Anda di halaman 1dari 91

1

MATRIK IMPLEMENTASI
INSTRUMEN AKREDITASI DAN PETUNJUK TEKNIS PENGISIAN INSTRUMEN AKREDITASI
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

1. STANDAR ISI
INDIKATOR
No PERNYATAAN SKOR BOBOT NILAI PK
RINCIAN DALAM JUKNIS BUKTI FISIK
1 Program keahlian me Dibuktikan dengan adanya dokumen 1.Mapel Normatif,Adaptif, A.Melaksanakan kurikulum ber-
laksanakan kurikulum KTSP yang meliputi 9 muatan: dan Produktif dasarkan 9 muatan KTSP
berdasarkan muatan 1) mata pelajaran; 2.Mapel muatan lokal B.Melaksanakan kurikulum ber-
Kuri-kulum Tingkat 2) muatan lokal; 3.Program dan pelaksanaan ML dasarkan 8 muatan KTSP
Satuan Pendidikan 3) kegiatan pengembangan diri; 4.Struktur kurikulum C.Melaksanakan kurikulum ber-
(KTSP) 4) pengaturan beban belajar; 5.KKM dan legger dasarkan 7 muatan KTSP
5) ketuntasan belajar; 6.Notulen rapat kenaikan D.Melaksanakan kurikulum ber-
6) kenaikan kelas dan kelulusan; kelas dan kelulusan dasarkan 6 atau kurang mu-atan
7) penjurusan; 7.Pedoman PPD KTSP
8) kecakapan hidup; dan 8.Program dan pelaks live skill E. Tidak melaksanakan KTSP
9)pendidikan berbasis keunggulan lokal 9.Media dan atau ICT
dan global
2 Program keahlian Tim Pengembang kurikulum adalah tim 1. Dokumen SKKNI/SKN A. Bersama seluruh guru mata pela-
mengembangkan yang bertugas antara lain menyusun 2.Dokumen Standar Kompe- jaran dalam program keahlian ,
kurikulum bersama kurikulum sekolah/madrasah. Tensi Kepala Sekolah, Nara sumber dari
sama berpedoman Keterlibatan Tim Pengembang 3. Dokumen Kompetensi Da-sar Dunia Usaha atau Dunia Industri
pada panduan kurikulum dibuktikan dengan dokumen 4. Standar Kompetensi Lulus-an (DU/DI), konselor, dan komite
penyusunan kurikulum undangan, berita acara rapat, dan daftar 5. Standar Isi sekolah/ madrasah atau
yang dibuat oleh BSNP. hadir dari berbagai pihak yang terlibat 6. Berita Acara Rapat / No-tulen penyelenggara lembaga pendidikan
(seluruh guru mata pelajaran, ketua 7. Undangan rapat dan kspedisi
program keahlian, kepala yang menunjuk-kan pihak- B. Bersama seluruh guru mata pela-
sekolah/madrasah, konselor, DU/DI, pihak yg ter-libat jaran dalam program keahlian ,
komite sekolah/madrasah dan 8. Daftar hadir, yg menun-jukkan Kepala Sekolah, Nara sumber dari
penyelenggara lembaga pendidikan). pihak-pihak yang terkait Dunia Usaha atau Dunia Industri
Pengembangan KTSP dibuktikan dengan (DU/DI) dan konselor.
2

ketersediaan dokumen Standar C. Bersama seluruh guru mata pela-


Kompetensi Keahlian Nasional Indonesia jaran dalam program keahlian ,
(SKKNI), Standar Kompetensi (SK), Kepala Sekolah, Nara sumber dari
Kompetensi Dasar (KD), Standar Dunia Usaha atau Dunia Industri
Kompetensi Lulusan (SKL), Standar Isi (DU/DI).
(SI), dan berita acara rapat dari berbagai D. Bersama seluruh guru mata pela-
pihak sebagai bukti keterlibatan pihak jaran dalam program keahlian ,
terkait. Bagi sekolah/madrasah yang Kepala Sekolah.
belum memiliki komite E. Tidak mengembangkan kuri-kulum
sekolah/madrasah, dapat digantikan
oleh yayasan atau lembaga
penyelenggara pendidikan atau
sejenisnya. Konselor adalah guru
bimbingan dan penyuluhan (BP) atau
nama lain yang sejenis.

3 Program keahlian Tujuh kegiatan pokok dalam mekanisme 1. SK Tim pengembangan A. Mekanisme penyusunan kuri-kulum
mengembangkan pengembangan KTSP: Kurikulum dilakukan melalui 7 kegiatan pokok
kurikulum melalui 1) melibatkan tim pengembang (guru, 2. Undangan ( - workshop; - B. Mekanisme penyusunan kurikulum
mekanisme DU/DI, konselor, kepala review dan revisi; - finalisasi ) dilakukan melalui 5 - 6 kegiatan
penyusunan KTSP. sekolah/madrasah, dan komite 3. Daftar hadir masing-ma-sing pokok
sekolah/madrasah); sesuai SK Kepala tahapan ( - work-shop; - C. Mekanisme penyusunan kurikulum
Sekolah/Madrasah review dan revisi; - finaslisasi ) dilakukan melalui 3 - 4 kegiatan
2) dilakukan melalui workshop (di 4. Dokumen KTSP yg berhasil di pokok
sekolah/madrasah); susun. D. Mekanisme penyusunan kurikulum
3) kegiatan reviu dan revisi; 5.Dokumen KTSP yang sudah dilakukan melalui 1 - 2 kegiatan
disyahkan oleh Kepala Dinas pokok
3

4) menghadirkan narasumber (ahli Pendidikan Propinsi Jawa E. Tidak mengembangkan kurikulum


pendidikan, praktisi pendidikan, Tengah
pengawas sekolah, dewan
pendidikan, Kemdikdud/Kemenag,
danPemda);
5) tahap finalisasi;
6) pemantapan dan penilaian dokumen
KTSP oleh Tim Pengembang
berdasarkan petunjuk teknis
penyusunan KTSP; serta
7) mendokomentasikan hasil
pengembangan kurikulum yang
ditandai dengan Tanda Tangan
Dinas Pendidikan Provinsi/Kanwil
Kemenag
Jawaban dibuktikan dengan
menunjukkan dokumen kegiatan
tersebut di atas dan berita acara yang
menyertainya.
4 Program keahlian Tujuh prinsip pengembangan KTSP 1. Dokumen administrasi guru yg A. Melaksanakan 7 prinsip
mengembangkan adalah : meliputi : RPP, agenda guru, pengembangan KTSP
kurikulum dengan 1) berpusat pada potensi, daftar hadir dan daftar nilai, B. Melaksanakan 5 - 6 prinsip
mengunakan prinsip pengembangan, kebutuhan, dan analisis hasil evaluasi, program pengembangan KTSP
pengembangan KTSP kepentingan siswa dan pelaksanaan remediasi dan C. Melaksanakan 3 – 4 prinsip
lingkungannya; pengayaan. pengembangan KTSP
2) beragam dan terpadu; 2. Dokumentasi pembela-jaran yg D. Melaksanakan 1 – 2 prinsip
mendayaguna-kan kondisi alam pengembangan KTSP
4

3) tanggap terhadap perkembangan sekitar, berupa : - foto; - E. Tidak mengembangkan kurikulum


ilmu pengetahuan, teknologi, dan proposal; - laporan kegiatan,
seni; dll
4) relevan dengan kebutuhan 3. Dokumentasi kegiatan sosial &
kehidupan; budaya yang berkait dengan
5) menyeluruh dan berkesinambungan; pembela-jaran, berupa : - foto;
6) belajar sepanjang hayat; dan - proposal; - laporan kegiatan
7) seimbang antara kepentingan siswa, dll.
nasional dan daerah.
Jawaban dibuktikan dengan referensi
yang terdapat dalam dokumen tertulis
pengembangan kurikulum.

5 Program keahlian Jawaban dibuktikan dengan dokumen 1. Dokumen silabus mapel muatan A.Menyusun dengan melibatkan 7 pihak
menyusun kurikulum penyusunan kurikulum muatan local lokal atau lebih.
muatan local dan dan kurikulum berbasis pendidikan 2. Dokumen penyusunan silabus, B. Menyusun dengan melibatkan 5-6
kurikulum berbasis karakter yang melibatkan berbagai berupa : - un-dangan pihak- pihak
pendidikan karakter pihak seperti: pihak yang terlibat; - daftar
dengan melibatkan 1.Seluruh guru mata pelajaran dalam hadir; - notulen hasil rapat; - C. Menyusun dengan melibatkan 3-4
berbagai pihak. program keahlian foto kegi atan, dll. pihak
2.Ketua program keahlian
3.Kepala sekolah/madrasah D. Menyusun dengan melibatkan 1-2
4.Pengawas sekolah/madrasah pihak
5.Narasumber dari Dunia Usaha atau
Dunia Industri (DU/DI) E. Tidak menyusun kurikulum muatan
6.Konselor lokal
7.Komite sekolah/madrasah atau
penyelenggara lembaga pendidikan
6 Program keahlian Jawaban dibuktikan dengan adanya 1. Program pengembangan diri, A. Melaksanakan 7 jenis atau lebih
melaksanakan pro- program pengem-bangan diri berupa berupa kegiatan ekstra program ekstrakurikuler
gram pengembangan kegiatan ekstrakurikuler seperti kepra kurikuler seperti : - B. Melaksanakan 5-6 jenis program
diri da lam bentuk mukaan, kepemimpinan, Palang Merah kepramukaan; - PMR; - KIR; - ekstra kurikuler
kegiatan Remaja (PMR), Karya Ilmiah Remaja sanggar seni ( tari, musik, C. Melaksanakan 3-4 jenis program
ekstrakurikuler (KIR), sanggar seni, dan lain-lain peran, rupa, dll ) ekstra kurikuler
5

2. Jadwal kegiatan D. Melaksanakan 1-2 jenis program


3. Foto kegiatan/hasil kegi-atan ekstra kurikuler
4. Daftar hadir pelatih/ pem- E. Tidak melaksanakan kegiatan ekstraku
bimbing. rikuler
7 Program keahlian Jawaban dibuktikan dengan adanya 1. Program Konseling Karier A. Melaksanakan 4 atau lebih jenis
melaksanakan pro- program pengembang-an diri dalam Kejuruan, buku agenda kegiat an konseling
gram pengembangan bentuk kegiatan konseling tentang konseling, dls B. Melaksanakan 3 jenis kegiatan konse
diri dalam bentuk kehidupan karir kejuruan, belajar, 2. Program Konseling Belajar, buku ling
kegiatan konseling pribadi, dan sosial (ada dokumen agenda konseling belajar, dls C. Melaksanakan 2 jenis kegiatan konse
konseling). 3. Program Konseling pribadi, ling
buku agenda konseling pribadi, D. Melaksanakan 1 jenis kegiatan konse
dls ling
4. Program Konseling sosial, buku E. Tidak melaksanakan kegiatan
agenda konseling sosial, dls konseling
(dapat berupa satuan layanan)

8 Program Keahlian Jawaban dibuktikan dengan data 1. Pedoman pelaksanaan/Program A. Siswa melakukan prakerin se-lama 3
melaksanakan Program tentang pelaksanaan pra-kerin siswa di kerja prakerin bulan atau lebih , dan mengikuti jam
Praktik Kerjadi Dunia DU/DI (seperti adanya jadwal 2.Jadwal pelaksanaan pra-kerin kerja karyawan/pegawai
Usaha/ Industri (pra- pelaksanaan, dan surat keterangan 3. Peta industri mitra seko-lah, B. Siswa melakukan prakerin se-lama 3
kerin) sesuai dengan bahwa siswa telah melaksanakan pra- tempat pelaksanaan prakerin bulan atau lebih , tetapi tidak
ketentuan yang kerin 4. Inventarisasi kompetensi yang mengikuti jam kerja
berlaku. dimiliki DU/DI karyawan/pegawai
5.Dokumen pelaksanaan prakerin C. Siswa melakukan prakerin kurang dari
siswa ( buku jur-nal, 3 bulan , tetapi mengikuti jam kerja
wawancara dengan siswa, karyawan/pegawai
agenda bimbing an guru/buku D. Siswa melakukan prakerin kurang dari
monitoring ) 3 bulan , dan tidak mengikuti jam
6.Laporan praktik kerja industry kerja karyawan/pegawai
siswa E. Program Praktek Kerja tidak
dilaksanakan
6

9 Program keahlian me Tatap muka adalah kegiatan pembe 1. Kaldik A. Satu jam pembelajaran tatap
nerapkan kegi-atan lajaran berupa proses interaksi antara 2. Jadwal pelajaran mukaselama 45 menit, jumlah jam
pembelajar-an sesuai siswa dengan guru. Jawaban dibuktikan 3. Program Kerja Sekolah (dengan pembelajaran perminggu minimal 36
dengan ketentuan de-ngan adanya kesesuaian alokasi meneliti dok managemen jam,dan jumlah minggu efektif
beban belajar yang waktu: kurikulum). pertahun minimal 38 minggu.
tertu ang pada lampir- 1) satu jam pembelajaran tatap muka B. Satu jam pembelajaran tatap
an Permendiknas selama 45 menit; mukaselama 45 menit, jumlah jam
Nomor 22 Tahun 2006. 2) jumlah jam pembelajaran per pembelajaran perminggu minimal 36
minggu 36 jam; dan jam,dan jumlah minggu efektif
3) jumlah minggu efektif per ta-hun 38 pertahun kurang 38 minggu.
minggu.
(dapat dilihat pada kalender akademik C. Satu jam pembelajaran tatap
dan jadwal pelajaran) mukaselama 45 menit, jumlah jam
pembelajaran perminggu kurang
dari 36 jam,dan jumlah minggu
efektif pertahun kurang dari 38
minggu.

D. Satu jam pembelajaran tatap


Muka kurang dari 45 menit, jumlah
Jam pembelajaran perminggu
kurang dari 3 jam,dan jumlah
minggu efektif pertahun kurang
dari 38 minggu.

E. Tidak menerapkan ketentuan beban


belajar yang ditetapkan Kemdikbud.

10 Guru mata pelajar-an Jawaban dibuktikan dengan jumlah guru 1.Dokumen administrasi guru A. 91% - 100% guru mata pelajaran
memberikan yang memberikan tugas terstruktur dan ( daftar hadir, daftar nilai, memberikan penugasan terstruktur
penugasan terstruktur kegiatan mandiri tidak terstruktur agenda guru ) dan kegiatan mandiri tidak
dan kegiat-an mandiri (dilaku-kan pengecekan terhadap doku- 2.Daftar hadir siswa / agen-da terstruktur
tidak terstruktur untuk men pemberian tugas, hasil pekerjaan kelas / jurnal B. 81% - 90% guru mata pelajaran
mencapai kompetensi siswa, nilai tugas dan sejenisnya, dan 3. Hasil pekerjaan siswa memberikan penugasan terstruktur
yang diberi-kan kepada pemberian tugas dari guru kepada siswa dan kegiatan mandiri tidak terstruk
siswa maksimal 60% tur
7

dari alokasi waktu tiap untuk membaca dan mengerjakan topik 4. Kesesuaian / keterkaitan antar C. 71% - 80% guru mata pelajaran
mata pelajaran tertentu). dokumen ( tanggal, jenis tugas, memberikan penugasan terstruktur
dll ) dan kegiatan mandiri tidak terstruk
tur
D. 61% - 70% guru mata pelajaran
memberikan penugasan terstruktur
dan kegiatan mandiri tidak terstruk
tur
E. Kurang dari 61 % guru mata pela jaran
memberikan penugasan terstruktur
dan kegiatan mandiri tidak terstruk
tur
11 Program keahlian Jawaban dibuktikan dengan do-kumen a). Silabus mapel kewirausa-haan A. Berdasarkan pada silabus, RPP, dan
melaksanakan pro-ses silabus, RPP, dan alokasi jam pelajaran b). RPP alokasi waktu 192 jam pelajaran
pembelajaran mata kewirausahaan dalam jadwal pelajaran c). Promes B. Berdasarkan pada silabus, tidak
pelajaran ke- selama 192 jam d). Jadwal Pelajaran menggunakan RPP, dan alokasi waktu
wirausahaan sesu-ai 192 jam pelajaran
dengan keten-tuan C. Berdasarkan pada silabus, RPP, dan
dalam struktur kuriku alokasi waktu kurang dari 192 jam
lum pelajaran
D. Berdasarkan pada silabus,tidak ada
RPP, dan alokasi waktu kurang 192
jam pelajaran
E. Tidak berdasarkan pada silabus, tidak
ada RPP, dan alokasi waktu kurang
dari 192 jam pelajaran
12 Program keahlian Jawaban dibuktikan dengan dokumen 1. RPP dan (software Penilaian) A. Lebih dari 90 % mata pelajaran
memanfaatkan pelaksanaan pembelajaran pada setiap 2. Agenda guru memanfaatkan TIK
Teknologi Informasi mata pelajaran yang memanfaatkan TIK 3. Wawancara siswa B. 81% - 90 % mata pelajaran
dan Komunikasi (TIK) dan jenis TIK yang digunakan (seperti: 4. Ketersediaan hardware & soft memanfaatkan TIK
dalam pembelajaran komputer (laptop), penggunaan power ware C. 71% - 80 % mata pelajaran
seluruh mata point, LCD, e-learning, pemanfaatan 5. Ketersediaan jaringan internet memanfaatkan TIK
pelajaran. bahan ajar dari internet, dsb). di sekolah ( ruang guru, ruang D. 61% - 70 % mata pelajaran
memanfaatkan TIK
8

instruktur, lab komputer, E. Kurang dari 61 % mata pelajaran


perpustakaan ) memanfaatkan TIK

13 KTSP disahkan oleh Jawaban dibuktikan dengan dokumen 1. Dokumen KTSP A. KTSP disahkan oleh Kepala
Kepala Sekolah/ KTSP yang dilengkapi dengan silabus 2. Silabus Sekolah/Madrasah dengan
Madrasah dengan seluruh mata pelajaran yang sudah 3.Hasil Revief (cukup oleh dnas memperhatikan pertimbangan
memperhatikan disahkan. setempat). Komite Sekolah/Madrasah atau
pertimbangan ko-mite penyelenggara Pendidikan , dan
sekolah/ma-drasah disetujui oleh Dinas Pendidikan
atau penyelenggara Provinsi atau Kanwil Kemenag.
pendidikan yang B. KTSP disahkan oleh Kepala
disetujui oleh Dinas Sekolah/Madrasah dan disetujui oleh
Pen-didikan Provinsi Dinas Pendidikan Provinsi atau
atau Kanwil Depag Kanwil Kemenag.
C. KTSP disahkan oleh Kepala
Sekolah/Madrasah dengan
memperhatikan pertimbangan
Komite Sekolah/Madrasah atau
penyelenggara Pendidikan .
D. KTSP disahkan oleh Kepala
Sekolah/Madrasah
E. KTSP Tidak disahkan.
14 Program Keahlian Jawaban dibuktikan dengan dokumen 1.Dokumen penyusunan si-labus A. Mengembangkan silabus melalui
mengembangkan silabus dan dokumen proses ( jika disusun oleh kelompok kelompok guru mata pelajaran dalam
silabus secara mandiri penyusunan silabus setiap mata guru, disertai undangan, daftar sebuah sekolah/madrasah
atau cara lainnya pelajaran yang disusun sendiri oleh guru hadir dan notulen atau BA B. Mengembangkan silabus oleh masing
berdasarkan standar isi atau kelompok guru (seperti daftar hadir penyusunan silabus ) masing guru mata pelajaran.
, standar kompetensi atau berita acara penyusunan silabus). 2. Silabus C. Mengembangkan silabus melalui
lulusan dan panduan kelompok guru dari beberapa
penyusunan KTSP. sekolah/madrasah.
D. Mengembangkan silabus dengan
mengadopsi contoh yang sudah ada.
E. Tidak mengembangkan silabus.
15 Guru mengem- Tujuh langkah pengembangan silabus: A. Guru melaksanakan 7 langkah.
bangkan silabus sesuai B. Guru melaksanakan 5 – 6 langkah
9

dengan langkah 1) pemetaan standar kompetensi dan Ada dokumen silabus yang C. Guru melaksanakan 3 – 4 langkah
langkah pengemba- kompetensi dasar ; dikembangkan melalui tujuh D. Guru melaksanakan 1 – 2 langkah
ngan. 2) mengidentifikasi materi pokok/ langkah pengembangan E. Guru tidak mengembangkan silabus
pembelajaran;
3) mengembangkan kegiatan
pembelajaran;
4) merumuskan indikator penca-paian
kompetensi;
5) menentukan jenis penilaian;
6) menentukan alokasi waktu; dan
7) menentukan sumber belajar.
Jawaban dibuktikan dengan do-kumen
silabus yang dikem-bangkan sesuai
langkah pe-ngembangan silabus
16 Program keahlian Jawaban dibuktikan dengan kesesuaian 1. Dokumen penyusunan silabus A. 13 mata pelajaran atau lebih telah
menjabarkan Standar standar kompetensi (SK) dan ( jika disusun oleh kelompok sesuai antara SK, KD , dan indicator
Kompetensi (SK) dan kompetensi dasar (KD) dengan indicator guru, disertai undangan, daftar indicator.
Kompetensi Dasa (KD) indikatornya, untuk seluruh mata hadir dan notulen atau BA B. 9 - 12 mata pelajaran sesuai antara
ke dalam indicator pelajaran termasuk muatan local. penyusunan silabus ) SK, KD , dan indicator indicator.
indicator untuk setiap 2. Silabus C. 5 – 8 mata pelajaran telah sesuai
mata pelajaran. 3.(Dokumen SKKNI) atau konversi antara SK, KD , dan indicator
KKNI --------SKKNI indicator.
D. 1 – 4 mata pelajaran telah sesuai
antara SK, KD , dan indicator
indicator.
E. Tidak ada mata pelajaran yang sesuai
antara SK, KD, dan indicator
indicator.
17 Program keahlian me Karakteristik siswa antara lain dimaknai Adanya dokumen proses A. 6 atau lebih mata pelajaran dengan
netapkan Kriteria dengan tingkat perkembangan siswa penentuan KKM ( daftar hadir KKM 75 %.atau lebih.
Ketuntasan Minimal baik psikologis, sosial, latar belakang rapat/sosialisasi proses penen- B. 5 mata pelajaran dengan KKM
(KKM) 75 % untuk lingkungannya. tuan KKM ) Berdasar pada 75 %.atau lebih.
setiap mata pelajaran Karakteristik mata pelajaran dimaknai Intake,Kompleksitas, daya dukung C. 4 mata pelajaran dengan KKM 75 %
dengan tingkat kesulitan SK/KD tiap-tiap atau lebih.
mata pelajaran. D. 3 mata pelajaran dengan KKM 75 %
atau lebih.
10

Kondisi program keahlian dimak-nai E. kurang dari 3 mata pelajaran dengan


dengan kelengkapan sarana dan kkm 75 % atau lebih.
prasarana serta kualitas guru.
Jawaban dibuktikan dengan dokumen
proses penentuan KKM tiap mata
pelajaran
18 Program keahlian atau Minimal ada 4 kegiatan pada kalender Ada kaldik untuk tiap tahun, A. Memuat 4 macam pengaturan waktu
sekolah/madrasah akademik antara lain: lengkap dengan rinciannya yg B. Memuat 3 macam pengaturan waktu
memiliki kalender 1) awal tahun pelajaran; meliputi penjelasan : Rincian C. Memuat 2 macam pengaturan waktu
pendidikan yang 2) minggu efektif belajar; kaldik/Uraian kaldik oleh Kep Sek D.Memuat 1 macam pengaturan waktu.
memuat pengaturan 3) waktu pembelajaran efektif; dan yang meliputi Kegiatan, E. Tidak memiliki kalender pendidikan
waktu untuk kegiatan 4) hari libur. 1) awal tahun pelajaran;
pembelajaran peserta Kalender akademik sekolah/ma-drasah 2) minggu efektif belajar;
didik selama satu disusun berdasarkan standar isi dengan 3) waktu pembelajaran efektif;
tahun ajaran : (1) awal memperha-tikan ketentuan dari dan
tahun pelajaran, (2) pemerin tah/pemerintah daerah. 4) hari libur.
minggu efektif, (3) Kata “rinci” pada butir pernyataan ini 5. keg sekolah.
pembelajaran efektif, adalah penjelasan tentang kapan waktu
dan (4) hari libur. ulangan, kegiatan ekstrakurikuler,
pemba gian rapor, rapat dengan komite
sekolah/ madrasah.
Jawaban dibuktikan dengan mengecek
kalender akademik sekolah/madrasah.

