Silabus Fiqih

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Fiqih

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah
Kelas/Semester : I/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
Nama Madrasah : ..................................
Mata Pelajaran : FIQIH
Kelas / Semester :I/I
STANDAR KOMPETENSI : 1. Mengenal lima rukun Islam
Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Dan Karakter Pencapaian
Pembelajaran Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
1.1 Menyebutkan Rukun Islam  Religius.  Berorientasi  Melafalkan  Meny Tes Tulis 4x 35 menit Buku paket
lima rukun  Jujur. tugas dan hasil lima rukun ebutkan isi Fiqih ,
Islam  Berani Islam rukun Islam artikel,
 Toleransi.
mengambil  Bernyanyi lagu  Meng ensiklopedi
 Disiplin, Islam dan
resiko, rukun Islam, hafal isi dari
 Kerja keras, dapat diubah rukun Islam sumber
 Percaya diri,
 Kreatif, dari lagu anak- secara urut belajar lain
 Keorisinilan,
 Demokratif , anak balonku  Menentukan
 Berorientasi ke ada 5 dengan urutan rukun
 Rasa Ingin tahu. masa depan menyebutkan Islam
 Gemar membaca, ke lima rukun
Peduli  Menje
Islam. laskan
 lingkungan,  Bermain kartu manfaat
Peduli sosial, rukun Islam mempelajari
 Tanggung jawab dari asturo lima rukun
dapat diurutkan Islam
(1 )
syahadatain, (2)
sholat, (3)
zakat, (4) puasa
dan (5) haji
Kompetensi Materi Dan Karakter Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Penilaian
Dasar Pembelajaran Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
1.2. Menghafal Syahadatain dan  Religius.  Berorientasi tugas  Melafalkan  4 x 35 Buku paket
syahadatain artinya  Jujur. dan hasil syahadatain dan Melafalkan Tes lisan menit Fiqih ,
dan artinya  Berani artinya syahadatain artikel,
 Toleransi.
mengambil  Mencermati ensiklopedi
resiko, penjelasan guru 
 Kerja keras, tentang cara Melafalkan sumber
 Percaya diri,
 Kreatif, melafalkan syahadatain belajar lain
 Keorisinilan,
 Demokratif , syahadatain beserta
 Berorientasi ke  Bernyanyi artinya
 Rasa Ingin masa depan
tahu. (bercerita atau
bermain) yang 
 Gemar Menjelaskan
isinya
membaca, manfaat
mencerminkan
Peduli mengucapkan
bahwa Allah itu
 lingkungan, hanya satu syahadatain
Peduli sosial,
 Tanggung 
jawab Menghafalkan
syahadatain
dan artinya
STANDAR KOMPETENSI : 2. Mengenal tata cara bersuci dari najis

Materi Dan Karakter Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Penilaian
Kompetensi
2.1. Menjelaskan - Arti bersuci  Religius. Berorientasi tugas  Mendengarkan  Menj Tes Tulis 6 x 35 Buku paket
pengertian - Membedakan  Jujur. dan hasil penjelasan guru elaskan arti menit Fiqih ,
bersuci dari suci dan najis Berani mengambil tentang arti bersuci artikel,
 Toleransi.
najis resiko, bersuci  Meny ensiklopedi
Percaya diri,  Tanya jawab ebutkan dasar
 Kerja keras, tentang manfa’at hukum bersuci sumber
Keorisinilan, belajar lain
 Kreatif, bersuci dari najis
Berorientasi ke masa  Meny
 Demokratif ,
depan ebutkan macam
 Rasa Ingin
tahu. macam najis
 Gemar
 menje
membaca, laskan manfaat-
Peduli manfaat bersuci 6 x35 Buku paket
menit Fiqih ,
 lingkungan,
artikel,
Peduli sosial, ensiklopedi
Tanggung jawab Islam dan
2.2. Menjelaskan Cara bersuci  Religius. Berorientasi tugas  Mendengarkan  sumber
tata cara bersuci dan  Jujur. dan hasil tentang cara Menjelaskan cara Tes tulis belajar lain
dari najis menghindari Berani mengambil bersuci dan bersuci (porto
 Toleransi.
najis resiko, menghindari  folio)
 Disiplin,
Memelihara Percaya diri, najis Membedakan
kebersihan  Kerja keras,  Mengamati antara suci
badan dan Keorisinilan, dan najis
 Kreatif, gambar dan
lingkungan Berorientasi ke masa mengetahui cara 
 Demokratif ,
Perbedaan depan memelihara Menjelaskan cara
 Rasa Ingin
antara suci dan kebersihan menghindari
tahu.
najis badan dan najis
 Gemar lingkungan 
membaca, sekitar Menjelaskan cara
Peduli membersihkan
 lingkungan, najis
Peduli sosial, 
Tanggung jawab Menyebutkan cara
memelihara
kebersihan
badan dan
lingkungan
2.3. Menirukan tata Bersuci ketika  Religius. Berorientasi tugas  Mengamati  Meny Unjuk 6 x 35 Buku paket
cara buang air.  Jujur. dan hasil tayangan dari ebutkan tata kerja menit Fiqih ,
mensucikan Melafalkan Berani mengambil VCD tentang cara buang air artikel,
 Toleransi.
najis do’ a ketika resiko, tatacara buang kecil dan air ensiklopedi
akan buang air. Percaya diri, air dan cara besar
Cara  Kerja keras, beristinja’.  Meny sumber
beristinjak  Kreatif,  Melafalkan do’ a ebutkan cara
Berorientasi ke masa sebelum dan beristinja’
 Demokratif ,
depan sesudah buang setelah buang
 Rasa Ingin
air. air kecil dan
tahu.
 Menemukan besar.
 Gemar
manfaat-manfaat  Melafa
membaca,
istinja’ lkan do’a se-
Peduli
belum dan
 lingkungan, sesudah buang
Peduli sosial, air
Tanggung jawab  mengar
tikan do’a se-
belum dan
sesudah buang
air
 menye
butkan manfa-at-
manfaat
beristinja’
2.4. Membiasakan Terbiasa  Religius. Berorientasi tugas  Menerapkan  Menye Tes 6 x 35 Buku paket
hidup bersih hidup sehat  Jujur. dan hasil kebiasaan hidup butkan penger- praktek menit Fiqih ,
dalam Praktek hidup Berani mengambil bersih dalam tian hidup bersih artikel,
 Toleransi.
kehidupan bersih resiko, kehidupan  Memp ensiklopedi
sehari-hari  Disiplin, sehari-hari. Islam dan
Percaya diri, eragakan hi-dup
 Kerja keras,  Memperagakan bersih dalam ke- sumber
 Kreatif, cara hidup hidupan sehari-
Berorientasi ke masa bersih. hari, misalnya:
 Demokratif ,
depan potong ku-ku,
 Rasa Ingin
membersihkan
tahu.
jendela dll
 Gemar  menjel
membaca, askan manfaat-
Peduli manfaat hidup
 lingkungan, bersih
Peduli sosial,  Menu
Tanggung jawab njukkan sikap
hidup bersih
......... , .................................
Mengetahui Guru Mapel Fiqik
Kepala Madrasah
...................................... .....................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
PEMBELAJARAN

Kelas/Semester : I/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(KTSP)
Nama Madrasah : ..................................
Kelas / Semester : I / II
STANDAR KOMPETENSI : 3 Mengenal tata cara wudhu

