PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) NEGERI 2 KLATEN
Senden, Ngawen, Klaten 57466 Telp./Fax. (0272) 3354021, 3354022
Email: smknduaklaten@gmail.com Website: www.smkn2klaten.sch.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. (Identitas Program Pendidikan, meliputi:)

Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Klaten

Mata Pelajaran : Gambar Teknik
Komp. Keahlian : Desain Permodelan & Interior Bangunan
Kelas/Semester : X/3 (Gasal)
Tahun Pelajaran : 2017-2018
Alokasi Waktu : 1 x 3 Jam Pelajaran

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar:

1. Kompetensi Inti: *)
a. Pengetahuan:
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara
multidisiplin sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar Teknik
Konstruksi dan Properti pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
b. Keterampilan:
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Dasar-dasar Teknik Konstruksi dan Properti.
Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri
2. Kompetensi Dasar: *)
a. KD pada KI pengetahuan:
3.4 Menerapkan macam-macam konsep gambar konstruksi geometris
 b. KD pada KI keterampilan:
4.4 Menggambar macam-macam bentuk gambar konstruksi geometris

C. Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. Indikator KD pada KI pengetahuan
a. Mengetahaui macam-macam konsep gambar konstruksi geometris yaitu
konstruksi gambar bidang.
2. Indikator KD pada KI keterampilan
a. Membuat/menyajikan Gambar konstruksi geometris untuk konstruksi Gambar
Bidang sesuai dengan aturan prosedur dan aturan penerapan

D. Tujuan Pembelajaran:
1. Melalui membaca dan menggali informasi, peserta didik dapat mengetahui
macam-macam bentuk gambar konstruksi geometris sesuai peraturan yang
berlaku.
2. Melalui ekperimen peserta didik dapat menyajikan Gambar konstruksi
geometriks Gambar bidang sesui aturan prosedur dan aturan penerapan dengan
jujur dan tanggung jawab.

E. Materi Pembelajaran:
(Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)
Gambar konstruksi geometris
1. Konstruksi Gambar bidang

F. Pendekatan, Strategi dan Metode

1. Pendekatan : Saintifik Learning.
2. Model : Problem Based Learning.
3. Strategi dan Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan, praktik.

G. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit):
Dalam kegiatan pendahuluan, guru:
1) Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
2) Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan
dikembangkan;
3) Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari;
4) Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan; dan
5) Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

b. Kegiatan Inti (115 menit):

1) Peserta didik memperhatikan dan mengamati penjelasan dari guru
mengenai konstruksi gambar bidang yang dipaparkan guru melalui Papan
Tulis dan Buku tentang cara penggambaran konstruksi gambar bidang
berdasarkan aturan prosedur dan aturan penerapan.
 2) Peserta didik mulai menggambar dengan mengerjakan lembar kerja di
kertas A3 sesuai dengan jobsheet secara individu terkait konstruksi
gambar bidang
3) Mengkondisikan peserta didik supaya menanya mengenai materi yang
telah dipaparkan oleh guru apabila kurang jelas.
4) Peserta didik mengkatagorikan data/informasi dan menentukan fungsi
gambar konstruksi gambar bidang dalam gambar teknik selanjutnya
disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih
kompleks.
5) Peserta didik mennyimpulkan hasil praktek menggambar berupa gambar
konstruksi gambar bidang dalam bentuk tugas gambar serta diberi
penjelasan tambahan oleh guru.

c. Penutup (10 menit):

Kegiatan penutup terdiri atas:
1) Membuat rangkuman/simpulan pelajaran dengan melibatkan siswa
2) Cek ketercapaian penyelesaian tugas siswa, umpan balik dan
arahan/motivasi
3) Menyampaikan tindak lanjut pembelajaran dan layanan
remidial/pengayaan
4) Menginformasikan materi/tugas pertemuan yang akan dating
5) Menutup pelajaran dengan berdoa dan salam

H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran:

1. Alat : Penggaris Segitiga, Jangka , Busur
2. Bahan : -
3. Media : Papan Tulis

I. Sumber Belajar:
1. Buku teks siswa
2. Buku Pegangan guru
3. Buku dari Drs Soetarman, Soekarto,BSc. “Menggambar Teknik bangunan I”
4. Sumber lain yang relevan
5. Sumber lain dari internet
J. Penilaian Hasil Belajar
1. Penilaian Ranah Sikap
KD : 3.4 Mengelompokkan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi sesuai prosedur

ASPEK SIKAP
NO NIS NAMA SISWA TANGGUNG MODUS
DISIPLIN JUJUR JAWAB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Keterangan:
4= jika empat indikator terlihat.
3= jika tiga indikator terlihat.
2= jika dua indikator terlihat.
1=jika satu indikator terlihat.

