Bases Biologicas Pablina Rodriguez

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FACULTAD DE POST GRADO
MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA CLÍNICA Y DE LA SALUD
MONOGRAFIA
Titulo
BASES BIOLOGICAS DE LA CONDUCTA
LIC. PABLINA RODRÍGUEZ FERNANDEZ
CORONEL OVIEDO, PARAGUAY
ENERO, 2018
ii
LA TERAPIA COGNITIVA CONDUCTUAL TCC”
6 meses.
“INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LAS BASES BIOLÓGICAS DE LA
CONDUCTA”
Trabajo de Monografía presentado como requisito, para la aprobación de la
Materia TERAPIA COGNITIVA CONDUCTUAL TCC II
ALUMNA
LIC. PABLINA RODRÍGUEZ FERNÁNDEZ
ORIENTADORA: PROF. LIC. PATRICIA RODRIGUEZ
APROBADO POR:
_______________________________
Director Comité Evaluador
Miembros Comité Evaluador
Fecha:……/……/…...
iii
6 meses.
INDICE
PORTADA..............................................................................................................................i
HOJA DE APROBACIÓN....................................................................................................ii
INDICE.............................................................................................................................ii-iv
RESUMEN.............................................................................................................................v
INTRODUCCION…………………………………………………………........…….…….6
I. OBJETIVOS……………………………………………………………….......………....7
1.1 Objetivo Genral……………………………………………………….......……….…9
1.2 Objetivos Especificos.……………………………………………...............……..….9
II. REVISION DE LA LITERATURA…………………………………………..................8
UNIDAD 1: CONCEPTOS Y GENERALIDADES..............................................................8
1.1 La Psicología y las Bases Biológicas de la Conducta:..........................................….…..8

1.2 Genética y Conducta:..................................................................................................... 8
1.3 . El Genoma Humano:..................................................................................................... 9
1.4 El Sistema Nervioso y la Conducta Humana:..................................................................9
1.5 Biopsicologia:.................................................................................................................10
UNIDAD 2: FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DE LA CONDUCTA..............................10
2.1 Estructura y Función del Sistema Nervioso: .................................................................10
2.2 Las Neuronas:.................................................................................................................11
A. Composición de las Neuronas.........................................................................................11
B. Clasificación funcional de las neuronas..........................................................................12
C. Las Células Gliales.........................................................................................................12
2.3 El Impulso Nervioso: .....................................................................................................12
2.4 La Sinapsis Neuronal:....................................................................................................12
2.5 Neurotransmisores:.........................................................................................................13
UNIDAD 3: DIVISIÓN DEL SISTEMA NERVIOSO.......................................................15
3.1 El Sistema Nervioso Central:.........................................................................................15
A. Áreas del Sistema Nervioso Central................................................................................15
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6 meses.
B. Los Hemisferios Cerebrales.............................................................................................16

C. La Corteza Cerebral.........................................................................................................18
3.2 El Sistema Nervioso Periférico:.....................................................................................18
3.3 El Sistema Endocrino: ...................................................................................................19
UNIDAD 4: LAS NEUROCIENCIAS................................................................................20
4.1 Bloques de Construcción del Sistema Nervioso:...........................................................21
4.2 El Cerebro:.....................................................................................................................22
4.3 Los Hemisferios Cerebrales:..........................................................................................22
4.4 Principios y Funciones de los Hemisferios Cerebrales:.................................................23
4.5 Las Emociones en Base a los Lóbulos y sus Funciones:................................................24
4.5 Naturaleza del Tejido del Sistema Nervios:...................................................................25
III. CONCLUSION..............................................................................................................27
IV. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS...........................................................................28
V. ANEXOS....................................................................................................................30-35
v
6 meses.
RESUMEN
Para comprender la conducta de un individuo es preciso conocer, entre otras
muchas cosas, las características biológicas del mismo, cómo y en qué medida dichas
características se ven influidas por los genes y la historia evolutiva que ellos guardan, qué
mecanismos modifican esa información genética a lo largo de la evolución y cuáles son las
características del sistema neuroendocrino que permiten regular y establecer una relación
activa con el medio ambiente, es decir, emitir un comportamiento. Las descripciones
fundamentales de las bases biológicas de la conducta, a lo que se define como la
Psicobiologia, las subyacen al sistema nervioso y sus procesos constituyen los objetivos
de esta monografía.
Para los psicólogos del siglo XXI, resulta fundamental entender, aunque no sea en
profundidad, cómo influyen las funciones orgánicas en los procesos mentales del ser
humano. En este sentido, la conducta, los afectos, las relaciones interpersonales y la
psicopatología (como procesos psicológicos) pueden explicarse mediante el
reconocimiento de una serie de características psicológicas que existen en el ser humano
que son consecuencia de los procesos bioquímicos.
Todas las actividades humanas para razonar, para sentir, para actuar, para respirar,
(entre muchas otras) están dirigidas por el sistema nervioso, ya sean actividades que
ocurren dentro del cuerpo (pensar, sentir, respirar) o como respuesta al medioambiente
externo (caminar, huir, hablar). Unas veces estas actividades que realizamos son
voluntarias o conscientes (caminar) y otras involuntarias o inconscientes (respirar).
Palabras clave: Conducta, Bases biológicas, Neurociencia, Psicobiologia.

6
6 meses.
INTRODUCCIÓN
La psicología, en su carácter de ciencia, integra aspectos clínicos y médicos que
ha venido heredando de las investigaciones de los siglos anteriores, como es el caso del
funcionamiento del sistema nervioso central, las células nerviosas o neuronas, el sistema
nervioso simpático y parasimpático. Los estudios e investigaciones realizados al sistema
nervioso han permitido que la visión de la psicología se amplíe; sin embargo, es
importante reconocer que la complejidad del sistema nervioso SN, necesita de
disciplinas complementarias que reúnan los esfuerzos de los científicos en comprender
los múltiples procesos que componen el mismo, tales disciplinas son denominadas
neurociencias. Biblioteca Nacional de Medicina de EE.UU. (2012).
La base de muchos procesos psicológicos es la biología humana; sin embargo,
es importante diferenciar el objeto de estudio de la psicología y las neurociencias. Los
Psicólogos Clínicos no son médicos, pero integran los conocimientos que proporciona
la medicina para generar sus propios conocimientos para la evaluación y tratamientos
adecuados. La conducta y los procesos mentales del ser humano se miden según base a
los aspectos internos fisiológicos del ser humano (aspectos del cerebro y el sistema
nervioso).
A la rama que estudia las bases biológicas del comportamiento se le llama
psicobiología unida a la neurociencia, que conlleva el estudio del encéfalo y el sistema
nervioso. (Morris & Maisto, 2009)

7
6 meses.
I. OBJETIVOS
1.1 General
1.1.1 Puntualizar los aspectos fundamentales de las Bases Biológicas
de la Conducta.
1.2 Específicos
1.2.1 Describir las principales características de la Psicobiología, en
relación al comportamiento.
1.2.2 Conceptualizar la estructura y función del Sistema Nervioso,
conexo a la conducta.
1.2.3 Transcribir los conceptos esenciales de las Neurociencias.

