KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas berkat dan karunia-Nya
sehingga saya dapat melaksanakan dan menyelesaikan kegiatan Program Pengalaman
Lapangan-Kependidikan (PPL-K) di SMK Negeri 3 Pekanbaru sampai dengan
penyusunan laporan hasil PPL ini dapat terselesaikan.
Laporan Program Pengalaman Lapangan-Kependidikan (PPL-K) ini saya
susun guna memenuhi kewajiban setelah melaksanakan kegiatan Program Pengalaman
Lapangan-Kependidikan (PPL-K) dan sekaligus sebagai salah satu syarat kelulusan
studi pada Program Studi Pendidikan Teknik Informatika di Universitas
Muhammadiyah Riau.
Penyusunan laporan Program Pengalaman Lapangan-Kependidikan (PPL-K)
ini saya susun berdasarkan apa yang saya dapat dan saya lakukan saat Program
Pengalaman Lapangan-Kependidikan (PPL-K) selama kurang lebih 2 bulan, yakni dari
tanggal 7 November 2017 sampai dengan tanggal 27 Januari 2018 di SMK Negeri 3
Pekanbaru.
Akhir kata, terwujudnya Program Pengalaman Lapangan-Kependidikan (PPL-
K) ini tentunya tidak lepas dari bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, baik
dalam pengumpulan data laporan maupun penyusunannya. Maka dari itu, penyusun
ingin mengucapkan terima kasih kepada:

1. Allah SWT yang telah memberikan rahmat serta hidayahnya kepada kami
untuk menjalankan Program Pengalaman Lapangan-Kependidikan (PPL-K)
di SMK Negeri 3 Pekanbaru.
2. Pratama Benny Herlandy, M.Pd. , selaku Dosen Pembimbing PPL-K Prodi
Pendidikan Teknik Informatika yang telah mengarahkan kami selama
proses kegiatan PPL-K di sekolah.
3. Ibu Rita Johan.S.Pd., MM, selaku Kepala SMK Negeri 3 Pekanbaru yang
telah memberikan kami izin untuk melaksanakan kegiatan PPL-K.
 4. Ibu Yani Marliani S.Pd., selaku guru pamong PPL-K SMK Negeri 3
Pekanbaru yang telah banyak membantu dan memberikan bimbingan.
5. Guru – Guru dan Karyawan Multimedia yang telah membantu dan
membimbing selama PPL-K di SMK Negeri 3 Pekanbaru
6. Seluruh guru dan karyawan SMK Negeri 3 Pekanbaru atas kerja samanya.
7. Seluruh siswa-siswi jurusan Multimedia SMK Negeri 3 Pekanbaru.
8. Teman – teman PPL-K UMRI yang telah mau bekerja sama dan saling
membantu dalam pelaksanaan PPL-K.
9. Kedua orang tua dan keluarga yang selalu memberikan do’a serta motivasi.
10. Seluruh pihak yang telah membantu dalam penyusunan laporan ini, yang
tidak dapat saya sebutkan satu persatu.

Saya menyadari bahwa laporan PPL-K ini masih banyak kekurangan

sehingga jauh dari sempurna, oleh karena itu saya mengharapkan kritik dan saran
agar laporan ini menjadi lebih baik. Semoga laporan ini dapat memberikan
manfaat bagi pihak yang membutuhkan.

