LS-KOPERTIS 3-2015 1
Dasar Hukum
• UU No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional
UU • UU No. 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi
• UU lain ( UU Dikdok, Keperawatan )
1
12/11/2015
Kurikulum (1)
• Kurikulum pendidikan tinggi
merupakan seperangkat rencana dan
pengaturan mengenai tujuan, isi, dan
bahan ajar serta cara yang digunakan
sebagai pedoman penyelenggaraan
kegiatan pembelajaran untuk
mencapai tujuan Pendidikan Tinggi.
Kurikulum (2)
• Kurikulum Pendidikan Tinggi sebagaimana
dimaksud pada ayat (1) dikembangkan oleh
setiap Perguruan Tinggi dengan mengacu
pada Standar Nasional Pendidikan Tinggi
untuk setiap Program Studi yang mencakup
pengembangan kecerdasan intelektual, akhlak
mulia, dan keterampilan.
2
12/11/2015
Kurikulum (3)
SNDIKTI
LS-KOPERTIS 3-2015 5
Perkembangan Kurikulum
Pendidikan Tinggi
3
12/11/2015
Sikap, ketrampilan,
MK Wajib Kompetensi Utama : penguasaan pengetahuan
100-110 kesepakatan program
sks studi sejenis
• Perumusan capaian
pembelajaran minimal
5 Kelompok MK
tercantum pada SNDIKTI dan
• hasil kesepakatan prodi
LS-KOPERTIS 3-2015 sejenis 7
UU DIKTI KKNI
(Perpres no PERGURUAN TINGGI
(no 12/2012) 8/2012)
PRODI PRODI
• Penjenjangan
SNPT KURIKULUM
(SN DIKTI)
• Penyetaraan
Kepmen • Deskripsi
no 49/2014 Perumusan
a capaian
pembelajaran
1. Standar Kompetensi Lulusan
• SN Pendidikan Pembentukan
2. Standar Isi Pembelajaran b
• SN Penelitian mata kuliah
3. Standar Proses Pembelajaran
• SN PKM
4. Standar Penilaian
5. Standar Dosen Penyusunan
6. Standar Sarana dan c dokumen
kurikulum
Prasarana
7. Standar Pengelolaan
8. Standar Pembiayaan
LS-KOPERTIS 3-2015 8
4
12/11/2015
PENDIDIKAN :
GELAR AKADEMIS
9
U 8
SERTIFIKAT PROFESI (PII)
MD 7
OTODIDAK :
PROFESI :
M 6
KHUSUS
5
4
3
2
1
OPERATOR ANALIS AHLI
PERUSAHAN/INDUSTRI :
FUNGSI JABATAN KERJA
5
12/11/2015
S3 SPESIALIS
9
S2
8
PROFESI
7
S1 DIV
6
DIII
5
DII
4
DI
3
SMU SMK 2
1
LS-KOPERTIS 3-2015 11
6
12/11/2015
LS-KOPERTIS 3-2015 13
7
12/11/2015
Capaian Pembelajaran
(learning outcomes):
Kompetensi (competency):
akumulasi kemampuan seseorang dalam melaksanakan
kompetensi suatu deskripsi kerja secara terukur melalui asesmen
yang terstruktur, mencakup aspek kemandirian dan
tanggung jawab individu pada bidang kerjanya.