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6 meses.
II. REVISIÓN DE LA LITERATURA
UNIDAD 1: CONCEPTOS Y GENERALIDADES
1.1 La Psicología y las Bases Biológicas de la Conducta:
La Psicología es una ciencia de bases naturales y biológicas, se entiende por la
misma como la ciencia que estudia los fundamentos biológicos de la conducta, como se
organiza el sistema nervioso y cuáles son sus funciones, también analiza la relación
entre la función cerebral y comportamiento. Psicología clínica prima hermana “de la
Psiquiatría (rama de la medicina) se interesa por el ser humano en su contexto
Biopsicosocioexistencial; cambios sociales, ambientales y psicológicos causan cambios
biológicos. Saber que el cerebro controla la conducta aparece en la historia humana
reciente, el cerebro humano se asemeja a un rollo de pergamino que guarda muchos
misterios.
1.2 Genética y Conducta:
Toda persona es producto de la interacción de la genética y el ambiente. La
conducta no se hereda, lo que se hereda es el ADN. La conducta emerge gradualmente a
través del impacto de los factores ambientales sobre el organismo en desarrollo.
La genética es la ciencia que estudia los mecanismos de la herencia, y cómo se
transmiten los rasgos de padres a hijos. Sus unidades básicas son los genes presentes en
las células, que determinan los rasgos únicos de un individuo. El ADN, que se descubrió
en 1953, es la sustancia (ácido desoxirribonucleico) de la cual están compuestos los
genes. Cada célula humana contiene 23 pares de cromosomas que determinan nuestro
genotipo. Biblioteca Nacional de Medicina de EE.UU. (2012).

9
6 meses.
1.3 El Genoma Humano:
Es el conjunto de cromosomas de un organismo, con sus genes
correspondientes. El genoma de cada especie define sus capacidades específicas. La
secuenciación completa del genoma humano fue descubierta en el año 2003.
Para desentrañar la compleja interacción entre genoma, cerebro y conducta han
de trabajar juntos investigadores de distintas disciplinas: biólogos, neurocientificos,
psicólogos, filósofos y químicos. Si queremos comprender mejor nuestra mente
debemos conocer mejor el cerebro.
1.4 El Sistema Nervioso y la Conducta Humana:
Este tremendo computador es el Sistema Nervioso, constituido por un conjunto
de que nos permiten ponernos en contacto con el mundo exterior y dirigir las funciones
orgánicas. Su trabajo consiste en recoger los estímulos que recibimos tanto en el ámbito
consciente, por ejemplo las cenestesias al trasmitir una sensación de tener apetitos y al
no ser satisfechos, producen alteraciones en la conducta del individuo.
Estos llegan a la parte específica del cerebro que comanda la zona estimulada,
donde se procesa la información y se genera la reacción o respuesta. Entendemos por
conducta el acto realizado como reacción ante el estímulo, este acto incluye el
pensamiento, movimientos físicos, expresión oral y facial, respuestas emocionales.
Realización es el resultado de la conducta, e incluye el cambio en la estimulación, la
supervivencia, la evasión. Rosenzweig M.R. y Leiman A.L. (2001)
La función primordial del SN, es la de captar y procesar rápidamente las señales
ejerciendo control y coordinación sobre los demás órganos para lograr una oportuna y
10
6 meses.
eficaz interacción con el medio ambiente cambiante. La estructura y funcionamiento del
SN es un resultado de la evolución.
Éste, junto con el sistema endocrino, regula las actividades internas del
organismo, El sistema nervioso SN capta los estímulos y los transforma en una señal
nerviosa que se transmite a través de los nervios del cerebro. Allí todas las señales se
integran y se transmite la información a órganos cómo: el corazón, los pulmones, las
glándulas, etc.
1.5 Biopsicologia:
Es el estudio científico de la biología del comportamiento en relación con otras
ciencias: psicología, fisiología, farmacología, anatomía, neurología, psiquiatría,
neurobiología, neurocirugía, patología, medicina veterinaria, neuroquímica,
neuroendocrinología, psiconeuroinmunologia y la genética.
UNIDAD 2: FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DE LA CONDUCTA
2.1 Estructura y Función del Sistema Nervioso:
El sistema nervioso, junto con el sistema endocrino, controla todos los órganos
del cuerpo y todas las actividades humanas, tanto voluntarias como involuntarias,
permite integrar la información que se recibe del ambiente y emitir la respuesta más
adecuada para la adaptación a él. Gracias al sistema nervioso SN podemos pensar,
sentir y actuar dando las respuestas más adecuadas para nuestra supervivencia y
reproducción y para desarrollar la compleja vida cultural y social. (Morris & Maisto,
2009)
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6 meses.
El SN capta los estímulos que proceden del interior o exterior del organismo y
los transforma en una señal nerviosa que se transmite a través de los nervios al cerebro.
Allí todas las señales se integran, adquieren significado, y se transmite la información a
los órganos «efectores»: el corazón, los pulmones, los músculos o las glándulas.
2.2 Las Neuronas:
EL sistema nervioso está constituido por dos tipos de células: las neuronas y las
células gliales. Las neuronas son las células fundamentales del sistema nervioso,
representan la unidad anatómica y funcional del SN humano y están especializadas en
procesar la información. Cuentan con una membrana externa que permite la conducción
de impulsos nerviosos y la comunicación entre ellas se produce mediante conexiones
llamadas sinapsis. Rosenzweig M.R. y Leiman A.L. (2001)
A. Composición de las Neuronas.
Las neuronas están compuestas por un cuerpo celular y unas prolongaciones
llamadas axones y dendritas. La función principal de las neuronas consiste en recibir y
emitir señales. La función receptora de la neurona se debe a las dendritas y la función
emisora al axón.
- EL cuerpo celular (soma) contiene el núcleo, el almacén de información
genética, y los orgánulos que sintetizan ácido ribonucleico (ARN) y proteínas. El cuerpo
celular da origen a dos tipos de prolongaciones celulares: el axón y las dendritas.
- El axón es una prolongación de la neurona, conduce el impulso nervioso desde
el cuerpo celular hacia otra neurona o hacia el órgano efector.

