RPP Tema 2
RPP Tema 2
BERKARAKTER
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Me n u n j u k k a n kesungguhan belajar bahasa Inggris terkait teks recount sederhana
tentang pengalaman/kejadian/peristiwa.
2. Me n u n j u k k a n kesungguhan belajar bahasa Inggris terkait teks recount sederhana tentang
pengalaman/kejadian/peristiwa.
3. Me n u n j u k k a n perilaku peduli, percaya diri, dan tanggung jawab dalam melaksanakan
komunikasi terkait teks recount sederhana tentang pengalaman/kejadian/peristiwa.
4. Me n g i d e n t i f i k a si fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks recount
sederhana tentang pengalaman/kejadian/peristiwa.
5. Merespon makna teks recount sederhana tentang pengalaman/kejadian/peristiwa.
6. Menyusun teks recount sederhana tentang pengalaman/kejadian/peristiwa.
Nilai Semangat
Capaian Nilai Pendidikan
No. Nilai Sikap Definisi Kewirausahaan dan
Karakter
Ekonomi Kreatif
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa 1.1 Students show grateful to God for the opportunity
Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi to learn English.
internasional yang diwujudkan dalam semangat
belajar.
2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam 2.1 Students act politely to teachers when talking or
melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru sharing with them about the problems in studying
dan teman. some subjects.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan 2.2 Students act politely to friends when
bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi communicating with them
transaksional dengan guru dan teman.
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, 2.3 Students act responsibility when communicating
kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan with them
komunikasi fungsional.
3.9 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 3.9
3.3 Students analyze
Students ask somethe spoken to
questions recount texts.
teachers about the
kebahasaan pada teks recount sederhana tentang problems in studying some subjects.
pengalaman/kejadian/peristiwa, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
4.13 Menangkap makna dalam teks recount lisan dan 4.13Students understand the general idea, specific, and
tulis, sederhana, tentang pengalaman, kegiatan, detailed information of spoken self-identification and
kejadian, dan peristiwa. recount texts.
4.14 Menyusun teks recount lisan dan tulis sederhana
tentang pengalaman/ kegiatan/ kejadian/peristiwa, 4.14Students construct the spoken recount text.
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai
dengan konteks.
C. Materi Pembelajaran
My Personal Diary
D. Metode Pembelajaran
1. Metode Curah Pendapat
2. Metode Pemecahan Masalah
3. Metode Inquiri
4. Metode Ceramah
E. Media Pembelajaran
1. Media Presentasi (Power Point)
F. Sumber Pembelajaran
1. Buku Bahasa Inggris X
2. Bahasa Inggris Audio dan Visual
3. Majalah
4. Internet
5. Referensi lain yang relevan
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pengorganisasian
No Kegiatan Pembelajaran
Pengerjaan Waktu
I. Warming Up 15 Menit
1. Guru mengatakan bahwa pelajaran akan dimulai dengan Kelas
suatu kompetisi. Kelas
2. Guru meminta peserta didik bekerja cepat secara
berpasangan untuk menemukan 10 regular dan 10 Kelas
irregular verbs dalam past tense
3. Pemenang kompetisi adalah yang jawabannya paling Kelas
banyak benar dan paling cepat
II. Vocabulary Learning 15 Menit
1. Guru meminta peserta didik memperhatikan kata-kata Kelas
yang ada dalam kedua kolom pada section B.
2. Guru meminta peserta didik mencari padanan kata-kata Kelas
berbahasa Inggris di kolom sebelah kiri dengan
sinonimnya di kolom sebelah kanan.
3. Guru meminta peserta didik untuk mencocokkan Kelas
pekerjaannya dengan pekerjaan teman di sebelahnya.
Pengorganisasian
No Kegiatan Pembelajaran
Pengerja Waktu
an
III. Let’s Pronounce It! 15 Menit
1. Guru menunjukkan cara pengucapan setiap kata Kelas
dalam pronunciation practice.
2. Pronunciation practice dilakukan beberapa kali Kelas
hingga guru merasa yakin siswa bisa mengucapkan
kata-kata dengan benar.
IV. Reading Activity 20 Menit
1. Sebelum membaca teks bacaan, guru meminta Kelas
siswa untuk membaca pertanyaan di atas teks, yaitu:
What do you think about his experience? Has it ever
happened to you?
2. Dengan mengingat pertanyaan di awal bacaan, guru Kelas
meminta siswa membaca teks bacaan dengan cepat
seksama (skimming).
V. Vocabulary Understanding 15 Menit
1. Guru meminta peserta didik mengerjakan soal-soal Kelas
vocabulary exercise.
2. Setelah selesai, guru meminta peserta didik Kelas
berdiskusi dengan teman untuk memeriksa jawaban.
3. Setelah selesai, guru memeriksa jawaban peserta Kelas
didik secara bersama-sama (kunci jawaban
tersedia).
VI. Text Structure Discussing 25 Menit
1. Guru meminta peserta didik memperhatikan Kelas
penjelasan yang diberikan.
2. Guru meminta peserta didik mengerjakan tugas Kelas
yang diberikan dengan sungguh-sungguh.
VII. Grammar Corner 25 Menit
1. Guru meminta peserta didik untuk memperhatikan Kelas
soal yang diberikan, yang tidak lain merupakan
kalimat yang berpola simple past tense.
2. Guru meminta peserta didik mengerjakan grammar Kelas
exercise pada activity 1 dan activity 2.
3. Peserta didik mengerjakan secara individual terlebih Kelas
dahulu, kemudian diminta untuk membandingkan
dengan pekerjaan teman sebangku. Setelah itu guru
membahas bersama kelas.
Pengorganisasian
No Kegiatan Pembelajaran
Pengerja Waktu
an
VIII. Speaking Activity 25 Menit
1. Guru meminta siswa untuk membentuk kelompok- Kelas
kelompok yang terdiri atas 4 orang. Kelas
2. Tiap anggota dalam tiap kelompok diberi identitas A,
B, C, dan D.
3. Guru meminta A mewawancarai B, dan C Kelas
mewawancarai D.
4. Setelah selesai, B ganti mewawancarai A, dan D ke C. Kelas
5. Kemudian, A, B, C, D, saling bercerita dan Kel
menentukan mana yang paling menarik untuk as
dilaporkan pada kelas.
IX. Writing Activity 30 Menit
1. Guru meminta peserta didik menuliskan pengalaman Kelas
pribadi mereka dengan memperhatikan pertanyaan-
pertanyaan yang disediakan.
2. Setelah peserta didik selesai mengerjakan, guru Kelas
memeriksa hasil kerja peserta didik.
I. Contoh Pelatihan
Choose the correct answers by crossing (X) a, b, c, d, or e!
Text for number 1 to 10
November 3, 2014
Dear Diary,
NIP
NIP