GUIA DE TRABAJO Nº 3 ALGEBRA LINEAL.

SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES

1. Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones: a) por el método de matriz escalonada, b)

por el método de Gauss, c) escribir los sistemas en notación matricial AX=b:

a) 𝑥1 − 3𝑥2 + 𝑥3 + 2𝑥4 = 6 c) 3𝑥1 + 4𝑥2 − 9𝑥3 + 𝑥4 = 5

3𝑥1 − 8𝑥2 + 4𝑥3 + 4𝑥4 = 15 2𝑥1 − 3𝑥2 + 𝑥3 + 2𝑥4 = −11
−2𝑥1 + 8𝑥2 + 3𝑥3 − 11𝑥4 = −21 −3𝑥1 − 2𝑥2 + 2𝑥3 + 3𝑥4 = −4
𝑥1 + 2𝑥2 − 3𝑥3 + 3𝑥4 = 8 −5𝑥1 − 12𝑥2 + 8𝑥3 + 13𝑥4 = −34

b) 3𝑥1 − 𝑥2 + 5𝑥3 − 2𝑥4 = 8 d) 𝑥1 + 𝑥2 + 𝑥3 + 𝑥4 = 10

2𝑥1 + 3𝑥2 − 4𝑥3 + 5𝑥4 = 2 −4𝑥1 − 𝑥2 + 2𝑥3 + 3𝑥4 = 9
−𝑥1 − 2𝑥2 + 5𝑥3 − 3𝑥4 = 7 5𝑥1 + 2𝑥2 + 3𝑥3 − 𝑥4 = 13
4𝑥1 + 5𝑥2 − 6𝑥3 + 2𝑥4 = 7 4𝑥1 − 3𝑥2 + 𝑥3 + 2𝑥4 = − 3

e) 𝑥1 − 3𝑥2 + 2𝑥3 = 0
−4𝑥1 + 7𝑥2 + 5 𝑥3 = 0
3𝑥1 − 𝑥2 + 10𝑥3 = −4

2. Para la matriz dada A, hallar una matriz X, tal que AX=I

2 3
a. A= | |
4 2 3 4 5
d. A= |2 5 3|
−4 1 2 1 1
b. A= | |
3 2
2 1 1 1
1 2 1 2 −1 −2 2
c. A= |2 2 1| e. A= | |
1 −2 3 −1
3 3 3 1 2 −4 2

3. Calcular el valor de los siguientes determinantes:

3 5| −3 −8
a. | c. | |
−8 6 −2 5

4 −6
b. | | d. |−3 5|
1 5 −1 2

4. Utilizando la ley de Sarrus, evaluar:

1 2 5 −4 1 2
a. |1 3 6| b. | 3 2 5|
1 4 7 4 6 −2
 −7 4 3
c. | 3 5 2|
8 −3 4

5. Utilizando las propiedades, evaluar los determinantes anteriores.

6. Desarrollar cada uno de los determinantes anteriores por la 2ª. Fila.
7. Calcular el valor de:

1 2 −3 4 2 3 −1 5
3 4 −7 6 3 2 1 −6|
a. | | b. |
5 6 −7 5 −5 −7 2 −8
−8 −9 1 2 4 1 −4 2

8. Comprobar que:
1 1 1
a. | 𝑥 𝑦 𝑧 |= (y-z)(z-x)(x-y)(x+y+z)
3
𝑥 𝑦 𝑧3
3

𝑥−𝑦−𝑧 2𝑥 2𝑥
b. | 2𝑦 𝑦 − 𝑧−𝑥 2𝑦 | = (𝑥 + 𝑦 + 𝑧)3
2𝑧 2𝑧 𝑧−𝑥−𝑦

(𝑥1 + 𝑦1 ) (𝑥2 + 𝑦2 ) (𝑥3 + 𝑦3 ) 𝑥1 𝑦1 𝑧1

(
c. | 𝑦1 + 𝑧1 ) (𝑦2 + 𝑧2 ) ( ) 𝑥
𝑦3 + 𝑧3 | = 2 | 2 𝑦2 𝑧2 |
(𝑥1 + 𝑧1 ) (𝑥2 + 𝑧2 ) (𝑥3 + 𝑧3 ) 𝑥3 𝑦3 𝑧3

