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PLANO DE AÇÃO PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL

APRESENTAÇÃO
O plano de ação Psicopedagógica na escola visa atender a demanda de
alunos que apresentam dificuldades específicas de aprendizagem, na qual as
práticas pedagógicas escolares não são suficientes para atender as
especificidades apresentadas.
O presente projeto objetiva levantar dados do baixo desempenho escolar
de alunos, que não recebem nenhum atendimento pelos Serviços da Rede
Básica de Saúde ou por nenhuma outra Instituição, a fim de planejar
intervenções psicopedagógicas de acordo com o diagnóstico situacional e
contribuir com a melhoria do processo de aprendizagem dos alunos da Rede
Municipal de Ensino de Piaçabuçu.

2. OBJETIVOS

OBJETIVO GERAL

O objetivo central deste plano consiste em compreender a escola como o


espaço onde se constroem as dificuldades de aprendizagem e o sujeito como
aquele que delata a dimensão disfuncional de todo um contexto. Pensar a
Psicopedagogia Institucional é pensar a instituição escolar e todo o sistema
que cerca o sujeito que apresenta dificuldades de aprendizagem. Não existe
fracasso escolar sem um contexto que o produz. A compreensão desta relação
dialética é fundamental para a abordagem psicopedagógica institucional.

OBJETIVOS ESPECÍFIVOS

 Realizar triagem psicopedagógica com alunos de todas as Unidades


Escolares da Rede Municipal de Ensino de Piaçabuçu, que apresentam
dificuldades específicas de aprendizagem;

 Definir e aplicar instrumentos de avaliação psicopedagógica que


facilitem a investigação das dificuldades de aprendizagem;

 Corrigir e analisar a avaliação psicopedagógica realizada pelos alunos;

 Discutir os dados da avaliação psicopedagógica com a equipe


multidisciplinar, para planejar as intervenções;

 Repassar os dados das avaliações psicopedagógicas realizadas para a


equipe gestora da escola;
 Orientar a equipe gestora para realizar encaminhamentos necessários aos
serviços de atendimento em saúde;

 Fortalecer parceria com a Secretaria Municipal da Saúde;

 Repassar ao profissional contratado as dificuldades específicas de


aprendizagem dos alunos inseridos no projeto e orientar os trabalhos;

 Elaborar relatórios semestrais;

 Organizar formação e capacitação para os pedagogos/psicopedagogos


atuantes nas escolas;

PARCERIAS

Secretaria Municipal de Educação – Gerência do Programa de Saúde Escolar

DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES:

METAS AÇÕES RECURSOS PARTICIPANTES


Triagem Conversa Sala, carteira, Aluno
psicopedagógica; informal com o atividades
aluno lúdicas, lápis de
cor, papel, lápis.
Correção e Reunião com Sala, carteira, Professores,
análise das professores, analises das coordenadores
triagens; coordenadores. triagens
impressas, papel,
caneta.
Estudo de caso Reunião com a Sala, carteira, Equipe
com a Equipe equipe triagens multidisciplinar
Multidisciplinar; multidisciplinar corrigidas
impressas,
caneta, papel.
Devolutiva para a Reunião com a Sala, parecer, Diretor e
equipe gestora equipe gestora papel, caneta. coordenador
escolar;
Orientação de Conversa com os Sala e carteira Diretor e
encaminhamentos coordenadores e coordenadores
para os serviços diretor;
de atendimento
em saúde por
meio da
Coordenação
Pedagógica das
escolas;
Orientação de Capacitação do Pátio, projetor de Professores, pais,
bibliografias e corpo docente e slides, coordenadores
sugestões de aos pais; computador,
atividades papel, caneta,
específicas; material com
sugestões de
atividades, folder
informativo para
os pais;
Intervenção Momento com a Sala decorada, Aluno
pedagógica e aluno atividades, jogos
psicopedagógica; de cunho
pedagógicos,
música;
Ciclo de formação Grupos de Sala, projetor de Psicopedagogos
continuada para estudos, slides, papel, e professores
psicopedagogos e palestras, estudo caneta;
pedagogos das de caso
Escolas;
Os indicadores de Avaliação das Sala, carteira, Professores,
avaliação do estratégias e relatórios, coordenadores,
projeto, avanços evolução da depoimentos. diretor, pais.
na aprendizagem aprendizagem;
dos alunos
participantes e
instrumento
descritivo;