Pekanbaru, Desember 2017

Penyusun

Alya Andriani Putri

140601007
DAFTAR ISI
 BAB I
KEADAAN SEKOLAH PADA UMUMNYA

A. Analisis Situasi
Dalam rangka memperlancar kegiatan PPL-K, maka setiap mahasiswa harus
mengetahui situasi dan kondisi baik siswa maupun lembaga yang akan digunakan
sebagai tempat praktik mengajar. Oleh karena itu, dilakukan observasi meliputi
observasi lembaga dan sekolah serta observasi kelas. Observasi lembaga dan sekolah
dilakukan untuk mengetahui bagaimana keadaan fisik dan potensi pihak SMK Negeri
3 Pekanbaru serta komponen-komponen di dalamnya yang berkaitan dengan
penyelenggaraan pendidikan di sekolah tersebut.
B. KONDISI FISIK SEKOLAH
1. Identitas Sekolah
SMKN 3 Pekanbaru berdiri tahun 1967 yang beralamatkan di jalan Dr.
Sutomo no 110 Pekanbaru. Awal berdirinya SMK Negeri 3 Pekanbaru bernama
SKKA Negeri tahun 1967 sampai dengan tahun 1978, pada tahun 1978 diganti
dengan nama SMKK Negeri tahun 1997. Kemudian pada tahun 1997 nama SMK
Negeri 3 Diresmikan sampai sekarang. Dengan Luas tanah SMKN 3 Pekanbaru
adalah 11.820 m2. Bidang Keahlian yang ada di SMK Negeri 3 Pekanbaru yaitu :

a. Program Studi Keahlian Kepariwisataan

- Kompetensi Keahlian Akomodasi Perhotelan
- Kompetensi Keahlian Usaha Perjalanan Wisata
b. Program Studi Keahlian Tata Boga
- Kompetensi Keahlian Tata Boga dan Patiseri
c. Program Studi Keahlian Tata Kecantikan
- Kompetensi Keahlian Kecantikan Kulit dan Rambut
d. Program Studi Keahlian Tata Busana
- Kompetensi Keahlian Busana Butik
e. Program Studi Tehnik Informatika
 - Kompetensi Keahlian Multimedia
1. Denah Gedung Sekolah
2. Struktur Organisasi Sekolah
Kepala Sekolah : RITA JOHAN, S.Pd., MM
Wakil Kepala Sekolah :

Jumlah Guru
Jumlah Guru yang ada di SMK Negeri 3 Pekanbaru bisa dilihat ditabel
dibawah ini :
Tabel 1.1 Jumlah Guru

UMUM PRODUKTIF
Jasa Tata Tata
Normatif Adaptif Bp Aph Multimedia
Boga Busana Kecantikan

GT : 14 26 3 16 6 6 3 1

GTT : 1 16 2 1 4 4 2 4

GB :- - 1 - 1 - -

Jumlah Guru : 93 orang

Pegawai Tata Usaha : 11 orang

3. Jumlah Siswa Setiap Kelas

Jumlah siswa setia kelas yang ada di SMK Negeri 3 Pekanbaru bisa dilihat
ditabel dibawah ini :
Tabel 1.2 Jumlah Siswa Setiap Kelas

Banyak Jumlah Banyak Jumlah

Tingkatan Jurusan
Kelas Kelas Siswa Siswa
Perhotelan 2 66 orang
13 457
X UPW 1 35 orang
Kelas Orang
Busana 3 108 orang
 Jasa Boga 4 142 orang
Multimedia 2 70 orang
Tata
1 36 orang
Kecantikan
Perhotelan 2 66 orang
UPW 1 32 orang
Busana 3 92 orang
Jasa Boga 2 13 65 orang
XI 403
Pateseri 1 Kelas 34 orang
Multimedia 2 66 orang
Tata
2 48 orang
Kecantikan
Perhotelan 2 60 orang
UPW 1 26 orang
Busana 3 94 orang
Jasa Boga 3 14 90 orang
XI 418
Pateseri 1 Lokal 30 orang
Multimedia 2 59 orang
Tata
2 53 orang
Kecantikan
40 1278
Jumlah
Kelas orang

4. Sarana dan Prasarana

Sarana dan Prasana yang ada di SMK Negeri 3 Pekanbaru adalah :
 40 Ruang Kelas  3 Lokal Labor Komputer
 Ruang Kepala Sekolah  1 Studio Multimedia
 Ruang Wakil Kepala Sekolah  7 Ruang Training Boga
 Ruang Komite Dan Patiseri
  Ruang Kurikulum  6 Ruang Praktek Busana
 Ruang UKS  2 Ruang Praktek Tata
 Ruang BKK Kecantikan
 Ruang Unit Produksi  26 Kamar Hotel
 Ruang Perpustakaan  10 WC Siswa
 2 Meeting Room  1 Lapangan
 Aula  Pos Satpam
 Mushallah  Tempat Parkir
 1 Cafetaria
 Gerai
a. Ruang Perpustakaan

