Sílabo

I. Datos Informativos

FACULTAD: Ciencias Administrativas

CARRERA: Ingeniería en Contabilidad y Auditoría

DIRECTOR DE CARRERA: Mgs. Tito Recalde

DOCENTE: Rueda Manzano Mónica Catalina

PERFIL DOCENTE: Magister en Auditoría Integral, Ingeniera en Contabilidad y Auditoría C.P.A., Docente Universitar

PERÍODO ACADÉMICO: Abril - Agosto 2017

ASIGNATURA: Auditoría Financiera I

ÁREA:
Ciencias sociales, educación comercial y derecho

PRE-REQUISITOS: NO TIENE

CRÉDITOS: 4

TOTAL HORAS PERIODO ACADÉMICO: 128

HORAS SUGERIDAS HORAS PLANIFICADAS

16 SEMANAS
3 SEMANAS

DOCENCIA: 3 DOCENCIA:

TOTAL HORAS SEMANALES:

PRACTICAS DE APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACION: 1.87 PRACTICAS DE APLICACIÓN
Y EXPERIMENTACION:

APRENDIZAJE AUTÓNOMO: 1.87 APRENDIZAJE

AUTÓNOMO:

II. Descripción de la Asignatura

La asignatura de Auditoria Financiera I se imparte desde una orientación eminentemente práctica permite que los alumnos adquieran una formación integral sobre todo
información financiera que permita a los niveles directivos tomar decisiones.

III. Objetivo General de la Asignatura

Orientar en la metodología de la auditoría financiera empleando aspectos elementales con referencia a los principios de contabilidad generalmente aceptados, y control

IV. Resultado del Aprendizaje al finalizar el curso

Desarrolar un examen especial a las cuentas del Efectivo y sus Equivalentes

V. Metodologìa

El desarrollo de las actividades de aprendizaje se ejecutará utilizando la metodologia basada en el aprendizaje colaborativo que permitira a los estudiantes resolver dudas o problemas promovi
contenidos, propiciando experiencias de aprendizaje significativas, a travez de habilidades que le ayudaran a interectuar con sus pares, a la vez que propiciara destrezas para construir, descubrir
metodologia se orientará el uso de estrategias Basadas en la solución de problemas y estudios de casos en la que la adquisición del conocimiento como el desarrollo de habilidades y actitudes s
problema seleccionado y alcanzar ciertos objetivos de aprendizaje y de esta forma se entrena a los estudiantes en la generación de soluiones. Para el desarrollo de la Asignatura de Auditoría

En la primera fase PRELIMINAR el estudiante del curso deberá revisar y estudiar el material que se cubrirá en las horas clases según la planificación. La lectura previa es necesaria para la mejor
participación en los trabajos grupales y discusiones. Se realizará la entrega del caso a desarrollar a los estudiantes para su lectura y comprensión.

La segunda fase ECLOSIVA corresponde las sesiones lectivas en base a presentaciones por parte del docente con participación activa de los estudiantes mediante sesiones de trabajo grupal y de
opiniones, juicios, posibles alternativas para la solución del caso propuesto. En esta fase se ejecutará la metodología de la auditoría financiera: Iniciando por la planificación la cual debe ser eje
recursos, disminuir los riesgos y la emisión de criterios subjetivos, de modo que el Auditor opine sobre la razonabilidad de los Estados Financieros con una seguridad razonable de que estos está
de la Planificación preliminar, continuará con la planificación estratégica, y culminará con la planificación específica (evaluación de los controles claves y determinación del nivel de confianza), p
(50%) ya que de esta depende el trabajo a ejecutar. Para lo cual se trabajará con actividades de aprendizaje colaborativo relacionado a la resolución de problemas o casos mismos que serán en

En la tercera fase ANALISIS los estudiantes saldran de la subjetividad y se enfocaran en el desarrollo de la etapa de ejecución misma que permitirá se desarrollaran los procedimientos básicos pa
necesario elaborar los papeles de trabajo. El estudio durante esta etapa se enfoca a la resolución de problemas que tienen relación a los componentes definidos en la etapa de planificación, est