2. STANDAR PROSES
INDIKATOR
No PERNYATAAN SKOR BOBOT NILAI PK
RINCIAN DALAM JUKNIS BUKTI FISIK
19 Setiap mata pelajaran RPP yang dikembangkan guru memuat: 1. RPP semua mapel, sesuai A. 13 mata pelajaran atau lebih
memiliki Rencana 1) identitas mata pelajaran; silabus memililiki RPP dengan
Pelaksanaan 2) SK; 2. Agenda guru mengintegrasikan pendidikan
Pembelajaran (RPP) 3) KD dari silabus yang akan dicapai; 3. Daftar hadir siswa karakter yang dijabarkan dari silabus.
11

dengan 4) indikator pencapaian kompetensi. 4. Daftar nilai B. 9 – 12 mata pelajaran memililiki RPP
mengintegrasikan 5) tujuan pembelajaran; dengan mengintegrasikan
pendidikan karakter 6) materi ajar; pendidikan karakter yang dijabarkan
yang dijabarkan dari 7) alokasi waktu yang diperlukan; dari silabus.
silabus. 8) metode pembelajaran; C. 5 – 8 mata pelajaran memililiki RPP
9) kegiatan pembelajaran; dengan mengintegrasikan
10) penilaian hasil belajar; dan pendidikan karakter yang dijabarkan
11) sumber belajar. dari silabus.
Jumlah mata pelajaran dimaksud D. 1 - 4 mata pelajaran memililiki RPP
diperhitungkan pada setiap kelompok dengan mengintegrasikan
(normatif, adaftif, dan produktif). pendidikan karakter yang dijabarkan
Jawaban dibuktikan dengan RPP setiap dari silabus.
mata pelajaran. E. Tidak ada mata pelajaran memililiki
RPP dengan mengintegrasikan
pendidikan karakter yang dijabarkan
dari silabus.
20 RPP disusun dengan Jawaban dibuktikan dengan mengecek 1. RPP semua mapel, sesuai A. 91% - 100 % RPP sudah 6 prinsip
memperhatikan 6 RPP yang memperhatikan prinsip prinsip silabus(lihat metode apakah penyusunan.
prinsip penyusunan 1. Perbedaan individu siswa bervariasi dan mengakomodasi B. 81% - 90 % RPP sudah 6 prinsip
2. Mendorong partisipasi siswa 3 tiga Type belajar siswa) penyusunan.
3. Mengembangkan budaya 2. Agenda guru C. 71% - 80 % RPP sudah 6 prinsip
membaca. 3. Wawancara dgn siswa penyusunan.
4. Memberikan umpan balik dan 4.apakah Guru menggunakan D. 61% - 70 % RPP sudah 6 prinsip
tindak lanjut. strategi beljr mengajr dg tepat. penyusunan.
5. Keterkaitan dan keterpaduan E. Kurang dari 60 % RPP sudah 6 prinsip
antara SK,KD,materi dan penyusunan.
pengembangannya,kegiatan
pembelajaran,indicator
pencapaian kompetensi,
penilaian dan sumber belajar.
6. Menerapkan teknologi informasi
dan komunikasi.
21 Program keahlian Persyaratan pelaksanaan proses 1. Dokumen kelas : - Daftar hadir A.Memenuhi 4 persyaratan pelaksanaan
melaksanakan proses pembelajaran adalah sebagai berikut. kelas; - Jurnal kelas; -Jadwal proses pembelajaran
pembelajaran sesuai pelajaran
12

dengan per-syaratan 1) Rombongan belajar SMK/MAK 2. Dokumen pembagian tugas B.Memenuhi 3 persyaratan pelaksanaan
yang di-tentukan maksimal 32 siswa. guru proses pembelajaran
2) Beban mengajar guru seku-rang- 3. Buku teks yang digunakan : - ca
kurangnya 24 jam tatap muka dalam ra pemilihan ( lihat permendik C.Memenuhi 2 persyaratan pelaksanaan
satu minggu. nas no 41 tahun 2008 ttg buku proses pembela-jaran
3) Buku teks pelajaran mengikuti teks/pelajaran ); - rasio; - buku
ketentu an: panduan guru,dls; - wawancara D.Memenuhi 1 persyaratan pelaksanaan
a. buku teks pelajaran yang akan dgn siswa ttg penggunaan proses pembelajaran
digu nakan oleh buku sbg sumber belajar
13

sekolah/madrasah dipilih melalui 4. Pengelolaan kelas, melalui peng E. Tidak memenuhi persyaratan pelaksa
rapat guru dengan pertimbangan amatan atau wawancara dgn naan proses pembelajaran
komite sekolah/ madrasah dari guru
buku teks pelajaran yang
ditetapkan oleh Menteri;
b. rasio buku teks pelajaran untuk sis
wa adalah 1 : 1 per mata
pelajaran;
c. selain buku teks pelajaran, guru
menggunakan buku panduan
guru, buku pengayaan, buku
referensi dan sumber belajar
lainnya;
d. guru membiasakan siswa menggu
nakan buku-buku dan sumber
belajar lain yang ada di perpus
takaan sekolah/madrasah.
4) Pengelolaan kelas mengikuti kaidah:
a. guru mengatur tempat duduk sesu
ai dengan karakteristik siswa dan
mata pelajaran, serta aktivitas
pembelajaran yang akan
dilakukan;
b. volume dan intonasi suara guru da
lam proses pembelajaran harus
dapat didengar dengan baik oleh
siswa;
c. tutur kata guru santun dan dapat
dimengerti oleh siswa;
d. guru menyesuaikan materi pelaja
ran dengan kecepatan dan kemam
puan belajar siswa;
e. guru menciptakan ketertiban, ke
disiplinan, kenyamanan,
keselamat an, dan kepatuhan
pada peraturan dalam
menyelenggarakan proses
14

22 Guru melaksanakan Langkah-langkah pembelajaran meliputi: 1.Hasil supervisi A. 91% - 100% guru melaksanakan
proses pembelajaran 1) kegiatan pendahuluan; proses pembe-lajaran sesuai dengan
sesuai dengan langkah 2) kegiatan inti (eksplorasi, elaborasi, 2.RPP(Lihat Langkah-Lngkah) lang-kah- langkah pembelajaran
langkah pembelajaran dan konfirmasi); dan B. 81 % - 90% guru melaksanakan
yang tertuang dalam 3) kegiatan penutup. proses pembe-lajaran sesuai dengan
RPP. Jawaban dibuktikan dengan observasi lang-kah-langkah pembelajaran
secara acak saat melakukan visitasi, C. 71 % - 80% guru melaksanakan
dan/atau melihat hasil supervisi kepala proses pembe-lajaran sesuai dengan
sekolah/madrasah atau kepala program lang-kah-langkah pembelajaran
keahlian, dan/atau melihat kesesuaian D. 61 % - 70% guru melaksanakan
RPP dengan pelaksanaan proses pembe- proses pembe-lajaran sesuai dengan
lajaran, dan/atau mengamati hasil lang-kah-langkah pembelajaran
penilaian berbasis kelas yang dilakukan E. Kurang dari 61 % guru melaksanakan
oleh guru proses pembelajaran sesuai dengan
lang-kah-langkah pembelajaran
23 Program keahlian Jawaban dibuktikan dengan dokumen 1.RPP A. Pelaksanaan pembelajaran berbasis
melaksanakan pro-ses pelaksanaan pembelajaran KKPI dengan TIK dilakukan sendiri oleh pihak pro
pembelajaran berbasis me libatkan SDM yang memiliki 2.Daftar penggunaan media gram keahlian dengan SDM sendiri
Teknologi Informasi kompetensi sesuai. Dilengkapi dengan berbasis TIK yang memiliki kesesuaian kompe-
dan Ko-munikasi hasil supervise terhadap proses tensi dan bersertifikat
(sesuai de ngan tingkat pembelajaran guru dalam menggunakan 3. Sertifikat kompetensi B. Pelaksanaan pembelajaran berbasis
kebu-tuhan program TIK. TIK dilakukan sendiri oleh pihak
ke-ahliannya) dengan program keahlian dengan
SDM yang memiliki mendatangkan SDM dari
kesesuaian kompetensi sekolah/madrasah lain
C. Pelaksanaan pembelajaran berbasis
TIK dilakukan oleh pihak lain dengan
sebagian SDM dari pihak program
keahli an
D. Pelaksanaan pembelajaran berbasis
TIK dilakukan oleh pihak lain (out
source)
E. Tidak melaksanakan pembe-lajaran
ber basis TIK
15

24 Kegiatan wirausaha Jawaban dibuktikan dengan aktifitas 1. Program kegiatan Business A. Kegiatan wirausaha pada business
pada business center kegiatan business center sesuai dengan Center center dilakukan se-suai dengan
dilakukan sebagai proses pembe-lajaran dan dokumen 2. Jadwal kerja proses pembe-lajaran, materi
wahana untuk pelaksana-an yang dimiliki sesuai 3. Daftar kompetensi yang sesuai program keahli an, dan aturan
meningkat kan dengan program keahlian dgn materi program keahlian pengelolaan yang trans paran
kompetensi siswa 4. Daftar hadir pekerja siswa B. Kegiatan wirausaha pada business
sesuai de-ngan 5. Pengamatan langsung dan wa center dilakukan se-suai dengan
keahliannya wancara proses pembe-lajaran, dan materi
6. Dokumen pengelolaan BC, anta program ke ahlian
ra lain : - Buku pesanan; - BukuC. Kegiatan wirausaha pada business
pembelian bahan; - buku kas; - center dilakukan se-suai dengan
Buku stok bahan/barang; - proses pembe-lajaran dan aturan
bukti penerimaan gaji/honor pengelolaan yang transparan
karya wan; - Laporan akhir D. Kegiatan wirausaha pada business
tahun/tu-tup buku center dilakukan ha-nya sesuai
dengan proses pembelajaran.
E. Tidak sesuai dengan proses pembela
jaran
25 Program Keahlian Jawaban dibuktikan dengan laporan 1. Dokumen MoU A. 91 % - 100 % tindaklanjut MoU
menindaklanjuti atau dokumen hasil pekerjaan bersama 2. Laporan hasil pekerjaan bersa- melalui pelaksanaan pembelajaran
Memorandum of dengan pihak DU/DI ma dengan pihak DU/DI B. 81 % - 90 % tindaklanjut MoU
Understanding (MoU) 3. Dokumen kurikulum hasil melalui pelaksanaan pembelajaran
kerja sama dengan sinkronisasi sesuai dengan C. 71 % - 80 % tindaklanjut MoU
DU/DI. tahapan yg logis. melalui pelaksanaan pembelajaran
D. 61 % - 70 % tindaklanjut MoU melalui
pelaksanaan pembelajaran
E. Kurang dari 61 % tindak lanjuti MoU
melalui pelaksanaan pembelajaran.
26 Siswa melakukan Jawaban dibuktikan dengan dokumen 1. Dokumen program kerja A. 96% - 100% siswa melakukan
praktek kerja pada (surat keterangan atau piagam) prakerin (Lihat Perencanaan prakerin pada DU/ DI yang relevan
Du/Di untuk pelaksanaan prakerin siswa pada DU/DI kompt yang ingin didapat dan B. 91% - 95% siswa melakukan prakerin
memperoleh yang relevan (contoh siswa pertanian Remidiasi yg dilakukan) pada DU/ DI yang relevan
kompetensi keahlian. prakerin pada perkebunan kelapa sawit, 2. Dokumen pelaksanaan prakerin C. 86% - 90% siswa melakukan prakerin
siswa Otomotif prakerin pada bengkel 3. Sertifikat atau surat keterangan pada DU/ DI yang relevan
otomotif) dari pihak DU/DI D. 81% - 85% siswa melakukan prakerin
4. Buku jurnal prakerin siswa pada DU/ DI yang relevan
16

5. Wawancara dgn siswa E. Kurang dar 81 % siswa melakukan


prakerin pada DU/DI yang relevan

27 Kepala sekolah/ Tahap-tahap pemantauan meli-puti: 1. Program Kegiatan pemantauan A. Mencakup 3 tahap peman-tauan
madrasah dan program 1) perencanaan; KS atau KP serta dilakukan diskusi hasil
keahlian melakukan 2) pelaksanaan; dan 2. Buku laporan peman-tauan pemantauan
pemantauan proses 3) penilaian hasil pembelajaran. proses pembe-lajaran B. Mencakup 3 tahap peman-tauan
pembelajaran Jawaban dibuktikan dengan laporan 3. Jika perlu wawancara dgn guru tanpa dilakukan diskusi hasil
mencakup tiga tahapan pemantauan proses pembelajaran pada ybs. pemantauan
yaitu : (1) setiap tahapnya disertai catatan kepala C. Mencakup 2 tahap peman-tauan
perencanaan, (2) sekolah/madrasah atau kepala program D. Mencakup 1 tahap peman-tauan
pelaksanaan, dan (3) keahlian dan tanda tangan guru yang E. Tidak pernah melakukan pe-
penilaian hasil dipantau mantauan
pembelajaran.
28 Supervisi proses Tahap-tahap supervisi meliputi: 1. Program Kegiatan Su-pervisi KS A. Melakukan supervisi proses pembe
pembelajaran dila- 1) tahap perencanaan; atau KP lajaran melalui 4 cara
kukan oleh kepala 2) tahap pelaksanaan; dan 2. Buku Supervisi, hasil su-pervisi B. Melakukan supervisi proses pembe
sekolah/ madrasah dan 3) tahap penilaian hasil pembe-lajaran. yang ditanda-tangani guru ybs. lajaran melalui 3 cara
ketua program Jawaban dibuktikan dengan dokumen 3. Kumpulan lembar super-visi C. Melakukan supervisi proses pembe
keahlian dengan cara pelaksanaan supervisi proses kelas lajaran melalui 2 cara
pem-berian contoh, pembelajaran pada se-tiap aspeknya, 4. Jika perlu wawancara dgn guru D. Melakukan supervisi proses pembe
dis-kusi, pelatihan, dan mencakup 4 cara yaitu: pemberian ybs.(apakah KS Memberi lajaran melalui 1 cara
konsultasi. contoh, diskusi, pelatihan, dan contoh,ada E. Tidak melakukan supervisi pro-ses
konsultasi diskusi,konsultasi,dan pem belajaran
pelatihan)dan melakukan
supervisi Klinis.

29 Evaluasi terhadap guru Jawaban dibuktikan dengan ca-tatan 1. Program kegiatan eva-luasi A. Evaluasi dilakukan dengan
dalam proses hasil evaluasi proses pembelajaran oleh kinerja guru. memperha tikan 4 aspek
pembelajaran dila- kepala sekolah/madrasah atau kepala 2. Buku catatan hasil eva-luasi B. Evaluasi dilakukan dengan
kukan oleh kepala program keahlian oleh KS atau KP (LIhat Dokumen memperha tikan 3 aspek
sekolah/madrasah IPKG 1 dan IPKG 2 ). C. Evaluasi dilakukan dengan
dengan memper 3.Lihat Hasil kerja Guru memperha tikan 2 aspek
hatikan 4 aspek, yaitu sbgProfesi. D. Evaluasi dilakukan dengan
memperha tikan 1 aspek
17

1) persiapan, 2) E. Tidak melakukan evaluasi


pelaksanaan,
3) evaluasi pembe-
lajaran, dan 4) ren-
cana tindak lanjut
30 Kepala sekolah/ Jawaban dibuktikan dengan adanya 1.Laporan pengawasan proses A. Hasil pengawasan disam-paikan
madrasah dan ketua dokumen laporan pengawasan proses pembelajaran oleh KS atau KP kepada guru yang ber-sangkutan,
program keahlian me- pembe-lajaran kepada pemangku 2.Catatan/rekomendasi oleh KS dewan guru, dan pengawas
nyampaikan hasil kepentingan seperti: guru yang atau KP sekolah/madra sah
pengawasan (pe- bersangkutan, dewan guru, kepala B. Hasil pengawasan disampai-kan
mantauan, super-visi, program keahlian, dan pengawas kepada guru yang ber-angkutan dan
dan evaluasi) proses sekolah/madrasah dewan guru
pembela-jaran kepada C. Hasil pengawasan disampai-kan
pe mangku kepen- kepada yang ber-sangkutan saja
tingan D. Tidak disampaikan
E. Tidak melakukan pengawasan
31 Kepala sekolah/ Bukti tindak lanjut pengawasan 1.Program tindak lanjut hasil A. 91% - 100% hasil pengawas an
madrasah dan ketua meliputi: pengawasan selama 1 tahun terakhir dilakukan
program keahlian 1) memberikan penghargaan terhadap 2.Bukti pelaksanaan pro-gram tindak lanjut
melaku-kan tindak guru yang telah memenuhi standar; tindak lanjut (Dapat berupa B. 81% - 90% hasil pengawasan selama
lanjut terhadap hasil dan/atau supervisi klinis) 1 tahun terakhir dilakukan tin dak
pe-ngawasan proses 2) memberikan teguran yang bersifat lanjut
pembelajaran mendidik terhadap guru yang belum C. 71% - 80% hasil pengawas an selama
memenuhi standar; dan/atau 1 tahun terakhir dilakukan tin dak
3) memberikan kesempatan para guru lanjut
untuk mengikuti pelatih-an/ D. 61% - 70% hasil pengawasan selama
penataran 1 tahun terakhir dilakukan tin dak
lanjut
E. Kurang dari 61 % hasil pengawasan
selama 1 tahun terakhir dilakukan
tindaklanjuti
18

3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN


INDIKATOR
No PERNYATAAN SKOR BOBOT NILAI PK
RINCIAN DALAM JUKNIS BUKTI FISIK
32 Siswa memperoleh pe Jawaban dibuktikan dengan ketuntasan 1.KTSP A. 91%- 100 % mata pelajaran kelompok
ngalaman belajar melalui belajar di dalam KTSP yang ditetapkan 2.KKM Iptek memuat tugas terstruktur.
kelompok mata pelajaran oleh program keahlian untuk kelompok B. 81%- 90 % mata pelajaran kelompok
iptek untuk dapat berpikir mata pelajaran ipteks seperti Bahasa, Iptek memuat tugas terstruktur.
logis, kritis, kreatif, dan Matematika, IPA, IPS, dan TIK. Kriteria C. 71%- 80 % mata pelajaran kelompok
inovatif dalam pengambilan ideal ketuntasan minimal 75,00. Iptek memuat tugas terstruktur.
ke putusan dan pemecahan Dihitung rata-rata nilai ketuntasan D. 61%- 70 % mata pelajaran kelompok
masalah. belajar seluruh mata pelajaran ipteks Iptek memuat tugas terstruktur.
pada satu tahun terakhir E. Kurang dari 61 % mata pelajaran
kelompok iptek memuat tugas
terstruktur.
33 Siswa terlibat dalam kegiatan Jawaban dibuktikan dengan : 1.Daftar hadir kegiatan belajar A. 4 atau lebih mata pelajaran kelompok
belajar yang berkaitan 1) Dokumen RPP setiap pelajaran yang berkaitan dengan iptek dapat menunjukan kegiatan
dengan analisis dan yang memuat kegiatan siswa analisis dan pemecahan yang berkaitan dengan pemecahan
pemecahan masalah-masalah dalam menganalisis dan masalah- masalah komplek masalah kompleks.
kompleks memecahkan masalah masalah 2.Dokumen kumpulan B. 3 mata pelajaran kelompok iptek
kompleks seperti banjir, gempa kegiatan-kegiatan tersebut dapat menunjukan kegiatan yang
bumi , kemiskinan, berkaitan dengan pemecahan
pengangguran, gejala social masalah kompleks
dan lain lain. C. 2 mata pelajaran kelompok iptek
2) Hasil kerja siswa, dan dapat menunjukan kegiatan yang
3) Rubric penilaian berkaitan dengan pemecahan
masalah kompleks
D. 1 mata pelajaran kelompok iptek
dapat menunjukan kegiatan yang
berkaitan dengan pemecahan
masalah kompleks
19

E. Tidak ada mata pelajaran kelompok


iptek dapat menunjukan kegiatan
yang berkaitan dengan pemecahan
masalah kompleks
34 Siswa terlibat dalam kegiatan Jawaban dibuktikan dengan : 1. KTSP A. 4 atau lebih mata pelajaran kelompok
belajar kelompok mata 1)silabus yang memuat pengalaman Iptek dapat menunjukan kegiatan
pelajaran Iptek yang memiliki belajar siswa dalam menganalisis gejala 2. KKM pembelajaran untuk menganalisis
kemampuan untuk alam seperti, gempa bumi, gejala alam dan social.
menganalisis gejala alam dan erosi,banjir,tsunami,gunung meletus 3. Buku Legger B. 3 mata pelajaran kelompok Iptek
social. dll. dapat menunjukan kegiatan
2)Silabus yang mengandung pembelajaran untuk menganalisis
pengalaman belajar siswa dalam gejala alam dan social
menganalisis gejala social seperti C. 2 mata pelajaran kelompok Iptek
kemiskinan, pengangguran, tawuran dapat menunjukan kegiatan
pelajar, narkoba dll pembelajaran untuk menganalisis
3) hasil kerja siswa gejala alam dan social
4) rubric penilaian. D. 1 mata pelajaran kelompok Iptek
dapat menunjukan kegiatan
pembelajaran untuk menganalisis
gejala alam dan social
E. Tida ada mata pelajaran kelompok
Iptek dapat menunjukan kegiatan
pembelajaran untuk menganalisis
gejala alam dan social
35 Siswa memperoleh pe Jawaban dibuktikan dengan 1.Dokumen peman- A. Program keahlian memfasilitasi
ngalaman belajar da-lam difungsikannya sumber-sumber belajar faatan laboratorium kegiatan siswa dengan me-manfaat
kelompok mata pelajaran dalam kegiatan pembelajaran yang 2.Dokumen pemanfa- kan dan memfung-sikan sumber
Produktif dan Adaptif secara diikuti setidak-tidaknya diikuti oleh 90% belajar meliputi bahan ajar, buku teks,
atan perpustakaan
efektif. siswa dan ditunjukkan dengan perpus-takaan, laboratorium, dan
dokumen pemanfaatan berbagai 3.Dokumen pemanfa- internet
fasilitas seperti laboratorium, atan internet B. Program keahlian memfasilitasi
perpustakaan, internet dsb. 4. Catatan peminjam- kegiatan siswa dengan me-
an buku diperpus- manfaatkan dan memfung-sikan
takaan sumber belajar meliputi bahan ajar,
buku teks, perpus-takaan, dan
laboratori um
20

C. Program keahlian memfasilitasi


kegiatan siswa dengan me-
manfaatkan dan memfung-sikan
sumber belajar meliputi bahan ajar,
buku teks, dan perpustakaan
D. Program keahlian memfasilitasi
kegiatan siswa dengan me-manfaat
kan dan memfung-sikan sumber
belajar meliputi bahan ajar dan buku
teks
E. Program keahlian tidak pernah
memfasilitasi kegiatan siswa dengan
sumber belajar
36 Siswa memperoleh pe Jawaban dibuktikan dengan adanya 1.Program pembias- A. Siswa menjalankan 10 kali atau lebih
ngalaman belajar mela-lui kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya kegiatan pembiasaan untuk mencari
program pembiasaan untuk diikuti oleh 90% siswa seperti: aan belajar untuk informasi /pengetahuan lebih lanjut
mencari informasi/ mengunjungi perpustakaan, museum dari berbagai sumber belajar.
pengetahuan lebih lanjut dari iptek, mengakses internet, menyeleng mencari informasi / B. Siswa menjalankan 7-9 kegiatan
berbagai sumber belajar garakan kelompok ilmiah rema-ja, pembiasaan untuk mencari
dalam satu tahun terakhir. kelompok belajar Bahasa Asing pengetahuan lebih informasi /pengetahuan lebih lanjut
(misalnya Bahasa Inggris, Bahasa Arab, dari berbagai sumber belajar.
lanjut dari berbagai
Bahasa Jepang, Bahasa Mandarin, C. Siswa menjalankan 4-6 kegiatan
Bahasa Perancis dan lain-lain), sumber- pembiasaan untuk mencari
sumber belajar
sumber belajar lapangan (misalnya informasi /pengetahuan lebih lanjut
museum, kebun raya, pusat industri, 2.Dokumen kegiatan dari berbagai sumber belajar.
bengkel, perkan-toran dan lain-lain). D. Siswa menjalankan 1 - 3 kegiatan
pembiasaan belajar pembiasaan untuk mencari
informasi /pengetahuan lebih lanjut
yang diikuti oleh dari berbagai sumber belajar.
E. Siswa tidak menjalankan kegiatan
minimal 90 % siswa pembiasaan untuk mencari
informasi /pengetahuan lebih lanjut
3.Catatan kegiatan- dari berbagai sumber belajar.

nya
21

37 Siswa mengikuti program Jawaban dibuktikan dengan adanya 1. Dokumen kegiatan A. Program keahlian menjalankan 4 atau
pembelajaran yang dokumen pelaksanaan kegiatan yang pembelajaran pe- lebih kegiatan
memanfaatkan lingkungan diikuti setidak-tidaknya diikuti oleh 90% manfaatan ling- B. Program keahlian menjalankan 3
secara produktif dan siswa dan dapat memberikan kegiatan
kungan
bertanggung jawab dalam 1 pengalaman tentang pemanfaatan C. Program keahlian menjalankan 2
tahun terakhir. lingkungan baik di dalam mau-pun di 2. Catatan kegiat-
kegiatan
luar kelas seperti: bengkel untuk annya D. Program keahlian menjalankan 1
praktik las, daur ulang sampah, kantor 3. Daftar hadir kegiatan
pemerintahan, kunjungan ke E. Program keahlian tidak menjalankan
laboratorium alam, outbound dan lain- kegiatan
lain
38 Siswa memperoleh pe Jawaban dibuktikan dengan adanya 1.Dokumen kegiatan A. Siswa mengekspresikan diri melalui 4
ngalaman mengekspresi kan kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya seni dan budaya kegiatan atau lebih.
diri melalui kegiatan seni dan diikuti oleh 90% siswa seperti: pekan 2.Catatan kegiatan B. Siswa mengekspresikan diri melalui 3
budaya dalam 1 tahun bahasa, seni dan budaya, pentas seni, kegiatan .
seni dan budaya
terakhir. pameran teknologi, teater, latihan tari, C. Siswa mengekspresikan diri melalui 2
3. Daftar hadir
latihan musik, latihan vokal, kegiatan.
keterampilan membuat barang seni, D. Siswa mengekspresikan diri melalui 1
dan lain sebagainya kegiatan .
E. Siswa tidak pernah meng-ekspresikan
diri melalui kegiatan.
39 Siswa memperoleh pe Jawaban dibuktikan dengan adanya 1.Dokumen kegiatan untuk A. Program keahlian memfasilitasi 4 atau
ngalaman mengapresiasikan dokumen pelaksanaan kegiatan oleh mengapresi asikan karya seni lebih kegiatan
karya seni dan budaya dalam siswa seperti: mengunjungi pameran dan budaya B.Program keahlian memfasilitasi 3
1 tahun terakhir. kria, museum/galeri seni, konser kegiatan.
2.Catatan kegiatan untuk
musik, pagelaran tari, drama dan C. Program keahlian memfasilitasi 2 kegi
mengapresiasikan karya seni
sebagainya. atan
dan budaya D. Program keahlian memfasilitasi 1kegi
atan
3.Daftar Hadir E. Program keahlian tidak pernah mem
fasilitasi kegiatan .
40 Siswa memperoleh pe Jawaban dibuktikan dengan adanya 1.Program kegiatan A. Program keahlian menjalankan 4 atau
ngalaman belajar melalui kegiatan terprogram yang diikuti lebih kegiatan.
kegiatan yang setidak-tidaknya diikuti oleh 90% siswa ektra kurikuler B. Program keahlian menjalankan 3 kegi
mengembangkan sikap seperti: layanan konseling (misalnya: atan.
22

percaya diri dan tanggung perencanaan karir, kehidupan pribadi, 2.Dokumen kegiatan C. Program keahlian menjalankan 2 kegi
jawab dalam 1 tahun terakhir. kemampuan sosial, dan lain-lain); atan.
dan/atau kegiatan ekstrakurikuler 3.Catatan kegiatan D. Program keahlian menjalankan 1 kegi
(misalnya: kegiat-an kepramukaan, atan.
latihan kepemimpinan, PMR, seni, 4. Daftar hadir E. Program keahlian tidak pernah men
olah-raga, pecinta alam, jurnalistik, jalankan kegiatan.
teater, keagamaan, bakti sosial, dan
lain-lain).

