Anda di halaman 1dari 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SEKOLAH : SMA .
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI
KELAS /SEMESTER : X / GENAP
MATERI POKOK :DINAMIKA HIDROSFER DAN DAMPAKNYA TERHADAP KEHIDUPAN
ALOKASI WAKTU : 4 X PERTEMUAN ( 4 X 3 JP )

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA


DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2017
RPP Mata Pelajaran Geografi - Kelas X

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA
Mata pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X/2
Materi Pokok : DINAMIKA HIDROSFER DAN DAMPAKNYA
TERHADAP KEHIDUPAN

Alokasi Waktu : 12 X 45’ (4 X Pertemuan)

A. Kompetensi Inti :
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung
jawab, responsif, dan pro-aktif, dalam berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi


pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.

KI 4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji


secara, efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator


Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7 Menganalisis dinamika 3.7.1 Mendefinasikan siklus hidroloagi
hidrosfer dan dampaknya 3.7.2 Mengklasifikasikan perairan
terhadap kehidupan 3.7.3 Menjelaskan pola aliran sungai
3.7.4 Menjelaskan manfaat sungai
3.7.5 Menentukan jenis-jenis air tanah pada lapisan tanah yang berbeda
3.7.6 Mengklasifikasikan danau berdasarkan terjadinya
3.7.7 Menjelaskan manfaat rawa

3.7.8 Mengkasifikasikan perairan laut berdasarkan proses terjadinya.

© 2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah 1


RPP Mata Pelajaran Geografi - Kelas X

3.7.9 Menjelaskan morfologi laut


3.7.10 Memberi contoh laut dalam yang ada di Indonesia
3.7.11 Menjelaskan batas Laut Teritotial Indonesia dan ZEE

3.7.12 Membedakan gelombang dan arus laut


3.7.13 Menjelaskan manfaat laut bagi kehidupan
3.7.14 menganalisis tingkat pencemaran laut yang ada di NTB
4.7. Menyajikan hasil analisis 4.7.1 Membuat peta konsep tentang perairan
hubungan antara manusia
dengan lingkungannya sebagai
pengaruh dinamika litosfera
dalam bentuk narasi, tabel,
bagan, grafik, gambar ilustrasi,
dan atau peta konsep.

3. Tujuan Pembelajaran

Melalui pembelajaran berbasis aktivitas peserta didik dapat Menganalisis dinamika


hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan dan Menyajikan hasil analisis hubungan antara
manusia dengan lingkungannya sebagai pengaruh dinamika hidrosfer dalam bentuk peta konsep
secara jujur, disiplin, kerjasama, dan bertanggung jawab.

A. Materi Pembelajaran

1. siklus hidroloagi
2. Klasifikasi perairan
3. Pola aliran sungai
4. Manfaat sungai
5. jenis-jenis air tanah pada lapisan tanah yang berbeda
6. Danau berdasarkan terjadinya
7. Manfaat rawa
8. perairan laut berdasarkan proses terjadinya.
9. Morfologi laut berdasarkan proses terjadinya.
10. contoh laut dalam yang ada di Indonesia
11. gelombang dan arus laut
12. manfaat laut bagi kehidupan
13.tingkat pencemaran laut yang ada di NTB
14. Peta konsep tentang perairan

B. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery/Inquiry Learning
Metode : Ceramah, Diskusi Kelompok dan Penugasan

C. Media Pembelajaran
 Peta Indonesia
 Video
 Gambar Pola Aliran Sungai , morfologi dasar laut, zona kedalaman laut
 LCD Projector

D. Sumber Belajar
 Buku Geografi Kelas X, Penerbit Erlangga

© 2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah 2


RPP Mata Pelajaran Geografi - Kelas X

 Riwayat Alam Semesta

E. Langkah Langkah Pembelajaran

Langkah Sintak Deskripsi Waktu

Pendahuluan 10
 Mengucapkan salam menit
 Berdoa bersama
 Mengecek kehadiran peserta didik
 Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab
tentang keadaan udara yang dilihat peserta didik
saat itu
 Guru mengaitkan hal-hal yang dikemukakan
peserta didik dengan materi yang akan dipelajari
 Guru menyampaikan kompetensi dasar (KD) yang
akan diajarkan
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru membagi peserta didik dalam beberapa
kelompok

Kegiatan Inti Stimulation 105


Mengamati: (memberi  Peserta didik diberikan stimulant berupa menit
stimulus) gambar Penampang Lapisan air tanah

