Anda di halaman 1dari 22

III.

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

32. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis,
kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan ketuntasan belajar di dalam KTSP yang ditetapkan oleh program
keahlian untuk kelompok mata pelajaran iptek seperti Bahasa, Matematika, IPA, IPS, dan TIK.
Kriteria ideal ketuntasan minimal 75,00. Dihitung rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran
iptek pada satu tahun terakhir.
B. Pendukung
Kriteria ketuntasan minimal (KKM) kelompok mata pelajaran ipteks.
No. Mata pelajaran Ipteks Kelas KKM
1
2
3
4
5
6

C. Assesor
Bukti :
- Lihat data perencanaan KKM yang ditentukan oleh sekolah (khusus program IPTEK)
- Lihat dokumen KKM hasil perhitungan rata-rata kelompok IPTEK.
- Nilai hasil rata-rata KKM untuk menjawab masing-masing item.
Kriteria ketuntasan minimal (KKM) kelompok mata pelajaran iptek.
No. Mata pelajaran Iptek Tk.X KKM Tk.XI KKM Tk.XII KKM
1 Bhs. Indonesia
2 Matematika
3 Bhs.Inggris
4 IPA
5 IPS
6 FISIKA
7 Kimia
8 Biologi
9 KKPI
10 Kewirausahaan
11 Dasar Komp.Kejuruan
12 Kompetensi Kejuruan
JUMLAH
RATA-RATA pertingkat
Rata-rata KKM IPTEK
KKM dihitung dari rata-rata KKM kelompok IPTEK yaitu :bahasa, matematika, ilmu pengetahuan alam,
ilmu pengetahuan sosial, keterampilan/kejuruan, teknologi informasi dan komunikasi, dibuktikan dengan
dokumen yang ada.
33. Siswa terlibat dalam kegiatan belajar yang berkaitan dengan analisis dan pemecahan masalah-
masalah kompleks.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan daftar hadir kegiatan dan adanya dokumen kumpulan hasil diskusi
siswa, kumpulan kliping, laporan kegiatan hasil a na l i s i s t e nt a n g t e r j a di n ya ge m pa b um i ,
b a nj i r, ge j a l a s os i a l , pengangguran, kemiskinan, kenakalan remaja, dan lain-lain, yang
diikuti setidak-tidaknya oleh 900/0 siswa.
B. Pendukung
Kegiatan belajar siswa yang berkaitan dengan analisis pemecahan masalah-masalah yang kompleks.

No. Mata Pelajaran Jenis kegiatan Jumlah siswa yang terlibat


1
2
3
4

C. Assesor;
Bukti :
- Daftar hadir kegiatan
- Dokumen kumpulan hasil diskusi siswa
- Kumpulan kliping
- Laporan kegiatan hasil analisis tentang terjadinya gempa bumi, banjir, gejala social,
pengangguran, kemiskinan, kenakalan remaja,dll.
- Prosentase dihitung dari jumlah siswa yang terlibat dibagi jumlah siswa keseluruhan kali
100%, rekapitulasi kegiatan dapat menggunakan format berikut:
Jumlah Siswa
Aktivitas
No. Mata Pelajaran Jenis kegiatan Keselu- Yg
ke
ruhan terlibat
1
2
3 Dst
Jumlah
Prosentase
dibuktikan dengan dokumen yang ada.
34. Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat menganalisis gejala alam dan sosial melalui mata
pelajaran IPA dan IPS.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan ketuntasan belajar di dalam KTSP yang ditetapkan oleh program
keahlian untuk mata pelajaran IPA dan IPS. Kriteria ideal ketuntasan minimal 75,00. Bukti
dokumen diambil pada satu tahun terakhir. Untuk program keahlian teknologi, pertanian, dan
kesehatan yang dimaksudkan IPA adalah Matematika, Fisika, Kimia, dan/atau Biologi.
B. Pendukung
Kegiatan untuk memperoleh pengalaman belajar yang dapat menganalisis gejala alam dan sosial.

No. Mata Pelajaran Jenis kegiatan Jumlah siswa yang terlibat


1 IPA
2 IPS

C. Assesor
Bukti :
- Adanya KKM IPA dan IPS untuk semua tingkat
- Hitung rata-rata KKM untuk IPA dan IPS, dari semua tingkat.
Kriteria ketuntasan minimal (KKM) mata pelajaran IPA dan IPS.
No. Mata pelajaran Tk.X KKM Tk.XI KKM Tk.XII KKM Rata2
1 IPA
2 IPS
Jumlah
KKM IPA dan IPS

35. Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam kelompok mata pelajaran Adaptif secara efektif.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan difungsikannya sumber-sumber belajar dalam kegiatan
pembelajaran yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa dan ditunjukkan dengan dokumen
pemanfaatan berbagai fasilitas seperti laboratorium, perpustakaan, internet dsb.
B. Pendukung
Penggunaan berbagai fasilitas oleh siswa.
Ketersediaan*
No. Jenis Fasilitas Jumlah sisiwa yang terlibat
Ada Tidak

1 Bahan ajar.
2 Buku teks.
3 Perpustakaan.
4 Laboratorium.
5 Internet.

Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan”


