ABSTRAK

Media bimbingan dan konseling merupakan suatu peralatan baik berupa

perangkat lunak maupun perangkat keras yang berfungsi sebagai alat bantu dalam
kegiatan layanan bimbingan dan konseling. Media bimbingan dan konseling juga
dapat diartikan segala sesuatu yang digunakan menyalurkan pesan atau informasi
dari pembimbing kepada siswa yang dapat merangsang pikiran, perasaan,
perhatian, dan minat sehingga siswa akan mengalami perubahan perilaku, sikap
dan perbuatan ke arah yang lebih baik.
Standar kompetensi konselor memiliki empat kompetensi pendidik, yaitu (1)
Kompetensi Pedagogik, (2) Kompetensi Kepribadian, (3) Kompetensi Sosial,
serta (4) Kompetensi Profesional. Melalui layanan bimbingan dan konseling, guru
bimbingan dan konseling membantu peserta didik mencapai tugas
perkembangannya dalam rangka proses kemandirian, hal tersebut akan menjadi
lebih optimal jika didukung oleh pelaksana yang memiliki standar
profesionalisme di bidangnya serta dukungan sistem manajemen yang berlaku
serta pemanfaatan ilmu pengetahuan dan teknologi, sehingga kegiatan pendidikan
menjadi lebih efektif.
Jenis penelitian ini adalah Deskriptif berdasarkan pendekatan kuantitatif
dengan menggunakan teknik Purposive Sampling terhadap Guru BK/Konselor
SMK Muhammadiyah Se Kota Yogyakarta. Adapun Kisi-Kisi Angket dikutip dari
Klasifikasi media bimbingan dan konseling yang terdiri dari indicator (1) Media
Grafis, Bahan Cetak, & Gambar Diam, (2) Media Proyeksi Diam, (3) Media
Audio, (4) Media Film, (5) Multimedia, (6) Media Objek, dan (7) Media
Interaktif. Maka dalam hal tersebut Penskoran instrumen dibuat dengan
menggunakan skala Likert dengan lima alternatif
jawaban yaitu Sangat Sering, Sering, Jarang, Kadang-Kadang, dan Tidak Pernah.

Kata Kunci : Media, Layanan, Bimbingan dan Konseling

xiii
 ABSTRACT

Guidance and Counseling Media is a good equipment in the form of

software and hardware that serves as a tool in the activities of guidance and
counseling services. Guidance and Counseling Media can also mean everything
that is used to distribute messages or information from mentors to students who
can stimulate thoughts, feelings, attention, and interests so that students will
experience changes in behavior, attitudes and deeds in a better direction.
Formulates counselor competency standard that have four competence its
educator, that is (1) Pedagogic Competence, (2) Personality Competence, (3)
Social Competence, and (4) Professional Competence. Through guidance and
counseling services, guidance and counseling teachers help learners achieve their
developmental tasks in the context of self-reliance process, it will become more
optimal if supported by implementers who have professionalism standards in their
fields as well as support of applicable management system and utilization of
science and technology, so that education activities become more effective.
The type of this research is descriptive based on quantitative approach by
using purposive sampling technique toward guidance and counseling
teacher/counselor in SMK Muhammadiyah in Yogyakarta City. The grid of
Questionnaire quoted from Classification of guidance and counseling media
consist of indicator (1) Graphic Media, Print Material, & Still Image, (2) Media
Projection Silent, (3) Audio Media, (4) Film Media, (5) Media Graphics, (4)
Media Media, (5) ) Multimedia, (6) Object Media, and (7) Interactive Media. So
in that case the instrument scoring is made using the Likert scale with five
alternative answers are Very Frequent, Frequent, Rarely, Sometimes, and Never.

Keywords : Media, Service, Guidance and Counseling

xiv