Kompetensi
3.1. Menjelaskan Tata cara dan  Religius. Berorientasi tugas  Mendiskusikan  Menyebut Tes tulis 6 x 35 Buku paket
tata cara rukun wudhu  Jujur. dan hasil tentang urutan kan pengertian menit Fiqih ,
wudhu serta hal-hal Berani mengambil tata cara berwudlu artikel,
 Toleransi.
yang resiko, berwudhu  Menjelas ensiklopedi
membatalkan  Disiplin, Islam dan
Percaya diri, kan hukum
wudhu  Kerja keras, sumber
Keorisinilan,  Mengamati berwudhu
 Kreatif, gambar tentang  Menyebut belajar lain
Berorientasi ke masa rukun dalam kan rukun wudhu
 Demokratif ,
depan wudhu
 Rasa Ingin tahu.  Menyebut
 Mengetahui hal kan tata cara
 Gemar
hal yang dapat wudhu
membaca,
membatalkan  Menyebut
Peduli
wudhu kan hal-hal yang
 lingkungan,
membatalkan
Peduli sosial,
wudhu
Tanggung jawab
3.2. Mempraktik- Praktek  Religius. Berorientasi tugas  Mempraktikkan  Melafalka Unjuk 6 x 35 Buku paket
kan tata cara berwudhu  Jujur. dan hasil berwudhu sesuai n niat wudhu kerja menit Fiqih ,
wudhu Hafalan niat Berani mengambil urutannya.  Mendemo artikel,
 Toleransi.
sebelum resiko, ntrasikan cara ensiklopedi
berwudhu  Disiplin, Islam dan
Percaya diri, berwudhu
 Kerja keras, sumber
 Kreatif,
Berorientasi ke masa
 Demokratif ,
depan
 Rasa Ingin tahu.
 Gemar
membaca,
Peduli
 lingkungan,
Peduli sosial,
Tanggung jawab
3.3 Menghafal Do’a sesudah  Religius. Berorientasi tugas  Dibimbing guru,  Menghafa Unjuk 6 x 35 Buku paket
doa sesudah wudhu  Jujur. dan hasil dapat lkan do’a setelah kerja menit Fiqih ,
wudlu Berani mengambil melafalkan do’ a wudlu artikel,
 Toleransi.
resiko, sesudah ensiklopedi
Percaya diri, berwudhu
 Kerja keras, sumber
 Kreatif,
Berorientasi ke masa
 Demokratif ,
depan
 Gemar
membaca,
Peduli
 lingkungan,
Peduli sosial,
Tanggung jawab
Standar Kompetensi : 4. Mengenal tata cara shalat fardhu
Materi Kegiatan Penilaian Sumber Alokasi
Pembelajaran Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Belajar Waktu
Kompetensi
4.1. Menyebutkan Urutan shalat  Religius. Berorientasi tugas  Bernyanyi  Menjelask Tes tulis Buku paket
macam-macam fardhu  Jujur. dan hasil bersama an 6 x 35 Fiqih ,
shalat fardhu Berani mengambil tentang urutan pengertian menit artikel,
 Toleransi.
Jumlah shalat resiko, shalat fardhu shalat ensiklopedi
fardhu Percaya diri, fardhu
 Kerja keras,  sumber
Keorisinilan,  Menghafalkan M
Waktu shalat  Kreatif, jumlah rakaat enyebut belajar lain
fardhu Berorientasi ke masing-masing nama
 Demokratif ,
masa depan shalat fardhu nama
 Menunjukkan shalat
 Gemar
waktu fardhu
membaca, Peduli
pelaksanaan  Menyebut
 lingkungan, shalat fardhu kan
Peduli sosial, bilangan
Tanggung jawab shalat
fardhu
 Melafalka
n bacaan
niat shalat
fardhu
 Menyebut
kan waktu
pelaksana
an shalat
fardhu
 Menjelask
an
keutamaan
shalat
fardhu
Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Indikator
Kompetensi Dasar Karakter Bangsa Pencapaian
Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
4.2. Menirukan Gerakan shalat  Religius. Berorientasi tugas dan  Mengerjaka  Men Unjuk 6 x 35 Buku paket
gerakan shalat fardhu  Jujur. hasil n LKS jelaskan kerja menit Fiqih ,
fardhu Berani mengambil dengan posisi-posisi artikel,
 Toleransi.
resiko, menempel yang ensiklopedi
Percaya diri, urutan dilakukan
 Kerja keras, shalat (yang ada) sumber
Keorisinilan, fardhu dalam shalat belajar lain
 Kreatif,
Berorientasi ke masa  Memprakte  Men
 Demokratif ,
depan kkan yebutkan
gerakan macam-
 Gemar membaca, shalat macam
Peduli fardhu gerakan
 lingkungan, Peduli shalat fardhu
sosial,  Me
Tanggung jawab mpraktekkan
shalat fardhu
4.3. Menghafal Bacaan dalam  Religius. Berorientasi tugas dan  Mendemont  Melafalkan Unjuk 8 x 35 Buku paket
bacaan shalat shalat fardhu  Jujur. hasil rasikan takbirotul kerja menit Fiqih ,
fardhu Berani mengambil bacaan ihrom artikel,
 Toleransi.
resiko, shalat dengan baik ensiklopedi
Percaya diri, fardhu  Menghafalka
 Kerja keras, n al fatihah sumber
 Kreatif,  Menghafalka
Berorientasi ke masa n bacaan
 Demokratif ,
depan tasyahhud
 Gemar membaca,
 Menghafalka
Peduli n bacaan
shalawat
 lingkungan, Peduli
 Melafalkan
sosial,
salam
Tanggung jawab dengan
benar
 Mendemontr
asikan shalat
fardhu,
meliputi
gerakan dan
bacaan
shalat fardhu
......... , .................................
Kepala Madrasah
...................................... .....................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
PEMBELAJARAN

Kelas/Semester : II/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
(KTSP)
Nama Madrasah : ..................................

Kelas / Semester : II / I
STANDAR KOMPETENSI : 1. Mempraktekkan shalat fardhu

Kompetensi
1.1. Menyebutkan Pengertian  Religius. Berorientasi tugas  Mengidentifika  Menje Tes tulis 14 x 35 Buku paket
ketentuan shalat Fardhu  Jujur. dan hasil sikan laskan (ulangan menit Fiqih ,
tatacara shalat Syarat sah Berani mengambil pengertian pengertian harian) artikel,
 Toleransi.
fardhu shalat fardhu resiko, shalat fardhu. shalat fardhu ensiklopedi
Rukun shalat Percaya diri,  Mendiskusikan
fardhu  Kerja keras, sumber
Keorisinilan,
tentang syarat  Meny
Melafalkan niat  Kreatif, syah shalat ebutkan syarat belajar lain
shalat fardhu Berorientasi ke fardhu sah shalat
 Demokratif ,
Menghafal masa depan  Mendengarkan fardhu
bacaan shalat tentang rukun
 Gemar membaca,
fardhu shalat fardhu  Meny
Peduli
 Melafalkan niat ebutkan rukun
 lingkungan,
shalat fardhu shalat fardhu
Peduli sosial, bersama sama
Tanggung jawab  Menyimak  Melaf
uraian tentang alkan niat
bacaan shalat shalat fardhu
fardhu.
 Melaf
alkan bacaan
shalat fardhu
Kompetensi Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Karakter Bangsa Pencapaian
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
 Melakukan  Menjelaskan Buku
diskusi bacaan-bacaan paket
kelompok wajib dan sunnah Fiqih ,
tentang: bacaan dalam shalat artikel,
shalat fardhu, fardhu ensikloped
urutan dan  Menjelaskan i Islam dan
gerakan shalat gerakan-gerakan sumber
fardhu dan hal- shalat yang wajib belajar
hal yang dan yang sunnah lain
membatalkan  Menyebutkan hal-
shalat fardhu. hal yang
membatalkan
shalat fardhu
1.2. Memprakti Tata cara shalat Religius.
 Berorientasi tugas  Menyaksikan  Mempera Unjuk kerja 6 x 35 Buku
k-kan Fardhu  Jujur. dan hasil pemutaran VCD gakan shalat menit paket
keserasian Berani mengambil tentang shalat sesuai dengan Fiqih ,
 Toleransi.
gerakan Memperagakan resiko, fardhu. garakannya dengan artikel,
dan  Disiplin, ensikloped
gerakan shalat Percaya diri,  Menempelkan tepat dan benar
bacaan  Kerja keras, urutan gambar  Mendem i Islam dan
shalat Keorisinilan, sumber
 Kreatif, gerakan shalat. ontrasikan bacaan
fardhu Berorientasi ke masa  Memperagakan shalat fardhu belajar
 Demokratif ,
depan gerakan shalat lain
secara
 Gemar membaca,
berkelompok
Peduli
 lingkungan,
Peduli sosial,
Tanggung jawab
STANDAR KOMPETENSI : 2. Mengenal adzan dan iqomah

Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian
Kompetensi
2.1 Menyebutkan Bacaan Adzan  Religius. Berorientasi tugas  Membaca buku  Men 4 x 35 Buku paket
ketentuan adzan dan Iqamah  Jujur. dan hasil tentang yebutkan menit Fiqih ,
dan iqomah Arti bacaan Berani mengambil ketentuan adzan pengertian Tes tulis artikel,
 Toleransi.
adzan dan resiko, dan iqamah adzan dan ensiklopedi
iqomah Percaya diri,  Menjelaskan iqamah
 Kerja keras, ketentuan  Men sumber
 Kreatif, dikumandangka yebutkan
Berorientasi ke nnya adzan. ketentuan
 Demokratif ,
masa depan  Menyimak adzan dan
penjelasan guru iqamah
 Gemar membaca,
tentang arti
Peduli
bacaan adzan
 lingkungan, dan iqomah
Peduli sosial,
Tanggung jawab
2.2 Melafalkan Melafalkan  Religius. Berorientasi tugas  Bersama-sama  Mel Tes lisan 4 x 35 Buku paket
adzan dan adzan dan  Jujur. dan hasil melafalkan afalkan menit Fiqih ,
iqomah iqomah Berani mengambil adzan dan bacaan adzan artikel,
 Toleransi.
Melafalkan resiko, iqomah dan iqomah ensiklopedi
do’a setelah Percaya diri,  Bersama-sama  Men
adzan  Kerja keras, melafalkan do gartikan sumber
 Kreatif, ‘a bacaan bacaan adzan
Berorientasi ke sesudah adzan dan iqomah
 Demokratif ,
masa depan  Mendiskusikan  Men
manfaat adzan jawab adzan
 Gemar membaca,
(tiap kalimat
Peduli
yang dibaca
 lingkungan, oleh muadzin)
Peduli sosial,  Men
Tanggung jawab jawab iqamah

Kompetensi
Melafalkan do
a’ sesudah
adzan
 Men
jelaskan
manfaat-
manfaat adzan
2.3. Mempraktek- Mempraktekka  Religius. Berorientasi tugas   Me Unjuk 4 x 35 Buku paket
kan adzan dan n bacan adzan  Jujur. dan hasil Mendemontrasi mpraktekka kerja menit Fiqih ,
iqomah dan iqomah Berani mengambil kan bacaan n adzan dan artikel,
 Toleransi.
resiko, adzan dan iqomah ensiklopedi
Percaya diri, iqomah dan  men
 Kerja keras, mempraktekkan jawab sumber
Keorisinilan, nya dalam belajar lain
 Kreatif, bacaan-
Berorientasi ke kehidupan bacaan
 Demokratif ,
masa depan sehari-hari adzan
 Menyaksikan
 Gemar membaca, tayangan
Peduli tentang
 lingkungan, pelaksanaan
Peduli sosial, adzan dan
Tanggung jawab iqomah.
......... , .................................
Kepala Madrasah
...................................... .....................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
PEMBELAJARAN

Kelas/Semester : II/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
(KTSP)
Nama Madrasah : ..................................

Kelas / Semester : II / II
STANDAR KOMPETENSI : 3. Mengenal Tata cara shalat berjama’ah

Kompetensi
3.1.Menjelaskan Shalat Religius.
 Berorientasi tugas dan  Mendengarkan  Menjelas Tes Tulis 8 x 35 Buku paket
ketentuan berjama’ah  Jujur. hasil penjelasan guru kan pengertian menit Fiqih ,
tatacara Berani mengambil tentang pengertian shalat berjama’ ah. artikel,
 Toleransi.
shalat Syarat-syarat resiko, shalat jama’ ah.  Menjelas ensiklopedi
berjama’ah  Disiplin, Islam dan
menjadi imam Percaya diri,  mengetahui kan syarat syarat
 Kerja keras, syarat-syarat shalat berjama’ah sumber
 Kreatif, menjadi imam dan  Menyebut
Berorientasi ke masa makmum kan syarat-syarat
 Demokratif ,
depan menjadi imam
 Gemar membaca,
Peduli
sosial,
Tanggung jawab
3.2.Menirukan Cara  Religius. Berorientasi tugas dan  .Mempraktekkan  Menjelas Unjuk 8 x 35 Buku paket
shalat memberitahu  Jujur. hasil shalat berjamaah kan tatacara shalat kerja menit Fiqih ,
berjamaah imam yang Berani mengambil  Mengingatkan berjamaah artikel,
 Toleransi.
salah resiko, imam andai imam  Mendemo ensiklopedi
Keutamaan  Disiplin, Islam dan
Percaya diri, salah dalam ntrasikan shalat
shalat jama’ ah  Kerja keras, melaksanakan berjamaah sumber
 Kreatif, shalat  Menjelas
Berorientasi ke masa  Menyebutkan kan pengertian
 Demokratif ,
depan keutamaan shalat ma’mum masbuq
Kompetensi
 Rasa Ingin tahu. berjama’ah  Memprak
 Gemar membaca, tekkan cara shalat
Peduli ma’mum yang
masbuq
sosial,  Menyebut
kan cara
Tanggung jawab
mengingatkan
imam yang salah.
 Menjelas
kan keutamaan
keutamaan shalat
berjama’ah
STANDAR KOMPETENSI : 4. Melakukan dzikir dan do’ a

Kompetensi
4.1.Melafalkan Bacaan dzikir  Religius.  Berorientasi tugas  Bersama-  Unjuk 8 x 35 Buku paket
dzikir setelah  Jujur. dan hasil sama Melafalkan kerja menit Fiqih ,
shalat fardhu  Berani mengambil membaca bacaan dzikir artikel,
 Toleransi.
resiko, dzikir dan  ensiklopedi
 Disiplin, do‘a Menyebutkan Islam dan
 Percaya diri,
 Kerja keras, bacaan dzikir sumber
 Keorisinilan, ba’da shalat belajar lain
 Kreatif,
 Berorientasi ke  Me
 Demokratif ,
masa depan mpraktekkan
bacaan dzikir
 Gemar membaca,
Peduli
sosial,
 Tanggung jawab
4.2.Melafalkan do Bacaan do’a  Religius.  Berorientasi tugas  Mengajak  Melafalkan Unjuk 8 x 35 Buku paket
‘a setelah  Jujur. dan hasil bersama-sama bacaan-acaan kerja menit Fiqih ,
shalat fardhu  Berani mengambil membaca doa artikel,
 Toleransi.
resiko, dzikir dan  Memperagaka ensiklopedi
 Disiplin, do‘a dengan n do ‘a setelah Islam dan
 Percaya diri,
 Kerja keras, suara keras shalat fardhu sumber
 Keorisinilan, belajar lain
 Kreatif,  Menyebutkan
 Berorientasi ke manfaat-
 Demokratif ,
masa depan manfaat do’a
ba’da shalat
 Gemar membaca, fardhu
Peduli
sosial,
 Tanggung jawab
........ , .................................
Kepala Madrasah
...................................... .....................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
PEMBELAJARAN

Kelas/Semester : III/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
(KTSP)
Nama Madrasah : ..................................