C. Assesor;
Bukti :
- Periksa keberadaan sumber-sumber belajar ( meliputi :bhn ajar, buku teks, perpustakaan,
laboratorium dan internet)
- Adanya jadwal penggunaan sumber-sumber belajar tersebut
- Lihat daftar hadir sbg bukti keterlaksanaannya
- Wawancara dengan siswa, guru, petugas perpustakaan, waka sarana
- Dapat menggunakan format dibawah
Ketersediaan* Jumlah sisiwa Prosentase
No. Jenis Fasilitas siswa yg
Total/prog.
Ada Tidak Yang terlibat terlibat
Keahlian
1 Bahan ajar.
2 Buku teks.
3 Perpustakaan.
4 Laboratorium.
5 Internet.
6 Dll.
Jumlah

….
36. Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk mencari
informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa
seperti: mengunjungi perpustakaan, museum iptek, mengakses internet, menyelenggarakan
kelompok ilmiah remaja, kelompok belajar Bahasa Asing (misalnya Bahasa Inggris, Bahasa
Arab, Bahasa Jepang, Bahasa Mandarin, Bahasa Perancis dan lain-lain), sumber-sumber belajar
lapangan (misalnya museum, kebun raya, pusat industri, bengkel, perkantoran dan lain-lain).

B. Pendukung
Kegiatan mencari informasi dari berbagai sumber belajar.
Dilakukan*
Jumlah siswa yang
No. Kegiatan siswa
Ya Tidak mengikuti

1 Mengunjungi perpustakaan
2 Mengakses internet
3 Menyelenggarakan kelompok ilmiah
remaja
4 Kelompok belajar bahasa asing
(inggris, jepang, jerman, dsb.)
5 Sumber belajar (museum, kebun
raya, industri dsb.)
6 .............................

Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ya” atau “Tidak”
C. Assesor
Bukti:
- Adanya laporan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi, seperti: mengunjungi
perpustakaan, museum iptek, mengakses internet dll.
- Menyelenggarakan kelompok-kelompok keg.ilmiah seperti :KIR, Kel.bljr bhs asing.
- Sumber-sumber belajar lapangan, misalnya: kunjungan ke museum, kebun raya, pusat industry,
bengkel, perkantoran dll.
Bukti lainnya ( adanya program, jadwal kegiatan, daftar hadir, pembimbing dan laporan masing-
masing kegiatan).
- Dapat menggunakan format di bawah ini.

Dilakukan* Keg.yg ke Jumlah siswa


% yg
No. Kegiatan siswa 1 2 3 4 Yang
Ya Tidak total trlibat
terlibat
1 Mengunjungi perpustakaan
2 Mengakses internet
3 Menyelenggarakan kelompok
ilmiah remaja
4 Kelompok belajar bahasa asing
(inggris, jepang, jerman, dsb.)
5 Sumber belajar (museum,
kebun raya, industri dsb.)
6 .............................
Jumlah
Prosentase
Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ya” atau “Tidak” sebagai bukti
berapa kali/jenis dalam satu tahun, dibuktikan dengan dokumen yang ada.
37. Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif
dan bertanggung jawab.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen pelaksanaan kegiatan yang diikuti setidak-
tidaknya oleh 90% siswa dan dapat memberikan pengalaman tentang pemanfaatan
lingkungan balk di dalam maupun di luar kelas seperti: bengkel untuk praktik las, daur ulang
sampah, kantor pemerintahan, kunjungan ke iaboratorium alam, outbound dan lain-lain.
B. Pendukung
Kegiatan memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab.

Jumlah siswa yang


No. Jenis Kegiatan Tempat pelaksanaan
mengikuti
1
2
3
4
C. Assesor
Bukti :
- Adanya dokumen pelaksanaan kegiatan
- Adanya bukti data siswa dlm setiap kegiatan
- Daftar rekapm ttg bukti pemanfaatan lingkungan yg dpt memberikan pengalaman pd kehidupan
siswa (bengkel untuk praktek las, kunjungan ke laboratorium, out bound dll.)
- Wawancara dengan siswa, guru secara acak dan waka kesiswaan
- Prosentase dihitung dari jumlah siswa yg melaksanakan kegiatan dibagi dengan seluruh
siswa dikalikan 100%.
Dilakukan* Keg.yg ke Jumlah siswa
% yg
No. Kegiatan siswa Yang
Ya Tidak 1 2 3 4 total trlibat
terlibat
1 Kunjungan ke bengkel
2 Kunjungan ke lab alam
3 Daur ulang sampah
4 Kunjungan kntor pemthn
5 Out Bound
6 .............................
Jumlah
Prosentase

38. Siswa memperoleh pengalaman mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90%
siswa seperti: pekan bahasa, seni dan budaya, pentas seni, pameran teknologi, teater, latihan
tari, latihan musik, latihan vokal, keterampilan membuat barang seni, dan lain sebagainya.
B. Pendukung
Kegiatan seni dan budaya.

Jumlah siswa yang


No. Jenis Kegiatan
mengikuti

1
2
3
4
5
6
7
8
9

C. Assesor
Bukti :
- Adanya program kegiatan
- Adanya jadwal kegiatan
- Adanya data peserta yang mengikuti kegiatan
- Wawancara dengan siswa, guru secara acak dan waka kesiswaan
- Prosentase dihitung dari jumlah siswa yg melaksanakan kegiatan dibagi dengan seluruh siswa
dikalikan 100%.

-
No. Kegiatan siswa Dilakukan* Keg.yg ke Jumlah siswa
Yang % yg
Ya Tidak 1 2 3 4 total
terlibat trlibat
1 Pekan bahasa
2 Seni & budaya
3 Pentas seni
4 Pameran teknologi
5 Teater
6 Tari,music,vocal
7 Ketrampilan dll.
6 .............................
Jumlah
Prosentase
-
39. Siswa memperoleh pengalaman mengapresiasikan karya seni dan budaya.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak -tidaknya oleh 90%
siswa seperti: mengunjungi pameran kria, museum/galeri seni, konser musik, pagelaran tari,
drama dan sebagainya.
B. Pendukung
Kegiatan mengikuti apresiasi seni.

