Subsecretaría de Educación Media Superior

Dirección General de Educación Tecnológica Industrial

Subdirección de Enlace Operativo en el Distrito Federal
Centro de Estudios Tecnológicos industrial y de servicios No.

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

IDENTIFICACIÓN
Institución: DGETI
Plantel: CETIS # 48 Profesor: LIC. GUSTAVO ARIEL FLORES AULETA
Asignatura: Tecnologías de la Semestre: Agosto Carrera: Comunicación Periodo de aplicación: Primer parcial Fecha: 25 de Sept del
Información y la comunicación 17 – Enero 18 Duración en horas: 15 horas 2017
1.

INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la estrategia didáctica por asignatura: El alumno identifica y comprende los principales conocimientos previos en el uso de un procesador de texto,
hoja de cálculo y presentaciones electrónicas a través de actividades de escritura y expresión oral, que le permitan desarrollar habilidades, destrezas y actitudes
de forma individual y cooperativa.
Ejes disciplinarios: Tecnología e Información
Componente: Contenido central: Aprendizaje esperado: Producto de aprendizaje:
 El trabajo colaborativo en el aula  Reactiva aprendizajes previos de Educación Acuerdo de convivencia, Concentrado de
 La comunicación y las como base para la integración Secundaria sobre el uso de procesador de textos,
relaciones expectativas, Cuestionarios, Línea del
de la comunidad de hoja de cálculo, programas de presentación. tiempo, Participación en plenaria,
interpersonales.
 La integración de la  El impacto de la tecnología en el 
aprendizaje. Identifica la tecnología y las distintas fuentes de Participación guiada, Participación
comunidad de información, a través de la colaboración en un
desarrollo humano. guiada, Resumen y video
aprendizaje. equipo con roles definidos.
 La contextualización de  Reactiva aprendizajes previos de la asignatura, de
la comunidad de Lectura, Expresión Oral y Escrita I y de Lógica.
aprendizaje a partir de los  Muestra la relevancia de la tecnología en el
intereses y experiencias desarrollo de su entorno a través de un producto de
académicas de los su elección
estudiantes.
 Tecnología y desarrollo
humano.
Producto esperado: Resumen y video

Contenidos específicos:

 El uso de la tecnología para el aprendizaje.

 Cómo interactúo con la información.
 La identificación del papel de la tecnología en las actividades cotidianas y la comunicación humana.

Habilidad Socioemocional (HSE): CONOCE-T, Autoconocimiento, “Me conozco y reconozco” y “Tus estudiantes deciden”
Competencias genéricas y atributos:
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
- 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
- 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

Competencias disciplinares:
6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.
12. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Actividades docente Actividades estudiantes Recursos utilizados Producto(s) de Evaluación Tipo / Duració
aprendizaje instrumento / n
ponderación)
Actividad 1 Actividad 1 Manual Construye
El docente aplicara una sesión construye T El estudiante en forma grupal T 20 min
de habilidades socioemocionales. socializara.
Autoconocimiento.
Actividad 2 Actividad 2
El docente dará a conocer el propósito de la El estudiante junto con el docente Acuerdos de 5min
asignatura y establecerá los acuerdos de establece los acuerdos de Libreta convivencia
convivencia. convivencia para el semestre.

Actividad 3 Actividad 3
El docente mediante la formulación de la El estudiante de forma individual Participación en Concentrado de 25 min
pregunta ¿Qué te gustaría saber acerca de dará respuesta a la pregunta emitida plenaria expectativas
los temas propuestos? Recuperará las por el docente.
expectativas del estudiante.

Actividad 4 Actividad 4 Cuestionario Heteroevaluación 1 Hr

El docente realizará una recuperación de El estudiante dará solución a la Cuestionario resuelto
conocimientos previos mediante una evaluación diagnostica
evaluación diagnostica (Anexo 1) y aplicará proporcionada por el docente.
estudio socioeconómico y cuestionario de
estilos de aprendizaje para conocer el
contexto interno y externo.

Reforzamiento
El docente de acuerdo a los resultados de la El estudiante realizara de acuerdo a
evaluación diagnostica, asignara una tarea sus resultados de la evaluación Internet Cuestionario
extra clase de investigación de conceptos. diagnostica la investigación de los Libreta Corregido Extra
temas para corregir sus respuestas. clase
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades docente Actividades estudiante Recursos utilizados Producto(s) de Evaluación Tipo / Duración
Aprendizaje instrumento / ponderación
Actividad 1 Actividad 1
El estudiante en forma grupal Manual Construye 20 min
El docente realizara una Sesión
socializara. T
Construye T
Actividad 2
Actividad 2
Mostrará un video de los navegadores y El estudiante resuelve en binas un Video, cañón, Cuestionario Coevaluación 40 min
cuestionario sobre el análisis del computadora resuelto 5%
buscadores.
video de los navegadores.