41 Siswa memperoleh pe Jawaban dibuktikan dengan adanya 1.Dokumen kegiatan A. Program keahlian menjalankan kegi
ngalaman belajar untuk kegiatan penegakan aturan-aturan atan penegakan aturan-aturan sosial
berpartisipasi dalam pe sosial yang diikuti setidak-tidaknya penegakkan aturan- sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau
negakan aturan-aturan sosial. diikuti oleh 90% siswa, dan/atau lebih dalam 1 tahun terakhir
peraturan-peraturan yang di dalamnya aturan sosial B. Program keahlian menjalankan kegi
mengatur ketertiban siswa seperti: atan penegakan aturan-aturan sosial
hormat kepada guru dan orang yang 2.Catatan kegiat- sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali
lebih tua, berbicara dan bersikap dalam 1 tahun terakhir
annya
santun dengan orang lain, datang tepat C. Program keahlian menjalankan kegi
waktu, pemakaian baju seragam, tidak atan penegakan aturan-aturan sosial
3.Daftar hadir
terlibat tawuran, tidak terlibat sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali
penyalahgunaan obat-obat terlarang, dalam 1 tahun terakhir
menghadiri cera mah penanggulangan D. Program keahlian menjalankan kegi
HIV, sosialisasi narkoba, ketertiban lalu atan penegakan aturan-aturan sosial
lintas dsb. sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali
dalam 1 tahun terakhir
E. Program keahlian tidak pernah men
jalankan kegiatan penegakan aturan-
aturan sosial
42 Siswa memperoleh pe Jawaban dibuktikan dengan pengharga 1.Sertifikat, piala, A. Sekolah/madrasah melaksanakan 4
ngalaman belajar yang an yang diberikan oleh program keahli hadiah lain atau lebih kegiatan.
mampu menumbuhkan sikap an seperti: sertifikat, piala atau hadiah- 2.Catatan pemberian B. Sekolah/madrasah melaksanakan 3
kompetitif dan sportif untuk hadiah yang lain kegiatan.
23

mendapatkan hasil terbaik 3 penghargaan C. Sekolah/madrasah melaksanakan 2


tahun terakhir. 3.Dokumen pemberi- kegiatan.
an penghargaan D. Sekolah/madrasah melaksanakan 1
kegiatan.
E. Sekolah/madrasah tidak melaksana-
kan kegiatan.
43 Siswa memperoleh pe Jawaban dibuktikan dengan adanya 1.Catatan prestasi A. Program keahlian melaksanakan 4
ngalaman belajar yang dapat kegiatan dalam 3 tahun terakhir, non akademik atau lebih kegiatan.
melibatkan partisipasi siswa seperti: upacara hari besar kenegaraan, 2.Dokumen kegiatan B. Program keahlian melaksanakan 3
dalam kehidupan PMR, kegiatan OSIS/M, kegiatan sosial kegiatan.
3.Daftar hadir peserta
bermasyarakat,berbangsa, membantu korban banjir, dan lain-lain. C. Program keahlian melaksanakan 2
dan bernegarasecara kegiatan.
demokratis dalam 3 tahun D. Program keahlian melaksanakan 1
terakhir. kegiatan.
E. Program keahlian tidak melaksanakan
kegiatan.
44 Siswa memperoleh pe Jawaban dibuktikan dengan adanya 1.Program OSIS A. Program keahlian melaksanakan 4
ngalaman belajar untuk kegiatan dalam 3 tahun terakhir, atau lebih kegiatan.
membentuk karakter siswa, seperti: program pembiasaan 7K, 2.Dokumen kegiatan B. Program keahlian melaksanakan 3
menumbuhkan rasa prestasi bidang olahraga, PMR, lomba kegiatan.
sportivitas, dan kebersihan kebersihan antar kelas, dan muatan 3.Catatan kegiatan C. Program keahlian melaksanakan 2
lingkungan dalam 3 tahun lokal yang relevan, dll. kegiatan.
terakhir. D. Program keahlian melaksanakan 1
kegiatan.
E. Program keahlian tidak melaksanakan
kegiatan.
45 Siswa memperoleh pe Jawaban dibuktikan dengan adanya 1.Program OSIS A. 91% - 100 % silabus khususnya mata
ngalaman melalui silabus khususnya mata pelajaran pelajaran Pendidikan Kewaganega
pembiasaan belajar untuk Pendidikan Kewarga-negaraan, IPS atau 2.Dokumen kegiatan raan dan IPS memuat kegiatan
memahami hak dan mata pelajaran lainnya yang memuat pembelajaran dalam kemampuan
kewajiban orang lain dalam materi tentang memahami hak dan termasuk hasil lom- memahami hak dan kewajiban orang
pergaulan di masyarakat. lain dalam pergaulan di masyarakat.
24

kewajiban orang lain dalam pergaulan ba B. 81% - 90 % silabus khususnya mata


masyarakat. pelajaran Pendidikan Kewaganega
3.Catatan kegiatan raan dan IPS memuat kegiatan
pembelajaran dalam kemampuan
dan prestasi memahami hak dan kewajiban orang
lain dalam pergaulan di masyarakat.
4.Daftar hadir peserta C. 71% - 80 % silabus khususnya mata
pelajaran Pendidikan Kewaganega
raan dan IPS memuat kegiatan
pembelajaran dalam kemampuan
memahami hak dan kewajiban orang
lain dalam pergaulan di masyarakat.
D. 61% - 70 % silabus khususnya mata
pelajaran Pendidikan Kewaganega
raan dan IPS memuat kegiatan
pembelajaran dalam kemampuan
memahami hak dan kewajiban orang
lain dalam pergaulan di masyarakat.
E. Kurang dari 61% silabus khususnya
mata pelajaran Pendidikan
Kewaganega raan dan IPS memuat
kegiatan pembelajaran dalam
kemampuan memahami hak dan
kewajiban orang lain dalam pergaulan
di masyarakat.
46 Siswa memperoleh pe Jawaban dibuktikan dengan kegiatan- 1.Program OSIS A. Program keahlian memfasilitasi 4 jenis
ngalaman belajar untuk dapat kegiatan pembiasaan dan pengamalan 2.Proposal kegiatan atau lebih kegiatan pembiasaan dan
menjalankan ajaran agama ajaran agama seperti: aktivitas ibadah keagamaan pengamalan ajaran agama.
melalui kelompok mata bersama, menghormati guru, orang B. Program keahlian memfasilitasi 3 jenis
3.Laporan kegiatan
pelajaran agama dan akhlak tua, peringatan hari-hari besar agama, kegiatan pembiasaan dan
4.Dokumen kegiatan
mulia yang bersifat afektif membantu warga sekolah/madrasah pengamalan ajaran agama.
dalam 3 tahun terakhir. yang memerlukan, dan menolong keagamaan C. Program keahlian memfasilitasi 2 jenis
warga masyarakat sekitarnya yang kegiatan pembiasaan dan
kurang mampu pengamalan ajaran agama.
25

D. Program keahlian memfasilitasi 1 jenis


kegiatan pembiasaan dan
pengamalan ajaran agama.
E. Program keahlian tidak melaksanakan
kegiatan pembiasaan dan
pengamalan ajaran agama.
47 Siswa mengikuti pembelaja Jawaban dibuktikan dengan adanya 1.Dokumen kegiatan A. Program keahlian melaksanakan 4
ran untuk memperoleh kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya atau lebih kegiatan pembelajaran.
pengalaman menghargai diikuti oleh 90% siswa seperti: 2.Catatan kegiatan B. Program keahlian melaksanakan 3
keberagaman beragama, peringatan hari-hari besar nasional dan kegiatan pembelajaran.
bangsa, suku, ras, dan internasional, peringatan hari-hari 3.Daftar hadir peserta C. Program keahlian melaksanakan 2
golongan social ekonomi besar keagamaan, pentas seni budaya kegiatan pembelajaran.
dalam lingkup global dalam 3 berbagai negara, dan bulan bahasa, D. Program keahlian melaksanakan 1
tahun terakhir. dan lain-lain kegiatan pembelajaran .
E. Program keahlian tidak melaksanakan
kegiatan pembelajaran.
48 Siswa memperoleh pe Jawaban dibuktikan dengan adanya 1.Program OSIS A. Program keahlian melaksanakan 4
ngalaman belajar dalam kegiatan yang diikuti oleh siswa 2.Jadual kegiatan atau lebih kegiatan pengembangan
pembentukan akhlak mulia seperti:mengunjungi panti sosial, panti ekstrakurikuler diri.
melalui berbagai jenis jompo, panti asuhan, korban bencana B. Program keahlian melaksanakan 3
3.Dokumen kegiatan
kegiatan pengembangan diri alam,dsb., Layanan pengembangan diri kegiatan pengembangan diri.
setiap tahun. dalam bentuk konseling dan/atau 4.Catatan kegiatan
C. Program keahlian melaksanakan 2
kegiatan ekstrakurikuler baik 5.Daftar hadir peserta kegiatan pengembangan diri.
terprogram maupun tidak terprogram D. Program keahlian melaksanakan 1
seperti,layanan konseling, upacara kegiatan pengembangan diri .
bendera, ibadah, kebersihan, dan E. Program keahlian tidak melaksanakan
lain-lain. kegiatan pengembangan diri.
49 Siswa memperoleh pe Jawaban dibuktikan dengan hasil 1.Dokumen hasil A. 10 atau lebih mata pelajaran
ngalaman belajar untuk diskusi atau kerja kelompok siswa dan B. 8-9 mata pelajaran
menghargai perbedaan RPP Guru. diskusi C. 6-7 mata pelajaran
pendapat dan berempati D. 4-5 mata pelajaran
terhadap orang lain melalui 2.Buku jurnal kelas E. Kurang dari 4 mata pelajaran.
mata pelajaran yang
menggunakan pendekatan 3.RPP
diskusi, kerja kelompok, serta
persaingan sehat.
26

50 Siswa mengikuti kegiatan Jawaban dibuktikan dengan adanya 1.Dokumen hasil A. Program keahlian memfasilitasi 4 atau
untuk memperoleh kegiatan yang diikuti oleh siswa dan lebih kegiatan
pengalaman belajar dalam hasil karya siswa seperti: melukis, diskusi B.Program keahlian memfasilitasi 3
menghasilkan karya kreatif kerajinan tangan, karya teknologi tepat kegiatan.
baik individual maupun guna, seni tari, lagu ciptaan, seni 2.Buku jurnal kelas C. Program keahlian memfasilitasi 2 kegi
kelompok setiap tahun. pertunjukan, dll. atan
3.RPP
D. Program keahlian memfasilitasi 1kegi
atan
E. Program keahlian tidak pernah mem
fasilitasi kegiatan .
51 Siswa mengikuti kegiatan Jawaban dibuktikan dengan adanya 1.Dokumen hasil A. Program keahlian memfasilitasi 4 atau
yang memfasilitasi siswa kegiatan yang diikuti oleh siswa seperti: lebih kegiatan
dalam berkomunikasi baik diskusi kelompok, mengarang, menulis kegiatan B.Program keahlian memfasilitasi 3
lisan maupun tulisan secara tentang kegiatan sosial, presentasi di kegiatan.
efektif dan santun dalam 1 depan kelas, membuat pantun, 2.Daftar hadir siswa C. Program keahlian memfasilitasi 2 kegi
tahun terakhir. membuat dan membaca puisi, prosa, atan
esai,monolog, latihan drama, naskah D. Program keahlian memfasilitasi 1kegi
cerpen yang memperoleh atan
penghargaan/pujian, dan memiliki E. Program keahlian tidak pernah mem
tradisi senyum, sapa, dan salam (3S). fasilitasi kegiatan .
52 Siswa memperoleh Jawaban dibuktikan dengan adanya 1. Dokumen kegiatan A. Melalui 4 atau lebih kegiatan
keterampilan membaca dan kegiatan yang diikuti oleh siswa dan B. Melaui 3 kegiatan
menulis naskah secara hasil karya siswa seperti: penugasan 2. Hasil kegiatan C. Melalui 2 kegiatan
sistematis dan estetis, latihan keterampilan menulis siswa, D.Melalui 1 kegiatan
melalui: (1) karya tulis, (2) hasil portofolio siswa, buletin internal 3. Daftar hadir E. Tidak melakukan kegiatan
lomba, (3) kunjungan karya karya siswa, majalah dinding yang
wisata/studi lapangan, (4) terisi dengan rubrik tulisan terbaru, 4. Daftar kelompok
majalah dinding, (5) bulletin hasil karya siswa yang memperoleh
siswa, dan kegiatan lain yang penghargaan/pujian, daftar para juara
terkait. lomba pidato serta penulisan karya
tulis, laporan kunjungan ke industri,
laporan studi kunjungan lapangan
seperti ke museum, industri,
perkebunan, perkantoran dan lain-lain.
53 Siswa mengikuti kegiatan Jawaban dibuktikan dengan adanya 1. Dokumen kegiatan A. Program keahlian memfasilitasi 4 atau
untuk memperoleh ke kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya lebih kegiatan
27

terampilan menyimak, diikuti oleh 90% siswa seperti: diskusi 2. Hasil karya siswa B.Program keahlian memfasilitasi 3
membaca, menulis, dan kelompok, mengarang, menulis dalam kegiatan.
berbicara, baik dalam Bahasa bahasa Inggris, debat dalam bahasa 3. Daftar hadir siswa C. Program keahlian memfasilitasi 2 kegi
Indonesia maupun Bahasa Inggris, presentasi di depan kelas baik atan
Inggris setiap tahun. dengan bahasa Indonesia maupun 4.Laporan hasil kun- D. Program keahlian memfasilitasi 1kegi
dengan bahasa Inggris, dsb atan
jungan karya wisata
E. Program keahlian tidak pernah mem
fasilitasi kegiatan .
54 Siswa mengikuti kegiatan Jawaban dibuktikan dengan adanya 1.Program kegiatan A. Program keahlian memfasilitasi 4 atau
untuk memperoleh kegiatan yang diikuti oleh siswa seperti: lebih kegiatan
pengalaman belajar dalam pendalaman materi matematika, fisika, 2.Daftar kelompok B.Program keahlian memfasilitasi 3
mengembangkan ipteks kimia, biologi, lomba karya ilmiah kegiatan.
( ilmu pengetahuan, teknologi remaja (LKIR), uji kompetensi, 3.Daftar hadir C. Program keahlian memfasilitasi 2 kegi
dan seni) seiring dengan olimpiade, LKS, dan lain-lain. atan
perkembangannya setiap 4.Hasil kegiatan
D. Program keahlian memfasilitasi 1kegi
tahun atan
E. Program keahlian tidak pernah mem
fasilitasi kegiatan .
55 Siswa mengikuti kegiatan Jawaban dibuktikan dengan dokumen 1.Program kegiatan A. Melaui 4 atau lebih mata pelajaran.
untuk memperoleh RPP, hand out, jobsheet, laporan B. Melalui 3 mata pelajaran.
pengalaman belajar agar praktik, laporan kegiatan siswa yang 2.Jadwal kegiatan C. Melalui 2 mata pelajaran.
menguasai atau memiliki mencerminkan dilaksanakan studi D. Melalui 1 mata pelajaran
kompetensi keahlian dan jiwa kasus untuk seluruh mata pelajaran 3.Daftar hadir E. Tidak melakukan.
kewirausahaan, melalui produktif
pembelajaran berbasis 4.Laporan/hasil
masalah dan/ atau
kegiatan
pembelajaran berbasis
proyek.
56 Program keahlian memi liki Jawaban dibuktikan dengan daftar nilai 1.Daftar nilai UN teori dan A. Mencapai nilai rata-rata 2,00 atau
prestasi yang ditun jukkan rata-rata UN untuk teori dan praktik praktek lebih di atas batas nilai kelulusan
dengan pen capaian nilai kelompok mata pelajaran produktif dan UN
rata-rata UN teori kelompok batas nilai kelulusan UN pada tahun
mata pelajaran produktif terakhir. UN praktik kelompok mata B. Mencapai nilai rata-rata 1,01 sampai
pada tahun terakhir. pelajaran produktif 7,00, dan UN teori 1,99 di atas batas nilai
kelompok mata pelajaran produktif kelulusan UN
5,00
28

C. Mencapai nilai rata-rata 0,01 sampai


1,00 di atas batas nilai
kelulusan UN

D. Mencapai nilai rata-rata sama dengan


batas nilai kelulusan UN

E.Lebih rendah dari batas nilai kelulusan


UN

57 Program keahlian memili ki Jawaban dibuktikan dengan batas nilai 1.Daftar Nilai UN A. Mencapai nilai rata-rata 2,00 atau
prestasi yang ditunjuk kan kelulusan UN Matematika tahun lebih di atas batas nilai kelulusan
dengan pencapai-an batas terakhir. Matematika UN
nilai kelulusan UN mata
pelajaran Matematikan pada 2.Daftar nilai rata- B. Mencapai nilai rata-rata 1,01 sampai
tahun terakhir. 1,99 di atas batas nilai
rata UN Matema- kelulusan UN
tika
C. Mencapai nilai rata-rata 0,01 sampai
1,00 di atas batas nilai
kelulusan UN

D. Mencapai nilai rata-rata sama dengan


batas nilai kelulusan UN

E. Lebih rendah dari batas nilai kelulusan


UN
58 Program keahlian memili ki Jawaban dibuktikan dengan batas nilai 1.Daftar Nilai UN A. Mencapai nilai rata-rata 2,00 atau
prestasi yang ditunjuk kan kelulusan UN Bahasa Inggris tahun lebih di atas batas nilai kelulusan
dengan pencapai-an batas terakhir. Bahasa Inggris UN
nilai kelulusan UN mata
pelajaran Bahasa Inggris 2.Daftar nilai rata- B. Mencapai nilai rata-rata 1,01 sampai
pada tahun terakhir. 1,99 di atas batas nilai
rata UN Bahasa Inggris kelulusan UN
29

C. Mencapai nilai rata-rata 0,01 sampai


1,00 di atas batas nilai
kelulusan UN

D. Mencapai nilai rata-rata sama dengan


batas nilai kelulusan UN

E.Lebih rendah dari batas nilai kelulusan


UN

59 Program keahlian memili ki Jawaban dibuktikan dengan batas nilai 1.Daftar Nilai UN A. Mencapai nilai rata-rata 2,00 atau
prestasi yang ditunjuk kan kelulusan UN Bahasa Indonesia tahun lebih di atas batas nilai kelulusan
dengan pencapai-an batas terakhir. Bahasa Indonesia UN
nilai kelulusan UN mata
pelajaran Bahasa Indonesia 2.Daftar nilai rata- B. Mencapai nilai rata-rata 1,01 sampai
pada tahun terakhir. 1,99 di atas batas nilai
rata UN Bahasa kelulusan UN
Indonesia
C. Mencapai nilai rata-rata 0,01 sampai
1,00 di atas batas nilai
kelulusan UN

D. Mencapai nilai rata-rata sama dengan


batas nilai kelulusan UN

E. Lebih rendah dari batas nilai kelulusan


UN
60 Program keahlian memili ki Jawaban dibuktikan dengan daftar rata- 1.Daftar Nilai UN A. Nilai rata rata 7,5 atau lebih
prestasi yang ditunjuk kan rata nilai uji kompetensi mata B. Nilai rata rata 7,0 – 7,4
dengan pencapai-an batas pelajaran produktif tahun terakhir dan Produktif C. Nilai rata rata 6,5 – 6,9
nilai rata rata Uji Kompetensi hasil penetapan kompetensi siswa D. Nilai rata rata 6,0 - 64
mata pelajaran produktif sesuai dengan Standar Operasional 2.Daftar nilai rata- E. Nilai rata rata lebih rendah dari 6,0
pada tahun terakhir. Prosedur (SOP) uji kompetensi oleh
Program Keahlian dan DU/DI atau rata UN Produktif
lembaga sertifikasi profesi.
30

A61 Program keahlian memili ki Jawaban dibuktikan dengan dokumen 1.Daftar nilai uji A. Kelulusan 100 %
prestasi yang ditunjuk kan daftar lulusan Program Keahlian dan B. Kelulusan 96 % - 99 %
dengan persentase tingkat fotocopy ijazah lulusan 3 tahun komptensi C. Kelulusan 90 % - 95 %
kelulusan pada 3 tahun terakhir. D. Kelulusan 86 % - 89 %
terakhir. 2.Dokumen kelulusan E. Kelulusan kurang dari 86 %

62 Program keahlian memiliki Jawaban dibuktikan dengan adanya 1.Dokumen penelusuran A. 91 %-100% telah bekerja di
lulusan yang bekerja di DU/DI dokumen yang berisi daftar lulusan tamatan DU/DI yang sesuai kompetensi
yang sesuai dengan yang keahliannya
kompetensi keahliannya telah bekerja di DU/DI sesuai dengan B. 81 %-90% telah bekerja di DU/DI
dalam 3 tahun terakhir. kompetensi keahliannya dalam 3 yang sesuai kompetensi
tahun terakhir. Persentase dihitung keahliannya
dengan cara membandingkan jumlah C. 71 %-80% telah bekerja di DU/DI
lulusan yang bekerja sesuai yang sesuai kompetensi
keahliannya dengan lulusan yang sudah keahliannya
bekerja D. 61 %-70% telah bekerja di DU/DI
yang sesuai kompetensi
keahliannya
E. Tidak ada lulusan yang bekerja
sesuai kompetensi keahliannya
31

4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN


INDIKATOR
No PERNYATAAN SKOR BOBOT NILAI PK
RINCIAN DALAM JUKNIS BUKTI FISIK
63 Guru memiliki kualifi- Jawaban dibuktikan dengan 1.Daftar semua guru A. 96%-100% guru berpendidikan
kasi akademik mini-mum memperlihatkan ijazah dan/atau minimum S1 atau D-IV
sarjana (S1) atau sertifikat keahlian yang relevan sesuai 2.Ijazah dan atau serti B. 91%-95% guru berpendi dikan
diploma em-pat (D-IV). ketentuan perundang-undangan yang minimum S1 atau D-IV
Untuk bidang tertentu, berlaku. Perhitungan dilakukan dengan fikat keahlian yang C. 86%-90% guru berpendi dikan
kualifikasi kepakaran cara membandingkan jumlah guru minimum S1 atau D-IV
ditunjuk kan dengan berkua likasi minimum S1 atau D-IV relevan sesuai de-
D. 81%-85% guru berpendi dikan
pengakuan lain se-ingkat dengan jumlah seluruh guru. Untuk minimum S1 atau D-IV
ngan perundang-
S1 atau D-IV. bidang tertentu yang masih langka,
maka kualifikasi kepakaran dapat E. Kurang dai 81 % guru berpendidikan
undangan yang
ditunjukkan dengan pengakuan pihak minimum S1 atau D-IV
lain, dari lembaga yang berwenang, berlaku
atau pengakuan masyarakat
64 Guru mata pelajar- Jawaban dibuktikan dengan melihat 1.SK pembagian tu- A. 96% - 100% guru mata pelajaran
mengajar sesuai de-ngan kesesuaian antara latar belakang memiliki kesesuaian
latar belakang pendidikan dengan mata pelajaran gas mengajar B. 91% - 95% guru mata pelajaran
pendidikannya. yang diampu/ diajarkan. memiliki kesesuaian
32

2.Jadwal mata pela- C. 86% - 90% guru mata pelajaran


memiliki kesesuaian
jaran D. 81% - 85% guru mata pelajaran
memiliki kesesuaian
3.Dokumen Ijazah E. Kurang dari 81 % guru mata pelajaran
memiliki kesesuaian

65 Program keahlian Jawaban dibuktikan dengan dokumen 1.SK pembagian tu- A. 96% - 100% guru mata pelajaran
memiliki guru mata ijasah guru mata pelajaran produktif produktif memiliki kesesuaian
pelajaran produktif dan kesesuaian jumlah guru produktif gas mengajar B. 91% - 95% guru mata pelajaran
sesuai dengan program dengan program keahliannya. produktif memiliki kesesuaian
keahliannya. 2.Jadwal mata pela- C. 86% - 90% guru mata pelajaran
produktif memiliki kesesuaian
jaran
D. 81% - 85% guru mata pelajaran
memiliki kesesuaian
3.Dokumen Ijazah
E. Kurang dari 81 % guru mata pelajaran
produktif memiliki kesesuaian
66 Guru memiliki kese- Jawaban dibuktikan dengan jumlah 1.Daftar hadir guru A. Rata-rata kehadiran guru 96% - 100%
hatan jasmani dan rata-rata kehadiran seluruh guru dalam untuk menjalankan tugas utamanya.
rohani untuk menja- waktu satu semester termasuk guru selama 1 semester B. Rata-rata kehadiran guru 91% - 95%
lankan tugas utamanya. yang melakukan tugas kedinasan untuk menjalankan tugas utamanya.
lainnya. 2.Rekap daftar hadir C. Rata-rata kehadiran guru 86% - 90%
Kehadiran guru dalam melaksanakan untuk menjalankan tugas utamanya.
tugas utama merupakan indicator kuat guru selama 1 smt.
D. Rata-rata kehadiran guru 81% - 85%
kesehatan guru baik secara jasmani untuk menjalankan tugas utamanya.
33

maupun rohani. Yang dimaksud dengan 3.SK pembagian tu- E. Rata-rata kehadiran guru kurang dari
tugas utama guru sesuai Undang 81% untuk menjalankan tugas
Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang gas mengajar utamanya
guru dan dosen ,Pasal 1 ayat 1 adalah:
mendidik, mengajar, mengarahkan, 4.Jadwal pelajaran
melatih , menilai, dan mengevaluasi
siswa. 5.Surat tugas kedinas

an lainnya

67 Guru merencanakan, Jawaban dibuktikan dengan rekapitulasi 1.RPP semua guru A. 96% - 100% guru merencanakan,
melaksanakan, dan guru yang membuat RPP, pangkat melaksanakan, dan mengevaluasi
mengevaluasi dengan kelas dan mata pelajaran , serta 2.Buku jurnal kelas pembelajaran sesuai dengan prinsip-
pembelajaran sesuai pengecekan RPP yang memuat kesesuai prinsip pembelajaran
dengan prinsip-prinsip antara perencanaan pelaksanaan 3.Dokumen hasil su- B. 91% - 95% guru merencanakan,
pembelajaran. evaluasi pembelajaran dengan prinsip melaksanakan, dan mengevaluasi
prinsip pembelajaran seperti pervisi akademik pembelajaran sesuai dengan prinsip-
pendekatan pembelajaran aktif, prinsip pembelajaran
4.Buku nilai
kreatif,inovatif,inspiratif, dan C. 86% - 90% guru merencanakan,
menyenangkan pada mata pelajaran melaksanakan, dan mengevaluasi
yang diampu. pembelajaran sesuai dengan prinsip-
prinsip pembelajaran
D. 81% - 85% guru merencanakan,
melaksanakan, dan mengevaluasi
pembelajaran sesuai dengan prinsip-
prinsip pembelajaran
E. Kurang dari 81 % guru meren canakan,
melaksana-kan, dan mengevaluasi
pembe-lajaran sesuai dengan prinsip-
prinsip pembelajaran
68 Guru memiliki integritas Jawaban dibuktikan dengan: 1.Buku catatan kasus A. Semua guru bertindak sesuai dengan
kepribadian dan bertin 1) tidak ada satu pun guru yang norma agama, hukum, sosial, serta
dak sesuai dengan tersang kut perkara kriminal dan atau pelanggaran peraturan dan ketentuan yang berlaku
34

norma agama, hukum, tidak ada pengaduan dari guru dan tindak lan- B. Terdapat guru yang diberi kjesempatan
sosial, serta peraturan masyarakat; memperbaiki diri dan dilakukan
dan ketentuan yang 2) kalau ada guru yang mela-kukan jutnya oleh Kepala pembinaan.
berlaku. pelanggaran, telah ditindak oleh C. Adanya guru yang diberikan peringatan
Kepala Sekolah seperti Sekolah atau Kepa- lisan.
dibebastugaskan atau dikeluarkan; D. Adanya guru yang diberikan peringatan
3) melihat peraturan program keahlian la Program Keah- tertulis.
(kode etik guru) dan tindakan yang E. Adanya guru yang dibebastugaskan dari
lian
diambil; dan mengajar atau dikeluarkan.
4) peristiwa dalam satu tahun terakhir
2.Buku mutasi pega-

wai (guru)
69 Guru berkomunikasi se Jawaban dibuktikan melalui wawancara Mengamati kepala sekolah, guru, A. Guru berkomunikasi efektif dan santun
cara efektif dan santun asesor dengan kepala sekolah siswa , dan orang tua/wali dengan siswa, sesama guru, kepala
dengan se-sama guru, /madrasah ,perwakilan guru ,siswa dan siswa dalam berkomunikasi sekolah/madrasah, orang tua siswa,
tenaga kependidikan, orang tua serta berbagai dokumen dan komite.
dan orangtua siswa. pertemuan dari pihak pihak tersebut. B. Guru berkomunikasi efektif dan santun
dengan siswa, sesama guru, kepala
sekolah/madrasah, dan orang tua
siswa.
C. Guru berkomunikasi efektif dan santun
dengan siswa, sesama guru,dan kepala
sekolah/madrasah,
D. Guru berkomunikasi efektif dan santun
dengan siswa, dan sesama guru,
E. Guru tidak mampu berkomunikasi
efektif dan santun.
70 Guru menguasai materi Jawaban dibuktikan dengan karya tulis 1.RPP A. 96%-100% guru memiliki kesesuaian
pelajaran yang diampu ilmiah/PTK dan RPP yang menun- sertifikat pendidik dengan mata
serta mengembangkan jukkan penguasaan materi, struktur, 2.Wawancara dengan pelajaran yang diampu, menghasilkan
nya secara ilmiah. konsep, pola pikir keilmuan, dan karya tulis, dan mengikuti berbagai
wawancara secara acak dengan guru. beberapa guru pertemuan ilimiah.
35