Menanya: Problem
Statement  Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang hal-
(mengidentifik hal yang berhubungan dengan materi pada gambar
asi masalah) yang sudah diamati, khususnya tentang lapisan air
tanah.
 Guru mengorganisasikan pertanyaan peserta didik
dan membagi tugas kepada setiap anggota
kelompok untuk menemukan jawabannya
Mengumpulkan Data
data Collecting  Peserta didik secara berkelompok mendiskusikan
(eksperimen/ (mengumpulka tentang jawaban pertanyaan yang mereka ajukan
eksplorasi): n data); dengan menggunakan buku paket sebagai panduan
maupun berbagai sumber belajar lainnya( lapisan
air tanah)

© 2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah 3


RPP Mata Pelajaran Geografi - Kelas X

Mengasosiasi Data
Processing  Pada tahap ini peserta didik dalam kelompoknya
(mengolah berdiskusi .
data);  Mencari literature dari pertanyaan pertanyaan
tentang lapisan air dan mampu memberikan contoh
di wilayah sekitar tempat tinggal.
Mengomunika-
sikan:  Peserta didik diminta menyampaikan dan
meverifikasi jawaban berkelompok atas
pertanyaan tentang lapisan air
 Peserta didik dari kelompok lain memberikan
Verification tanggapan atas jawaban kelompok penyaji.
(memverifikasi
);
Penutup Generalization  Guru bersama peserta didik merefleksi proses 20
(menyimpulka pembelajaran yang baru saja dilalui peserta didik menit
n);  Guru bersama peserta didik menyimpulkan
materi pelajaran
 Guru melakukan Evaluasi proses pembelajaran
 Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di
rumah (PR)
 Guru mengingatkan materi pertemuan berikutnya

 Guru menutup pelajaran dengan berdoa.

B. Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Teknik Rubrik Instrumen Remedial Pengayaan


Penilaian Penilaian Penilaian ( < KKM) ( >KKM)
Sikap : 1) Pembelajaran ulang 1) Belajar
Observasi 2) Pemberian bimbingan kelompok
Pengetahuan : Tes secara khusus 2) Belajar
tertulis 3) Pemberian tugas-tugas mandiri
Terlampir
Keterampilan : Unjuk latihan secara khusus 3) Pembelajaran
kerja 4) Pemanfaatan tutor berbasis
sebaya tema

Mengetahui
Kepala SMA Negeri Narmada, 6 Mei 2017
Guru Mata Pelajaran

Ahmad Muslim S.Pd


NIP. 197605102001121001

© 2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah 4


RPP Mata Pelajaran Geografi - Kelas X

Lampiran Penilaian

PENILAIAN SIKAP
Observasi melalui Jurnal Guru

Nama Satuan Pendidikan :


Tahun Pelajaran : 2016/2017
Kelas/Semester : X-....../1
Mata Pelajaran : Geografi

No. Waktu Nama Kejadian/perilaku Butir sikap Pos Tindak


/Neg lanjut
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

Aspek yang dinilai : rasa ingin tahu, tanggung jawab, disiplin, menghargai
pendapat

© 2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah 5


RPP Mata Pelajaran Geografi - Kelas X

PENILAIAN KETERAMPILAN

Penilaian Kinerja

Mata Pelajaran : Geografi


Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2016/2017
Kompetensi Dasar : 3.7 Menganalisis dinamika hidrosfer dan dampaknya terhadap
kehidupan
Indikator :

3.7.1 Mendefinasikan siklus hidroloagi


3.7.2 Mengklasifikasikan perairan
3.7.3 Menjelaskan pola aliran sungai
3.7.4 Menjelaskan manfaat sungai

Langkah Kerja :
a. Kumpulkan berbagai materi tentang perairan
b. Siapkan Laptop
c. Susun peta konsep tentang perairan

RUBRIK PENILAIAN KINERJA

Kriteria Skor Indikator


Persiapan 3 Pemilihan materi tepat
(skor maks 3) 2 Pemilihan materi kurang tepat
1 Pemilihan materi tidak tepat
0 Tidak menyiapkan alat dan/atau bahan

Pelaksanaan 3 Menyusun peta konsep tepat dan rapi


(skor maks 7) 2 Menyusun peta konsep kurang tepat atau kurang rapi
1 Menyusun peta konsep kurang tidak tepat dan tidak
rapi
0 Tidak menyusun

2 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat


1 Langkah kerja atau waktu pelaksanaan kurang tepat
0 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tidak tepat

Hasil 3 Desain peta konsep menarik


(skor maks 6) 2 Desain peta konsep kurang menarik
1 Desain peta konsep tidak menarik menarik
0 Tidak menyusun

© 2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah 6


RPP Mata Pelajaran Geografi - Kelas X

Format Penilaian kinerja


Skor untuk
No. Nama Jumlah Nilai
Persiapan Pelaksanaan Hasil

© 2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah 7


RPP Mata Pelajaran Geografi - Kelas X

Lampiran 1
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
TES TERTULIS

SatuanPendidikan : SMA N
Mata Pelajaran : Geografi
Topik : Hidrosfer
Kelas/Semester : X IS / 2
Tahun Pelajaran : 2016/2017
Waktu Penilaian : 2 JP

SOAL

Pertemuan 1

1. Perhatiakan gambar di bawah ini !


Tentukan jenis- jenis air tanah pada gambar.

