1/1/2017 PdP Abad ke 21 | Cg Narzuki Online

HOME PRINSIP PERAKAUNAN KUIZ KOLEKSI BAHAN MOTIVASI & KERJAYA BICARA GURU ANAK DIDIKKU

GO
PdP Abad ke 21
PA21 Toolkit 317.58 KB
Download

LAMAN UTAMA
COMMENTS (10) LEAVE A COMMENT
Pengenalan Kepada Perakaunan
USER LOGIN
Klasifikasi Akaun dan Persamaan
Perakaunan
Cg Narzuki | October 15, 2014 at 11:22 pm Username
Dokumen Perniagaan sebagai
Sumber Maklumat
Pengecaman
Buku Catatan Pertama Pembelajaran Abad Ke‐21 Password (Huruf BESAR/kecil
Pos ke Lejar diambilkira)
Imbangan Duga Pengenalan
Pelarasan Pada Tarikh Imbangan
Penyata Kewangan Dalam proses menyediakan warganegara Malaysia dengan Log In
Penyata Pendapatan & KKK pendidikan yang lengkap bagi mengisi dua keperluan
Lembaran Kerja utama iaitu keperluan individu dan keperluan negara,
Akaun Kawalan kurikulum perlu dirancang dan diurus dengan teliti. Ini
amat penting untuk menentukan supaya kurikulum ini PENDAFTARAN AHLI 2016
Pembetulan Kesilapan
sesuai dengan keperluan dan berkualiti cemerlang.
Penyata Penyesuaian Bank
Pembangunan tenaga manusia dan tenaga rakyat Kepada Guru/Pelajar/Ibu bapa
Belanjawan Tunai & Varian
menjelang abad ke 21 tidak terhad kepada penyediaan Berminat menjadi AHLI dengan YURAN
Perakaunan Untuk Penggajian
danpembekalan tenaga pekerja yang berketrampilan TAHUNAN RM10 bagi tahun 2016. [1
Perkongsian – Pengasingan U/Rugi
dalam sektor‐sektor perindustrian dan perdagangan Jan 2016 ‐ 31 Dis 2016]
Perkongsian – Pembubaran
sahaja. E‐mail Pemohon:
Syarikat Berhad
Kelab dan Persatuan
Kurikulum bagi abad ke‐21 perlu dibentuk supaya relevan
Rekod Tak Lengkap
dan koheran dengan keadaan pada masa itu dan boleh Hantar maklumat pendaftaran
Kaedah Perbandingan
memenuhi matlamat‐matlamat yang ditentukan. Garis
Kaedah Analisis
panduan tentang bentuk, isi dan pelaksanaan kurikulum
Akaun Pengeluaran itu pastinya ditentukan  oleh senario yang dapat dilihat
Analisis Kos Volum Untung dari aliran pembangunan dan kemajuan teknologi. AHLI BARU BERDAFTAR
TPM : Analisis Kos Volum 2016
Untung
Perancangan kurikulum abad ke‐21, mestilah bersifat
Tafsiran Penyata Kewangan
futuristik, fleksibel dan dinamik supaya dapat
December 13, 2016
PERAKAUNAN STPM menentukan corak masyarakat dan profil bangsa dan
LUAR SUKATAN SPM warganegara Malaysia. Warganegara Malaysia bagi abad qina.
ke‐21 mestilah dapat menangani cabaran yang akan December 11, 2016
PENCAPAIAN dibawa arus oleh globalisasi, ledakan ilmu dan
maklumat. Warganegara berupaya merancang masa maryam68.
Pelawat tertinggi sehari :
depan mereka dan mampu membuat pilihan yang bijak November 30, 2016

5704 orang (15/11/2016) dan tepat sesuai dengan budaya dan nilai‐nilai semasa.
Velrag.
http://cgnarzuki.com/bicara­guru/kelas­abab­ke­21/#comment­138569 1/11
1/1/2017 PdP Abad ke 21 | Cg Narzuki Online
Velrag.
5325 orang (18/11/2015) November 23, 2016
FOKUS / PENEKANAN KURIKULUM
3850 orang (16/11/2014)
wajania3.
Untuk memenuhi matlamat mewujudkan masyarakat
2055 orang (12/11/2013)
Malaysia yang bersikap terbuka dan kreatif, kurikulum
1549 orang (27/11/2012) yang direncanakan mestilah mampu membekalkan
SOAL‐JAWAB AKAUN
pelajar dengan kesediaan diri yang kukuh dari segi
3144 orang (26/09/2011)
intelek, rohani, jasmani dan emosi. Fokus pengisian
2056 orang (8/12/2010) kurikulum semestinya lebih daripada penguasaan
pengetahuan dan kemahiran asas tetapi kepada Babyfox on Nota Matrikulasi
penguasaan berbagai‐bagai kemahiran iaitu :‐

