LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS TURÍSTICAS

P LANEACIÓN D IDÁCTICA

Periodo : Fecha de inicio del curso: 09/09/2013

SEP/2013 – ENE/2014 Fecha de término del curso: 14/12/2013
Nivel Educativo: Programa: Cuatrimestre:
Licenciatura ADMINISTRACIÓN, CONTABILIDAD, MERCADOTECNIA PRIMERO
Nombre de la asignatura: Nombre del docente:
MATEMÁTICAS UNIVERSITARIAS ING. LUIS BENJAMIN MENDOZA BALLINES
Horas bajo Horas de
CRN: conducción 3 HRS trabajo
docente[1]: independiente:
Instalaciones a Utilizar para impartir la clase de acuerdo al Registro en SEP:
(x) Aula () Taller () Laboratorio () Otro[2]
Objetivo general de la asignatura: Al término del curso el estudiante conocerá los recursos matemáticos fundamentales del álgebra y el
cálculo, para generar una metodología de trabajo lógico y sistemático que le permita plantear modelos y controlar fenómenos desde el
campo de conocimiento asociado a su profesión.

Actividades de Aprendizaje
Recursos Didácticos
(Bajo conducción docente)[4] Registrar los recursos en
Sesión / Registrar las actividades dependiendo la instalación cada instalación
Contenido temático y reportada Actividades de Aprendizaje
Fecha Unidad A: En aula
Etapa de Proyecto[3] A: En aula (Trabajo independiente)[5] T: En taller
T: En taller L: En laboratorio
L: En laboratorio O: En otro
O: En otro
1.1 Números reales. O: El estudiante elaborará un cuadro de doble
1/ U1 A: En aula entrada en donde identifique los aspectos de la A: Pizarrón
10 Y 12/SEP/13 1.2 Exponentes y radicales. edad adulta.
2/ U1 1.3 Logaritmos. A: En aula O: El estudiante elaborará un cuadro de doble A: Pizarrón
17 Y 19/SEP/13 entrada en donde identifique los aspectos de la
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1.4 Expresiones algebraicas y

edad adulta.
operaciones.

2.1 Ecuaciones lineales O: El estudiante elaborará un cuadro de doble

3/
24 Y 25/SEP/13
U2 A: En aula entrada en donde identifique los aspectos de la A: Pizarrón
2.2 Ecuaciones cuadráticas edad adulta.
2.3 Conjuntos e intervalos O: El estudiante elaborará un cuadro de doble
4/
1 Y 3/OCT/13
U2 A: En aula entrada en donde identifique los aspectos de la A: Pizarrón
2.4 Desigualdades lineales edad adulta.
2.5 Desigualdades cuadráticas O: El estudiante elaborará un cuadro de doble
5/
8 Y 10/OCT/13 U2 A: En aula entrada en donde identifique los aspectos de la A: Pizarrón
2.6 Valor absoluto edad adulta.
Sesión de Evaluación
O: El estudiante elaborará un cuadro de doble
6/
U3 Parcial A: En aula entrada en donde identifique los aspectos de la A: Pizarrón
15 Y 17/OCT/13 3.1 Sistemas de ecuaciones edad adulta.
lineales
3.1 Sistemas de ecuaciones
lineales O: El estudiante elaborará un cuadro de doble
7/
22 Y 24/OCT/13 U3 A: En aula entrada en donde identifique los aspectos de la A: Pizarrón
3.2 Métodos de solución a edad adulta.
ecuaciones lineales
3.3 Operaciones básicas de O: El estudiante elaborará un cuadro de doble
8/
29 Y 31/OCT/13 U3 A: En aula entrada en donde identifique los aspectos de la A: Pizarrón
matrices edad adulta.
3.4 Producto e inversa de una O: El estudiante elaborará un cuadro de doble
9/
5 Y 7/NOV/13 U3 A: En aula entrada en donde identifique los aspectos de la A: Pizarrón
matriz edad adulta.
O: El estudiante elaborará un cuadro de doble
10/
12 Y 14/NOV/13 U4 4.1 Concepto de función A: En aula entrada en donde identifique los aspectos de la A: Pizarrón
edad adulta.
11/ U4 Sesión de Evaluación A: En aula O: El estudiante elaborará un cuadro de doble A: Pizarrón
19 Y 21/NOV/13 entrada en donde identifique los aspectos de la
Parcial
edad adulta.
4.2 Tipos de funciones y sus
gráficas
4.2.1 Función lineal
4.2.1.1 Gráfica de la función
lineal
4.2.1.2 Ecuación de la recta,
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sus elementos y diferentes

formas
4.2.2 Función cuadrática
4.2.2.1 Gráfica de una función O: El estudiante elaborará un cuadro de doble
12/
26 Y 28/NOV/13 U4 cuadrática A: En aula entrada en donde identifique los aspectos de la A: Pizarrón
4.2.2.2 Optimización. Punto edad adulta.
máximo y punto mínimo
4.2.3 Funciones polinomiales
de grado superior
4.2.3.1 Gráficas de funciones
polinomiales
4.2.4 Funciones racionales O: El estudiante elaborará un cuadro de doble
13/
3 Y 5/DIC/13 U4 4.2.4.1 Gráficas de funciones A: En aula entrada en donde identifique los aspectos de la A: Pizarrón
racionales edad adulta.
4.2.5 Funciones exponenciales
y logarítmicas
4.2.5.1 Gráficas de funciones
exponenciales y logarítmicas
Sesión de Evaluación
O: El estudiante elaborará un cuadro de doble
14/ Final
10 Y 12/DIC/13 U5 A: En aula entrada en donde identifique los aspectos de la A: Pizarrón
5.1 Progresiones aritméticas
edad adulta.
5.2 Progresiones geométricas