SMK Negeri 3 Pekanbaru memiliki satu ruang perpustakaan, kondisi

ruang perpustakaan cukup memadai untuk membaca buku dan berkegiatan
belajar mengajar. Buku-buku yang ada cukup lengkap untuk jurusan keahlian,
kondisi buku terawat cukup baik, luas yang tersedia cukup luas. Fasilitas yang
diberikan oleh perpustakaan sudah cukup memadai bagi siswa.
b. Ruang Laboratorium
Laboratorium yang terdapat di SMK Negeri 3 Pekanbaru adalah sebagai
berikut:
 Laboratorium UKG
 Laboratarium Multimedia
 Laboratarium Bahasa
 Studio Multimedia
 Ruang Training Boga dan Patiseri
 Ruang Praktek Tata Kecantikan
 Ruang Praktek Perhotelan

Masing-masing jurusan memiliki laboratorium beserta peralatan guna

menunjang praktek sesuai dengan jurusan yang ada.
 c. Ruang Guru
Ruang guru digunakan sebagai ruang transit ketika guru akan pindah
jam mengajar maupun pada waktu istirahat. Di ruang guru terdapat sarana dan
prasarana seperti meja, kursi, almari, papan pengumuman, papan jadwal mata
pelajaran dan tugas mengajar guru, printer, dll. Meskipun ruang guru tidak
terlalu luas, namun sudah cukup untuk para guru mengerjakan tugas dan
pekerjaannya.
d. Ruang Bimbingan Konseling
Kondisi ruangan atau kondisi fisik dari ruang yang digunakan untuk
bimbingan konseling di SMK Negeri 3 Pekanbaru terlihat baik dan segala
sesuatunya tertata dengan rapi. Ditambah lagi, alur penyelesaian untuk siswa-
siswa yang bermasalah sudah terorganisir dengan baik.
e. Lapangan Olahraga dan Upacara
SMK Negeri 3 Pekanbaru memiliki 1 lapangan untuk upacara dengan
fasilitas lapangan bola volly, bulu tangkis, bola basket, tenis meja.

C. KONDISI NON FISIK SEKOLAH

1. Potensi Sekolah
SMK Negeri 3 Pekanbaru sudah memiliki akreditasi ‘A’, sehingga
sekolah ini sudah teruji kualitasnya sesuai dengan standar yang sudah
ditentukan oleh lembaga pendidikan.
2. Bidang Akademis
Proses belajar mengajar di SMK Negeri 3 Pekanbaru dimulai pada
pukul 07.00 WIB sampai dengan 16.00 WIB. Untuk hari senin dan Jum’at
jam pelajaran selesai sampai pada pukul 15.30 WIB. Setiap hari diadakan
tadarus untuk setiap kelas selama 15 menit pertama jam pelajaran. SMK
Negeri 3 Pekanbaru telah menerapkan kurikulum 2013.
3. Fasilitas dan Media KBM
Fasilitas yang bisa digunakan untuk mendukung berjalannya KBM di
SMK Negeri 3 Pekanbaru diantaranya perpustakaan, LAB Komputer
multimedia, tempat ibadah, alat-alat olahraga. Perpustakaan menyediakan
buku mata pelajaran dari kelas X sampai dengan kelas XII yang bisa
digunakan dalam kegiatan KBM sebagai referensi siswa maupun guru
mengenai materi yang akan dibahas. Lab Komputer terdiri dari 3 Lab yang
masing-masing tersedia 30 PC untuk praktik siswa.
 BAB II
OBSERVASI KELAS

Pada kegiatan Observasi kelas, kelas yang diobservasi yaitu kelas X MM 1 dan
X MM 2 Kelas-kelas tersebut adalah kelas dimana praktikan melaksanakan Program
Pengalaman Lapangan - Kependidikan di SMA Negeri 3 Pekanbaru. Pemilihan Kelas
tersebut karena penyusun memperoleh kesempatan untuk mengajar di kelas tersebut.
Dengan frekuensi tersebut diharapkan perolehan data akan lebih maksimal.
A. Keadaan Umum