3. Karya tulis ilmiah/PTK guru B. 91%-95% guru memiliki kesesuaian


sertifikat pendidik dengan mata
pelajaran yang diampu, menghasilkan
karya tulis, dan mengikuti berbagai
pertemuan ilimiah
C. 86%-90% guru memiliki kesesuaian
sertifikat pendidik dengan mata
pelajaran yang diampu, menghasilkan
karya tulis, dan mengikuti berbagai
pertemuan ilimiah
D. 81%-85% guru memiliki kesesuaian
sertifikat pendidik dengan mata
pelajaran yang diampu, menghasilkan
karya tulis, dan mengikuti berbagai
pertemuan ilimiah
E. Kurang dari 81 % guru memiliki
kesesuaian sertifikat pendidik dengan
mata pelajaran yang diampu,
menghasilkan karya tulis, dan
mengikuti berbagai pertemuan ilimiah
71 Guru mata pela-jaran Jawaban dibuktikan dengan sertifikat 1.Sertifikat uji kompe A. 76% - 100% guru mata pelajaran
produktif me-miliki serti uji kompetensi yang dikeluarkan oleh produktif memiliki sertifikat uji
fikat sesuai dengan mata lembaga Sertifikasi Profesi (LSP) yang tensi dari LSP kompetensi dari lembaga sertifikasi
pelajaran yang terakreditasi ari Badan Nasional profesi (LSP) sesuai keahliannya
diampunya. Sertifikasi Profesi (BNSP) atau lembaga 2.Rekap data guru B. 51% - 75% guru mata pelajaran
yang setara). produktif memiliki sertifikat uji
Guru yang memiliki sertifikat pendidik yang memiliki serti kompetensi dari lembaga sertifikasi
tidak otomatis diang-gap memenuhi profesi (LSP) sesuai keahliannya
fikat uji kompetensi
butir pernyataan nomor 71 C. 26% - 50% guru mata pelajaran
3.Daftar guru produk- produktif memiliki sertifikat uji
kompetensi dari lembaga sertifikasi
tif profesi (LSP) sesuai keahliannya
D. 1% - 25% guru mata pelajaran
produktif memiliki sertifikat uji
kompetensi dari lembaga sertifikasi
profesi (LSP) sesuai keahliannya
36

E. Tidak ada guru mata pelajaran


produktif memiliki sertifikat uji
kompetensi dari lembaga sertifikasi
profesi (LSP) sesuai keahliannya
72 Guru mata pelajaran Jabawan dibuktikan dengan surat tugas 1.SK pembagian A. 96% - 100% atau lebih guru mata
produktif memiiki satu guru dan jadwal mengajar. Kompetensi pelajaran produktif memiliki satu
kompeten-si utama dan utama adalah kompetensi yang dimiliki tugas guru mengajar kompetensi utama dan dua
dua kompetensi tambah guru sesuai ijasah dalam kewenangan kompetensi tambahan
an. utama mengajar, sedangkan kompeten 2.Jadwal mengajar B. 91% - 95% guru mata pelajaran
si tambahan adalah kompetensi yang produktif memiliki satu kompetensi
dimiliki guru dalam kewenangan 3.Jadwal pelajaran utama dan dua kom petensi tambahan
tambahan dalam mengajar mata C. 86% - 90% guru mata pelajaran
4.Ijasah
pelajaran lain dalam rumpun yang produktif memiliki satu kompetensi
sama utama dan dua kom petensi tambahan
D. Kurang 81% guru mata pelajaran
produktif memiliki satu kompetensi
utama dan dua kom petensi tambahan
E. Tidak ada guru mata pelajaran pro
duktif yang memiliki satu kompe tensi
utama dan dua kompetensi tambahan
73 Ketua program ke-ahlian Jawaban dibuktikan dengan adanya 1.SK pembagian tu- A. Berstatus sebagai guru, memiliki
berstatus sebagai guru, Surat Keputusan (SK) dari yayasan/ sertifikat pendidik, dan memiliki SK
memiliki sertifikat pendi penyelenggara pendidikan atau peme gas (SK sebagai ke- sebagai kepala program keahlian
dik, dan Surat Keputusan rintah, sertifikat pendidik (untuk kepala B. Berstatus sebagai guru, tidak memiliki
(SK) sebagai ketua program keahlian yang belum diser pala program keah- sertifikat pendidik, tetapi memiliki SK
program keahlian. tifikasi dapat diganti Akta IV/S1 sebagai kepala program keahlian
kependidikan), dan jadwal mengajar lian) C. Berstatus sebagai guru, memiliki ser
tifikat pendidik, tetapi tidak memiliki
2.Sertifikat pendidik
SK sebagai kepala program keahlian
(Akta-IV/S1) D. Tidak berstatus sebagai guru, tidak
memiliki sertifikat pendidik, tetapi
3.Jadwal mengajar memiliki SK sebagai kepala program
keahlian
37

E. Tidak berstatus sebagai guru, tidak


memiliki sertifikat pendidik, dan tidak
memiliki SK sebagai kepala program
keahlian
74 Ketua program keahlian Sertifikat keahlian dikeluarkan oleh 1.Ijazah kaproli A. Memiliki kualifikasi akademik minimum
memiliki kualifikasi Asosiasi Profesi yang terdaftar dan 2. Sertifat keahlian. S1 atau D-IV kependidikan dari
akademik mini-mum terakreditasi pada Badan Nasional perguruan tinggi terakreditasi
sarjana (S1) atau Sertifikasi Profesi (BNSP) atau lembaga B. Memiliki kualifikasi akademik mini
diploma em-pat (D-IV), yang setara. mum S1 atau D-IV Kependidikan dari
atau sertifikat keahlian perguruan tinggi tidak terakreditasi
yang setara. C. Memiliki kualifikasi akademik minimum
S1 atau D-IV nonke-pendidikan dari
perguruan tinggi terakreditasi
D. Memiliki kualifikasi akademik minimum
S1 atau D-IV nonke-pendidikan dari
perguruan tinggi tidak terakreditasi
E. Tidak memiliki kualifikasi aka-demik
minimum yang dipersyaratkan
75 Ketua Program keahlian Jawaban dibuktikan dengan su-rat 1.Surat keterangan A. Memiliki pengalaman mengajar 4
memiliki pengalaman keterangan pengalaman tahun atau lebih
mengajar . mengajar/surat keputusan pe- pengalaman menga- B. Memiliki pengalaman mengajar 3
ngangkatan atau surat tugas mengajar tahun
dari atasan. Bila kelebihan bulan lebih jar, atau C. Memiliki pengalaman mengajar 2
dari 6 bulan dibulatkan keatas tahun
2.Surat keputusan pe-
D. Memiliki pengalaman mengajar 1
tahun
ngangkatan, atau
E. Tidak memiliki pengalaman mengajar .
3.Surat tugas menga-

jar dari atasan


76 Kepala program keahlian Jawaban dibuktikan dengan data 1.Data penelusuran A. 91% - 100% lulusan yang sudah bekerja
memiliki kemampuan lulusan program keahlian yang sudah tetap dan diterima di perguruan tinggi
manajerial yang ditun bekerja tetap /berwirausaha atau lulusan terakreditasi pada dua tahun terakhir
38

jukkan dengan ke- diterima di perguruan tinggi terakre 2.Data penerimaan B. 81% - 90% lulusan yang sudah bekerja
berhasilan mengelo-la ditasi pada dua tahun terakhir dari data tetap dan diterima di perguruan tinggi
program keahlian. penelusuran alumni tenaga kerja dari terakreditasi pada dua tahun terakhir
C. 71% - 80% lulusan yang sudah bekerja
DU/DI atau BKK tetap dan diterima di perguruan tinggi
terakreditasi pada dua tahun terakhir
3.Bukti-bukti yang D. 61% - 70% lulusan yang sudah bekerja
tetap dan diterima di perguruan tinggi
relevan lainnya
terakreditasi pada dua tahun terakhir
(untuk lulusan dua tahun E. Kurang dari 61 % lulusan yang sudah
terakhir) bekerja tetap dan diterima di
perguruan tinggi terakreditasi pada
dua tahun terakhir
77 Kepala sekolah/ Jawaban dibuktikan dengan adanya 1.Struktur organisasi A. Mampu mengelola kegiatan unit usa ha
madrasah memiliki daftar jenis kegiatan, unit usaha atau yang cukup untuk membiayai 76% -
minat kewirausahaan kegiatan kewirausahaan lainnya. dan uraian tugasnya 100% biaya kegiatan ekstra kurikuler
yang ditunjukan secara mandiri
kemampuan mengelola 2.Pengurus B. Mampu mengelola kegiatan unit usa ha
kegiatan produksi /jasa yang cukup untuk membiayai 51% -
sebagai sumber belajar 3.Program unit usaha 75% biaya kegiatan ekstra kurikuler
siswa secara mandiri
4.Kegiatan usaha
C. Mampu mengelola kegiatan unit usa ha
yang cukup untuk membiayai 26% -
5.Buku kas
50% biaya kegiatan ekstrakurikuler
6.Laporan keuangan secara mandiri
D. Mampu mengelola kegiatan unit usa ha
yang cukup untuk membiayai 1% -
25% biaya kegiatan ekstrakurikuler
secara mandiri
E. Tidak mampu mengelola unit usaha
78 Kepala sekolah/ma- Jawaban dibuktikan dengan dokumen 1.Jadwal supervisi A. 91%-100% guru telah disupervisi
drasah melakukan su tentang : dan monitoring B. 81%-90% guru telah disupervisi
pervisi setiap tahun. 2.Program supervisi C. 71%-80% guru telah disupervisi
dan monitoring D. 61%-70% guru telah disupervisi
39

1.Perencanaan, pelaksanaan, 3.Hasil supervisi dan E. Kurang dari 61 % guru telahdisupervisi.


pendekatan, dan teknik yang digunakan monitoring
serta tindak lanjut hasil supervise, dan 4.Tindak lanjut hasil
2.guru yang disupervisi tiap tahun. supervisi dan mo-
nitoring
79 Sekolah / Madrasah Jawaban dibuktikan dengan ijazah 1.Ijazah tenaga admi- A. 5 orang atau lebih
memiliki tenaga tenaga administrasi dari lembaga nistrasi B. 4 orang
administrasi yang pendidikan menengah atau yang C. 3 orang
berpendidikan mene- sederajat (SMA/MA/ SMK/MAK/Paket D. 2 orang
ngah atau yang C). E. Kurang dari 2 orang
sederajat.

80 Tenaga administrasi Jawaban dibuktikan dengan adanya 1.Ijazah A. 5 orang atau lebih tenaga administrasi
memiliki latar bela-kang kesesuaian antara jenis pekerjaan 2.Sertifikat pelatihan yang memiliki kesesuaian
pendidikan se-suai dengan ijazah atau sertifikat pelatihan 3.SK Pembagian B. 4 orang tenaga administrasi yang
dengan tugas-nya. yang ber-sangkutan. Misalnya untuk memiliki kesesuaian
tugas
urus-an keuangan minimal lulusan C. 3 orang tenaga administrasi yang
SMK/MAK program studi yang relevan, memiliki kesesuaian
atau SMA/MA memiliki sertifikat yang D. 2 orang atau 1 orang tenaga
relevan. Untuk administrasi persuratan administrasi yang memiliki kesesuaian
dan pengarsipan minimal lulusan E. Tidak memiliki tenaga administrasi
SMK/MAK program studi yang relevan yang memiliki kesesuaian.
81 Sekolah / Madrasah Jawaban dibuktikan dengan ijazah dan 1.Ijazah A. Memiliki kualifikasi minimal D2 ilmu
memiliki kepala sertifikat yang dimiliki oleh kepala perpustakaan dan memiliki sertifikat.
perpustakaan dengan perpustakaan dari lembaga yang 2.Sertifikat pelatihan F. Memiliki kualifikasi minimal D2
kualifikasi minimal D2 ditetapkan oleh pemerintah. ilmu perpustakaan dan tidak
ilmu perpustakaan dan memiliki sertifikat.
memiliki sertifikat C. Memiliki kualifikasi minimal D2 bukan
kompetensi pengelolaan ilmu perpustakaan dan memiliki
perpustakaan sertifikat.
sekolah/madrasah D. Memiliki kualifikasi minimal D2 bukan
ilmu perpustakaan dan tidak memiliki
sertifikat.
E. Tidak memiliki kepala perpustakaan
82 Sekolah / Madrasah Jawaban dibuktikan dengan ijazah dan 1.Ijazah A. Memiliki kualifikasi minimal SMA atau
memiliki tenaga sertifikat yang dimiliki oleh kepala sederajat dan memiliki sertifikat.
40

perpustakaan dengan perpustakaan dari lembaga yang 2.Sertifikat B. Memiliki kualifikasi minimal SMA atau
kualifikasi minimal SMA ditetapkan oleh pemerintah. sederajat dan tidak memiliki sertifikat.
atau sederajat dan 3.SK pembagian C. Memiliki kualifikasi dibawah SMA dan
memiliki sertififikat memiliki sertifikat.
kompetensi pengelolaan tugas G. Memiliki kualifikasi dibawah SMA
perpustakaan dan tidak memiliki sertifikat.
sekolah/madrasah. E. Tidak memiliki tenaga perpustakaan
83 Program keahlian me- Jawaban dibuktikan dengan ijazah 1.Ijazah A. Memiliki kualifikasi minimal D3 dan
miliki kepala dan sertifikat kepala memiliki sertifikat.
laboratorium/bengkel laboratorium /bengkel 2.Sertifikat pelatihan B. Memiliki kualifikasi minimal D3 dan
dengan kualifikasi tidak memiliki sertifikat.
minimal D3 dan memiliki 3.Surat keterangan C. Memiliki kualifikasi dibawah D3 dan
sertififikat kepala memiliki sertifikat.
laboratorium pengalaman kerja
D. Memiliki kualifikasi dibawah D3 dan
sekolah/madrasah. tidak memiliki sertifikat.
4.SK pembagian
E. Tidak memiliki kepala laboratorium
tugas. /bengkel

84 Program keahlian Jawaban dibuktikan dengan adanya 1.Ijazah A. Memiliki kualifikasi minimal D2 yang
memiliki teknisi ijazah dan sertifikat teknisi relevan dan memiliki sertifikat.
laboratorium / bengkel laboratorium, sesuai de-ngan kualifikasi 2.Sertifikat teknisi B. Memiliki kualifikasi minimal D2 yang
dengan kualifikasi sebagai berikut. relevan dan tidak memiliki sertifikat.
minimal D2 dan memiliki Kualifikasi teknisi laboratorium program laboratorium C. Memiliki kualifikasi minimal D2 yang
sertifikat teknisi. keahlian adalah sebagai berikut. tidak relevan dan memiliki sertifikat.
1) Minimal lulusan program diploma D. Memiliki kualifikasi minimal D2 yang
dua (D2) yang relevan dengan tidak relevan dan tidak memiliki
peralatan laboratorium, yang sertifikat.
diseleng-garakan oleh perguruan E.Tidak memiliki teknisi laboratorium
tinggi yang ditetapkan oleh /bengkel
pemerintah.
2) Memiliki sertifikat teknisi yang
dikeluarkan oleh perguruan tinggi
yang ditetapkan oleh pemerintah
atau lembaga lain yang ditetapkan
oleh pemerintah
41

85 Program keahlian
Jawaban dibuktikan dengan adanya 1.Ijazah A. Memiliki kualifikasi minimal D-I yang
memiliki laboran denganijazah dan sertifikat laboran sesuai relevan dan memiliki sertifikat.
ku-alifikasi akademikdengan kualifikasi sebagai berikut. 2.Sertifikat laboran B. Memiliki kualifikasi minimal D-I yang
minimum sesuai
Kualifikasi laboran program keahlian relevan dan tidak memiliki sertifikat.
ketentuan yangadalah sebagai berikut. C. Memiliki kualifikasi minimal D-I yang
berlaku.. 1) Minimal lulusan program diploma tidak relevan dan memiliki sertifikat.
satu (D1) yang re-levan dengan jenis D. Memiliki kualifikasi minimal D1 yang
labo-ratorium, yang diseleng- tidak relevan dan tidak memiliki
garakan oleh perguruan tinggi yang sertifikat.
ditetapkan oleh pemerintah. E. Tidak meiliki laboran .
2) Memiliki sertifikat laboran yang
dikeluarkan oleh perguruan tinggi
yang ditetapkan oleh pemerintah
86 Program keahlian Jawaban dibuktikan dengan adanya 1.SK pembagian tu- A. Memiliki 4 jenis atau lebih tenaga
memiliki petugas la- tenaga layanan khusus yang tidak layanan khusus
yanan khusus. dirangkap. Adapun lima jenis tenaga gas tenaga layanan B. Memiliki 3 jenis tenaga layanan khu sus
layanan khusus adalah sebagai berikut. C. Memiliki 2 jenis tenaga layanan khu sus
1) Penjaga sekolah/madrasah. khusus D. Memiliki 1 jenis tenaga layanan khu sus
2) Tukang kebun. E. Tidak memiliki satupun tenaga layan an
3) Tenaga kebersihan. 2.Daftar hadir/presen-
khusus
4) Pengemudi, dan
si kehadiran
5) Pesuruh.

87 Program keahlian Jawaban dibuktikan dengan adanya 1.SK pembagian A. Program keahlian memiliki 1 tenaga
memiliki tenaga tek-nisi tenaga teknisi main-tenance untuk teknisi untuk main-tenance peralatan
(maintenance) peralatan peralatan dan maintenance untuk tugas dan 1 tenaga teknisi untuk mainte
dan ge-dung. gedung, yang mempunyai latar nance gedung
belakang keahlian maintenance. Jika B. Program keahlian memiliki 1 tenaga
tidak ada teknisi khusus untuk program teknisi untuk main-tenance peralatan
keahlian, maka teknisi bisa ada di dan gedung
sekolah/madrasah seperti disebutkan C. Sekolah/Madrasah memiliki 1 tenaga
dalam opsi jawaban C atau D teknisi maintenance peralatan dan 1
tenaga teknisi maintenance gedung
D. Sekolah/Madrasah memiliki 1 tenaga
teknisi maintenance peralatan dan
gedung
42

E. Tidak memiliki tenaga teknisi mainte


nance peralatan dan gedung
43

5. STANDAR SARANA PRASARANA


INDIKATOR
No PERNYATAAN SKOR BOBOT NILAI PK
RINCIAN DALAM JUKNIS BUKTI FISIK

88 Sekolah/madrasah me RB JSM 1 Lt 2 Lt 3 Lt 1). FC Sertifikat Tanah A. Memiliki luas lahan 91 % ⎯ 100% atau
miliki luas lahan sesuai 3 96 3.504 1.852,8 2). Denah ruang / Site Plan lebih dari ketentuan luas lahan
ketentuan. 4-6 192 4.377,6 2.342,4 1.555,2 3). Biodata/Profil Sekolah, minimal
Catatan: Luas lahan 7-9 288 5.299,2 2.793,6 1.872 keadaan terkini. B. Memiliki luas lahan 81% ⎯ 90% dari
efektif sama dgn 10/3 10-12 384 6.259,2 3.340,8 2.265,6 ketentuan luas lahan minimal
kali luas lantai dasar 13-15 480 7.152 3.792 2.544 C. Memiliki luas lahan 71% ⎯ 80% dari
bangunan + infrastruk 16-18 576 8.064 4.320 2.822,4 ketentuan luas lahan minimal
tur + tempat bermain/ 19-21 672 9.072 4.838,4 3.225,6 D. Memiliki luas lahan 61% ⎯ 70% dari
olah raga/upacara + lu 22-24 768 10.137,6 5.376 3.609,6 ketentuan luas lahan minimal
as lahan praktek. 25-27 864 11.059,2 5.875,2 E. Memiliki luas lahan kurang dari 61 %
( Permen-diknas No. 40 3.974,4 dari ketentuan luas lahan minimal
Th 2008 )
89 Sekolah/madrasah ber Jawaban dibuktikan dengan cara meng 1. Aman. A. Memenuhi 4 syarat keamanan
ada di lokasi yang (1) amati lingkungan di sekitar 1).Konstruksi gedung tahan gempa
aman, (2) terhin-dar dari sekolah/ma drasah serta prasarana 2).Jauh dr sungai,pantai.
potensi bahaya yang me- yang tersedia, 3).Terhindar dari kebisingan
ngancam kesehat-an 2. Terhindar dari bahaya yang B. Memenuhi 3 syarat keamanan
dan(3) keselamat-an mengancam kesehatan.
jiwa, serta (4) memiliki 1).Jauh dr lokasi pabrik
akses untuk 2).Jauh dr saluran tegangan tinggi
penyelamatan da-lam (SUTT)
keadaan daru-rat. 3).Jauh dr pemancar
telekomunikasi.
3.Terhindar dr bahaya yang C. Memenuhi 2 syarat keamanan
mengancam keselamatan jiwa.
1).Jauh dr rel kerete api
2).Jauh dr bandara.
4. Akses penyelamatan darurat D. Memenuhi 1 syarat keamanan
1) Alat pemadam kebakaran
44

5. STANDAR SARANA PRASARANA


INDIKATOR
No PERNYATAAN SKOR BOBOT NILAI PK
RINCIAN DALAM JUKNIS BUKTI FISIK
2) Tangga darurat E. Tidak memenuhi syarat keamanan
3)Penunjuk arah evakuasi
4) Area evakuasi
5) Alarm
90 Sekolah/madrasah Jawaban dibuktikan dengan cara 1.Terhindar dari gangguan A. Memenuhi 4 syarat kenyamanan
berada dilokasi yang mengamati lingkungan di sekitar seko pencemaran air.
nyaman, (1) ter-hindar lah/madrasah serta prasarana yang a.Jauh dari lokasi pabrik yang H. Memenuhi 3 syarat kenyamanan
dari gang-guan tersedia. mengeluarkan limbah cair.
pencemaran air,(2) b. Jauh dari tempat pembuangan I. Memenuhi 2 syarat kenyamanan
kebisingan, (3) akhir (TPA)
pencemaran udara dan 2. Terhindar dari kebisingan J. Memenuhi 1 syarat kenyamanan
(4) memiliki sarana a. Jauh dari lokasi pabrik.
untuk meningkatkan b. Jauh dari rel kereta api K. Tidak memenuhi syarat
kenyamanan. c. Jauh dari bandara kenyamanan
3. Terhindar dari pencemaran
udara
a. Jauh dari jalan raya
b. jauh dari bandara
c. Jauh dari pembuangan akhir
(TPA)
d. Jauh dari pabrik yang
mengeluarkan asap
4. Memiliki sarana untuk
meningkatkan kenyamanan.
a. Ruang kelas memiliki ventilasi
dan pencahayaan
b. Sekolah memiliki taman
45

5. STANDAR SARANA PRASARANA


INDIKATOR
No PERNYATAAN SKOR BOBOT NILAI PK
RINCIAN DALAM JUKNIS BUKTI FISIK
91 Fasilitas pembelajar-an Jawaban dibuktikan dengan adanya 1). FC Sertifikat tanah A. Berada di lokasi yang sesuai dengan
berada di lokasi yang keterangan status kepemilikan dan ijin 2). Keterangan ijin pemanfaatan peruntukannya, memili-ki status hak
sesuai dengan peruntuk pemanfaatan tanah dan atau atas tanah atas tanah dan ijin pemanfaatan dari
annya, memiliki status bangunan,kecuali sekolah yang masuk 3). Memiliki IMB pemegang hak atas tanah
hak atas tanah dan ijin kedalam area cagar budaya. 4). Akta Yayasan/Surat Keterangan
pemanfaatan dari pe Dalam hal ini yang dimaksud dengan Kepemilikan Tanah.
megang hak atas tanah. milik sendiri adalah : 1). FC Sertifikat tanah B. Berada di lokasi yang sesuai dengan
a. Milik sendiri 2). Memiliki IMB peruntukannya dan memiliki status
b. Menyewa minimal 5 tahun 4). Akta Yayasan/Surat Keterangan hak atas tanah, tetapi tidak memiliki
c. Menempati fasilitas milik Kepemilikan Tanah. ijin pemanfaatan dari pemegang hak
lembaga lain dengan atas tanah
perjanjian minimal 5 tahun. 1). FC Sertifikat tanah C. Berada di lokasi yang sesuai dengan
2). Akta Yayasan/Surat Keterangan peruntukannya, tetapi tidak memiliki
Kepemilikan Tanah. status hak atas tanah dan tidak me
miliki ijin pemanfaatan dari pemegang
hak atas tanah
1). FC Sertifikat tanah D. Tidak berada di lokasi yang sesuai de
ngan peruntukannya, tetapi memiliki
status hak atas tanah dan memiliki ijin
pemanfaatan dari pemegang hak atas
tanah
1). Tidak ada dokumen E. Tidak berada di lokasi sesuai dengan
peruntukannya
92 Program keahlian 1). Denah ruang /site plan A. Memiliki luas lantai 91% - 100% atau
memiliki lantai RB JSM 1 Lt 2 Lt 3 Lt 2). Profil Sekolah / Biodata Sekolah lebih dari ketentuan luas minimal
bangunan sesuai dengan 3 96 1.046,4 1.113,6 B. Memiliki luas lantai 81% - 90% dari
ketentuan luas minimal. 4-6 192 1.305,6 1.401,6 1.401,6 ketentuan luas minimal
7-9 288 1.584 1.670,4 1.670,4 C. Memiliki luas lantai 71% - 80% dari
10-12 384 1.881,6 1.996,8 2.035,2 ketentuan luas minimal
13-15 480 2.160 2.256 2.304 D. Memiliki luas lantai 61% - 70% dari
16-18 576 2.419,2 2.592 2.592 ketentuan luas minimal
46

5. STANDAR SARANA PRASARANA


INDIKATOR
No PERNYATAAN SKOR BOBOT NILAI PK
RINCIAN DALAM JUKNIS BUKTI FISIK
19-21 672 2.755,2 2.889,6 2.889,6 E. Memiliki luas tanah kurang dari 61 %
22-24 768 2.995,2 3.225,6 3.225,6 dari ketentuan luas menimal
25-27 864 3.283,2 3.542,4 3.542,4
93 Bangunan sekolah/ Jawaban dibuktikan dengan 1). Konstruksi bangunan A. Bangunan memiliki (1), (2), dan (3)
madrasah memiliki (1) mengamati kondisi bangunan 2). Terdapat sarana pence-gahan
struktur yang stabil dan sekolah/madrasah dan prasa-rana bahaya keba-karan B. Bangunan memiliki (1) dan (2)
kokoh serta dilengkapi yang ada. 3). Terdapat sarana pence-gahan
dengan (2) sistem bahaya sambaran petir. C. Bangunan memiliki (1) dan (3)
pencegahan bahaya
kebakaran dan (3) petir. D. Bangunan memiliki (1)

