Anda di halaman 1dari 19

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah

Mata Pelajaran : Qur’an Hadist


Kelas : VII (Tujuh)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER


WAKTU BELAJAR
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.1 Meyakini Al-Quran dan Kesadaran pentingnya Al- Pembiasaan kesadaran pentingnya Al-Quran - Penilaian diri
Al-Hadist sebagai pedoman Quran dan Al-Hadist sebagai dan Al-Hadist sebagaipedoman hidup sehari- - Penilaian sejawat
hidup pedoman hidup sehari-hari hari

2.1 Memiliki perilaku mencintai Pembiasaan mencintai Al- Pembimbingann Pembiasaan pentingnya - Observasi
Al-Quran dan Al- Quran dan Al-Hadist dalam mencintai Al-Quran dan Al-Hadistdalam - Catatan -Jurnal
Hadistdalam kehidupan kehidupan kehidupan
3.1 Memahami kedu-dukan Al- Kedudukan dan fungsi Al- Mengamati Tugas 2 TM - Mushaf Al-
Quran dan Al-Hadist Quran sebagai pedoman hidup - Mengamati gambar, tayangan vedio atau - Mengumpulkan (4 x 40 Quran dan
sebagaipedoman hidup umat manusia fenomena dalam kehidupan sehari-hari berita/ artikel Jam) terjemahanya
umat manusia yang terkait dengan kedudukan dan fungsi tentang pengertian - Buku siswa
Al-Quran dan Al-Hadist dan fungsi Al- Quran Hadist
Kedudukan dan fungsi Al- Menanya Quran dan Al- Kemenag
1
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Hadist sebagai pedoman Dengan dimotivasi oleh guru, peserta Hadist - Buku Guru
hidup umat manusia didik mengajukan pertanyaan/pernyataan Observasi Quran Hadist
yang terkait dengan kedudukan Al-Quran - Mengamati Kemenag
dan Al-Hadist pelaksanaan - Gambar/
diskusi dengan video/
Mengexplorasi menggunakan multimedia
- Secara berkelompok mencari informasi lembar observasi interaktif
yang terkait dengan pengertian Al-Quran yang memuat: - Akses
dan Al-Hadist, fungsi Al-Quran dan Al-  Kejelasan dan Internet yang
Hadist, dan kedudukan Al-Quran dan Al- kedalaman sesuai
Hadist sebagai pedoman hidup dari informasi yg kebutuhan
berbagai sumber; buku literatur, jurnal, diperoleh - Sumber lain
ensiklopedi, media elektronik maupun  Keaktifan dalam yang
cetak. diskusi menunjang
4.1 Mempraktikkan ca-ra Mengasosiasi  Kejelasan dan
hidup yang sesuai dengan - Mendiskusikandan merumuskan hasil kerapian hasil
Al Quran dan Al-Hadist pencarian informasi tentang pengertian kerja
Al-Quran dan Al-Hadist, fungsi Al-Quran, Portopolio
dan Al-Hadist, dan kedudukan Al-Quran - Membuat
dan Al-Hadist sebagaipedoman hidup. paparan/peta konsep
- Secara berkelompok melakukan analisis tentang pengertian
dan koreksi terhadap hasil rumusan Al-Quran dan Al-
tentang pengertian Al-Quran dan Al- Hadist, fungsi Al-
Hadist, fungsi Al-Quran, dan Al-Hadist, Quran, dan Al-
dan kedudukan Al-Quran dan Al-Hadist Hadist, dan
sebagai pedoman hidup. kedudukan Al-
- Menyusun kesimpulan pengertian dan Quran dan Al-
fungsi Al-Hadist dengan bimbingan guru. Hadist
sebagaipedoman
Mengkomunikasikan hidup
2
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
- Menyajikan paparan hasil pencarian Tes
informasi tentang pengertian Al-Quran - Tes tulis
dan Al-Hadist, fungsi, kedudukan Al- - Tes lisan
Quran, dan Al-Hadist sebagai pedoman
hidup umat manusia.
- Memberikan tanggapan papararan dari
hasil pencarian informasi tentang
pengertian Al-Quran dan Al-Hadist,
fungsi, kedudukan Al-Quran, dan Al-
Hadist sebagai pedoman hidup umat
manusia..
1.2 Meyakini isi kandungan Kesadaran pentingnya isi Pembiasaan kesadaran pentingnya isi - Penilaian diri
hadist tentang iman dan kandungan hadist tentang kandungan hadist tentang iman dan hadist - Penilaian sejawat
