RENCANA PEMBELAJARAN

1. Nama Diklat : Diklat Instruktur Nasional Implementasi Kurikulum 2013 tahun 2014
2. Mata Diklat : Penerapan Pendekatan Scientific dalam Pembelajaran Tematik Terpadu
3. Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran @ 45 menit = 180 menit
4. Deskripsi Singkat : Mata diklat ini mengkaji tentang penerapan pendekatan scientific dan model-model pembelajaran
dalam pembelajaran tematik terpadu, serta praktek merancang contoh penerapannya
5. Tujuan Pembelajaran
a. Kompetensi Dasar : Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta mampu memahami tentang penerapan pendekatan
scientific dan model-model pembelajaran dalam pembelajaran tematik terpadu, dan serta praktek
merancang contoh penerapannya.
b. Indikator Keberhasilan : Peserta mampu:
1). Memberi contoh penerapan pendekatan scientific pada pembelajaran tematik terpadu
2). Memberi contoh penerapan model-model pembelajaran pada pembelajaran tematik terpadu
6. Materi Pokok dan Sub Materi Pokok
a. Materi Pokok:
1. Penerapan pendekatan scientific pada pembelajaran tematik terpadu
2. Penerapan model-model pembelajaran pada pembelajaran tematik terpadu
b. Sub Materi Pokok:
1.1 Esensi pendekatan scientific
1.2 Contoh penerapan pendekatan scientific pada pembelajaran tematik terpadu

1
 2.1 Model pembelajaran discovery learning
2.2 Model pembelajaran project based learning
2.3 Model pembelajaran problem based learning
2.4 Contoh penerapan model-model pembelajaran pada pembelajaran tematik terpadu
7. Kegiatan Belajar Mengajar :

Kegiatan
Tahapan Media/Alat Alokasi
No Metode
kegiatan Fasilitator Peserta Bantu Waktu

1. Pendahuluan 1.1 Menyampaikan judul Memperhatikan 1. Ceramah Media 15 menit

materi 2. Tanya Jawab presentasi

1.2 Menguraikan kompetensi Memperhatikan

dasar, tujuan dan
indikator keberhasilan

1.3 Memusatkan perhatian Memperhatikan, dan

dan memotivasi peserta bertanya jawab
dengan menyampaikan
ilustrasi manfaat materi
secara umum

1.4 Menyampaikan langkah- Memperhatikan

langkah kegiatan

2
 Kegiatan
Tahapan Media/Alat Alokasi
No Metode
kegiatan Fasilitator Peserta Bantu Waktu

2. Penyajian 2.1. Memfasilitasi peserta Memperhatikan 1. Ceramah Media 30 menit

mengamati penerapan 2. Tanya Jawab presentasi,
pendekatan scientific dan 3. Diskusi video, lembar
model pembelajaran, 4. Pemaparan kerja (LK)
melalui membaca hand
out dan tayangan video

2.2. Memfasilitasi peserta Bertanya jawab

untuk mencoba
menentukan sintak model
pembelajaran dari hasil
pengamatan tayangan
video (lisan atau tulisan)

2.3. Memberi penguatan Memperhatikan dan

tentang penerapan bertanya jawab
pendekatan scientific oleh
fasilitator

2.4. Memfasilitasi diskusi Diskusi kelompok 60 menit

kelompok menentukan
model pembelajaran yang
sesuai dengan
pembelajaran yang telah
dipilih dari buku guru,
dan menentukan sintak
model pembelajarannya,
untuk menentukan
model pembelajaran
yang sesuai dengan
pembelajaran yang
telah dipilih dari buku
guru, dan menentukan
sintak model

3
 Kegiatan
Tahapan Media/Alat Alokasi
No Metode
kegiatan Fasilitator Peserta Bantu Waktu

serta menganalisis sintak pembelajarannya, serta

model pembelajaran ke menganalisis sintak
dalam tahapan model pembelajaran ke
pendekatan scientific dalam tahapan
pendekatan scientific

2.5. Memfasilitasi pemaparan Masing-masing 60 menit

hasil diskusi kelompok, kelompok
memberikan masukan memaparkan hasil
terhadap hasil diskusi diskusinya, kelompok
kelompok, dan pada akhir lain dapat dijadikan
diskusi menyimpulkan pembahas dan penanya
hasil diskusi kelompok

3. Penutup 3.1. Menyampaikan Memperhatikan dan 1. Ceramah Media 15 menit

kesimpulan dan refleksi bertanya jawab 2. Tanya Jawab presentasi

3.2. Menutup pembelajaran, Membalas Salam

dan memberi apresiasi
kepada peserta

4
8. Evaluasi Pembelajaran : Penilaian aspek penguasaan materi pada saat pelaksanaan pembelajaran, dan hasil diskusi
9. Referensi :
1). Kemdikbud. (2014). Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013 tahun 2014 SD Kelas 1-4
2). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses
3). Thiel, R., & George, D. K. (1976). Some factors affecting the use of the science process skill of prediction by elementary school
children. Journal of Research in Science Teaching, 13, 155-166.

Semarang, ...................................
Fasilitator

....................................................
NIP. ............................................