Finalmente durante la cuarta fase CONCEPTUALIZACIÓN los estudiantes deben plasmar los conceptos operativos o proncipios concretos de acción aplicados en el caso y que permitan ser utiliza
sector el permitirá dar a conocer el resultado del aprendizaje esperado. En esta etapa se redactara el informe de auditoría en el cual se identificarán los hallazgos detectados en el transcursos d

VI. Planificación de la Asignatura

R1.
Resultado del aprendizaje:
Identifica las actividades de la planificación de la auditoría y su importancia para la obtención de los objetivos en el trabajo del auditor.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS POR RESULTADO DE APRENDIZAJE

PRACTICAS DE APLICACIÓN
DOCENCIA HORAS HORAS
Y EXPERIMENTACION

Auditoría Financiera Conferencias 6

* Definición y Objetivos

*Auditoría Financiera y el proceso contable

• Estados financieros frente al auditor Acervos bibliográficos 4

• Responsabilidad del Auditor Externo

Metodología de la Auditoria Financiera Conferencias 4

• Planificación

• Ejecución

• Comunicación de Resultados

Planificación de la Auditoria Conferencias 5

* Planificación Preliminar

* Planificación Estratégica

* Planificación Específica

SUBTOTAL HORAS 15 4

RECURSOS DIDÁCTICOS: Proyector, Pizarra, Hojas de Trabajo, Computador

ESCENARIOS DE APRENDIZAJE: Plataformas virtuales

Tutorías

Modelos contemporáneos de control interno. Fun

LECTURAS:
id=219022148007
Información contable, auditoría y gobernanza
codigo=715498

R2.
Resultado del aprendizaje:
Aplica procedimientos y técnicas de auditoría mediante la elaboración de papeles de trabajo que sustenten la opinión del auditor.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS POR RESULTADO DE APRENDIZAJE

PRACTICAS DE APLICACIÓN
DOCENCIA HORAS HORAS
Y EXPERIMENTACION

Ejecución de la Auditoría Conferencias 12

* Objetivos

• Control Interno Acervos bibliográficos 4

• Procedimientos Básicos para el análisis de los Principales

Componentes de los Estados Financieros

Disponibilidades - Ingresos y Egresos de Caja y Bancos Resolución de problemas o casos 9

• Papeles de Trabajo

• Comunicaciones Parciales Resolución de problemas 6

SUBTOTAL HORAS 21 10
RECURSOS DIDÁCTICOS: Proyector, Pizarra, Hojas de Trabajo, Computador

Plataformas virtuales
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE: Tutorías

Planificación y ejecución
18442006000900001&script=sci_arttext&tlng=en
LECTURAS: La materialidad en auditoría como barrera hacia la
de la investigación empírica previa - http://ww
10422007000200003

R3.
Resultado del aprendizaje:
Prepara el informe de auditoría observando las normas pertinentes en base a los hallazgos encontrados.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS POR RESULTADO DE APRENDIZAJE

PRACTICAS DE APLICACIÓN
DOCENCIA HORAS HORAS
Y EXPERIMENTACION

Informe Conferencias 3 Talleres 6

* Definiciones, Objetivos

* Requisitos o Cualidades

Dictamen Conferencias 6

* Dictamen con la opinión profesional

* Limpia

• Salvedades

• Negativa

• Abstención de Opinión Acervos bibliográficos 6

Informe confidencial de Control Interno Conferencias 3

* Hallazgos de auditoria

* Informe de Cumplimiento de Obligaciones Tributarias Talleres 6

* Comunicación de Resultados

SUBTOTAL HORAS 12 18

RECURSOS DIDÁCTICOS: Proyector, Pizarra, Hojas de Trabajo, Computador

Plataformas virtuales
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE: Tutorías