hadist tentang ibadah yang iman dan hadist tentang tentang ibadah yang diterima Allah SWT
diterima Allah SWTadalah ibadah yang diterima Allah adalah yang dilakukan dengan ikhlas
yang dilakukan dengan SWT adalah yang dilakukan
ikhlas dengan ikhlas
2.2 Terbiasa beribadah dan Cara beribadah sebagai Pembimbingan Pembiasaan beribadah - Observasi
berdoa sebagai implementasi dari isi tentang sebagai implementasi dari pemahaman - Catatan -Jurnal
implementasi dari isi kandungan hadist tentang isi kandungan hadist mengenai
pemahaman tentang mengenai ibadah yang ibadah yang diterima Allah SWT
kandungan Q.S. al-Fatihah diterima Allah SWT
(1), an-Nas (114), al-Falaq
(113) dan al-Ikhlas (112)
dalam kehidupan sehari-
hari
3.2. Memahami isi kan-dungan Ayat-ayat Al-Quran Tentang Mengamati Tugas 3 TM - Mushaf Al-
Q.S. al-Fatihah(1), an-Nas tauhid (QS. al Fatihah, Q.S. - Mengamati gambar foto atau tayangan - Membuat peta (6 x 40 Quran dan
(114), al-Falaq (113) dan an-Nas, Q.S. al-Falaq, Q.S. vedio tentang sikap tauhid sesuai isi konsep hasil Jam) terjemahanya
al-Ikhlas (112)tentang al-Ikhlas. kandungan Q.S.al-Fatihah (1), Q.S. diskusi - Buku siswa
3
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
tauhid dalam konsep Islam Annas (114), Q.S. al-Falaq (113) dan Q.S. Quran Hadis
al-Ikhlas (112) Observasi Kemenag
4.2 Menunjukkan contoh sikap - Menyimak bacaan secara tartil dariQ.S.al- - Mengamati - Buku Guru
orang yang memiliki tauhid Fatihah (1), Q.S. an-Nas (114), Q.S. al- pelaksanaan Quran Hadist
sesuai isi kandungan Q.S. Falaq (113) dan Q.S. al-Ikhlas (112) diskusi dengan Kemenag
al-Fatihah (1), an-Nas menggunakan - Gambar/
(114), al-Falaq (113) dan Menanya lembar observasi video/
al-Ikhlas (112). - Dengan dimotivasi oleh guru, peserta yang memuat: multimedia
didik mengajukan pertanyaan atau  Kejelasan dan interaktif
pernyataan tentang hal-hal yang terkait kedalaman - Akses
dengan tayangan yang telah dicermatinya. informasi yang Internet yang
diperoleh sesuai
Mengeksplorasi  Keaktifan dalam kebutuhan
- Secara kelompok menggali informasi diskusi - Sumber lain
tentang isi kandungan Q.S. al-Fatihah (1),  Kejelasan dan yang
an-Nas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlas kerapian hasil menunjang
(112) dari berbagai sumber; buku literatur, kerja
jurnal, ensiklopedi, media elektronik Portopolio
- maupun cetak - Membuat paparan
Menyimak macam-macam bacaan secara tartil dari tentang isi kandungan
Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq Q.S. al-Fatihah (1),
(113) dan al-Ikhlas (112) dari berbagai an-Nas (114), al-
rekaman bacaan. Falaq (113) dan al-
Mengasosiasi Ikhlas (112)
- Diskusi tentang tauhid sesuai isi kandungan Q.S. Tes
al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq - Tes tulis
(113) dan al-Ikhlas (112) - Tes Lisan
- Merumuskan hasil penggalian informasi

4
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
tentang isi kandungan Q.S. al-Fatihah (1),
an-Nas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlas
(112)
- Menyusun kesimpulan isi kandungan ayat
dengan bimbingan guru.
Mengkomunikasikan
- Memaparkan hasil diskusi isi kandungan
Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq
(113) dan al-Ikhlas (112)
- Menanggapi paparan isi kandungan Q.S.
Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq
(113) dan al-Ikhlas (112)
- Secara berpasangan, menghafalkan secara tartil
Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq
(113) dan al-Ikhlas (112)

