COORDINACIÓN ACADÉMICA
PLANEACIÓN 2018
ÁREA: MATEMATICAS ASIGNATURA: MATEMATICAS Y GEOMETRIA GRADO: SEXTO JORNADA: MAÑANA PERIODO: PRIMERO
DOCENTE(S): WILLIAM VARGAS MORENO
DESEMPEÑO GENERAL: Utiliza en la práctica el concepto de valor posicional en el sistema de numeración decimal y en bases de otros sistemas de numeración,
Aplica la suma, resta, multiplicación y división de los números naturales en la solución de problemas de situaciones cotidianas de su entorno.
DESEMPEÑO GENERAL:
EJES TEMÁTICOS CONTENIDOS NIVELES DE DESEMPEÑO
.
Números primos Superior: tiene habilidades y destrezas para resolver ejercicios sobre
Divisibilidad máximo común divisor, minino común múltiplo, potenciación, radicación, y
Máximo común divisor fracciones. dibuja y halla el perímetro y aérea de una figura geométrica. .Es
Mínimo común múltiplo excelente en clase ,mantiene una sana convivencias y cumple con las normas
Potenciación institucionales
Radicación Alto: analiza y resuelva ejercicios sobre máximo común divisor, minino
PENSAMIENTO NUMERICO, VARIACIONAL Y Fracciones. común múltiplo, potenciación, radicación, y fracciones. Dibuja y halla el
GEOMETRICO, METRICO Perímetro perímetro y aérea de una figura geométrica. Es buen estudiante en clase,
área mantiene buena convivencia, cumple con las normas institucionales.
Básico: con dificultad analiza y resuelva ejercicio sobre máximo común
divisor, minino común múltiplo, potenciación, radicación, y fracciones.
Dibuja y halla el perímetro y aérea de una figura geométrica. y problemas
sobre sistema de numeración y números naturales .dibuja algunas figuras
geométricas. Se requiere más dedicación en trabajó en clase , realizar
oportunamente las tareas ,mejorar la convivencias ,cumplir las normas
institucionales .
Bajo: demuestra bastante dificultades en el análisis y desarrollos de
ejercicios de problemas .falta más compromiso en las realización de
actividades asignadas tanto en el aula como fuera de ellas.se recomienda
mejorar la convivencia ,realizar tares trabajos consultas ,cumplir las
normas institucionales
. números enteros. Superior: tiene habilidades y destrezas para resolver ejercicios con los
Operaciones números enteros, aplica correctamente las propiedades de la
Grafica potenciación. analiza correctamente un problema estadístico .Es
Propiedades expelente en clase ,mantiene una sana convivencias y cumple con las
PENSAMIENTO NUMERICO, VARIACIONAL Y Problemas normas institucionales
GEOMETRICO, METRICO Y ALEATORIO Potenciación. Alto: analiza y resuelve problemas con los números enteros. Aplica las
Estadística. propiedades de la potenciación, analiza un problema estadísticos buen
Graficas estudiante en clase ,mantiene buena convivencia ,cumple con las
normas institucionales.
Básico: con dificultad analiza y resuelva ejercicio y problemas con los
números enteros, aplica las propiedades de la potenciación, resuelve un
problema estadístico Se requiere más dedicación en trabajó en clase
,realizar oportunamente las tareas ,mejorar la convivencias ,cumplir las
normas institucionales .
Bajo: demuestra bastante dificultades en el análisis y desarrollos de
ejercicios de problemas .falta mas compromiso en las realización de
actividades asignadas tanto en el aula como fuera de ellas.se
recomienda mejorar la convivencia ,realizar tares trabajos consultas
,cumplir las normas institucionales
DOCENTES:
DESEMPEÑO GENERAL
CONTENIDOS
EJES TEMÁTICOS NIVEL DE DESEMPEÑO
DOCENTES:
DESEMPEÑO GENERAL: Reconoce y generaliza propiedades de los números racionales y aplica las operaciones básicas en la solución de problemas correctamente y en diversos contextos.