AVALIAÇÃO

FICHA DE AUTO-AVALIAÇÃO

Aluno: ____________________________________
Turma: ______________ Data: _______
Psicopedagogo(a):Creusa Maria Oliveira Alves
Caro aluno(a),
Identificar suas dificuldades e reconhecer as aprendizagens
adquiridas é refletir sobre seu próprio desempenho e responsabilizar-se
pelo seu estudo e desejo de aprender mais.
Para auto avaliar-se, seja verdadeiro com você mesmo!
PERÍODO
ASPECTOS AVALIADOS
SIM ÀS VEZES NÃO
1. CONVIVÊNCIA SOCIAL
Sei ouvir o (a) professor (a)? X
Participo das atividades planejadas p/a a aula? X
Respeito e não atrapalho o meu colega que está trabalhando? X
Procuro ajudar os meus colegas? X
Respeito o corpo e o espaço do meu colega? X
Procuro ajudar o (a) professor (a)? X
Faço uso de gentilezas como: OBRIGADO, POR FAVOR, X
dentre outras?
Atendo com gentileza todas as pessoas da escola? X
Uso o horário do recreio para brincadeiras saudáveis? X
2. PONTUALIDADE E CAPRICHO
Esforço para cumprir os prazos estabelecidos para as X
atividades?
Mantenho meus cadernos limpos e apresentáveis? X
Procuro escrever de forma legível para que os outros leiam? X
3. RESPONSABILIDADE:
Estou cumprindo com as tarefas escolares em casa? X
Procuro fazer todas as atividades propostas na sala de aula? X
Procuro estar sempre com o material necessário a cada aula? X
Cuido bem do meu material escolar? X
Respeito e cuido do material dos meus colegas, do professor ou X
da escola?
4. PRÁTICA DE LEITURA:
Tenho hábito de ler quando estou em casa? X
Procuro comentar com outras pessoas sobre os livros que li? X
Faço leitura de jornais ou revistas? X
Faço entonação de voz? X
Leio com pontuação? X
5. PRÁTICA DE ESCRITA:
Os textos que produzo são claros e ricos em ideias? X
Faço uso do dicionário quando leio ou escrevo? X
Faço uso da letra maiúscula, do parágrafo e da pontuação X
adequadamente?
A maioria das pessoas consegue ler o que escrevo? X
Tenho atenção ao fazer cópias? X
Procuro reler o que escrevo? X
Ao reler meus textos procuro corrigir as falhas? X
6. ORGANIZAÇÃO:
Mantenho minha mochila organizada e com o material X
necessário ao dia?
Contribuo para a organização do material coletivo da minha X
sala?
Sou frequente as aulas? X
AVALIAÇÃO EDUCACIONAL DO ALUNO

1-IDENTIFICAÇÃO:

Nome da Escola:____________________________________________

Nome do aluno:_____________________________________________

Data de Nascimento:_________________________________________

Turno:________________________ Turma:________

2. HISTÓRIA DE VIDA DO ALUNO:

a) Com que idade o aluno começou a frequentar a escola?

R: 04 ANOS

b) Onde e como foi este percurso até o momento?

R: Bairro Paciência, sempre apresentou dificuldades na leitura e escrita

c) Se houve mudança de escola citar o motivo:

R: Não houve

d) Há quanto tempo está na atual escola?

( ) Menos de 1 ano ( ) 1 ano ( X ) 2 anos ou mais

e) A escola oferece alguma atividade extracurricular além do horário de


escolarização?

( ) Não ( X ) Sim. Especifique: Mais educação

f) Há algum diagnóstico clínico?

( X ) Não ( ) Sim. Qual?

g) Qual o profissional que atesta o diagnóstico? (listar)

R: Não há

h) O aluno faz uso de algum medicamento?


( X ) Não ( ) Sim. Qual?

i) Como a escola obteve essas informações?

( X) Família ( ) Médico ( ) Psicólogo ( ) Outro

j) Atualmente, o aluno tem algum acompanhamento clínico?

( X ) Não ( ) Sim ( ) Qual(is)?

l) Há quanto tempo?