12
6 meses.
- Las dendritas (dendro en griego significa «árbol») son prolongaciones del
cuerpo celular, se dividen como las ramas de un árbol y actúan como receptores de las
señales procedentes de otras neuronas.
- Neuronas sensoriales o aferentes (hacia dentro): Envían información desde los
tejidos y los órganos sensoriales del organismo hacia el interior de la médula espinal y
el cerebro, que procesa dicha información.
- Neuronas motoras o eferentes (hacia fuera): Transmiten información desde la
médula espinal y el cerebro hasta los músculos y las glándulas.
- Interneuronas: Recogen los impulsos neuronales sensitivos y los transmiten a
las neuronas motoras, cuya función consiste en activar los músculos implicados en el
movimiento.
C. Las Células Gliales.
Las células gliales rodean y mantienen a las neuronas, son más numerosas que
éstas y constituyen la mitad de la masa total del cerebro. Sus funciones son: proteger el
cerebro frente a virus y bacterias, realizar funciones de sostén y reparación de tejidos y
producir mielina, la capa aislante que recubre a los axones. La desmielinización de los
axones retrasa la transmisión de las señales nerviosas y, por tanto, se altera la
percepción sensorial y la coordinación motora, enfermedad que padecen las personas
con esclerosis múltiple. (Morris & Maisto, 2009)
2.3 El Impulso Nervioso:
La función principal de las neuronas es generar y difundir los impulsos
nerviosos. EL SN es un sistema electroquímico de comunicación que nos permite
pensar, sentir y actuar. La actividad eléctrica se corresponde con el impulso nervioso y

13
6 meses.
la actividad química se produce por la sinapsis de las neuronas. Los impulsos nerviosos
son las señales que utiliza el cerebro para recibir, analizar y transmitir la información,
son ondas eléctricas que avanzan por la neurona y sus prolongaciones, como si la
neurona fuese una diminuta pila capaz de generar electricidad.
2.4 La Sinapsis Neuronal:
Santiago Ramón y Cajal (1852-1934) demostraron que el sistema nervioso no es
una red continua sino que está compuesto por neuronas separadas que transmiten el
impulso nervioso a través de la sinapsis. La sinapsis es el mecanismo de unión entre dos
las neuronas que interactúan e intercambian información o entre neuronas y células
musculares o glandulares. La sinapsis está constituida por tres elementos: la neurona
presináptica, la postsináptica y la hendidura sináptica. Existen sinapsis eléctricas y
químicas. (Morris & Maisto, 2009)
- La sinapsis eléctrica se produce por el flujo directo de la corriente desde la
neurona presináptica a la postsináptica. Es el modo más rápido de comunicación entre
las neuronas. La sinapsis química es más lenta que la eléctrica. En este caso los
impulsos nerviosos no pueden saltar por sí solos la hendidura sináptica y necesitan la
intervención de neurotransmisores químicos para permitir su paso de una neurona a
otra.
- La neurona presináptica libera el neurotransmisor que pasa a difundirse por la
hendidura sináptica y se une después a los receptores de la membrana celular
postsináptica.
2.5 Neurotransmisores:
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6 meses.
El cerebro elabora productos químicos, los neurotransmisores, cuya misión es
comunicar las neuronas entre sí. Los neurotransmisores más importantes son los
siguientes:
- Dopamina. Regula la actividad motora. Su defecto da lugar a la enfermedad de
Parkinson y su exceso se cree que influye en la esquizofrenia, trastorno que produce
alucinaciones, ilusiones y deterioro de los procesos lógicos del pensamiento.
- Serotonina. Interviene en la regulación de los estados de ánimo, en el control
de la ingesta, el sueño y en la regulación del dolor. Se la considera el agente químico del
«bienestar» y su actividad es potenciada por el fármaco Prozac (fluoxetina) que alivia
los síntomas de la depresión.
- Noradrenalina. Interviene en las respuestas de emergencia: aceleración del
corazón, dilatación de los bronquios y subida de la tensión arterial.
- Acetilcolina. Actúa como mensajero en todas las uniones entre la neurona
motora y el músculo. Cuando las células musculares liberan acetilcolina, el músculo se
contrae. El curare, un veneno que los indios sudamericanos aplicaban a la punta de sus
flechas, ocupa y bloquea los receptores de acetilcolina, cuyo resultado es una parálisis
total. Este agente químico regula las áreas del cerebro relacionadas con la atención, la
memoria y el aprendizaje. Las personas con Alzheimer tienen bajos niveles de
acetilcolina y los fármacos que aumentan su acción mejoran la memoria de estos
pacientes. Biblioteca Nacional de Medicina de EE.UU. (2012).
- Encefalinas y endorfinas. Son opiáceos endógenos (opiáceo significa
«semejante al opio», endógeno significa «producido desde dentro por el propio
cerebro»), que regulan el dolor y la tensión nerviosa y aportan una sensación de calma.
15
6 meses.
A principios del siglo XX, se sintetizó del opio (fármaco que reduce el dolor sin
perder la conciencia) la morfina, que se usa con frecuencia en los hospitales.
UNIDAD 3: DIVISIÓN DEL SISTEMA NERVIOSO
3.2 El Sistema Nervioso Central:
El sistema nervioso (SN) humano está compuesto por dos sistemas:
-El sistema nervioso central (SNC). Compuesto por el encéfalo, situado dentro
del cráneo, y la médula espinal, situada en el interior de la columna vertebral. A su vez
el encéfalo está formado por el cerebro, el cerebelo y el bulbo raquídeo.
El SNC controla el funcionamiento del cuerpo, procesa la información del
exterior y ordena las respuestas del organismo.
-El sistema nervioso periférico (SNP). Compuesto por una extensa red de
ganglios y nervios que conectan el SNC con todas las demás partes del cuerpo. El SNP
se divide en sistema somático y sistema autónomo, éste se divide en dos subsistemas
que realizan acciones opuestas, el sistema nervioso simpático y el sistema nervioso
parasimpático.
A. Áreas del Sistema Nervioso Central.
El SNC está formado por el encéfalo y la médula espinal:
-La médula espinal es una estructura en forma de cilindro que mide de 42 a 45
centímetros, es la vía de conexión entre el encéfalo y el resto del cuerpo, recoge la
información del cuerpo y de los órganos sensoriales y la envía al cerebro, y recoge la

