FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD

Escuela Profesional de Tecnología Médica

I. DATOS GENERALES
1.1. Asignatura : ERGONOMIA Y SALUD
OCUPACIONAL
1.2. Código : 2602-26319
1.3. Nivel : Pregrado
1.4. Semestre Académico :2016-2B
1.5. Ciclo :V
1.6. Tipo : OBLIGATORIO
1.7. Carácter : ESPECIALIDAD
1.8. Créditos : 03
1.9. Pre requisito : 2602-26108 / 2602-26232 / 2602-26233
1.10. Duración : 17 SEMANAS
1.11. Horas Semanales
1.11.1. Horas Teóricas : 02
1.11.2. Horas Prácticas : 02
1.12. Docente (s) : Lic. T.M. Wilbert Torres Zamata
Lic. T.M. Willy Barazorda Rodriguez

II. SUMILLA

Curso del área de Terapia Física y Rehabilitación de naturaleza teórico y

práctico dirigido a los estudiantes del quinto ciclo que busca desarrollar la
competencia de experticia del fisioterapeuta. El curso dará a conocer la
relación del hombre en el sistema de trabajo con la finalidad de identificar
los agentes y factores de riesgo existentes que alteren la relación entre
salud, bienestar y eficiencias desarrolladas durante la práctica del trabajo.
III. COMPETENCIA

Al finalizar el curso el estudiante elabora un plan de intervención con

base en la Ergonomía para mejorar las condiciones de un puesto de
trabajo tomando en cuenta fundamentos de biomecánica, fisiología y
psicología.

IV. CAPACIDADES
Se desprende de una competencia y se inicia con un verbo presente de
indicativo
 Elabora
 Crea
 Aplica
 Construye
 Otros verbos
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
PRIMERA UNIDAD: BASES DE LA ERGONOMIA Y SALUD OCUPACIONAL

LOGRO Al finalizar la unidad el estudiante describe los factores de riesgo que afectan al trabajo
SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDES
1 Ergonomía Puesto de  Revisa bibliografía y consulta revistas relacionadas.  Participa activamente en el trabajo grupal.
trabajo: definición de  Selecciona información,  Demuestra entusiasmo por los
tareas y actividades en el  Realiza análisis ergonómico básico conocimientos obtenidos
trabajo.
 Expone conclusiones  Valora y respeta opinión ajena.

2 Trastorno Musculo
esquelético e
implicancias para la
ergonomía
 Revisa bibliografía y consulta revistas relacionadas.  Participa activamente en el trabajo grupal.
 Selecciona información,  Demuestra entusiasmo por los
 Realiza análisis ergonómico básico conocimientos obtenidos
 Expone conclusiones  Valora y respeta opinión ajena.

