Control de lectura: Juego para cuatro de Francisco Raynaud

Nombre: ____________________________________Curso: ________ Fecha: __________

OA/ Aprendizaje esperado: Leer comprensivamente e Puntaje Ideal: 25 puntos Nota:

interpretar textos literarios a partir de información explícita e
implícita, considerando tema, personajes y situaciones, Puntaje Real: ……….
realizando inferencias sobre sus dichos, actitudes y Puntos
comportamientos.
% de exigencia: 60%
Contenidos: Comprensión lectora, Identificación de ideas
principales y secundarias, Relación de elementos para llegar a un
análisis en la lectura

HABILIDADES A EVALUAR

Recordar y
Habilidades Aplicar Argumentar Sintetizar Evaluar Crear
comprender

Pre Ítem I Ítem II Ítem III

INSTRUCCIONES GENERALES:
 Lea atentamente y luego conteste en el espacio indicado para cada respuesta.
 No se admiten borrones.
 La prueba consta de puntos en total, separados en tres ítems:
o El primero, 8 preguntas de selección única (8 ptos)
o El segundo, un ítem de desarrollo argumentativo(7 ptos)
o El tercero, la creación de un texto dramático (10 ptos)
 El porcentaje de aprobación para la nota 4,0 es un 60%, lo que requiere de 15 ptos.

Selección múltiple: Encierra en un círculo la alternativa correcta. Utiliza lápiz pasta azul o negro.
No se permiten borrones. (1 pto c/u)

1. En el siguiente extracto la oración entre paréntesis corresponde a:

Inés: ¡Holita, Choche! (Él se queda mirándola alelado.) ¡Holita te dije!

a. Aparte
b. Escena
c. Dialogo
d. Acotación

2. Según la estructura externa de la obra, esta se constituye en:

a. Un acto
 b. Un cuadro
c. Dos actos
d. Dos cuadros

“La escena transcurre en el living de un departamento, en la tarde de un sábado del mes

de octubre. El escenario debe tener dos puertas, una lateral derecha que da hacia el
exterior y otra al fondo que da hacia el interior. Debe haber un sofá, sillas o sillones, una
mesita con un teléfono, un pequeño estante con libros, un espejo de adorno, un jarrón
con flores, una bandeja con dos vasos y una botella de alguna”.

3. El fragmento anterior corresponde a:

a. Indicaciones que hace el autor a los actores
b. La escena y escenografía dirigidas por el director
c. El texto narrativo descrito por Francisco Raynaud
d. Ambiente y escenografía escrita por el dramaturgo

“Jorge: Se les nota a ellas en la cara. Te dan unas miraditas así como que no quiere la cosa.
Hay que dejarse caer justo. Yo soy un lince para eso”.

4. De la expresión subrayada se infiere que:

a. Jorge es un cazador de mujeres
b. Jorge, es astuto y listo para conquistar a las mujeres
c. Jorge, donde pone el ojo pone la bala
d. Jorge es muy ágil para interpretar a las mujeres

5. El clímax en la obra se da:

a. Cuando llega Lissette a la casa de Jorge y se encuentra Inés y Milton
b. Cuando Inés le confiesa a su primo que siempre le ha gustado
c. Cuando Milton se da cuenta que la invitada de Jorge es la niña que a él le gusta
d. Cuando Jorge planea todo para darle celos a su prima Inés

“¡Es lo que igo yo! ¡Güenazo debe haber sido! (A Inés.) Tése tranquilita no más, Inesita. Menos
mal que le resultó alguna vez, mijita. (Reparando en la bandeja.) ¿Y esto qué contiene?”

6. A qué personaje corresponde el texto anterior:

a. Roberto, cartero que entrega el telegrama a Jorge
b. Juan, jardinero que trabaja en la casa de Milton
c. Petronila, empleada que trabaja en la casa de Jorge
d. Anyula, empleada que trabaja en la casa de Inés

7. “Es un muchacho de muy buena apariencia, vestido deportivamente y con cierta elegancia”
 La descripción del personaje anterior corresponde a:
a. Jorge
b. Milton
c. Roberto
d. Esteban

8. De Juego para cuatro, del dramaturgo Chileno Francisco Raynaud, podríamos afirmar que:
a. Es una tragicomedia
b. Una obra juvenil
c. Una comedia
d. Un drama

Ítem II: Pregunta de desarrollo: habilidad argumentativa (7 puntos)

Responde de manera cohesiva y coherente la siguiente pregunta.

9. ¿Crees tú, que en la obra dramática: Juego para cuatro del dramaturgo Francisco Raynaud se
reflejan estereotipos sociales en los personajes? Argumenta la respuesta, ejemplificando a
partir de tus lecturas.
Sí _____
No_____
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 Puntaje asignado Puntaje obtenido
Criterios de evaluación por respuesta

Argumentación 3 ptos.

Ejemplo con sucesos de la obra dramática 2 ptos.

Ortografía, redacción, caligrafía y presentación 2 ptos.

TOTAL 7 PTOS.

Ítem III: Creación de textos (10 ptos.)

10. En torno a los mismos personajes de Juego para cuatro (Milton, Lis, Jorge, Inés) crea un texto
de corte dramático (con diálogos) donde incluya una presentación, conflicto y desenlace
distinto al de la obra original.

- Redacta un texto dramático completo con (presentación del conflicto, desarrollo- clímax y
desenlace)
- No existe un mínimo, ni un máximo de líneas. Depende de tu originalidad y libre
expresión, sin embargo recuerda que debe incluir estructura interna y lenguaje
acotacional.
- Cuida tu ortografía y redacción

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Criterio de evaluación Puntaje asignado Puntaje obtenido

Crea un texto dramático y maneja su estructura interna 4 pts.
(presentación del conflicto, desarrollo-clímax y desenlace)
Incluye lenguaje acotacional 2 pts.

Presenta un texto original y creativo 3 pts.

Respeta la ortografía literal y puntual. 1 pts.

TOTAL 10 pts.
Respuestas:

1D
2A
3D
4B
5C
6C
7A
8B

PREGUNTAS DE DESARROLLO:

10) Los personajes representan estereotipos, al describirlos de manera física y psicológica

Por ejemplo: Jorge el protagonista, es alto, apuesto, deportista por ende un ganador y campeón,
sabe -según él - como conquistar a las mujeres. En cambio a Milton lo representan como un pintor
fracasado y sin experiencia con el género femenino, desgarbado, descuidado, el nerd de grandes
anteojos. A las mujeres se les describe como unas tontas que hay que hablarles de amor con
frases bonitas para que caigan, o sean conquistadas por ellos. Además cuando aparece Lis,
automáticamente Inés cambia y se la muestra como una mujer envidiosa.

Estereotipos sociales: el hombre guapo y ganador, la mujer o tonta o envidiosa, el perdedor

físicamente como un nerd, etc.

11) La obra finaliza cuando Lis y Milton se quedan juntos y Jorge logra su objetivo, en el fondo le
gustaba su prima Inés e idea todo un plan para que ella se ponga celosa y le confiese la verdad...
que hace tiempo le gusta y ambos se queden juntos.

“Milton: vine a buscar esto que se me quedó. No me habías dicho nada que te gustaba tu prima.
Invitaste a Lis e hiciste toda esa comedia para darle celos, ¿verdad? Eres un león para estas cosas,
¿ah? El lunes nos vemos en el Liceo”.
Fin

La creación de sus textos debe ser distinto de esto, o pueden continuarlo, transformarlo en algo
trágico o cómico. Lo que importa es la creación y originalidad además evidenciar que manejan la
estructura interna de la obra dramática.