Kelas / Semester : III / I
Standar Kompetensi : 1. Mengenal shalat sunnah rawatib

Kompetensi
 Religius.  Berorientasi
1.1 Menjelaskan Pengertian  Jujur. tugas dan hasil  Membaca buku  Menjelaskan Tes tulis 10 x 35 Buku
ketentuan shalat sunah  Toleransi.  Berani dan artikel dan pengertian menit paket Fiqih
shalat sunah rawatib mengambil mencari arti shalat sunnah , artikel,
rawatib  Disiplin, rawatib ensikloped
Waktu resiko, pengertian
pelaksanaan  Kerja keras, shalat rawatib.  Menyebutkan i Islam dan
 Percaya diri,
shalat sunah  Kreatif,  Menunjukkan waktu sumber
rawatib  Demokratif , kapan waktu pelaksanaan
 Berorientasi ke yang tepat shalat sunah
Jumlah rakaat  Rasa Ingin tahu. masa depan melaksanakan rawatib
shalat sunah
 Gemar membaca, shalat sunah (qabliyah dan
rawatib
Peduli rawatib. ba’diyah) .
Keutamaan
 lingkungan,  Dapat  Menyebutkan
dari shalat
Peduli sosial, menunjukkan bilangan rakaat
sunah
rawatib  Tanggung jawab jumlah rakaat shalat-shalat
shalat sunah sunah rawatib.
rawatib.  Menjelaskan
 Mencermati keutamaan-
pelaksanaan keutamaan dan
shalat sunah pahala shalat
rawatib sunah rawatib.
qobliyah dan
ba’diyah
.
Kompetensi
1.2 Mempraktek- Praktek shalat  Jujur. tugas dan hasil  Mengetahui tata  Mempraktekkan Unjuk 6 x 35 Buku
kan tata cara sunah rawatib  Toleransi.  Berani cara shalat niat shalat kerja menit paket Fiqih
shalat sunah mengambil sunah rawatib rawatib , artikel,
rawatib  Disiplin, ensikloped
resiko,  Mendemontrasi  Mempraktekkan
 Kerja keras, kan shalat shalat sunah i Islam dan
 Percaya diri,
 Kreatif, sunah rawatib. rawatib. sumber
 Demokratif ,
 Berorientasi ke
 Rasa Ingin tahu. masa depan
 Gemar membaca,
Peduli
 lingkungan,
Peduli sosial,
 Tanggung jawab
Standar Kompetensi : 2. Mengenal shalat jum ‘at
Materi Dan Karakter Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Penilaian
Kompetensi
 Religius.  Berorientasi tugas Buku paket
2.1 Mengenal Hukum shalat  Jujur. dan hasil  Mendiskusik  Menjelaskan 10 x 35 Fiqih ,
ketentuan shalat jum’ at  Berani an tentang hukum sha-lat Tes tulis menit artikel,
 Toleransi.
jum’ at mengambil syarat wajib jum’ at ensiklopedi
Waktu resiko, dan syarat  Menyebutkan
pelaksanaan  Kerja keras, syah shalat syarat wajib dan sumber
 Percaya diri,
shalat jum’ at  Kreatif, jum’ at. syarat sah shalat belajar lain
 Keorisinilan,
 Demokratif , jum’ at.
 Berorientasi ke  Melihat VCD
 Rasa Ingin  Menunjukkan
masa depan atau gambar
tahu. waktu shalat
tentang jum’ at
 Gemar
pelaksanaan  Menyebutkan
membaca,
shalat jum’ at hal-hal yang
Peduli
 Mengetahui disunnahkan
 lingkungan, waktu sebelum shalat
Peduli sosial, pelaksanaan jum’ at..
 Tanggung shalat jum’ at  Menjelaskan
jawab tatacara
pelaksanaan
shalat Jumat
2.2. Membiasakan  Religius.  Berorientasi tugas  Mempraktekkan Buku paket
mengi-kuti Praktek shalat  Jujur. dan hasil  Mengetahui niat Unjuk 6 x 35 Fiqih ,
shalat Jum’at Jum’at  Berani tata cara shalat Jum’at kerja menit artikel,
 Toleransi.
mengambil shalat Jum’at  Mempraktekka ensiklopedi
resiko,  Mendemontr n shalat Jum’at
 Kerja keras, asikan shalat sumber
 Percaya diri,
 Kreatif, Jum’at. belajar lain
 Keorisinilan,
 Demokratif ,
 Berorientasi ke
tahu.
 Gemar
membaca,
Peduli
 lingkungan,
Peduli sosial,
 Tanggung
jawab
............ , ................................
Kepala Madrasah
...................................... .....................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
PEMBELAJARAN

Kelas/Semester : III/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
(KTSP)
Nama Madrasah : ..................................

Kelas / Semester : III / II
Standar Kompetensi : 3. Mengenal tata cara shalat bagi orang yang sakit.

Ekonomi Pencapaian Penilaian
Dasar Pembelajaran Bangsa Pembelajaran Waktu Belajar
Kreatif Kompetensi
3.1 Menjelaskan Pengertian Shalat  Jujur. tugas dan hasil  Mendengarkan  Menjelaskan Tes tulis 4 x 35 Buku paket
tata cara ketika sakit  Toleransi.  Berani penjelasan tata pengertian shalat menit Fiqih ,
shalat bagi mengambil cara shalat bagi orang yang artikel,
orang yang  Disiplin, ensiklopedi
resiko, bagi orang sakit
sakit  Kerja keras, yang sakit.  Menjelaskan Islam dan
 Percaya diri,
 Kreatif, posisi-posisi sumber
 Demokratif , dan gerakan-
 Berorientasi ke gerakan shalat
tahu. yang dilakukan
oleh orang yang
 Gemar sakit
membaca,
 Menjelaskan
Peduli
jenis-jenis sakit
 lingkungan, apa saja yang
Peduli sosial, membolehkan
 Tanggung seseorang untuk
jawab shalat dengan
cara duduk,
berbaring dan
lain-lain.
Kreatif Kompetensi
 Religius.  Berorientasi 4 x 35
3.2 Mendemon- Cara shalat ketika  Jujur. tugas dan hasil  Mempraktek-  Mempraktekkan Tes menit
strasikan sakit  Toleransi.  Berani kan shalat cara shalat praktek
cara shalat mengambil ketika sakit. ketika sakit Buku paket
bagi orang  Disiplin,
resiko, dengan duduk Fiqih ,
yang sakit  Kerja keras,  Mempraktekkan artikel,
 Percaya diri,
 Kreatif, cara shalat ensiklopedi
 Keorisinilan,
 Demokratif , ketika sakit Islam dan
 Berorientasi ke dengan sumber
tahu. berbaring. belajar lain
 Gemar
membaca,
Peduli
 lingkungan,
Peduli sosial,
 Tanggung
jawab
Standar Kompetensi : 4. Mengenal Puasa Ramadhan
Kompetensi Dasar Materi Nilai Budaya Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Dan Karakter Ekonomi Pembelajaran Pencapaian Waktu Belajar
Bangsa Kompetensi
Kreatif
4.1. Menjelaskan Puasa ramadhan  Jujur. tugas dan hasil  Menemukan  Menjelaskan Tes tulis 6 x 35 Buku
ketentuan  Toleransi.  Berani arti dari puasa pengertian puasa menit paket
puasa Waktu puasa mengambil ramadhan Fiqih ,
ramadhan  Disiplin, artikel,
ramadhan resiko,  Berdiskusi  Menyebutkan
 Kerja keras, tentang waktu waktu ensikloped
 Percaya diri,
Ketentuan puasa  Kreatif, pelaksanaan pelaksanaan i Islam
 Keorisinilan, dan
ramadhan  Demokratif , puasa puasa ramadhan
 Berorientasi ke sumber
 Rasa Ingin tahu. ramadhan.  Menyebutkan
masa depan belajar
syarat syah dan
 Gemar lain
 Mengetahui rukun puasa
membaca,
ketentuan ramadhan
Peduli
puasa  Menjelaskan
 lingkungan,
ramadhan orang-orang
Peduli sosial,
terdiri dari yang diwajibkan
 Tanggung syarat wajib untuk berpuasa
jawab puasa, dan Ramadhan
sunah puasa.  Menjelaskan
 mempraktekka tentang orang-
n puasa orang yang
ramadhan diperbolehkan
untuk tidak
berpuasa
Ramadhan
4.2. Menyebut- Puasa ramadhan  Religius.  Berorientasi  Menunjukkan  Menyebutkan Tes tulis 2 x 35 Buku
kan hikmah  Jujur. tugas dan hasil hikmah puasa cerita/kisah yang (porto menit paket
puasa  Berani ramadhan terkait dengan folio) Fiqih ,
 Toleransi.
ramadhan mengambil hikmah puasa artikel,
 Disiplin, ramadhan ensikloped
resiko,
 Kerja keras,  Menyebutkan i Islam
 Percaya diri,
 Kreatif, berbagai hikmah dan
 Keorisinilan, sumber
 Demokratif , berpuasa
 Berorientasi ke ramadhan belajar
 Rasa Ingin tahu. masa depan lain
 Gemar
membaca,
Peduli
 lingkungan,
Peduli sosial,
 Tanggung
jawab
Standar Kompetensi : 5. Mengenal amalan-amalan dibulan ramadhan