2. Klasifikasikan danau berdasarkan terjadinya


3. Jelaskan manfaat rawa bagi kehidupan

KUNCI JAWABAN

1.

N0 Keterangan Bobot
1 artesis 1
2 freatik 1
3 Air tanah dalam 1

© 2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah 8


RPP Mata Pelajaran Geografi - Kelas X

2.

a. Danau Vulkanik/Kawah/Maar, yaitu danau yang terjadi karena peletusan gunung


berapi yang menimbulkan kawah luas di puncaknya. Kawah tersebut kemudian
terisi oleh air hujan dan terbentuklah danau. Contoh : Danau Kawah Gunung Kelud
dan Gunung Batur. ( skor 1 )
b. Danau Lembah Gletser, setelah zaman es berakhir, daerah2 yang dulunya dilalui
gletser menjadi kering dan diisi oleh air. Kalau lembah yang telah terisi air itu tak
berhubungan dengan laut, maka lembah itu akan menjadi danau. Contohnya:
danau Michigan, danau Huron, Superior, Erie, dan danau Ontario. ( skor 1 )

c. Danau Tektonik, adalah danau yang terjadi karena peristiwa tektonik; yang
mengakibatkan terperosoknya sebagian kulit bumi. Maka terbentuklah cekungan
yang cukup besar. Contoh danau tektonik adalah : danau toba, singkarak, kerinci
dll. ( skor 1 )
d. Danau Dolina/Karst, adalah danau yang terjadi karena pelarutan batuan kapur,
sehingga membentuk cekungan2 yang yang bentuknya seperti dolina/karst. Danau
ini banyak ditemukan di daerah pegunungan kapur. ( skor 1 )
e. Danau Hempangan/Bendungan, adalah danau yang terjadi karena aliran sebuah
sungai terbendung oleh lava, sehingga airnya menggenang dan terbentuklah
danau. Contohnya danau laut tawar di Aceh dan Tondano. ( skor 1 )
f. Danau Buatan, adalah danau yang dibendung oleh manusia dengan tujuan untuk
irigasi, perikanan, pembangkit tenaga listrik dan lain. Contohnya : Danau Siombak
di Marelan, Proyek Asahan dll. ( skor 1 )
g. Danau akibat erosi sungai
h. Contoh danau yang terbentuk akibat erosi sungai adalah danau tapal kuda (oxbow
lake) ( skor 1 )

3. Tuliskan 4 manfaat rawa bagi kehidupan

a. Sebagai sumber mata air dan juga sumber air


b. Melindungi ekosistem bagi mereka yang tinggal di daerah pesisir
c. Dapat melindungi lingkungan dari banjir
d. Sebagai sumber mata pencaharian
e. Sebagai lahan untuk membuat daratan
f. Baik untuk memperbaiki kualitas udara
g. Menjadi sumber konsumsi
h. Tumbuhan rawa mampu dimanfaatkan sebagai bahan bakar
i. Sebagai lokasi wisata

© 2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah 9


RPP Mata Pelajaran Geografi - Kelas X

PEDOMAN PENSKORAN

Nilai = skor perolehan/ skor maksimum X 100

Lampiran 2 :

a. Lembar Observasi
LEMBAR PENGAMATAN DISKUSI
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Program : X/IIS
Kompetensi : KD 3.6 dan 4.6
Jml
Observasi NilaI
Skor
No Nama Peserta didik
Aktv Tgjwb Kerjsm
(1) (2) (3)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

Keterangan pengisian skor

Keaktifan
4. Selalu menunjukkan sikap aktif dalam kegiatan diskusi
3. Sering aktif dalam kegiatan diskusi
2. Cukup aktif dalam kegiatan diskusi
© 2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah 10
RPP Mata Pelajaran Geografi - Kelas X

1. Kurang aktif dalam kegiatan diskusi


Tanggung jawab
4. Sangat bertanggung jawab dalam kerja kelompok
3. Bertanggung jawab dalam kerja kelompok
2. Cukup bertanggung jawab dalam kerja kelompok
1. Kurang bertanggung jawab dalam kerja kelompok
Kerjasam
4. Selalu bekerjasama dalam kegiatan diskusi
3. Sering melakukan kerjasama dalam kegiatan diskusi
2. kadang-kadang melakukan kerjasama dalam kegiatan diskusi
1. kurang bekerjasama dalam kehidupan sehari-hari

© 2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah 11