Ai on Pengecaman
•        kemahiran berfikir secara kritikal dan kreatif
TEMPAT KE‐2 (2012)
Idlan.Hnf on Penyata
TEMPAT KE‐2 (2011) •        kemahiran berkomunikasi secara berkesan
Pendapatan & KKK
TEMPAT KE‐8 (2010)
•        kemahiran menikmati keindahan ciptaan dan seni
Fatehah on TUGASAN KERJA
VIDEO PERAKAUNAN KURSUS TINGKATAN 4 SPM
•        kemahiran membuat pilihan dan membuat
2017
keputusan

•        kemahiran mencari, menginterpretasi dan Ya on Buku Catatan Pertama

mengaplikasi maklumat
Cg Narzuki on Pos ke Lejar
PELAWAT •        kemahiran bergaul dan bekerjasama dengan orang
lain
lenzhyana vanes on Pos ke
Lejar
Johor Bahru 11
•        kemahiran kepimpinan dan pengurusan
Petaling Jaya 13
Cg Narzuki on Kerjaya
Malaysia City 33 PROSES PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Bidang Perakaunan
Kuala Lumpur 80
Pengajaran dan pembelajaran merupakan aspek penting
Puchong 2 amier halid on Kerjaya
dalam pelaksanaan kurikulum. Menjelang abad ke 21
Bidang Perakaunan
Kuala Kangsar pelajar perlu mendapat segala kemudahan yang
2
disediakan untuk membantu mereka dalam proses
Henan 2 pembelajaran. Komputer sudah pasti digunakan secara Cg Narzuki on 16/11/16
meluas.
Today 363 Atyn on 16/11/16
Online 8 Ciri‐ciri pelajar untuk abad ke 21 ialah pelajar perlu
memiliki beberapa aspek tertentu.  Di mana, pelajar
Total : 3.231 Million Cg Narzuki on Rekod Tak
abad ke 21 merupakan pelajar yang celik dari segala‐
 $50 O�� | Stats galanya tidak kira dalam teknologi maklumat mahupun Lengkap
akademik. Pelajar abad ke 21 perlu memiliki aspek
seperti : suho on Rekod Tak Lengkap
A‐INFO PERAKAUNAN
Pelajar berupaya membuat hubung kait di antara subjek Cg Narzuki on Akaun
Format Pentaksiran SPM 2011 yang dipelajari dengan keadaan sekeliling. Pengeluaran
(AHLI)
Kertas 3 – Item Contoh Bijak menyoal guru ketika berada di dalam bilik darjah.
ricky on Akaun Pengeluaran
Sukatan Pelajaran 2010
Yakin untuk berkomunikasi terutamanya kepada guru dan
rakan‐rakan di dalam bilik darjah. Cg Narzuki on Dokumen
B‐MUAT TURUN BAHAN Perniagaan sebagai Sumber
Maklumat
Berani untuk mengambil risiko untuk belajar dan
Koleksi Bahan STPM
membuat kerja yang diberikan oleh guru dan juga berani
mencuba. Povanes on Dokumen
Perniagaan sebagai Sumber
D‐BLOG PRINSIP
Dahagakan ilmu pengetahuan dan sentiasa ingin untuk Maklumat
PERAKAUNAN
menimba ilmu.
Cg Narzuki on Dokumen
Blog Cg Firdaus
Mempunyai perasaan ingin tahu. Perniagaan sebagai Sumber
Blog Cikgu Azlan
Maklumat

http://cgnarzuki.com/bicara­guru/kelas­abab­ke­21/#comment­138569 2/11
1/1/2017 PdP Abad ke 21 | Cg Narzuki Online
Blog Cikgu Sila
Bijak dan kreatif menjana idea serta fleksibel.
Blog Sifu Anda Menulis raihan on Dokumen
Perakaunan STPM Perniagaan sebagai Sumber
Tidak pernah berputus asa.
Maklumat