Catatan:
Nilai ketuntasan kompetensi Sikap
melalui capaian MODUS
Rubrik Sikap Disiplin :
• Menggunakan Peralatan sesuai aturan sekolah
• Melaksanakan tugas/ pekerjaan sesuai dengan instruksi kerja (SOP)
• Melaksanakan tugas/pekerjaan sesuai waktu yang ditentukan
• Tidak membuat kondisi kelas/ bengkel/ lab. menjadi tidak kondusif

Rubrik Sikap Jujur :

• Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
• Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
• Tidak menyontek atau melihat/ mengambil data atau hasil pekerjaan orang lain
• Mencantumkan sumber belajar/ yang dikutip sesuai kaedah yang berlaku

Rubrik Sikap Tanggung jawab :

• Melakukan tugas individu sesuai yang ditugaskan
• Berperan aktif dalam kegiatan kelompok
• Menggunakan peralatan kerja sesuai SOP
• Ikut menjaga peralatan praktik dari kerusakan atau menempatkan peralatan sesuai SOP
2. Penilaian Ranah Pengetahuan
a. Kisi-Kisi dan Soal

KOMPETENSI
INDIKATOR INDIKATOR SOAL JENIS SOAL SOAL
DASAR
3.4 3.4.1Macam-macam 1.Peserta didik dapa Tertulis 1. Tuliskan Langkah membuat bujur sangkar
Mengelompokkan bentuk Gambar mengelompokkan macam- 2. Tulisakan langkah membuat segilima
gambar konstruksi konstruksi macam bentuk gambar beraturan
geometris Geometris yaitu konstruksi Geometris yaitu
gambar bidang
berdasarkan bentuk gambar bidang
konstruksi sesuai
prosedur
b. Rubrik Penilaian Pengetahuan
3. Menuliskan langkah-langkah membuat bujur sangkar
1) Jika menjawab 4 penjelasan dengan benar skor 4
2) Jika menjawab 3 penjelasan satu benar dan satu salah skor 3
3) Jika menjawab 2 penjelasan dengan benar skor 2
4) Jika menjawab salah skor1
4. Langkah membuat segilima beraturan
1) Jika menjawab semua 4 benar skor 4
2) Jika menjawab 3 benar skor 3
3) Jika menjawab 2 saja benar skor 2
4) Jika menjawab salah skor1

Rumus Konversi Nilai :

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai = X 4 = ________
Jumlah skor maksimal

Catatan: skor maksimal adalah 8

KKM (Permendikbud Nomor 104 Tahun 2014) : 2,67

Nilai ketuntasan Pengetahuan melalui capaian RERATA

. 7
c. Penilaian Ranah Ketrampilan
4. 4 Menyajikan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi sesuai prosedur
Melukis bujur Melukis segi Melukis segi 7 Melukis segi
sangkar dengan lima beraturan beraturan sepuluh beraturan
Nama Nilai Akhir
NO NIS diket jari-jari ditentukan salah dengan di ket dengan
Siswa/Kelompok
lingkaran luarnya satu sisi R=3 ditentukan R=5
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Keterangan :
4 = jika empat indikator dilakukan.
3 = jika tiga indikator dilakukan.
2 = jika dua indikator dilakukan.
1 = jika satu indikator dilakukan.
Keterangan Penilaian Hasil Belajar KKM (Permendikbud Nomor 104 Tahun 2014) : 2,67
Nilai ketuntasan kompetensi ketrampilan melalui capaian
Nilai Angka Predikat
3.85 - 4.00 A OPTIMUM

3.51 – 3.84 A-
3.18 – 3.50 B
2.85 – 3.17 B+
2.51 – 2.84 B-
2.18 – 2.50 C+
1.85 – 2.17 C
1.51 – 1.84 C-
1.18 – 1.50 D+
1.00 – 1.17 D

. 8
Indikator penilaian keterampilan:
1. Melukis bujur sangkar dengan diket jari-jari lingkaran luarnya
1) Melukis dengan dengan benar.
2) Menggunakan aturan menggambar dengan benar.
3) Menjaga kebersihan kertas gambar
4) Merawat gambar dengan benar.
2. Melukis segi lima beraturan ditentukan salah satu sisi
1) Melukis dengan benar
2) Menggunakan aturan menggambar dengan benar.
3) Memakai alat dengan benar
4) Merawat Gambar dengan benar.
3. Melukis segi 7 beraturan dengan diketahui R=3
1) Melukis segi 7 bila diketahui R=3 dengan benar.
2) Menggunakan aturan menggambar dengan benar.
3) Menggunakan bentuk garis gambar dengan benar.
4) Merawat gambar dengan benar.
4. Melukis segi sepuluh beraturan dengan ditentukan R=5
1) Melukis segi sepuluh beraturan dengan R=5 dengan benar
2) Menggunakan aturan menggambar etiket dengan benar
 Kurikulum 2013 SMK N 2 KLATEN

3) Memakai alat gambar dengan benar.

4) Merawat gambar dengan baik dan benar.

Rumus Konversi Nilai :

Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = X 4 = _________
Jumlah skor maksimal

Catatan : Jumlah skor maksimal : 16

Mengetahui Klaten, 17 September 2017

Guru Pembimbing Mahasiswa PLT,

Agus Hariso, S.T Made Martana Gunadi Jaya

NIP 1964 NIM 14505241019

RPP Gambar Teknik 10 X Desain Permodelan dan Interior Bangunan

 Kurikulum 2013 SMK N 2 KLATEN

RPP Gambar Teknik 11 X Desain Permodelan dan Interior Bangunan