Dan Karakter Ekonomi Pencapaian
Kreatif Kompetensi
5.1. Menjelaskan Niat shalat  Religius.  Berorientasi  Membaca  Menyebutkan
ketentuan teraweh  Jujur. tugas dan hasil artikel atau arti shalat Tes tulis 8 x 35 Buku paket
shalat Menghafal niat  Berani buku Fiqih tarawih menit Fiqih ,
 Toleransi.
teraweh shalat tarawih mengambil dan mencari  Melafalkan niat artikel,
dan dzikir setelah  Disiplin, arti dari niat ensiklopedi
resiko, shalat taraweh
tarawih  Kerja keras, shalat terawih  Menyebutkan Islam dan
 Percaya diri,
 Kreatif,  Menirukan macam-macam sumber
Pelaksanaan  Demokratif , guru dalam bilangan shalat
shalat teraweh  Berorientasi ke melafalkan tarawih
 Rasa Ingin tahu. masa depan
Rakaat shalat niat shalat  Menyebutkan
teraweh  Gemar tarawih
membaca, hukum
Keutamaan shalat  Menunjukkan melaksanakan
Peduli
terawih waktu sholat tarawih
Praktek shalat  lingkungan, pelaksam\naan  Melafalkan
Peduli sosial, shalat teraweh dzikir yang
 Tanggung  Menyebutkan dibaca setelah
jawab jumlah shalat tarawih
bilangan  Menunjukkan
rakaat shalat waktu
tarawih. pelaksanaan
 Mencari shalat tarawih
pengertian  Menyebutkan
tentang keutamaan
keutamaan shalat tarawih.
shalat terawih  Mendemonstrasi
 Mendemontras kan shalat
ikan shalat tarawih
tarawih.
5.2. Menjelaskan Sholat witir  Religius.  Berorientasi  Membaca  Menjelaskan Buku paket
ketentuan Menghafal niat  Jujur. tugas dan hasil artikel atau ketentuan- Tes tulis 6 x 35 Fiqih ,
shalat shalat witir  Berani buku Fiqih ketentuan shalat menit artikel,
 Toleransi.
witir mengambil dan mencari witir ensiklopedi
 Disiplin, arti dari niat Islam dan
Pelaksanaan resiko,  Melafalkan niat
shalat witir  Kerja keras, shalat witir shalat witir sumber
 Percaya diri,
 Kreatif,  Menyebutkan belajar lain
 Keorisinilan,
 Demokratif ,  Melafalkan waktu
 Berorientasi ke niat shalat pelaksanaan
 Rasa Ingin tahu. masa depan witir shalat witir
 Gemar
membaca,  Menyebutkan
Peduli  Menunjukkan bilangan rakaat
kapan waktu shalat witir
 lingkungan, yang tepat  Mendemonstrasik
Peduli sosial, melaksanakan an shalat witir
 Tanggung shalat witir secara
jawab  Menyebutkan berkelompok
jumlah bila
rakaat shalat
witir.
 Mendemontras
ikan shalat
witir.
5.3. Menjelaskan Tadarus  Jujur. tugas dan hasil  Melakukan  Menjelaskan Tes tulis 2 x 35 Buku paket
keutamaan  Toleransi.  Berani diskusi keutamaan- Tes lisan menit Fiqih ,
- mengambil kelompok keutamaan yang artikel,
keutamaan  Disiplin, ensiklopedi
resiko, bercerita ada dalam Bulan
yang ada  Kerja keras, tentang Ramadhan Islam dan
 Percaya diri,
dalam  Kreatif, pengalaman  Menyebutkan sumber
Bulan  Keorisinilan, belajar lain
 Demokratif , puasa manfaat-manfaat
Ramadhan  Berorientasi ke romadhon membaca Al-
 Rasa Ingin tahu. masa depan  Menyusun dan Quran dalam
 Gemar menentukan Bulan Ramadhan
membaca, kegiatan-  Menjelaskan
Peduli kegiatan apa
 lingkungan, saja yang kegiatan-kegiatan
Peduli sosial, utama di bulan yang perlu
 Tanggung ramadhan ditingkatkan pada
jawab  Memaparkan Bulan Ramadhan
temuan dan  Menunjukkan
dialog contoh
kegiatan apa sikap/kegiatan
saja yang tepat yang baik yang
dilakukan dapat dilakukan
pada Bulan di Bulan
Ramadhan Ramadhan
............ , ...........................
Kepala Madrasah
...................................... .....................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
PEMBELAJARAN

Kelas/Semester : IV/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
(KTSP)
Nama Madrasah : ..................................

Kelas/Semester : IV / I
Standar Kompetensi : 1. Mengenal ketentuan zakat

Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian
Kompetensi
1.1. Menjelas- Tata cara zakat  Religius.  Berorientasi tugas  Membaca  Menyebutkan Tes tulis 4 x 35 Kamus,
kan maal  Jujur. dan hasil buku / artikel pengertian zakat Tes lisan menit ensiklopedi
ketentuan  Berani tentang zakat, maal islam,
 Toleransi.
zakat maal mengambil siswa mencari  Menyebutkan buku/kitab
 Disiplin, arti zakat Fiqih ,
resiko, hukum
 Kerja keras,  Mendiskusikan menunaikan tabloid /
 Percaya diri,
 Kreatif, pengertian zakat zakat maal bulletin
 Keorisinilan,
 Demokratif ,  Mendengarkan  Menyebutkan
 Berorientasi ke penjelasan guru harta yang wajib
 Rasa Ingin tahu. masa depan tentang hukum dizakati
 Gemar membaca,
menunaikan  Menyebutkan
Peduli
zakat jumlah harta
 lingkungan,  Mendengarkan yang wajib
Peduli sosial, penjelasan guru dizakati (Nisab)
 Tanggung jawab tentang macam-  Menyebutkan
macam zakat jumlah zakat
 Mengelompokk maal yang harus
an harta yang dikeluarkan
wajib dizakati  Menyebutkan
 Membaca batas waktu
buku / artikel untuk
tentang nisab mengeluarkan
 Membaca zakat (Haul)
buku / artikel
tentang haul
 Mengidentifikas
i tentang orang
yang berhak
menerima zakat
1.2. Menjelas- zakat fitrah  Religius.  Berorientasi tugas  Membaca  Menyebutkan Tes tulis 2 x 35 Kamus,
kan  Jujur. dan hasil buku / artikel pengertian zakat menit ensiklopedi
ketentuan  Berani dan mencari arti fitrah islam,
 Toleransi.
zakat fitrah mengambil dari zakat fitrah  Menyebutkan buku/kitab
 Disiplin, Fiqih ,
resiko,  Mendengarkan hukum
 Kerja keras, penjelasan guru menunaikan zakat tabloid /
 Percaya diri,
 Kreatif, tentang hukum fitrah bulletin
 Keorisinilan,
 Demokratif , menunaikan  Mendiskripsikan
 Berorientasi ke zakat fitrah waktu
 Rasa Ingin tahu. masa depan  Mendengarkan mengeluarkan
 Gemar membaca,
penjelasan guru zakat fitrah
Peduli
tentang waktu  Menyebutkan
 lingkungan, mengeluarkan jumlah zakat fitrah
Peduli sosial, zakat fitrah yang harus
 Tanggung jawab  Mendengarkan dikeluarkan
uraian guru  Menyebutkan 8
tentang jumlah golongan yang
zakat fitrah berhak menerima
 Mencermati zakat fitrah dan
penjelasan guru zakat maal
tentang orang-
orang yang
berhak
menerima zakat
fitrah
1.3. Memprak- Praktek  Religius.  Berorientasi tugas  Dipandu guru  Mensimulasikan Performanc 2 x 35 Kamus,
tekkan tata menunaikan  Jujur. dan hasil memperagakan tatacara e Tes Lisan menit ensiklopedi
cara zakat zakat fitrah  Berani menyerahkan mengeluarkan islam,
 Toleransi.
maal dan Hikmah zakat mengambil zakat fitrah zakat maal buku/kitab
zakat fitrah fitrah  Disiplin, Fiqih ,
resiko,  Menirukan guru  Mendemonstrasika
 Kerja keras, dalam n cara tabloid /
 Percaya diri,
melafalkan niat mengeluarkan bulletin
 Kreatif,  Keorisinilan, menunaikan zakat fitrah
 Demokratif ,  Berorientasi ke zakat fitrah  Melafalkan niat
 Rasa Ingin tahu. masa depan  Didampingi menunaikan zakat
guru, maal
 Gemar membaca, menyerahkan  Melafalkan niat
Peduli zakat fitrah menunaikan zakat
 lingkungan, langsung fitrah
Peduli sosial, kepada yang  Menyebutkan
 Tanggung jawab berhak hikmah zakat
menerima fitrah
 Berdiskusi  Menyebutkan
tentang hikmah hikmah zakat maal
zakat fitrah
Standar Kompetensi : 2. Mengenal ketentuan infaq dan shodaqah