LECTURAS: Nuevas tendencias en la auditoría - http://www.red

VII. Actividades de Evaluación

 SEMANAS ACTIVIDADES DOCENCIA HORAS

Semana 17 Evaluacion Final

Semana 18 Evaluacion Final, Socializacion de Resultados 0

Semana 19 Recuperacion

VIII. Sistema de Evaluación

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PROCESO ACADEMICO
DOCENCIA PRACTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIME

Evaluación Formativa 70%

Evaluación Final 30%
TOTAL 100%

IX. Revisión

1.        PRIMERA REVISION:
2.        SEGUNDA REVISION:

X. Bibliografia:

Basica:

Estupiñan Gaitán, R. (2004). Papeles de trabajo. Colombia: Editorial Ecoe.

Madariaga, J. (2004). Manual práctico de auditoría. Barcelona: Editorial Deusto.

Whittington, R. (2003). Auditoría: Un enfoque integral. Colombia: Editorial McGraw Hill.

Fundamentos teóricos de auditoría financiera. Orta, P. M. (2012). Fundamentos teóricos de auditoría financiera. España: Larousse - Ediciones Pirámide. Retrieved from

Manual de auditoría financiera. Arcenegui, R. J. A., Gómez, R. I., & Molina, S. H. (2003). Manual de auditoría financiera. España: Editorial Desclée de Brouwer. Retriev

Fundamentos de auditoría de cuentas anuales. Polo, G. F. (2012). Fundamentos de auditoría de cuentas anuales. España: Larousse - Ediciones Pirámide. Retrieved from h

Auditoría basada en riesgos: perspectiva estratégica de sistemas. Bell, T., Peecher, M. E., & Solomon, I. (2007). Auditoría basada en riesgos: perspectiva estratégica de sis
http://www.ebrary.com

Procedimientos metodológicos para realizar auditorías financieras. Rodríguez, G. E. S. (2012). Procedimientos metodológicos para realizar auditorías financieras. Españ

Sánchez, F. D. V. J. L. (2014). Teoría y práctica de la auditoría I: concepto y metodología (5a. ed.). España: Larousse - Ediciones Pirámide. Retrieved from http://www.eb

Complementaria:

Blanco Luna, Y. (2012). Auditoría integral: normas y procedimientos. Bogotá: Editorial Ecoe Ediciones.
Estupiñán Gaitán, R. (2006). Control interno y fraudes: con base en los ciclos transaccionales análisis de informe COSO I y II. Bogotá: Editorial Eco Ediciones.

XI. Revisión y Aprobación

Docente
Firma y Fecha
bo

CAMPUS: La Matriz

CORREO ELECTRÓNICO: monica.rueda@utc.edu.ec

ilidad y Auditoría C.P.A., Docente Universitaria.

CICLO: Sexto C

CÓDIGO: ICOA602

SUBÁREA: Educación comercial y administración

COOREQUISITOS: No tiene

EJES DE FORMACION: Profesional

HORAS PLANIFICADAS TOTAL HORAS PLANIFICADAS

TOTAL 3
16 SEMANAS 3 SEMANAS TOTAL 16 SEMANAS TOTAL GENERAL
SEMANAS

3 0 48 0 48

2 3.37 32 10.11 42.11

1.74 3.37 27.84 10.11 37.95

128
 dquieran una formación integral sobre todo el proceso que lleva a cabo el auditor para desarrollar la revisión de la

abilidad generalmente aceptados, y control interno para la emisión de informes que ayuden a la toma de decisiones.

s estudiantes resolver dudas o problemas promoviendo asi la participación activa para mayor comprensión y aplicación de
z que propiciara destrezas para construir, descubrir, transformar y acrecentar los contenidos conceptuales. Dentro de esta
nto como el desarrollo de habilidades y actitudes se desarrollarán con la ayuda del docente facilitador para analizar y resolver un
Para el desarrollo de la Asignatura de Auditoría Financiera I se establecen cuatro fases para el trabajo.