Números racionales concepto. Superior: Realiza de manera excelente todas las actividades y ejercicios
PENSAMIENTO NUMERICO, VARIACIONAL Relación de orden, relacionados con los números racionales, se apropia de los conceptos,
Y GEOMETRICO
Propiedades y aplicación de las operaciones básicas procedimientos, participando activa y creativamente en la solución de problemas
con los números racionales. en diferentes contextos propuestos en clase. ¡Felicitaciones!
Perímetro y área de Polígonos.
Alto: Demuestra habilidad en el desarrollo de los ejercicios propuestos en clase,
referentes a los números racionales y su aplicación. Requiere un poco más de
esfuerzo para alcanzar la excelencia.
Bajo: Muestra poco interés en el proceso de aprendizaje por ello incumple con
trabajos, tareas dificultándosele el desarrollo de pruebas escritas en las temáticas
referentes a los números racionales, requiere de un mayor compromiso y
acompañamiento de su familia.
DESEMPEÑO GENERAL: Utiliza los números racionales en sus distintas expresiones fracciones, razones decimales o porcentajes, para resolver problemas en diferentes contextos matemáticos
contextos de medida
CONTENIDOS
EJES TEMÁTICOS EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
PENSAMIENTO NUMERICO, VARIACIONAL Números decimales, proporcionalidad y Superior: Realiza de manera excelente todas las actividades y ejercicios
Y GEOMETRICO relacionados con los números decimales y la proporcionalidad directa e inversa, se
medidas de longitud
apropia de los conceptos, procedimientos, participando activa y creativamente en
Números decimales. la solución de problemas en diferentes contextos propuestos en clase.
Aplicación de las operaciones con los ¡Felicitaciones!
números decimales.
Alto: Demuestra habilidad en el desarrollo de los ejercicios propuestos en clase,
Porcentajes.
referentes a los números decimales, como de proporcionalidad directa e inversa y
Proporcionalidad directa e inversa su aplicación. Requiere un poco más de esfuerzo para alcanzar la excelencia.
Medidas de longitud
Básico: Se le dificulta el estudio de los números decimales y de proporcionalidad
directa e inversa, además debe reforzar con actividades teórico- prácticas para
mejorar su desempeño; como también un cambio de actitud frente a la clase
demostrando interés y compromiso con su proceso de aprendizaje
Bajo: Muestra poco interés en el proceso de aprendizaje por ello incumple con
trabajos, tareas dificultándosele el desarrollo de pruebas escritas en las temáticas
referentes a los números decimales y a la proporcionalidad directa e inversa,
requiere de un mayor compromiso y acompañamiento de su familia.
DESEMPEÑO GENERAL: Calcula áreas y volúmenes de diferentes figuras geométricas y además interpreta datos provenientes de diversas fuentes (prensa, revistas, televisión, experimentos, consultas,
entrevistas, Aplicando las medidas de tendencia central
CONTENIDO
EJES TEMÁTICOS EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
PENSAMIENTO NUMERICO, VARIACIONAL Definición de área y volumen de una figura Superior: Realiza de manera excelente todas las actividades y ejercicios
Y GEOMETRICO relacionados con la estadística y en el cálculo de área y volumen de una figura
geométrica.
geométrica, se apropia de los conceptos, procedimientos, participando activa y
Aplicación del área y volumen de figuras creativamente en la solución de problemas en diferentes contextos propuestos en
geométricas a ejercicios de aplicación. clase. ¡Felicitaciones!
Estadística análisis e interpretación de gráficos.
Medidas de tendencia central (media, moda y Alto: Demuestra habilidad en el desarrollo de los ejercicios propuestos en clase,
mediana) referentes a la estadística y al cálculo de área y volumen de una figura geométrica y
sus aplicaciones. Requiere un poco más de esfuerzo para alcanzar la excelencia.
Bajo: Muestra poco interés en el proceso de aprendizaje por ello incumple con
trabajos, tareas dificultándosele el desarrollo de pruebas escritas en las temáticas
referentes a la estadística y en el cálculo de área y volumen de una figura
geométrica, requiere de un mayor compromiso y acompañamiento de su familia.
