RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Kotanegara

Kelas / Semester :5/1
Tema 2 : Peristiwa dalam Kehidupan
Subtema 2 : Peristiwa-peristiwa Penting
Pembelajaran :5
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta
tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, dan mencoba menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dan
kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
IPA
3.5 Mendeskripsikan siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi serta
kelangsungan mahluk hidup.
4.5 Menyajikan hasil laporan tentang permasalahan akibat terganggunya keseimbangan
alam akibat ulah manusia, serta memprediksi apa yang akan terjadi jika
permasalahan tersebut tidak diatasi.

Bahasa Indonesia
3.2 Menguraikan isi teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat
magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem
 pernapasan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.2 Menyampaikan teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat
magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem
pernapasan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih
dan memilah kosakata baku.

C. INDIKATOR
IPA
 Menjelaskan daur air dengan menggunakan gambar atau diagram.
 Menyajikan laporan hasil diskusi tentang daur air

Bahasa Indonesia
 Mengidentifikasi peranan air dalam kehidupan di masyarakat
 Meneruskan karangan narasi tentang peranan air dalam kehidupan masyarakat

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati video proses daur air, peserta didik memahami proses daur air
dengan teliti.
2. Dengan membuat laporan pengamatan, peserta didik mampu menjelaskan daur air
dengan menggunakan gambar atau diagram dengan teliti.
3. Dengan meneruskan penggalan cerita, peserta didik mampu mengembangkan
keterampilan menulis karangan dengan mandiri

E. MATERI AJAR
1. Informasi proses terjadinya siklus air

F. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Penugasan

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu
Pendahuluan 1. Guru memasuki ruangan dengan mengucapkan salam 15 menit
2. Guru dan siswa berdoa sebelum memulai
pembelajaran yang dipimpin ketua kelas
3. Guru mengkondisikan kelas dan memeriksa kehadiran
siswa
4. Guru menyampaikan apersepsi sebagai berikut.
“Anak-anak, siapa yang bawa botol air minuman ?
dari mana kah air tersebut berasal ?”
5. Guru menyampaikan tema pembelajaran, yaitu “Siklus
air “
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran sebagai berikut.
“Setelah pembelajaran hari ini, ibu harapkan kalian
dapat menjelaskan proses siklus air, mengidentifikasi
kegiatan manusia yang mempengaruhi siklus air dan
dapat menjaga ketersediaan air melalui kegiatan
kampanye”
Inti 1. Siswa mendengarkan dengan seksama penjelasan 210 menit
tentang berbagai macam bentuk air
2. Siswa menyimak dan menjawab pertanyaan dari guru
“Tahukah kalian mengapa air tidak dapat habis ?
kemana saja air hujan pergi?
3. Siswa bersama guru menonton video tentang siklus air
( Mengamati )
4. Guru menggunakan pertanyaan yang dapat
menstimulus rasa ingin tahu peserta didik tentang apa
yang mereka lihat dari video daur air tersebut (
Menanya )
5. Siswa membentuk beberapa kelompok untuk
mengidentifikasi lebih lanjut tentang siklus air
6. Siswa melakukan presentasi terhadap hasil diskusi
kelompok
7. Peserta didik membaca teks bacaan tentang kebocoran
 pipa air bersih dengan cermat dan teliti (Mengamati)
8. Peserta didik dibimbing untuk memahami bacaan
dengan mendiskusikan kata-kata baru yangmungkin
belum peserta didik kenal
9. Peserta didik menyimak bacaan dan mengaitkannya
dengan peran air dalam masyarakat
10. Peserta didik mengembangkan kreaktvitasnya dengan
meneruskan bacaan sesuai dengan ide-ide yang yang
muncul dari peserta didik.
11. Siswa melakukan permainan tebak kata terkait materi
daur hujan
Penutup 1. Siswa bersama guru melaksanakan refleksi 15 menit
2. Siswa mengerjakan latihan evaluasi yang diberikan
guru dan dikumpulkan kepada guru apabila telah
selesai mengerjakannya
3. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pelajaran
yang sudah dilaksanakan
4. Untuk tindak lanjut, siswa diminta untuk membuat
daftar kegiatan di rumah yang menggunakan air.
5. Guru mengakhiri kelas dengan berdoa bersama siswa
yang dipimpin oleh ketua kelas
6. Guru mengucapkan salam

H. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media
1. Video pembelajaran tentang siklus air
2. Gambar tentan siklus air

2. Sumber
- Kemdikbud. 2014. Tema 2 Peristiwa dalam Kehidupan Buku Guru Kelas 5.
Jakarta: Kemdikbud
- Kemdikbud. 2014. Tema 2 Peristiwa dalam Kehidupan Buku Siswa Kelas 5.
Jakarta: Kemdikbud
I. PENILAIAN
1. Penilaian Afektif
Teknik Penilaian : Non-Tes
Prosedur Penilaian : Proses
Jenis Penilaian : Perbuatan
Bentuk Penilaian : Observasi
Instrumen Penilaian : Lembar Pedoman Observasi

2. Penilaian Kognitif
Teknik Penilaian : Tes
Prosedur Penilaian : Akhir
Jenis Penilaian : Tes Tertulis
Bentuk Penilaian : Menjawab Pertanyaan
Instrumen Penilaian : Lembar Soal Esai

3. Penilaian Psikomotor
Teknik Penilaian : Non-Tes
Prosedur Penilaian : Proses
Jenis Penilaian : Perbuatan
Bentuk Penilaian : Unjuk Kerja
Instrumen Penilaian : Lembar Pedoman Unjuk Kerja

Palembang, April 2018

Mahasiswa

Winarni
NIM. 06131281520127