PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Periodo: Fecha de inicio del curso:

Fecha de término del curso:
Nivel Educativo: Programa: Cuatrimestre:
Licenciatura
Nombre de la asignatura: Nombre del docente: NOMBRE COMPLETO APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO (con mayúsculas y sin acentos)

Horas bajo Horas de

CRN: conducción trabajo
docente[1]: independiente:
Instalaciones a Utilizar para impartir la clase de acuerdo al Registro en SEP:
() Aula () Taller () Laboratorio () Otro[2]
Objetivo general de la asignatura:

Actividades de Aprendizaje
(Bajo conducción docente)[4] Recursos Didácticos
Sesión / Registrar los recursos en
Registrar las actividades dependiendo la instalación cada instalación
Fecha Contenido temático y reportada Actividades de Aprendizaje
Unidad A: En aula
Num. Sesión / Etapa de Proyecto[3] A: En aula (Trabajo independiente)[5] T: En taller
dd-mm-aa T: En taller L: En laboratorio
L: En laboratorio O: En otro
O: En otro

1
2
3
4
5
Sesión de Evaluación
6
Parcial
7
 8
9
10
Sesión de Evaluación
11
Parcial
12
13
14 Sesión de Evaluación Final

Evaluació
n
La evaluación recomendada del trabajo en aula se llevará a cabo dos veces en el cuatrimestre. El docente determinará la(s) técnica(s) e instrumento(s) de
evaluación de acuerdo al tipo de aprendizaje que pretende que el estudiante logre durante el desarrollo del curso.
TIPO DE APRENDIZAJE EVIDENCIA TÉCNICA INSTRUMENTO
DECLARATIVO CONOCIMIENTO ENCUESTA CUESTIONARIO
ANÁLISIS DE
PROCEDIMENTAL PRODUCTO LISTA DE COTEJO
DOCUMENTOS
ACTITUDINAL DESEMPEÑO OBSERVACIÓN GUÍA DE OBSERVACIÓN
La evaluación de los estudiantes de licenciatura se compone de:
Evaluació Tipo de Estrategia de Habilidades a
Descripción de criterios de evaluación
n evaluación Evaluación desarrollar
1
Evaluación de 2
trabajo con el
docente 10% 3
1° 4
Evaluació Evaluación de 1
n parcial las 2
evidencias 3
del trabajo
Independient 4
e 20%
2° Evaluación de 1
Evaluació trabajo con el 2
n parcial docente 10% 3
4
Evaluación de 1
las 2
evidencias 3
del trabajo
Independient 4
e 20%
Evaluación 1
sumativa[6] 2
de las
Evaluació 3
evidencias
n final del trabajo 4
realizado en
el curso 40%

Políticas de evaluación establecidas por la institución son:

La evaluación permanente o “evaluación formativa” tiene un valor del 60%.
La evidencia de aprendizaje o “evaluación sumativa”, tiene un valor del 40%.
Para tener derecho a la evaluación sumativa, el estudiante deberá contar por lo menos, con el 80% de asistencia al curso.
Los justificantes por inasistencias no eximen al alumno de la entrega de tareas y trabajos que hayan sido solicitados por el docente.
Fuentes de Información básica
No. Tipo Autor Año Título Editorial País Dirección electrónica

Fuentes de Información complementaria[8]

No. Tipo Autor Año Título Editorial País Dirección electrónica
[1] La proporción del trabajo docente frente a grupo se respalda a partir de criterios curriculares y pedagógicos en los apartados III y VI del Modelo Educativo
[2] Otro = Plataforma, Convenio, Estadía Empresarial, Biblioteca
[3] Programar en el transcurso del cuatrimestre, sesiones de seguimiento de proyecto de investigación o Proyecto Integrador.
[4] Es importante revisar el tipo de actividades “Habituales” y “Particulares”, sugeridas en el programa de asignatura. Los programas de asignatura se encuentran en la Red Digital
Colaborativa.
[5] Además de las actividades solicitadas por el docente, el estudiante resolverá ejercicios a través de la estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) , Método de Caso o
Aprendizaje por Proyectos . El material de apoyo correspondiente a las asignaturas se localizará en la plataforma educativa de la UNID. Es importante revisar el tipo de actividades
“Habituales” y “Particulares”, sugeridas en el programa de asignatura. Para cada sesión semanal de trabajo independiente, habrá que señalar con claridad las actividades que el
estudiante realizará durante 1 hora en las instalaciones de la UNID, además de las actividades que realizará durante las 4 horas restantes de trabajo independiente.
[6] La evaluación final se deriva de la cualificación y cuantificación del nivel de desarrollo del Proyecto Integrador o el Portafolio de Evidencias como producto final del curso.
[7] La evaluación final se deriva de la cualificación y cuantificación del nivel de desarrollo del Proyecto Integrador o el Portafolio de Evidencias como producto final del curso.
[8] Es necesario que se incluyan por lo menos tres textos de fuentes de información básica y 3 fuentes complementarias.