1.3 Menghayati kandungan Kesadaran pentingnya Pembiasaan kesadaran pentingnya Meyakini - Penilaian diri
Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas Meyakini isi kandungan isi kandungan hadist tentang iman dan hadist - Penilaian sejawat
(114), al-Falaq (113) dan hadist tentang iman dan hadist tentang ibadah yang diterima Allah SWT
al-Ikhlas (112) tentang tentang ibadah yang diterima adalah yang dilakukan dengan ikhlas.
keesaan Allah SWT Allah SWT adalah yang
dilakukan dengan ikhlas.
2.3 Terbiasa beribadah sebagai Pembiasaan beribadah sebagai Pembimbingan Pembiasaan pentingnya - Observasi
implementasi dari implementasi dari pemahaman beribadah sebagai implementasi dari - Catatan -Jurnal
pemahaman tentang tentang kandungan hadist mengenai pemahaman tentang kandungan hadist mengenai
kandungan hadist ibadah yang diterima Allah SWT ibadah yang diterima Allah SWT
mengenai ibadah yang
diterima Allah SWT
5
- ALOKASI SUMBER
MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
Hadist WAKTU BELAJAR
‫(منعملعمالليمسعليمهأمرانفهورد‬ (2) (3) (4) (5) (6)
Hadis Mengamati Tugas TM 3 - -Mushaf Al
tent - x 40 6) Quran dan
6 Mengamati gambar atau tayangan atau Mengumpulkan gambar/ - (Jam terjemahanya
ang
kisah tentang orang Islam yang memiliki /berita - Buku siswa
Ima
keteguhan iman dan beramal sesuai artikel yang memuat Quran Hadis
n- dengan isi hadist tentang iman dan amal prilaku hidup yang sesuai Kemenag
Ha yang diterima Allah SWT SWT . - -dengan hadist - Buku Guru
dist Menyimak bacaan hadist- hadist tentang .hadist pada materi Quran Hadist
‫اإليمامنعرفة‬ iman dari teman atau guru Kemenag
‫ابلقلبوقولباللسانوعملباألركان‬ - /Gambar
Menanya Observasi /video
Dengan dimotivasi oleh guru, peserta - multimedia
tsid Mengamati -
didik mengajukan pertanyaan atau interaktif
aH pelaksanaan
-
pernyataan yang terkait dengan hubungan - Akses
iman dan amalan yang diterima Allah diskusi/kerja
‫(قالفأخربنىعناإليمانقاألن‬ kelompok dengan menggunakan Internet yang
.SWT
 sesuai
) ... ‫تؤمنباهلل‬ Secara berpasangan siswa bertanya lembar observasi yang memuat:
kebutuhan
tentan iman dan amalan yang diterima Kejelasan dan - Sumber lain
tsid kedalaman yang
aH Mengeksplorasi informasi yg menunjang
- - diperoleh
‫(اإليمانبضعوسبعونشعبةفأفضل‬ Mencari arti perkata dari hadist tentang 
Keaktifan dalam diskusi
iman dan amal yang diterima Allah SWT. - Kejelasan dan
kerapian paparan
)... ‫هاقولالاهلاللل‬ Secara kelompok menggali informasi
.hasil kerja
tentang isi kandungan hadist tentang iman
tsid dan amal yang diterima Allah SWT, dari
aH berbagai sumber; buku literatur, jurnal,
-
ensiklopedi, media elektronik maupun
‫(قاالللهتعالىأانريشريكفمنأ‬
cetak
‫شركمعيمشريكافهوللشريكي‬ Mencari contoh-contoh sikap yang sesuai -
dengan hadist tentang iman dan amal yang
‫"أيهاالناساخلصواأعمالكملل‬
)....‫ه‬
KOMPETENSI DASAR

(1)
Memahami keter-kaitan isi.3.3
kandungan hadist tentang
iman riwayat Ali bin Abi
Talib dari Ibnu Majah
‫(اإليمامنعرفة‬
‫ابلقلبوقولباللسانوعملباألركان‬