Kompetensi
2.1. Menjelas- Infaq dan  Religius.  Berorientasi tugas  Mencari  Menyebutkan Tes tulis 2 x 35 Kamus,
kan shodaqoh  Jujur. dan hasil pengertian dan pengertian infaq menit ensiklope
ketentuan  Berani mengambil ketentuan infaq  Menyebutkan di islam,
 Toleransi.
infaq dan resiko, dari berbagai hukum infaq buku/kita
shadaqah  Disiplin, sumber / media b Fiqih ,
 Percaya diri,  Menyebutkan
 Kerja keras,  Mencari pengertian tabloid /
 Keorisinilan, bulletin
 Kreatif, pengertian dan shodaqah
 Berorientasi ke ketentuan
 Demokratif ,  Menyebutkan
masa depan shodaqah dari
 Rasa Ingin hukum shodaqoh
berbagai sumber
tahu.  Membedakan
/ media
 Gemar antara infaq dan
 Berdiskusi shodaqah
membaca,
tentang
Peduli
perbedaan antara
 lingkungan, infaq dan
Peduli sosial, shodaqah
 Tanggung
jawab
2.2. Memprak- Praktik infaq  Religius.  Berorientasi tugas  Pratek berinfaq  Mendemostrasikan Performanc 2 x 35 Kamus,
tekkan tata dan shodaqah  Jujur. dan hasil sesuai dengan cara berinfaq e menit ensiklope
cara infaq  Berani mengambil kemampuan,  Mendemonstrasika Tes tulis di islam,
 Toleransi.
dan resiko, misalnya pada n cara bershodaqoh buku/kita
shadaqah  Disiplin, hari jum’at b Fiqih ,
 Kerja keras,  Praktek hikmah berinfaq tabloid /
 Kreatif, bershodaqah dan bershodaqah
 Berorientasi ke sesuai keadaan
 Demokratif ,
masa depan dan kemampuan
 Rasa Ingin
misalnya dengan
tahu.
senyum,
 Gemar menyingkirkan
membaca, sesuatu yang
Peduli
 lingkungan, menghalangi
Peduli sosial,  Berdiskusi,
 Tanggung menyampaikan
jawab hikmah infaq
dan shodaqah
............ , .................................
Kepala Madrasah
...................................... .....................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
PEMBELAJARAN

Kelas/Semester : IV/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
(KTSP)
Nama Madrasah : ..................................

Kelas/Semester : IV / II
Standar Kompetensi : 3. Mengenal ketentuan sholat id

Kompetensi
3.1. Menjelas- Sholat idul fitri  Religius.  Berorientasi tugas  Mendengar  Menyebutkan Tes tulis 2 x 35 Kamus,
kan dan idul adha  Jujur. dan hasil kan penje- hukum shalat menit ensiklopedi
macam-  Berani mengambil lasan idain islam,
 Toleransi.
macam resiko, tentang buku/kitab
shalat Id  Disiplin, macam- Fiqih ,
 Percaya diri,
 Kerja keras, macam tabloid /
 Keorisinilan, sholat id bulletin
 Kreatif,
 Berorientasi ke
 Demokratif ,
masa depan
 Gemar membaca,
Peduli
 lingkungan,
Peduli sosial,
 Tanggung jawab
3.2. Menjelas- Cara shalat idul  Religius.  Berorientasi tugas  Dengan  Menyebutkan Tes tulis 2 x 35 Kamus,
kan tatacara fitrih dan idul  Jujur. dan hasil membaca pengertian menit ensiklopedi
sholat Id adha  Berani mengambil berbagai sholat idul fitri islam,
 Toleransi.
resiko, artikel dan idul adha buku/kitab
 Disiplin, siswa Fiqih ,
 Kerja keras, mencari waktu tabloid /
 Keorisinilan, pengertian bulletin
 Kreatif, pelaksanaan
 Berorientasi ke sholat id sholat idul fitri
 Demokratif ,
masa depan  Mencermati dan shalat idul
 Rasa Ingin tahu. penjelasan adha
 Gemar membaca, guru
Peduli tentang
waktu
 lingkungan,
pelaksanaan
Peduli sosial,
sholat id
 Tanggung jawab
3.3. Mendemon  Mempraktekk  Religius.  Berorientasi tugas  Melihat  Siswa dapat Performanc 2 x 35 Kamus,
strasikan an sholat idul  Jujur. dan hasil tayangan memperagakan e tes menit ensiklopedi
tatacara fitri dan idul  Berani mengambil VCD sholat idul fitri islam,
 Toleransi.
shalat idul adha resiko, tentang dan idul adha buku/kitab
fitri dan  Disiplin, pelaksanaan Fiqih ,
 Percaya diri,
idul adha  Kerja keras, sholat id tabloid /
 Kreatif,
 Berorientasi ke
 Demokratif ,
masa depan
 Gemar membaca,
Peduli

lingkungan,
Peduli sosial,
 Tanggung jawabSILABUS PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
............ , .................................
Kepala Madrasah

...................................... Kelas/Semester : V/1 .....................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
(KTSP)
Nama Madrasah : ..................................