E‐LINK PERAKAUNAN Sentiasa mendengar dan membuat refleksi di dalam bilik

darjah semasa sesi P&P dijalankan. raihan on Dokumen
Perniagaan sebagai Sumber
Accounting Basics for Students
Berkemahiran kritis dan mampu untuk menguasai Maklumat
Accounting Simplified
Accounting Software kemahiran literasi.
Accounting Tools Ai on Pengecaman
AccountingCoach.com Mampu berfikir sendiri dan membuat inisiatif.
Forensic Accounting Cg Narzuki on Koleksi Trial
Istilah Perakaunan Pelajar abad ke 21 juga mampu untuk bekerja dengan STPM
QuickMBA – Accounting orang lain dan berusaha untuk membuat perubahan.

maryam68 on Koleksi Trial

Mempunyai keperibadian yang tinggi serta berintegriti di
F‐SUMBER RUJUKAN STPM
dalam mahupun di luar bilik darjah.
BIDANG PERAKAUNAN
Cg Narzuki on TUGASAN
Di samping itu, para guru juga perlu beralih kepada
Accounting Today PROJEK TINGKATAN 4 2012
beberapa aspek memandangkan proses pengajaran dan
CPA Journal (SPM2013)
pembelajaran untuk abad ke 21 amat mencabar. Guru‐
Majalah Akauntan Nasional guru untuk abad ke 21 memerlukan beberapa ciri
Management Accounting Quarterly tertentu seperti berikut: anif on TUGASAN PROJEK
Online Journal of Accounting TINGKATAN 4 2012
Guru perlu menguasai subjek iaitu penguasaan terhadap (SPM2013)
kandungan kurikulum.
G‐LINK PENDIDIKAN
Cg Narzuki on Pengecaman
Mahir dan berketerampilan dalam pedagogi semasa sesi
Bhg Pembangunan Kurikulum
pengajaran dan pembelajaran.
Bhg Pendidikan TekVok, KPM Ai on Pengecaman
Kementerian Pelajaran Malaysia
Memahami perkembangan murid‐murid dan menyayangi
Majlis Guru Cemerlang Cg Narzuki on TUGASAN
murid.
PTK – Kuiz & Toturial PROJEK TINGKATAN 4 2014
PTK – Nota Ulangkaji (SPM2015)
Memahami psikologi pembelajaran iaitu “Cognitive
Psychology”.
I‐MAKLUMAT ICT farisha razib on TUGASAN
PROJEK TINGKATAN 4 2014
Memiliki kemahiran kaunseling.
(SPM2015)
My Computer
www.businesscardland.com Menggunakan teknologi terkini tidak kira semasa sesi
pengajaran dan pembelajaran mahupun di luar sesi anonymous on Akaun
tersebut. Kawalan
J‐SUMBER SOALAN
Sumber pengetahuan utama abad ke 21 kelak merupakan Cg Narzuki on TUGASAN
Bank Soalan SPM sumber yang berkaitan dengan teknologi maklumat. KERJA KURSUS TINGKATAN 4
Blog Cikgu Irwan Dengan itu kemudahan seperti komputer, multimedia, SPM 2017
Bumi Gemilang cekera padat dan corridorraya multimedia  seperti
Ch'Ng Tuition ‘internet’ perlu disediakan untuk digunakan oleh semua
sufia on TUGASAN KERJA
Soalan Percubaan SPM pelajar. Adalah diharapkan pengajaran dan
KURSUS TINGKATAN 4 SPM
Taman Soalan Trial pembelajaran pada abad ke‐21 dibentuk sepenuhnya oleh
2017
Tips SPM & STPM komputer. Ini bukan bertujuan menggantikan guru
Trial Pahang 2009 dengan penggunaan teknologi tetapi untuk menimbulkan
suasana pengajaran dan pembelajaran yang lebih Cg Narzuki on Buku Catatan
Trial Paper Collection
menyeronokkan, berkesan dan lebih bermakna kepada Pertama
pelajar.
K‐MOTIVASI & KEMAHIRAN ainun on Buku Catatan
BELAJAR (a) Teknologi Maklumat/Komputer Pertama