Juml.siswa yang
No. Jenis Kegiatan Waktu pelaksanaan
mengikuti

1
2
3
4

C. Assesor
Bukti :
- Adanya program kegiatan apresiasi seni
- Adanya daftar kegiatan yg berkaitan dengan mengekspresikan seni dan budaya meliputi antara
lain :
1. Mengunjungi pameran kria
2. Mengunjungi museum/geleri seni
3. Mengunjungi konser music
4. Mengunjungi pagelaran tari
5. Mengunjungi kegiatan drama dsb.
- Adanya jadwal kegiatan
- Adanya data peserta dan pembimbing
- Wawancara dengan siswa dan guru secara acak dan waka kesiswaan
- Laporan kegiatan
No Jenis Tempat Tanggal Keg.ke Jumlah siswa Prosentase
Kegiatan kegiatan pelaksanaan total Yg terlibat
siswa 1 2 3 4 Yg terlibat

1
2
3
4 Dst
Jumlah
Prosentase
….
40. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya
diri dan bertanggung jawab.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan terprogram yang diikuti setidak-tidaknya oleh
90% siswa seperti: layanan konseling (misalnya: perencanaan karir, kehidupan pribadi,
kemampuan sosial, dan lain-lain); dan/atau kegiatan ekstrakurikuler (misalnya:
kegiatan kepramukaan, latihan kepemimpinan, PMR, seni, olahraga, pecinta alam,
jurnalistik, teater, keagamaan, bakti sosial, dan lain-lain).
B. Pendukung
Kegiatan untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung
jawab.

Ketersediaan*
Jumlah siswa yang
No. Jenis Kegiatan
Ada Tidak mengikuti

1 Layanan konseling.
 ...........................
 ...........................
2 Ekstrakurikuler.
 ...........................
 ...........................

Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan”

C. Assesor
Bukti :
- Adnya program kegiatan
- Adanya jadwal kegiatan
- Adanya data peserta dan pembimbing
Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar untuk menumbuhkan dan
mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab, yaitu antara lain:
1. Layanan konseling ( perencanaan carier, kehidupan pribadi, kemampuan social dll.)
2. Kegiatan ekstra kurikuler (kepramukaan, latihan kepemimpinan, PMR, seni, Olah
raga, pecinta alam, keagamaan, bakti social dll.)
No Jenis Kegiatan Tempat Tanggal Keg.yg ke Jumlah siswa Prosentase
siswa kegiatan pelaksanaan 1 2 3 4 total Yb siswa yg
terlibat terlibat

1 Layanan konseling.
 .................
2 Ekstrakurikuler.
 ...............
Jumlah
Prosentase
Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan, dibuktikan dengan
dokumen yang ada. kegiatannya :sesuai table dan juknis, .
( % dihitung juml siswa yg ikut/juml.siswa seluruhnya.)
41. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan penegakan aturan-aturan sosial yang
diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa, dan/atau peraturan peraturan yang di
dalamnya mengatur ketertiban siswa seperti: hormat kepada guru dan orang yang lebih
tua, berbicara dan bersikap santun dengan orang lain, datang tepat waktu, pemakaian
baju seragam, tidak terlibat tawuran, tidak terlibat penyalahgunaan obat-obat terlarang,
menghadiri ceramah penanggulangan HIV, sosialisasi narkoba, dan sebagainya.
B. Pendukung
Kegiatan siswa untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial.
Jumlah siswa yang
No. Jenis Kegiatan Waktu pelaksanaan
mengikuti

1
2
3
4
5
6
7
C. Assesor,
Bukti :
- Adanya program kegiatan
- Adanya jadwal kegiatan
- Adanya data peserta dan pembimbing
Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar untuk berpartisipasi dalam penegakan
aturan-aturan sosial, yaitu antara lain : hormat kepada guru dan orang yang lebih tua,
berbicara dan bersikap santun dengan orang lain, datang tepat waktu, pemakaian baju
seragam, tidak terlibat tawuran, tidak terlibat penyalahgunaan obat-obat terlarang,
menghadiri ceramah penanggulangan HIV, sosialisasi narkoba, dan sebagainya.
-
No Jenis Kegiatan Tempat Tanggal Keg.yg ke Jumlah siswa Prosentase
siswa kegiatan pelaksanaan 1 2 3 4 total Yg siswa yg
terlibat terlibat

1
2
3
4ds
t
Jumlah
Prosentase
Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan, dibuktikan dengan
dokumen yang ada. Kegiatannya sesuai juknis.( % dihitung juml siswa yg ikut/juml.siswa
seluruhnya.)
42. Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap kompetitif untuk
mendapatkan hasil terbaik.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan penghargaan yang diberikan oleh program keahlian seperti:
sertifikat, piala atau hadiah-hadiah yang lain.
B. Pendukung
Kegiatan untuk menumbuhkan sikap kompetitif.
No. Nama kegiatan Tingkat Jumlah siswa yang mengikuti
1
2
3
4
5
6
7
8
C. Assesor
Bukti :
- Adnya program kegiatan
- Adanya jadwal kegiatan
- Adanya data peserta dan pembimbing
Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar siswa untuk memperoleh pengalaman
belajar yang mampu menumbuhkan sikap kompetitif untuk mendapatkan hasil terbaik antara
lain: penghargaan; sertifikat, piala atau hadiah-hadiah yang lain
No. Tingkat Penghargaan Keterangan
Nama Siswa Nama Penghargaan
S/M PK Kls
1
2
3
4
5
6
Jumlah
Apabila dalam kolom tingkat terdapat penghargaan tingkat sekolah, tingkat program keahlian
dan juara kelas, maka nilai optimal, dibuktikan dengan dokumen yang ada.

43. Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk
mendapatkan hasil terbaik.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya diikuti oleh 90% siswa
seperti: pertandingan olahraga antarkelas, lomba seni suara antar kelas, cerdas cermat, dan lomba
olahraga di tingkat kabupaten/provinsi/nasional, dll.
B. Pendukung
Kegiatan untuk menumbuhkan sikap sportif.
Ranking
No. Nama kegiatan Tingkat Tahun
juara
1
2
3
4
5
6
7
8
C. Assesor
Bukti :
- Adanya program kegiatan
- Adanya jadwal kegiatan
- Adanya data peserta dan pembimbing
Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap
sportif untuk mendapatkan hasil terbaik, yaitu antara lain:
pertandingan olahraga antarkelas, lomba seni suara antar kelas, lomba olahraga di tingkat
kabupaten/provinsi/nasional, dan lain-lain.

Tingkat Jumlah siswa


Tempat Juara
No Jenis Kegiatan siswa Nas Prov Kab/ total Yg terlibat
kegiatan ke
kota
1
2
3

Jumlah
Prosentase
..
44. Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara demokratis dalam wadah NKRI.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90%
siswa seperti: upacara hari besar kenegaraan, PMR, kegiatan 0SIS/M, kegiatan sosial
membantu korban banjir, dan lain-lain,
B. Pendukung
Pembelajaran yang dapat melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara secara demokratis dalam wadah NKRI.
Ketersediaan dokumen* Jumlah siswa yang
No. Jenis kegiatan
Ada Tidak mengikuti

1 Upacara hari besar kenegaraan


2 PMR
3 Kegiatan OSIS
4 ...........................
...........................
Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen”
C. Assesor
Bukti :
- Adanya program kegiatan
- Adanya jadwal kegiatan
- Adanya data peserta dan pembimbing
Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar yang dapat melibatkan partisipasi siswa dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara demokratis dalam wadah NKRI, yaitu antara
lain: upacara hari besar kenegaraan, PMR, kegiatan 0SIS/M, kegiatan sosial membantu korban
banjir, dan lain-lain
No Jenis Kegiatan Tempat Tanggal Keg.yg ke Jumlah siswa Prosentase
Pembentukan kegiatan pelaksa 1 2 3 4 total Yg siswa yg
akhlak mulia naan terlibat terlibat

1
2
3

Jumlah
Prosentase
Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan, dibuktikan dengan
dokumen yang ada. Kegiatannya sesuai juknis.( % dihitung juml siswa yg ikut/juml.siswa total )

45. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk membentuk karakter siswa, menumbuhkan rasa
sportivitas, dan kebersihan lingkungan.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90%
siswa seperti: program pembiasaan 7K, prestasi bidang olahraga, PMR, lomba
kebersihan antar kelas, dan muatan lokal yang relevan, dll.
B. Pendukung
Pembelajaran untuk membentuk karakter siswa menumbuhkan rasa sportivitas, dan kebersihan lingkungan.

Ketersediaan dokumen*
Jumlah siswa yang
No. Jenis kegiatan
Ada Tidak mengikuti

1
2
3
4
5
6
7

Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “ketersediaan dokumen”
C. Assesor
Bukti :
- Adanya program kegiatan
- Adanya jadwal kegiatan
- Adanya data peserta dan pembimbing
Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar untuk membentuk karakter siswa,
menumbuhkan rasa sportivitas, dan kebersihan lingkungan, yaitu antara lain: program
pembiasaan 7K, prestasi bidang olahraga, PMR, lomba kebersihan antar kelas, dan
muatan lokal yang relevan, dll.

No Jenis Kegiatan Tempat Tanggal Keg.yg ke Jumlah siswa Prosentase


Pembentukan kegiatan pelaksa 1 2 3 4 total Yg siswa yg
akhlak mulia naan terlibat
terlibat
1
2
3
Jumlah
Prosentase
Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan, dibuktikan dengan
dokumen yang ada. Kegiatannya sesuai juknis.( % dihitung juml siswa yg ikut/juml.siswa total )

46. Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui pembiasaan untuk memahami hak dan kewajiban
orang lain dalam pergaulan di masyarakat.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan adanya silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan, IPS atau mata pelajaran lainnya yang memuat materi tentang
memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan masyarakat.
B. Pendukung
Silabus mata pelajaran yang memuat materi tentang hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan
masyarakat.