)
dan hadis riwayat Muslim
dari Umar bin Khattab
) ... ‫(قالفأخربنىعناإليمانقاألن تؤمنباهلل‬

dan hadist riwayat Muslim


dari Abu Hurairah
)... ‫(اإليمانبضعوسبعونشعبةفأفضلها قولالاهلاللل‬

dan hadist tentang ibadah


yang diterima Allah SWT
hadist riwayat Al-Bazzar
:dari Ad Dahak
‫(قاالللهتعالىأانخريشريكفمنأشر‬

‫كمعيشريكافهوللشريكي‬
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
(1)‫هللمكلمعأاوصلخاسانلاهيمأ‬
. "
(2) )
(3) (4) (5) (6)
Portofolio
menulis yang benar, hadis tentang iman

diterima Allah SWT. Mencari cara


)... dan dan amal yang diterima Allah SWT. - Membuat paparan

Terjemah hadist tentang - Menggali informasi tentang kondisi tentang isi


dan hadist riwayat Muslim iman amal yang diterima keimanan dan pelaksanaan cara beribadah kandungan hadist-
dari Aisyah Allah SWT. yang ada di masyarakat hadist tentang iman
) ‫(دروهفنارمأهيملعسيمللمعلمعنم‬ Isi kandungan hadist
Mengasosiasi diterima Allah
dan ibadah yang
dalam fenomena kehidupan tentang iman dan amal - Menghafal hadist tentang iman dan dan SWT.
dan akibatnya yang diterima Allah SWT. amal yang diterima Allah SWT. Tes
4.3. Menunjukkancontoh sikap - Menulis dan menterjemah hadis tentang
iman dan amal yang diterima Allah SWT . - Tes tulis
orang yang beribadah - Melakukan diskusi tentang isi
didasari keikhlasan sesuai kandunganhadist tentang iman dan dan - Tes lisan
hadist tentang iman riwayat amal yang diterima Allah SWT. .
Ali bin Abi Thalib dari - Mengidentifikasi perbuatan yang sesuai dengan
Ibnu Majah: - iman dan amal yang diterima Allah SWT.
Menyusun kesimpulan isi kandungan
‫ةفرعنمايلا‬ ( hadis tentang iman dan dan amal yang
diterima Allah SWT. dengan bimbingan
)‫ناكرلابلمعوناسللبلوقوبلقلبا‬ guru.
dan hadist riwayat Muslim
dari Umar bin Khattab:
‫نلاقنايلانعىنبخأفلقا‬ (
Mengkomunikasikan
analisis keterkaitan isi kandungan hadist

- Menyajikan paparan hasil diskusi dan


) ... ‫للهابنمؤت‬ tentang iman dan dan amal yang diterima

- Allah SWT.
dan hadist riwayat Muslim Menangggapi paparan hasil diskusi dan
analisis keterkaitan isi kandungan hadist
dari Abu Hurairah:
tentang iman dan amal yang diterima
7
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
(1)
‫يمانبضعوسبعونشعبةفأفضله‬‫(اإل‬ (2) - (3)
Menyajikan contoh perbuatan yang sesuai
(4) (5) (6)
.AllahSWT
)... ‫اقولالاهلاللل‬ dengan iman dan amal yang diterima

.Allah SWT
dan hadist tentang ibadah

yang diterima Allah SWT


riwayat Al-Bazzar dari
:Adh-Dhahlaq
‫(قاالللهتعالىأانريشريكفمنأشر‬

‫ك معيمشريكافهوللشريكي‬

.‫"أيهاالناساخلصواأعمالكملله‬

)...

dan hadist riwayat Muslim


dari Aisyah
‫(منعملعمالليمسعليمهأمرانفهور‬

)‫د‬

8
SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah

Mata Pelajaran : Qur’an Hadist


Kelas : VII (Tujuh)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :

K-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.