Motivasi Belajar Dalam konteks pendidkkan, teknologi maklumat HAN on Pengenalan Kepada
Pusat Maklumat Kerjaya merupakan peralatan teknologi komunikasi atau sistem Perakaunan
rangkaian elektronik yang boleh digunakan untuk
mengumpul, menyimpan, memproses, menyalurkan dan

http://cgnarzuki.com/bicara­guru/kelas­abab­ke­21/#comment­138569 3/11
1/1/2017 PdP Abad ke 21 | Cg Narzuki Online
menyampaikan maklumat secara pantas dan tepat seperti
L‐LINK LAIN‐LAIN internet atau multimedia atau hypermedia untuk Cg Narzuki on Pengenalan
membantu proses pengajaran dan pembelajaran. Kepada Perakaunan
ePenyata Gaji Perkembangan bidang teknologi maklumat telah dapat
Himpunan Mukjizat Doa memudahkan manusia berkomunikasi dalam mengurus,
My Health For Life menyimpan dan menyebar maklumat dengan lebih
Peribadi Rasulullah SAW canggih sama ada dalam bentuk data teks, imej atau
suara. HAN on Pengenalan Kepada
Perakaunan
Pelajar dalam abad ke 21 pasti berada dalam gelombang
teknologi maklumat, untuk itu setiap pelajar perlu celik Cg Narzuki on MPEI DSKP
komputer. Ini kerana komputer beupaya meningkatkan TINGKATAN 4 TAHUN 2017
mutu pembelajaran. Sudah sampai ketikanya komputer
menjadi alat standard di semua sekolah di peringkat
rendah, menengah dan lepasan menengah.  Amir on MPEI DSKP
TINGKATAN 4 TAHUN 2017

(b) Pengajaran dan Pembelajaran Berpusatkan Pelajar

                   Cg Narzuki on Peluang ke
IPT
Proses pengajaran dan pembelajaran dalam abad ke 21
masih tetap berpusatkan pelajar. Malah ia perlu
dipertingkatkan dariapda apa yang diamalkan sekarang.
Guru memainkan peranan lebih penting kepada pelajar
dengan melibatkan pelajar sepenuhnya secara aktif
dalam semua aktiviti sama ada di dalam atau di luar
darjah. Guru lebih‐lebih lagi berperanan sebagai
pemudah (fasilitator) pembelajaran dan berperanan
sebagai pembekal maklumat.

Pelbagai aktiviti pengajaran dan pembelajaran perlu

dirancang oleh guru bagi membina dan mengukuhkan
minat murid terhadap pembelajaran. Murid dibimbing
supaya bersedia menerima pengajaran dan berupaya
untuk meneruskan pembelajarannya sendiri. Pelajar
ketika itu perlu dilatih untuk berdikari, yakin pada diri
sendiri dan meningkatkan rasa tanggungjawab.

Dalam rangka pengajaran dan pembelajaran berpusatkan

pelajar, tenaga pengajar/guru di sesebuah bilik darjah
sekurangnnya terdiri daripada seorang guru dan seorang
pembantu guru untuk membimbing pelajar yang tidak
melebihi 25 orang pelajar. Keadaan kelas dengan dua
orang guru dengan sekelompok murid patut dijadikan
amalan bagi meningkat dan mengukuhkan proses
pengajaran dan pembelajaran yang berpusatkan pelajar.

(c) Pendidikan Jarak Jauh

Pendidikan Jarak Jauh (PJJ) merupakan kesinambungan

inovasi kreatif dalam pendidikan diri abad ke 20 ke abad
ke 21. Peluasan PJJ seharusnya sampai ke sekolah dari
peringkat rendah lagi tidak sahaja terhad di pusat‐pusat
pengajian tinggi. Pendidikan Jarak Jauh dalam proses
pengajaran dan pembelajaran abad ke 21 mengambil
kira faktor‐faktor berikut:

•        Bilangan hari persekolahan adalah fleksibel

(mungkin tidak lebih tiga hari seminggu)

•        Setiap sekolah mempunyai kemudahan komputer

•        Penggunaan bahan pembelajaran yang telah

diterbitkan sebagai asas untuk pelajar

http://cgnarzuki.com/bicara­guru/kelas­abab­ke­21/#comment­138569 4/11
1/1/2017 PdP Abad ke 21 | Cg Narzuki Online

•        Bahan khusus yang terancang untuk memenuhi

keperluan belajar individu

•        Kebolehubahan (flexibility) kandungan kurikulum

bahan pembelajaran melalui  struktur modular

•        Pembentukan bahan pembelajaran yang terancang

dan sistematik mengandungi objektif yang jelas, alat
ujian kendiri, aktkviti pembelajaran dan maklum balas
pelajar.