16
6 meses.
información del cerebro y la envía hacia los órganos efectores del cuerpo (músculos y
glándulas).
Está protegida por la columna vertebral y está unida al tronco cerebral, que
conduce información entre la médula espinal y el encéfalo. Las personas parapléjicas y
tetrapléjicas padecen una lesión medular que corta la comunicación entre la médula y el
cerebro. Sus cerebros no reciben información de la médula, por tanto, no sienten nada,
ni siquiera dolor, en la parte afectada del cuerpo (que depende del nivel al que se
produzca la lesión). Como tampoco hay comunicación entre el cerebro y la médula, no
pueden ejercer control voluntario sobre su cuerpo. (Morris & Maisto, 2009)
- Las principales estructuras que forman el encéfalo son el cerebro, el cerebelo y
el bulbo raquídeo:
- El cerebelo, regula el movimiento y el aprendizaje de habilidades motoras.
- El bulbo raquídeo controla funciones vitales como la digestión, la respiración y la
regulación del sistema cardiovascular.
- Entre las áreas anatómicas más importantes del cerebro queremos destacar:
- El sistema límbico y el hipotálamo por estar vinculados a la vida emocional,
desempeñan una función muy importante en la motivación, la vida afectiva, los
sentimientos sexuales y los lazos sociales. El hipotálamo, además, regula el sistema
endocrino y organiza conductas relacionadas con la supervivencia de la especie como la
lucha, la ingesta y el apareamiento.
- Los dos hemisferios cerebrales y la corteza (o córtex) cerebral que los rodea.
B. Los Hemisferios Cerebrales.

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6 meses.
El cerebro es el órgano más importante del SNC, está dividido en dos
hemisferios cerebrales separados por una gruesa banda de fibras nerviosas llamada
cuerpo calloso (para reducir los ataques de epilepsia puede seccionarse alguna parte del
cuerpo calloso lo que impide la correcta comunicación de ambos hemisferios cerebrales,
esto da lugar a una patología denominada “cerebro divido”). Ambos hemisferios son
anatómicamente diferentes, desempeñan diferentes funciones y controlan lados opuestos
del cuerpo (ej. si una persona tiene una apoplejía que daña al hemisferio derecho,
perderá sensibilidad y movilidad en la parte izquierda del cuerpo).
El hemisferio izquierdo es el racional, trabaja de forma lógica, en él se localizan
el lenguaje (habado y escrito), la habilidad numérica, el pensamiento analítico y
controla la parte derecha del cuerpo. El hemisferio derecho es más emocional, se
relaciona con la percepción del tiempo, las capacidades artísticas y musicales, la
capacidad espacial y controla la parte izquierda del cuerpo.
Cada hemisferio está dividido en cuatro lóbulos, son:
- Lóbulos frontales: Situados en la parte frontal, asociados a las funciones
cognitivas superiores, pensar, planificar y decidir. Controlan las acciones del cuerpo y
posibilitan la apreciación consciente de las emociones.
- Lóbulos temporales: Cercanos a los oídos, procesan la información auditiva,
reciben impulsos olfativos y controlan el habla y la memoria.
- Lóbulos parietales: En la parte superior del cerebro, procesan las sensaciones
corporales, tacto, temperatura, presión…etc.
- Lóbulos occipitales: Situados en la parte posterior, procesan la información
visual.
18
6 meses.
C. La Corteza Cerebral.
La corteza cerebral que cubre los hemisferios cerebrales, constituye más del
ochenta por ciento del peso total del cerebro, en ella podemos distinguir cuatro áreas
básicas:
- La corteza somatosensorial. Se encuentra en el lóbulo parietal. Esta región
recibe información sobre algunos sentidos corporales: tacto, presión, temperatura y
dolor. La representación de las partes del cuerpo en la corteza sensorial depende del
número de receptores sensoriales; por ejemplo, las manos, las puntas de los dedos y los
labios tienen muchos receptores representados en la corteza sensorial.
- La corteza motora. Se encuentra en el lóbulo frontal, participa en los
movimientos voluntarios.
- La corteza auditiva. Se encuentra en el lóbulo temporal. Procesa las señales
enviadas por las neuronas sensoriales del oído.
- La corteza visual. Se encuentra en el lóbulo occipital. Procesa las señales
enviadas por las neuronas sensoriales del ojo.
3.2 El Sistema Nervioso Periférico:
El sistema nervioso periférico (SNP) está formado por los ganglios y nervios que
están fuera del SNC (encéfalo y médula espinal) y se prolongan hacia los tejidos y
órganos del cuerpo. (Morris & Maisto, 2009)
Está constituido por neuronas sensoriales que llevan las señales hacia el SNC y
neuronas motoras que envían las señales desde el SNC hacia fuera. Las fibras de las
neuronas sensoriales y motoras forman haces agrupados, los nervios.
El SNP se divide en dos componentes:

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6 meses.
- El SN somático (o «voluntario») proporciona al cerebro información sensorial
sobre el estado muscular y el ambiente externo al SNC, envía mensajes del cerebro
hacia los órganos sensoriales y los músculos esqueléticos. Interviene en los
movimientos voluntarios (Ej. levantar la mano en clase para preguntar algo).
- El SN autónomo (o «involuntario») regula las actividades involuntarias, como
el ritmo cardíaco, la presión sanguínea, la digestión, la respiración…etc. La mayor parte
de los cambios fisiológicos que acompañan a nuestros estados emocionales están
mediados por este sistema (Ej. sudoración, sequedad de boca, tensión muscular, rubor,
respiración rápida, aumento del ritmo cardíaco…etc.). Tiene dos subsistemas que
realizan acciones opuestas:
- El sistema nervioso simpático que activa el cuerpo y lo prepara para
enfrentarnos a situaciones de emergencia en las que habría que huir o luchar (Ej.: libera
adrenalina, aumenta el ritmo cardíaco, la presión sanguínea y la sudoración para
mantener la temperatura, dilata las pupilas, eleva el nivel de azúcar en sangre, dirige la
sangre a los músculos del esqueleto). (Morris & Maisto, 2009)
- El sistema nervioso parasimpático que regula las actividades de recuperación
haciendo que el organismo vuelva a condiciones normales (Ej.: reduce el ritmo
cardíaco, encoje la vejiga, reduce la sudoración.
3.3 El Sistema Endocrino:
Junto con el SN produce el equilibrio orgánico necesario para la vida. Está
compuesto por un conjunto de glándulas que producen y vierten a la sangre hormonas.
Las glándulas están dirigidas por el hipotálamo y la hipófisis (glándula maestra).
Entre las más importantes destacamos:

20
6 meses.
- Tiroides: Regula el metabolismo por el que transformamos el alimento en
energía.
- Paratiroides: Regula los niveles de calcio y el funcionamiento de nervios y
músculos.
- Páncreas: Controla los niveles de azúcar en sangre.
- Suprarrenales: Aumentan el ritmo cardíaco, la presión sanguínea y el ritmo
respiratorio.
- Ovarios: Producen las hormonas relacionadas con el ciclo menstrual y el
embarazo.
- Testículos: Producen las hormonas relacionadas con la producción de esperma
y los caracteres sexuales secundarios. Biblioteca Nacional de Medicina de EE.UU.
(2012).
UNIDAD 4: LAS NEUROCIENCIAS
Se les denomina neurociencias por la forma de abordar exclusivamente al
sistema nervioso y todo lo concerniente a él, por ejemplo: los estudios específicos en la
conducción eléctrica de las neuronas, la bioquímica del sistema nervioso, la
neurofarmacología, entre otros aspectos. El estudio de las neurociencias complementa
las investigaciones hechas por la psicología conductual, procesos mentales o
psicopatología
Relacionan estos estudios e investigaciones con el comportamiento, el
aprendizaje y la psicopatología del ser humano. A partir del progreso en disciplinas

21
6 meses.
como la medicina, física, química y farmacología, la psicología fue enriqueciéndose,
por la incorporación de estos avances y los subsecuentes.
4.1 Bloques de Construcción del Sistema Nervioso:
Posterior a la modernidad y los avances científicos realizados en los campos de
la física, química, biología, la tendencia en psicología se inclinó a incorporar
gradualmente la práctica y la teoría clínica en sus marcos teóricos de referencia,
poniendo mayor énfasis, en algunos casos, en las teorías que explican los procesos
psicológicos en términos de funciones biológicas. Para los psicólogos del siglo XXI,
resulta fundamental entender, aunque no sea en profundidad, cómo influyen las
funciones orgánicas en los procesos mentales del ser humano. En este sentido, la
conducta, los afectos, las relaciones interpersonales y la psicopatología (como procesos
psicológicos) pueden explicarse mediante el reconocimiento de una serie de
características psicológicas que existen en el ser humano que son consecuencia de los
procesos bioquímicos. (Morris & Maisto, 2009)
La incorporación gradual de estas teorías se debió, en gran medida, al
reconocimiento, en las universidades, de la psicología como ciencia y no como una
disciplina; sobre todo en Estados Unidos, la psicología empezó a ser considerada una
ciencia que incluía, como parte de sus investigaciones el método científico. A partir del
rumbo que tomó la psicología en la práctica y la investigación científica, se derivaron
otras áreas de estudio, mismas que, en conjunto con la medicina, sustentaron nuevas
áreas relacionadas a la conducta. Rosenzweig M.R. y Leiman A.L. (2001)
Cada experiencia de aprendizaje genera en el cerebro una modificación en su
estructura, aquí reside el éxito evolutivo del ser humano, porque a diferencia de la
22
6 meses.
opinión que se tenía del aprendizaje en el siglo XIX (según la cual el adulto era incapaz
de aprender), se ha llegado a la conclusión (y se continúa investigando) de que el ser
humano aprende constantemente, de acuerdo con los límites de la edad. Sin embargo, el
cerebro conserva su capacidad plástica sináptica de reconexión durante toda la vida.
4.2 El Cerebro:
El órgano central del sistema nervioso es el cerebro, éste es el encargado de
organizar las funciones de todo el cuerpo desde que nace, hasta que muere. También es
responsable de controlar los procesos cognitivos del ser humano, como la percepción,
la memoria, el razonamiento o el lenguaje. El cerebro procesa, a cada segundo una gran
cantidad de información proveniente del mundo exterior valiéndose de los sentidos. En
él se encuentran ubicados los sistemas procesadores del tacto, gusto, olfato, vista y oído.
Con esta información, procesa, codifica e interpreta el mundo. A esto se le
conoce como percepción. El cerebro, además de percibir el mundo exterior, también es
responsable de las funciones internas del organismo (como los ciclos de sueño y vigilia,
la digestión, la producción de hormonas, el crecimiento, la protección en contra de
agentes nocivos, entre los que se encuentran las bacterias o virus) y la homeostasis,
entendida como el equilibrio térmico, metabólico y bioquímico del cuerpo para su
supervivencia.
4.3 Los Hemisferios Cerebrales:
El cerebro está dividido en dos hemisferios: derecho e izquierdo; éstos se
encuentran separados uno del otro por una cisura; pero también se encuentran unidos en
la parte media inferior por una estructura fibrosa que permite que ambas estructuras se
comuniquen entre sí. En cada hemisferio se puede distinguir la corteza cerebral (área
23
6 meses.
relativamente nueva en la evolución del ser humano) o sustancia gris; misma que se
distingue, precisamente, por los numerosos pliegues que presenta en la superficie del
cerebro, en ellos se encuentran delimitadas ciertas áreas con funciones precisas, como
el habla, la audición, la memoria o la visión.
4.4 Principios y Funciones de los Hemisferios Cerebrales:
Uno de los principios importantes en la organización cerebral es la organización
cruzada, que puede entenderse como el proceso en que cada uno de los hemisferios
controla un lado específico del cuerpo; de acuerdo con este funcionamiento, el
hemisferio derecho controla el lado izquierdo del cuerpo, mientras que el hemisferio
izquierdo controla el lado derecho del cuerpo. El tipo de información que los
hemisferios procesan también implica una diferencia: cada uno tiene una función
neuronal y cognitiva específica; por ejemplo, el hemisferio izquierdo está relacionado
con el procesamiento de información de tipo racional, mientras que el hemisferio del
lado derecho procesa información de tipo simbólica; un caso específico: cuando una
persona escucha la palabra agua, el hemisferio derecho ubica en su memoria conceptos
o imágenes referentes al agua (un vaso con agua, gotas, ríos, mares, lluvia, globos
rellenos de agua, líquido vital, la supervivencia u otros símbolos); en el hemisferio
izquierdo, mientras tanto, aparece la palabra “agua”, que puede verse acompañada por
la composición química (H2O) el significado de la palabra, entre otros conceptos.
Los hemisferios cerebrales se encuentren separados y procesen información
diferente, trabajan en conjunto para simbolizar y representar el mundo que rodea al ser
humano. La división de áreas determinadas para funciones específicas difiere
enormemente de la frenología; debido a los avances en las investigaciones de la