E. Bangunan tidak memiliki (1), (2), dan


(3).
94 Sekolah/Madrasah me Jawaban dibuktikan dengan pengamat 1). Instalasi kebutuhan air bersih A. Memiliki sanitasi di dalam dan di luar
miliki sanitasi di dalam an terhadap sanitasi baik di dalam 2). Saluran air limbah bangunan yang memenuhi (1), (2), (3),
dan di luar bangunan maupun di luar gedung yang meliputi 3). Ketersediaan tempat sampah, dan (4)
yang da-pat memenuhi empat jenis sanitasi sebagai persya- memadai ter-masuk TPS nya. B. Memiliki sanitasi di dalam dan di luar
ke-butuhan: (1) air ratan kesehatan sekolah/madra sah 4). Saluran air hujan bangunan yang memenuhi (3), dan (4)
bersih, (2) saluran air meliputi: kebutuhan
kotor dan/atau air 1) memiliki sanitasi di dalam dan di C. Memiliki sanitasi di dalam dan di luar
limbah, (3) tempat luar bangunan untuk memenuhi bangunan yang memenuhi (2), dan (4)
sampah, dan (4) saluran kebutuh an air bersih; kebutuhan
air hujan. 2) memiliki saluran air kotor dan/atau D. Memiliki sanitasi di dalam dan di luar
air limbah; bangunan yang memenuhi (1), dan (4)
3) memiliki tempat sampah dengan kebutuhan
jumlah yang cukup; dan E. Tidak memiliki sanitasi di dalam dan di
4) memiliki saluran air hujan. luar yang memenuhi keempat
kebutuhan di atas
95 Sekolah/Madrasah Jawaban dibuktikan dengan keterse 1). Daftar buku yang dimiliki per A. 1 buku teks/mata pelajaran/siswa
memiliki buku teks diaan 1 buku teks/mata pustakaan. B. 1 buku teks/mata pelajaran untuk 2-5
pelajaran/siswa, yang telah disahkan siswa
47

5. STANDAR SARANA PRASARANA


INDIKATOR
No PERNYATAAN SKOR BOBOT NILAI PK
RINCIAN DALAM JUKNIS BUKTI FISIK
pelajaran dengan oleh pemerintah, termasuk buku 2). Contoh buku teks pelajaran yg C. 1 buku teks/mata pelajaran untuk 6-10
perbandingan ( ratio ) sekolah elektronik ( BSE ) telah diklasifikasikan. siswa
3). Buku catatan pemin-jaman D. 1 buku teks /mata pelajaran untuk 11
buku oleh siswa/guru. siswa
4). Almari katalog
E. Tidak memiliki buku teks

96 Program keahlian Jawaban dibuktikan dengan dokumen 1). Daftar buku yang dimiliki per A. 10 atau lebih mata pelajaran
memiliki mata pelajaran pe manfaatan buku teks yang telah pustakaan. B. 8-9 mata pelajaran
yang memanfaatkan bu- disahkan pemerintah , termasuk Buku 2). Contoh buku teks pelajaran yg C. 6-7 mata pelajaran
ku teks sesuai dengan Sekolah Elektronik ( BSE ) telah diklasifikasikan. D. 4-5 mata pelajaran
ketentuan yang berlaku. 3). Buku catatan peminjaman bu E. Kurang dari 4 mata pelajaran
ku oleh siswa/guru.
4). Almari katalog

97 Bangunan sekolah/ Ventilasi udara yang memadai artinya 1). Sirkulasi udara memadai A. Memiliki ventilasi udara dan pen
madrasah memiliki 1. ruangan tidak lembab atau pengap. 2). Dapat untuk membaca dan cahayaan memadai
ventilasi udara dan 2. Pencahayaan yang memadai artinya menulis dengan baik.
pencahayaan yang cahaya dalam ruang an cukup terang 1). Sirkulasi udara memadai B. Memiliki ventilasi udara memadai
memadai. untuk membaca dan me nulis. 2). Agak kesulitan untuk memba tetapi pencahayaan yang kurang
ca dan menulis memadai
1). Sirkulasi udara kurang baik, C. Memiliki ventilasi udara kurang me
panas dan pengap. madai tetapi pencahayaan memadai
2). Dapat untuk membaca dan
menulis dengan baik.
1). Sirkulasi udara kurang baik, D. Memiliki ventilasi udara dan pen
panas dan pengap. cahayaan kurang memadai
2). Agak kesulitan untuk memba
ca dan menulis
Jelas E. Tidak memiliki ventilasi udara dan
pencahayaan
48

5. STANDAR SARANA PRASARANA


INDIKATOR
No PERNYATAAN SKOR BOBOT NILAI PK
RINCIAN DALAM JUKNIS BUKTI FISIK
98 Bangunan sekolah/ Penambahan daya disesuaikan dengan 1). Daya terpasang ≥ 1300 VA un A. Memiliki instalasi listrik dengan keter
madarasah memiliki ke butuhan lab dan bengkel. tuk adm sekolah dan ruang kecukupan daya sesuai dengan
instalasi listrik de-ngan teori. kebutuhan
daya mini-mum 2200 2). Daya terpasang tambah-an se B. Memiliki instalasi listrik dengan keter
Watt untuk administrasi suai kebutuhan lab & bengkel kecukupan daya 90% - 99%
se kolah dan ruang teori, C. Memiliki instalasi listrik dengan keter
serta daya tambahan kecukupan daya 80% - 89%
untuk la-boratorium dan D. Memiliki instalasi listrik dengan keter
bengkel sesuai ke- kecukupan daya 70% - 79%
butuhan. E Memiliki instalasi listrik dengan
ketercukupan daya kurang dari 70 %
99 Sekolah/Madrasah Jawaban dibuktikan dengan dokumen 1). Dokumen IMB A. Memiliki izin mendirikan bangunan
memiliki izin pendiri-an izin mendirikan ba-ngunan. 2). Dokumen ijin pengguna-an dan izin penggunaan bangunan sesuai
bangunan dan izin bangunan/RKT ( Ren-cana Kota dengan pe-runtukannya sebelum
penggunaan bangunan dan Tata ruang ) bangun-an berdiri
sesuai dengan peruntuk Dokumen diterbitkan sebe-lum
annya. banguan berdiri
1). Dokumen IMB B. Memiliki izin mendirikan ba-ngunan,
2). Dokumen ijin pengguna-an dan memiliki izin penggunaan
bangunan/RKT ( Ren-cana Kota bangunan sesuai dengan
dan Tata ruang ) peruntukannya setelah bangunan
Dokumen diterbitkan setelah ba berdiri
ngunan berdiri
1). Dokumen IMB sementara C. Memiliki izin mendirikan dan memiliki
2). Dokumen ijin pengguna-an ba izin penggunaan bangunan sementara
ngunan sementara
1). Dokumen IMB sementara D. Memiliki izin mendirikan tetapi tidak
memiliki izin penggunaan bangunan
Jelas E. Tidak memiliki izin mendirikan ba
ngunan dan izin penggunaan
bangunan
49

5. STANDAR SARANA PRASARANA


INDIKATOR
No PERNYATAAN SKOR BOBOT NILAI PK
RINCIAN DALAM JUKNIS BUKTI FISIK
100 Sekolah/Madrasah Ketentuan pemeliharaan seko- 1). Program kerja pemeliha-raan A. Melakukan pemeliharaan ri-ngan dan
melakukan pemeli- lah/madrasah meliputi: bangunan. berat terhadap bangunan secara
haraan terhadap 1) pemeliharan ringan; dila-kukan 2). SPK pemeliharaan ba-ngunan berkala sesuai ketentuan
bangunan secara ber minimum sekali da-lam lima ringan/berat. B. Melakukan pemeliharaan ri-ngan dan
kala. tahun, meliputi: pengecatan 3). Keadaan bangunan me-madai berat terhadap bangunan, tetapi me
ulang, perbaik-an jendela dan lebihi waktu yang sesuai ketentuan
pintu, lantai, penutup atap, C. Melakukan pemeliharaan ri-ngan
plafon, instalasi air dan listrik; tetapi melebihi waktu yang sesuai
2) pemeliharan berat; dilakukan ketentuan, dan tidak pernah
minimum satu kali dalam 20 melakukan pemeliha raan berat
tahun, meliputi: pengganti-an D. Melakukan pemeliharaan ter-hadap ba
kerangka atap, kerangka plafon, ngunan, jika sudah ada bagian ba
dan kusen dengan menggunakan ngunan yang rusak berat
bahan yang berkualitas. E. Tidak pernah melakukan pemeliha raan

101 Program keahlian me Jawaban dibuktikan dengan 1). Profile sekolah/Data hidup se A. Memiliki seluruh jenis RPU yang di
miliki ruang pem kepemilikan RPU yang disyarat-kan kolah persyaratkan oleh setiap program
belajaran umum (RPU) pada Standar Sarana dan Prasarana 2). RPU memenuhi syarat sesuai keahlian
sesuai dengan Standar SMK/MAK untuk masing-masing Standar Sarpras ( 90 – 100 % )
Sarana dan Prasarana program keahlian. Lihat RPU yang ada 1). Profile sekolah/Data hidup se B. Memiliki ruang kelas, perpustakaan,
SMK/MAK. pada salinan Standar Sarana dan kolah lab bahasa, lab komputer, dan satu
Prasarana SMK/MAK sesuai program 2). RPU memenuhi syarat sesuai RPU yang lain
keahlian masing-masing Standar Sarpras ( 70 – 89 % )
(Permendiknas No 24 th 2007 , no 33 1). Profile sekolah/Data hidup se C. Memiliki ruang kelas, perpustakaan,
th 2008 dan no 40 th 2008 ). kolah lab komputer, dan lab bahasa
2). RPU memenuhi syarat sesuai
Catatan : Standar Sarpras ( 50 – 69 % )
Jumlah ruang teori, min. 60% dari 1). Profile sekolah/Data hidup se D. Memiliki ruang kelas, perpustakaan,
jumlah rombongan belajar kolah dan lab komputer
2). RPU memenuhi syarat sesuai
Standar Sarpras ≤ 50 %
Jelas E. Tidak memiliki RPU
50

5. STANDAR SARANA PRASARANA


INDIKATOR
No PERNYATAAN SKOR BOBOT NILAI PK
RINCIAN DALAM JUKNIS BUKTI FISIK
102 Program keahlian Jawaban dibuktikan dengan memban 1). Buku inventaris gol. Bangunan A. Memiliki 91 % - 100 % RPU sesuai
memiliki RPU de-ngan ding kan ukuran RPU yang dimiliki oleh 2). Data hidup sekolah dengan yang disyaratkan pada Standar
ukuran mini-mum sesuai program keahlian dengan Standar Sa- 3). Tinjauan lapangan Sarana dan Prasarana SMK/MAK
dengan yang disyaratkan rana dan Prasarana SMK/MAK. B. Memiliki 81 % - 90 % RPU sesuai
pada Standar Sara-na Presentasi dihitung berdasarkan jenis dengan yang disyaratkan pada Standar
dan Prasarana RPU yang memenuhi standar. Lihat Sarana dan Prasarana SMK/MAK
SMK/MAK. RPU yang ada pada salinan Standar C. Memiliki 71 % - 80 % RPU sesuai
Sarana dan Prasarana SMK/MAK dengan yang disyaratkan pada Standar
sesuai program keahlian masing- Sarana dan Prasarana SMK/MAK
masing (Permendiknas No 24 th 2007 , D. Memiliki 61 % - 70 % RPU sesuai
no 33 th 2008 dan no 40 th 2008 ). dengan yang disyaratkan pada Standar
Catatan : Sarana dan Prasarana SMK/MAK
1). Ruang kelas min. 2 m2/siswa, atau E. Memiliki RPU kurang dari 60 % dari
64 m2 yang disyaratkan pada Standar Sarana
2). Ruang Perpust min. 96 m2 dengan dan Prasarana SMK/MAK
lebar min 8 m
3). Ruang lab min. 64 m2 dg lebar 8
m, r persiapan min. 16 m2
103 Program keahlian Jawaban dibuktikan dengan 1). Lihat Lampiran Permen-diknas A. 91 %- 100 % RPU mempunyai
memiliki RPU de-ngan menghitung jumlah RPU yang No 40 Tahun 2008 ttg Standar kelengkapan sarana sesuai dengan
sarana seba-gaimana memenuhi kelengkapan jenis sarana Sarpras SMK/ MAK persyaratan dalam Standar Sarana
tercantum pada Standar sesuai Standar Sarana dan Prasarana 2). Lihat Daftar Inventaris gol ba Prasarana SMK/MAK
Sara-na dan Prasarana SMK/MAK. Lihat RPU yang ada pada rang Inventaris B. 81 %- 90 % RPU mempunyai
SMK/ MAK. salinan Standar Sarana dan Prasarana 3). Lihat dan cocokkan no-mor kelengkapan sarana sesuai dengan
SMK/ MAK sesuai program keahlian inventaris pd barang/ alat dgn persyaratan dalam Standar Sarana
masing-masing (Permendiknas No 24 buku inventaris-nya. Prasarana SMK/MAK
th 2007 , no 33 th 2008 dan no 40 th C. 71 %- 80 % RPU mempunyai
2008 ). kelengkapan sarana sesuai dengan
persyaratan dalam Standar Sarana
Prasarana SMK/MAK
51

5. STANDAR SARANA PRASARANA


INDIKATOR
No PERNYATAAN SKOR BOBOT NILAI PK
RINCIAN DALAM JUKNIS BUKTI FISIK
D. 61 %- 70 % RPU mempunyai
kelengkapan sarana sesuai dengan
persyaratan dalam Standar Sarana
Prasarana SMK/MAK
E. Kurang dari 60 % RPU sesuai dengan
persya-ratan dalam standar Sarana
Prasarana SMK /MAK
104 Sekolah/Madrasah me Jawaban dibuktikan dengan 1). Buku inventaris gol. Bangunan A. Memiliki 91% - 100% RP sesuai dengan
miliki ruang pe nunjang kepemilikan RP yang disyarat-kan pada 2). Data hidup sekolah persyaratan dalam standar
(RP) sesuai dengan Standar Sarana dan Prasarana B. Memiliki 81% - 90% RP sesuai dengan
Standar Sa-rana dan SMK/MAK untuk masing-masing persyaratan dalam standar
Prasarana SMK/MAK. program keah-lian. Lihat RP yang ada C. Memiliki 71% - 80% RP sesuai dengan
pada salinan Standar Sarana dan persyaratan dalam standar
Prasarana SMK/MAK sesuai program D. Memiliki 61% - 70% RP sesuai dengan
keahlian masing-masing persyaratan dalam standar
(Permendiknas No 24 th 2007 , no 33 E. Memiliki kurang dari 60 % RP sesuai
th 2008 dan no 40 th 2008 ). dengan persyaratan dalam standar

105 Sekolah/Madrasah me Jawaban dibuktikan dengan memban 1). Buku inventaris gol. Bangunan A. 91% - 100% RP memenuhi ukuran
miliki RP dengan ukuran ding kan ukuran RP yang dimiliki oleh 2). Data hidup sekolah minimum se-suai dengan persyaratan
minimum sesuai dengan program keahlian dengan Standar 3). Tinjauan lapangan da-lam standar
yang disyaratkan pada Sara-na dan Prasarana SMK/MAK. B. 81% - 90% RP memenuhi ukuran
Standar Sarana dan Persentasi dihitung berdasarkan jenis minimum se-suai dengan persyaratan
Prasarana SMK/MAK. RP yang memenuhi stan-dar. Lihat RP dalam standar
yang ada pada salinan Standar Sarana C. 71% - 80% RP memenuhi ukuran
dan Prasarana SMK/MAK sesuai pro- minimum se-suai dengan persyaratan
gram keahlian masing-masing dalam standar
(Permendiknas No 24 th 2007 , no 33 D. 61% - 70% RP memenuhi ukuran
th 2008 dan no 40 th 2008 ). minimum se-suai dengan persyaratan
dalam standar
52

5. STANDAR SARANA PRASARANA


INDIKATOR
No PERNYATAAN SKOR BOBOT NILAI PK
RINCIAN DALAM JUKNIS BUKTI FISIK
E. Kurang dari 60 % RP memenuhi ukuran
minimum sesuai dengan persyaratan
dalam standar.
106 Sekolah/Madrasah me Jawaban dibuktikan dengan 1). Lihat Lampiran Permen-diknas A. 91 % - 100% RP mempunyai
miliki RP dengan sarana menghitung jumlah RP yang No 40 Tahun 2008 ttg Standar kelengkapan sara-na sesuai dengan
sebagaima-na tercantum memenuhi kelengkapan sarana sesuai Sarpras SMK/ MAK persyaratan.
pada Standar Sarana dan Standar Sarana dan Prasarana 2). Lihat Daftar Inventaris gol B. 81 % - 90% RP mempunyai
Prasarana SMK/ MAK. SMK/MAK. Lihat RP yang ada pada barang Inventaris kelengkapan sara-na sesuai dengan
salinan Standar Sarana dan Prasarana 3). Lihat dan cocokkan no-mor persyaratan
SMK/ MAK sesuai program keahlian inventaris pd barang/ alat dgn C. 71 % - 80% RP mempunyai
masing-masing (Permendiknas No 24 buku inventaris-nya. kelengkapan sara-na sesuai dengan
th 2007 , no 33 th 2008 dan no 40 th persyaratan
2008 ). D. Kurang dari 70 % RP mempunyai
kelengkapan sarana sesuai dengan
persyaratan
E. Tidak ada satupun RP mempunyai
kelengkapan sarana sesuai
persyaratan.
107 Program keahlian Jawaban dibuktikan dengan 1). Buku inventaris gol. Bangunan A. Memiliki 91% - 100% RPK sesuai
memiliki ruang pem kepemilikan ruang pembela-jaran 2). Data hidup sekolah dengan persyaratan dalam standar
belajaran khusus (RPK) khusus (RPK) yang disyaratkan pada 3). Tinjauan lapangan B. Memiliki 81% - 90% RPK sesuai dengan
sesuai dengan Standar Standar Sarana dan Prasarana persyaratan dalam standar
Sarana dan Prasarana SMK/MAK untuk masing-masing C. Memiliki 71% - 80% RPK sesuai dengan
SMK/ MAK. program keahlian. Lihat RPK yang ada persyaratan dalam standar
pada salinan Standar Sarana dan D. Memiliki 61% - 70% RPK sesuai dengan
Prasarana SMK/MAK sesuai program persyaratan dalam standar
keahlian masing-masing E. Memiliki kurang dari 61 % RPK sesuai
(Permendiknas No 24 th 2007 , no 33 dengan persyaratan dalam standar.
th 2008 dan no 40 th 2008 ).

108 Program keahlian Jawaban dibuktikan dengan memban A. 91 % - 100 % RPK memenuhi ukuran
memiliki RPK dengan ding kan ukuran RPK yang dimiliki oleh minimum.
53

5. STANDAR SARANA PRASARANA


INDIKATOR
No PERNYATAAN SKOR BOBOT NILAI PK
RINCIAN DALAM JUKNIS BUKTI FISIK
ukuran minimum se-suai program keahlian dengan Standar Sa- 1). Lihat Lampiran Permen-diknas B. 81 % - 90 % RPK memenuhi ukuran
dengan yang disyaratkan rana dan Prasarana SMK/MAK. No 40 Tahun 2008 ttg Standar minimum
pada Standar Sarana dan Persentasi dihitung berdasarkan jenis Sarpras SMK/ MAK C. 71 % - 80 % RPK memenuhi ukuran
Prasarana SMK/MAK. RPK yang memenuhi standar. Lihat 2). Lihat Daftar Inventaris gol minimum
RPK yang ada pada salinan Standar barang Inventaris D. 61 % - 70 % RPK memenuhi ukuran
Sarana dan Prasarana SMK/MAK 3). Lihat dan cocokkan no-mor minimum
sesuai program keahlian masing-ma- inventaris pd barang/ alat dgn E. Kurang dari 61 % RPK memenuhi
sing (Permendiknas No 24 th 2007 , no standar sarpras SMK/MAK ukuran minimum
33 th 2008 dan no 40 th 2008 ).

109 Program keahlian Jawaban dibuktikan dengan 1). Lihat Lampiran Permen-diknas A. 91 % - 100 % RPK sesuai dengan
memiliki RPK dengan menghitung jum lah RPK yang No 40 Tahun 2008 ttg Standar persyaratan dalam standar .
sarana sebagaima-na memenuhi kelengkapan sarana sesuai Sarpras SMK/ MAK B. 81 % - 90 % RPK sesuai dengan
tercantum pada Standar Standar Sarana dan Prasarana SMK/ 2). Lihat Daftar Inventaris gol persyaratan dalam standar
Sarana dan Prasarana MAK. Lihat RPK yang ada pada salinan barang Inventaris C. 71 % - 80 % RPK sesuai dengan
SMK/ MAK. Stan ar Sarana dan Prasarana SMK/ 3). Lihat dan cocokkan nomor persyaratan dalam standar
MAK sesuai program keahlian masing- inventaris pd barang/alat dgn D. 61 % - 70 % RPK sesuai dengan
masing (Permendiknas No 24 th 2007 , standar sarpras SMK/MAK persyaratan dalam standar
no 33 th 2008 dan no 40 th 2008 ). E. Kurang dari 61 % RPK memenuhi
ukuran minimum
110 Sekolah/Madrasah me Jawaban dibuktikan dengan adanya 1). Buku Pedoman/Panduan A. Memenuhi 4 unsur
miliki unit fasilitas usaha berujud ruang produksi, Business Center B. Memenuhi 3 unsur
produksi/business ruang penjual an, sistem usaha 2). Buku Inventaris C. Memenuhi 2 unsur
Center sebagai wa-hana berujud alur barang dagangan keluar 3). Buku Stok Barang/pem-belian D. Memenuhi 1 unsur
54

5. STANDAR SARANA PRASARANA


INDIKATOR
No PERNYATAAN SKOR BOBOT NILAI PK
RINCIAN DALAM JUKNIS BUKTI FISIK
kewira usahaan yang masuk, pembukuan yang tertib dan 4). Buku kas bantu E. Tidak memiliki Unit produksi /business
memiliki (1) fasilitas transparan, SDM berujud tenaga yang 5). Buku laporan keuangan (Nera center
usaha,(2) sistim Usaha, melayani, profit yang dibuktikan ca bulanan )
(3) SDM yang melayani dengan laporan neraca rugi laba. 6). Buku induk karyawan
dan (4) menghasilkan 7). Buku daftar hadir karya-wan
profit 8). Buku pesanan
Tinjauan lapangan

111 Seolah / madrasah Jawaban dibuktikan mengecek 1). Buku Pedoman/Panduan A. Tersebar secara nasional
memiliki unit produksi / keberadaan business center dan Business Center (Statuta) B. Tersebar di beberapa kabupaten /kota
business center yang dokumen bukti transak si hasil penjual 2). Buku Inventaris atau provinsi
pasar usahanya tersebar an barang atau jasa. 3). Buku Stok Barang/pembelian C. Tersebar di kabupaten / kota
luas. 4). Buku kas bantu D.Tersebar dalam lingkungan
5). Buku laporan keuangan (Nera sekolah/madrasah
ca bulanan ) E. Tidak memiliki unit produksi/ business
6). Buku induk karyawan center
7). Buku daftar hadir karyawan
8). Buku pesanan
9). Dokumen pendirian BC di luar
daerah
Tinjauan lapangan

112 Sekolah/Madrasah Jawaban dibuktikan dengan mengecek 1). Dokumen MoU dgn pihak- A. memiliki 4 kegiatan
memiliki Bursa Kerja keberadaan BKK dan dokumen pihak pemakai te-naga kerja. B. memiliki 3 kegiatan
Khusus (BKK) dengan kegiatan yang dilakukan (seperti 2). Dokumen penyelengga-raan C. memiliki 2 kegiatan
berbagai kegiatan: (1) leaflet lowongan kerja, dokumen seleksi pegawai atas D. memiliki 1 kegiatan
55

5. STANDAR SARANA PRASARANA


INDIKATOR
No PERNYATAAN SKOR BOBOT NILAI PK
RINCIAN DALAM JUKNIS BUKTI FISIK
kerja sama dengan kerjasama penerimaan pega-wai/ permintaan pemakai te-naga E. Tidak memiliki kegiatan
DU/DI. (2) memasarkan seleksi, dsb). kerja.
lulusan, (3) melakukan 3). Buku daftar alumni
seleksi, dan (4) 4). Administrasi pendukung
penyaluran lulusan ke lainnya.
dunia kerja yang relevan. 5). Leaflet lowongan kerja
6). Papan Informasi lapang-an
kerja
7). Tempat khusus
8). Program kerja BKK 4 tahun
terakhir.