(d) Pendekatan Modular

Pendekatan secara modular berperingkat kesukaran bagi

setiap tajuk disediakan dalam bentuk bercetak dan/atau
CD‐ROM untuk satu‐satu tahun pengajian. Modul ini
disediakan untuk semua mata pelajaran di semua
peringkat persekolahan.

Pelajar boleh beralih ke modul berikutnya apabila selesai

menggunakan modul yang disediakan tanpa menunggu
arahan guru. Pendekatan modul ini telah diamalkan di
institusi pengajian tinggi tempatan. Apa yang perlu ialah
menyesuaikannya mengikut tahap kebolehan pelajar.

(e) Mastery Learning

Pendekatan pembelajaran berfokus kepada penguasaan

pelajar terhadap sesauatu perkara yang diajarkan kepada
mereka. Penguasaan pelajar ditentukan melalui ujian
diagnostik. Tindakan susulan diberikan kepada mereka
yang belum menguasai supaya kelemahan mereka tidak
terhimpun di akhir setiap pembelajaran.

(f) ‘Tracking’ dan ‘Banding’

Bergantung kepada tahap penguasaan pembelajaran,

pelajar ditempatkan dalam beberapa kumpulan sama ada
kumpulan asas (basic), kumpulan umum (general) atau
kumpulan maju (advance). Pembelajaran juga
dilaksanakan mengikut sistem banding iaitu ‘vertical’
dan ‘horizontal’. Melalui sistem ini pelajar berubah kelas
mengikut kebolehan dalam mata pelajaran. Misalnya
pelajar Tahun 2 sekolah rendah boleh mempelajari
matematik Tahun 3 sekiranya ia sudah menguasai
kemahiran matematik Tahun 2.

(g) Sistem Kredit

Unit kredit adalah nilai masa/tempoh dan tugasan yang

diperlukan oleh pelajar untuk menyiapkan kerja‐kerja
kursus yang telah ditetapkan bagi setiap kursus
pengajian. Kerja‐kerja kursus ini termasuklah
menghadiri kelas, membuat kerja projek, tugasan,
kerja‐kerja makmal dan amali. Pelajar dibenarkan
mengulang mata pelajaran yang tidak mencapai asas
yang ditetapkan.

PENILAIAN

Aspek penilaian kemajuan pelajar adalah penting untuk

menentukan tahap penguasaan, kemahiran dan

http://cgnarzuki.com/bicara­guru/kelas­abab­ke­21/#comment­138569 5/11
1/1/2017 PdP Abad ke 21 | Cg Narzuki Online
penghayatan. Maklumat tentang tahap penguasaan
pelajar menjadi petunjuk untuk membuat perancangan
pengajaran dan pembelajaran seterusnya. Alat‐alat dan
perkaedahan penilaian mestilah benar‐benar dapat
mengukur dengan tepat kebolehan dan keupayaan
pelajar seperti berikut

a)    Penilaian Berasaskan Sekolah

b)   Penilaian Berterusan

c)    Penilaian Berasaskan Elemen Subjek

d)    Penilaian Proses di samping Penilaian Hasil

e)    Authentic Assessment

f)     Penilaian Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

g)    Bench Marking

h)    Ujian/ Peperiksaan Secara Online

PENUTUP

Perlu ditegaskan bahawa apapun bentuk reformasi

kurikulum yang dianjurkan tidak akan dapat hasil yang
diharapkan jika tidak diikuti dengan penyusunan semula
di dalam bidang‐bidang lain, kerjasama di antara agensi‐
agensi di Kementerian Pendidikan dan mengambil
perhatian yang berat tentang pelaksanaannya. Dalam
menjayakan hasrat penubuhan Sekolah Bestari, tumpuan
utama seharusnya diberikan kepada pembangunan
prasarana teknologi, penyediaan latihan semula guru,
penyediaan bahan kursus dan format penilaian, di
samping penglibatan pihak swasta, ibubapa dan komuniti
dalam menangani tugas yang besar ini.

noor | December 28, 2015 at 11:58 am

Salah ejaan Abad

Cg Narzuki | December 28, 2015 at 4:02 pm

Noor,

Terima kasih atas teguran.