ÁREA: Matemáticas ASIGNATURA: _Algebra y Geometría GRADO: _OCTAVO JORNADA: Mañana PERIODO: PRIMERO_
DOCENTE(S):_FLOR MYRIAN SARMIENTO_______
DESEMPEÑO GENERAL: Ampliar los sistemas numéricos hasta llegar a los números reales y sus propiedades de completex y continuidad.
EJES TEMÁTICOS CONTENIDOS EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
Unidades, temas y descripción de contenidos Descriptores de aprendizaje cognitivos, laborales y ciudadanos .
- Superior: Realiza de manera excelente todas las actividades y ejercicios relacionados con la
Aplicación de Operaciones y propiedades de los números Reales , lee, interpreta y soluciona
problemas de aplicación, se apropia de los conceptos, procedimientos, participando activa y
Números Racionales.
creativamente en la solución de problemas en diferentes contextos propuestos en clase.
Números Irracionales. ¡Felicitaciones!
Números Reales Alto:
PENSAMIENTO NUMERICO, VARIACIONAL Y
GEOMETRICO Propiedades algebraicas, topológicas y Demuestra habilidad en el desarrollo de los ejercicios propuestos en clase, referentes a la
Aplicación de Operaciones y propiedades de los números Reales; además lee, interpreta y soluciona
de orden. problemas de aplicación. Requiere un poco más de esfuerzo para alcanzar la excelencia.
Operaciones y representaciones. Básico:
Se le dificulta el estudio de Aplicación de Operaciones y propiedades de los números Reales, lee,
interpreta y soluciona problemas de aplicación, además debe reforzar con actividades teórico-
prácticas para mejorar su desempeño; como también un cambio de actitud frente a la clase
demostrando interés y compromiso con su proceso de aprendizaje.
Bajo:
Muestra poco interés en el proceso de aprendizaje por ello incumple con trabajos, tareas
dificultándosele el desarrollo de pruebas escritas en las temáticas referentes a la Aplicación de
Operaciones y propiedades de los números Reales; lee, interpreta y soluciona problemas de
aplicación, requiere de un mayor compromiso y acompañamiento de su familia.
ÁREA: Matemáticas ASIGNATURA: _Algebra y Geometría GRADO: _OCTAVO JORNADA: Mañana ____________ PERIODO: SEGUNDO_
DOCENTE(S):_FLOR MYRIAN SARMIENTO______
DESEMPEÑO GENERAL: Soluciona problemas correctamente, aplicando conceptos geométricos, analizando expresiones algebraicas, asumiendo con interés y responsabilidad el
desarrollo de las actividades Matemáticas.
Teorema del residuo Superior: Realiza de manera excelente todas las actividades y ejercicios relacionados con
Teorema del Factor Expresiones Algebraicas, Operaciones e interpretación Geométrica , lee, interpreta y soluciona
problemas de aplicación, se apropia de los conceptos, procedimientos, participando activa y
Teorema del Binomio creativamente en la solución de problemas en diferentes contextos propuestos en clase.
Aplicaciones a casos particulares ¡Felicitaciones!
de Factorar Alto:
Demuestra habilidad en el desarrollo de los ejercicios propuestos en clase, referentes a
Potenciación y Radicación Expresiones Algebraicas, Operaciones e interpretación Geométrica; , lee, interpreta y soluciona
PENSAMIENTO NUMERICO, VARIACIONAL Y problemas de aplicación. Requiere un poco más de esfuerzo para alcanzar la excelencia.
GEOMETRICO Básico:
Se le dificulta el estudio de Expresiones Algebraicas, Operaciones e interpretación Geométrica,
lee, interpreta y soluciona problemas de aplicación, además debe reforzar con actividades
teórico- prácticas para mejorar su desempeño; como también un cambio de actitud frente a la
clase demostrando interés y compromiso con su proceso de aprendizaje.