K-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
K-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
K-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER


WAKTU BELAJAR
(1) (3) (4) (5) (6) (7)
1.1 Menyadari keutamaan Keutamaan membaca Al- Pembiasaan membaca Al- Quran dengan - Penilaian diri
membaca Al- Quran dengan Quran dengan baik dan benar baik dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid - Penilaian sejawat
baik dan benar sesuai kaidah sesuai kaidah Ilmu Tajwid
Ilmu Tajwid

2.1 Terbiasa membaca Al- Quran Membaca Al- Quran dengan Pembimbingan membaca Al- Quran dengan - Observasi
dengan baik dan benar dalam baik dan benar dalam baik dan benar dalam kehidupan sehari-hari - Catatan -Jurnal
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari

9
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
(1) (3) (4) (5) (6) (7)
3.1 Memahami ketentuan hukum Hukum bacaan qalqalah Mengamati Tugas - Mushaf Al-
bacaan qalqalah dalam Q.S. dalam Q.S. al-Bayyinah(98), - Mengamati penggalan ayat yang Quran dan
al-Bayyinah(98), al- Kafirun al- Kafirun (109), dan Al- mengandung hukum bacaan qalqalah - Mengumpulkan peta terjemahanya
konsep tentang - Buku siswa
(109), dan Al-Quran surah- Quran surah-surah pendek - Menyimak bacaan ayat yang Quran Hadist
hukum bacaan
surah pendek pilihan pilihan mengandung hukum bacaan qalqalah Kemenag
4.1 Menerapkan hukum bacaan dengan baik dan benar qalqalah. - Buku Guru
qalqalah dalam Q.S. al- Quran Hadist
Bayyinah(98), al- Kafirun Menanya Observasi Kemenag
- Gambar/ video/
(109), dan Al-Quran surah- - Dengan dimotivasi oleh guru, peserta multimedia
surah pendek pilihan didik mengajukan pertanyaan atau - Mengamati interaktif
pernyataan yang terkait dengan hukum pelaksanaan - Akses Internet
bacaan qalqalah yang sesuai
diskusi/kerja kebutuhan
- Secara berpasangan saling bertanya
kelompok dengan - Sumber lain yg
tentang bacaan qalqalah menggunakan menunjang
Mengeksplorasi lembar observasi
yang memuat:
- Secara kelompok menggali informasi - Kejelasan dan
tentang pengertian hukum bacaan kedalaman
qalqalah, ketentuan hukum bacaan informasi yang
qalqalah dari berbagai sumber; buku - diperoleh
literatur, jurnal, ensiklopedi, media Keaktifan dalam
elektronik maupun cetak diskusi
- Kejelasan dan
- Mencari contoh-contoh hukum bacaan
kerapian paparan
qalqalah yang ada dalam Al-Quran, hasil kerja.
khususnya Q.S. al-Kafirun dan QS. al-
Bayyinah

Mengasosiasi

10
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
(1) (3) (4) (5) (6) (7)
- Mendiskusikan dan merumuskan hasil Portofolio
pencarian informasi tentang hukum - Membuat paparan
bacaan qalqalah
- Mengidentifikasi hukum bacaan qalqalah tentang isi
yang ada dalam Q.S. al-Kafirun, QS. al- kandungan hadist-
Bayyinah, dan Surah lainnya dalam Al- hadist tentang
Quran. iman dan ibadah
- Menyusun kesimpulan hasil diskusi yang diterima
dengan bimbingan guru. Allah SWT.
Tes

Mengkomunikasi - Tes tulis


- Mempresentasikan hukum bancaan
- Tes lisan
qalqalah yang ada dalam Q.S. al-Kafirun, .
QS. al-Bayyinah, dan Surah lainnya
dalam Al-Qur’an
- Menunjukkan contoh hukum bacaan
qalqalah yang ada dalam Q.S. al-
Kafirun, QS. al-Bayyinah, dan Surah
lainnya dalam Al-Quran
1.2 Menyadari keutamaan sikap Kesadaran pentingnya sikap Pembiasaan bersikap tasamuh - Penilaian diri 
tasamuh tasamuh - Penilaian sejawat

11
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
(1) (3) (4) (5) (6) (7)
2.2 Memiliki sikap tasamuh Isi kandungan Q.S. al- Pembimbingan bersikap tasamuh sebagai - Observasi 
sebagai implementasi dari Kafirun (109), Q.S. al- implementasi dari pemahaman tentang isi - Catatan -Jurnal
pemahaman tentang isi Bayyinah (98), dan hadist kandungan Q.S. al- Kafirun (109), Q.S. al-
kandungan Q.S. al- Kafirun tentang toleransi dalam Bayyinah (98), dan hadist tentang toleransi
(109), Q.S. al-Bayyinah (98), kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari
dan hadist tentang toleransi
dalam kehidupan sehari-hari