6. STANDAR PENGELOLAAN
INDIKATOR
No PERNYATAAN SKOR BOBOT NILAI PK
RINCIAN DALAM JUKNIS BUKTI FISIK

113 Sekolah/Madrasah telah Jawaban dibuktikan dengan adanya : A. Merumuskan dan menetapkan visi,
merumuskan dan mene 1. Dokumen proses penyusunan visi mudah dipahami dan sering
tapkan visi lembaga. (notulen rapat) disosiali sasikan
2. Rumusan visi B. Merumuskan dan menetap-kan visi,
3. Hasil wawancara dan observasi mudah dipahami dan pernah diso
terhadap warga sekolah untuk sialisasikan
56

6. STANDAR PENGELOLAAN
INDIKATOR
No PERNYATAAN SKOR BOBOT NILAI PK
RINCIAN DALAM JUKNIS BUKTI FISIK

membuktikan bahwa visi C. Merumuskan dan menetap-kan visi,


sekolah/madrasah telah mudah dipahami tetapi tidak disosi
diimplementasikan. alisasikan
4. Surat keputusan kepala D. Merumuskan dan menetap-kan visi,
sekolah/madrasah atau yayasan sulit dipahami dan tidak
bagi swasta tentang penetapan hasil disosialisasi kan
penyusunan visi E. Tidak merumuskan dan menetapkan
5. Notulen rapat sosialisasi , foto visi
sosialisasi dan tulisan di tempat
yang mudah dibaca oleh warga
sekolah dan masyarakat
114 Sekolah/Madrasah telah Jawaban dibuktikan dengan adanya : 1). Telah ada rumusan Misi Sekolah A. Merumuskan dan menetap-kan
merumuskan dan 1. Dokumen proses penyusunan misi 2). Disosialisasikan 2 kali dalam satu misi, mudah dipahami dan sering
menetapkan misi (notulen rapat) semester disosi alisasikan
lembaga. 2. Rumusan misi 3). Ada undangan, daftar hadir dan B. Merumuskan dan menetap-kan
3. Hasil wawancara dan observasi notulen rapat sosialisasi misi, mudah dipahami dan pernah
terhadap warga sekolah untuk 4). Rumusan misi dipampangkan di disosi alisasikan
membuktikan bahwa misi tempat strategis di dalam C. Merumuskan dan menetap-kan
sekolah/madrasah telah lingkungan sekolah. misi, mudah dipahami tetapi tidak
diimplementasikan. disosi alisasikan
4. Surat keputusan kepala D. Merumuskan dan menetap-kan
sekolah/madrasah atau yayasan misi, sulit dipahami dan tidak disosi
bagi swasta tentang penetapan hasil alisasikan
penyusunan misi E. Tidak merumuskan dan menetap
5. Notulen rapat sosialisasi , foto kan misi
sosialisasi dan tulisan di tempat
yang mudah dibaca oleh warga
sekolah dan masyarakat
115 Program keahlian telah Jawaban dibuktikan dengan adanya : 1). Telah ada rumusan tujuan A. Merumuskan dan menetap-kan
merumuskan dan 1. Dokumen proses penyusunan tujuan program keahlian tujuan, mudah dipahami dan sering
menetapkan tujuan . (notulen rapat) disosialisasikan
57

6. STANDAR PENGELOLAAN
INDIKATOR
No PERNYATAAN SKOR BOBOT NILAI PK
RINCIAN DALAM JUKNIS BUKTI FISIK

2. Rumusan tujuan 2). Disosialisasikan 2 kali dalam satu B. Merumuskan dan menetap-kan
3. Hasil wawancara dan observasi semester tujuan, mudah dipahami dan
terhadap warga sekolah untuk 3). Ada undangan, daftar hadir dan pernah disosialisasikan
membuktikan bahwa tujuan notulen rapat sosi-alisasi C. Merumuskan dan menetap-kan
sekolah/madrasah telah 4). Rumusan tujuan dipampangkan di tujuan, mudah dipahami tetapi
diimplementasikan. tempat strategis di dalam tidak disosialisasikan
4. Surat keputusan kepala lingkungan sekolah. D. Merumuskan dan menetap-kan
sekolah/madrasah atau yayasan tujuan, sulit dipahami dan tidak
bagi swasta tentang penetapan hasil disosialisasikan
penyusunan tujuan lembaga. E.Tidak merumuskan dan menetapkan
5. Notulen rapat sosialisasi , foto tujuan
sosialisasi dan tulisan di tempat
yang mudah dibaca oleh warga
sekolah dan masyarakat
116 Program keahlian Jawaban dibuktikan dengan adanya 1). Dokumen rencana kerja jangka A. Memiliki rencana kerja jangka me
memiliki rencana kerja dokumen tertulis ren-cana kerja jangka panjang nengah dan rencana kerja tahunan
jangka me-nengah menengah (empat tahunan) dan 2). Dokumen rencana kerja tahunan dan sudah disosialisasikan
(empat tahunan) dan rencana kerja tahunan yang disosiali- 3). Ada undangan, daftar hadir dan B. Memiliki rencana kerja jangka me
renca na kerja tahunan. sasikan kepada seluruh warga program notulen rapat sosialisasi nengah dan rencana kerja tahunan
keahlian. Di dalam rencana kerja tetapi hanya salah satu yang sudah
tahunan memuat ketentuan-ketentuan disosialisasikan
yang jelas tentang: kesiswaan, C. Memiliki rencana kerja jangka me
kurikulum dan kegiatan pembelajaran, nengah dan rencana kerja tahunan
pendidik dan tenaga kepen-didikan tetapi belum disosialisasikan
serta pengembang-annya, sarana dan D. Memiliki rencana kerja jangka me
prasarana, keuangan dan pembiayaan, nengah atau rencana kerja tahunan
budaya dan lingkungan masya-rakat, baik sudah maupun belum disosi
peranserta masyarakat/ DU/DI dan alisasikan
58

6. STANDAR PENGELOLAAN
INDIKATOR
No PERNYATAAN SKOR BOBOT NILAI PK
RINCIAN DALAM JUKNIS BUKTI FISIK

kemitraan, rencana-rencana kerja E. Tidak memiliki rencana kerja jangka


lainnya yang mengarah pada menengah dan rencana kerja
peningkatan dan pengembangan mutu tahunan
program keahlian
117 Program keahlian me Pedoman yang mengatur aspek 1.KTSP A. Memiliki 7 atau lebih dokumen
miliki pedoman yang pengelolaan terdiri dari 8 (delapan) aspek pengelo-laan secara tertulis
mengatur ber-bagai dokumen sebagai berikut. 2.Kaldik B. Memiliki 5 - 6 dokumen aspek pe
aspek penge-lolaan 1) KTSP. ngelolaan secara tertulis
secara tertulis yang 2) Kalender pendidikan/akade-mik. 3.Struktur organisasi proli C. Memiliki 3 - 4 dokumen aspek
mudah dipa-hami oleh 3) Struktur organisasi program pengelolaan secara tertulis
pihak-pihak terkait keahlian. 4.SK pembagian tugas dan data
D. Memiliki 1 - 2 dokumen aspek pe
4) Pendayagunaan pendidik dan tenaga pengembangan SDM ngelolaan secara tertulis
ke pendidikan/ Pengembangan E. Tidak memiliki dokumen as-pek
SDM. 5.Peraturan akademik
pengelolaan secara tertulis
5) Peraturan akademik.
6) Tata tertib program keahlian. 6.Tata tertib proli
7) Kode etik program keahlian.
7.Kode etik proli
8) Biaya operasional program keahlian
8.Buku keuangan biaya operasional
proli

118 Program keahlian Jawaban dibuktikan dengan bagan atau 1.Struktur organisasi proli A. Memiliki struktur organisasi yang di
memiliki struktur struktur organisasi program keahlian pajang di dinding dan disertai
organisasi dengan yang lengkap serta uraian tugas dari 2.Uraian tugasnya uraian tugas yang jelas
kejelasan uraian tu-gas masing-masing anggota organisasi. B. Memiliki struktur organisasi dan di
dan mekanisme kerja sertai uraian tugas yang jelas
C. Memiliki struktur organisasi dan di
sertai uraian tugas tetapi tidak jelas
D. Memiliki struktur organisasi tetapi
tidak ada uraian tugas.
59

6. STANDAR PENGELOLAAN
INDIKATOR
No PERNYATAAN SKOR BOBOT NILAI PK
RINCIAN DALAM JUKNIS BUKTI FISIK

E. Tidak memiliki struktur organisasi


119 Program keahlian Jawaban dibuktikan dengan dokumen 1). Dokumen laporan pelaksana an A. 91 % - 100% kegiatan dilak sanakan
melaksanakan kegiatan tentang adanya ke-sesuaian antara kegiatan tahunan sesuai rencana kerja tahunan
sesuai de-ngan rencana rencana kerja tahunan dengan laporan 2). Adanya matrik keterlaksana an B. 81% - 90% kegiatan dilak sanakan
kerja tahun an. pelaksanaan kegiatan. kegiatan yang direncana kan sesuai rencana kerja tahunan
3). Adanya rapat evaluasi pelaksa C. 71% - 80% kegiatan dilak sanakan
naan rencana kerja sesuai rencana kerja tahunan
D. 61% - 70% kegiatan dilaksa nakan
sesuai rencana kerja tahunan
E. Kurang dari 61 % kegiatan
dilaksanakan sesuai rencana kerja
tahunan
120 Program keahlian Kegiatan kesiswaan terdiri dari 5 (lima) 1). Dokumen PPD yg terdiri Program A. Memiliki 4 atau lebih jenis kegiatan
melaksanakan kegi-atan jenis kegiatan yang terdiri atas: Kerja & Laporan, dan memuat : kesiswaan
kesiswaan. 1) seleksi penerimaan siswa ba-ru; Kegiatan promosi, keterlibatan B. Memiliki 3 jenis kegiatan kesiswaan
2) memberikan layanan konsel-ing; DU/DI, pelaksana an pendaftaran, C. Memiliki 2 jenis kegiatan kesiswaan
3) melakukan pembinaan pres-tasi seleksi & pe nentuan penerimaan. D. Memiliki 1 jenis kegiatan kesiswaan
unggulan; Dilakukan selama berlakunya E. Tidak melaksanakan kegiatan kesis
4) melaksanakan kegiatan ektra dan status akreditasi. waan
kokuri kuler; dan 2). Dokumen Layanan Konseling,
5) melakukan pelacakan terha-dap memuat : program kerja & la
alumni. poran, tindak lanjut,
Diverifikasi bukti fisik dan wawancara
dengan siswa.

121 Program keahlian Kegiatan pelaksanaan pengem-bangan Dokumen selama masa berlaku nya A. Melaksanakan 4 atau lebih kegiatan
melaksanakan kegi-atan kurikulum dan pembe-lajaran status akreditasi terakhir. Jika ada B. Melaksanakan 3 kegiatan
pengembang-an ditunjukkan dengan adanya 5 dokumen kegiatan pengembangan kurikulum C. Melaksanakan 2 kegiatan
kurikulum dan yaitu: D. Melaksanakan 1 kegiatan
60

6. STANDAR PENGELOLAAN
INDIKATOR
No PERNYATAAN SKOR BOBOT NILAI PK
RINCIAN DALAM JUKNIS BUKTI FISIK

pembelajaran, meliputi 1) KTSP; dan pembelajaran, maka harus ada E. Tidak melaksanakan kegiatan
(1) KTSP, (2) Kalender 2) kalender pendidikan; dokumen :
Pendidikan, (3) Program 3) program pembelajaran; 1). Undangan ke pihak-pihak terkait
Pembelajaran, (4) 4) penilaian hasil belajar siswa; dan ( DU/Di, konselor, Dinas
Penilaian hasil 5) peraturan akademik. Pendidikan, dll )
belajarsiswa dan, (5) Dibuktikan dengan adanya 5 dokumen 2). Daftar hadir pertemuan
Peraturan Akademik. tersebut 3). Notulen pertemuan.
4). Proposal kegiatan

122 Sekolah/madrasah Lima program pendayagunaan 1). SK Pembagian Tugas A. Melaksanakan 4 atau lebih program
melaksanakan pen pendidik dan tenaga kepen-didikan 2). Kesepahaman tentang kinerja pendayagunaan pendidik dan tena
dayagunaan pendi-dik terdiri atas: 3). Program Pengembangan Tenaga ga kependidikan
dan tenaga ke 1) pembagian tugas; Pendidik & Ten. Kepd. B. Melaksanakan 3 program pendaya
pendidikan, meliputi : 2) penentuan sistem penghar-gaan; 4). Notulen rapat yg mencatat gunaan pendidik dan tenaga kepen
(1) Pembagian tugas, (2) 3) pengembangan profesi; keputusan ttg penempatan & didikan
Penentuan sistem 4) promosi dan penempatan; dan promosi jabatan C. Melaksanakan 2 program pendaya
penghargaan, (3) 5) mutasi. 5). Notulen rapat yg mencatat mutasi gunaan pendidik dan tenaga kepen
Pengembangan profesi, mengajar. didikan
(4) Promosi dan D. Melaksanakan 1 program pendaya
penempatan, dan (5) gunaan pendidik dan tenaga kepen
Mutasi didikan
E. Tidak melaksanakan program penda
yagunaan pendidik dan tenaga ke
pendidikan
123 Program keahlian Lima program pengelolaan sarana 1). Rencana kerja sarprasdik pro A. Mengelola 4 atau lebih pro-gram
mengelola sarana dan prasarana meliputi: gram keahlian. sara na dan prasarana
prasarana 1) perencanaan, pemenuhan serta pen 2). Program M&R Sarpras B. Mengelola 3 program sarana dan
pembelajaran. dayagunaan sarana dan prasarana 3). Peta penempatan peralatan prasarana
pendidikan; pembelajaran C. Mengelola 2 program sarana dan
4). Daftar inventaris Ruang prasarana
61

6. STANDAR PENGELOLAAN
INDIKATOR
No PERNYATAAN SKOR BOBOT NILAI PK
RINCIAN DALAM JUKNIS BUKTI FISIK

2) evaluasi serta pemeliharaan sarana 5). Buku inventaris D. Mengelola 1 program sarana dan
dan prasarana agar tetap berfungsi 6). Buku Gudang prasarana
dalam mendukung proses 7). Fasilitas penyimpanan peralat an ( E. Tidak mengelola program sarana
pendidikan; gudang ) dan prasarana
3) peralatan fasilitas pembe-lajaran 8). Rambu-rambu K3
pada setiap tingkat kelas di 9). Rencana Pengembangan
program keahlian; Sarprasdik
4) penyusunan skala prioritas pengem 10). Jadwal penggunaan fasilitas
bangan fasilitas pendidikan sesuai program keahlian
dengan tujuan pendidikan dan 11). Kartu pemakaian alat
kurikulum masing-masing tingkat; 12). Buku Catatan peminjaman alat
dan 13). Sistem penomeran inventaris
5) pemeliharaan seluruh fasilitas fisik pada peralatan
dan peralatan dengan
memperhatikan kesehatan dan
keamanan lingkungan.

124 Sekolah/Madrasah Empat program pengelolaan 1). Program Kerja Program Keahli an A. Memiliki 4 atau lebih program pe
mengelola pembi-ayaan pembiayaan pendidikan terdiri atas: 2). APB Program Keahlian ngelolaan pembiayaan pendidikan
pendidikan 1) sumber pemasukan, penge-luaran, 3). Buku Kas Harian/Bantu B. Memiliki 3 program penge-lolaan
dan jumlah dana yang dikelola; 4). Neraca/Laporan Keuangan pembiayaan pendi-dikan
2) kewenangan dan tanggung jawab 5). Pengarsipan bukti transaksi C. Memiliki 2 program penge-lolaan
kepala program keahlian dalam 6). Dokumen pengelolaan barang, pembiayaan pendi-dikan
membelanja kan anggaran meliputi : Nota permintaan, Nota D. Memiliki 1 program penge-lolaan
pembelian, BA pemerik saan pembiayaan pendi-dikan
62

6. STANDAR PENGELOLAAN
INDIKATOR
No PERNYATAAN SKOR BOBOT NILAI PK
RINCIAN DALAM JUKNIS BUKTI FISIK

pendidikan sesuai dengan barang yang dibeli, Buku gudang, E. Tidak memiliki program pe-
peruntukan-nya; buku penggunaan barang. ngelolaan pembiayaan pen-didikan
3) pembukuan semua peneri-maan dan
pengeluaran; dan
4) penggunaan anggaran untuk
dilaporkan kepada komite
sekolah/madrasah atau lembaga
penyelenggara pendidikan serta
institusi di atasnya
125 Sekolah/Madrasah Jawaban dibuktikan dengan dokumen a). Ada program kerja K3/K5/K7 oleh A. Melaksanakan 4 atau lebih kegiatan
melaksanakan kegiatan pelaksanaan kegiatan program keahlian program keahlian B. Melaksanakan 3 kegiatan
untuk menciptakan untuk men-ciptakan suasana, iklim, b). Ada lembar slogan pentingnya C. Melaksanakan 2 kegiatan
suasana, iklim, dan dan lingkungan yang kondusif se-perti: ketenangan, disipin, bersih dan D. Melaksanakan 1 kegiatan
lingkungan pembe- kebersihan, kedisiplin an, penghijauan, tertib yg terpampang di tempat- E. Tidak Melaksanakan kegiatan
lajaran yang kon-dusif penanaman nilai-nilai kejuangan, dan tempat strategis
sebagainya c). Ada jadwal piket
d). Ada program kegiatan keber sihan
dan penghijauan lingku ngan
e). Ketesediaan alat dan perleng
kapan kebersihan
f). Wawancara dengan siswa

126 Sekolah/Madrasah Jawaban dibuktikan dengan dokumen a). Dokumen penyusunan pro gram A. Memiliki 4 atau lebih kegiatan
melaksanakan kegiatan tertulis tentang keter-libatan kegiatan bersama-sama DU/DI B. Memiliki 3 kegiatan
yang melibatkan masyarakat/DU/DI dan/ atau lembaga ( undangan, daftar hadir dan BA C. Memiliki 2 kegiatan
masyarakat dan lain yang relevan dalam mendukung pelaksanaan ) D. Memiliki 1 kegiatan
63

6. STANDAR PENGELOLAAN
INDIKATOR
No PERNYATAAN SKOR BOBOT NILAI PK
RINCIAN DALAM JUKNIS BUKTI FISIK

membangun kemitraan pengelolaan pendidikan di program b). MoU dengan pihak DU/DI ter kait E. Tidak memiliki kegiatan
de-ngan lembaga lain keahlian, seperti penyusunan program pelaksanaan prakerin siswa
yang relevan dalam kegiatan program keahlian, kerja ( dokumen MoU )
pengelolaan pendidikan industri, pelaksanaan pro-gram c). Pelaksanaan pemagangan gu ru
satu tahun terakhir. kegiatan, MoU dengan lembaga lain, ( surat permohonan, jurnal
dsb kegiatan guru di DU/DI,
sertifikat/surat kete-rangan telah
magang )
d). Keikutsertaan DU/DI dalam
pelaksanaan Uji Kompetensi
Kejuruan ( surat permohon-an,
daftar hadir dan daftar nilai hasil
UKK )

127 Program keahlian Jawaban dibuktikan data teknisi dan Dokumen pelaksanaan pela-tihan A. Sebanyak 76% - 100% teknisi atau
melakukan kegiatan laboran yang mengikuti pelatihan di atau pemutakhiran keah-lian bagi laboran mengikuti pelatihan
pelatihan kejuruan bagi DU/DI atau lem baga pelatihan yang teknisi ( sertifikat, surat undang an kejuruan
teknisi atau laboran relevan dengan pro gram keahlian pelatihan, surat tugas, dsb ). B. Sebanyak 51% - 75% teknisi atau
dalam rangka laboran mengikuti pelatihan kejuru
pemutakhiran keahlian an
kejuru-an. C. Sebanyak 26% - 50% teknisi atau
laboran mengikuti pelatihan
kejuruan
D. Sebanyak 1% - 25% teknisi atau
laboran mengikuti pelatihan
kejuruan
E. Tidak satupun teknisi atau laboran
mengikuti pelatihan kejuruan
64

6. STANDAR PENGELOLAAN
INDIKATOR
No PERNYATAAN SKOR BOBOT NILAI PK
RINCIAN DALAM JUKNIS BUKTI FISIK

128 Sekolah/Madrasah Jawaban dibuktikan dengan dokumen a). Dokumen kerjasama magang guru A. Memiliki 7 atau lebih kerja-sama de
menjalin kerjasama kerja sama magang guru di DU/DI. di DU/DI ≥ 10 perusaha an ngan DU/DI
dengan DU/DI da-lam b). Sertifikat/Surat Keterangan telah
melaksanakan magang magang bagi guru B. Memiliki 5 - 6 kerjasama dengan
guru c). Surat Tugas KS DU/DI

C. Memiliki 3 - 4 kerjasama dengan


DU/DI

D. Memiliki 1 - 2 kerjasama dengan


DU/DI

E. Tidak memiliki kerjasama dengan


DU/DI

129 Program keahlian Untuk pilihan jawaban A dan B, Ada sertifikat ISO 9001-2008 A.Program keahlian telah menerapkan
menerapkan Sistem dibuktikan dengan data sertifikat dan memper-oleh pengakuan
Manajemen Mutu. perolehan Sertifikasi Sistem Sistem Manajemen Mutu pada
Manajemen Mutu dari Lembaga yang manajemen sekolah dan
berwenang. Untuk pilihan C dan D, pembelajaran
dibukti kan dengan rekam jejak sistem Ada sertifikat ISO 9001-2000 B.Program keahlian telah menerapkan
mutu, manu al mutu, dokumen dan dan memper-oleh pengakuan
record yang menga rah ke Sistem Manajemen Mutu salah
terbentuknya sistem manajemen satu dari manajemen sekolah atau
mutu. pembe lajaran
Menerapkan SMM, belum ber C.Program keahlian telah menerapkan
sertifikat ISO Sistem Manaje-men Mutu, tetapi
belum memperoleh pengakuan
dari lembaga yang berwenang
65

6. STANDAR PENGELOLAAN
INDIKATOR
No PERNYATAAN SKOR BOBOT NILAI PK
RINCIAN DALAM JUKNIS BUKTI FISIK

Dalam proses menerapkan SMM D.Program keahlian sedang dalam


tahap persiapan me-nuju Sistem
Manajemen Mutu pada kurun
waktu 3 tahun mendatang
Tidak memiliki program SMM E. Program keahlian tidak me-
miliki program Sistem Mana-jemen
Mutu

130 Program keahlian Jawaban dibuktikan dengan mengecek a). Ada tempat khusus untuk A. Memiliki 4 jenis atau lebih barang
memiliki unit produksi / keberadaan business center yang Business Center atau jasa yang dihasilkan sesuai
business center yang dimiliki program keahlian dan barang b). Memiliki ≥ 4 jenis produk ( barang dengan kompetensi keahlian
bidang usahanya sesuai atau jasa yang dihasilkan sesuai dengan atau jasa ) sesuai program B. Memiliki 3 jenis atau lebih barang
dengan kompetensi kejuruan program keahlian keahlian. atau jasa yang dihasilkan sesuai
keahlian yang dimiliki. c). Buku catatan transaksi dengan kompetensi keahlian
d). Daftar hadir petugas C. Memiliki 2 jenis atau lebih barang
atau jasa yang dihasilkan sesuai
dengan kompetensi keahlian
D. Memiliki 1 jenis atau lebih barang
atau jasa yang dihasilkan sesuai
dengan kompetensi keahlian
E. Tidak memiliki barang atau jasa
sesuai dengan kompetensi keahlian
131 Pengelolaan unit Jawaban dibuktikan dengan dokumen a). Struktur organisasi Business A. Melibatkan guru, siswa dan karya
produksi / busines administrasi keterli-batan guru, siswa Center wan.
center melibatkan dan karyawan, seperti jadwal dan b). Daftar nama petugas B. Melibatkan guru dan siswa
seluruh warga sekolah / daftar hadir dalam pengelolaan c). Daftar hadir petugas C. Melibatkan siswa dan karyawan
madrasah. kegiatan unit produksi/business center. d). Daftar hadir khusus siswa D. Hanya melibatkan guru, siswa atau
karyawan saja
E. Tidak melibatkan semuanya.
66

6. STANDAR PENGELOLAAN
INDIKATOR
No PERNYATAAN SKOR BOBOT NILAI PK
RINCIAN DALAM JUKNIS BUKTI FISIK

132 Bursa Kerja Khusus Jawaban dibuktikan dengan dokumen 1). Dokumen MoU dgn pihak-pi hak A. Lebih dari 60 % lulusan yang bekerja
(BKK) yang dimiliki penerimaan pegawai yang dikoordinir pemakai tenaga kerja. tercatat oleh BKK
sekolah/madrasah oleh BKK dalam 3 tahun terakhir, untuk 2). Dokumen penyelenggaraan B. 46 % - 60% lulusan yang bekerja
mampu menyalurkan sekolah /madrasah yang baru 4 atau 5 seleksi pegawai atas perminta an tercatat oleh BKK.
penempataan kerja bagi tahun berdiri , minimal 1 tahun pemakai tenaga kerja. C. 31 % - 45 % lulusan yang bekerja
lulusan di DU/DI dalam terakhir. 3). Buku daftar alumni tercatat oleh BKK.
3 tahun terakhir 4). Administrasi pendukung lain nya. D. 16 % - 30 % lulusan yang bekerja
5). Leaflet lowongan kerja tercatat oleh BKK.
6). Papan Informasi lapangan kerja E Kurang dari 16 % lulusan yang
7). Tempat khusus bekerja tercatat oleh BKK
8). Program kerja BKK 4 tahun
terakhir.

133 Sekolah /Madrasah Program pengawasan terdiri dari 5 a). Program kerja pemantauan dan A. Memiliki 4 atau lebih program
memiliki program dokumen: keterlaksanaannya pengawasan
pengawasan yang 1) pemantauan; b). Program kerja supervisi dan B. Memiliki 3 program pengawasan
meliputi:(1) Peman- 2) supervisi; keterlaksanaannya C. Memiliki 2 program pengawasan
tauan, (2) supervise, (3) 3) evaluasi; c). Program kerja evaluasi dan D. Memiliki 1 program pengawasan
evaluasi, (4) pelaporan, 4) pelaporan; dan dokumen portofolionya E. Tidak memiliki program
dan (5) tindak lanjut 5) tindak lanjutnya. d). Dokumen pelaporan setiap pengawasan
program kerja
e). Dokumen analisis kinerja dan
rencana tindak lanjutnya
Jika diperlukan wawancara dengan
siswa dan guru.

134 Sekolah/Madrasah Kegiatan evaluasi diri adalah kegiatan Instrumen EDS dapat berupa : A. Melaksanakan setiap tahun
melaksanakan ke-giatan yang dilakukan oleh sekolah/madrasah 1. Instrumen Akreditasi BAN-S/M
evaluasi diri untuk mengetahui gambaran secara 2.Instrumen EDS yang dikembangkan
B. Melaksanakan setiap 2 tahun
67

6. STANDAR PENGELOLAAN
INDIKATOR
No PERNYATAAN SKOR BOBOT NILAI PK
RINCIAN DALAM JUKNIS BUKTI FISIK

menyeluruh tentang kinerja dan Oleh Badan Pengembangan C. Melaksanakan setiap 3 tahun
keadaan sekolah / madrasah melalui Sumber Daya Manusia Pendidikan D. Melaksanakan setiap 4 tahun
pengkajian dan analisis berkenaan dan Kebudayaan dan Penjaminan E. Tidak melaksanakan sama sekali
dengan kekuatan, kelemahan, peluang, Mutu Pendidikan ( BPSDMPK dan
dan tantangan. Jawaban dibuktikan PMP )
dengan dokumen laporan evaluasi diri 3.Instrumen evaluasi dai Direktorat
sekolah/madrasah PSMK.
4. Instrumen ISO
5.Instrumen evaluasi dari Dinas
Pendidikan Provinsi
6.Instrumen yang dikembangkan
oleh sekolah.
135 Sekolah /madrasah Jawaban dibuktikan dengan adanya a). Dokumen penugasan A. Melaksanakan 4 atau lebih program
melaksanakan eva-luasi dokumen pelaksanaan evaluasi b). Dokumen personalia ( FC Ijazah, B. Melaksanakan 3 program
kinerja pendidik dan pendayagunaan pendidik dan tenaga sertifikat pelatihan, sertifikat C. Melaksanakan 2 program
tenaga kepen-didikan, pendidikan. kompetensi, dll ) D. Melaksanakan 1 program
meliputi : (1) kesesuaian Evaluasi pendayagunaan pen-didik dan c). Dokumen pengaturan E. Tidak melakukan program
penugasan dengan tenaga kependidikan meliputi 4 pembelajaran
keahlian, (2) program yang terdiri dari: d). Daftar hadir guru dan teknisi
keseimbangan beban 1) kesesuaian penugasan de-ngan c). Dokumen administrasi guru dan
kerja, (3) kinerja keahlian; teknisi
pendidik dan tenaga 2) keseimbangan beban kerja; e). Dokumen hasil belajar siswa
kependidikandalam 3) kinerja pendidik dan tenaga f). Dokumen ketatalaksanaan
pelaksanaan tugas, dan kependidikan dalam pelaksa-naan bengkel.
(4) pencapaian prestasi tugas; dan
pendidik dan tenaga 4) pencapaian prestasi pendi-dik dan
kependidikan. tenaga kependidikan.