Kelas/Semester :V/I
Standar Kompetensi : 1. Mengenal ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram

Kreatif Kompetensi
1.1. Menjelaskan Pengertian  Religius.  Berorientasi  Membaca  Menyebutkan Tes tulis 4 x 35 Kamus,
keten-tuan makanan /  Jujur. tugas dan hasil artikel tentang pengertian menit ensiklopedi
maka-nan minuman halal  Berani makanan halal makanan / islam,
 Toleransi.
dan minuman Pengertian mengambil  Menyebutkan minuman halal buku/kitab
yang halal makanan /  Disiplin, Fiqih ,
resiko, arti makanan  Menyebutkan
dan haram minuman haram  Kerja keras, minuman pengertian tabloid /
 Percaya diri,
 Kreatif, haram makanan / bulletin
 Keorisinilan,
 Demokratif ,  Secara minuman
 Berorientasi ke bergantian haram
 Rasa Ingin tahu. masa depan menyebutkan  Menyebutkan
 Gemar
contoh contoh
membaca,
makanan / makanan /
Peduli
minuman halal minuman halal
 lingkungan,  Secara  Menyebutkan
Peduli sosial, bergantian contoh
 Tanggung menyebutkan makanan /
jawab contoh minuman
makanan / haram
minuman  Membiasakan
haram mengkonsum-si
 Membiasakan makanan /
mengkonsum- minuman halal
si makanan /
minuman halal  Menghindari
 Menghindari mengkonsumsi
mengkonsumsi makanan /
makanan / minuman
minuman haram
haram
1.2. Menjelaskan Tanda-tanda  Religius.  Berorientasi  Membaca  Menyebutkan Tes Lisan 2 x 35 Kamus,
binatang yang binatang haram  Jujur. tugas dan hasil artikel dan pengertian menit ensiklopedi
halal dan haram berdasarkan ayat  Berani mendifinisikan binatang halal islam,
 Toleransi.
dagingnya al-Qur’an atau mengambil tanda-tanda  Menyebutkan buku/kitab
hadits  Disiplin, binatang haram Fiqih ,
resiko, pengertian
 Kerja keras, berdasarkan binatang haram tabloid /
 Percaya diri,
 Kreatif, ayat al-Qur’an  Menunjukkan bulletin
 Keorisinilan, atau hadits
 Demokratif , ciri-ciri
 Berorientasi ke  Menyebutkan binatang halal
 Rasa Ingin tahu. masa depan contoh  Menunjukkan
 Gemar binatang yang
membaca, ciri-ciri
haram untuk binatang haram
Peduli dikonsumsi  Mengidentifika
 lingkungan,
si jenis binatang
Peduli sosial,
halal dan haram
 Tanggung
jawab
1.3 Menjelaskan Hikmah  Religius.  Berorientasi  Dipandu guru,  Menyebutkan
man-faat ma- mengkonsumsi  Jujur. tugas dan hasil berdiskusi manfaat
kanan dan makanan/minuman  Berani tentang mengkonsumsi
 Toleransi.
minuman halal halal mengambil manfaat makanan /
 Disiplin, mengkonsumsi minuman halal
resiko,
 Kerja keras, makanan/minu  Menyebutkan
 Percaya diri,
 Kreatif, tan halal akibat
 Keorisinilan,
 Demokratif ,  Menyimak mengkonsumsi
 Berorientasi ke contoh akibat makanan /
 Rasa Ingin tahu. masa depan meng- minuman
 Gemar konsumsi haram
membaca, makanan/minu
Peduli man haram
 lingkungan,
Peduli sosial,
 Tanggung
jawab
1.4. Menjelaskan Mencari kondisi  Religius.  Berorientasi  Dipandu guru,  Menyebutkan
akibat makanan negatif yang  Jujur. tugas dan hasil berdiskusi jenis penyakit
dan minuman disebabkan faktor  Berani tentang akibat salah
 Toleransi.
haram makanan dan mengambil manfaat mengkonsumsi
minuman  Disiplin, mengkonsumsi makanan dan
resiko,
 Kerja keras, makanan/minu minuman
 Percaya diri,
 Kreatif, tan halal  Menyebutkan
 Keorisinilan,
 Demokratif ,  Menyimak akibat
 Berorientasi ke contoh akibat mengkonsumsi
 Rasa Ingin tahu. masa depan meng- makanan /
 Gemar konsumsi minuman
membaca, makanan/minu haram
Peduli man haram
 lingkungan,
Peduli sosial,
 Tanggung
jawab
............ , ..........................
Kepala Madrasah
...................................... .....................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
PEMBELAJARAN

Kelas/Semester : V/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
(KTSP)
Nama Madrasah : ..................................

Kelas/Semester : V / II
Standar Kompetensi : 2. Mengenal ketentuan Qurban

Kompetensi
2.1. Menjelas- Qurban  Religius.  Berorientasi  Membaca  Menyebutka Tes tulis 2 x 35 Kamus,
kan keten-  Jujur. tugas dan hasil buku / artikel n pengertian Tes Lisan menit ensiklopedi
tuan  Berani tentang arti qurban Performance islam,
 Toleransi.
Qurban mengambil qurban  Menunjukka buku/kitab
 Disiplin, menurut Fiqih , tabloid
resiko, n hukum
 Kerja keras, bahasa berqurban / bulletin
 Percaya diri,
 Kreatif,  Membaca  Menunjukka
 Keorisinilan,
 Demokratif , buku/artikel n waktu
 Berorientasi ke tentang pelaksanaan
 Rasa Ingin tahu. masa depan pengertian qurban
 Gemar membaca, qurban
Peduli  Menyebutka
 Mendengarka n syarat
 lingkungan, n penjelasan sahnya
Peduli sosial, guru tentang hewan untuk
 Tanggung jawab waktu qurban
pelaksanaan
qurban
 Menyimak
penjelasan
guru tentang
syarat hewan
untuk qurban
2.2. Memperagakan  Religius.  Berorientasi  Dipandu  Mendemons 2 x 35
Mendemo tata cara  Jujur. tugas dan hasil guru, trasikan tata menit
n-strasikan berqurban  Berani mendemonstr cara qurban
 Toleransi.
tata cara mengambil asikan tata  Mengidentif
Qurban  Disiplin, cara
resiko, ikasi hikmah
 Kerja keras, berqurban qurban
 Percaya diri,
 Kreatif,  Mencoba
 Keorisinilan,
 Demokratif , berpartisipasi
 Berorientasi ke berqurban
 Rasa Ingin tahu. masa depan sesuai dengan
 Gemar membaca, kemampuan
Peduli
 Menyaksikan
 lingkungan, tayangan
Peduli sosial, tentang
 Tanggung jawab qurban
Standar Kompetensi : 3. Mengenal tata cara ibadah hají

Kreatif Kompetensi
3.1. Menje- Haji  Religius.  Berorientasi  Membaca  Menyebutkan Tes tulis 2 x 35 Kamus,
laskan  Jujur. tugas dan hasil artikel / pengertian haji Performance menit ensikloped
tata cara  Berani bacaan tentang  Menunjukkan tes i islam,
 Toleransi.
Haji mengambil haji hukum haji buku/kitab
resiko,  Mencari  Menyebutkan
 Kerja keras, pengertian haji waktu tabloid /
 Percaya diri,
 Kreatif,  Mendengarkan pelaksanaan haji bulletin
 Keorisinilan,
 Demokratif , penjelasan  Menyebutkan
 Berorientasi ke guru tentang
 Rasa Ingin tahu. syarat haji
masa depan waktu
 Gemar  Menyebutkan
pelakasanaan rukun haji
membaca,
haji
Peduli  Menyebutkan
 Memperhatika wajib haji
 lingkungan, n uraian
Peduli sosial,  Menyebutkan
tentang syarat
Tanggung sunnah haji
 haji
jawab  Memperagakan
 Memperhatika
cara memakai
n uraian
ihram
tentang wajib
haji
 Menyimak
penjelasan
tentang rukun
haji
3.2. Mende- Memperagakan  Religius.  Berorientasi  Menyaksikan  Menyebutkan Performance 4 x 35 VCD

monstra tata cara /  Jujur. tugas dan hasil tayangan tata urutan tes menit manasik
sikan manasik haji  Berani cara haji pelaksanaan haji haji
 Toleransi.
tata cara mengambil  Dipandu guru  Memperagakan
haji  Disiplin,
resiko, memperagaka tata cara
 Kerja keras, n tata cara / (manasik) haji
 Kreatif,  Percaya diri, manasik haji
 Demokratif ,  Keorisinilan,
 Rasa Ingin tahu.  Berorientasi ke
 Gemar masa depan
membaca,
Peduli
 lingkungan,
Peduli sosial,
 Tanggung
jawab
............ , ..............................
Kepala Madrasah
...................................... .....................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
PEMBELAJARAN

Kelas/Semester : VI/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
(KTSP)
Nama Madrasah : ..................................