( ) Menos de um ano
( ) Em torno de 1 ano
( ) 2 anos ou mais
( X) Nunca teve acompanhamento clínico.

FICHA DE AUTO-AVALIAÇÃO

PROFESSOR(a)-----------------------------------------------------------------------------------
DISCIPLINA------------------------------------------------- TURNO----------------------------

Responda a todas as perguntas abaixo, com a resposta que reflita melhor seu
momento atual.

1) Sinto-me sobrecarregado com minhas tarefas na escola e em casa.


a) Sempre
b) Com frequência
c) Algumas vezes X
d) Nunca

2) Não me desligo enquanto não termino meu planejamento ou a correção de


provas.
a) Sempre
b) Com frequência X
c) Algumas vezes
d) Nunca

3) Não gosto de trabalhar com outros professores, pois eles nunca fazem
como eu quero.
a) Sempre
b) Com frequência
c) Algumas vezes
d) Nunca X

4) Mesmo fora da classe, sinto-me incomodado se não estou fazendo nada


ligado à escola.
a) Sempre
b) Com frequência
c) Algumas vezes X
d) Nunca

5) Fico irritado com atrasos de alunos ou colegas de trabalho


a) Sempre
b) Com frequência
c) Algumas vezes
d) Nunca X

6) Faço tudo que a direção ou a coordenação me pedem, pois não sei dizer
não.
a) Sempre
b) Com frequência
c) Algumas vezes X
d) Nunca
7) Acho que vou estourar por causa da pressão de alunos, pais, colegas e
diretores.
a) Sempre
b) Com frequência
c) Algumas vezes X
d) Nunca

8) Demoro a pegar no sono, pois fico preocupado com minhas turmas.


a) Sempre
b) Com frequência
c) Algumas vezes
d) Nunca X

9) Sinto-me sempre cansado, mesmo ao acordar.


a) Sempre
b) Com frequência X
c) Algumas vezes
d) Nunca

10) Gostaria que o dia fosse mais longo para melhorar meu trabalho.
a) Sempre
b) Com frequência
c) Algumas vezes X
d) nunca
11) Faço várias coisas ao mesmo tempo.
a) Sempre
b) Com frequência
c) Algumas vezes X
d) Nunca
12) Não consigo esquecer as atividades da escola - nem em casa nem nas
férias.
a) Sempre
b) Com frequência
c) Algumas vezes
d) Nunca X

13) Sinto-me inquieto quando preciso aguardar reuniões com a diretoria ou


com os pais.
a) Sempre
b) Com frequência
c) Algumas vezes X
d) Nunca

14) Todos dizem que estou sempre com muita pressa.


a) Sempre
b) Com frequência
c) Algumas vezes X
d) Nunca

15) Gosto de aproveitar feriados para fazer a correção de provas ou preparar


aulas.
a) Sempre
b) Com frequência
c) Algumas vezes
d) Nunca X
Grau de Parentesco do informante: Mãe

1. Identificação

Nome: Apelido:

Idade: Sexo: Local de Nascimento

Residência:

CPF : Tel.: Cidade:

Escola:

Escolaridade Período Escolar:

Endereço da Escola:

Telefone da Escola: - Nome do Professor: -

Observações: -

2. Dados Familiares

Nome do Pai:

Grau de Instrução: Profissão:

Idade: Naturalidade:
Nome da Mãe:

Grau de Instrução: Profissão:

Idade: Naturalidade:

Religião dos Pais

Outros filhos:

1- Nome: Idade:

Escolaridade:

2- Nome: Idade:

Escolaridade:

3. Queixa ou motivo da consulta

Desde quando há o problema?

Já procurou outros especialistas? Quais?

Está fazendo algum tipo de tratamento médico, psicológico, psiquiátrico ou


neurológico? Por quê?

4. Antecedentes pessoais

4.1 Gestação
Fez alguma transfusão durante a gravidez? .

Quando sentiu a criança se mexer.

Levou algum tombo? .

Doenças durante a gestação:

Condições de saúde da mãe durante a gravidez:

Condições emocionais:

Houve algum episódio marcante durante a gravidez?

4.2 Condições de Nascimento

Nasceu de quantos meses?