136 Program keahlian Unsur-unsur yang disiapkan dalam A. Mempersiapkan 4 unsur pelaksana
mempersiapkan un sur- pelaksanan akreditasi terdiri dari: an akreditasi
68

6. STANDAR PENGELOLAAN
INDIKATOR
No PERNYATAAN SKOR BOBOT NILAI PK
RINCIAN DALAM JUKNIS BUKTI FISIK

unsur pelaksa-naan 1) dokumen yang diperlukan untuk a). Dokumen-dokumen : IED, data B. Mempersiapkan 3 unsur pelaksana
akreditasi yang mendukung akreditasi; pendukung akreditasi dan an akreditasi
meliputi : (1) dokumen 2) personal yang akan mendampingi dokumennya C. Mempersiapkan 2 unsur pelaksana
yang diperlukan untuk asesor; b). Surat Tugas Kaproli tentang per an akreditasi
mendukung akreditasi, 3) bukti fisik nondokumen; dan sonal pendamping asesor D. Mempersiapkan 1 unsur pelaksana
(2) petugas yang akan 4) sarana dan prasarana pendukung c). Bukti fisik non dokumen (K3) an akreditasi
mendampingi asesor, (3) pelaksanaan akreditasi d). Sarpras pendukung pelaksana an E. Tidak mempersiapkan unsur pelak
bukti fisik non dokumen, akreditasi sanaan akreditasi
dan (4) sarana prasarana
pendukung pelaksanaan
akreditasi.
137 Sekolah/Madrasah Kepala sekolah/madrasah di-bantu 1.Struktur organisasi sekolah/ A. Memiliki kepala sekolah/ madrasah
memiliki struktur ke- minimal oleh tiga wakil kepala madrasah dan 4 atau lebih wakil kepala
pemimpinan sesuai sekolah/madrasah un tuk bidang sekolah/ madrasah
standar pendidik dan akademik, sarana pra-sarana, dan 2.SK pengangkatan wakasek B. Memiliki kepala sekolah/ madrasah
tenaga kependidikan. kesiswaan. Dalam hal tertentu atau dan 3 wakil kepala sekolah/
kepala sekolah/madrasah masih ber- madrasah
ada dalam taraf pengembang-an, C. Memiliki kepala sekolah/ madrasah
kepala sekolah/madrasah dapat dan 2 wakil kepala sekolah/
menugaskan guru atau kepala program madrasah
keahlian untuk melaksanakan fungsi D. Memiliki kepala sekolah/ madrasah
sebagai kepala sekolah/madrasah. dan 1 wakil kepala sekolah/
Lihat struktur organisasi dan SK madrasah
pengangkatan Wakil Kepala E. Memiliki kepala sekolah/ madrasah
Sekolah/Madrasah dan tidak memiliki wakil kepala
sekolah/ madrasah
138 Sekolah/Madrasah Sistem informasi manajemen adalah a). Memiliki SIM, dan difungsikan A. Memiliki 4 komponen
memiliki 4 komponen sistem penyebaran/ penyampaian dan b). SK Kepala Sekolah tantang pe B. Memiliki 3 komponen
sistem informasi penerimaan informasi yang berkaitan tugas khusus SIM C. Memiliki 2 komponen
manajemen yang de-ngan segala kegiatan/penge-lolaan c). Software dan hardware D. Memiliki 1 komponen
69

6. STANDAR PENGELOLAAN
INDIKATOR
No PERNYATAAN SKOR BOBOT NILAI PK
RINCIAN DALAM JUKNIS BUKTI FISIK

meliputi: (1) fasilitas sekolah/ madrasah. Petugas khusus d). Website E. Tidak memiliki komponen
system informasi yang adalah petugas yang di angkat
efisien, efektif dan berdasarkan SK kepala sekolah/
mudah diakses, (2) madrasah untuk menangani sistem
system informasi untuk informasi manajemen. Fasilitas
mendukung administrasi penyebar-an/penyampaian dan peneri-
pendidikan, (3) system maan informasi dapat berupa TI
kegiatan untuk melayani (Teknologi Informasi/website),
informasi/pengaduan dokumen-dokumen, foto-foto, papan
dari luar, (4) media informasi, buletin sekolah/madrasah,
komunikasi antarwarga buku tamu, CD, dll. Jawaban dibuktikan
sekolah/madrasah dengan adanya sistem informasi
manajemen baik dalam bentuk
software maupun hardware atau
dalam bentuk tata kerja informasi
kepada berbagai pihak yang
berkepentingan

7. STANDAR PEMBIAYAAN
INDIKATOR
No PERNYATAAN SKOR BOBOT NILAI PK
RINCIAN DALAM JUKNIS BUKTI FISIK
139 Sekolah/Madrasah me- Dibuktikan dengan dokumen investasi 1). Bukti pembelian peralatan, jika A. Memiliki dokumen investasi sarana
miliki dokumen sarana dan prasarana yang ditunjukkan ada dan prasarana yang lengkap lebih
adanya anggaran pendapatan dan dari 3 tahun terakhir
70

investasi sarana dan belanja sekolah untuk program 2). SPK pembangunan ruang kelas, B. Memiliki dokumen investasi sarana
prasarana secara. keahlian dalam 3 tahun ter akhir dll. Jika ada dan prasarana yang lengkap selama
3). Buku Golongan Inventaris 3 tahun terakhir
4). APB Program Keahlian 3 tahun C. Memiliki dokumen investasi sarana
terakhir atau sesuai masa berlaku dan prasarana yang lengkap selama
nya status akreditasi terakhir. 2 tahun terakhir
D. Memiliki dokumen investasi sarana
dan prasarana yang lengkap selama
1 tahun terakhir
E. Tidak memiliki dokumen investasi
sarana dan prasarana
140 Sekolah/Madrasah Biaya pengembangan pendidik dan 1). Buku Kas Umum tahun A. 96 % - 100 % dari anggaran
membelanjakan bi-aya tenaga kependidikan meliputi biaya sebelumnya pengembangan pendidik dan
untuk pengem-bangan pendidikan lanjut, pelatihan, seminar 2). MoU studi lanjut pendidik/tenaga tenaga kependidikan dalam RKA-
pendidik dan tenaga dan lain-lain termasuk yang dibiayai kependidikan S/M
kepen-didikan oleh pemerintah/pemerintah daerah, 3). RKA tahun sebelumnya B. 91 % - 95 % dari anggaran
berdasarkan Rencana yayasan, maupun lembaga lain. 4). Rencana Pengembangan SDM pengembangan pendidik dan
Kerja dan Anggaran Se Dibuktikan dengan melihat buku kas tenaga kependidikan dalam RKA-
kolah/ Madrasah (RKA- umum tahun sebelumnya S/M
S/M). C. 86 % - 90 % dari anggaran
pengembangan pendidik dan
tenaga kependidikan dalam RKA-
S/M
D. 81 % - 85 % dari anggaran
pengembangan pendidik dan
tenaga kependidikan dalam RKA-
S/M
E. Kurang dari 81 % dari anggaran
pengembangan pendidik dan
tenaga kependidikan dalam RKA-
S/M
141 Sekolah/Madrasah me Modal kerja tetap adalah anggaran 1). Buku Kas Umum A. 96 % - 100 % modal kerja.
miliki modal kerja sesuai yang disediakan untuk membiayai gaji 2). RKA B. 91 % - 95 % modal kerja.
dengan RKA-S/M. pendidik dan tenaga kependidikan, 3). Catatan realisasi pelaksanaan RKA C. 86 % - 90 % modal kerja.
biaya operasi pendidikan dan biaya 4). D. 81 % - 85 % modal kerja.
71

pendidikan tidak langsung agar E. Kurang dari 81 % modal kerja.


terlaksana proses pembelajaran secara
teratur dan berkelanjutan. Jawaban
dibuktikan dengan buku kas keuangan
dan RKA-S/M, istilah lainnya adalah
Rancangan Anggaran dan Pendapatan
Belanja Sekolah/Madrasah
142 Sekolah/Madrasah mem Pengeluaran gaji guru serta tunjangan 1). Struktur dan sistem peng-gajian A. Mengeluarkan dana untuk 4 jenis
bayar: (1) gaji, (2) honor yang melekat pada gaji (honor 2). Daftar penerimaan gaji pengeluaran.
kegiatan , (3) insentif , kegiatan-kegiatan sekolah/madrasah, 3). Daftar penerimaan honor
dan (4) tunjangan lain insentif, dan tunjangan lain) pada kegiatan sekolah
bagi tenaga tahun berjalan. Jawaban dibuktikan 4).Daftar penerimaan insentif
kependidikan pada dengan struktur dan sistem 5). Daftar penerimaan tunjangan lain
tahun berjalan penggajian, serta daftar pene-rimaan 1). Struktur dan sistem peng-gajian B. Mengeluarkan dana untuk 3 jenis
gaji 2). Daftar penerimaan gaji pengeluaran
Jika pendidik maupun tenaga 3). Daftar penerimaan honor
pendidikan tidak semuanya PNS maka kegiatan sekolah
akan ada pendidik ataupu tenaga 4).Daftar penerimaan insentif
pendidikan yang berstatus honorer. 1). Struktur dan sistem peng-gajian C. Mengeluarkan dana untuk 2 jenis
Personalia honorer selain ada yang 2). Daftar penerimaan gaji pengeluaran
gajinya( maupun tunjangannya, jika 3). Daftar penerimaan honor
ada) dibayar oleh pemerintah pusat, kegiatan sekolah
Pemerintah Provinsi atau Pemerintah
Kab/kota, ada juga yang harus dibayar 1). Struktur dan sistem penggajian D. Mengeluarkan dana untuk 1 jenis
oleh sekolah terjadi secara umum 2). Daftar penerimaan gaji pengeluaran
( rata rata di setiap sekolah) maka di
72

dalam perhitungan BOSP, komponen Tidak ada dokumen E. Tidak mengeluarkan dana untuk 4
Biaya Operasional ini perlu jenis pengeluaran
ditambahkan , yaitu gaji (dan
tunjangan jika ada) dai personalia
honorer tersebut . Jika demikian
keadaannya maka nilai BOSP yang
ditetapkan akan juga mencakup biaya
Operasi Nonpersonalia dan Biaya
Personalia untuk personalia honorer
tersebut. Demikian juga dalam
perhitungan alokasi dana ke sekolah
untuk mendanai BOSP, komponen gaji (
dan tunjangan jika ada) personalia
honorer termasuk di dalamnya.
143 Sekolah/Madrasah mem Gaji tenaga kependidikan serta 1). Struktur dan sistem peng-gajian A. Mengeluarkan dana untuk 4 jenis
bayar (1) gaji,(2) honor tunjangan yang melekat pada gaji pada 2). Daftar penerimaan gaji pengeluaran
kegiatan sekolah / tahun berjalan. Jawaban dibuktikan 3). Daftar penerimaan honor
madrasah, (3) insentif, dengan struktur dan sistem penggajian kegiatan sekolah
dan (4) tunjangan lain 4).Daftar penerimaan insentif
bagi tenaga kependi- 5). Daftar penerimaan tunjang-an
dikan pada tahun lain
berjalan. 1). Struktur dan sistem penggajian B. Mengeluarkan dana untuk 3 jenis
2). Daftar penerimaan gaji pengeluaran
3). Daftar penerimaan honor
kegiatan sekolah
4).Daftar penerimaan insentif
1). Struktur dan sistem penggajian C. Mengeluarkan dana untuk 2 jenis
2). Daftar penerimaan gaji pengeluaran
3). Daftar penerimaan honor
kegiatan sekolah

1). Struktur dan sistem penggajian D. Mengeluarkan dana untuk 1 jenis


2). Daftar penerimaan gaji pengeluaran

Tidak ada dokumen E. Tidak mengeluarkan dana untuk 4


jenis pengeluaran
73

144 Program keahlian Biaya untuk menunjang pelak-sanaan 1). Kas Umum A. Membelanjakan 96 % - 100 % biaya
membelanjakan bi-aya kegiatan pembelajaran antara lain 2). Laporan Keuangan/Neraca penunjang.
penunjang pelaksanaan meliputi: pengadaan alat peraga atau 3). RKA 3 tahun terakhir B. Membelanjakan 91 % - 95 % biaya
kegiatan pembela-jaran model, penyusunan modul, buku teks penunjang
selama tiga tahun pelajaran, CD pembelajaran, kamus, C. Membelanjakan 86 % - 90 % biaya
terakhir. globe, peta, ensklopedia dan penunjang
sejenisnya. Jawaban dibuktikan dengan D Membelanjakan 81 % - 85 % biaya
laporan keuangan penunjang
E. Membelanjakan kurang dari 81 %
biaya penunjang.
145 Sekolah/Madrasah mem Kegiatan kesiswaan yang dibiayai 1). Kas Umum A. Membelanjakan 96 % - 100 % biaya
belanjakan dana untuk sekolah/madrasah antara lain: kegiatan 2). Laporan Keuangan/Neraca anggaran.
kegiat-an kesiswaan pramuka, kerohanian, olahraga, 3). Program Kerja Kesiswaan/ B. Membelanjakan 91 % - 95 % biaya
selama 1 tahun terakhir. UKS/M, OSIS/M, LKIR dan lain Laporannya. anggaran.
sebagainya 4). RKA C. Membelanjakan 86 % - 90 % biaya
anggaran
D. Membelanjakan 81 % - 85 % biaya
anggaran
E. Membelanjakan kurang dari 81 %
biaya anggaran
146 Program keahlian Biaya untuk pengadaan alat tulis 1). Buku Kas A. Membelanjakan 96 % - 100 % dari
membelanjakan bi-aya program keahlian misalnya: pengadaan 2). Laporan Keuangan/Neraca anggaran
pengadaan alat tulis pensil, pena, penghapus, penggaris, 3). APB Program Keahlian dan B. Membelanjakan 91 % - 95 % dari
untuk kegiatan pembe- stapler, kertas, buku-buku administrasi, laporan nya anggaran.
lajaran selama 1 tahun penggandaan atau fotocopi dan lain C. Membelanjakan 86 % - 90 % dari
terakhir. sebagainya. Jawaban dibuktikan anggaran
dengan adanya alokasi dana dalam D. Membelanjakan 81 % - 85 % dari
RKA-S/M dan laporan keuangan untuk Anggaran
pengadaan alat tulis E. Membelanjakan kurang dari 81 %
dari anggaran
147 Sekolah/Madrasah Biaya pengadaan bahan habis pakai 1). Buku Kas A. Membelanjakan 96 % - 100 %
membelajakan bi-aya program keahlian misalnya: pengadaan 2). Laporan Keuangan/Neraca anggaran
pengadaan ba-han habis bahan-bahan praktikum, tinta, bahan 3). APB Program Keahlian dan B. Membelanjakan 91 % - 95 %
pakai un-tuk kegiatan kebersihan dan sebagainya. Jawaban laporan nya anggaran
74

pembe lajaran selama 1 dibuktikan dengan adanya alokasi dana C. Membelanjakan 86 % - 90 %


tahun terakhir. dalam RKA-S/M dan laporan keuangan anggaran
pengadaan bahan habis pakai. D. Membelanjakan 81 % - 85 %
anggaran

E. Membelanjakan kurang dari 81 %


anggaran
148 Sekolah/Madrasah Biaya untuk pengadaan alat habis pakai 1). Buku Kas A. Membelanjakan 96 % - 100 %
membelanjakan bi-aya program keahlian seperti: alat-alat 2). Laporan Keuangan/Neraca anggaran
pengadaan alat habis olahraga, set alat jahit, alat kebersihan 3). APB Program Keahlian dan B. Membelanjakan 91 % - 95 %
pakai un-tuk kegiatan dan sebagainya. Jawaban dibukti-kan laporan nya anggaran
pembe lajaran selama 1 dengan adanya alokasi dana dalam C. Membelanjakan 86 % - 90 %
tahun terakhir. RKA-S/M dan laporan keuangan anggaran
pengadaan alat habis pakai D. Membelanjakan 81 % - 85 %
anggaran

E. Membelanjakan kurang dari 81 %


anggaran
149 Sekolah/Madrasah Biaya rapat yang dibiayai antara lain: 1). Buku Kas A. Membelanjakan 96 % - 100 %
membelanjakan bi-aya rapat penerimaan siswa baru, rapat 2). Laporan Keuangan/Neraca anggaran
untuk kegiatan rapat evaluasi semester siswa, rapat 3). APB Program Keahlian dan B. Membelanjakan 91 % - 95 %
selama 1 tahun terakhir. kenaikan kelas, rapat kelulusan, rapat laporan nya anggaran
pemecahan masalah, rapat koordinasi, 4). Undangan rapat C. Membelanjakan 86 % - 90 %
rapat wali murid, dan sebagainya 5). Daftar hadir rapat anggaran
6). Notulen rapat D. Membelanjakan 81 % - 85 %
anggaran

E. Membelanjakan kurang dari 81 %


anggaran
150 Sekolah/Madrasah mem Biaya pengadaan transport atau 1). Buku Kas A. Membelanjakan 96 % - 100 %
belanjakan biaya perjalanan dinas di antaranya: perjalan 2). Laporan Keuangan/Neraca anggaran
transport dan perjalanan an dinas kepala sekolah/madrasah atau 3). APB Program Keahlian dan B. Membelanjakan 91 % - 95 %
dinas selama 1 tahun kepala program keahlian, guru, dan laporan nya anggaran
terakhir. tenaga kependidikan. Jawaban dibukti 4). Surat perintah/Jaldin C. Membelanjakan 86 % - 90 %
kan dengan adanya alokasi dana dalam anggaran
75

RKA-S/M dan laporan keuangan D. Membelanjakan 81 % - 85 %


pengadaan transport atau perjalanan anggaran
dinas
E. Membelanjakan kurang dari 81 %
anggaran
151 Sekolah/Madrasah mem Biaya penggandaan soal ulangan/ujian 1). Buku Kas A. Membelanjakan 96 % - 100 %
belanjakan bi-aya seperti: ulangan tengah semester, 2). Laporan Keuangan/Neraca anggaran
penggandaan soal-soal ulangan akhir semester, ujian kenaikan 3). APB Program Keahlian dan B. Membelanjakan 91 % - 95 %
ulangan/ ujian selama 1 kelas dan sebagainya. Jawaban laporan nya anggaran
tahun terakhir. dibuktikan dengan adanya alokasi dana 4). Surat tugas/kepanitiaan Ulangan C. Membelanjakan 86 % - 90 %
dalam RKA-S/M dan laporan keuangan atau ujian anggaran
penggandaan soal ujian D. Membelanjakan 81 % - 85 %
anggaran

E. Membelanjakan kurang dari 81 %


anggaran
152 Sekolah/Madrasah mem Biaya daya dan jasa misalnya: listrik, 1). Buku Kas A. Membelanjakan 96 % - 100 %
belanjakan biaya daya telepon, dan air. Jawaban dibuktikan 2). Laporan Keuangan/Neraca anggaran
dan jasa selama 1 tahun dengan adanya alokasi dana dalam 3). APB Program Keahlian dan B. Membelanjakan 91 % - 95 %
terakhir. RKA-S/M dan laporan keuangan daya laporan nya anggaran
dan jasa 4). Rekening daya dan jasa C. Membelanjakan 86 % - 90 %
anggaran
D. Membelanjakan 81 % - 85 %
anggaran

E. Membelanjakan kurang dari 81 %


anggaran
153 Sekolah/Madrasah Biaya untuk mendukung kegiatan 1). Buku Kas A. Membelanjakan 96 % - 100 %
membelanjakan operasional tidak langsung di antara 2). Laporan Keuangan/Neraca anggaran
anggaran untuk nya: uang lembur, konsumsi, asuransi 3). APB Program Keahlian dan B. Membelanjakan 91 % - 95 %
mendukung kegiatan dan lain sebagainya. Jawaban laporan nya anggaran
operasional tidak dibuktikan dengan adanya RKA-S/M 4). Daftar penerimaan uang lembur C. Membelanjakan 86 % - 90 %
langsung sela-ma tiga dan laporan keuangan 5). Daftar hadir dan jenis pekerjaan anggaran
tahun ter-akhir. lembur D. Membelanjakan 81 % - 85 %
anggaran
76

E. Membelanjakan kurang dari 81 %


anggaran
154 Sekolah/Madrasah Jawaban dibuktikan dengan adanya 1). Buku Kas A. Membelanjakan biaya untuk 4
membelanjakan bi-aya alokasi biaya untuk kegiatan prakerin, 2). Laporan Keuangan/Neraca kegiatan.
untuk menun-jang uji kom-petensi, bimbingan karir, dan 3). APB Program Keahlian dan B. Membelanjakan biaya untuk 3
kegiatan (1) prakerin,(2) program kewirausahaan dalam RKA- laporan nya kegiatan
uji kompetensi,(3) S/M, maupun bukti realisasi anggaran 4). Buku kegiatan C. Membelanjakan biaya untuk 2
bimbingan karir, dan (4) 5). Program kerja Prakerin, kegiatan
program kewirau- Bimbingan Karir, kewirausahaan D. Membelanjakan biaya untuk 1
sahaan. kegiatan
E. Tidak membelanjakan .
155 Sumbangan pendidikan Laporan sumbangan pendidikan yang 1). APBS / RKA sebelumnya A. Dikelola secara baik dan dilaporkan
dari masyarakat dikelola baik meliputi : 2). Realisasi RKA sebelumnya kepada 3 pihak.
secara baik dan 1. sistematis ( sesuai aturan ) 3). Program Pengembangan PTK dan
dilaporkan kepada 2. transparan ( terbuka) realisasinya
pihak : (1) orang tua 3. efisien ( hemat) 4). Program Pengembangan sarpras
siswa, (2) Masyarakat, 4. akuntabel ( dapat dipertang dan realisasinya
dan (3) dinas atau gung jawabkan) 5). Program pengembangan
yayasan. Sumbangan dari masyarakat berupa kurikulum dan pembelajaran serta
uang atau barang. Biaya yang realisasi nya
dikeluarkan oleh calon siswa untuk 6). Rencana kerja ketatausahaan dan
dapat diterima sebagai siswa dengan realisasinya
berbagai istilah antara lain : uang 1). APBS / RKA sebelumnya B. Dikelola secara baik dan dilaporkan
pangkal, uang gedung, pembiayaan 2). Realisasi RKA sebelumnya kepada 2 pihak
investasi sekolah/madrasah negeri 3). Program Pengembangan PTK dan
mengikuti aturan yang dikeluarkan realisasinya
oleh Diknas/Kanwil setempat. 4). Program Pengembangan sarpras
dan realisasinya
5). Program pengembangan
kurikulum dan pembelajaran serta
realisasi nya
77

1). APBS / RKA sebelumnya C. Dikelola secara baik dan dilaporkan


2). Realisasi RKA sebelumnya kepada 1 pihak
3). Program Pengembangan PTK dan
realisasinya
4). Program Pengembangan sarpras
dan realisasinya

1). APBS / RKA sebelumnya D. Dikelola secara baik tetapi tidak


2). Realisasi RKA sebelumnya dilaporkan
3). Program Pengembangan PTK dan
realisasinya

1). APBS / RKA sebelumnya E. Dikelola dengan tidak baik dan tidak
2). Realisasi RKA sebelumnya dilaporkan.
156 Penetapan besarnya Penetapan uang sekolah/ ma-drasah 1). Data Nominatif Siswa A. 91 % - 100 % siswa dari keluarga
uang se-kolah/madrasah atau program keahlian (iuran bulanan) 2). Data Siswa tidak mampu tidak mampu mendapatkan
atau program keahlian mempertim-bangkan kemampuan 3). Kartu bukti bayar siswa keringanan
mempertimbangkan ekonomi orangtua siswa. Jawaban 4). Surat Keputusan KS ttg Siswa B. 81 % - 90 % siswa dari keluarga
kemampuan eko-nomi dibuktikan dengan data siswa tidak penerima beasiswa/ bebas beaya tidak mampu mendapatkan
orangtua sis-wa. mampu, bukti (kartu bayaran) uang keringanan
sekolah/ madrasah yang dibayarkan, C. 71 % - 80 % siswa dari keluarga
atau surat ketetapan kepala tidak mampu mendapatkan
sekolah/madrasah atau yayasan. keringanan
Bila pemerintah/pemerintah daerah D. 61 % - 70 % siswa dari keluarga
menetapkan pendidikan gratis bagi tidak mampu mendapatkan
seluruh siswa dengan peraturan keringanan
resmi, maka pilihannya adalah A E. Kurang dari 61 % siswa dari
keluarga tidak mampu menda
patkan keringanan
157 Siswa dikenakan bi-aya Biaya pendaftaran ulang meru-pakan 1). Program kerja akhir tahun dan a A. Tidak ada siswa yang dikenakan
pendaftaran ulang pada biaya yang dikeluarkan oleh siswa pada wal tahun pelajaran biaya pendaftar-an ulang .
setiap awal tahun pela awal tahun ajaran baru. Sekolah/ 2). RKA / APBS B. 1% - 25% siswa di-kenakan biaya
jaran. Madrasah negeri mengikuti aturan 3). Surat Edaran KS tentang daftar u- pendaftaran ulang .
yang dikeluarkan oleh Dinas Pendi- lang C. 26% - 50% siswa di-kenakan biaya
dikan Provinsi/Kanwil Depag dan/atau Jika diperlukan crosscheck ke siswa. pendaftaran
78