ación. La lectura previa es necesaria para la mejor comprensión de las sesiones, la participación activa en las mismas, y la eficiente
ón.

udiantes mediante sesiones de trabajo grupal y de exposiciones grupales. Con esta fase se requiere que los estudiantes emitan
: Iniciando por la planificación la cual debe ser ejecutada con alto profesionalismo ya que esta permitirá optimar la utilización de
eros con una seguridad razonable de que estos están exentos de errores e irregularidades de carácter significativo. El estudio partirá
es claves y determinación del nivel de confianza), por lo que el estudiante deberá comprender esta etapa es la más larga en auditoría
lución de problemas o casos mismos que serán entregados por el docente.

itirá se desarrollaran los procedimientos básicos para el análisis de los componentes de los estados financieros, en esta etapa es
onentes definidos en la etapa de planificación, estas prácticas van a ser supervisadas y evaluadas por el profesor.

ción aplicados en el caso y que permitan ser utilizados en situaciones parecidas. El desarrollar un caso práctico en una pymes del
ficarán los hallazgos detectados en el transcursos del trabajo realizado el mismo que deberá ser disertado por los estudiantes

PRODUCTOS ACADEMICOS DE LA
CONCECUSION DEL RESULTADO SEMANA FECHA
DEL APRENDIZAJE
APRENDIZAJE AUTONOMO HORAS
 Análisis y comprensión de
materiales bibliográficos y 4.65 Ensayo 4 4/26/2017
documentales, tanto analógicos
como digitales

Exposiciones 4.65 Exposición del ensayo 4

9.3 2

ojas de Trabajo, Computador

mporáneos de control interno. Fundamentos teóricos - http://www.redalyc.org/articulo.oa?

07
ntable, auditoría y gobernanza empresarial - http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?

PRODUCTOS ACADEMICOS DE LA
CONCECUSION DEL RESULTADO SEMANA FECHA
DEL APRENDIZAJE
APRENDIZAJE AUTONOMO HORAS

Análisis y comprensión de
materiales bibliográficos y PNI (Positivo, negativo e
3.05 6 5/10/2017
documentales, tanto analógicos interesante)
como digitales

Exposiciones 3.05 Exposición de PNI 6

Generación de datos y búsqueda 3.04 Taller 9 5/31/2017

de información

Exposiciones 3.04 Exposición del Taller 9

12.18 4
ojas de Trabajo, Computador

y ejecución - http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=S0378-
00001&script=sci_arttext&tlng=en
en auditoría como barrera hacia la comparabilidad de la información financiera: Una revisión
ción empírica previa - http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0186-
00003

PRODUCTOS ACADEMICOS DE LA
CONCECUSION DEL RESULTADO SEMANA FECHA
DEL APRENDIZAJE
APRENDIZAJE AUTONOMO HORAS

Análisis y comprensión de
materiales bibliográficos y 3.18 Mapa cognitivo de cajas 12 6/21/2017
documentales, tanto analógicos
como digitales

Trabajos 3.18 Taller 15 7/12/2017

6.36 2

ojas de Trabajo, Computador

ias en la auditoría - http://www.redalyc.org/pdf/395/39520304.pdf

 PRACTICAS DE APRENDIZAJE
APLICACIÓN Y HORAS HORAS TOTAL
AUTONOMO
EXPERIMENTACION

Resolución de problemas

10.11 10.11 20.22

Trabajos

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRACTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACION APRENDIZAJE AUTONOMO