No. Silabus mata pelajaran Memuat


1
2
3
4
5
6
7
8
C. Assesor
Bukti :
- Adanya program kegiatan
- Adanya jadwal kegiatan
- Adanya data peserta dan pembimbing
Mata-mata pelajaran yang memuat aktifitas yang memberikan pengalaman belajar melalui
pembiasaan untuk memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat,
yaitu antara lain: memuat materi tentang memahami hak dan kewajiban orang lain
dalam pergaulan masyarakat
Diusulkan 5 mata pelajaran minimum (40% dari jumlah mt pelajaran)
Memuat ttg hak &
kewajiban org lain % yg
No.
Silabus Mata Pelajaran KD Materi pokok memu-
1 dlm masyarakat
at
Memuat tdk
2
3
4
5
6 Dst.
Jumlah
Prosentase
Hasil dihitung dari juml.silabus mata pelajaran yang memuat/jumlah silabus mt.pelajaran
seluruhnya, dibuktikan dengan dokumen yang ada.
4 Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk dapat menjalankan ajaran agama melalui
7. kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia yang bersifat afektif.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan kegiatan-kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama seperti:
aktivitas ibadah bersama, menghormati guru, orang tua, peringatan hari-hari besar agama,
membantu warga sekolah/madrasah yang memerlukan, dan menolong warga masyarakat
sekitarnya yang kurang mampu.
B. Pendukung
Kegiatan untuk dapat menjalankan ajaran agama melalui kelompok mata pelajaran agama dan akhlak
mulia yang bersifat afektif.
Ketersediaan Dokumen * Jumlah siswa
No Nama Kegiatan
Ada Tidak yang mengikuti

Keterangan :* Isilah tanda ceklis(√) pada kolom jawaban” Ketersediaan dokumen “

Kosong….
C. Assesor
Bukti :
- Adanya program kegiatan
- Adanya jadwal kegiatan
- Adanya data peserta dan pembimbing
Kegiatan kegiatan yang memberikan pengalaman belajar melalui kelompok mata pelajaran
agama dan akhlak mulia yang bersifat afektif, yaitu antara lain: aktivitas ibadah bersama,
menghormati guru, orang tua, peringatan hari-hari besar agama, membantu warga
sekolah/madrasah yang memerlukan, dan menolong warga masyarakat sekitarnya yang
kurang mampu.

No Jenis Kegiatan Tempat Tanggal Keg.yg ke Jumlah siswa Prosentase


Pembentukan kegiatan pelaksa 1 2 3 4 total Yg siswa yg
akhlak mulia naan terlibat terlibat

1
2
3

Jumlah
Prosentase
Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan, dibuktikan dengan
dokumen yang ada. Kegiatannya sesuai juknis.( % dihitung juml siswa yg ikut/juml.siswa total )

48. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras,
dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global.
A. Juknis
J a w a b a n di b u k t i k a n de n g a n a da n y a k e gi a t a n y a n g d i i k u t i s e t i d a k tidaknya oleh
90% siswa seperti: peringatan hari-hari besar nasional dan internasional, peringatan
hari-hari besar keagamaan, pentas seni budaya berbagai negara, dan bulan bahasa, dan lain-
lain.
B. Pendukung
Kegiatan untuk menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial
ekonomi dalam lingkup global.
Ketersediaan dokumen*
Jumlah siswa yang
No. Nama kegiatan
Ada Tidak mengikuti

1
2
3
4
5

Keterangan: * Isilah tanda ceklis (√) pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen”

C. Assesor
Bukti :
- Adanya program kegiatan
- Adanya jadwal kegiatan
- Adanya data peserta dan pembimbing
Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar untuk menghargai keberagaman
agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global, yaitu antara lain:
peringatan hari-hari besar nasional dan internasional, peringatan hari-hari besar
keagamaan, pentas seni budaya berbagai negara, dan bulan bahasa, dan lain-lain.

No Jenis Kegiatan Tempat Tanggal Keg.yg ke Jumlah siswa Prosentase


Pembentukan kegiatan pelaksa 1 2 3 4 total Yb siswa yg
akhlak mulia naan terlibat terlibat

1
2
3

Jumlah
Prosentase
Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan, dibuktikan dengan
dokumen yang ada. Kegiatannya sesuai juknis.( % dihitung juml siswa yg ikut/juml.siswa total )

49. Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam pembentukan akhlak mulia melalui pembiasaan dan
pengamalan.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90%
siswa seperti: mengunjungi panti sosial, panti jompo, panti asuhan, korban bencana alam, dsb.,
layanan pengembangan diri dalam bentuk konseling dan/atau kegiatan
ekstrakurikuler baik terprogram maupun tidak terprogram seperti, layanan konseling,
upacara bendera, ibadah, kebersihan, dan lain-lain.
B. Pendukung

Kegiatan untuk pembentukan akhlak mulia melalui pembiasaan dan pengalaman.


Ketersediaan dokumen*
Jumlah siswa yang
No. Nama kegiatan
Ada Tidak mengikuti

1
2
3
4

Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen”
C. Assesor,
Bukti :
- Adanya program kegiatan
- Adanya jadwal kegiatan
- Adanya data peserta dan pembimbing
Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar dalam pembentukan akhlak mulia
melalui pembiasaan dan pengamalan, yaitu antara lain: mengunjungi panti sosial, panti
jompo, panti asuhan, korban bencana alam, dsb., layanan pengembangan diri dalam bentuk
konseling dan/atau kegiatan ekstrakurikuler baik terprogram maupun tidak
terprogram seperti, layanan konseling, upacara bendera, ibadah, kebersihan, dll.