Tabel 2.1 Nama Siswa Kelas X MM 1

Nomor Nomor
N a m a N a m a
Urut Induk Urut Induk

1 ABI WAHYUDI 19 MICHEAL LEONARD

2 ADRIANS SILALAHI 20 NABILA HUMAIRA
3 AHMAD RIZAL 21 NABILA NURUL NURUL ASHARI
4 AHMAD ROSYADAN 22 NAILA NURUL ASHARI
5 ARBY MIFTAHUL 23 NATHAN TIFANI
6 ARIF FADHILA 24 NELVITA SARI
7 ARLAN HANDIKA 25 RAFIKA RATIH ARYUNI
8 ARYA WARDANA 26 RESTI DWI SETYANINGRUM
9 ASSROF MAULANA 27 RIFQI AVRIAN ZAID
10 ATHIYAH DWIKA M 28 SINDI AYU MELIANI
11 AZARIA JERICHO 29 SYLIVIA AYU FEVRIYA
12 DELLA PUTRI .P 30 TABINA NAYLA H
13 IBNU FATHAN 31 TARA PUSPITA AYU
14 IBNU FATHUL IHSAN 32 TUAH AFRIANI FATURRAHMAN
15 M.ASHRAL ARIF 33 VENASYA VALERISKA
16 M.FAHMI HIDAYAT 34 WIRAYUDA HASNUL HAKIM
17 M,HASBI 35 WULAN SUCI RIZKI
18 M. OKTA MINALDI
 Tabel 2.2 Nama Siswa Kelas X MM 2
Nomor Nomor
N a m a N a m a
Urut Induk Urut Induk

1 AHMAD FADIL 19 KRISTIANI AYU PRASTIWI

2 ALDI NOFRIANDI 20 M. ADHA JUHARI
3 ANDI DEGERY 21 MHD. ALBAR
4 APRILIA AYU .N 22 M. FIKRI MULYA
5 ARI FADHLAN 23 MAGHFIRA FIRUZIA
6 ARMANDO 24 MARWAH FADILLAH
7 AUREL ZAHRA AFFABILE 25 MENAHEM HAGGI .K
8 BAGUS PRATAMA 26 MISHEL RINALDI
9 CINDY MONICA NENGSIH 27 NADYA ADHA .P
10 DUTA RAMADHAN 28 RISKI ARMANDO
11 DWI ARIYA NINGSIH 29 ROMADHO ILHAM
12 ELINITA MONASARI 30 SADAM MAULANA
13 GALUH ISMI PRATAMA 31 SELAMET RAHARJO
14 GIVEN TRANADI 32 SUGIYAFIS ARYA
15 HAMIDAH RAHMAYANI 33 TRESSIA REBECCA
16 IKMALLUDIN 34 WANDA HAMIDAH
17 IMELIA RAHMA DITA 35 YOLIVIA MAYANG
18 JODI DERMAWAN
B. Denah Tempat Duduk
Kelas X MM 1 dan X MM 2