24
6 meses.
actividad eléctrica y bioquímica del cerebro, así como a los avances tecnológicos que
permiten obtener imágenes digitales capaces de mostrar esta actividad interna del
mismo, lo que, a su vez, ayuda a obtener información precisa acerca de qué área o zona
cerebral controla determinadas funciones, físicas o cognitivas. (Morris & Maisto, 2009)
4.5 Las Emociones en Base a los Lóbulos y sus Funciones:
En este sentido, debe mencionarse que la estructura del cerebro está dividida en
cuatro áreas o lóbulos: Frontal; Parietales; Temporales y Occipital. El cerebro es parte
del sistema nervioso; y como tal es denominado encéfalo; a la prolongación inferior se
le conoce como medula espinal. De ésta se desprenden varias ramificaciones que
recorren el cuerpo, las cuales son conocidas como nervios, o fibras nerviosas.
El sistema nervioso, a su vez, tiene subdivisiones en el sistema nervioso central
y nervioso periférico; estas estructuras realizan funciones voluntarias, como el
movimiento muscular, e involuntarias, como la frecuencia cardiaca.
En la parte interior del cerebro, entre los dos hemisferios, se encuentran
ubicados el tálamo y el hipotálamo:
-El tálamo es un centro de integración de señales sensoriales y motoras, que
convergen en esa zona; de ahí parten al resto del cuerpo. Tienen una relación estrecha
con la regulación de la conducta emocional.
-El hipotálamo está situado debajo del tálamo, en una línea media que se sitúa en
la base del cerebro. Esta estructura cerebral regula importantes funciones relacionadas
con la homeostasis del organismo, es decir, ajusta el organismo; es el responsable de la
regulación de la sed, los niveles de dolor, hambre, satisfacción sexual, enojo y
agresividad. Asimismo, equilibra la temperatura del cuerpo cuando el ambiente varía. El

25
6 meses.
hipotálamo está relacionado con las emociones y recuerdos profundos; también está
relacionado con el sistema nervioso endócrino, que controla la producción de hormonas
en el cuerpo; en las mujeres regula la ovulación y el ciclo menstrual.
En relación con el sistema nervioso simpático y parasimpático, esto significa que
algunas acciones involuntarias del organismo involucran al hipotálamo, como por
ejemplo, la frecuencia cardiaca y la respiración.
En la parte inferior del cerebro, donde comienza la médula espinal, (estructura
que también se le conoce como tallo espinal), se encuentra el cerebelo. Esta estructura
cerebral controla primordialmente la coordinación motora del cuerpo, permitir que el
cuerpo se mueva y realice movimientos con precisión y facilidad. También controla y
regula el tono muscular, inhibe o facilita los movimientos voluntarios.
El cerebelo participa de manera activa en el aprendizaje de actividades que
requieren de destreza motriz y coordinación: Biblioteca Nacional de Medicina de
EE.UU. (2012).
- Practicar algún deporte, tocar algún instrumento musical o aprender alguna
habilidad, como lanzar pelotas en el aire sin dejarlas caer. Es una estructura que,
evolutivamente, fue de las primeras en desarrollarse (a diferencia de la corteza cerebral
y lóbulo pre-frontal, que son estructuras relativamente nuevas en el ser humano). En
ella, presumiblemente, se encuentran algunas de las funciones más complejas, como el
juicio, el concepto de moral, la personalidad o el razonamiento deductivo e inductivo.
4.5 Naturaleza del Tejido del Sistema Nervios:
El tejido del sistema nervioso está conformado por células llamadas neuronas, el
término neurona es asignado a la célula nerviosa, incluidas sus prolongaciones; que

26
6 meses.
tienen la capacidad de excitarse para transmitir o recibir señales bioquímicas y
eléctricas. Cada neurona posee una estructura en la superficie celular; a partir de ella se
generan varias prolongaciones llamadas neuritas; éstas son las responsables de recibir
información de otras neuronas transmitirla a través de una estructura llamada dendrita.
Cuando existe una sola neurita que conduce la información se le denomina axón;
tanto a las neuritas como a los axones de las neuronas que conducen la información se
les puede conocer también como fibras nerviosas. Es importante reconocer que las
neuronas no poseen la capacidad de reproducirse llamada mitosis celular, que sí tienen
otras células del cuerpo; sin embargo, poseen la capacidad, como ya se mencionó, de
recibir y enviar información, que a su vez puede almacenarse en áreas del cerebro; estas
áreas son zonas donde existe una red de neuronas que intercambian y almacenan
información. Rosenzweig M.R. y Leiman A.L. (2001)
La naturaleza de las neuronas es interconectarse, para “rescatar” la información
que ha sido almacenada como resultado del aprendizaje. A este acomodo en la conexión
neuronal se le denomina plasticidad. Es debido a esta capacidad que las neuronas
compensan la mitosis celular interconectándose. Tan sólo el cerebro contiene alrededor
de cien mil millones de neuronas y cada una de ellas tiene el potencial de
intercomunicarse.
27
6 meses.
III. CONCLUSION
El comportamiento humano, como bien fue manifiesto en el trabajo, tiene un
gran componente biológico, ya que el ser humano piensa, siente y se comporta, gracias
a todo un proceso interno que tiene lugar dentro del cuerpo humano. Este permite que
una persona pueda realizar movimientos, sentir y reaccionar ante un evento, no
constituye un elemento final para la explicación de la conducta humana y de los
procesos mentales, pero sí una parte importante dentro del crecimiento, desarrollo y
evolución del ser humano, ya que algún fallo interno en nuestra biología podría
manifestarse en forma de deficiencias en el lenguaje, el pensamiento, el movimiento y
el sentir. Es por esto que, en la actualidad, existen muchos estudios acerca de la
confección de medicamentos que intentan estabilizar las deficiencias dentro del cuerpo
del ser humano, de manera que este pueda seguir una vida cotidiana sin contratiempos.
El estudio de las neurociencias complementa las investigaciones hechas por la
psicología conductual, procesos mentales o psicopatología. Esto significa que a
consecuencia del estudio del sistema nervioso, su conformación y procesos, la
psicología imprime una perspectiva seria en el análisis de la influencia de estos procesos
en el comportamiento. Sin embargo, el estudio particular de los eventos ocurridos en el
sistema nervioso no es exclusivo de una sola ciencia, previamente existieron
investigaciones sobre la influencia biológica en el comportamiento; es importante
destacar la descripción del cerebro y las partes que lo componen, así como la división
por áreas o zonas cerebrales y las funciones de las neuronas.