No Jenis Kegiatan Tempat Tanggal Keg.yg ke Jumlah siswa Prosentase


Pembentukan kegiatan pelaksa 1 2 3 4 total Yb siswa yg
akhlak mulia naan terlibat terlibat

1
2
3

Jumlah
Prosentase
Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan, dibuktikan dengan
dokumen yang ada. Kegiatannya sesuai juknis.( % dihitung juml siswa yg ikut/juml.siswa total )

50. Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk menghargai perbedaan
pendapat dan berempati terhadap orang lain.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan hasil diskusi atau kerja kelompok.
B. Pendukung
Kosong ….
C. Assesor
Pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk menghargai perbedaan pendapat dan
berempati terhadap orang lain, antara lain :
a. Pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi
b. Pembelajaran menggunakan pendekatan kerja kelompok
c. Pembelajaran menggunakan pendekatan persaingan sehat
Bukti :
- Lihat RPP
- Lihat metoda pembelajaran dan kegiatan pembelajaran
- Adanya dokumen kegiatan diskusi, kerja kelompok, dan persaingan sehat meliputi; laporan hasil
kegiatan, daftar hadir peserta, dan daftar nilai.
- Prosentase dihitung dari jumlah RPP yang memberikan pengalaman belajar tersebut di atas
dibagi dengan jumlah seluruh RPP dikali 100 %. (catatan untuk setiap mata pelajaran diwakili
oleh satu RPP dan minimal satu jenis kegiatan)
- Untuk memudahkan pengisian data dan menghitung prosentase, dapat menggunakan format di
bawah ini :

No RPP Mata Kelas/semeste Tanggal disk,k klp,p sht Keterangan


Pelajaran r pelaksa Me tidak
naan muat
1
2
3

Jumlah
Prosentase

51. Siswa memperoleh pengalaman dalam menghasilkan karya kreatif baik individual maupun
kelompok.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan adanya keglatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa
seperti: melukis, kerajinan tangan, karya teknologi tepat guna, seni tari, lagu ciptaan, seni
pertunjukan, dan lain-lain.
B. Pendukung
Kegiatan dalam menghasilkan karya kreatif baik individu maupun kelompok.
Ketersediaan dokumen* Jumlah siswa yang
No. Nama kegiatan
Ada Tidak mengikuti
1
2
3
4
5

Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen”
C. Assesor
Kegiatan-kegiatan yang berkaitan dengan menghasilkan karya kreatif baik individual maupun
kelompok, antara lain : melukis, kerajinan tangan, karya teknologi tepat guna, seni tari, lagu
ciptaan, seni pertunjukkan dll.
Bukti :
- Adanya program kegiatan
- Adanya jadwal kegiatan
- Adanya data peserta dan pembimbing
- Adanya produk yang dihasilkan atau bukti-bukti pelaksanaan kegiatan (foto dll)
- Adanya laporan kegiatan.
- Prosentase dihitung dari jumlah siswa baik individual maupun kelompok yang menghasilkan
karya kreatif dibagi dengan jumlah seluruh siswa dikalikan
100 %.

No Jenis Kegiatan Tempat Tanggal Keg.yg ke Jumlah siswa Keterangan


kegiatan pelaksa 1 2 3 4 total Yg
naan terlibat
1
2
3
dst
Jumlah
Prosentase

52. Siswa memperoleh pengalaman dalam berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan
santun.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidaktidaknya oleh 90% siswa seperti:
diskusi kelompok, mengarang, menulis tentang kegiatan sosial, presentasi di depan kelas,
membuat pantun, membuat dan membaca puisi, prosa, esai, monolog, latihan drama, naskah
cerpen yang memperoleh penghargaan/pujian, dan memiliki tradisi senyum, sapa, dan salam (3S).
B. Pendukung
Kegiatan terkait dengan kemampuan berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara
efektif dan santun.
Ketersediaan dokumen*
Nama kegiatan dan Jenis karya yang Jumlah siswa yang
No.
dihasilkan Ada Tidak mengikuti

1
2
3
4
5
Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen”

C. Assesor
Kegiatan-kegiatan untuk memperoleh pengalaman dalam berkomunikasi baik lisan maupun
tulisan secara efektif dan santun, adalah antara lain : diskusi kelompok, mengarang, menulis
tentang kegiatan social, presentasi di depan kelas, membuat pantun, membuat dan membaca
puisi, prosa, esai, monolog, latihan drama, naskah cerpen yang memperoleh
penghargaan/pujian, memiliki tradisi ; senyum, sapa dan salam (3S).
Bukti :
- Adanya program kegiatan
- Adanya jadwal kegiatan
- Adanya data peserta dan pembimbing
- Adanya kegiatan dan atau produk yang dihasilkan atau bukti-bukti pelaksanaan kegiatan (foto
dll)
- Adanya laporan kegiatan.
- Prosentase dihitung dari jumlah siswa baik individual maupun kelompok yang terlibat
dalam kegiatan berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun dibagi
dengan jumlah seluruh siswa dikalikan 100 %, dapat menggunakan format di bawah ini :
No Jenis Kegiatan Tempat Tanggal Keg.yg ke Jumlah siswa Keterangan
kegiatan pelaksa 1 2 3 4 total Yg
naan terlibat
1
2
3
dst
Jumlah
Prosentase

53. Siswa memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh
90% siswa seperti: penugasan latihan keterampilan menulis siswa, hasil portofolio
siswa, buletin internal,karya siswa, majalah dinding, yang terisi dengan rubrik tulisan
terbaru, hasil karya siswa yang memperoleh penghargaan/pujian, daftar para juara lomba pidato
serta penulisan karya tulis, laporan kunjungan ke industri, laporan studi kunjungan lapangan
seperti ke museum, industri, perkebunan, perkantoran dan lain-lain.