TAHAP (1)
Profil Lulusan
LS-KOPERTIS 3-2015 16
Tim Belmawa Dikti 2015
8
12/11/2015
LS-KOPERTIS 3-2015 17
9
12/11/2015
CAPAIAN
PEMBELAJARAN REFERENSI
KKNI dan SN DIKTI dalam dan luar negeri
Sikap
Rumusan sikap Rumusan kompetensi dari :
dan • Hasil penelusuran alumni
ketrampilan umum Ketrampilan umum • Usulan pengguna lulusan
dalam SN DIKTI • Lembaga sertifikasi
Rumusan kemampuan kerja Ketrampilan khusus Rumusan CP dari:
dalam KKNI dan Standar Isi • Asosiasi Profesi/
Pembelajaran dari SN DIKTI • Kolokium keilmuan/
dan/atau hasil kesepakatan Pengetahuan • Badan Akreditasi/
program studi sejenis • Program studi yang kredibel
10
12/11/2015
9
8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 7
6
5
4
3
dirumuskan oleh forum atau pertemuan 2
pengelola program studi sejenis dan
ditetapkan lewat SKDirjen 1
LS-KOPERTIS 3-2015 21
LS-KOPERTIS 3-2015 22
11
12/11/2015
12
12/11/2015
1. mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
yang sesuai dengan bidang keahliannya;
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
3. mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata
cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni;
4. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau
laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
5. mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya,
berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
6. mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di
dalam maupun di luar lembaganya.
7. mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi
terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung
jawabnya;
8. mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung
jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;
9. mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk
menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;
LS-KOPERTIS 3-2015 26
13
12/11/2015
1. mampu menerapkan pemikian logis, kritis, inovatif , bermutu, dan terukur dalam melakukan
jenis pekerjaan spesifik, di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi
kerja bidang yang bersangkutan;
2. mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
3. mampu mengkaji kasus penerapan ilmu pengetahuan, teknologi yang memperhatikan
dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidang keahliannya dalam rangka
menghasilkan prototype, prosedur baku, desain atau karya seni,
4. mampu menyusun hasil kajian tersebut dalam bentuk kertas kerja, sepesifikasi desain, atau
esai seni, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
5. mampu mengambil keputusan secara tepat berdasarkan prosedur baku, spesifikasi desain ,
dan persyaratan keselamatan dan keamanan kerja dalam melakukan supervisi dan evaluasi
pada pekerjaannya;
6. mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja sama dan hasil kerja sama didalam
maupun di luar lembaganya;
7. mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi
serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang
berada di bawah tanggung jawabnya;
8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah
tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;
9. mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data
untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;
LS-KOPERTIS 3-2015 27
Ketrampilan Khusus
kemampuan kerja khusus yang wajib dimiliki oleh setiap lulusan sesuai