3.2 Memahami isi kandungan Ayat-ayat Al-Qur’an tentang Mengamati Tugas 4 TM - Mushaf Al-
Q.S. al- Kafirun (109), Q.S toleransi - Mengamati gambar, foto, tayangan vidio Membuat dan melaku- (8 x 40 Qur’an dan
al-Bayyinah (98) tentang QS. al-Kafirun (109) atau fenomena dalam kehidupan sehari- kan sosiodrama Jam) terjemahanya
- Buku siswa
toleransi dan membangun QS. al-Bayyinah (89) hari yang terkait dengan kerukunan dan tentang sikap Quran Hadist
kehidupan umat beragama Hadist – hadist tentang keharmonisan di masyarakat toleransi. Kemenag
dan hadist riwayat Ahmad, toleransi dalam berte-tangga: - Buku Guru
At-Tirmzi, Ibnu Hibban, Al- Hadist riwayat Ahmad, At- Menanya Observasi Quran Hadistt
Hakim, Al-Baihaqi dari Ibnu Tirmzi, Ibnu Hibban, Al- - Dengan dimotivasi oleh guru, peserta - Mengamati Kemenag
- Gambar/ video/
Umar r.a. ‫مهيخ ال دنع باحصلا يرخ‬ Hakim, Al-Baihaqi dari Ibnu didik mengajukan pertanyaan atau
beragama dan keharmonisan di
pelaksanaan
menggunakan
- multimedia
Akses Internet

Umar r.a. pernyataan yang terkait dengan toleransi diskusi dengan interaktif
‫ال دنع نايرلا يرخو هبحاصل‬ masyarakat lembar observasi yang sesuai
‫ال دنع باحصلا يرخ‬
‫نايرلا يرخو هبحاصل مهري‬ - Secara berpasanangan siswa saling - yang memuat: - kebutuhan
bertanya tentang toleransi beragama dan Kejelasan dan menunjang

‫هرال مهيخ ل دنع‬ Sumber lain yg


dan hadist riwayat Muslim informasi yg

keharmonisan di masyarakat kedalaman


‫هرال مهيخ‬
dari Anas bin‫ىذلاو‬
Malik
‫دبع نؤي لا هديب ىسفن‬
Hadist riwayat Muslim dari Mengexplorasi
tentang isi kandungan Q.S. al-Kafirun
diperoleh
diskusi

Anas bin Malik - Menggali informasi dari berbagai sumber - Keaktifan dalam
‫نؤي لا هديب ىسفن ىذلاو‬

12
REBMUS
PENILAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN MATERI POKOK KOMPETENSI DASAR
ALOKASI
WAKTU RAJALEB (5) (4) (3) (1)
(6) (7) Kejelasan dan .dan
QS. al-Bayyinah ‫عبد حىت حيمب جلره ماحيمب لنفسه‬ ‫حىت حيمب جلره ماحيمب لنفسه‬
kerapian Mencari informasi dari berbagai -
presentasi/resume sumber tentang terjemahan kata dan isi
kandungan hadis hadis riwayat Ahmad, At- Mendemonstrasikan sikap 4.2
Tirmzi, Ibnu Hibban, Al-Hakim, Al -Baihaqi dari tasammuh (toleran) dalam
Portopolio
Membuat - .Ibnu Umar r.a membangun kehidupan
paparan ‫خري االصحاب عند هلل خريهم لصاحبه وخري اجلريان عند هلل خريهم‬ beragama sesuai hadist
tentang isi ‫جلره‬ riwayat Ahmad, At-Tirmzi,
-kandungan QS. al Ibnu Hibban, Al-Hakim, Al-
dan hadist riwayat Muslim dari Anas bin Baihaqi dari Ibnu Umar
Kafirun dan QS. Malik
al-Bayyinah dan .r.a
‫والذى نفسى بيمده ال يؤمن عبد حىت حيمب جلره ماحيمب لنفسه‬
hadist riwayat ‫خخ خ خخري االص خ خخحاب عن خ خخد هلل خريه خ خخم لص خ خخاحبه وخخ خ خخري‬
Ahmad, At -Tirmzi, Asosiasi
- ‫اجلريان عند هلل خريهم جلره‬
Ibnu Hibban, Al-
Hakim, Al-Baihaqi Secara berkelompok mendiskusikan dan dan hadis riwayat Muslim
.dari Ibnu Umar r.a : merumuskan hasil pencarian informasi dari Anas bin Malik
‫خري االصحاب عند هلل خريهم‬ tentang isi kandungan QS. al-Kafirun dan ‫والذى نفسى بيمده ال يؤمن عبد حىت حيمب جلره‬
QS. al- Bayyinah dan hadist riwayat
‫لصاحبه وخري اجلريان عند هلل‬ ,Ahmad, At -Tirmzi, Ibnu Hibban, Al-Hakim
.Al- Baihaqi dari Ibnu Umar r.a : ‫ماحيمب لنفسه‬
‫خريهم جلره‬
‫خري االصحاب عند هلل خريهم لصاحبه وخري اجلريان عند هلل خريهم‬
dan hadist riwayat ‫جلره‬
Muslim dari Anas
bin Malik dan hadist riwayat Muslim dari Anas bin
‫والذى نفسى بيمده ال‬ Malik
‫والذى نفسى بيمده ال يؤمن عبد حىت حيمب‬
‫يؤمن عبد حىت حيمب‬