B. Pendukung
Kegiatan terkait dengan kemampuan memperoleh keterampilan membaca dan menulis
naskah secara sistematis dan estetis.
Ketersediaan dokumen*
Nama kegiatan dan jenis karya Jumlah siswa yang
No.
siswa Ada Tidak mengikuti

1
2
3
4
5

Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen”
C. Assesor
Kegiatan-kegiatan untuk memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah secara
sistematis dan estetis : adalah antara lain ; penugasan latihan keterampilan menulis siswa, hasil
poto folio siswa, bulletin internal, karya siswa, majalah dinding yang terisi dengan rubric tulisan
terbaru, hasil karya siswa yang memperoleh penghargaan/pujian, daftar para juara lomba
pidato, serta penulisan karya tulis, laporan kunjungan ke industry, laporan studi kunjungan
lapangan seperti ke museum, industry, perkebunan, perkantoran dll.
Bukti :
- Adanya program kegiatan
- Adanya jadwal kegiatan
- Adanya data peserta dan pembimbing
- Adanya kegiatan dan atau produk yang dihasilkan atau bukti-bukti pelaksanaan kegiatan (foto
dll)
- Adanya laporan kegiatan.
- Prosentase dihitung dari jumlah siswa yang terlibat dalam kegiatan untuk memperoleh
keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis dibagi dengan
jumlah seluruh siswa dikalikan 100 %, dapat menggunakan format di bawah ini :
No Jenis Kegiatan Tempat Tanggal Jumlah siswa Keterangan
kegiatan pelaksa total Yg
naan terlibat
1
2
3
dst
Jumlah
Prosentase

54. Siswa memperoleh keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara baik dalam Bahasa
Indonesia maupun Bahasa Inggris.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90%
siswa seperti: diskusi kelompok, mengarang, menulis dalam bahasa Inggris, debat dalam bahasa
Inggris, presentasi di depan kelas balk dengan bahasa Indonesia maupun dengan bahasa
Inggris, dsb.
B. Pendukung
Kegiatan terkait dengan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara baik
dalam Bahasa Indonesia maupun Bahasa Inggris.
Ketersediaan dokumen*
Jumlah siswa yang
No. Nama kegiatan
Ada Tidak mengikuti

1
2
3
4
5

Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen”
C. Assesor
Kegiatan-kegiatan untuk memperoleh keterampilan menyimak, membaca, menulis dan berbicara
baik dalan bahasa Indonesia maupun bahasa inggris, adalah antara lain : diskusi kelompok,
mengarang, menulis dalam bahasa inggris, debat dalam bahasa inggris, presentasi di depan
kelas, baik dengan bahasa Indonesia maupun dengan bahasa inggris.
Bukti :
- Adanya program kegiatan
- Adanya jadwal kegiatan
- Adanya data peserta dan pembimbing
- Adanya kegiatan dan atau produk yang dihasilkan atau bukti-bukti pelaksanaan kegiatan (foto
dll)
- Adanya laporan kegiatan.
- Prosentase dihitung dari jumlah siswa yang terlibat dalam seluruh kegiatan untuk
memperoleh keterampilan menyimak, membaca, menulis dan berbicara baik dalm bahasa
Indonesia maupun dalam bahasa inggris dibagi dengan jumlah seluruh siswa dikalikan
100 %, dapat menggunakan format di bawah ini :
No Jenis Kegiatan Tempat Tanggal Keg.yg ke Jumlah siswa Keterangan
kegiatan pelaksa 1 2 3 4 total Yg
naan terlibat
1
2
3
dst
Jumlah
Prosentase

55. Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam mengembangkan ipteks (ilmu pengetahuan,
teknologi, dan seni) seiring dengan perkembangannya.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90%
siswa seperti: pendalaman materi matematika, fisika, kimia, biologi, lomba karya ilmiah remaja
(LKIR), uji kompetensi, olimpiade, LKS, dan lain-lain.
B. Pendukung
Kegiatan berkaitan dengan pengembangan Iptek seiring dengan perkembangannya.
Ketersediaan dokumen*
Jumlah siswa yang
No. Nama kegiatan
Ada Tidak mengikuti

1
2
3
4

Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen”
C. Assesor
Kegiatan-kegiatan untuk memperoleh pengalaman belajar dalam mengembangkan IPTEK,
adalah antara lain : pendalaman materi matematika, fisika, kimia, biologi, dan lomba karya
ilmiah remaja (KIR), uji kompetensi, olimpiade, LKS dll.
Bukti :
- Adanya program kegiatan
- Adanya jadwal kegiatan
- Adanya data peserta dan pembimbing
- Adanya kegiatan dan atau produk yang dihasilkan atau bukti-bukti pelaksanaan kegiatan (foto
dll)
- Adanya laporan kegiatan.
- Prosentase dihitung dari jumlah siswa yang terlibat dalam seluruh kegiatan untuk
memperoleh pengalaman belajar dalam pengembangan IPTEK dibagi dengan jumlah
seluruh siswa dikalikan 100 %, dapat menggunakan format di bawah ini :
No Jenis Kegiatan Tempat Tanggal Keg.yg ke Jumlah siswa Keterangan
kegiatan pelaksa 1 2 3 4 total Yg
naan terlibat
1
2
3
dst
Jumlah
Prosentase

56. Siswa memperoleh pengalaman belajar agar menguasai kompetensi keahlian dan kewirausahaan,
melalui kegiatan pembelajaran yang memuat studi kasus (nyata dan rekaan ).
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan dokumen RPP, hand out, jobsheet, laporan praktik, laporan kegiatan
siswa yang mencerminkan dilaksanakan studi kasus untuk seluruh mata pelajaran produktif
B. Pendukung
Daftar persentase jam teori dan mata pelajaran