dengan bidang keilmuan program studi
14
12/11/2015
PROFIL LULUSAN
KEMAMPUAN/KOMPETENSI/CAPAIAN PEMBELAJARAN
SARJANA GIZI
Mampu merancang dan melaksanakan pelayanan gizi untuk berbagai kasus
gizi secara mandiri.
LS-KOPERTIS 3-2015 30
15
12/11/2015
LS-KOPERTIS 3-2015 31
16
12/11/2015
4 menyelesaikan tugas berlingkup luas dan kasus spesifik , memilih metode baku
Penguasaan Pengetahuan
1. Menguasai konsep teoritis sistem reproduksi, prinsip dan konsep
umum biomedik, kesehatan masyarakat, sosiologi, antropologi
budaya, dan ilmu komunikasi
2. Menguasai metoda dan teknik persalinan tanpa komplikasi
LS-KOPERTIS 3-2015 34
17
12/11/2015
LS-KOPERTIS 3-2015 36
Tim Belmawa
18
12/11/2015
RUMUSAN
CAPAIAN
PEMBELAJARAN
kOPERTIS 12-2014 37
kOPERTIS 12-2014 38
19
12/11/2015
PENGETAHUAN/BAHAN KAJIAN
RUMUSAN
Bidang Bidang Bidang Bidang
SIKAP kajian kajian kajian kajian
Ciri PT
DAN
KETRAMPILAN
LULUSAN
2 SIKAP
5 KETRAMPILAN UMUM
8 KETRAMPILAN KHUSUS
10
kOPERTIS 12-2014 39
CAPAIAN
PERKEMBANGAN
Strategi pemb
KOMUNIKASI
PEMBELAJARAN
KEBIDANAN
KOMPUTER
SOSIOLOGI
BIOMEDIK
Lingk & IT
KESMAS
BUDAYA
AUHAN
HERBAL
m
3 Kemampuan bekerjasama k Mk
4 Memiliki kepekaan masalah nyata C B
Memiliki kemampuan managerial &
6 leadership
kOPERTIS 12-2014 40
20
12/11/2015
10
MATA KULIAH
ADALAH BUNGKUS
DARI
BAHAN KAJIAN
kOPERTIS 12-2014 41
Tim DIKTI 2013
21
12/11/2015
kOPERTIS 12-2014 44
22
12/11/2015
MATA KULIAH
DAN BESARNYA
SKS
Konsep &
Ketetapan DOKUMEN KURIKULUM BARU Strategi
Program studi pembelajaran
kOPERTIS 12-2014 45
Kesehatan Reproduksi
Huminity, Social science,
Kesehatan Reproduksi
Ketrampilan Keidanan
Asuhan Kebidanan
Biomedik
Asuhan Kebidanan
Ketrampilan Kebidanan
Biomedik
23
12/11/2015
kOPERTIS 12-2014 47
kOPERTIS 12-2014 48
Tim DIKTI
24
12/11/2015
kOPERTIS 12-2014 49
Sem 12
Sem 11
Sem 10
Sem 9
Sem 8 18 12 10
Sem 7 18 18 18
Sem 6 18 19 19
Sem 5
18 19 19
kOPERTIS 12-2014 50
Sem 4 18 19 19 Tim DIKTI 2014
Sem 3 18 19 19
Sem 2 18 19 20
Sem 1 18 19 20
25
12/11/2015
9
Profil
8 9 CP-Lulusan yg dibebankan pd MK
8 • Sesuai kebutuhan belajar mhs;
7 • Merupakan akumulasi hasil belajar mhs;
7 di elaborasi • Merupakan pengorganisasi bahan
6 kajian/materi kuliah;
5 6 • Indikator jelas;
• Measurable;
4 5
• Observable;
3 4
2 3
PERMENDIKBUD Analisis Pembelajaran
1 No. 49 TENTANG ditetapkan dg SK DIRJEN-DIKTI
SN-DIKTI Tahun
Peraturan 2014
Presiden No.8
Tahun 2012,
RPS
Tentang KKNI disusun oleh dosen / tim dosen PRODI
LS-KOPERTIS 3-2015 52
26
12/11/2015
53
Tim DIKTI
3. proses
2. isi
4. penilaian
dosen
CP Sarana dan
Prasarana
Pengelolaan
n Pembiayaan
kOPERTIS 12-2014 54
27
12/11/2015
MINGGU BENTUK
KE KEMAMPUAN AKHIR BAHAN KAJIAN KRITERIA BOBOT
PEMBELA
YANG DIHARAPKAN (materi ajar) PENILAIAN (indikator) NILAI
JARAN
kOPERTIS 12-2014 56
28
12/11/2015
FORUM
PRODI
Perguruan Tinggi SEJENIS
• Visi-misi
Perguruan tinggi
Ketrampilan
• Hasil penelusuran CAPAIAN Sikap
khusus
lulusan dan kajian PEMBELAJARAN
kebutuhan ke depan LULUSAN Ketrampilan
Pengetahuan
• Kurikulum prodi umum
saat ini
DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN
• Sikap
• Bahan kajian
• Ketrampilan umum
(nomenklatur)
• Ketrampilan khusus
KURIKULUM BARU
kOPERTIS 12-2014 57
Membentuk Matakuliah Merangkai Struktur Merujuk pada SN DIkti untuk SKS dan
dan SKS Kurikulum rangkaian/urutan penguasaan kajian
kOPERTIS 12-2014 58
29
12/11/2015
kOPERTIS 12-2014 59
LS-KOPERTIS 3-2015 60
30