Cg Narzuki | January 2, 2016 at 8:42 pm

6 CIRI‐CIRI GURU ABAD KE 21

Pembelajaran abad ke 21 banyak mengubah corak

pengajaran dan pembelajaran kita selama ini. Perubahan
positif ini adalah bagi memastikan apa yang kita lakukan
adalah seiring dengan perkembangan teknologi dan

http://cgnarzuki.com/bicara­guru/kelas­abab­ke­21/#comment­138569 6/11
1/1/2017 PdP Abad ke 21 | Cg Narzuki Online
kemajuan dunia zaman sekarang. Dengan kewujudan
pelbagai teknologi terkini, maka sudah pasti adalah
tidak relevan lagi amalan pengajaran pada abad
terdahulu terus diamalkan pada masa sekarang.

6 Ciri‐Ciri Guru Abad ke 21

Saya kongsikan beberapa ciri‐ciri yang perlu ada bagi

seorang guru pada abad 21. Selamat beramal!

1. Menguasai Subjek
Guru haruslah menguasai kandungan kurikulum bagi
subjek yang diajar. Tentu agak canggung jadinya jika
guru sendiri masih terkial‐kial untuk menerangkan
sesuatu kandungan dalam subjek yang diajarnya.

2. Mahir dan Berketrampilan dalam Pedagogi

Guru haruslah mahir dalam menggunakan pelbagai
kaedah dan strategi pengajaran dan pembelajaran yang
betul semasa menjalankan p&p di dalam kelas.
Pembelajaran yang pelbagai ini tentu mewujudkan
suasana pembelajaran yang lebih kondusif dan mesra
pelajar.

3. Memahami Perkembangan dan Menyayangi Murid

Psikologi pendidikan juga menerapkan kepentingan bagi
seseorang guru untuk faham akan perkembangan
muridnya, serta mampu menyayangi mereka seadanya.
Guru abad 21 seharusnya mampu untuk menilai
perkembangan murid sesuai dengan kebolehan mereka.

4. Memahami Psikologi Pembelajaran

Guru abad 21 juga berupaya untuk memahami psikologi
pembelajaran bagi para pelajarnya. Hanya dengan
memahami bagaimana minat dan respon pelajar ketika
belajar, maka akan membantu seseorang guru itu
berfungsi dengan lebih baik sebagai seorang pendidik.

5. Kemahiran Kaunseling
Guru juga perlu mempunyai kemahiran kaunseling ketika
berurusan dengan pelajar. Kemahiran untuk membantu
pelajar menangani emosi, sosial dan juga pelbagai lagi
perkara yang menjadi masalah kepada golongan remaja.
Adalah satu kelebihan untuk guru‐guru yang memiliki
kemahiran kaunseling dalam menangani isu‐isu yang
berkaitan dalam dan luar bilik darjah.

6. Penggunaan Teknologi Terkini

Memang tidak dapat dinafikan penggunaan teknologi
terkini merupakan salah satu ciri penting bagi guru abad
ke 21. Selain daripada murid yang memang mahir dengan
penggunaan gajet dan pelbagai alatan elektronik lain,
maka guru juga perlu seiring dalam menggunakan
kelebihan ini untuk menarik minat pelajar untuk belajar.
Pembelajaran yang menggunakan lcd, game, aplikasi
mobile sudah tentu membawa kelainan kepada suasana
pembelajaran di dalam kelas.