28
6 meses.
IV. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Biblioteca Nacional de Medicina de EE.UU. (2012). Conducción nerviosa.
Recuperado de http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/anatomyvideos/000
089.htm
Biblioteca Nacional de Medicina de EE.UU. (2012). Sistema nervioso central y
sistema nervioso periférico. Recuperado de
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/esp_imagepages/86 79.htm Boeree,
G. (s.f.).
Cuerpo básico del cerebro y el sistema nervioso. Recuperado de
http://kidshealth.org/teen/en_espanol/interactivo/brain_it_esp.html Lorenzo, J. (2000).
El cerebro humano. Recuperado de
http://video.search.yahoo.com/search/video?p=el+cerebro+humano.org
Introducción a la psicología. (19.a Ed.) McGraw-Hill Inc. Kidshealth.org.
La neurona. Recuperado de http://www.psicologia-
online.com/ebooks/general/neuronas.htm Canal de Alzheimer 2010. (2009). La neurona.
Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=tcbg67vVtj8 Davidoff, L. (1989).
Morris, G. & Maisto, A. (2009). Psicología. (13.a Ed.) Mexico: Prentice Hall.
NewsMedical.net (s.f.)
Pinel J.P.J. (2007) Biopsicología. Editorial Pearson Educación 6a Edición
Madrid España, Cap. 1 Carlson N.R. (2006)

29
6 meses.
Psicología Fisiológica Editorial Mc Graw Hill 2a Edición Madrid España
Capítulos 1Rosenzweig M.R. y Leiman A.L. (2001)
Fisiología de la Conducta Ed. Pearson Educación Madrid España Capítulos 19-
34.
.
30
6 meses.
V. ANEXOS
31
6 meses.
FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DE LA CONDUCTA

Una historia Psicobiología. Ciencia que estudia los fundamentos biológicos de la
milenaria conducta, cómo se organiza el sistema nervioso y cuáles son sus funciones. Y
su relación con el comportamiento. Gall. Frenología. SXX. Eric Kander.
Cerebro: mecanismo coordinador del sistema nervioso. Estructura que
controla el mundo que nos rodea, recuerda, aprende y organiza nuestro
comportamiento. Funciona en armonía con el sistema endocrino, constituído
por glándulas que regulan la conducta mediante hormonas.
Reto de la genética del comportamiento: descifrar las interacciones entre la

información genética que fluye del ADN, para completar el desarrollo y la
maduración del cerebro y la información experimental producto dela
Genética y
interacción con el mundo exterior que viaja por las células nerviosas.
conducta
La conducta no se hereda, lo que se hereda es el ADN. La conducta emerge
gradualmente a través del impacto de lso factores ambientales sobre el
organismo en desarrollo.
Naturaleza Herencia. Las células contienen genes que son unidades básicas de la
de la herencia. John Watson y Francis Crack en 1953 descubrieron la estructura
genética de la molécula de ADN. Genes en el núcleo de cada célula del cuerpo y se
componen de ADN, que contiene las órdenes de construcción básica de la
vida.
Cada célula, 23 pares de cromosomas (mitad padre, mitad madre),

estructuras de ADN. 22 pares de cromosomas autonómicos (no sexuales) y el
par 23 que determina el sexo: XX, XY.
ADN: molécula en forma de doble hélice, unida por bases químicas: adenina,
guanina, timina y citosina. La secuencia de estas bases constituye el código
genético.
ADN produce ARN, que da origen a las proteinas, es decir, la materia, que
produce el organismo.
La mayor parte de las características son poligénicas. Organismos: conjuntos

integrados
El genoma Genoma: Conjunto de cromosomas de un individuo, con sus genes

humano correspondientes. 2001. Lectura completa del genoma humano. Especie
humana: 30.000 genes (doble que una mosca).
ADN: Contiene todas las instrucciones para hacer todos los organismos.
El código genético es universal. La mayor parte del ADN no tiene función

conocida (sólo un 5% la tiene). Células somáticas/células germinales.
Problemas éticos...
Estructura Estructura y funcionamiento del SN: resultado de la evolución. Permite

y función integrar la información que recibe el organismo y emitir las respuestas. S.N.:
del SN
Centro de control
32
6 meses.
Las Células. Unidad anatómica y funcional del cerebro humano. Especializadas

neuronas y en procesar información.
sus
mensajes Composición: Cuerpo celular (soma). Axón. Sinápsis. Dendritas
Clasificación:
S/ Proyecciones dendríticas: Unipolares. Bipolares. Multipolares
S/ Conexiones. Sensoriales, motoras o eferentes, interneuronas.
Células gliares. Mielina.
El impulso Onda eléctrica. Variaciones en la distribución de iones. El cerebro analiza e

nervioso interpreta los patrones que exhiben las señales eléctricas aferentes y así crea
nuestras sensaciones visuales y auditivas.
La sinapsis Sinapsis: lugar de transmisión entre dos células que interactúan.

neuronal
Sinapsis eléctrica. Sinopsis química. Neurotransmisores químicos. Potencial
de acción.
Neurotrans Reacciones: contracción, secreción, excitación o inhibición. Dopamina

misores (actividad motora). Serotonina (estados de ánimo). Noradrenalina
(emergencias). Acetilcolina (mensajero neurona motora y músculo. Atención,
memoria, apzje. Alzheimer). Encefalinas y endorfinas
33
6 meses.
Los Receptores: células nerviosas especializadas. Transforman y convierten los

receptores y distintos tipos de energía física en impulsos nerviosos. Diferencia distintos
efectores tipos estímulos determinada por la región del cerebro a la que son enviados.
Efectores: Mecanismos de reacción del organismo. Músculos estriados.

Músculso lisos
División del Neuronas sensoriales y neuronas motoras.

sistema
nervioso
El Sistema SNC: Médula espinal y Encéfalo: Cerebelo, Troncoencéfalo (bulbo raquídeo,

Nervioso protuberancia y mesoencéfalo), Diencéfalo (Tálamo, Hipotálamo), Hemisferios
Central cerebrales (Hipocampo, Amígdala, Corteza)
(SNC)
ENCÉFALO. Plasticidad cerebral. Procesamiento en paralelo.
El Sistema SNP: Sistema somático (voluntario) y autónomo (simpático y parasimático).

