690704.200801.1.005

Mengetahui : Diverifikasi oleh :


Kepala Sekolah, Waka I. Bid.Kurikulum dan Pembelajaran
Sumaryanto, S.Pd.,MM.Pd Ruswanto, S. Pel
NIP.19570331.198103.1.004 NIP. 19770202.200801.1.015

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : FISIKA


Kelas / Semester : XII / I
Pertemuan ke : 5 ( lima )
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Standar Kompetensi :13. Menginterpretasikan listrik statis dan dinamis
Kompetensi Dasar :13.1 Membedakan konsep listrik statis dan dinsmis
Indikator : 1. Menentukan Beda energi potensial antara dua titik dalam medan
listrik
5. Mendeskripsikan Konsep arus listrik dan beda potensial dan
merumuskan persamaannya
I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu Menentukan Beda energi potensial antara dua titik dalam medan listrik
2. Siswa mampu mendeskripsikan Konsep arus listrik dan beda potensial dan merumuskan
persamaannya
II. Materi Ajar
Listrik Statis dan Dinamis
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Diskusi
4. Kuis
IV. Langkah Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Salam pembuka dan Berdoa
b. Absensi
c. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan atau
kompetensi baru.
2. Kegiatan Inti
a. Berdiskusi untuk merumuskan pengertian arus listrik dan beda potensial secara
kualitatif dan kuantitatif
3. Kegiatan Akhir
a. Siswa membuat rangkuman materi
b. Menyimpulkan hasil diskusi
c. Post tes secara lisan/tertulis

V. Alat / Bahan / Sumber belajar


a. Buku Paket Fisika
b. LKS
VI. Penilaian
a. Penilaian proses : Melalui pengamatan pada saat peserta didik melakukan diskusi
b. Tes lisan : Dilakukan melalui Tanya jawab tentang kegiatan yang baru dilakukan siswa
sesuai dengan Indikator Kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran.
c. Tertulis : Dalam bentuk Ulangan Harian/kuis
VII.Tugas
Tugas tertulis dalam bentuk soal dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.

Puring, 9 Juli 2011


Ketua Kompetensi Keahlian Guru Program Diklat,
Koordinator Guru Umum

Marsudi, SE Ngatour Rokhmah, S. Pd


NIP.19690704.200801.1.005

Mengetahui : Diverifikasi oleh :


Kepala Sekolah, Waka I. Bid.Kurikulum dan Pembelajaran

Sumaryanto, S.Pd.,MM.Pd Ruswanto, S. Pel


NIP.19570331.198103.1.004 NIP. 19770202.200801.1.015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : FISIKA


Kelas / Semester : XII / I
Pertemuan ke : 6 ( empat )
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Standar Kompetensi :13. Menginterpretasikan listrik statis dan dinamis
Kompetensi Dasar :13.2 Menjelaskan penerapan listrik statis dan dinamis
Indikator : 1. Memformulasikan Cara kerja kapasitor keping sejajar

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu memformulasikan cara kerja kapasitor keping sejajar

II. Materi Ajar


Penerapan listrik statis dan dinamis
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Diskusi
4. Kuis
IV. Langkah Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Salam pembuka dan Berdoa
b. Absensi
c. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan atau
kompetensi baru.
2. Kegiatan Inti
a. Membaca literatur dan berdiskusi untuk mengetahui cara kerja kapasitor keping sejajar
3. Kegiatan Akhir
a. Siswa membuat rangkuman materi
b. Menyimpulkan hasil diskusi
c. Post tes secara lisan/tertulis
V. Alat / Bahan / Sumber belajar
a. Buku Paket Fisika
b. LKS

VI. Penilaian
a. Penilaian proses : Melalui pengamatan pada saat peserta didik melakukan diskusi
b. Tes lisan : Dilakukan melalui Tanya jawab tentang kegiatan yang baru dilakukan siswa
sesuai dengan Indikator Kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran.
c. Tertulis : Dalam bentuk Ulangan Harian/kuis
VII.Tugas
Tugas tertulis dalam bentuk soal dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.