3 Tareas y actividades  Revisa bibliografía y consulta revistas relacionadas.  Participa activamente en el trabajo grupal.
 Selecciona información,  Demuestra entusiasmo por los
 Realiza análisis ergonómico básico conocimientos obtenidos
 Expone conclusiones  Valora y respeta opinión ajena.
SEGUNDA UNIDAD: CAPACIDAD FISICA Y DISEÑO DE PUESTO DE TRABAJO
LOGRO Al finalizar la unidad el estudiante analiza la relación esfuerzo y diseño de puesto de trabajo
SEMANA CONCEPTUAL
4 Capacidad física y
frecuencia cardiaca.
Medición del consumo de
oxígeno para valorar el
riesgo ergonómico.
Selección de personal y
ergonomía
5 Carga cardiovascular y
trabajo pesado. Análisis del  Selecciona información,
trabajo dinámico usando
principios de fisiología del
trabajo. Búsqueda de
soluciones
6 Antropometría y
características físicas del
trabajador
7 Antropometría dinámica :
determinación de ángulos
de confort en el puesto de
trabajo
8 Criterios de diseño de
puesto de trabajo. Trabajo
de oficinas y en bípedo
PROCEDIMENTAL ACTITUDES
 Revisa bibliografía y consulta revistas relacionadas.  Participa activamente en el trabajo grupal.
 Selecciona información,  Demuestra entusiasmo por los
 Relaciona conocimientos aprendidos previamente en conocimientos obtenidos
fisiología y anatomía  Valora y respeta opinión ajena.
Expone conclusiones
 Revisa bibliografía y consulta revistas relacionadas.  Participa activamente en el trabajo grupal.
 Demuestra entusiasmo por los
 Relaciona conocimientos aprendidos previamente en conocimientos obtenidos
fisiología y anatomía  Valora y respeta opinión ajena.
Expone conclusiones
 Revisa bibliografía y consulta revistas relacionadas.  Participa activamente en el trabajo grupal.
 Selecciona información,  Demuestra entusiasmo por los
 Realiza análisis ergonómico básico conocimientos obtenidos
Expone conclusiones  Valora y respeta opinión ajena.
 Revisa bibliografía y consulta revistas relacionadas.  Participa activamente en el trabajo grupal.
 Selecciona información,  Demuestra entusiasmo por los
 Realiza análisis ergonómico básico conocimientos obtenidos
Expone conclusiones  Valora y respeta opinión ajena.
 Revisa bibliografía y consulta revistas relacionadas.  Participa activamente en el trabajo grupal.
 Selecciona información,  Demuestra entusiasmo por los
 Realiza análisis ergonómico básico conocimientos obtenidos
Expone conclusiones  Valora y respeta opinión ajena.
 9 EXAMEN PACIAL
TERCERA UNIDAD
LOGRO Al finalizar la unidad el estudiante aplica metodologías de evaluación para el
SEMANA CONCEPTUAL
10 Sobrecarga postural:
análisis de las posturas en
el trabajo. Herramientas
ergonómicas para
valoración.
recomendaciones
11 Trabajo repetitivo: análisis
del trabajo repetitivo.
Herramientas ergonómicas
para valoración.
Recomendaciones
12 Manipulación de cargas:
análisis de tareas con
manipulación de cargas.
Herramientas ergonómicas
para valoración.
13 Manipulación de cargas:
análisis de tareas con
manipulación de cargas.
Herramientas ergonómicas
para valoración.
diagnóstico ergonómico
PROCEDIMENTAL ACTITUDES
 Revisa bibliografía y consulta revistas relacionadas.  Participa activamente en el trabajo grupal.
 Selecciona información,  Demuestra entusiasmo por los
 Realiza análisis ergonómico básico conocimientos obtenidos
 Expone conclusiones  Valora y respeta opinión ajena.
 Revisa bibliografía y consulta revistas relacionadas.  Participa activamente en el trabajo grupal.
 Selecciona información,  Demuestra entusiasmo por los
 Realiza análisis ergonómico básico conocimientos obtenidos
 Expone conclusiones  Valora y respeta opinión ajena.
 Revisa bibliografía y consulta revistas relacionadas.  Participa activamente en el trabajo grupal.
 Selecciona información,  Demuestra entusiasmo por los
 Realiza análisis ergonómico básico conocimientos obtenidos
 Expone conclusiones  Valora y respeta opinión ajena.
 Revisa bibliografía y consulta revistas relacionadas.  Participa activamente en el trabajo grupal.
 Selecciona información,  Demuestra entusiasmo por los
 Realiza análisis ergonómico básico conocimientos obtenidos
 Expone conclusiones  Valora y respeta opinión ajena.
 CUARTA UNIDAD

UNIDAD IV
LOGRO Al finalizar la unidad el estudiante describe la importancia de la ergonomía desde la carga mental y pausa activa
SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDES
14 Ergonomía de la carga  Revisa bibliografía y consulta revistas relacionadas.  Participa activamente en el trabajo grupal.
mental y ergonomía del  Selecciona información,  Demuestra entusiasmo por los
ambiente físico  Realiza análisis ergonómico básico conocimientos obtenidos
 Expone conclusiones  Valora y respeta opinión ajena.

15 Pausa activa en el  Revisa bibliografía y consulta revistas relacionadas.  Participa activamente en el trabajo grupal.
trabajo  Selecciona información,  Demuestra entusiasmo por los
 Realiza análisis ergonómico básico conocimientos obtenidos
 Expone conclusiones  Valora y respeta opinión ajena.