Kelas/Semester : VI / I
Standar Kompetensi : 1. Mengenal ketentuan mandi wajib

Kompetensi
1.1. Menjelas- Mandi wajib  Religius.  Berorientasi tugas  Menyimak  Menyebutkan Tes tulis 2 x 35 Kamus,
kan setelah haid  Jujur. dan hasil penjelasan nara pengertian Tes Lisan menit ensiklopedi
ketentuan  Berani mengambil sumber tentang mandi wajib islam,
 Toleransi.
mandi resiko, mandi wajib  Menyebutkan buku/kitab
wajib  Disiplin, Fiqih ,
 Percaya diri,  Menyimak apa sebab mandi
setelah haid  Kerja keras, sebab harus wajib tabloid /
 Kreatif, mandi wajib  Menyebutkan
 Berorientasi ke  Memperhatikan rukun mandi
 Demokratif ,
masa depan penjelasan wajib
tentang rukun  Menyebutkan
 Gemar membaca,
mandi wajib sunnah mandi
Peduli
 Memperhatikan wajib
 lingkungan, penjelasan  Membedakan
Peduli sosial, tentang sunnah- antara mandi
 Tanggung jawab sunnah mandi wajib dengan
wajib mandi biasa
 Memperhatikan
penjelasan
tentang
perbedaan mandi
wajib dengan
mandi biasa
Standar Kompetensi : 2. Mengenal ketentuan khitan

Kompetensi
2.1 Menjelas- Pengertian  Religius.  Berorientasi tugas  Membaca  Menyeb Tes tulis 2 x 35 Kamus,
kan khitan  Jujur. dan hasil artikel / bacaan utkan Tes Lisan menit ensiklopedi
ketentuan  Berani mengambil tentang khitan pengertian islam,
 Toleransi.
khitan Hukum khitan resiko,  Mencari arti khitan buku/kitab
 Percaya diri, khitan  Menunj
 Kerja keras,  Memperhatika ukkan tabloid /
 Kreatif, n penjelasan dasar
 Berorientasi ke guru tentang hukum
 Demokratif ,
masa depan dasar hukum khitan
khitan  Menyeb
 Gemar membaca,
 Memperhatika utkan
Peduli
n keterangan hukum
 lingkungan, Peduli guru tentang khitan
sosial, hukum khitan
 Tanggung jawab
2.2 Menjelas- Hikmah dan  Religius.  Berorientasi tugas  Dipandu guru,  Menyeb Tes tulis 2 x 35 Kamus,
kan manfaat khitan  Jujur. dan hasil mendiskusikan utkan Tes Lisan menit ensiklopedi
hikmah  Berani mengambil hikmah hikmah islam,
 Toleransi.
khitan resiko, disyariatkanny khitan buku/kitab
 Disiplin, a khitan Fiqih ,
 Percaya diri,
 Kerja keras, tabloid /
 Kreatif,
 Berorientasi ke
 Demokratif ,
masa depan
 Gemar membaca,
Peduli
sosial,
 Tanggung jawab
............ , ..............................
Kepala Madrasah
...................................... .....................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
PEMBELAJARAN

Kelas/Semester : VI/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
(KTSP)
Nama Madrasah : ..................................

Kelas/Semester : VI / II
Standar Kompetensi : 3. Mengenal ketentuan jual beli dan pinjam meminjam

Kompetensi
3.1 Menjelas- Jual beli  Religius.  Berorientasi tugas  Membaca artikel  Menyebutkan Tes tulis 2 x 35 Kamus,
kan tata  Jujur. dan hasil tentang jual beli pengertian jual Performan menit ensiklopedi
cara jual  Berani mengambil  Menyimak uraian beli ce tes islam,
 Toleransi.
beli resiko, tentang syarat  Menyebutkan buku/kitab
 Percaya diri, syah terjadinya syarat syah jual
 Kerja keras, jual beli beli tabloid /
 Kreatif,  Menyimak uraian  Menyebutkan
 Berorientasi ke tentang rukun rukun jual beli
 Demokratif ,
masa depan jual beli
 Rasa Ingin tahu.  Menyebutkan
 Gemar membaca,  Menyimak hukum jual beli
Peduli hukum jual beli  Mendemonstras
(yang boleh dan ikan jual beli
 lingkungan, Peduli yang dilarang)
sosial,
 Dipandu guru,
 Tanggung jawab mendemonstrasik
an jual beli
dengan barang
sederhana
Kompetensi
3.2 Mengenal Pinjam  Religius.  Berorientasi tugas  Membaca  Menyebutka Tes tulis 2 x 35 Kamus,
tata cara meminjam  Jujur. dan hasil artikel tentang n pengertian Performan menit ensiklopedi
pinjam  Berani mengambil pinjam pinjam ce tes islam,
 Toleransi.
meminjam resiko, meminjam meminjam buku/kitab
 Percaya diri,  Menyimak  Menyebutka
 Kerja keras, uraian tentang n syarat pinjam tabloid /
 Kreatif, syarat pinjam meminjam
 Berorientasi ke meminjam  Menyebutka
 Demokratif ,
masa depan  Menyimak n rukun pinjam
uraian tentang meminjam
 Gemar membaca,
rukun pinjam  Menyebutka
Peduli
meminjam n hak dan
 lingkungan, Peduli  Menyimak kewajiban
sosial, uraian tentang dalam pinjam
 Tanggung jawab hak dan meminjam
kewajiban  Mendemons
dalam pinjam trasikan pinjam
meminjam meminjam
 Dipandu guru,
mendemonstras
ikan pinjam
meminjam
dengan barang
sederhana
` .......... , .................................
Kepala Madrasah
...................................... .....................................
NIP/NIK. NIP/NIK.

Silabus Fiqih

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Fiqih

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Fiqih

Nama Guru : ...........................

STANDAR KOMPETENSI : 1. Mengenal lima rukun Islam

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Mata Pelajaran : Fiqih

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

STANDAR KOMPETENSI : 3 Mengenal tata cara wudhu

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Mata Pelajaran : Fiqih

Nama Guru : ...........................

Nama Madrasah : ..................................

STANDAR KOMPETENSI : 1. Mempraktekkan shalat fardhu

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Indikator

Mata Pelajaran : Fiqih

Nama Guru : ...........................

Nama Madrasah : ..................................

STANDAR KOMPETENSI : 3. Mengenal Tata cara shalat berjama’ah

Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Indikator

Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Indikator

Mata Pelajaran : Fiqih

Nama Guru : ...........................

Nama Madrasah : ..................................

Standar Kompetensi : 1. Mengenal shalat sunnah rawatib

Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Indikator

Mata Pelajaran : Fiqih

Nama Guru : ...........................

Nama Madrasah : ..................................

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Standar Kompetensi : 4. Mengenal Puasa Ramadhan

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Mata Pelajaran : Fiqih

Nama Guru : ...........................

Nama Madrasah : ..................................

Standar Kompetensi : 1. Mengenal ketentuan zakat

Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Indikator

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Mata Pelajaran : Fiqih

Nama Guru : ...........................

Nama Madrasah : ..................................

Standar Kompetensi : 3. Mengenal ketentuan sholat id

Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Indikator

Mata Pelajaran : Fiqih

Nama Madrasah : ..................................

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Mata Pelajaran : Fiqih

Nama Guru : ...........................

Nama Madrasah : ..................................

Standar Kompetensi : 2. Mengenal ketentuan Qurban

Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Indikator

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

3.2. Mende- Memperagakan  Religius.  Berorientasi  Menyaksikan  Menyebutkan Performance 4 x 35 VCD

Mata Pelajaran : Fiqih

Nama Guru : ...........................

Nama Madrasah : ..................................

Standar Kompetensi : 1. Mengenal ketentuan mandi wajib

Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Indikator

Standar Kompetensi : 2. Mengenal ketentuan khitan

Mata Pelajaran : Fiqih

Nama Guru : ...........................