9. Evaluar los siguientes determinantes:

𝑎 1 1 𝑦+𝑧 𝑦 𝑧
a. |1 𝑎 1| b. | 𝑥 𝑥+𝑧 𝑧 |
1 1 𝑎 𝑥 𝑦 𝑥+𝑦

1+𝑎 1 1 1
1 1−𝑎 1 1
c. | |
1 1 1+𝑏 1
1 1 1 1−𝑏

10. Resolver los siguientes sistemas aplicando determinantes:

a. 𝑥1 − 2𝑥2 + 3𝑥3 = 8
2𝑥1 + 𝑥2 − 𝑥3 = 3
−2𝑥1 − 𝑥2 + 2𝑥3 = 1

b. 2𝑥1 + 3𝑥2 + 𝑥3 = 7
𝑥1 + 2𝑥2 − 2 𝑥3 = −1
−2𝑥1 + 𝑥2 + 3𝑥3 = 2
 c. 2𝑥1 + 5𝑥2 − 3𝑥3 = 18
3𝑥1 − 2 𝑥2 + 2𝑥3 = −2
4𝑥1 − 3𝑥2 − 𝑥3 = 8

11. Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones, aplicando la regla de Cramer.

a. 𝑥1 + 3𝑥2 = 6 d. 𝑥1 + 3𝑥2 − 𝑥3 = −2
5𝑥1 − 2𝑥2 = 13 4𝑥1 + 𝑥2 − 2𝑥3 + 3𝑥4 = 4
−𝑥1 + 5𝑥2 + 3𝑥3 − 𝑥4 = 1
b. 5𝑥1 + 2𝑥2 − 𝑥3 = 3 3𝑥1 + 2 𝑥2 + 𝑥3 + 𝑥4 = −2
2𝑥1 + 3 𝑥2 + 4𝑥3 = −1
3𝑥1 + 4𝑥2 + 2𝑥3 = 8 e. −15𝑥1 + 13𝑥2 = −2
−9𝑥1 + 11𝑥2 = 2
c. −2𝑥1 + 3𝑥2 − 𝑥3 = − 5
−3𝑥1 + 𝑥2 − 2𝑥3 = −12 f. −2𝑥1 + 3𝑥2 − 2𝑥3 = −1
𝑥1 + 2 𝑥2 − 3𝑥3 = − 1 𝑥1 + 𝑥3 − 2𝑥4 = 3
2𝑥1 + 𝑥2 − 𝑥4 = −2
−2 𝑥2 + 𝑥3 − 4𝑥4 = 0

12. Si existe, hallar la inversa de las siguientes matrices, tanto por el método de la adjunta
como por el método rápido.
−3 1
a. | |
2 4 1 3 4
d. | 2 1 5|
−3 4 −3 1 2
b. | |
5 −2
2 3 −4 5
−1 1 1 −1 −2 5 −3
c. | 1 −1 1 | e. | |
4 5 −6 2
1 1 −1 3 4 −9 1

13. Resolver los ejercicios del numeral 11 por el método de la matriz inversa.

14. Un nutriólogo está estudiando los efectos del ácido fólico, colina e inositol. Dispone de
tres tipos de alimentos, y cada uno contiene las cantidades siguientes por onza:

Tipo A Tipo B Tipo C

Ácido fólico (mg) 3 1 3
Colina (mg) 4 2 4
Inositol (mg) 3 2 4
a. Determine la inversa de la matriz, y por medio de ella resuelva las otras partes del
problema.
b. ¿Con cuántas onzas de cada alimento debe alimentar el nutriólogo a sus ratas de
laboratorio si desea que su dieta diaria contenga 10 mg de ácido fólico, 14 mg de
colina y 13 mg de inositol?
 c. ¿cuánto alimento es necesario para suministrar 9 mg de ácido fólico, 12 mg de
colina y 10 mg de inositol?
d. ¿Alguna combinación de estos alimentos proporciona 2mg de ácido fólico, 4 mg
de colina y 11mg de inositol?
e. Suponga que el alimento tipo C está mal etiquetado, y que en realidad contiene
4mg de ácido fólico, 6 mg de colina y 5 mg de inositol por cada onza. ¿Sería
posible usar la inversión de matrices para resolver los incisos b., c., y d. de este
ejercicio?; por qué si o por qué no?