Actividad 3
El estudiante realiza una línea de Libreta Línea de Tiempo Heteroevaluación 1 hr
tiempo acerca de los buscadores. Elaborada Lista de Cotejo
10%
Actividad 3
Actividad 4
Explicará las funciones de las El estudiante en plenaria cañón,
herramientas de un procesador de socializara las principales computadora Participación en Autoevaluación 1 hr
texto. herramientas de un procesador Software plenaria Guía de observación
de texto. 5%
Actividad 4 cañón,
El docente coordina una práctica guiada Actividad 5 computadora Coevaluación
en un procesador de texto. El estudiante realizara una Dispositivo de Guía de Observación 1 hr
práctica guiada, de forma almacenamiento Práctica Guiada
individual en un procesador de
texto, siguiendo las indicaciones
del docente.
Actividad 5 cañón,
El docente observara y resolverá dudas Actividad 6 computadora Práctica Heteroevaluación
en el desarrollo de la práctica. El estudiante con base al Dispositivo de Autónoma Lista de cotejo 1 hr
documento emanado de alguna almacenamiento 10 %
de las demás asignaturas,
realizara una práctica autónoma
de forma individual.
Actividad 6 cañón,
Explicará las funciones de las Actividad 7 computadora Participación en Autoevaluación 1 hr
herramientas de una hoja de cálculo. El estudiante en plenaria Dispositivo de plenaria Guía de observación
socializara las principales almacenamiento 5%
herramientas de una hoja de Software
cálculo.
Actividad 7
El docente coordina una práctica guiada Actividad 8 cañón, Practica Guiada Coevaluación
en una hoja de cálculo. El estudiante realizara una computadora Guía de Observación 1 hr
práctica guiada, de forma Dispositivo de
individual en una hoja de cálculo, almacenamiento
siguiendo las indicaciones del Software
docente.
Actividad 8
El docente observara y resolverá dudas Actividad 9 cañón, Práctica Heteroevaluación
en el desarrollo de la práctica. El estudiante con base a su boleta computadora Autónoma Lista de cotejo 1 hr
de calificación de secundaria Dispositivo de 10 %
realizara una práctica autónoma almacenamiento
de forma individual Software

Actividad 9
Explicará las funciones de las Actividad 10 cañón, Participación en Autoevaluación
herramientas de una presentación El estudiante en plenaria computadora plenaria Guía de observación 1 hr
electrónica. socializara las principales Dispositivo de 5%
herramientas de una almacenamiento
presentación electrónica. Software
.

Actividad 10 Actividad 11 cañón, Coevaluación

El docente coordina una práctica guiada El estudiante realizara una computadora Practica Guiada Guía de Observación 1 hr
en una presentación electrónica. práctica guiada, de forma Dispositivo de
individual en una presentación almacenamiento
electrónica, siguiendo las Software
indicaciones del docente.
Actividad 11 Actividad 12
El docente observara y resolverá dudas El Estudiante realizara una Computadora Práctica Heteroevaluación
en el desarrollo de la práctica. práctica autónoma en binas de Dispositivo de Autónoma Lista de cotejo 1 hr
una presentación electrónica del almacenamiento 10 %
tema “Impacto de las Software
Tecnologías en el desarrollo
humano”

Reforzamiento
El docente retroalimentara los temas El estudiante realizara la Computadora Autoevaluación
que en los cuales detectó debilidades en corrección de su práctica Dispositivo de Practica Lista de cotejo
la práctica autónoma. autónoma. almacenamiento Autónoma

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Cierre
Actividades docente Actividades estudiante Recursos utilizados Producto(s) de Evaluación Tipo / Duración
Aprendizaje instrumento / ponderación)

Actividad 1 Actividad 1

El docente en plenaria recapitula los En equipo los estudiantes Computadora, Resumen Lista de Cotejo 1 hr
conceptos aplicables para el desarrollo presentaran el resumen de impresora y papel 20%
de los productos del resumen y video. manera impresa.

Actividad 2
El estudiante presentara el video Computadora, Video Rubrica 1 hr
realizado por equipos. cañón y bocinas 20%

Reforzamiento
 Referencias
Fuentes de información:

SEMS. (2015). Guías para la enseñanza de la comunicación. Recuperado de

http://www.sems.gob.mx/es_mx/sems/guias_ensenanza_comunicacion
Peciller, A. (2015). Estrategia para incrementar y fortalecer la capacidad lectora. SEMS. Recuperado de
http://www.sems.gob.mx/work/models/sems/Resource/12180/1/images/estrategia_lectora.pdf
https://www.microsoft.com
https://www.openoffice.org/es/
https://prezi.com/
https://www.powtoon.com/home/g/es/
https://www.genial.ly/es
www.windows-movie-maker.org/
https://camtasia-studio.uptodown.com/windows