Puring, 9 Juli 2011


Ketua Kompetensi Keahlian Guru Program Diklat,
Koordinator Guru Umum

Marsudi, SE Ngatour Rokhmah, S. Pd


NIP.19690704.200801.1.005

Mengetahui : Diverifikasi oleh :


Kepala Sekolah, Waka I. Bid.Kurikulum dan Pembelajaran

Sumaryanto, S.Pd.,MM.Pd Ruswanto, S. Pel


NIP.19570331.198103.1.004 NIP. 19770202.200801.1.015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : FISIKA


Kelas / Semester : XII / I
Pertemuan ke : 7 ( tujuh )
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Standar Kompetensi :13. Menginterpretasikan listrik statis dan dinamis
Kompetensi Dasar :13.2 Menjelaskan penerapan listrik statis dan dinamis
Indikator : 1. Menganalisis Rangkaian kapasitor

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menganalisis Rangkaian kapasitor
II. Materi Ajar
Penerapan listrik statis dan dinamis
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Percobaan
4. Kuis
IV. Langkah Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Salam pembuka dan Berdoa
b. Absensi
c. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan atau
kompetensi baru.
2. Kegiatan Inti
a. Melakukan percobaan untuk menjelaskan karakteristik dan fungsi kapasitor dalam
rangkaian listrik
3. Kegiatan Akhir
a. Siswa membuat rangkuman materi
b. Menyimpulakan hasil percobaan
c. Post tes secara lisan/tertulis
V. Alat / Bahan / Sumber belajar
a. Buku Paket Fisika
b. LKS
c. Alat-alat percobaan

VI. Penilaian
a. Penilaian proses : Melalui pengamatan pada saat peserta didik melakukan kegiatan
b. Tes lisan : Dilakukan melalui Tanya jawab tentang kegiatan yang baru dilakukan siswa
sesuai dengan Indikator Kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran.
c. Tertulis : Dalam bentuk Ulangan Harian/kuis
VII. Tugas
Mengumpulkan laporan hasil percobaan

Puring, 9 Juli 2011


Ketua Kompetensi Keahlian Guru Program Diklat,
Koordinator Guru Umum

Marsudi, SE Ngatour Rokhmah, S. Pd


NIP.19690704.200801.1.005

Mengetahui : Diverifikasi oleh :


Kepala Sekolah, Waka I. Bid.Kurikulum dan Pembelajaran

Sumaryanto, S.Pd.,MM.Pd Ruswanto, S. Pel


NIP.19570331.198103.1.004 NIP. 19770202.200801.1.015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : FISIKA


Kelas / Semester : XII / I
Pertemuan ke : 8 ( delapan )
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Standar Kompetensi :13. Menginterpretasikan listrik statis dan dinamis
Kompetensi Dasar :13.2 Menjelaskan penerapan listrik statis dan dinamis
Indikator : 1. Menjelaskan Pengaruh dielektrik terhadap kapasitansi kapasitor
pelat sejajar

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menjelaskan pengaruh dielektrik terhadap kapasitansi kapasitor pelat sejajar
II. Materi Ajar
Penerapan listrik statis dan dinamis
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Percobaan
4. Kuis
IV. Langkah Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Salam pembuka dan Berdoa
b. Absensi
c. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan atau
kompetensi baru.
2. Kegiatan Inti
a. Melakukan percobaan untuk mempelajari pengaruh dielektrik terhadap kapasitansi
kapasitor pelat sejajar
3. Kegiatan Akhir
a. Siswa membuat rangkuman materi
b. Menyimpulakan hasil percobaan
c. Post tes secara lisan/tertulis
V. Alat / Bahan / Sumber belajar
a. Buku Paket Fisika
b. LKS
c. Alat-alat percobaan

VI. Penilaian
a. Penilaian proses : Melalui pengamatan pada saat peserta didik melakukan kegiatan
b. Tes lisan : Dilakukan melalui Tanya jawab tentang kegiatan yang baru dilakukan siswa
sesuai dengan Indikator Kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran.
c. Tertulis : Dalam bentuk Ulangan Harian/kuis
VII. Tugas
Mengumpulkan laporan hasil percobaan

Puring, 9 Juli 2011


Ketua Kompetensi Keahlian Guru Program Diklat,
Koordinator Guru Umum

Marsudi, SE Ngatour Rokhmah, S. Pd


NIP.19690704.200801.1.005

Mengetahui : Diverifikasi oleh :


Kepala Sekolah, Waka I. Bid.Kurikulum dan Pembelajaran

Sumaryanto, S.Pd.,MM.Pd Ruswanto, S. Pel


NIP.19570331.198103.1.004 NIP. 19770202.200801.1.015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : FISIKA