Papan Tulis
Vvv

Meja Guru

Gambar 2.1 Denah Tempat Duduk Kelas X MM 1 dan X MM 2

Keterangan
Meja

Kursi
C. Struktur Organisasi Kelas
 Kelas X MM 1
1. Wali Kelas : Selamat Eduard L.Gaol
2. Ketua Kelas : Rifqi Avrian Zaid
3. Wakil Ketua Kelas : Arlan Handika
4. Sekretaris :
5. Bendahara :
 Kelas X MM 2
1. Wali Kelas :
2. Ketua Kelas : Sadam Maulana
3. Wakil Ketua Kelas :
4. Sekretaris :
5. Bendahara :
D. Hasil Observasi
a. Kesan Umum Kelas
Semua siswa kelas X sangat aktif dalam mengikuti proses belajar
mengajar. Mereka memperhatikan materi pelajaran yang disampaikan oleh
guru yang mengajar dan kemudian mencatatnya dengan baik. Namun
demikian, kadang masih ada beberapa siswa yang merasa kesulitan dalam
menerima pelajaran sehingga mereka tidak malu apabila bertanya kepada
guru. Dan apabila saat mengajar praktikan memberikan pertanyaan mengenai
materi yang bersangkutan maka mereka sangat antusias untuk menjawab
pertanyaan tersebut. Sehingga di dalam kelas X ini terjadi suasana yang
menyenangkan saat proses belajar mengajar berlangsung yaitu dengan bukti
antara murid dan praktikan ada hubungan timbal balik yang sangat bagus
menurut pengamatan saya. Di sisi lain para murid juga sangat menghargai
praktikan yang sedang mengajar di kelas mereka sehingga antara praktikan
dengan murid tercipta hubungan yang harmonis, yaitu pada saat proses
pelajaran berlangsung maupun di luar jam pelajaran. Namun, ada kelas yang
 harus diperhatikan secara khusus karena kelas tersebut memiliki heterogen
siswa yang berbeda.
Dalam hal perkembangan akademik, siswa-siswa kelas X juga sudah
mempunyai perkembangan kemampuan akademik yang cukup baik. Dengan
bukti bahwa setiap ada evaluasi dan ada tugas mereka bisa mendapatkan nilai
yang bisa di bilang cukup baik karena mereka mau berusaha dan mau belajar
dari waktu ke waktu, serta merek mempunyai ambisi dan antusiasme yang
besar terhadap pendidikan yang mereka jalani sekarang.
b. Hubungan Siswa
Hubunga antar siswa yang satu dengan yang lain baik di kelas X MM 1
dan X MM 2 memunyai hubungan yang sangat baik, akrab, bersahabat bahkan
seperti keluarga. Apabila ada permasalahan mereka pecahkan secara bersama,
begitu juga apabila ada salah satu teman yang tidak mengerti dalam pelajaran,
yang lain akan membantu teman yang tidak mengerti dalam pelajaran tersebut.
Sedangkan hubungan kepada bapak / ibu guru sendiri juga sangat akrab
bahkan mreka saling bercanda tawa bersama, selain itu mereka juga
menumbuhkan sikap saling berinteraksi satu dengan yang lainnya serta
menumbuhkan sikap kekeluargaan, saling menghormati, dan menghargai
diantara sesama.
c. Disiplin Kelas
Apabila di tinjau dari segi kedisiplinan kelas, siswa kelas X sudah
mempunyai sikap disiplin yang cukup tinggi terbukti mereka jarang sekali
melanggar tata tertib sekolah maupun peraturan yang telah tercantum dalam
kelas, meski ada beberapa siswa yang melanggar peraturan tersebut. Selain
itu, hal lain juga terlihat dari hampir semua siswa masuk kelas dengan tepat
waktu, meraka berpakaian seragam yang sopan dan rapi sesuai dengan
ketentuan yang telah ditentukan dari sekolah. Hal yang harus diperhatikan
adalah saat guru telat memasuki kelas tersebut, siswa tidak berinisiatif untuk
memanggil guru yang mengajar.
d. Peralatan Kelas yang di Observasi
Peralatan kelas adalah segala peralatan yang terdapat di kelas.
Peralatan kelas yang diobservasi hampir sama dengan peralatan kelas pada
umumnya yakni terdapat Al- Qur’an, papan tulis, spidol, penghapus, meja,
kursi, kalender pendidikan, foto presiden dan wakil presiden, daftar mata
pelajaran, struktur kelas, daftar piket.
 BAB III
OBSERVASI PEER TEACHING

A. Observasi dengan Guru

Observasi proses pembelajaran di kelas dilakukan oleh masing-masing
mahasiswa PPL dengan guru pamong guna membekali para mahasiswa PPL
tentang pelaksanaan proses belajar mengajar (KBM) di kelas. Hal ini berkaitan
dengan tugas guru dalam kompetensi professional yang dicontohkan oleh guru
pamong, dimulai dari persiapan mengajar sampai pada saat mengajar di depan
kelas. Dalam kegiatan observasi proses pembelajaran di kelas X MM 1 mata
pelajaran Dasar Desain Grafis ini praktikan pada tanggal 9 November 2017 secara
langsung mengamati bagaimana proses belajar mengajar di dalam kelas. Proses
tersebut meliputi :
Tabel 3.1 Observasi Guru

