BAB V

PENUTUP

A. KESIMPULAN

Berdasarkan pada hasil penelitian dan pembahasan, maka beberapa hal yang

disimpulkan dalam penelitian ini sebagai berikut:

1. Peningkatan kemampuan pemahaman matematis siswa yang pembelajaran

matematika menggunakan pendekatan CTL (Contextual Teaching and

Learning) lebih baik dibandingkan dengan peningkatan kemampuan

pemahaman matematis siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional.

2. Siswa bersikap positif terhadap pembelajaran dengan menggunakan

pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning).

B. SARAN

Setelah menganalisis hasil penelitian yang diperoleh, beberapa saran yang

dapat penulis sampaikan sebagai berikut:

1. Berdasarkan hasil penelitian bahwa pendekatan CTL (Contextual Teaching

and Learning) dapat meningkatkan kemampuan pemahaman matematis

siswa, sehingga pendekatan tersebut dapat dijadikan alternatif strategi

pembelajaran matematika

2. Sikap siswa yang positif terhadap pembelajaran dengan menggunakan

pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning) dapat dijadikan

 80

sebagai acuan kepada guru untuk menerapkan kembali pembelajaran yang

sama.

3. Penelitian dengan menggunakan pendekatan CTL (Contextual Teaching and

Learning) yang berikutnya dapat dikembangkan disampel penelitian yang

lebih tinggi agar dapat diperluas.