16 Examen final y trabajo  Revisa bibliografía y consulta revistas relacionadas.  Participa activamente en el trabajo grupal.
final  Selecciona información,  Demuestra entusiasmo por los
 Realiza análisis ergonómico básico conocimientos obtenidos
 Expone conclusiones  Valora y respeta opinión ajena.
VI. METODOLOGÍA

A fin de lograr un mejor desarrollo del aprendizaje, se emplearán

permanentemente las siguientes estrategias metodológicas:

a) Clase Interactiva
b) Aprendizaje basado en problemas
c) Dinámica Grupal
d) Prácticas individuales y grupales
e) Evaluación y análisis de resultados

VII. EVALUACIÓN

El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las

normas establecidas en el reglamento de la Universidad.
a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los
saberes previos del estudiante.
b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y
presencial según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas
semanalmente; permite el logro de las competencias a través de los
rubros: conceptual, procedimental y actitudinal considerando los
siguientes aspectos:
- Logro de conocimientos y muestra de desempeño
- Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y
capacidades y competencias.
- Adquisición de actitudes.
c) Se considera las modalidades de heteroevaluación, autoevalución e
interevaluación.
d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la
evaluación continua que constituye el trabajo académico (40%), el
examen parcial (30%) y el examen final (30%).

Examen Parcial (E1) : 30%

Examen Final (E2) :30%

Trabajo Académico (TP) : 40%

 Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40%

e) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no

presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será
calificado con cero (0).
f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son
las siguientes:
 Perceptivos o de apreciación.
- Fichas de observación, descriptivas, gráficas y de rango.
- Listas de cotejo por criterios.
- Registro de ocurrencias – anecdotarios.
- Escalas valorativas y de estimación.
 Orales
- Intervenciones.
- Exposiciones.

g) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de

acuerdo a la escala vigesimal donde:
Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10
h) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el
promedio final desaprobado y reemplazará a la menor nota
desaprobada ya sea del Examen Parcial o Examen Final y/o no haber
rendido uno de los exámenes anteriormente indicados.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

1.1 General
 Apud, E., Gutiérrez, M., Maureira, F., Lagos, S., Meyer, F. y Chiang, M.T. “Guía para
la evaluación de trabajos pesados” Diciembre 2002.
 Apud, E., Gutiérrez, M., Maureira, F., Lagos, S., Meyer. “Ergonomía en el combate
de incedios Forestales”. Septiembre 2002
 Apud, E., Gutiérrez, M., Maureira, F., Lagos, S., Meyer, F. y Chiang, M.T “Manual de
ergonomía forestal”. 1999
 Bialoskorsky, G. Diseño y Ergonomía. Primera Edición. Santiago de Chile. 2008
 Bustamente. J. Ergonomía. 3 era edición. Editorial Universidad de Antioquia
 CEPRIT Essalud. “Estudios de enfermedades ocupacionales en el Perú”. 2002
 Farrer, F. Minaya, G., Niño, J. y Ruiz, M. Manual de Ergonomía Edit. Fundación
MAPFRE, Madrid, 1999
 Falzon, P. Manual de Ergonomía. 1 era Edición. Editorial Homo Faber
 Gutiérrez M., Flores. C., Monzo, J., “capacidad de manejo de cargas de trabajadoras.
2009
 Instituto Biomecánico de Valencia. “Ergonomía y Discapacidad”. Madrid: Ministerio
de Trabajo y Asuntos Sociales, D.L. 2004
 Maldonado, A., Ramirez, M., Garcia, J., “Ergonomics Evaluation of work stations
related with the operation of advanced Manufacturing technology equipment: two
cases study. 2009
 Melo, J. “Ergonomía práctica, guía para la evaluación ergonómica de un puesto de
trabajo”. 2009
 Ministerio de trabajo y Previsión social. “Guía técnica para la evaluación y control de
los riesgos asociados al manejo o manipulación manual de carga”. Chile 2008
 Mondelo, P.R. y Coll. Ergonomía: tomo I, II, III y IV. edit. Universidad Politécnica de
Cataluña. 1999
 Murrel K.F.H. Ergonomics: Man in his working environment. 1969
 OFICINA INTERNACIONAL DEL TRABAJO. Enciclopedia de Salud y Seguridad en
el Trabajo. 2000
 Pheasant, S. Body Space: Anthropometry, ergonomics and design. Taylor & Francis,
London. 1998.
 Sorensen, M., “ergonomics analysis of company XYZ’ DE Palletizing Workstation.
Diciembre 2002
 Thomas, R., Vern, A., Arun, G., “Applications Manual for the revised Niosh lifting
Equation”. Enero 1994