No Aspek yang diamati Deskripsi Hasil Pengamatan

1. Perangakat Pembelajaran
a. Silabus Ada
b. Satuan Pelajaran Ada
c. Rencana Pelaksanaan Ada
Pembelajaran (RPP)
2. Proses Pembelajaran
a. Membuka pelajaran Pelajaran dimulai dengan do’a bersama,
absensi, kemudian guru sedikit mengulas
materi pertemuan yang lalu.
b. Penyajian materi Selama pembelajaran berlangsung, materi
yang disampaikan mendapatkan
perhatian yang cukup dari para peserta
didik secara maksimal. Guru aktif
memancing perhatian peserta didik
 dengan sering melempar pertanyaan
kepada peserta didik agar mendapat
tanggapan dari peserta didik, dan
perhatian peserta didik fokus pada materi
yang disampaikan, sesekali memberikan
candaan agar suasana kelas tetap nyaman.
Guru dalam menyampaikan materi juga
menyisipkan pesan-pesan moral.
c. Metode pembelajaran Metode pembelajaran yang digunakan
adalah ceramah, diskusi, praktikum.
d. Penggunaan bahasa Bahasa yang digunakan selama proses
KBM dikelas cukup lugas dan tegas, dan
menggunakan bahasa Indonesia yang baik
dan mudah dimengerti.
e. Penggunaan Waktu Penggunaan waktu sudah sesuai dengan
yang dialokasikan
f. Gerak Gerak dari guru tidak monoton karena
tidak hanya duduk atau berpaku berdiri
didepan kelas, tetapi juga berjalan ke
belakang sembari mendekati peserta
didik.
g. Cara memotivasi peserta Memotivasi peserta didik dengan teknik
didik verbal, seperti memberikan kata pujian
dan memberikan applause kepada peserta
didik yang berani maju mengemukakan
pendapatnya.
h. Teknik bertanya Teknik bertanya selalu diperlihatkan dari
guru. Guru sesekali menunjuk salah satu
peserta didik berdasarkan deret duduknya

i. Teknik penguasaan kelas
j. Penggunaan media
k. Bentuk dan cara evaluasi
l. Menutup pelajaran
3. Perilaku Peserta Didik
a. Perilaku peserta didik di
dalam kelas
untuk memberikan tanggapan terhadap
pertanyaan guru
Penguasaan kelas oleh guru baik,
dilakukan melalui peserta didik yang lebih
aktif. Suara guru dapat didengar sampai
barisan paling belakang sehingga peserta
didik mampu menangkap keterangan yang
diberikan guru
Media pembelajaran yang digunakan
adalah white board, spidol, LKS,
Proyektor, dan media sederhana.
Cara evaluasi yang dilakukan memberikan
pertanyaan kepada peserta didik tentang
materi yang baru saja disampaikan,
terkadang sedikit mengulas materi
sebelumnya untuk mengecek apakah
peserta didik masih ingat dengan materi
yang telah lalu dan masih berkaitan
dengan materi yang disampaikan
Setelah pelajaran berakhir guru menutup
pelajaran dan memberikan kesimpulan
terkait materi yang dibicarakan. Dan
menugasi peserta didik untuk membaca
materi yang akan disampaikan pada
pertemuan selanjutnya.
Selama pembelajaran berlangsung peserta
didik ada yang aktif bertanya, perilaku
peserta didik ada yang kurang bagus
terkadang tidak terkendali dalam
berbicara dan tidak sesuai dengan materi

b. Perilaku peserta didik di
luar kelas
yang dibicarakan, teknik belajar peserta
didik yang digunakan biasanya mencatat
setelah guru menjelaskan materi.
Peserta didik berkelakuan sopan, ramah,
berpakaian rapi, dan ada juga peserta didik
yang keluar kelas ketika pergantian jam
pelajaran sebelum guru datang.