70%
30%
100%

ousse - Ediciones Pirámide. Retrieved from http://www.ebrary.com

paña: Editorial Desclée de Brouwer. Retrieved from http://www.ebrary.com

usse - Ediciones Pirámide. Retrieved from http://www.ebrary.com

ada en riesgos: perspectiva estratégica de sistemas. Colombia: Ecoe Ediciones. Retrieved from

os para realizar auditorías financieras. España: B - EUMED. Retrieved from http://www.ebrary.com

nes Pirámide. Retrieved from http://www.ebrary.com

I. Bogotá: Editorial Eco Ediciones.

Coordinador
Firma y Fecha
 ANEXO 1
LECTURAS

TY - JOURTI - Modelos contemporáneos de control interno. Fundamentos teóricosPY -2011RP - IN FILESP - 115-136T2
- Observatorio Laboral Revista VenezolanaVL - 4IS - 8SN - 1856-9099 UR - http://www.redalyc.org/articulo.oa?
id=219022148007ER -

José Antonio Gonzalo Angulo. Información contable, auditoría y gobernanza empresarial. Localización: Ekonomiaz:
Revista vasca de economía, ISSN 0213-3865, Nº. 50, 2002, http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=715498.
págs. 28-53

Laufer, Miguel. (2006). Planificación y ejecución. Interciencia, 31(9), 625. Recuperado en 28 de noviembre de 2015,
de http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0378-18442006000900001&lng=es&tlng=en.

Martínez García, Francisco Javier, Fernández Laviada, Ana, & Montoya del Corte, Javier. (2007). La materialidad en
auditoría como barrera hacia la comparabilidad de la información financiera: Una revisión de la investigación
empírica previa. Contaduría y administración, (222), 21-40. Recuperado en 27 de noviembre de 2015, de

Marques de Almeida, José Joaquim; (2001). Nuevas tendencias en la auditoría. Contaduría y Administración, octubre-
diciembre, 37-44. http://www.redalyc.org/comocitar.oa?id=39520304
 ANEXO 2

A continuación, se describen las rúbricas que valoran los aprendizajes y productos realizados en la asignatura de Auditoría Financiera I:

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE COTOPAXI

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
CARRERA DE INGENIERÍA EN CONTABILIDAD Y AUDITORÍA
RÚBRICA PARA EVALUAR UN ENSAYO

DETALLE EXCELENTE (6) BIEN (4) REGULAR (2)

Explica con claridad de qué trata el
ensayo, especificando las partes que
INTRODUCCIÓN 10%
los componen y una pequeña
descripción de cada una de ellas
Presenta una introducción, pero
Explica de qué trata el ensayo,
no se refiere concretamente al
especificando las partes que lo
ensayo, es decir, al qué y al
componen.
cómo.

Presenta entre un 75% y un 50%

Presenta ampliamente todos los puntos Le falta uno de los puntos
CONTENIDO 40% de los elementos sugeridos en el
sugeridos en el tema asignado. sugeridos en el tema asignado. tema asignado

Los conceptos están organizados de El 20% de los conceptos El 50% de los conceptos
ORGANIZACIÓN 20% manera que hay conexión lógica entre presentados no están conectados presentados no están
ellos con el resto conectados con el resto

Aprovecha recursos del

PRESENTACIÓN 10% Presenta apoyos gráficos. procesador de texto más allá de Sólo presenta párrafos
simples párrafos

Se observan opiniones propias

Se nota un análisis personal de lo que pero también cosas directas de las Es un buen resumen de las
ANÁLISIS 10% esta describiendo fuentes bibliográficas
fuentes bibliográficas

Incluye opiniones personales

Sólo incluye opiniones personales Sólo incluye un resumen del
CONCLUSIONES 10% combinados con argumentos resto del ensayo.
bibliográficos
Complementos importantes:
1) Falto bibliografía: 25% menos, se considera plagio
2) Presencia de copy-paste: Si hay más de 2 párrafos con copy-paste o más de uno igual a la de algún compañero obtendrá 10/100 de calificación.
3) Ortografía: cada error dará un 1% menos. (Tolerancia 1 por página)
4) Descuidos de escritura: cada error dará un 1% menos. (Tolerancia 1 por página)

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE COTOPAXI

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
CARRERA DE INGENIERÍA EN CONTABILIDAD Y AUDITORÍA
RÚBRICA PARA EVALUAR UNA EXPOSICIÓN