Kelas / Semester : XII / I
Pertemuan ke : 9 ( sembilan )
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Standar Kompetensi :13. Menginterpretasikan listrik statis dan dinamis
Kompetensi Dasar :13.2 Menjelaskan penerapan listrik statis dan dinamis
Indikator : 1. Menentukan Energi yang tersimpan di dalam kapasitor yang
bermuatan

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menentukan Energi yang tersimpan di dalam kapasitor yangbermuatan
II. Materi Ajar
Penerapan listrik statis dan dinamis
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Kuis
IV. Langkah Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Salam pembuka dan Berdoa
b. Absensi
c. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan atau
kompetensi baru.
2. Kegiatan Inti
a. Menghitung energi yang tersimpan dalam kapasitor
3. Kegiatan Akhir
a. Siswa membuat rangkuman materi
b. Post tes secara lisan/tertulis
V. Alat / Bahan / Sumber belajar
a. Buku Paket Fisika
b. LKS
VI. Penilaian
a. Penilaian proses : Melalui pengamatan pada saat peserta didik melakukan kegiatan
b. Tes lisan : Dilakukan melalui Tanya jawab tentang kegiatan yang baru dilakukan siswa
sesuai dengan Indikator Kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran.
c. Tertulis : Dalam bentuk Ulangan Harian/kuis
VII.Tugas
Tugas tertulis dalam bentuk soal dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.

Puring, 9 Juli 2011


Ketua Kompetensi Keahlian Guru Program Diklat,
Koordinator Guru Umum

Marsudi, SE Ngatour Rokhmah, S. Pd


NIP.19690704.200801.1.005

Mengetahui : Diverifikasi oleh :


Kepala Sekolah, Waka I. Bid.Kurikulum dan Pembelajaran

Sumaryanto, S.Pd.,MM.Pd Ruswanto, S. Pel


NIP.19570331.198103.1.004 NIP. 19770202.200801.1.015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : FISIKA


Kelas / Semester : XII / I
Pertemuan ke : 10 ( sepuluh )
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Standar Kompetensi :14. Menerapkan konsep listrik arus searah
Kompetensi Dasar :14.1 Menguasai hukum kelistrikan arus searah
Indikator : 1. Menyusun Rangkaian listrik arus searah dengan menggunakan
komponen-komponen hambatan, penghantar, sumber arus searah,
alat ukur listrik

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu Menyusun Rangkaian listrik arus searah dengan menggunakan
komponen-komponen hambatan, penghantar, sumber arus searah, alat ukur listrik
II. Materi Ajar
Hukum kelistrikan arus searah
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Percobaan
4. Kuis
IV. Langkah Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Salam pembuka dan Berdoa
b. Absensi
c. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan atau
kompetensi baru.
2. Kegiatan Inti
a. Menyusun rangkaian listrik arus searah dengan menggunakan komponen-komponen
hambatan, penghantar, sumber arus searah, alat ukur listrik
b. Membaca kuat arus listrik dan tegangan dari ampere meter dan voltmeter yang dipasang
pada rangkaian listrik arus searah
3. Kegiatan Akhir
a. Siswa membuat rangkuman materi
b. Menyimpulakan hasil percobaan
c. Post tes secara lisan/tertulis
V. Alat / Bahan / Sumber belajar
a. Buku Paket Fisika
b. LKS
c. Alat-alat percobaan
VI. Penilaian
a. Penilaian proses : Melalui pengamatan pada saat peserta didik melakukan kegiatan
b. Tes lisan : Dilakukan melalui Tanya jawab tentang kegiatan yang baru dilakukan siswa
sesuai dengan Indikator Kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran.
c. Tertulis : Dalam bentuk Ulangan Harian/kuis
VII.Tugas
Mengumpulkan laporan hasil percobaan

Puring, 9 Juli 2011


Ketua Kompetensi Keahlian Guru Program Diklat,
Koordinator Guru Umum

Marsudi, SE Ngatour Rokhmah, S. Pd


NIP.19690704.200801.1.005

Mengetahui : Diverifikasi oleh :