Bajo:
Muestra poco interés en el proceso de aprendizaje por ello incumple con trabajos, tareas
dificultándosele el desarrollo de pruebas escritas en las temáticas referentes a Expresiones
Algebraicas, Operaciones e interpretación Geométrica; lee, interpreta y soluciona problemas
de aplicación, requiere de un mayor compromiso y acompañamiento de su familia.
ÁREA: Matemáticas ASIGNATURA: _Algebra y Geometría GRADO: _OCTAVO JORNADA: Mañana ____________ PERIODO: TERCERO_
DOCENTE(S):_FLOR MYRIA SARMIENTO_______
DESEMPEÑO GENERAL: Aplicar los casos de factorización y Productos Notables para simplificar expresiones algebraicas; analizando expresiones algebraicas, asumiendo con interés
y responsabilidad el desarrollo de las actividades Matemáticas.
- Productos notables Superior: Realiza de manera excelente todas las actividades y ejercicios relacionados con
Binomio al cuadrado Productos Notables y división algebraica, se apropia de los conceptos, procedimientos,
Binomio al cubo participando activa y creativamente en la solución de problemas en diferentes contextos
Suma por la diferencia propuestos en clase. ¡Felicitaciones!
Producto de la forma (x + a) (x+b) Alto:
Rompecabezas. Demuestra habilidad en el desarrollo de los ejercicios propuestos en clase, referentes a
Productos Notables y división algebraica; lee, interpreta y soluciona problemas de aplicación.
Interpretación geométrica de
Requiere un poco más de esfuerzo para alcanzar la excelencia.
productos suma, multiplicación
PENSAMIENTO NUMERICO, VARIACIONAL Y
de expresiones algebraicas.
Básico:
GEOMETRICO Se le dificulta el estudio de Productos Notables y división algebraica, además debe reforzar con
actividades teórico- prácticas para mejorar su desempeño; como también un cambio de actitud
División algebraica frente a la clase demostrando interés y compromiso con su proceso de aprendizaje.
División sintética Bajo:
Cocientes notables Muestra poco interés en el proceso de aprendizaje por ello incumple con trabajos, tareas
dificultándosele el desarrollo de pruebas escritas en las temáticas referentes a Productos
Notables y división algebraica; lee, interpreta y soluciona problemas de aplicación, requiere de
un mayor compromiso y acompañamiento de su familia.
ÁREA: Matemáticas ASIGNATURA: _Algebra y Geometría GRADO: _OCTAVO JORNADA: Mañana ____________ PERIODO: CUARTO
DOCENTE(S):_FLOR MYRIAN SARMIENTO
DESEMPEÑO GENERAL: factoriza expresiones algebraicas y Aplica perímetro , área de figuras geométricas y resuelve problemas analizando datos estadísticos y probabilísticos;
demostrando interés en las actividades propuestas.
PENSAMIENTO NUMERICO, GEOMETRICO Estadística y probabilidades Superior: Realiza de manera excelente todas las actividades y ejercicios relacionados con
,VARIACIONAL Y METRICO Frecuencia absoluta y relativa Perímetro, Área de figuras geométricas y factorización de expresiones algebraicas y análisis de
Gráficos datos estadísticos, lee, interpreta y soluciona problemas de aplicación, se apropia de los conceptos,
Teoría del conteo procedimientos, participando activa y creativamente en la solución de problemas en diferentes
contextos propuestos en clase. ¡Felicitaciones!
Probabilidad
Alto:
Factorización de expresiones Demuestra habilidad en el desarrollo de los ejercicios propuestos en clase, referentes a Perímetro,
algebraicas, interpretación Área de figuras geométricas y factorización de expresiones algebraicas análisis de datos
geométrica. estadísticos; lee, interpreta y soluciona problemas de aplicación. Requiere un poco más de
esfuerzo para alcanzar la excelencia.
Básico:
Se le dificulta el estudio de Perímetro, Área de figuras geométricas y factorización de expresiones
algebraicas análisis de datos estadísticos, lee, interpreta y soluciona problemas de aplicación,
además debe reforzar con actividades teórico- prácticas para mejorar su desempeño; como
también un cambio de actitud frente a la clase demostrando interés y compromiso con su proceso
de aprendizaje.