13
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
(1) (3) (4) (5) (6) (7)
‫هسفنل بيمحام هرال‬
‫هسفنل بيمحام هرال‬
Serta merumuskannya secara tertulis. Tes
- Tes kemampuan
- Mengidentifikasi sikap tasammuh yang kognitif dengan
sesuai dengan isi kandungan QS. al- bentuk pilihan
Kafirun dan QS. al-Bayyinah dan hadist ganda dan uraian
riwayat Ahmad, At-Tirmzi, Ibnu Hibban, Al- - Tes lisan untuk
Hakim, Al-Baihaqi dari Ibnu Umar r.a: hafalan ayat
‫هبحاصل مهيخ ال دنع باحصلا يرخ‬ Penilaian sikap sosial
‫هرال مهيخ ال دنع نايرلا يرخو‬ penilaian diri dan

dan spiritual melalui


dan hadis riwayat Muslim dari Anas bin penilaian teman

Malik sejawat.
‫بيمح تىح دبع نؤي لا هديب ىسفن ىذلاو‬

‫هسفنل بيمحام هرال‬

- Menyusun kesimpulan hasil


diskusidengan bimbingan guru.

Komunikasi
- Mempresentasikan hasil pencarian
informasi dan diskusi kelompok tentang
isi kandungan QS. al-Kafirun dan QS. al-
Bayyinah dan hadist riwayat Ahmad, At-
Tirmzi, Ibnu Hibban, Al-Hakim, Al-Baihaqi
dari Ibnu Umar r.a:

14
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
(1) (3) (4) (5) (6) (7)

‫يرخو هبحاصل مهيخ ال دنع باحصلا يرخ‬


‫هرال مهيخ ال دنع نايرلا‬

dan hadis riwayat Muslim dari Anas bin


Malik
‫بيمح تىح دبع نؤي لا هديب ىسفن ىذلاو‬

‫هسفنل بيمحام هرال‬

- Memberikan tanggapan dari papararan

tentang isi kandungan QS. al-Kafirun dan


QS. al-Bayyinah dan hadis riwayat
Ahmad, At-Tirmzi, Ibnu Hibban, Al-Hakim,
Al-Baihaqi dari Ibnu Umar r.a:

dan hadist riwayat Muslim dari Anas bin


Malik

- Menunjukkan contoh sikap tasammuh


dalam masyarakat yang sesuai dengan isi
kandungan QS. al-Kafirun dan QS. al-
Bayyinah dan hadist riwayat Ahmad, At-
Tirmzi, Ibnu Hibban, Al-Hakim, Al-Baihaqi
dari Ibnu Umar r.a:

dan hadist riwayat Muslim dari Anas bin


Malik

15
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
(1) (3) (4) (5) (6) (7)
1.3 Meyakini pentingnya sikap Optimis dan istiqamah dalam Pembiasaan bersikap optimis dan istiqamah - Penilaian diri 
optimis dan istiqamah dalam berdakwah dalam berdakwah - Penilaian sejawat
berdakwah
2.3 Memiliki sikap optimis dan Pembiasaan bersikap optimis Pembimbingan bersikap optimis dan istiqamah - Observasi 
istiqamah dalam berdakwah dan istiqamah dalam berdakwah dalam berdakwah sebagai implementasi dari - Catatan -Jurnal
sebagai implementasi dari sebagai implementasi dari pemahaman tentang isi kandungan Q.S. al-
pemahaman tentang isi pemahaman tentang isi kandungan Lahab (111) dan Q.S an-Nasr (110) dalam
Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an- kehidupan sehari-hari
kandungan Q.S. al-Lahab Nasr (110) dalam kehidupan sehari-
(111) dan Q.S an-Nasr (110) hari
dalam kehidupan sehari-hari
3.3. Memahami isi kan-dungan Sikap istiqamah dalam Mengamati Tugas 3TM - Mushaf Al-
Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S berdakwah sesuai Ayat-ayat - Membuat esai (6 x 40 Quran dan
an-Nasr (110) tentang Al-Quran - Mengamati gambar atau tayangan atau terkait biografi Jam) terjemahanya
- Buku siswa
problematika dakwah QS. al-Lahab kisah tentang problematika dan tokoh-tokoh Quran Hadis
QS. an-Nasr - tangtangan dakwah. penentang dakwah Kemenag
4.3 Mendemosntrasikan sikap Mencermati bacaan Q.S.al-lahab (111) - Buku Guru Al
istikomah Rasulullah SAW. dan Q.S. an-Nasr (110). Observasi Qur’an Hadist
dalam menghadapi tantangan - Mengamati Kemenag
Menanya - Gambar/ video/
kaum kafir, sesuai isi pelaksanaan multimedia
kandungan Q.S. al-Lahab - Dengan dimotivasi oleh guru, diskusi dengan interaktif
(111) dan Q.S an-Nasr (110) mengajukan pertanyaan atau pernyataan menggunakan - Akses Internet
tentang hal-hal yang terkait dengan lembar observasi yang sesuai
tantangan dan problematika dakwah yang memuat: kebutuhan
- Secara berpasangan saling bertanya - Sumber lain yg
- Kejelasan dan menunjang
terkait dengan tantangan dan kedalaman
problematika dakwah informasi yg
Mengeksplorasi diperoleh
- Keaktifan dalam
- Menggali informasi dari berbagai sumber diskusi
tetang terjemahan kata dari Q.S.al-lahab - Kejelasan paparan
16
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
(1) (3) (4) (5) (6) (7)
(111) dan Q.S. an-Nasr (110). hasil kerja
- Menggali informasi dari berbagai sumber
tentang isi kandungan Q.S.al-lahab (111) Portopolio
dan Q.S. an-Nasr (110). - Membuat paparan/
peta konsep
- Diskusi menyusun arti perkata
tentang isi
- Secara berpasangan menghafalkan Q.S. kandunganQ.S. al-
al- Q.S.al-lahab (111) dan Q.S. an-Nasr Lahab dan QS. an-
(110). Nashr

Mengasosiasi Tes
- Mendiskusikan hasil pengumpulan - Tes tulis
- Tes Lisan
informasi dari beberapa sumber tentang
isikandungan Q.S.al-lahab (111) dan Q.S.
an-Nasr (110).
- merumuskan hasil penggalian informasi
tentang isi kandungan Q.S.al-lahab (111)
dan Q.S. an-Nasr (110).
- Mengidentifikasi sikap istikomah
Rasulullah SAW.. dalam berdakwah
sesuai isi kandungan Q.S.al-Lahab (111)
dan Q.S. an-Nasr (110).
- Menyusun kesimpulan isi kandungan
ayat dengan bimbingan guru.
-

Mengkomunikasikan
- Memaparkan hasil diskusi isi kandungan
Q.S.al-lahab (111) dan Q.S. an-Nasr

17
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
(1) (3) (4) (5) (6) (7)
(110).
- Menanggapi paparan isi kandungan
Q.S.al-lahab (111) dan Q.S. an-Nasr
(110).
- Menunjukkan contoh sikap istikomah
Rasulullah Saw. dalam berdakwah.

Bandung, 25 November 2014


TIM PENYUSUN SILABUS

18