Calificación
Elementos a evaluar
EXCELENTE (4) BIEN (3) REGULAR (2)

Dominio del tema

40%
Demuestran un excelente Demuestran un buen No parecen conocer muy bien
conocimiento del tema. conocimiento del tema el tema

Pueden con precisión contestar Pueden con precisión

Comprensión del Pueden con precisión contestar la mayoría de las preguntas contestar pocas preguntas
tema 20% todas las preguntas planteadas planteadas sobre el tema por planteadas sobre el tema por
sobre el tema por sus compañeros sus compañeros de clase y sus compañeros de clase y
de clase y profesor profesor profesor
Seguimiento del Se mantienen en el tema todo el Se mantienen en el tema la Se mantienen en el tema
tema 10% tiempo mayor parte del tiempo algunas veces
Apoyos didácticos Usan 1-2 apoyos que Usan 1 apoyo que
10% Usan varios apoyos que demuestran demuestran trabajo/ demuestran trabajo/
trabajo/creatividad y eso hace una creatividad y eso hace una creatividad y eso hace una
excelente presentación buena presentación. regular presentación

Usan vocabulario apropiado para la Usan vocabulario casi Usan vocabulario no muy
Vocabulario 10% audiencia. Aumentan el vocabulario apropiado para la audiencia. apropiado para la audiencia.
de la audiencia definiendo las Incluyen 1-2 palabras que No incluyen vocabulario que
palabras que pudieran ser nuevas podrían ser nuevas para la podría
Sus ser nuevofaciales
expresiones para la y su
para esta. audiencia pero no las definen. lenguaje
audiencia.corporal son usados
Sus expresiones faciales y su para tratar de generar un
Sus expresiones faciales y su lenguaje corporal algunas veces fuerte interés y entusiasmo
Entusiasmo 10% lenguaje corporal generan un fuerte generan un fuerte interés y sobre el tema por parte de la
interés y entusiasmo sobre el tema entusiasmo sobre el tema por audiencia, pero parecen no
por parte de la audiencia. parte de la audiencia. lograrlo.

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE COTOPAXI

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
CARRERA DE INGENIERÍA EN CONTABILIDAD Y AUDITORÍA
RÚBRICA PARA EVALUAR POSITIVO NEGATIVO E INTERESANTE (PNI)

Calificación
Elementos a evaluar
EXCELENTE (6) BIEN (4) REGULAR (2)
INFORMACIÓN INCLUYE LA INFORMACIÓN RELEVANTE NO INCLUYE INFORMACIÓN
RELEVANTE INCLUYE INFORMACIÓN CARENTE DE
SOPORTADA CON HECHOS Y RELEVANTE SOPORTADA CON
RELACIONADA CON EL HECHOS Y AFIRMACIONES
AFIRMACIONES HECHOS Y AFIRMACIONES
TEMA. 20%

SE IDENTIFICAN LOS PRINCIPALES TEMAS Y SE IDENTIFICAN LOS PRINCIPALES NO SE IDENTIFICAN LOS TEMAS
TEMAS ESPECÍFICOS ESTÁN SEÑALADOS EN ORDEN DE TEMAS Y SIN ORDEN DE POR ORDEN DE IMPORTANCIA, EN
CONGRUENTES 20% IMPORTANCIA, EN CONGRUENCIA CON EL IMPORTANCIA, NICONGRUENCIA CON CONGRUENCIA CON EL TEMA
TEMA CENTRAL EL TEMA CENTRAL CENTRAL
 DEBE SER UN DOCUMENTO LEILE, LEGIBLE, ES UN DOCUMENTO LEGIBLE Y DOCUMENTO DESORDENADO,
CONCEPTOS. 30% BIEN ESTRUCTURADO Y VISUALMENTE MEDIANAMENTE ATRACTIVO ILEGIBLE, POCO ATRACTIVO
ATRACTIVO VISUALMENTE VISUALMENTE

ORTOGRAFÍA 10% SIN FALTAS DE ORTOGRAFÍA HASTA 5 FALTAS DE ORTOGRAFÍA MÁS DE 5 FALTAS DE ORTOGRAFÍA

LA EXPRESIÓN DE ALGUNOS NO CUENTA CON UNA BUENA

CUENTA CON UNA BUENA ESTRUCTURA DE
REDACCIÓN 20% LA EXPRESIÓN DE IDEAS. PÁRRAFOS NO CUENTA CON EL ESTRUCTURA DE LA EXPRESIÓN DE
DESARROLLO ADECUADO IDEAS.