Sumber : http://www.cikguhailmi.com/2016/01/6‐ciri‐
ciri‐guru‐abad‐ke‐21.html?m=1

Cg Narzuki | January 2, 2016 at 9:35 pm

http://cgnarzuki.com/bicara­guru/kelas­abab­ke­21/#comment­138569 7/11
1/1/2017 PdP Abad ke 21 | Cg Narzuki Online

10 CIRI PEMBELAJARAN KELAS ABAD KE 21

Dalam pada untuk kita bersaing dalam kemajuan dunia,

maka sektor pendidikan haruslah seimbang dengan
perkembangan abad ke 21. Kemajuan teknologi dan juga
keupayaan pelajar harus digunakan dengan sebaik
mungkin bagi mengoptimumkan penghasilan
kemenjadian murid yang tinggi dalam kalangan pelajar
Malaysia. Berikut adalah 10 ciri pembelajaran abad ke 21
yang boleh dimanfaatkan.

Ciri pembelajaran abad ke 21

1. Berpusatkan pelajar
– pelajar berperanan penting, guru sebagai pembimbing
– meletakkan minat pelajar sebagai keutamaan

2. Penggunaan komputer
– alat penting untuk kelas abad ke 21
– sangat membantu dalam pdp

3. Pembelajaran aktif
– penglibatn yang lebih aktif sama ada dengan
perbincangan bersama rakan, atau pun penggunaan
komputer

4. Pembelajaran kendiri
– kelas masih boleh berfungsi dengan pelabagai aras
pembelajaran

5. Persekitaran yang kondusif

– tidak terlalu sesak
– peralatan mengajar yang asas seperti papan putih
interaktif dan lcd projektor

6. Pelajar faham dan mematuhi arahan

– pemebelajaran dirancang dengan teliti dan tersusun
– peraturan kelas, prosedur dan notis ditampal di ruang
khas bagi memudahkan pelajar sentiasa berada dalam
landasan yang betul

7. Saling hormat menghormati

– perlu hormat menghormati antara guru dan pelajar
– guru perlu menggalakan pelajar berucap dengan yakin
dan menghargai pendapat mereka
– pelajar perlu belajar bekerjasama dan menghormati
rakan sekelas

8. Pelajar bertanggungjawab terhadap pelajaran

mereka
– sekiranya pelajar digalakkan untuk terlibat aktif dalam
pembelajaran, maka mereka akan lebih
bertanggungjawab dengan pembelajaran mereka

9. Penilaian berasaskan pencapaian

– guru sentiasa menjalankan penilaian dengan pelbagai
kaedah tanpa terikat dengan sesuatu bentuk ujian sahaja

10. Pembelajaran kolaboratif

– pembelajaran secara berkolaborasi merupakan kaedah
paling berkesan dalam pembelajaran

http://cgnarzuki.com/bicara­guru/kelas­abab­ke­21/#comment­138569 8/11
1/1/2017 PdP Abad ke 21 | Cg Narzuki Online

Sumber: http://www.cikguhailmi.com/2015/01/10‐ciri‐
pembelajaran‐kelas‐abad‐ke‐21.html?m=1

Cg Narzuki | January 8, 2016 at 10:08 am

Contoh RPH Pembelajaran Abad 21

Pembelajaran abad 21 merupakan satu keperluan untuk

pendidikan masa kini. Secara tak langsung, guru dan
pelajar harus berubah cara mengajar dan belajar seiring
dengan perkembangan teknologi yang sedia ada.
Beberapa kemahiran penting dalam pembelajaran abad
21 perlulah dikuasai oleh guru dan murid. Saya kongsikan
contoh rancangan mengajar harian bagi pdp abad 21
sebagai rujukan. Semoga bermanfaat.

Contoh RPH

Harus juga difahami bahawa rph ini bukanlah suatu

kewajipan yang perlu diikuti oleh setiap guru akan
formatnya. Sebaliknya sebagai rujukan kepada guru‐guru
yang sedang merancang untuk pdp abad 21. Perlu
diingat, konsep pembelajaran abad 21 yang terdiri
daripada Creativity, Critical Thinking, Collaboration dan
Communication.