Kepala Sekolah, Waka I. Bid.Kurikulum dan Pembelajaran

Sumaryanto, S.Pd.,MM.Pd Ruswanto, S. Pel


NIP.19570331.198103.1.004 NIP. 19770202.200801.1.015

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : FISIKA


Kelas / Semester : XII / I
Pertemuan ke : 11 ( sembilan )
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Standar Kompetensi :14. Menerapkan konsep listrik arus searah
Kompetensi Dasar :14.1 Menguasai hukum kelistrikan arus searah
Indikator : 1. Mengidentifikasi Hukum Kirchhoff I pada rangakaian listrik arus
searah dan merumuskan persamaanya

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu mengidentifikasi Hukum Kirchhoff I pada rangakaian listrik arus searah dan
merumuskan persamaanya
II. Materi Ajar
Hukum kelistrikan arus searah
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Diskusi
4. Kuis
IV. Langkah Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Salam pembuka dan Berdoa
b. Absensi
c. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan atau
kompetensi baru.
2. Kegiatan Inti
a. Berdiskusi untuk menetukan kuar arus listrik pada rangkaian dengan menggunakan
Hukum Kirchhoff I
3. Kegiatan Akhir
a. Siswa membuat rangkuman materi
b. Post tes secara lisan/tertulis
V. Alat / Bahan / Sumber belajar
a. Buku Paket Fisika
b. LKS

VI. Penilaian
a. Penilaian proses : Melalui pengamatan pada saat peserta didik melakukan diskusi
b. Tes lisan : Dilakukan melalui Tanya jawab tentang kegiatan yang baru dilakukan siswa
sesuai dengan Indikator Kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran.
c. Tertulis : Dalam bentuk Ulangan Harian/kuis
VII.Tugas
Tugas tertulis dalam bentuk soal dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.

Puring, 9 Juli 2011


Ketua Kompetensi Keahlian Guru Program Diklat,
Koordinator Guru Umum

Marsudi, SE Ngatour Rokhmah, S. Pd


NIP.19690704.200801.1.005

Mengetahui : Diverifikasi oleh :


Kepala Sekolah, Waka I. Bid.Kurikulum dan Pembelajaran

Sumaryanto, S.Pd.,MM.Pd Ruswanto, S. Pel


NIP.19570331.198103.1.004 NIP. 19770202.200801.1.015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : FISIKA


Kelas / Semester : XII / I
Pertemuan ke : 12 ( sembilan )
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Standar Kompetensi :14. Menerapkan konsep listrik arus searah
Kompetensi Dasar :14.1 Menguasai hukum kelistrikan arus searah
Indikator : 1. Menggunakan Hukum Kirchhoff II pada rangakaian majemuk
untuk menghitung kuat arus, tegangan, dan hambatan

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menggunakan Hukum Kirchhoff II pada rangakaian majemuk untuk
menghitung kuat arus, tegangan, dan hambatan
II. Materi Ajar
Hukum kelistrikan arus searah
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Diskusi
4. Kuis
IV. Langkah Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Salam pembuka dan Berdoa
b. Absensi
c. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan atau
kompetensi baru.
2. Kegiatan Inti
a. Berdiskusi untuk menetukan kuat arus, tegangan, dan hambatan pada rangkaian
majemuk dengan menggunakan hukum Kirchhoff II
3. Kegiatan Akhir
a. Siswa membuat rangkuman materi
b. Post tes secara lisan/tertulis
V. Alat / Bahan / Sumber belajar
a. Buku Paket Fisika
b. LKS

VI. Penilaian
a. Penilaian proses : Melalui pengamatan pada saat peserta didik melakukan diskusi
b. Tes lisan : Dilakukan melalui Tanya jawab tentang kegiatan yang baru dilakukan siswa
sesuai dengan Indikator Kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran.
c. Tertulis : Dalam bentuk Ulangan Harian/kuis
VII. Tugas
Tugas tertulis dalam bentuk soal dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.