.
Com quantos quilos? Comprimento:

Desenvolvimento do parto: Normal

Prematuro? Sim. A termo?

Observações: -
4.3 Primeiras reações

Chorou logo?

Ficou vermelho demais? Por quanto tempo?

Ficou preto?

Precisou de oxigênio? .

Ficou ictérico (amarelado, esverdeado)? .

5. Desenvolvimento

5.1 Saúde

A criança sofreu algum acidente ou se submeteu a alguma cirurgia?

.
Possui reações alérgicas? .

Tem bronquite ou asma? .

Apresenta problemas de visão?

E de audição? .

Dor de cabeça? .
Já desmaiou alguma vez? Quando? .

Como foi? -

Teve ou tem convulsões?

Há alguém da família que apresenta problemas de desmaios, convulsões,


ataques? .

Observações: -

5.2 Alimentação

A criança foi amamentada? Até quando? .

Como é sua alimentação?

É forçada a se alimentar? .

Come sem derrubar a comida? .

Recebe ajuda na alimentação? .

Observações: -

5.3 Sono

A criança dorme bem? .

Como é seu sono (agitado, tranquilo)? .


Fala dormindo? É sonâmbulo? Range os dentes? .

Dorme em quarto separado dos pais? .

Com quem dorme? .

A criança acorda e vai para a cama dos pais? .

Observações: -

5.4 Desenvolvimento psicomotor

Como era quando bebê?

Em que idade?

Firmou a cabeça? Engatinhou?

Ficou de pé? Andou?

Teve controle dos esfíncteres?

Anal diurno: Anal noturno: Vesical diurno:


Vesical noturno:

Como foi ensinando esse controle? .

É lento pra realizar alguma tarefa?

Veste-se sozinho? Toma banho sozinho? .


Calça-se sozinho? Sabe dar nó nos sapatos?

É desastrado?

Anda de bicicleta? Desde quando?

Pratica esportes? Quais?

É destro ou canhoto?

Foi exigido que usasse luvas nas mãos para escrever ou comer? .

Em casa quem escreve com a mão direita? E com a esquerda?

Rói unhas? Chupa dedos? .

Tem outra mania ou tic? Qual?

Precisa de ajuda para fazer alguma coisa? .

Observações: -

6. Escolaridade

A criança gosta de ir à escola?

É bem aceita pelos amigos ou é isolada?


Já repetiu a série alguma vez? Por quê? .

Gosta de estudar? Tem o hábito de leitura?

Faz as lições que os professores passam? .

Os pais estudam com a criança?

Mudou muitas vezes de escola? Por quê?

Vai bem em matemática? .

Tem dificuldade em leitura ou escrita?

É irrequieta na escola? Em que circunstâncias? -

Quais as principais dificuldades encontradas na escola? .

O que os professores acham dela? .

Observações: -

7. Linguagem

Quando usou as primeiras palavras com significado? .

Gagueja? Troca letras quando fala? .


Relata fatos vivenciados? .

Em alguma época notou alguma alteração na comunicação? Qual?

Descreva a comunicação atual:

8. Sexualidade

Foi feita alguma educação sexual? Quem fez?

Como foi? -

Tem curiosidade sexual? .

Os pais conversam sobre sexualidade com a criança? Não.

Observações: -

9. Aspectos ambientais

Prefere brincar sozinha ou com amigos? .

Prefere brincar com crianças maiores ou menores do que ela?


Faz amigos com facilidade? Adapta-se facilmente ao meio? .

Como é o relacionamento da criança com os pais?

E com os irmãos?

Quais as medidas disciplinares normalmente usadas com a criança?

Quem as usa? .

Quais as reações da criança frente a essas medidas?

Observações: -

10. Características pessoais e afetivo-emocionais

Como é a criança sob o ponto de vista emocional?

Muito estressado.

Dentre as características abaixo em quais ela se enquadra mais?

Agressiva ( ) Passiva( ) Dependente( ) Irrequieta( ) Medrosa( ) Retraída( )


Excitada( )

Desligada ( )

Outros: Egoísta e possessivo.


Como reage quando contrariado? .

Atividades preferidas:

Observações: -

11. Atividades diárias da criança

Descreva o dia-a-dia da criança desde quando acorda até a hora de dormir..