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE COTOPAXI

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
CARRERA DE INGENIERÍA EN CONTABILIDAD Y AUDITORÍA
RÚBRICA PARA EVALUAR MAPAS COGNITIVOS DE CAJAS

Calificación
Elementos a evaluar
EXCELENTE (4) BIEN (2) REGULAR (1)

Indica el nombre, grupo y INCLUYE MEDIANAMENTE LA

INCLUYE LA INFORMACIÓN COMPLETA NO INCLUYE INFORMACIÓN
fecha INFORMACIÓN

SE IDENTIFICAN LOS PRINCIPALES TEMAS Y SE IDENTIFICAN LOS PRINCIPALES

Indica el nombre o tema
ESTÁN SEÑALADOS EN ORDEN DE
a desarrollar
IMPORTANCIA
SE IDENTIFICAN LOS PRINCIPALES TEMAS Y
El texto parte del tema ESTÁN SEÑALADOS EN ORDEN DE
central IMPORTANCIA, EN CONGRUENCIA CON EL
TEMA CENTRAL
Muestra claramente los CUENTA CON UNA BUENA ESTRUCTURA DE
subtemas LA EXPRESIÓN DE IDEAS.
TEMAS Y SIN ORDEN DE
IMPORTANCIA
SE IDENTIFICAN LOS PRINCIPALES
TEMAS Y SIN ORDEN DE
IMPORTANCIA, NI CONGRUENCIA
CON EL TEMA CENTRAL
LA EXPRESIÓN DE ALGUNOS
PÁRRAFOS NO CUENTA CON EL
DESARROLLO ADECUADO
NO SE IDENTIFICAN LOS TEMAS
POR ORDEN DE IMPORTANCIA.
NO SE IDENTIFICAN LOS TEMAS
POR ORDEN DE IMPORTANCIA, EN
CONGRUENCIA CON EL TEMA
CENTRAL
NO CUENTA CON UNA BUENA
ESTRUCTURA DE LA EXPRESIÓN DE
IDEAS.
Mustra claramente las CUENTA CON UNA BUENA ESTRUCTURA DE LA EXPRESIÓN DE ALGUNOS NO CUENTA CON UNA BUENA
ideas centrales de los LA EXPRESIÓN DE IDEAS. PÁRRAFOS NO CUENTA CON EL ESTRUCTURA DE LA EXPRESIÓN DE
subtemas DESARROLLO ADECUADO IDEAS.

LA EXPRESIÓN DE ALGUNOS NO CUENTA CON UNA BUENA

CUENTA CON UNA BUENA ESTRUCTURA DE
Escribe el texto breve PÁRRAFOS NO CUENTA CON EL ESTRUCTURA DE LA EXPRESIÓN DE
LA EXPRESIÓN DE IDEAS.
de las ideas principales DESARROLLO ADECUADO IDEAS.
de cada subtema

Utiliza correctamente MÁS DE CINCO FALTAS DE

SIN FALTAS DE ORTOGRAFÍA HASTA CINCO FALTAS DE ORTOGRAFÍA
las reglas ortográficas y ORTOGRAFÍA
redacción
Indica refrencias MUESTRA CINCO CITAS MUESTRA MENOS DE CINCO CITAS
MUESTRA DIEZ CITAS BIBLOGRÁFICAS
Bibliográficas BIBLOGRÁFICAS BIBLOGRÁFICAS