Puring, 9 Juli 2011


Ketua Kompetensi Keahlian Guru Program Diklat,
Koordinator Guru Umum

Marsudi, SE Ngatour Rokhmah, S. Pd


NIP.19690704.200801.1.005

Mengetahui : Diverifikasi oleh :


Kepala Sekolah, Waka I. Bid.Kurikulum dan Pembelajaran

Sumaryanto, S.Pd.,MM.Pd Ruswanto, S. Pel


NIP.19570331.198103.1.004 NIP. 19770202.200801.1.015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : FISIKA


Kelas / Semester : XII / I
Pertemuan ke : 13 s/d 14
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
Standar Kompetensi :14. Menerapkan konsep listrik arus searah
Kompetensi Dasar :14.2 Menguasai hubungan antara tegangan, hambatan, dan arus
Indikator : 1. Membuktikan Kesebandingan kuat arus dan tegangan dalam
rangkaian tertutup dengan arus listrik searah dengan percobaan
(Hk. Ohm)

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu membuktikan Kesebandingan kuat arus dan tegangan dalam
rangkaian tertutup dengan arus listrik searah dengan percobaan (Hk. Ohm
II. Materi Ajar
Hukum Ohm
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Diskusi
4. Kuis
IV. Langkah Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Salam pembuka dan Berdoa
b. Absensi
c. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan atau
kompetensi baru.
2. Kegiatan Inti
a. Melakukan pengukuran penghantar yang panjangnya berbeda-beda
b. Berdiskusi untuk menjelaskan faktor yang mempengaruhi besar hambatan suatu
penghantar
c. Berdiskusi untuk menyimpulkan berlakunya hukum Ohm pada suatu penghantar
berdasarkan hasil percobaan
3. Kegiatan Akhir
a. Siswa membuat rangkuman materi
b. Post tes secara lisan/tertulis

V. Alat / Bahan / Sumber belajar


a. Buku Paket Fisika
b. LKS
VI. Penilaian
a. Penilaian proses : Melalui pengamatan pada saat peserta didik melakukan diskusi
b. Tes lisan : Dilakukan melalui Tanya jawab tentang kegiatan yang baru dilakukan siswa
sesuai dengan Indikator Kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran.
c. Tertulis : Dalam bentuk Ulangan Harian/kuis
VII. Tugas
Tugas tertulis dalam bentuk soal dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.

Puring, 9 Juli 2011


Ketua Kompetensi Keahlian Guru Program Diklat,
Koordinator Guru Umum

Marsudi, SE Ngatour Rokhmah, S. Pd


NIP.19690704.200801.1.005

Mengetahui : Diverifikasi oleh :


Kepala Sekolah, Waka I. Bid.Kurikulum dan Pembelajaran

Sumaryanto, S.Pd.,MM.Pd Ruswanto, S. Pel


NIP.19570331.198103.1.004 NIP. 19770202.200801.1.015

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : FISIKA


Kelas / Semester : XII / I
Pertemuan ke : 15 ( lima belas )
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Standar Kompetensi :14. Menerapkan konsep listrik arus searah
Kompetensi Dasar :14.2 Menguasai hubungan antara tegangan, hambatan, dan arus
Indikator : 1. Merumuskan Kesebandingan kuat arus dan tegangan dalam
rangkaian tertutup dan mengaplikasikan dalam perhitungan

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu merumuskan kesebandingan kuat arus dan tegangan dalam rangkaian
tertutup dan mengaplikasikan dalam perhitungan
II. Materi Ajar
Hukum Ohm
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Diskusi
4. Kuis
IV. Langkah Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Salam pembuka dan Berdoa
b. Absensi
c. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan atau
kompetensi baru.
2. Kegiatan Inti
a. Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung kuat arus, tegangan, dan hambatan
listrik dengan menggunakan hukum Ohm.
3. Kegiatan Akhir
a. Siswa membuat rangkuman materi
b. Post tes secara lisan/tertulis
V. Alat / Bahan / Sumber belajar
a. Buku Paket Fisika
b. LKS

VI. Penilaian
a. Penilaian proses : Melalui pengamatan pada saat peserta didik melakukan diskusi
b. Tes lisan : Dilakukan melalui Tanya jawab tentang kegiatan yang baru dilakukan siswa
sesuai dengan Indikator Kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran.
c. Tertulis : Dalam bentuk Ulangan Harian/kuis
VII. Tugas
Tugas tertulis dalam bentuk soal dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.