Evaluación
La evaluación recomendada del trabajo en aula se llevará a cabo dos veces en el cuatrimestre. El docente determinará la(s) técnica(s) e instrumento(s) de
evaluación de acuerdo al tipo de aprendizaje que pretende que el estudiante logre durante el desarrollo del curso.

TIPO DE
EVIDENCIA TÉCNICA INSTRUMENTO
APRENDIZAJE
DECLARATIVO CONOCIMIENTO ENCUESTA CUESTIONARIO
ANÁLISIS DE
PROCEDIMENTAL PRODUCTO LISTA DE COTEJO
DOCUMENTOS
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ACTITUDINAL DESEMPEÑO OBSERVACIÓN GUÍA DE OBSERVACIÓN

La evaluación de los estudiantes de licenciatura se compone de:

Evaluació Tipo de Estrategia de Habilidades a

Descripción de criterios de evaluación
n evaluación Evaluación desarrollar
Cuestionario: Se 1. Comprender Por medio del cuestionario se evaluará que el estudiante conozca los elementos
tomará en cuenta que 2.Aplicar fundamentales de cada corrientes psicológica
el alumno comprende 3.Analizar
Evaluación de 4.Sintetizar También se evaluará la participación y aportaciones de los estudiantes en cada uno de
las diferentes teorías
trabajo con el que nos hablan del los equipos y dentro de la clase en general.
docente 10% desarrollo humano.
1°
Guía de observación
Evaluació
n parcial Lista de cotejo: Se 1
Evaluación de las evaluará los trabajos 2
evidencias del entregados y que 3
trabajo cumplan con los 4
Independiente requisitos
20% establecidos

1
Evaluación de
2° 2
trabajo con el
Evaluació docente 10% 3
n parcial 4
1
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Evaluación de las 2
evidencias del 3
trabajo 4
Independiente
20%
Evaluación 1
sumativa[6] de las 2
Evaluació
evidencias del 3
n final trabajo realizado
en el curso 40% 4

Políticas de evaluación establecidas por la institución son:

La evaluación permanente o “evaluación formativa” tiene un valor del 60%.
La evidencia de aprendizaje o “evaluación sumativa”, tiene un valor del 40%.
Para tener derecho a la evaluación sumativa, el estudiante deberá contar por lo menos, con el 80% de asistencia al curso.
Los justificantes por inasistencias no eximen al alumno de la entrega de tareas y trabajos que hayan sido solicitados por el docente.

Fuentes de Información básica

No. Tipo Autor Año Título Editorial País Dirección electrónica

Fuentes de Información complementaria[8]

No. Tipo Autor Año Título Editorial País Dirección electrónica

[1] La proporción del trabajo docente frente a grupo se respalda a partir de criterios curriculares y pedagógicos en los apartados III y VI del Modelo Educativo
[2] Otro = Plataforma, Convenio, Estadía Empresarial, Biblioteca
[3] Programar en el transcurso del cuatrimestre, sesiones de seguimiento de proyecto de investigación o Proyecto Integrador.
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[4] Es importante revisar el tipo de actividades “Habituales” y “Particulares”, sugeridas en el programa de asignatura. Los programas de asignatura se encuentran en la Red Digital
Colaborativa.
[5] Además de las actividades solicitadas por el docente, el estudiante resolverá ejercicios a través de la estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) , Método de Caso o
Aprendizaje por Proyectos . El material de apoyo correspondiente a las asignaturas se localizará en la plataforma educativa de la UNID. Es importante revisar el tipo de actividades
“Habituales” y “Particulares”, sugeridas en el programa de asignatura. Para cada sesión semanal de trabajo independiente, habrá que señalar con claridad las actividades que el
estudiante realizará durante 1 hora en las instalaciones de la UNID, además de las actividades que realizará durante las 4 horas restantes de trabajo independiente.
[6] La evaluación final se deriva de la cualificación y cuantificación del nivel de desarrollo del Proyecto Integrador o el Portafolio de Evidencias como producto final del curso.
[7] La evaluación final se deriva de la cualificación y cuantificación del nivel de desarrollo del Proyecto Integrador o el Portafolio de Evidencias como producto final del curso.
[8] Es necesario que se incluyan por lo menos tres textos de fuentes de información básica y 3 fuentes complementarias.