Sumber : http://www.cikguhailmi.com/2016/01/contoh‐
rph‐pdp‐pembelajaran‐abad‐21.html?m=1

Cg Narzuki | January 30, 2016 at 4:12 pm

PdP Abad Ke 21 : PANDUAN PEMBELAJARAN KOPERATIF

1. KAEDAH SHARE N TURN

1. Fikir atau tulis apa yang disoal oleh guru
2. Duduk dengan kawan atau kumpulan
3. Beritahu kawan bergilir‐gilir mengikut pusingan jam.
– A ke B
– B ke C
– C ke D.
– D ke A atau
– Masing‐masing menulis dalam kertas. Kertas ditukarkan
bergilir‐gilir antara kawan‐kawan sehingga kita
mendapat kertas kira semuala yang mengandungi 4 isi
atau idea

2. KAEDAH THINK PAIR SHARE

1. Berfikir sendirian
2. Bercakap dengan rakan berdua
3. Membentang atau menerangkan dalam kumpulan apa
yang difikirkan olehnya dan juga rakannya.
4. Rakan yang lain boleh menyoal ( soalan diberi oleh
guru)

3. KAEDAH GALLERY WALK

1. Bergerak dari meja anda dan pergi ke paparan yang
terdapat dalam kelas / lihat hasil kerja kumpulan lain (
guru memberi tugasan apa maklumat yang perlu mereka
cari)

http://cgnarzuki.com/bicara­guru/kelas­abab­ke­21/#comment­138569 9/11
1/1/2017 PdP Abad ke 21 | Cg Narzuki Online
2. Tulis komen positif terhadap hasil kerja kumlupan lain
atau ambil maklumat atau data yang diminta oleh guru.
3. Perkemaskan tugasan kumpulan anda agar menjadi
lebih baik setelah melihat hasil kerja kumpulan lain.

4. KAEDAH RALLAY ROBIN

1. Guru menyoal atau bertanya pelajar.
2. Pelajar memberi pendapatnya kepada rakan sebelah
kemudian rakan di hadapan seterusnya atau secara
bersilang. Boleh juga sehala sahaja.
3. Guru meminta wakil kumpulan memberikan
pandangan ahli kumpulan.

5. KAEDAH MENYOAL DAN BIMBING

1. Meminta pelajar menulis soalan dikad
2. Jawapan ditulis dibelakang.
3. Guru mengumpul kad yang ditulis oleh pelajar
4. Menyerahkan kepada pelajar
5. Diberi masa untuk pelajar membaca soalan dan
jawapan.
6. Pelajar bangun dan mencari kawan yang berlainan kad
untuk disoal.
7. Pemegang kad memberi klu utk menjawab soalan
tersebut.
8. Bertukar rakan untuk soal dan jawab.

6. KAEDAH IDEA RUSH

1. Fikir apa yang guru soal
2. Tulis dengan cepat dan menyebut dalam kumpulan
dengan kuat
3. Pelajar laian tidak dibenarkan menulis idea yang
sudah ditulis oleh rakan
4. Kumpul semua jawapan dan pilih 1 atau 2 yang terbaik

7. KAEDAH FAN N PICK

1. Duduk dalam kumpulan.
2. Setiap pelajar memilih nombor kepada diri sendiri
– Cth 1‐2‐3‐4
3. Tunggu guru memberi kad
4. Secara bergilir‐gilir diberi peluang untuk membaca,
mencabut dan
menjawab soalan.
No 1: ambil kad paling atas dan baca kepada murid ke 2
No.2: menjawab solan
No.3 : menilai jawapan betul atau salah
No.4. Merumus jawapan tersebut

Semoga bermanfaat dan menjadi jariah utk semua.

Aamin

salina | March 19, 2016 at 12:02 am

Amat bermakna dan penting dalam menyusun strategi

pdp. Jazakumullah cikgu atas perkongsian ilmu di atas.

rizal | March 19, 2016 at 2:17 am

agak banyak tugasan yang perlu dilakukan…semoga para

guru dapat menjalankannya dengan baikk…insyaallahhh

http://cgnarzuki.com/bicara­guru/kelas­abab­ke­21/#comment­138569 10/11
1/1/2017 PdP Abad ke 21 | Cg Narzuki Online

Murhqah | June 9, 2016 at 10:59 am

Terima kasih..sungguh bermakna

Leave a Reply
Your email address will not be published. Required fields are
marked *

Name *

Email *

Website

You may use these HTML tags and attributes: <a href="" title="">

<abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite>
<code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike>
<strong>

Post Comment

Proudly powered by WordPress. Theme: Mystique by digitalnature.

Content Protected Using Blog Protector Plugin By: Make Money.

http://cgnarzuki.com/bicara­guru/kelas­abab­ke­21/#comment­138569 11/11