Puring, 9 Juli 2011


Ketua Kompetensi Keahlian Guru Program Diklat,
Koordinator Guru Umum

Marsudi, SE Ngatour Rokhmah, S. Pd


NIP.19690704.200801.1.005

Mengetahui : Diverifikasi oleh :


Kepala Sekolah, Waka I. Bid.Kurikulum dan Pembelajaran

Sumaryanto, S.Pd.,MM.Pd Ruswanto, S. Pel


NIP.19570331.198103.1.004 NIP. 19770202.200801.1.015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : FISIKA


Kelas / Semester : XII / I
Pertemuan ke : 16 dan 17
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
Standar Kompetensi :14. Menerapkan konsep listrik arus searah
Kompetensi Dasar :14.3 Menghitung daya dan energi listrik arus searah
Indikator : 1. Merumuskan Daya dan energi listrik arus searah persamaan
matematisnya

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu merumuskan Daya dan energi listrik arus searah persamaan matematisnya
II. Materi Ajar
Daya dan energi listrik arus searah
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Percobaan
4. Diskusi
5. Kuis
IV. Langkah Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Salam pembuka dan Berdoa
b. Absensi
c. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan atau
kompetensi baru.
2. Kegiatan Inti
a. Berdiskusi dalam kelompok untuk merumuskan daya dan energi listrik arus searah
b. Melakukan percobaan untuk menentukan daya dari komponen listrik (lampu) melalui
pengukuran kuat arus dan tegangan serta dibandingkan dengan hasil perhitungan
3. Kegiatan Akhir
a. Siswa membuat rangkuman materi
b. Post tes secara lisan/tertulis
V. Alat / Bahan / Sumber belajar
a. Buku Paket Fisika
b. LKS

VI. Penilaian
a. Penilaian proses : Melalui pengamatan pada saat peserta didik melakukan kegiatan
b. Tes lisan : Dilakukan melalui Tanya jawab tentang kegiatan yang baru dilakukan siswa
sesuai dengan Indikator Kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran.
c. Tertulis : Dalam bentuk Ulangan Harian/kuis
VII. TugasWa3
a. Tugas tertulis dalam bentuk soal dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.
b. Mengumpulkan laporan hasil percobaan

Puring, 9 Juli 2011


Ketua Kompetensi Keahlian Guru Program Diklat,
Koordinator Guru Umum

Marsudi, SE Ngatour Rokhmah, S. Pd


NIP.19690704.200801.1.005

Mengetahui : Diverifikasi oleh :


Kepala Sekolah, Waka I. Bid.Kurikulum dan Pembelajaran

Sumaryanto, S.Pd.,MM.Pd Ruswanto, S. Pel


NIP.19570331.198103.1.004 NIP. 19770202.200801.1.015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : FISIKA


Kelas / Semester : XII / I
Pertemuan ke : 18 ( delapan belas )
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Standar Kompetensi :14. Menerapkan konsep listrik arus searah
Kompetensi Dasar :14.3 Menghitung daya dan energi listrik arus searah
Indikator :1. Menentukan Besarnya energi dan daya listrik dengan menggunakan
persamaan matematis

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menentukan Besarnya energi dan daya listrik dengan menggunakan
persamaan matematis
II. Materi Ajar
Daya dan energi listrik arus searah
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Kuis
IV. Langkah Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Salam pembuka dan Berdoa
b. Absensi
c. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan atau
kompetensi baru.
2. Kegiatan Inti
a. Menghitung energi listrik yang diserap komponen listrik (lampu, hambatan) dengan
menggunakan rumus.
3. Kegiatan Akhir
a. Siswa membuat rangkuman materi
b. Post tes secara lisan/tertulis
V. Alat / Bahan / Sumber belajar
a. Buku Paket Fisika
b. LKS

VI. Penilaian
a. Penilaian proses : Melalui pengamatan pada saat peserta didik melakukan kegiatan
b. Tes lisan : Dilakukan melalui Tanya jawab tentang kegiatan yang baru dilakukan siswa
sesuai dengan Indikator Kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran.
c. Tertulis : Dalam bentuk Ulangan Harian/kuis
VII. Tugas
a. Tugas tertulis dalam bentuk soal dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.

Puring, 9 Juli 2011


Ketua Kompetensi Keahlian Guru Program Diklat,
Koordinator Guru Umum

Marsudi, SE Ngatour Rokhmah, S. Pd


NIP.19690704.200801.1.005

Mengetahui : Diverifikasi oleh :


Kepala Sekolah, Waka I. Bid.Kurikulum dan Pembelajaran

Sumaryanto, S.Pd.,MM.Pd Ruswanto, S. Pel


NIP.19570331.198103.1.004 NIP. 19770202.200801.1.015