Bajo:
Muestra poco interés en el proceso de aprendizaje por ello incumple con trabajos, tareas
dificultándosele el desarrollo de pruebas escritas en las temáticas referentes Perímetro, Área de
figuras geométricas y factorización de expresiones algebraicas análisis de datos estadísticos, lee,
interpreta y soluciona problemas de aplicación, requiere de un mayor compromiso y
acompañamiento de su familia.
DESEMPEÑO GENERAL:
CONTENIDOS
EJES TEMÁTICOS EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
.
FECHA DE ENTREGA:__________________________ VB. COORDINACIÓN:______________
COLEGIO CASTILLA IED .
COORDINACIÓN ACADÉMICA . PLANEACIÓN 2018
CONTENIDO
EJES TEMÁTICOS NIVEL DE DESEMPEÑO
.
FECHA DE ENTREGA:__________________________ VB. COORDINACIÓN:______________
COLEGIO CASTILLA IED .
COORDINACIÓN ACADÉMICA. PLANEACIÓN 2018
ÁREA: Matemáticas ASIGNATURA: _Trigonometría GRADO: _Décimo JORNADA: Mañana ____________ PERIODO: PRIMERO_
DOCENTE(S):_WILLIAM VARGAS MORENO Y JOSE HILARIO SARMIENTO_______
DESEMPEÑO GENERAL: Aplica propiedades en las operaciones de la potenciación y radicación además representa ángulos y los clasifica; lee, interpreta y soluciona problemas de aplicación, asumiendo
con interés y responsabilidad el desarrollo de las actividades Matemáticas.
Superior: Realiza de manera excelente todas las actividades y ejercicios relacionados con la
FUNCIONES Medición de ángulos, clasificación y propiedades de triángulos ; lee, interpreta y soluciona
problemas de aplicación, se apropia de los conceptos, procedimientos, participando activa y
creativamente en la solución de problemas en diferentes contextos propuestos en clase.
¡Felicitaciones!
Alto:
Demuestra habilidad en el desarrollo de los ejercicios propuestos en clase, referentes a la
PENSAMIENTO NUMERICO, VARIACIONAL Y Medición de ángulos, clasificación y propiedades de triángulos ;además representa y clasifica
GEOMETRICO ángulos; lee, interpreta y soluciona problemas de aplicación. Requiere un poco más de esfuerzo
para alcanzar la excelencia.
Básico:
Ángulos, construcción y clasificación. Se le dificulta el estudio la Medición de ángulos, clasificación y propiedades de triángulos; lee,
Medición de ángulos, sistema interpreta y soluciona problemas de aplicación, además debe reforzar con actividades teórico-
sexagesimal y Sistema cíclico. prácticas para mejorar su desempeño; como también un cambio de actitud frente a la clase
demostrando interés y compromiso con su proceso de aprendizaje.
Longitud de arco, Velocidad angular y
Bajo:
Velocidad lineal. Muestra poco interés en el proceso de aprendizaje por ello incumple con trabajos, tareas
Triángulos Construcción , clasificación dificultándosele el desarrollo de pruebas escritas en las temáticas referentes a la Medición de
y propiedades. ángulos, clasificación y propiedades de triángulos además representa y clasifica ángulos; lee,
interpreta y soluciona problemas de aplicación, requiere de un mayor compromiso y
Teorema de Pitágoras. acompañamiento de su familia.
Distancia entre dos puntos.
ÁREA: Matemáticas ASIGNATURA: _Trigonometría GRADO: _DÉCIMO JORNADA: Mañana ____________ PERIODO: SEGUNDO_
DOCENTE(S):_WILLIAM VARGAS MORENO Y JOSE HILARIO SARMIENTO
DESEMPEÑO GENERAL : Establecer las relaciones trigonométricas y las utiliza en la solución de problemas referentes triángulos y ecuación de recta; asumiendo con interés y compromiso las
actividades propuestas.