Evidencia Fotográfica
Relatoría fotográfica:
 Evidencia de Evaluación
Evidencia e Instrumentos de Evaluación:

Anexo 1
Evaluación diagnóstica
El docente aplica una evaluación diagnóstica para la recuperación de conocimientos previos a través de una
encuesta.
Instrucciones: Lee con atención los siguientes planteamientos y responde lo solicitado.
1. ¿Tienes equipo de cómputo para realizar trabajos diversos?
SI ______________. NO _______________.
2. ¿Qué dispositivos electrónicos posees? Menciónalos.
a. _____________________. d. _____________________.
b. _____________________. e. _____________________.
c. _____________________. f. _____________________.
3. ¿Conoces algún procesador de texto? Menciónalos.
a. _____________________.
b. _____________________.
c. _____________________.
4. ¿Has utilizado algún procesador de texto para elaborar documentos escolares y/o personales?
SI. _________. NO. _________.
5. ¿Has utilizado algún programa para realizar presentaciones electrónicas en trabajos escolares y/o personales?
SI _______. NO ________. Menciónalo. ________________________.
6. ¿Conoces el uso y la aplicación de las hojas de cálculo electrónica?
SI _______. NO _________.
Explícalo: _______________________________________________________
_______________________________________________________________.
7. ¿Tienes cuenta de correo electrónico?
SI ______. NO _______. Escríbelo aquí. ______________________________.
8. ¿Conoces el uso y la aplicación de las redes sociales?
SI _____. NO ______.
Explícalo. _______________________________________________________
_______________________________________________________________.
 Rúbrica de evaluación
Relato histórico del impacto en la tecnología en el desarrollo humano

Nivel de atributo
9. ¿Cuál
INDICADORES es la red social que más utilizas?
Excelente Suficiente Insuficiente
____________________________________________________________.
10. ¿Qué aplicaciones “APP´s” conoces y has usado? Menciona algunos:
Presentación Incluye portada con el nombre del plantel, nombre del Incluye portada con el nombre del plantel, Sin presentación
a. ____________________________. d. _____________________________.
módulo, nombre del docente, nombres de los alumnos, nombre del módulo, nombre del docente, 0 pts
b. ____________________________.
grupo, especialidad, nombre del temae. a_____________________________.
presentar, elementos nombres de los alumnos, grupo, nombre del
c. ____________________________. f. de
gráficos relacionados al tema, fecha _____________________________.
elaboración, bordes, tema a presentar, fecha de elaboración,
alineaciónla
Explica brevemente delque
texto,más
cuidando el tamaño
utilizas. y formato de la alineación del texto.
_______________________________
fuente. 5 pts
10 pts
Tiempo asignado Que se apegue al tiempo establecido por el docente. Se apega al mínimo tiempo establecido por el Menos del tiempo mínimo establecido.
10 pts docente. 0 pts
5 pts
Sin plagio El video contiene ideas originales del autor Se apoya en ideas existentes con referencia Plagio
10 pts 5 pts 0 pts
Estructura Contiene presentación, resumen, desarrollo del tema y No contiene conclusiones, ni resumen Sin tema desarrollado
conclusiones, referencias bibliografías estilo APA 5 pts 0 pts
10 pts
Audio Se aprecia el audio completamente claro Se aprecia el audio parcialmente claro No hay claridad en el audio o inexistente
10 pts 5 pts 0 pts
Video Presenta coherencias en su video y hay nitidez No tiene nitidez y presenta coherencia. Sin nitidez y coherencia en lo que presenta.
10 pts 5 pts 0 pts
Puntuación total:
Realizó evaluación:
 LISTA DE COTEJO
“RESUMEN IMPPRESO”

Escala de estimación
0 nulo 1 deficiente 2 Aceptable 3 Satisfactorio
CRITERIOS A EVALUAR SI NO VALORACION
1.- Alineó el titulo
2.- Justifico el texto del resumen
3.- Aplico tipo y tamaño de texto
3.- Configuro las paginas
4.- Cito el texto mediante Normas APA
5.- Hizo la revisión ortográfica del texto.
Total

Observaciones:

______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________.

Nombre de quien revisó:

_______________________________________________
 GUÍA DE OBSERVACIÓN PARTICIPACIÓN EN PLENARIA

VALOR

SI 1

NO 0

INDICADORES SI NO OBSERVACIÓN
Participa de manera activa
Sus aportaciones van de acuerdo el tema
Participa de manera ordenada
Respeta los puntos de vista de sus compañeros
Maneja un lenguaje apropiado

LISTA DE COTEJO PARA PRÁCTICA

VALORES

SI 2 puntos

NO 0 puntos
 INDICADORES SI NO OBSERVACION
La práctica cuenta con todos los requisitos
Se desarrolla el tema de manera ordena y clara
Logra integrar el uso de herramientas
Lleva a cabo la práctica de forma ordenada y
respetuosa
Entrega en tiempo y forma