Persentase pembelajaran Persentase pembelajaran


No. Nama mata pelajaran studi kasus bukan studi kasus

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Jumlah
C. Assesor
Bukti :
- Untuk Implementasi, maka Studi kasus diartikan sbg praktik dan bukan studi kasus diartikan
teori
- Lihat silabus untuk mata pelajaran produktif dan kewirausahaan.
- Periksa jumlah jam dan alokasi waktu teori dan praktik untuk mata pelajaran produktif dan
kewirausahaan.
- Lihat RPP program produktif dan kewirausahaan
- Lihat ketersediaan pembelajaran program teori dan praktik pada program produktif dan
kewirausahaan.
- Hitung jumlah seluruh jam pembelajaran teori pada pelajaran produktif dan kewirausahaan.
- Hitung jumlah seluruh jam pembelajaran praktik pada pelajaran produktif dan kewirausahaan.
- A. Prosentase pembelajaran Praktik produktif dihitung dari jumlah jam pembelajaran praktik
produktif dibagi dengan seluruh jumlah jam praktik dan teori produktif dikalikan 100 %.
- B. Prosentase pembelajaran praktik kewirausahaan dihitung dari jumlah jam pembelajaran
praktik kewirausahaan dibagi dengan seluruh jumlah jam praktik dan teori kewirausahaan
dikalikan 100 %.
Atau diusulkan untuk digabungkan, melalui :
- Menghitung prosentase rata-rata = (A + B) : 2
- Prosentase pembelajaran Praktik produktif dan kewirausahaan dihitung dari jumlah jam
pembelajaran teori praktik produktif dan kewirausahaan dibagi dengan seluruh jumlah jam
praktik dan teori produktif dan kewirausahaan dikalikan 100 %.
57. Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai rata-rata UN
teori dan praktik kelompok mata pelajaran produktif pada tahun terakhir.
A. Jawaban dibuktikan dengan daftar nilai rata-rata UN untuk teori dan praktik kelompok mata
pelajaran produktif dan data nilai rata-rata nasional. UN praktik kelompok mata pelajaran
produktif 7,00, dan UN teori kelompok mata pelajaran produktif 5,00

B. Pendukung
Nilai rata-rata UN yang
No. Nama mata pelajaran Nilai Uji Kompetensi
diperoleh
1 Teori Mata pelajaran produktif
2 Matematika
3 Bahasa Inggris
4 Bahasa Indonesia
5 Produktif
………..
…………….
…………………..
………………
……………………..
………………………..
………………………..
………………….
……………..

C. Asesor
Bukti :
- Adanya daftar SKHUN
- Adanya daftar nilai Ujian Kompetensi
- Adanya bukti-bukti pelaksanaan Ujian Kompetensi (paraktek)

58. Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai rata-rata UN
mata pelajaran Matematika pada tahun terakhir.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan daftar nilai rata-rata UN Matematika tahun terakhir.
B. Pendukung, form no.57
C. Assesor
- Lihat nilai rata-rata nilai matematika pada UN tahun terakhir.
- Bandingkan dengan rata-rata minimal yang tertera pada POS UN tahun terakhir.
- Hitung selisihnya dan cocokan dengan alternative yang ada.
.
59. Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai rata-rata UN
mata pelajaran Bahasa Inggris pada tahun terakhir.
A. Juknis
Jawaban dibuktikan dengan daftar nilai rata-rata UN Bahasa Inggris tahun terakhir
B. Pendukung, form no.56
C. Assesor
- Lihat nilai rata-rata nilai Bhs. Inggris pada UN tahun terakhir.
- Bandingkan dengan rata-rata minimal yang tertera pada POS UN tahun terakhir.
- Hitung selisihnya dan cocokan dengan alternative yang ada.
.

60. Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai rata-rata UN
mata pelajaran Bahasa Indonesia pada tahun terakhir.
A. Jawaban dibuktikan dengan daftar nilai rata-rata UN Bahasa Indonesia tahun terakhir.
B. Pendukung, form 57
C. Asesor
- Lihat nilai rata-rata nilai bahasa Indonesia pada UN tahun terakhir.
- Bandingkan dengan rata-rata minimal yang tertera pada POS UN tahun terakhir.
- Hitung selisihnya dan cocokan dengan alternative yang ada.

61. Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai rata-rata Uji
Kompetensi mata pelajaran produktif pada tahun terakhir.
A. Jawaban dibuktikan dengan daftar rata-rata nilai uji kompetensi mata pelajaran produktif
tahun terakhir dan hasil penetapan kompetensi siswa sesuai dengan Standar Operasional
Prosedur (SOP) uji kompetensi oleh program keahlian dan DU/DI.
B. Pendukung, form 57
C. Asesor
- Lihat nilai rata-rata nilai Uji Kompetensi pada UN tahun terakhir.
- Bandingkan dengan rata-rata minimal yang tertera pada POS UN tahun terakhir.
- Hitung selisihnya dan cocokan dengan alternative yang ada.

62. Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan persentase tingkat kelulusan
pada tahun terakhir.
A. Jawaban dibuktikan dengan daftar prestasi yang ditunjukkan dengan persentase kelulusan
tahun terakhir.
B. Pendukung
C. Asesor
- Lihat pada laporan kelulusan sekolah ke Dinas Pendidikan (US6).
Lihat prosentase kelulusannya dan cocokan dengan alternative yang ada.