Nervioso
Periférico Nervios que conectan el SNC y el cuerpo.
(SNP)
Cerebro de Las mujeres y los hombres se diferencian, además de física y

hombre y psicológicamente, en sus capacidades intelectuales. Las principales
cerebro de diferencias que marcan el sexo en la función intelectual parecen residir en
mujer diferentes capacidades y no en el cociente intelectual. Las mujeres son
mejores en el uso del lenguaje, la fluidez verbal, la velocidad de articulación y
la gramática. También son mejores que los hombres en velocidad perceptiva
y cálculo aritmético, recuerdan más detalles de una ruta y son más rápidas
en ciertas tareas manuales.
Los hombres muestran una mejor ejecución en tareas espaciales (resolución

de laberintos, etc.). También superan a las mujeres en el razonamiento
matemático, localización de un camino en un itinerario y en pruebas de
34
6 meses.
habilidades motoras.
Una explicación estas diferencias es que las hormonas sexuales condicionan

la organización del cerebro en una etapa precoz de la vida. Las hormonas
sexuales actúan sobre el cerebro modificando nuestros impulsos primarios,
nuestro estado emocional y la conducta
Patologías Entre todas ellas destacamos:

cerebrales
- Autismo: Se caracteriza por una alteración en la comunicación, carencia de
vínculos afectivos, rechazo al contacto físico, comportamientos repetitivos,
estereotipados y muy ritualizados, resistencia al cambio del entorno (los
hombres lo sufren cuatro veces más que las mujeres).
- Epilepsia: Actividad anormal y repentina de las neuronas que puede ser

leve, con corta pérdida de consciencia, ojos inexpresivos y pérdida de
concentración, o fuerte con pérdida de consciencia y espasmos musculares.
- Alzheimer: Progresiva pérdida de memoria que conduce a una demencia

severa con pérdida de la capacidad de pensar, hablar o realizar tareas básicas
como el aseo personal.
- Parkinson: Dificultades para andar, pérdida del equilibrio, temblores, rigidez

y falta de expresión facial (producida por déficit de dopamina).

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FACULTAD DE POST GRADO

MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA CLÍNICA Y DE LA SALUD

BASES BIOLOGICAS DE LA CONDUCTA

LIC. PABLINA RODRÍGUEZ FERNANDEZ

CORONEL OVIEDO, PARAGUAY

“INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LAS BASES BIOLÓGICAS DE LA

Trabajo de Monografía presentado como requisito, para la aprobación de la

Materia TERAPIA COGNITIVA CONDUCTUAL TCC II

LIC. PABLINA RODRÍGUEZ FERNÁNDEZ

ORIENTADORA: PROF. LIC. PATRICIA RODRIGUEZ

Director Comité Evaluador

Miembros Comité Evaluador

1.1 Objetivo Genral……………………………………………………….......……….…9

1.2 Objetivos Especificos.……………………………………………...............……..….9

II. REVISION DE LA LITERATURA…………………………………………..................8

UNIDAD 1: CONCEPTOS Y GENERALIDADES..............................................................8

1.1 La Psicología y las Bases Biológicas de la Conducta:..........................................….…..8

B. Los Hemisferios Cerebrales.............................................................................................16

Para comprender la conducta de un individuo es preciso conocer, entre otras

activa con el medio ambiente, es decir, emitir un comportamiento. Las descripciones

fundamentales de las bases biológicas de la conducta, a lo que se define como la

humano. En este sentido, la conducta, los afectos, las relaciones interpersonales y la

psicopatología (como procesos psicológicos) pueden explicarse mediante el

reconocimiento de una serie de características psicológicas que existen en el ser humano

que son consecuencia de los procesos bioquímicos.

voluntarias o conscientes (caminar) y otras involuntarias o inconscientes (respirar).

Palabras clave: Conducta, Bases biológicas, Neurociencia, Psicobiologia.

La psicología, en su carácter de ciencia, integra aspectos clínicos y médicos que

nervioso simpático y parasimpático. Los estudios e investigaciones realizados al sistema

nervioso han permitido que la visión de la psicología se amplíe; sin embargo, es

importante reconocer que la complejidad del sistema nervioso SN, necesita de

disciplinas complementarias que reúnan los esfuerzos de los científicos en comprender

neurociencias. Biblioteca Nacional de Medicina de EE.UU. (2012).

La base de muchos procesos psicológicos es la biología humana; sin embargo,

es importante diferenciar el objeto de estudio de la psicología y las neurociencias. Los

la medicina para generar sus propios conocimientos para la evaluación y tratamientos

A la rama que estudia las bases biológicas del comportamiento se le llama

psicobiología unida a la neurociencia, que conlleva el estudio del encéfalo y el sistema

nervioso. (Morris & Maisto, 2009)

1.1.1 Puntualizar los aspectos fundamentales de las Bases Biológicas

1.2.1 Describir las principales características de la Psicobiología, en

1.2.2 Conceptualizar la estructura y función del Sistema Nervioso,

1.2.3 Transcribir los conceptos esenciales de las Neurociencias.

II. REVISIÓN DE LA LITERATURA

UNIDAD 1: CONCEPTOS Y GENERALIDADES

1.1 La Psicología y las Bases Biológicas de la Conducta:

La Psicología es una ciencia de bases naturales y biológicas, se entiende por la

entre la función cerebral y comportamiento. Psicología clínica prima hermana “de la

Psiquiatría (rama de la medicina) se interesa por el ser humano en su contexto

Biopsicosocioexistencial; cambios sociales, ambientales y psicológicos causan cambios

biológicos. Saber que el cerebro controla la conducta aparece en la historia humana

reciente, el cerebro humano se asemeja a un rollo de pergamino que guarda muchos

1.2 Genética y Conducta:

Toda persona es producto de la interacción de la genética y el ambiente. La

conducta no se hereda, lo que se hereda es el ADN. La conducta emerge gradualmente a

través del impacto de los factores ambientales sobre el organismo en desarrollo.

La genética es la ciencia que estudia los mecanismos de la herencia, y cómo se

en 1953, es la sustancia (ácido desoxirribonucleico) de la cual están compuestos los

genotipo. Biblioteca Nacional de Medicina de EE.UU. (2012).

1.3 El Genoma Humano:

Es el conjunto de cromosomas de un organismo, con sus genes

correspondientes. El genoma de cada especie define sus capacidades específicas. La