Razones trigonométricas. Superior: Realiza de manera excelente todas las actividades y ejercicios relacionados con
PENSAMIENTO NUMERICO, VARIACIONAL Y Ángulos de elevación y depresión. razones trigonométricas y su aplicación; lee, interpreta y soluciona problemas de aplicación, se
GEOMETRICO Problemas apropia de los conceptos, procedimientos, participando activa y creativamente en la solución
Funciones trigonométricas. de problemas en diferentes contextos propuestos en clase. ¡Felicitaciones!
Gráfica y análisis de las funciones Alto:
trigonométricas. Demuestra habilidad en el desarrollo de los ejercicios propuestos en clase, referentes a
Ecuación de Recta. razones trigonométricas y su aplicación; lee, interpreta y soluciona problemas de aplicación.
Requiere un poco más de esfuerzo para alcanzar la excelencia.
Básico:
Se le dificulta el estudio de razones trigonométricas y su aplicación; lee, interpreta y soluciona
problemas de aplicación, además debe reforzar con actividades teórico- prácticas para mejorar
su desempeño; como también un cambio de actitud frente a la clase demostrando interés y
compromiso con su proceso de aprendizaje.
Bajo:
Muestra poco interés en el proceso de aprendizaje por ello incumple con trabajos, tareas
dificultándosele el desarrollo de pruebas escritas en las temáticas referentes a razones
trigonométricas y su aplicación; lee, interpreta y soluciona problemas de aplicación, requiere de
un mayor compromiso y acompañamiento de su familia.
ÁREA: Matemáticas ASIGNATURA: _Trigonometría GRADO: _DÉCIMO JORNADA: Mañana ____________ PERIODO: TERCERO_
DOCENTE(S): WILLIAM VARGAS MORENO Y JOSE HILARIO SARMIENTO
DESEMPEÑO GENERAL (habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales): Reconocer las identidades trigonométricas y aplicarlas en la simplificación de expresiones o resolver
ecuaciones, además participa activamente en la solución de actividades propuestas en clase.
Identidades trigonométricas Superior: Realiza de manera excelente todas las actividades y ejercicios relacionados con la
Ecuaciones trigonométricas. verificación de identidades trigonométricas y teoremas de seno y coseno; lee, interpreta y
Solución de Triángulos oblicuángulos. soluciona problemas de aplicación, se apropia de los conceptos, procedimientos, participando
Ley de Seno y Coseno activa y creativamente en la solución de problemas en diferentes contextos propuestos en clase.
¡Felicitaciones!
Alto:
PENSAMIENTO NUMERICO, VARIACIONAL Y Demuestra habilidad en el desarrollo de los ejercicios propuestos en clase, referentes a la
GEOMETRICO verificación de identidades trigonométricas y teoremas de seno y coseno; lee, interpreta y
soluciona problemas de aplicación. Requiere un poco más de esfuerzo para alcanzar la
excelencia.
Básico:
Se le dificulta el estudio de la verificación de identidades trigonométricas y teoremas de seno y
coseno; lee, interpreta y soluciona problemas de aplicación, además debe reforzar con actividades
teórico- prácticas para mejorar su desempeño; como también un cambio de actitud frente a la
clase demostrando interés y compromiso con su proceso de aprendizaje.
Bajo:
Muestra poco interés en el proceso de aprendizaje por ello incumple con trabajos, tareas
dificultándosele el desarrollo de pruebas escritas en las temáticas referentes a la verificación de
identidades trigonométricas y teoremas de seno y coseno; lee, interpreta y soluciona problemas
de aplicación, requiere de un mayor compromiso y acompañamiento de su familia.
ÁREA: Matemáticas ASIGNATURA: _Trigonometría GRADO: _DÉCIMO JORNADA: Mañana ____________ PERIODO: CUARTO_
DOCENTE(S): WILLIAM VARGAS MORENO Y JOSE HILARIO SARMIENTO
DESEMPEÑO GENERAL (habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales): Deducir la ecuaciones y trace las gráficas de las cónicas ; además Comprenda las técnicas del conteo y las
aplique solución de problemas del contexto.