15. Una pequeña escuela tiene 100 alumnos que ocupan 3 aulas: A, B y C. Después del
primer periodo del día escolar, la mitad de los estudiantes del salón A se pasa al salón B,
la quinta parte de los estudiantes del salón B se pasa al salón C, y un tercio de los alumnos
del salón C se pasa al A. Sin embargo, la cantidad total de estudiantes de cada salón es el
mismo en ambos periodos. ¡cuántos alumnos ocupan cada aula?

16. Amanda, Vanessa y Karla entran a un evento atlético, en el cual tienen que correr, nadar y
andar en bicicleta a lo largo de una ruta trazada. Sus velocidades promedio se
proporcionan en la siguiente tabla

Velocidad promedio (Km/h)

Carrera Natación Ciclismo
Amanda 10 4 20
Vanessa 7.5 6 15
Karla 15 3 40

Karla termina primero con un tiempo de 1 h 45 min. Amanda llega en segundo lugar con
un tiempo de m2 h 30 min. Vanessa termina con un tiempo de 3h. Determine la distancia
en Kilómetros para cada parte de la carrera.

17. Un químico tiene tres soluciones a diversas concentraciones. La primera es ácido al 10%,
la segunda es al 20% y la tercera es al 40%. Cuántos mililitros de cada una de ellas debe
usar para obtener 100 mL de una solución al 18%, si tiene que utilizar 4 veces más de la
solución al 10& que de la solución al 40%?

18. Una fábrica de muebles manufactura mesas, sillas, y armarios. Cada pieza requiere tres
operaciones: corte de la madera, ensamble y acabado. Cada procesa requiere la cantidad
de horas (h) que se da en la tabla. Los trabajadores de la fábrica pueden proporcionar 300
horas de corte, 400 h de ensamble y 590 h de acabado por cada semana. ¿Cuántas mesas,
sillas y armarios deben producir de modo que todas las horas de mano de obra se
utilicen? ¿O esto es imposible?
Mesa Silla Armario
Corte (h) ½ 1 1
Ensamble (h) ½ 1½ 1
Acabado (h) 1 1 1/2 2
19. El puente para ferrocarril que cruza una carretera tiene forma de parábola. Un topógrafo
mide las alturas de tres puntos en el puente. Desea encontrar la ecuación de la forma y=
ax2 + bx +c, para modelar la forma del arco.
a. Utilice los puntos medidos para plantear un sistema de ecuaciones lineales para los
coeficientes desconocidos a, b, c.
b. Resuelva el sistema aplicando regla de Cramer.

y (Mt.)

25 33.75 40

10 15 40 x (Mt.)

20. Una fábri ca Una fábrica produ ce dos mo delos de lavador as, A y B , en tres
terminaciones : N, L y S. Prod uce del mod elo A: 40 0 u nidades en la
terminación N , 20 0 unida des en la te rminación L y 50 u nidades en la
terminación S. Pro duce del modelo B: 3 00 un idades en la termina ción N ,
100 unidades en la terminación L y 30 unida des en la terminación S. La
terminación N lleva 2 5 horas de taller y 1 hora de a dministració n. L a
terminación L lleva 3 0 ho ras de taller y 1. 2 horas de a dministració n. La
terminación S lleva 33 hor as de taller y 1.3 h oras de administr ación.

a. Represen tar la informa ción en dos m atrices.

b. Hallar una ma triz que exprese las h or as de taller y de

administración empleadas para ca da uno de l os modelos.