B. Observasi Teman Mengajar

Setelah praktikan observasi guru mengajar, selanjutnya praktikan diberi
kesempatan menyampaikan materi secara mandiri untuk menggantikan guru
pamong. Agar dalam pelaksanaan praktek mengajar lebih baik, maka haruslah
mengadakan observasi terhadap praktikan lain atau teman lain yang sedang
mengajar. Pada kali ini praktikan mengobservasi teman mengajar di kelas XII MM
2 mata pelajaran Teknik Pengolahan Audio materi Efek Khusus Pembuatan
Bumper dengan Adobe pada tanggal 27 November 2017.
1. Persiapan Tertulis
Sebelum praktikan melaksanakan praktek mengajar,praktikan diberi
materi pelajaran yang nanti akan disampaikan dan praktikan diwajibkan
membuat persiapan tertulis berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
Sebelum praktikan melaksanakan praktik mengajar di kelas, maka praktikan
terlebih dahulu menyerahkan RPP kepada guru pamong.
2. Pelaksanaan Penagajaran
Cara membuka pelajaran yang dilakukan oleh praktikan sudah cukup
baik dan lancar. Apersepsi yang dilakukan sudah cukup baik. Sudah sesuai
dengan materi yang akan diajarkan.
Penyampaian materi pembelajaran praktikan sudah cukup baik, hal ini
bisa dilihat dengan mengertinya siswa dengan materi yang diberikan.
3. Penggunaan Bahasa
Bahasa yang digunakan praktikan dalam megajar adalah Bahasa
Indonesia yang baik dan benar.
4. Hubungan Guru dengan Siswa
 Hubungan yang terjalin antara praktikan dengan siswa kelas XII MM2
sudah baik, terjalinnya hubungan yang akrab dan bersahabat.
5. Aktivitas Kelas
Dalam proses belajar mengajar dapat dilihat bahwa siswa cukup aktif
dalam mengikuti pelajaran meskipun masih ada beberapa siswa yang awalnya
tidak memperhatikan. Bahkan ada yang menyepelekan praktikan. Namun
setelah praktikan mendekati beberapa waktu kemudian siswa tersebut dapat
dikondisikan.
6. Disiplin Kelas
Apabila di tinjau dari segi kedisiplinan kelas, siswa kelas XII MM 2
mempunyai sikap disiplin yang cukup. Masih ada beberapa siswa yang tidak
fokus dalam pembelajaran.
7. Pelaksanaan Evaluasi
Cara evaluasi yang dilakukan memberikan pertanyaan kepada peserta
didik tentang materi yang baru saja disampaikan, dan pemberian tugas.
 BAB IV
PENYELENGGARAN ADMINISTRASI SEKOLAH

A. Kantor Tata Usaha

Ruangan ini khusus disediakan oleh sekolah yang fungsinya
sebagai ruangan untuk menangani urusan-urusan yang berkaitan dengan
administrasi sekolah. Kantor tata usaha teletak di depan ruangan guru, dibuat
demikian karena untuk memudahkan dalam pengurusan administrasi sekolah.
B. Petugas
Ada 9 petugas tata usaha yang masing-masing berbeda tugas antara satu
dengan yang lainnya..
C. Peran Guru dalam Administrasi
Guru hanya dilibatkan dalm proses pembelajaran contohnya. Pembuatan
RPP, silabus, Prota, Promes, KKM, Absen siswa serta nilai-nilai siswa.
D. Peaksanaan Surat-menyurat
Untuk persarata surat menyurat keluar di lakukan atas seijin dan tanda
tangan kepala sekolah.
E. Kelengkapan dalam Hal Penilaian
Kelengkapan administrasi sekolah bisa dikatakan cukup lengkap hal itu
ditunjukkan oleh daftar nilai kelas yang dilakukan dengan mengunakan komputer.
F. Pendaftaran Siswa
Pendaftaran murid di SMK Negeri 3 Pekanbaru ini pendaftaran bisa
melalui online.