Dinas Pendidikan Kab/Kota/Kandepag D. 51% - 75% siswa dikenakan biaya


setempat atau Yayasan bagi sekolah/ pendaftaan ulang
madra sah swasta E. 76% - 100% siswa dikenakan biaya
Bila pemerintah/pemerintah daerah pendaftar-an ulang
menetapkan pendidikan gratis bagi
seluruh siswa dengan peraturan
resmi, maka pilihannya adalah A
158 Sekolah/Madrasah dan Sekolah/Madrasah melakukan bantuan 1). Data Nominatif Siswa A. Membantu 91 % - 100 % siswa
atau program keahlian subsidi silang kepada siswa yang 2). Data Siswa tidak mampu kurang mampu secara ekonomi.
memberikan bantuan kurang mampu secara ekonomi, baik 3). Kartu bukti bayar siswa B. Membantu 81 % - 90 % siswa
untuk siswa yang kurang melalui pengurangan dan pembe- 4). Surat Keputusan KS ttg Siswa kurang mampu secara ekonomi.
mampu secara ekonomi. basan biaya pendidikan (SPP), penerima beasiswa/ bebas beaya C. Membantu 71 % - 80 % siswa
pemberian beasiswa dan sebagainya kurang mampu secara ekonomi.
untuk membantu siswa dari keluarga D. Membantu 61 % - 70 % siswa
kurang mampu agar dapat mengikuti kurang mampu secara ekonomi.
pendidikan secara teratur dan E. Membantu kurang dari 61 % siswa
berkelanjutan. Bantuan pemerin tah, kurang mampu secara ekonomi.
pemerintah daerah, maupun lembaga
lain dapat dimasukkan sebagai
bantuan
Bila pemerintah/pemerintah daerah
menetapkan pendidikan gratis bagi
seluruh siswa dengan peraturan
resmi, maka pilihannya adalah A
159 Sekolah/Madrasah dan Biaya personal lain adalah biaya yang 1). RKA / APBS A. Tidak melakukan pungutan
atau program keahlian dikeluarkan oleh siswa selain uang 2). Program Kerja Kesiswaan, Kuriku B. Melakukan 1 jenis pungutan
melakukan pungutan sekolah/ma-drasah. Yang dimaksud lum, program kerja program C. Melakukan 2 jenis pungutan
biaya personal selain keahli an D. Melakukan 3 jenis pungutan
79

uang sekolah dengan 4 jenis pungutan biaya Wawancara dengan siswa, guru, E Melakukan 4 jenis atau lebih
/madrasah. personal meliputi: orang tua siswa pungutan .
1) biaya ujian;
2) biaya praktikum;
3) biaya perpisahan; dan
4) biaya study tour.
5) biaya pembangunan sarana dan
prasarana, dan
6) biaya kegiatan ekstra kurikuler
Dibuktikan melalui wawancara dengan
orang tua, siswa, dan peprwakilan
guru.
Bila pemerintah/pemerintah daerah
menetapkan pendidikan gratis bagi
seluruh siswa dengan peraturan
resmi, maka pilihannya adalah A.
160 Pengambilan kepu-tusan Proses pengambilan keputusan dalam 1). Undangan rapat Komite Sekolah A. Melibatkan penyelenggara pendidik
dalam pene-tapan dana penggalian dana dari masyarakat 2). Daftar hadir rapat an/yayasan, kepala sekolah/ madra
dari masyarakat sebagai dilaku kan dengan melibatkan berbagai 3). Notulen rapat sah, komite sekolah/madrasah,
biaya personal dila- pihak. (dibuktikan dengan hasil rapat). 4). Surat Edaran KS tentang hasil perwakilan guru, perwakilan tenaga
kukan dengan meli- Bila pemerintah/pemerintah daerah kepu tusan rapat Komite kependidikan
batkan berbagai pi-hak menetapkan pendidikan gratis bagi B. Melibatkan penyelenggara pendidik
terkait. seluruh siswa dengan peraturan an/yayasan, kepala sekolah/ madra
resmi, maka pilihannya adalah A sah, komite sekolah/madrasah, dan
perwakilan guru
C. Melibatkan penyelenggara pendidik
an/yayasan, kepala sekolah/ madra
sah dan komite sekolah/madrasah
D. Melibatkan penyelenggara pendidik
an/yayasan dan kepala sekolah/
madrasah
E. Hanya melibatkan kepala sekolah/
madrasah
161 Pengelolaan dana dari Biaya personal yang dimaksud meliputi 1). RKA / APBS A. 91% - 100% dana dari masyarakat
masyarakat sebagai biaya pendidikan yang harus dikeluar tercantum dalam RKA-S/M
80

biaya per-sonal kan peserta didik untuk bisa mengikuti 2). Realisasi RKA/APBS tahun B. 81% - 90% dana dari masyarakat
dilakukan se-cara proses pembelajaran secara teratur sebelum nya tercantum dalam RKA-S/M
transparan, efisien, dan dan berkelanjutan (PP 19/2005, pasal 3). Laporan keuangan bulanan C. 71% - 80% dana dari masyarakat
akun-tabel sesuai RKA- 62 ayat 3). Jawaban dibuktikan dengan tercantum dalam RKA-S/M
S/M. dokumen RKA-S/M. D. 61% - 70 % dana dari masyarakat
tercantum dalam RKA-S/M
E. Kurang dari 61 % dana dari
masyarakat tercantum dalam RKA-
S/M
162 Sekolah/Madrasah dan/ RKA-S/M berpedoman pada 1). Pedoman pengelolaan ke-uangan A. Memiliki pedoman penge-lolaan
atau program keahlian pengelolaan keuangan diputus-kan ( SE Pejabat yang berwenang / Ya- keuangan selama 4 tahun terakhir
memiliki pedoman komite sekolah/madrasah dan yasan ) secara ber-turut-turut
pengelolaan keu-angan ditetapkan oleh kepala B. Memiliki pedoman penge-lolaan
sebagai da-sar dalam sekolah/madrasah. Jawaban di keuangan selama 3 tahun terakhir
penyusun-an RKA-S/M. buktikan dengan adanya dokumen secara ber-turut-turut
pedoman pengelola-an keuangan. C. Memiliki pedoman penge-lolaan
keuangan selama 2 tahun terakhir
secara ber-turut-turut
D. Memiliki pedoman penge-lolaan
keuangan selama 1 tahun terakhir
secara ber-turut-turut
E. Tidak memiliki pedoman pe-
ngelolaan keuangan
163 Sekolah/Madrasah dan / Bukti dokumen buku kas pembukuan 1). Buku Kas Umum/buku kas A. Memiliki BKU yang diisi dengan
atau program keahlian biaya operasional pembukuan biaya opera-sional benar selama 4 tahun terakhir
memiliki Buku Kas B. Memiliki BKU yang diisi dengan
Umum (BKU). benar selama 3 tahun terakhir
C. Memiliki BKU yang diisi dengan
benar selama 2 tahun terakhir
D. Memiliki BKU yang diisi dengan
benar selama 1 tahun terakhir

E. Tidak memiliki BKU


81

164 Sekolah/Madrasah dan / Sekolah/Madrasah dapat menunjukkan 1.LPJ Keuangan A. Membuat laporan per-
atau program keahlian bukti kesesuaian antara pedoman tanggungjawaban penge-lolaan
membuat laporan pengelolaan keuangan dengan rincian 2.Bukti pelaporannya (tanda bukti keuangan dan menyampaikannya
pertanggungjawaban komponen-komponen biaya operasi penyerahan laporan kepada kepada pemerintah atau yayasan
pengelolaan keuangan onal yang telah dibelanjakan selama pemerintah/yayasan) selama 4 tahun terakhir
dan menyampaikannya satu tahun dan jika ada disertakan pula B. Membuat laporan per-
kepada pemerintah atau bukti pelaporan tanggungjawaban penge-lolaan
yaya san. keuangan dan me-nyampaikannya
kepada pemerintah atau yayasan
selama 3 tahun terakhir
C. Membuat laporan pertang-
gungjawaban pengelolaan
keuangan dan menyampai-kannya
kepada pemerintah atau yayasan
selama 2 tahun terakhir
E. Membuat laporan pertang-
gungjawaban pengelolaan
keuangan dan menyampai-kannya
kepada pemerintah atau yayasan
selama 1 tahun terakhir
F. Tidak membuat laporan per-
tanggungjawaban pengelo-laan
keuangan
82

8. STANDAR PENILAIAN
INDIKATOR
No PERNYATAAN SKOR BOBOT NILAI PK
RINCIAN DALAM JUKNIS BUKTI FISIK
165 Guru menginforma-sikan Jawaban dibuktikan dengan adanya 1.Surat edaran sosialisasi A. 96% - 100% guru menginformasikan
rancangan dan kriteria bukti berupa bahan yang dibagikan 2.Dokumen foto sosialisasi rancang-an dan kriteria penilaian
penilai-an yang ada kepada siswa atau bahan sosialisasi 3.Wawancara kepada bebe-rapa kepada siswa
dalam silabus mata pela- (foto) atau bukti sosialisasi lainnya yang siswa B. 91% - 95% guru menginformasikan
jaran kepada siswa pada bisa dipertanggungjawabkan dalam rancang-an dan kriteria penilaian
semester yang berjalan. bentuk agenda kelas. Apabila tidak ada kepada siswa
bukti dapat dilakukan wawancara C. 86% - 90% guru menginformasikan
secara acak kepada beberapa siswa rancang-an dan kriteria penilaian
kepada siswa
D. 81% - 85% guru menginformasikan
rancang-an dan kriteria penilaian
kepada siswa
83

E Kurang dari 81 % guru


menginformasikan rancang-an dan
Kriteria penilaian kepada siswa
166 Teknik penilaian da-lam Jawaban dibuktikan dengan adanya 1.Dokumen silabus mata pelajaran A. 96% - 100% silabus mata pelajaran
silabus mata pelajaran dokumen silabus mata pelajaran yang yang ada teknik penilaiannya produktif menggunakan teknik
produktif sesuai de-ngan mempunyai teknik penilaian sesuai yang sesuai indicator pencapaian penilaian sesuai dengan indikator
indikator pen-capaian dengan indikator pencapaian kompe- KD pencapaian KD
kompetensi dasar (KD). tensi dasar (KD). Disebut sesuai B. 91% - 95% silabus mata pelajaran
misalnya untuk menilai kete-rampilan, produktif menggunakan teknik
dilakukan dengan performance test penilaian sesuai dengan indikator
pencapaian KD
C. 86% - 90% silabus mata pelajaran
produktif menggunakan teknik
penilaian sesuai dengan indikator
pencapaian KD
D. 81% - 85% silabus mata pelajaran
produktif menggunakan teknik
penilaian sesuai dengan indikator
pencapaian KD
E. Kurang dari 81% silabus mata
pelajaran produkti menggunakan
teknik penilaian sesuai dengan
indikator pencapaian KD
167 Guru mengembang-kan Jawaban dibuktikan dengan perangkat 1.Perangkat tes yang sesuai dengan A. 96% - 100% guru mengembangkan
instrumen dan pedoman tes buatan guru yang sesuai dengan karakteristik instrumen dan pedoman penilaian
penilaian sesuai dengan karakteristik SMK/MAK (seperti tes Contoh :-tes unjuk kerja sesuai dengan bentuk dan teknik
ben-tuk dan teknik unjuk kerja, proyek, portofolio, dsb). -tes proyek penilaian
penilaian. -tes portopolio B. 91% - 95% guru mengembangkan
instrumen dan pedoman penilaian
sesuai dengan bentuk dan teknik
penilaian
C. 85% - 90% guru mengembangkan
instrumen dan pedoman penilaian
sesuai dengan bentuk dan teknik
penilaian
84

D. 81% - 85% guru mengembangkan


instrumen dan pedoman penilaian
sesuai dengan bentuk dan teknik
penilaian
E. Kurang dari 81 % guru me-
ngembangkan instrumen dan
pedoman penilaian sesuai dengan
bentuk dan teknik penilaian
168 Guru menggunakan Penilaian dilakukan dengan meng 1.Daftar nilai A. 96% - 100% guru menggunakan
teknik penilaian se-suai gunakan tes dan non tes dalam bentuk 2.Kumpulan dokumen penilai-an teknik penilai-an sesuai dengan
dengan karak-teristik tertulis maupun lisan, pengamatan karakteristik mata pelajaran
mata pelajar-an. kinerja, pengukuran sikap, penilaian B. 91% - 95% guru menggunakan
hasil karya berupa tugas, proyek teknik penilai-an sesuai dengan
dan/atau produk, penggunaan karakteristik mata pelajaran
portofolio, dan penilaian diri, sesuai C. 86% - 90% guru menggunakan
dengan karakteristik mata pelajaran teknik penilai-an sesuai dengan
masing-masing. Dibuktikan dengan karakteristik mata pelajaran
adanya kumpulan dokumen/arsip peni- D. 81% - 85% guru meng gunakan
laian teknik penilaian sesuai dengan
karakteristik mata pelajaran
E. Kurang dari 81% guru melak-
sanakan penilaian sesuai dengan
karakteristik mata pelajaran.
169 Guru mengolah hasil Jawaban dibuktikan dengan melihat 1.Dokumen analisis hasil ulangan A. 91% - 100% guru mengolah hasil
penilaian untuk me- hasil buku nilai analisis ulangan. penilaian
ngeta hui kemajuan hasil B. 81% - 90% guru mengolah hasil
belajar dan kesulitan penilaian
belajar siswa. C. 71% - 80% guru mengolah hasil
penilaian
D. 61% - 70% guru mengolah hasil
penilaian
E. Kurang dari 61% guru me-ngolah
hasil penilaian
170 Guru mengembali-kan Jawaban dibuktikan dengan buku 1.Hasil pekerjaan siswa yang sudah A. 96% - 100% guru mengembalikan
hasil pemerik-saan pekerjaan siswa yang di dalamnya ada komentar guru. hasil pemeriksaan pekerjaan siswa
pekerjaan sis-wa disertai disertai balikan/komentar.
85

balikan/ komentar yang terdapat komentar guru atau dokumen B.91% - 95% guru mengembalikan hasil
mendidik. lain yang mendukung pemeriksaan pekerjaan siswa
disertai balikan/komentar.
C. 86% - 90% guru mengem balikan
hasil pemeriksaan pekerjaan siswa
disertai balikan/komentar.
D. 81% - 85% guru mengembalikan
hasil pemeriksaan pekerjaan siswa
disertai balikan/komentar.
E. Kurang dari 81% guru mengembali
kan hasil pemeriksaan pekerjaan
siswa disertai balikan/komentar.
171 Guru memanfaatkan ha Jawaban dibuktikan dengan: 1.hasil analisis A. 96% - 100% guru memanfaatkan
sil penilaian untuk perba 1) dokumen hasil analisis 2.Program remedial dan pengayaan hasil penilai-an
ikan pembelajaran. ketuntasan belajar siswa. 3. RPP tahun yang lalu B. 91% - 95% guru memanfaatkan hasil
2) Program remedial dan 4.RPP tahun yang berjalan penilai-an
pengayaan C. 86% - 90% guru memanfaatkan hasil
3) Pelaksanaan remedial dan penilai-an
pengayaan D. 81% - 85% guru memanfaatkan hasil
penilai-an
E.Kurang dari 81% guru memanfaatkan
hasil penilai-an
172 Guru melaporkan hasil Jawaban dibuktikan dengan adanya 1.Dokumen hasil evaluasi belajar A. Seluruh guru melaporkan hasil
penilaian mata pelajaran arsip hasil evaluasi belajar yang telah /daftar nilai yang telah ditanda penilaian prestasi belajar siswa
pada setiap akhir semes ditanda-tangani guru dan kepala tangani guru,kepala B. 95% - 99% guru melapor kan hasil
ter kepada ketua sekolah/madrasah atau kepala program sekolah,kepala program keahlian penilaian prestasi belajar siswa
program keahlian dalam keahlian C. 90% - 94% guru melapor kan hasil
bentuk laporan prestasi penilaian prestasi belajar siswa
belajar siswa. D. 85% - 89% guru melapor kan hasil
penilaian prestasi belajar siswa
E. Kurang dari 85% guru melaporkan
hasil penilaian prestasi belajar
siswa
173 Guru menilai sikap dan 1.Catatan laporan nilai sikap dan A. 96% - 100% guru menilai sikap dan
kepribadian siswa kepribadian siswa. kepribadian siswa.
86

sebagai informasi untuk Jawaban dibuktikan dengan adanya B. 91% - 95% guru menilai sikap dan
menentukan nilai akhir catatan laporan peni-laian sikap dan kepribadian siswa.
smester. kepribadian siswa. C. 86% - 90% guru menilai sikap dan
kepribadian siswa.
D. 81% - 85% guru menilai sikap dan
kepribadian siswa.
E. Kurang dari 81% menilai sikap dan
kepribadian siswa.
174 Guru mengkomunikasi Jawaban dibuktikan dengan adanya 1.Catatan laporan kepriba-dian A. 96% - 100% guru
kan hasil penilaian catatan laporan kepri-badian siswa dari siswa dari guru non guru mengkomunikasikan hasil penilaian
kepri-badian siswa guru-guru lain di kelas yang bersangkut Pendidikan Kewarga negaraan kepribadian siswa kepada guru
kepada guru Pendidikan an selain guru Pendidikan Kewarga pendidikan kewarganegaraan.
Kewarganegaraan negaraan B. 91% - 95% guru mengkomunikasikan
sebagai informasi untuk hasil penilaian kepribadian siswa
menentukan nilai akhir kepada guru pendidikan
semester. kewarganegaraan.
C. 86% - 90% guru mengkomunikasikan
hasil penilaian kepribadian siswa
kepada guru pendidikan
kewarganegaraan.
D. 81% - 85% guru mengkomunikasikan
hasil penilaian kepribadian siswa
kepada guru pendidikan
kewarganegaraan.
E. Kurang dari 81% guru
mengkomunikasikan n hasil
penilaian kepribadian siswa kepada
guru Pendidikan Kewarga negaraan
175 Ketua Program keahlian Jawaban dibuktikan adanya koordinasi 1. SK panitia ulangan tengah A. Ketua Program keahlian mengko-
mengkoordinasikan panitia ulangan (bukti Surat Keputusan semester,ulangan akhir se- ordinasikan pelaksanaan ulangan
pelaksanaan : (1)ulangan kepala sekolah/madrasah atau kepala mester (1), (2) dan (3)
tengah semester,(2) program keahlian tentang kepanitiaan 2. Jadwal ulangan B. Ketua Program keahlian mengko-
ulangan akhir semester, ulangan tengah semester dan ulangan 3. Notulen rapat ordinasikan pelaksanaan ulangan
akhir semester, jadwal ulangan, dan 4. Daftar hadir (2) dan (3)
87

dan (3) ulangan berita acara atau notulen rapat C. Program keahlian mengko-
kenaikan kelas. koordinasi ulangan semester dan daftar ordinasikan ulangan tengah
hadir). semester dan ulangan kenaikan
kelas
D. Ketua Program keahlian mengko-
ordinasikan pelaksanaan ulangan
(1) dan (3)
E. Tidak pernah mengkoordinasikan
pelaksanaan ulangan
176 Sekolah/madrasah dan Jawaban dibuktikan dengan berita 1.Berita acara rapat A. Menentukan kriteria melalui rapat
Program keahlian acara rapat dan hasil rapat (notulen 2.Notulen rapat dewan guru.
menentukan kriteria rapat). 3.Daftar hadir rapat B. Menentukan kriteria melalui rapat
kenaikan kelas melalui 4. Surat undangan dengan perwakilan guru-guru mata
rapat . pelajaran.
C.Menentukan kriteria melalui
rapatdengan wali kelas saja
D. Menentukan kriteria m
E. Hanya ditetapkan oleh kepala seko
lah/madrasah.
177 Sekolah/Madrasah me Jawaban dibuktikan dengan surat 1.Berita acara rapat A. Menentukan nilai akhir melalui
nentukan nilai akhir undangan, berita acara rapat, dan hasil 2.Notulen rapat rapat dewan guru dengan
kelompok mata pelaja- rapat (notulen rapat). 3.Daftar hadir rapat mempertim bangkan hasil penilaian
ran agama dan akhlak; 4.Surat undangan oleh guru
kewarganegaraan dan B. Menentukan nilai akhir melalui
kepribadian; estetika; rapat dewan guru tanpa
serta jasmani, olahraga, mempertimbang kan hasil penilaian
dan kesehatan. oleh guru
C. Menentukan nilai akhir tanpa
melalui rapat dewan guru tetapi
mempertim bangkan hasil penilaian
oleh guru
D. Menentukan nilai akhir oleh wali
kelas
E. Hanya ditetapkan oleh kepa-la
sekolah/madrasah
88

178 Sekolah/madrasah Jawaban dibuktikan dengan berita 1.Berita acara penyelengga- A. Memiliki POS dan dilaksana-kan
menyelenggarakan ujian acara penyelenggaraan ujian semester raan ujian semester sesuai POS
semester sesuai sesuai dengan Prosedur Operasional 2.POS ujian smester. B. Memiliki POS tetapi tidak dilaksa
Prosedur Opersional Standar (POS ) nakan sesuai POS
Standar (POS). C. Menyelenggarakan ujian tetapi
tidak memiliki POS
D. Menyelenggarakan ujian hanya oleh
masing-masing guru
E. Tidak menyelenggarakan ujian
179 Program keahlian Jawaban dibuktikan dengan undangan 1.Undangan kepada orang tua /wali A. Menyampaikan hasil penilaian dan
menyampaikan hasil kepada wali murid, daftar hadir orang murid penjelasan kepada orang tua / wali
penilaian setiap akhir tua, dan buku laporan hasil belajar 2.Daftar hadir orang tua /wali murid siswa, dan siswa yang
semester kepa-da orang siswa 3.Buku laporan hasil belajar siswa bersangkutan.
tua/wali siswa. B. Menyampaikan hasil penilaian dan
penjelasan kepada orang tua / wali
siswa, tanpa siswa yang
bersangkutan.
C. Menyampaikan hasil penilaian dan
penjelasan kepada siswa yang
bersangkutan.
D. Menyampaikan hasil penilaian tanpa
penjelasan kepada orang tua / wali
siswa.
E. Menyampaikan hasil penilaian tanpa
penjelasan kepada siswa yang
bersangkutan.
180 Sekolah/Madrasah Jawaban dibuktikan dengan tanda 1. Tanda terima dari Dinas A. Melaporkan pencapaian hasil
melaporkan penca-paian terima dari Dinas Pendidikan Kabupa Pendidikan Kabupaten / Kota belajar siswa kurang dari 20 hari
hasil belajar siswa kepa ten/Kota untuk SMK dan Kanwil setelah akhir semester
da Dinas Pendidikan Departemen Agama untuk MAK. B. Melaporkan pencapaian hasil
Provinsi atau kanwil belajar siswa antara 21 — 40 hari
Kemenag. setelah akhir semester
C. Melaporkan pencapaian hasil
belajar siswa antara 41 — 60 hari
setelah akhir semester
89

D. Melaporkan pencapaian hasil


belajar siswa antara 61 — 80 hari
setelah akhir semester
E. Melaporkan pencapaian hasil
belajar siswa lebih dari 80 hari
181 Sekolah/madrasah dan Pedoman ketentuan kelulusan siswa 1.Notulen rapat A. Menentukan kelulusan siswa
Program keahlian adalah: 2.Daftar hadir rapat melalui rapat dewan guru
menentukan sesuai 1) menyelesaikan seluruh pro-gram
pedoman ketentuan pembelajaran; B. Menentukan kelulusan siswa melalui
kelulus-an siswa dari 2) memperoleh nilai minimal baik pada rapat dengan perwakilan guru-guru
satuan pendidikan. penilaian akhir untuk seluruh mata mata pelajaran
pelajaran kelompok mata pelajaran
agama dan akhlak mulia, kelompok C. Menentukan kelulusan siswa
mata pelajaran kewarganegaraan melalui rapat dengan wali kelas saja
dan kepri-badian, kelompok mata
pela-jaran estetika, dan kelompok D. Menentukan kelulusan siswa
mata pelajaran jasmani, olah raga, melalui rapat pimpinan
dan kesehatan; sekolah/madrasah
3) lulus ujian sekolah/madrasah untuk
kelompok mata pela-jaran ilmu E. Hanya ditetapkan oleh kepala seko
pengetahuan dan teknologi; dan lah/madrasah
4) lulus Ujian Nasional.
Jawaban dibuktikan dengan dokumen
rapat yang dihadiri oleh guru mata
pelajaran, wali kelas, kepala program
keahlian, dan kepala sekolah/
madrasah
182 Sekolah/Madrasah me Jawaban dibuktikan dengan tanda 1. Tanda terima penyerahan A. Menyerahkan SKHUN kurang dari 7
nyerahkan Surat Kete terima Surat Keterangan Hasil Ujian (SKHUN) semua siswa yang hari setelah diterima dari dinas
rangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) semua siswa yang mengikuti ujian nasional. Pendidikan /Kanwil Kemenag
Nasional (SKHUN) setiap mengikuti ujian nasional. Provinsi.
siswa yang mengikuti B. Menyerahkan SKHUN antara 8-14
Ujian Nasional (UN). hari setelah diterima dari dinas
Pendidikan /Kanwil Kemenag
Provinsi.
90

C. Menyerahkan SKHUN antara 15-21


hari setelah diterima dari dinas
Pendidikan /Kanwil Kemenag
Provinsi
D. Menyerahkan SKHUN antara22-35
hari setelah diterima dari dinas
Pendidikan /Kanwil Kemenag
Provinsi
E. Menyerahkan SKHUN lebih dari 35
hari setelah diterima dari dinas
Pendidikan /Kanwil Kemenag
Provinsi
183 Sekolah/Madrasah me Jawaban dibuktikan dengan tanda 1.Tanda terima penyerahan ijazah A. Kurang dari 7 hari setelah blangko
nerbitkan dan menye terima telah menyerahkan ijazah siswa siswa yang lulus dari satuan ijazah diterima dari Dinas Pendidik
rahkan ijazah kepada yang lulus dari satuan pendidikan pendidikan an/Kandepag
setiap siswa yang telah B. Antara 8 — 14 hari setelah blangko
lulus. ijazah diterima dari Dinas Pendidik
an/Kandepag
C. Antara 15 — 21 hari setelah blangko
ijazah diterima dari Dinas Pendidik
an/Kandepag.
D. Antara 22 — 28 hari setelah blangko
ijazah diterima dari Dinas Pendidik
an/Kandepag
E. Lebih dari 28 hari setelah blangko
ijazah diterima dari Dinas Pendidik
an/Kandepag
184 Sekolah/Madrasah Jawaban dibuktikan dengan berita 1.Berita acara rapat penen-tuan A. Menggunakan hasil UN SMP/MTs/
dan/atau Program acara rapat penentuan kelulusan kelulusan Paket B dan seleksi masuk secara
keahlian menggunakan 2.Notulen rapat kelulusan transparan sebagai bahan pertim
hasil Ujian Nasional (UN) 3.Daftar hadir rapat kelulusan bangan penerimaan siswa baru
SMP/MTs/ Ujian Nasi- B. Menggunakan hasil UN SMP/MTs/
onal Pendidik an Paket B secara transparan sebagai
Kesetaraan (UNPK) bahan pertimbangan penerimaan
Program Paket B sebagai siswa baru
91

bahan pertimbangan pe C. Menggunakan hasil UN SMP/MTs/


nerimaan siswa baru. Paket B dan seleksi masuk secara
tidak transparan sebagai bahan
pertimbangan penerimaan siswa
baru
D. Menggunakan hasil UN SMP/MTs/
Paket B secara tidak transparan
sebagai bahan pertimbangan pene
rimaan siswa baru
E. Tidak menggunakan UN SMP/MTs/
Paket B sebagai bahan
pertimbangan penerimaan siswa
baru
185 Program keahlian Pilihan jawaban opsi A 1.Data nilai hasil uji kompetensi A. Melibatkan pihak lembaga sertifikasi
melaksanakan Uji Jawaban dibuktikan dengan dokumen 2.Sertifikat uji kompetensi yang profesi (LSP)atau asosiasi profesi
kompetensi siswa sesuai berita acara penilaian, dokumen ditandatangani oleh pihak DU/DI, yang sesuai dengan kompetensi
kompetensi keahliannya penilaian dan setifikat dari LSP sesuai LSP, guru kejuruan keahlian.
meli-batkan pihak lain kompetensi keahlian yang terakreditasi B. Melibatkan pihak perusahaan atau
yang terkait. Badan Nasional Sertifikasi Profesi industry yang sesuai dengan
(BNSP kompetensi keahlian.
Pilihan jawaban opsi B C. Melibatkan guru produkitif dari
Jawaban dibuktikan dengan dokumen satuan pendidikan lain yang sesuai
berita acara penilaian, dokumen dengan kompetensi keahlian.
penilaian dan sertifikat dari satuan D. Melibatkan guru produktif dalam
pendidikan yang ditandatangani satuan pendidikan sendiri.
bersama dengan perusahaan atau E. Tidak melaksanakan uji kompetensi.
industry dan telah memiliki MoU.
Pilihan jawaban opsi C dan D
Jawaban dibuktikan dengan dokumen
berita acara penilaian, dokumen
penilaian dan sertifikat dari satuan
pendidikan yang ditandatangani oleh
penilai dan kepala satuan pendidikan.