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE COTOPAXI

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
CARRERA DE INGENIERÍA EN CONTABILIDAD Y AUDITORÍA
RÚBRICA PARA EVALUAR TALLER

Elementos a evaluar EXCELENTE 6P BUENO 4P REGULAR 2P

Estructura del Control Organiza todos los momentos Organiza algunos los momentos Organiza pocos momentos
descriptivos de la práctica en función descriptivos de la práctica en descriptivos de la práctica en
Interno del control interno función del control interno función del control interno

El desarrollo de la práctica tiene El desarrollo de la práctica tiene El desarrollo de la práctica tiene

Ejecución de la alguna coherencia con lo poca coherencia con lo
Auditoría coherencia con lo planificado planificado planificado
 Las ideas que se representan en el Algunas de las ideas que se Pocas son las ideas que se
Extructura de los representan en el papel de trabajo representan en el papel de
papel de trabajo se encuentran se
Papeles de Trabajo encuentran debidamente trabajo se encuentran
debidamente referenciadas. referenciadas. debidamente referenciadas.

Organización teórica de La práctica representada contiene La práctica representada contiene La práctica representada
aportaciones y aplicaciones algunas aportaciones y contienepocas aportaciones y
la práctica conceptuales aplicaciones conceptuales aplicaciones conceptuales

El análisis de cuentas demuestra tener El análisis de cuentas demuestra El análisis de cuentas demuestra
Calidad y tener algunos conocimientos de lo tener deficiencias en el
Argumentación conocimientos de lo realizado realizado conocimiento de lo realizado
e Auditoría Financiera I:

DEFICIENTE (0,5)

Mal elaborado. No es clara

ni especifica el propósito del
ensayo

Presenta menos del 50% de

los elementos sugeridos en
el tema asignado

Sólo es una lista de

conceptos

Presentación muy
descuidada

Hay por lo menos un párrafo

que es copy-paste ó igual al
de un compañero.

Es demasiado corta (menor

a 3 líneas)
á 10/100 de calificación.

DEFICIENTE (1)

No conocen el tema

No pueden contestar las

preguntas planteadas
sobre el tema por sus
compañeros de clase y
profesor
Fue difícil saber cuál fue el
tema
No usan apoyos o los
apoyos escogidos restan
valor a lapresentación.

Usan varias (5 ó más)

palabras o frases que no
son entendidas por la
audiencia.
Muy poco uso de
expresiones facial eso
lenguaje corporal. No
generan mucho interés y
entusiasmo sobre el tema
por parte de la audiencia.
 DEFICIENTE 1P

No organiza momentos
descriptivos de la práctica en
función del control interno

El desarrollo de la práctica
no tiene coherencia con lo
planificado
Las ideas que se representan
en el papel de trabajo no se
encuentran debidamente
referenciadas.

La práctica representada no
contiene aportaciones y
aplicaciones conceptuales

El análisis de cuentas
demuestra no tener
conocimiento de lo realizado
 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE COTOPAXI

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

CARRERA DE INGENIERÍA EN CONTABILIDAD Y AUDITORÍA

SEXTO B
FECHA DE FECHA DE
NOTIFICACIÓN ENTREGA TEMA VALORACIÓN MECANISMO DE EVALUACIÓN
Auditoría Financiera y el proceso contable.
1/12/2017 4/26/2017 Estados financieros frente al auditor 10 PUNTOS ENSAYO - EXPOSICIÓN
Responsabilidad del Auditor Externo
1/12/2017 5/10/2017 Metodología de la auditoría financiera 10 PUNTOS PNI - EXPOSICIÓN

1/12/2017 5/31/2017 Archivo Corriente de los componentes Caja y Bancos 10 PUNTOS TALLER - EXPOSICIÓN

1/12/2017 21/06/2017 12/07/2017 Informes de Auditoría 10 PUNTOS MAPA COGNITIVO DE CAJAS - TALLER

Ing. Catalina Rueda

DOCENTE